一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了(有删改)[注]1941年3月，八略军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游讨厌李响的说辞，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的变化，形象写出李响对革命斗争的自豪和热情。C.从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题更加多元化。D.导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。7.关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。B.“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。C.李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。D.南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是下文“我不能弄丢李响”的原因。8.小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度？请结合全文简要分析。(6分)9.本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思和主题两方面分析小说获奖原因。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。张仪为秦连横说韩王曰：“韩地险恶山居五谷所生非麦而豆民之所食大抵豆饭藿羹一岁不收民不厌糟糠地方不满九百黑无二岁之所食料大王之卒，悉之不过三十万，而厮徒负养在其中矣。为除守微亭郭塞，见卒不过二十万而已矣。秦带甲百余万，车千乘，骑万匹，虎贲之士，趺驹科头①，贯颐奋戟者，至不可胜计也。秦马之良，戎兵之高三语文第6页（共10页)

高一语文试卷参考答案1.C【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。分析不当，“相较而言，后者更加重要”错误，原文没有比较二者中谁更加重要。2.D【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。A项，分析不当，“这两个方面是毫无联系的”错误，原文是“…当然，这两方面并不是截然对立的，是有一定联系的”。B项，无中生有，“我们将在中小学语文课本中继续增加古诗词数量”于文无据。C项，因果混乱，也不合文意，“所以诗人应避免向同类题材的诗作学”错误，原文是“诗人固然应当向同类题材的诗作学，但是，不应因循守旧，甚至蹈袭别人。优秀诗人懂得坚决地摆脱窠白，务去陈言，探寻新路。没有超凡脱俗的出新，在同一题材上，诗就会撞车”。3.B【解析】本题考查理解分析重要概念内涵的能力。张冠李戴，B项不属于“创造性转化”范畴，而属于“创新性发展”范畴。4.①首先，提出观点：新时代呼唤诗歌新高峰，呼唤人们创作出无愧于时代的优秀作品。②然后指出要做好对中华优秀传统诗词文化的创造性转化工作和创新性发展工作。③接着阐述如何具体做好创造性转化工作和创新性发展工作。④最后总结，指出新时代的变化为当代诗词创作的发展提供了取之不尽的源泉，我们要创作出无愧于时代的优秀作品。【解析】本题考查梳理文章思路结构并概括内容的能力。首先通读材料一，理清思路；然后大体划分文章结构层次，概括内容要点；最后整合答案，分点作答。【评分参考】每点1分，意思答对即可。5.①材料一侧重从时代呼唤的角度，阐述新时代呼唤诗歌新高峰，要做好中华优秀传统诗词文化的创造性转化和创新性发展的工作，创作出无愧于时代的优秀作品。②材料二侧重从新诗创作的角度，阐述要力求创新，注重节奏，追求语言简约，讲究文体规范。【解析】本题考查比较分析文章内容侧重点的能力。首先读懂两则材料大意，梳理内容；然后比较内容，分析侧重点；最后整合答案，分点作答。【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分。6.A【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。分析不当，“都父母双亡”“是蓝海燕关心照顾生病的林小燕的原因之一”错误。林小燕只是父亲去世，并未父母双亡；蓝海燕照顾林小燕在前，二人互叙身世在后，选项因果关系不成立。7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说特定内容的能力。不合文意，“巡逻艇的出现才让海匪们惊慌起来”错误，原文是“沉默，紧张的沉默。风浪在大声地呼啸着，惊慌和紧张在匪徒们当中开始滋生。突然，透过风浪的呼啸，远处海上传来一阵隆隆的响声。‘巡逻艇！’站在舱门口的黑瘦子大声说，匪徒们更加惊慌。我的心里不禁一阵狂喜”。8.①海浪凶狠，海风呼啸，乌云乱翻，电光闪闪，环境描写写出了此时海上环境的恶劣，渲染了形势的紧张，烘托了主人公蓝海燕临危不惧、大义凛然的英雄形象。②“海燕的头发高高扬起”“眼睛里闪着光”是动态描写，“简直就像一尊庄严的女神”是静态描写，动静结合（通过外貌、神态描写），既写出了蓝海燕的神采，又表现出了蓝海燕的威严、镇定和不可动摇的形象特点。【解析】本题考查赏析环境和人物描写的能力。首先理解画横线处描写的内容，然后分析描写的技巧和作用，最后整合作答。【评分参考】每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分。9.①《海燕》与蓝海燕同名，小燕时常吟诵《海燕》，体现了林小燕对蓝海燕的想念，永远无法忘怀她。②林小燕吟诵高尔基的《海燕》，热情歌颂了蓝海燕临危不惧、坚强无畏和不怕牺牲的战斗精神，也体现了林小燕自身的成长和进步。③文本开头和结尾都写到了林小燕吟诵《海燕》，首尾照应，使文章结构完整，浑然一体。【解析】本题考查分析探究文本特定内容作用的能力。首先结合文本理解开头和结尾写到的林小燕吟诵《海燕》的部分，然后从内容和结构等角度分析这样写的作用，最后整合答案并分点作答。【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·23-42A·

叔叔急丁见到意巾人的激动和喜悦。（每点2分，只要有关丁文巾细节的举例和心情分析即可）》大教育联盟学校2022届高三收心考试解析：略9.①文中主要内容是“我”与乔治·梅多斯叔叔、梅多斯夫人三者之间的简单对话，当“我”想再和乔治·梅语文答案及解析多斯叔叔聊天的时候，他已经去世，小说叙半没有常见的高潮情节。②简单的对话让“我”了解了两位主1.G要人物的今昔，使故事显得真实。③简单的对话让读者看到两位主要人物的矢志不渝的爱情，使故事显解析：对中国散文追求个性解放和自由的结果解说有误。材料一第三段中强调的是“过于强调个性、自得中见其，含蓄耐读。（每点2分，第一点先要解释文中的“反高潮”，后两点做解析，意思对即可）我、自由”，带来“人性的温暖与道德的规约常被无视和消解”“过于强调自我”，“导致极端个人主义和自解析：略私自利的倾向。10.D2.C解析：干扰项中共有甲乙丙三处断句错误。甲处：“不的知其人”中的“不的知”是谓语，“其人”是宾语解析：A项“突显了‘小我’这一个性”有误。突出“小我”是周作人的文学理念，而文中评价说它“是打破述宾之间不应当点断。乙处：在“或阳怒以试之彼执理不屈者直臣也”中，“或阳怒以试之”是一个小句，长期以来封闭窗户和进入改革开放的一道强光”，可见巴金的《随想录》突破了“小我”，紧跟时代步伐。B“彼执理不屈者直臣也”是一个小句，“彼”字当属下而误属上。丙处：在“畏威顺肯者佞臣也”中，“畏威项，周作人提倡“人间本位主义”的作用是正面的，材料一第二段中说“对于个性自主、科学、民主、等都和“顺旨”是并列成分，共同与后面的“者”构成“者”字结构，“威”下不应当点断。有推波助澜作用”，第三段中说周作人的个人主义，“过于强调自我，忽略甚至反感于集体、国家、民族大11.B义，从而导致极端个人主义和自私自利的倾向”“是周作人由五四文学和文化启蒙者最后变成一个附逆者解析：A项的“朕”在现代的一些古装影视剧中还经常见到，应当不难判断。B项的“卿”在《现代汉语词的内在轨迹”。D项，社会论的“个性说”指出散文的个性必须“不再原生于作家个人而是通向现实社典》中有4个义项，前两个是“古代高级官名”和“古时君称臣”。选项中取第一个义项。但从原文看，被会”，强调了散文的社会因素，但并不是说“借鉴了西方式个性启蒙的合理性意义”。称作“卿”的人是“上书请去佞臣者”，连名字是谁都没说，应该不是“卿”级的高官，所以文中的“卿”就是3.A唐太宗对臣下的称呼。C项对“奉诏”的解释正确。这个词也常见于某些文学作品或古装影视剧。D项解析：材料一的观点是“对于散文的价值体认，既要看到西方式个性启蒙的合理性意义，也要看到它与中的“再拜”是文言文中的常用词，选项的解释无误。国式现代化追求存在的距离及背反，不能陷入肓目的崇拜”，强调的是散文可以追求“个性”，但必须还要12.B注意时代性、社会性。B、C、D都只强调了散文的个性。解析：项叙述唐太宗与封德彝因举贤一事的问答之语。远项对封德彝的话和唐太宗的话的概括都没4.(4分)材料一：①先总说中国散文的现代性追求。②接着详细论述中国散文从五四到改革开放以来追求有问题。B项叙述唐太宗因收集良弓受到的启发。从原文看，唐太宗因为自己对很熟悉的弓箭都不能个性的“得”与“失”。③最后指出中国散文创作的正确出路。(2分)详尽了解，进而认识到自己对天下事的了解肯定很不够，所以频繁召见官员了解民间疾苦及政事得失材料二：①先概括指出现代文论界关丁散文个性意涵的三种“个性论”。②分别阐述三种“个性论”不同而选项却说唐太宗从认识到“木心不直则脉理皆邪”，教育官员要用心正直。这种理解与原文不符，本项的具体意涵。(2分)概述不正确。C项和D项是对原文最后一段内容的概括叙述，与原文相符。5.(6分)材料一：从思想内涵的角度论述中国现代散文的个性追求，详细分析了这种追求带来的“得”与13.(1)古代把国家治理得安定清的人，摊道是从别的时代借来的人才吗？“失”，力图给散文创作指出正确的方向。(2)我凭弓箭安定四方，对弓箭的认识尚且不能详尽，更何况天下的事务，怎能全都了解呢？材料二：从散文的文本特征论述散文的“个性”，区分三种“个性”的内涵，使人正确认识散文创作的功能。评分标准：第(1)句，“致治”“岂…乎”“于”各1分，句意通顺1分。第(2)句，“弓夫”“犹”和“其…(每则材料分析3分，如其他答案意思对可酌情给分)乎”各1分，句意通顺1分或者：①角度：从思想内渊的角度论述中国现代散文的个性追求：材料二从散文的文本特征论述散文的14.第一问：因为做良臣说明君臣能够同心协力，共享尊荣，而做忠臣耑要在制廷上谏争指责昏君，只会落得“个性”。②主要内容：材料一详细分析了这种追求带来的“得”与“失”；材料二主要区分了三种“个性”的身死国灭。第二问：希望唐太宗做舜那样的明主，而不是桀、纣那样的昏君、（第一问2分，第二问1分，内涵。③日的：材料·力图给散文创作指出正确的方向；材料二要使人正确认识散义创作的功能。（每点第二问可以不包含“舜”“桀、纣”，意思对即可)2分，意思对即可)解析：从原文以及一般情理上看，“良臣”和“忠臣”并不是互相排斥的概念，一个臣下，能作魏征说的“良6.B臣”还是“忠臣”，在很大程度上取决于他们侍奉的君主。稷、契、皋陶之所以能成为“良臣”，主要因为他解析：A项，梅多斯夫人给儿子取名的真实原因不一定与感情有联系，文中没有相关依据支撑。C项，梅多们是舜的臣子；龙逄、比干之所以成了“忠臣”，主要因为他们遇上了夏桀、商纣那样的君主。魏征想做斯夫人说乔治·梅多斯叔叔没有挣大钱，是对他真实情况的了解，并无奚落之意，更不是因为喊她的小“良臣”，当然希望唐太宗不要学桀、纣，而要像舜帝。据此可以总结出魏征对唐太宗的要求。名，也不是因为他吹嘘自己的见闸。D项，“相互使用讽刺挖苦语气”有误，梅多斯夫人的话语，表面上有参考译文：讽刺挖苦的语气，但乔治·梅多斯叔叔都是在真诚的说话。唐太宗命令封德彝推举贤才，很久也没推举出来。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心，只是当7.D今没有突出的人才罢了！”太宗说：“君子用人，就如同使用器具，各取所长。古代使国家大治的人，难道解析：D项，“则是由他本人和亲属们的叙述来完成”有误，文中除了“他本人和亲属们的叙述”，还有“我”是从别的时代借来的人才吗？就该发愁自已不能识人，怎么能抹煞当今一世之人！”封德彝惭愧地退进门之后看见他的一些肖像描写。下了。8.示例：①如“有意思的是老太太穿上了白己那身最好的丝绸长裙”，表现出梅多斯夫人对乔治·梅多斯叔唐太宗对太子少师萧璃说：“朕年轻时喜欢弓箭，得到良号十几张，自认为没有比这再好的了。最近叔回家的真心欢迎；②如“车到大门口的时候，他要我停车，说他想走走”，表现多年在床的乔治·梅多斯拿给弓匠看，他却说‘都不是好木材’。朕问原因，弓匠说：‘木心不直则脉理都是斜的，弓虽硬但射出箭语文答案及解析第1页（共4页）》语文答案及解析第2页（共4页）》

C图固，指监狱。夏代监狱称“夏台”，商代监狱称“羡里”，周代监狱称“图图”，秦代监狱亦称“图阳”。D.侯，古时用布或兽皮制成的箭靶。古人群居，能为众射兽除害者则以为长，后引申为五等爵位的第一等。12.下列对选文与所学必背课文《过秦论（上）的相关分析，不正确的一项是(3分)()A.两文均是先叙写史实，再剖析秦朝失天下的根本原因并得出结论都采用了夹叙夹议的写法。B两文均指出秦王朝应该施行仁义，反对封建统治者“废王道”“以暴虐为天下之术”的行为。C.两文中，贾谊固然是站在统治阶级的立场为汉王朝出谋划策，但也能认识到农民起义的力量。D.两文语言均有赋的特色，朗朗上口，富于气势，讲究铺排渲染，多用骈偶，且句式变化多端。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。(4分)译文：(2)然后奸伪并起，上下相遁：蒙罪者众，刑戮相望于道，天下苦之。(4分》译文：14.选文与课文均使用了对比论证，请说说其对比内容的不同。(3分)答：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15一16题。寄李儋元锡①韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆【注】①李儋，字元锡，是韦应物的诗交好友。本诗是韦应物晚年在器州刺史任上的作品。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以花里逢别起笔，自去年春天在长安与友人分别已一年，花开花落，诗人触景生情，不由引发下文对世事变幻的感叹。B额联“世事茫茫”既指个人命运，亦指国家前途。面对黯然无光的春天，诗人优愁、苦闷、失落，难以成眠。C.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望李儋早日来访畅叙友情之情，点明了寄诗的用意。D.本诗语言白晓畅，无秾丽绝艳之词，首联因花思友，尾联因讯登楼，中间四句自述近况，于质朴浅切中流露真挚的感情。高二语文（附中截）第7（共10页）

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是传递意境，意境由外在世界和内在感悟构成”这句话的含意，然后再结合文本一分析这句话，言之有理即可。10.CEG【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。（原文标点）夫立直木而疑影之不直，虽竭精神，劳思虑，其不得亦已明矣。11.C【解析】本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“人命危浅”中的“危”意思是“危弱”。B项表述正确。C项，“不如因善遇之”中的“遇”意思是“对待”。D项，“我命绝今日”中的“绝”意思是“绝命、死”。12.D【解析】本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力。“唐太宗对魏征说”错误，应是唐太宗对“长孙无忌等大臣说”。13.(1)只有魏征劝我“停止武力，振兴文治，广施道德仁义，中原已经安定了，远方异族自然会臣服”。(2)您把岑鼎当作是国家的宝器，而我把信用看作宝器，眼下您想破坏我的宝器，保全您的宝器，这是我难以办到的事。【解析】本题考查理解并翻译材料中句子的能力。第(1)小题的关键点：“偃革”译为“停止武力”；“布德施惠”译为“广施道德仁义”；“自服”译为“自然会臣服”。第(2)小题的关键点：“国”译为“国家的宝器”：“全”译为“保全”：“所难”译为“难以办到的事”。每小题关键点各1分，句意1分。14.①运用对比手法。魏征将君子与小人的品德进行对比，表达要亲君子、远小人的观点。②引用他人观点。魏征引用孙卿的话来论证任用君子就应信任他，而不应怀疑他。（答出一点得1分，答出两点得3分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)【解析】本题考查理解文言文内容的能力。解答此题，要结合材料一第一、二段的相关内容，分析概括即可。【参考译文】材料一：况且君子和小人，外表一致，内心不一。君子宽容别人的缺点，表扬别人的优点，面临危难绝不苟且偷生，即使牺牲生命也要成就仁义的美德。小人不知羞耻，不讲仁德，不知敬畏，不守信义，只知唯利是图，陷别人于危险境地自己却苟安于世。如果将危险推给别人，那么他还有什么事情做不出来呢？现在，朝廷治理国家，一定要将重任委托给君子：可是如果政务有所偏差，就向小人打探情况。对待君子尊敬却很疏远，对待小人轻视却又亲近。亲近小人，那么小人就会口蜜腹剑：疏远君子，那么朝廷就得不到实情。所以对人诋毁赞誉的权利实际掌握在小人手中，而受到刑罚处置的总是君子，这关系到国家的安危，陛下能不慎重对待吗？诚如孙卿所说的：“让有智慧的人谋划（事情），却与愚昧的人去评论他：让品行高洁的人去实行（事情），却与奸邪鄙陋的人去怀疑他，要想事情成功，怎么可能（办到）呢？”具有中等智能的人，怎能没有一点小聪明，可是他们非治国之才，缺乏深谋远虑，即使竭尽全力，仍然难免失败；更何况心怀奸邪私利、处处阿谀逢迎的小人呢，这些人带来的祸患不是更严重吗？竖立直木却怀疑它的影子不直，即使耗尽脑力，劳尽心思，也不能看到歪斜的影子，这是很明白的事。要使君子与小人判然有别，是非分明，君王必须用恩德来安抚他们，用诚信来对待他们，用道义来勉励他们，用礼仪来节制他们，然后表扬善行，摒除劣迹，谨慎处罚，明白赏赐。如果这样【高三语文·参考答案第2页（共5页）】

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Nobody loves the new suburbs.It seems an unfortunate mistake.Aylesburg Vale is sprawling (B.It is a

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文中的Roadkill以及下文中的car accidents相照应，同时B项中的kill more than a millionanimals也与上文中的serious相照应。37.E。根据下文中的H

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最大，最大利润为1000万元.10.BCD解析：对于A,yx∈R,且x≠0，x+≥2对<0时不14.B解析：.a>1,b>1,∴.lga>0,1gb>0.lg a.gg atgb)lg ab)1.成立

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2022-一2023学年度第一学期高三期末调研考试《在化学元素史上，氟元素的发现是参与人数最多、工作最难

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剑绝密★启用前2022年广东省新高考普通高中联合质量测评高三冲刺模拟考试语文试卷如本试卷共8页，23小题，满

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2024-03-30 19:16:15

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门商市727.B【命题意图】本题考查考生的推理判断能力。【解题分析)根据最后一段可推斯，鉴于在课堂上将英语学者分组对阅读发展没有显著影响，教育实践可能会做相应的修改。【阅读C拍然学家AdmW通过观家和记录大自然中发生的事情，写了一本书.虽然气候日益恶化，但是他对入类改善生态环境仍然抱有希望28C【命题意图】本题考查考生的推理判所能力。【解题分析)根据第2段可知，该书与野生物种和气候恶化有关29.B【命题意图】本题考查考生的推理判断能力【解题分析】根据第3段可知，Wz在写书的过程中经常情绪低落30.D【命题意图】本题考查考生的细节理解能力。【解题分析)根据第4段最后一句可知，Vz认为有很多办法可以减少石油、煤炭和其他化石燃料的使用，而这些燃料仍然是全球变暖的主要驱动因索。因此他认为气候变暖是可以控制的。3.A【命题意图)本题考查考生的推理判断能力。【解题分桐本文介绍了自然学家Adam Welz的著作的主要内容：全球气候变化背景下生态系统的状况。因此该文章很可能出现在网站的自然"版块【阅读D)本文介绍了作者的学生对勇气的态度以及如何培养个人勇气32.B【命题意图)本题考查考生的推理判断能力【解题分析)根据第1段最后一句可知，作者认为勇气可以体现为不同的形式，既可以是世界闻名的事件，也可以是生活中的小事。33.D【命题意图】本题考查考生的词义推测能力。【解题分析)根据画线词下文I was constantly worried about what others were thinking aboutm可推知，这个学生觉得中学初期的经历很可怕。34.A【命题意图】本题考查考生的推理判断能力【解题分析)根据第4段可知，作者的学生认为个人勇气可以帮助他们克服困难，实现梦想。35.C【命题意图】本题考查考生的推理判断能力。【解题分析)根据最后一段可知，作者认为一个心理安全的环境（人们可以表现自己脆弱和真实的一面)有助于发现自我价值和优势，即接纳真实的自己有益于培养个人勇气。【阅读七选五】本文介绍了二维码骗局及其应对之法36.F【命题意图】本题考查考生理解上下文逻辑关系、还原信息的能力○英语卷参考答案（二）第4页（共8页）【24(新高考)高考样卷·英语·】

11.D【解析】热带气旋“艾利”登陆时，达尔文地处低压中心东北侧，水气压梯度力指向西南，受地转偏向力影响向左偏转，形成偏北风，D项正确，A、B、C项错误。故选D。12.C【解析】澳大利亚西北部沿海地区受夏季风（西北季风）影响，越往内陆，西北季风不断减弱，更多地受东南信风影响：在东南信风的影响下，热带气旋“艾利”移动路径折向西北。综上所述，C项正确，A、B、D项错误。故选C。13.D【解析】地理信息技术是指利用地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)、遥感技术(RS)等现代科技手段，对地球表面进行空间数据采集、处理、分析和表达的技术。对于本次热带气旋可以运用遥感技术对其进行监测，遥感技术广泛应用于资源调查、环境监测、灾害预警、城市规划、军事侦察等领域，可以检测出洪水淹没面积，以及农田减产情况，提供灾情预报预警信息，④正确；通过地理信息系统(GIS技术能够对这些信息进行分析和可视化展示，帮助人们更好地理解和利用地理信息)进一步估测出洪水淹没面积，预估出农田减产情况，①③正确：地理信息技术并不能较好地监测民房内部状况，不能计算民房停水范围，②错误。综上所述，D项正确，A、B、C项错误。故选D。14.A【解析】根据所学知识可知，油松叶片为针状，且该植物的叶片、树枝表面含有油性物质，浸水24小时后期持水量最低的原因是其表面的油脂与水排斥，水难以浸入油松凋落物，A项正确；材料中体现四种植被都是利用未分解的新鲜调落物进行测试，且外表无分解痕迹，并不是其分解速率慢和未分解层厚度小，B、D项错误；针形叶片较为狭窄，其持水效果可能较差，但与其油脂性叶片排斥水使其持水量最低相比，其不是持水效果差的主要影响因素，C项错误。故选A。15.D【解析】据图可知，刺槐在最短的时间内达到最大的持水率，说明在短时强降水的情况下，其拦蓄效果最好，D项正确；由于刺槐具有在浸水时间较短的情况下很快就达到最大持水率的特，点，故其不适合拦蓄持续性的降水，应选择持水率增长较慢，且持水总量大的树种，A、B项错误：短时阴雨天产生的径流总量不大，不能使刺槐达到最好的拦蓄效果，C项错误。故选D。16.B【解析】根据之前的分析可知，刺槐具有在短时间内达到最大持水率的特点，适合拦蓄短时强降水：而小叶杨的持水总量大，持水率增长慢，适合拦截持续性的强降水天气。而该地区位于山西，此地为温带季风气候，夏季多集中的暴雨，且该地区位于黄土高原，水土流失较为严重，故应该选择种植小叶杨和刺槐组合来实现当地的水土保持，B项正确：油松排斥水分，其持水量和持水率都很低，不适合选择其进行水土保持，A、C项错误：榆树的持水总量不大，故其不能实现最好的水土保持效果，D项错误。故选B。二、非选择题（本题共4小题，共52分）17.(1)分布特点：北部生态廊道较为集中，东部与南部生态廊道较为匮乏；总体连通水较低。(4分)原因：北部区域生态源地面积较大且较为密集，东部与南部缺少源地或源地面积较小。(2分)(2)构建生物迁移与扩散的最佳路径；促进生物的迁徙和移动；扩大生物的栖息活动范围；提高连通性，利于保护生物多样性。（每点2分，任答两点得4分）【分析】本题以生态廊道构建为材料，涉及地理事物分布特点、生态廊道意义相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。【解析】(1)由图中生态廊道分布可知，北部生态廊道较多，形成网状，较为集中，东部与南部生态廊道单一，较为匮乏，总体生态廊道数量较少，连通水较低。从图中生态源地分布可知，北部区域生态源地面积较大且较为密集，东部与南部缺少源地或源地面积较小，生态廊道需求南北不均，呈现北多南少局面，生态源地分布集中，缺失区域多，总体连通水较低。(2)生态廊道的建设能够构建生物迁移与扩散的最佳路径，对生物生存和扩散意义重大；减少人类活动对生物的影响，促进生物的迁徙和移动；扩大生物的栖息活动范围，改善生物生存条件；提高连通性，保持不同区域物种的交流和繁衍，利于保护生物多样性。18.(1)造船工业起步早，基础好：地理位置优越，位于长江入海口；科技实力雄厚，人才众多；产业协作能力强。（每点2分，任答两点得4分)(2)邮轮制造产业链长，产业链辐射广，能够增加就业岗位；邮轮旅游能够实现消费升级，满足高质量的消费需求；促进区域间文化传播与交流；邮轮制造技术要求高，大型邮轮的研制能力彰显国家综合科技水与制造实力。（每点2分，任答两点得4分)》(3)加大宣传，提高知名度；完善港口基础设施建设，提升港口服务水；创新设计旅游路线，增强市场吸引力；培养消费者邮轮消费惯，培育游轮消费市场；提高邮轮服务水，满足消费者高质量需求。（每点2分，任答两点得4分)【分析】本题以邮轮产业链为材料设置试题，涉及工业区位因素分析，工业发展对区域发展的影响，工业发展方向等相关内容，考查学生综合分析能力，地理实践力和综合思维素养。地理试题参考答案（雅礼版）一2

0V7977SSVH I snldauo uo loys“游山玩水”：解释为“游览山、观赏水“错误，因为“游”和“玩”、“山”和“水互相补充，正确的理解是“游览、观赏山水风景”。(每个成语2分，任选两个成语即可，意思对即可)21,命题透析本题考查补写句子的能力。答案A为什么动物不呼吸氮气呢B很难参与化学反应C无疑是在损害自己的生命（每处2分，意思对即可)P22.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。乙答案②“由于”改为”由”：⑧③”应用”改为“利用”：⑧方式的呼吸"改为“呼吸的方式”。（每处1分，若有其他修改方式，合理亦可给分)23.写作提示材料说明在学书法的不同阶段所要学的内容是不一样的：学书法先求正，这是初学阶段要打好基础；“险绝”就是追求变化和创新，是指书者在具备丰厚功力的基础上，能够追求更高层次；“归正”不是重新回到原来的正状态，也不是险绝阶段的后退，而是其艺术境界在螺旋式地上升。所以，初学者要一丝不苟打好基础，掌握基本功，然后循序渐进地去求变出新、打造自己的书风。学书法三层次“正一险绝一归正”是从追求正到追求险绝再到回归正的过程，这是由低到高、由不完善到完善的递进过程；体现了事物发展的波浪式前进、螺旋式上升的特征，事物发展的曲折性和前进性特征等。“正一险绝一归正”延伸到青年成长经历，体现的特点和学书法是一致的。由此可以明确材料的立意可以有：①重基础，求提升，再升华；②欲求上升，先有基础；③一丝不苟打基础，循序渐进求飞跃；等等。评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类(5~0分)(20-16分)(15~11分)(10~6分)符合题意基本符合题意偏离题意符合题意中心不明确中心突出中心明确中心基本明确内容20内容较充实内容单薄内容不当内容充实分思想基本健康思想不健康思想健康思想健康基感情基本真实感情虚假感情真实础等级感情真挚不符合文体要求符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构混乱表达20分结构严谨结构完整语言不通顺语病多语言流畅语膏通顺语言基本通顺字迹清楚字迹基本清楚字迹涤草难辨字迹工整较深刻略显深刻个别语句有深意深刻略显丰富个别例子较好发展等级特征20分丰富较丰富个别句子较精彩有文采较有文采略有文采略有创意个别地方有新意有创意较有创意一4一

保尔在他们的支持和指引下，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。我们明白了志同道合的人就能携手共进，行稳致远。示例二：《红岩》中江姐和成岗都具有坚定的信念和共同理想，被捕后在狱中并肩作战，互相支持和鼓励，面对敌人威逼利诱和严刑拷打，他们大义凛然，宁死不屈。告诉我们志同道合的人方能携手远行的道理。（共6分）评分标准：本题共6分。根据能否紧扣备选名著其中的一个，找到两个人物的共同点2分；结合名著内容进行分析3分；语言流畅1分。字数不符合要求酌情扣分。12.(1)示例：不能删除。“明媚的阳光”是环境描写，渲染了温馨宁静的氛围；“像瀑布一样成桶地泼洒进来”，运用了比喻的修辞手法，将明媚的阳光比喻成瀑布，生动形象地写出新居的宽大、温暖、清亮、明净的特点，烘托了“我”愉快、兴奋的心情，为下文“我”满足了民工父亲的“幸福”做铺垫。评分标准：能分别说出环境描写的作用2分；说出比喻修辞的作用2分，说出为下文做铺垫1分。共5分。(2)示例一：文中人物形象丰满立体。儿子很想知道父亲在城里盖了多少漂亮的房子，父亲央求城里人给他们到家里看看，表现出一位心细、慈爱的父亲；“我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差”突出了一位对工作认真负责的父亲；“对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了”刻画了一位有上进心的父亲。一位心细慈爱、对工作认真负责、有上进心的父亲形象跃然纸上。示例二：本文语言实质朴中蕴含深情。父亲为了让儿子知道城里人家里的情况，“嗫嗫嚅嚅”的请人帮忙，“焦灼和企盼”想得到他人的同意，流露出父爱子的深情。进别人家时“步子迈得格外轻缓”，出来时“退到门边”细节描写，写出了小心翼翼和拘谨，更是对好心人的尊重；父子俩看房时，手一直握在一起，下楼时互相搀扶着，听了儿子的话，父亲的一“搂”一“挺”，这些动作体现了儿子为父亲而骄傲，父亲为儿子懂事而幸福。示例三：爱是双向奔赴的。本文主要记叙的是一位农民工父亲带着儿子到城里来看自己建造的房子的故事，塑造了一位坚强自信的城市农工形象。文章中的父亲，通过自己独特的教育方式教育孩子，孩子也很懂事，能体会到父亲的良苦用心。孩子在父亲的影响下，感受到父亲的爱心满满，为自己伟岸的父亲而骄傲，父亲看到自己懂事的孩子而感到幸福。父与子，以爱换爱，互相温暖。评分标准：本题共10分。根据所写赏析性文字的角度、内容及语言，分档赋分。字数不符合要求则降档赋分。等级等级描述分值围绕选定的句子，结合文章具体内容进行深入赏析，表达条理，10分语言流畅。围绕选定的句子，结合文章具体内容进行赏析，表达条理，语8-9分言通顺。围绕选定的句子进行赏析，结合文章内容不具体，表达基本条三6-7分理，语言基本通顺。未能围绕选定的句子进行赏析，内容不具体，表达不条理，语四1-5分言不通顺。五未作答或作答文不对题。0分三、现实之思(26分)13.示例：我为什么要跟一块小小的碎玻璃生气呢？评分标准能结合文章，紧扣“悔恨”内容2分；语言流畅1分；共3分14.示例：人生需要忍让。正因为文中的骆驼没有对玻璃瓶忍让，最终死于非命。常言道：忍一时，风浪静；退一步，海阔天空。宰相张英的隐忍退让，冰释前嫌换来邻里之间的和睦相语文（临门A卷）第2页（共4页)

爱的学第学妹们。生活的画卷待你我为之上色。你的学生思选择是什么呢？以我之见，我们应当书写下本质的色彩，也应专写下用心感格的体脸之色、以“日视”之矩，燃种遇”之盖以笔下的荷塘陶曲折折，月色是淡淡的，不能凰，都象征了他迷茫的心境。具体叙述为了讨论照亮美好未来！你我共勉。祝身体健康，学业进步」9.答案：(1)支特。(2)从人物上看，梁月鹅是个脚踏实地勤思恳的人，即便章理把月鹅调到了局机关，并作为重点培养对象的人生哲高三的学姐给予她机会，培养她，但这不是梁月鹅所追求的，(3)从情节上简单来2024年衡水名师原创高考提分冲刺卷（五）看，局机关的工作不适合梁月鸭。梁月鹅生长在北大荒，她太、思考的熟恶北大荒的生活，她是要传承北大荒的精神，路踏实实地种西画由此可解析：“也要注重外在道德规范”是葡子的看法」地，认认真真地生产，丰丰盈盈地收获。()从主顺上看，本文2B算新：但导發了许多：文不如其人)现象的出现”分析错1.C诠释的是继续发场父辈们开荒拓土的北大荒精神，让父理们的这扇窗活才有误，“文不如其人”现象的出现是艺术家自身的人格分裂错位导精神得以传承，让北大荒更加富饶。只有回到北大荒，才能做到靡。如致的。解析：首先明确观点：支持。阐迷自己观，点时，结合小说的三要心灵为3.A解析：材料二并没有对比论证。4D解新：D项体现了“君子重德重义，不以利诱不以势压”的素去分析。首先是主题，小说的背景是开垦北大荒，歌项的是限于事北大荒精神，“放弃局机关的舒选的工作，回到北大荒继续开拓扇窗户5.答案：0要躬行实践，重视“游于艺”，在游憩观赏娱乐中使身心特征。种地”能使这种精神得到传承，更利于表现主题，其次是人物之美的神通之获得全面自由。②要有“文”的形式教养，将外在形式与内在品原文“一切，都挺舒适，唯独这将子不大舒服。木头的，晚项的，远不如拖拉机驾驶室里的皮座椅软乎。倚着靠臀，踩着离合中国画质高度赋合起来。③要注重外在道德规范对君子的陶铸作用，某些所从“外”上强化人格完善。（每点2分，如有其他答案，只要言器，扶着操纵杆，望着四周一眼望不到边的原野，那滋味儿…”“一想起天鹅岛，她感到充实。地克到激动。地感到有了生观、之成理，可酚情给分)解析：答题思惑：先理解题中“外化”的意思，然后杭理材料中有底气和信心”等多处心理描写形成对比，可知梁月鹅是一个路实肯干的人，不追求清闲享受，也不会在父算的荣耀里躺，地关信息，最后分点作答。会创造属于自己的“光彩”。“放弃局机关的舒造的工作，回到6.C僻析：C“她觉得这个工作不能发挥她的才能，她认为英雄北大荒继续开拓种地”也符合人物形象设定。最后从情节上无用武之地”错误。梁月鹅不是不满意现在的工作，而是她觉看，不适应妇联工作、青年新长征突击手大会上发言让地犯难得这个工祚不适合她，她更适合在北大荒那片土地上开荒等情节铺垫下，“放弃局机关的舒适的工作，回到北大荒篓续开种田。拓种地”也就顺理成章。7.C解析：C“写出了其驾驶拖拉机的熟练”分析不全面。几个10.CFH解析：“为民除害兴利”是前面“善”的宾语，“除害兴目视”动词的使用，不仅勾勒出梁月鹅驾驶拖拉机的熟练，更是与坐利”是词语，中间不可断开，“故”做关联词，标明因果关系，所办公室的情况相对比，表现梁月鹅在北大荒工作的踏实。以在“故”前的C处断开。“天下之民归之”是主谓结构，在其物之8.答案：(1)相同点：A两则语段在描写夜景时，运用了一系列的后面的F处断开。“…者，…也”是判断句，故在日处质叠词写出了景色的恬静、朦胧；B均运用了比喻手法，使景色生断开。心的动形象。11.D解析：A.正确。遭受/覆盖。句意：大禹、商汤已遭受到了(2)不同点：A本文选取的是草甸里的草和月亮作为主要描写(这灾祸)。/听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。B.正不对象，《荷塘月色)中选取的是院中的荷塘和月色。B本文中的确。什么/为什么。句意：国家拿什么作为粮饷？/田园快要其月亮是明亮的，月光如清辉，象征着未来北大荒生活的美好；荒芜了，为什么不回去呢？C.正确。句意：他们每年的收入个《荷塘月色》中的月色是朦胧的，象征着作者当时迷茫的心境。也无法互相超过。·/古代圣人大大超过别人的原因，没别的。角度解析：本文的景物描写主要在第三段“队伍刚进岛时，唿啦啦，D.“奸诈的人”错误，应为奸诈的事。句意：没有奸诈的事那只有从草自子里飞出一群天鹅，拍着洁白的翅膀，遮住了半边蓝天。么人民又会安定。小人见到奸诈的事，往往会保持沉默不去识打那景象，煞是壮观！再看草甸子里，一个个晶亮晶亮的天鹅蛋，声张。象一颗颗闪亮的白珍珠，镶嵌在湛绿湛绿的乌拉草、七节草和12.C解析：A“汉代建国以来不同时期的政策”错误，材料一分芦苇之中”，以及第五段“北大荒的春天好漂亮哟！草在迎风摇析的是汉代建国以来积贮少的情况和带来的危险，没有分析曳，一层层绿色的波浪，一直滚向遥远的地线，草尖上升起淡汉代政策。B.“中心论点‘仓廪实而知礼节，”错误，《汉书·了淡的水雾，膝摩庞胧，影影绰绰，象披上一面透明的轻纱。一轮食货志》一文的观点是“夫积贮考，天下之大命也”。D.“两篇梅桔黄色的月亮，象一盏辉煌的大灯笼，永远在爬梨前面晃动着，文章都以驳论为主”错误，两篇文章都是从正面提出自己的观的高洒下柔媚的清辉”。两篇文章都用了叠音词，如“晶亮晶亮”“朦点，没有驳论朦能胧，影影绰绰”“淡淡”“亭亭”“田田”等，写出了夜色的朦13,答案：(1)生产的人极少，而浪费的人很多，国家的财富怎能不胧，月下景物的美。两篇文章都用了比喻的修辞手法，如“象枯竭呢？颗颗闪亮的白珍珠”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，(2)如今国家粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖儿卖女，（原又知刚出浴的美人”，形象生动地表现了景物的洁白、美丽。不因)是君主没有办法均衡人们的收入。同的是，两篇文章借不同的景物表达不同的情感。本文写了草解析：(1)“靡”，花货，浪费；“何得”，怎么能够；“避”，蠲尽，枯句里的草、天鹅、天鹅蛋和月亮柔垢的清辉，小说中的人物是去竭。(2)“仓原”，贮藏咪谷的仓库，国家粮仓；“离”，卖；“术”，开墨北大荒的，他们有着壮志豪情，有着对美好未来的幢憬，即办法。使是荒草句子，地显得格外美丽，这草向月色也就象征着生活14,答案：甲文：战胜外敌、招来远人、国富民安的美好。《荷塘月色)表现的是作者在困境中狱解脱而不能，所乙文：促进物产流通，吸引百姓归附，国家富足，成就王业语文第12页

材料二1熊制自青上线制的学”和“制场性“，“线剧性”的体验有不同的美感层次。所度们特传电的性”间烟：背先典的定在明个福时中来探时“浅阴性”。是在文学文水能时内体是在“年自情曲能哈内，造一界定是计伦的前提。分析的对象和角度不同：对德性的模解就食不同。如果把线利的是本和资山（也存案头”和“场上”看成一个完整系丝的话戏的性和美泰的情地居金，冲突的设置，场面的狗思处理，外部形式的呈现都有不同程度的美系。“戏剧鞋”可以理解为鸡制艺术的一切本质特征在作品中的整你性表现。“戏性“天仪在于直观展现行动的过程中，也在于人物产生这个行动的内心垃程：不食在于直观表现装一事件的过程：也在于来一事件对制中人物内心的影响。这就是心理的调套。此外，“戏制性“运始须植银手戏到的情境：也就是别林斯基所说的“包含在谈话的人的相豆给予对方的痛切相关的影响中”，河竹登志夫所说的“同人和他者的潜在对立关系”，贝兔所桃的“能产生感情反息的”，阿契尔所说的“能让普通观众感兴趣的”，这些表迷都表明了戏侧性的户生需要一定的情境，它与人物的心理和动作结合在一起。由此可见，戏剧作为一种“在场星现”的艺水，它的“戏剧性”恰好存在于“情境”“心理”“动作”三者的辩证关原之中。脱离了虚构情境的心理和动作是生活本身，离开人的心理和动作的虚构情境也是漫有意义的。“情境心理“动作”在戏剧中是一个完整的系统，对戏剧性的形成都有其各自不可或缺、不可替代的意义。如果割裂地来看，客易导致对“戏刷性”理解的片面和不完整。“戏剧性”的出现和“情境”“心理”“动作”这三个戏剧“在场呈现”中的本质性特征都有关系，是这三种本质性特征的相互作用和整体性体现。(摘编自顾春芳《戏剧学导论》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一中的“案头之曲”与“场上之曲”中的“案头”和“场上”与材料二中所指相同，都指戏剧的文本和演出。B.材料一认为，用“双刃剑”来比喻一个事物利弊兼具是不够准确的，但可以非常贴切地比喻戏剧性所具有的两个方面。C,舞台呈现中的戏剧性赋予了文学构成中的戏剧性以美的、可感知的外形，而文学构成中的戏剧性对舞台呈现具有灵魂性作用。D.材料二中别林斯基、河竹登志夫、贝克、阿契尔等人的观点都表明了情境对戏剧性的产生具有不可忽视的作用。语文试题（二）第3页共12页

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【解析】本题考查分析理解诗歌思想感情及艺术手法的能力。题干设两问，第一问解释颈联诗句含意，第二问分析思想感情。颈联用典，表意含蓄蕴藉。上下两句分别用了“凌烟阁”“定远侯”的典故。上句是说宋朝皇帝应该另

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4/620。用达尔文的进化理论观点，解释长颈鹿长颈形成的原因是A.长颈鹿伸长脖子吃高处的叶，反复锻炼的结果B.长颈的长颈鹿繁殖力较强C.长颈鹿长颈的形成是人工选择的结果D.长颈的长颈鹿生存机会多，长颈的性状并能遗传给后代二、综合题（每空1分，共30分）21.蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况得到好转。午餐蓝蓝吃下一个粽子和一碗牛肉奠后，感概地说：“再也不能不吃早餐了！”请分析：()蓝蓝吃糖后情况好转，是因为葡萄糖能为蓝蓝提供一，供生命活动需要。(2)蓝蓝午餐吃棕子和牛肉羹，从合理膳食的角度看，请你给她加道菜：(3)粽子富含淀粉，人体分解淀粉的起始部位是；牛肉富含，人体分解蛋白质的起始部位是一。脂肪最终分解为甘油和·才能被吸收。22.内乡县某校八年级()班的学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中，大家对种植情况进行了交流，思考并回答下列问题。菜总产①过稀合理密植过速种植密度图1图2()第一组的学生在种植植物之前要清除杂草，疏松士壤。清除杂草的原因是杂草与植物之间存在关系：疏松土壤是为了促进植物根的一一作用，保证其正常生长。(2)第2组的同学在移栽植物时，选择阴天或榜晚是为了减弱」(3)第3组同学通过种植袖菜，得出油莱总产量和种植密度之间的关系，如图1所示，据图分析，为了提高产量，种植油菜要八年级生物（第4顷（供6页）

大单元学三步一体高效训练全国@迥所名校单元测试示范卷·化学第二单元化学反应速率(75分钟100分)单元重难点化学反应速率的计算及其影响因素、活化能等飄微信扫码▣▣滚动考查点化学反应的热效应题视点生产环保情境：1、4题可命题情境点学术探索情境：6、9、18、19题观看微课视频课外题解析实验探究情境：8、12、15、16题下载复课件可能用到的相对原子质量：H1C12O16第I卷（选择题共45分）一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.上海某大学课题组利用原位制备方法合成了一种黑磷UiO一66复合材料，用于甲苯的光催化降解。下列关于黑磷UiO一66复合材料在甲苯降解过程中的说法正确的是A.降低了反应的活化能B.升高了反应的活化能C.降低了反应的焓变D.升高了反应的焓变2.下列反应的反应热△H>0的是A.碳酸钙受热分解B.铝与盐酸反应C.生石灰与水反应D.氢氧化钠与硫酸反应3.相同质量的铝与足量稀硫酸分别在下列条件下发生反应，其中化学反应速率最小的一组是选项c(H2SO)/(mol·L-1)温度/℃铝的状态A2.055粉末B0.555颗粒0.525粉末D0.525颗粒925DY·化学（二）-R-选择性必修1-QGB·N

20:40a⊙9念HD49l2o山.当小坏到达最局点时，则米所有刀都消天，小坏符无活洛回小扎三、作图题（每题2分，共4分）15.如图所示，图甲是某运动员沿冰雪赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出她受到的重力和此时赛道对她产生的摩擦力∫的示意图。物理试卷第3页（共6页）0甲16.甲图是渔民叉鱼的场景；图乙所示的A、B两个位置，一个代表鱼的实际位置，一个代表看到的鱼的虚像。请在乙图中画出他看到鱼的光路图。水面B.A.甲四、实验探究题（第17题4分，第18题7分，第19题7分，共18分)17.如图甲所示，兴趣小组利用相同的酒精灯分别对质量和初温均相同的盐水1、盐水2和纯水（p1>p2>p水)进行加热，它们的温度T随加热时间1变化的规律如图丁所示。(1)在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时液体的温度是℃：(2)图丙是实验中观察到水中气泡上升过程中的两种情况，其中（选填“A”或“B”)是水沸腾时的情况；个T℃盐水100。盐水2纯水00B丙(3)分析图丁所示图像可初步得到盐水的沸点随盐水密度增大而,且盐水1的吸热能力比盐水2的吸热能力」(选填“强”或“弱”)。18.小亮用图乙所示电路图探究电流跟电压、电阻的关系。81011.520.20.30.4215乙丙物理试卷第4页（共6页）(1)连接电路时，开关应;请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变大。(2)若定值电阻R短路，闭合开关后(选填“电流表”或“电压表”)无示数：(3)实验完成后记录数据的纸被同学无意撕断，只剩图丙表格。根据表格数据我们能判断小亮探究的是电流跟(选填“电压”或“电阻”)的关系；分析数据得出的结论具，

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40.此次滑坡未造成伤亡的原因最可能是A.GIS技术提前监测预警B.灾情发现及反馈较及时C.RS对受灾人员精准定位D.居民积极向外搬迁定居建立救灾物资储备库是自然灾害应急救援的重要措施，能减少灾害损失

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画好71%☐123：02×百度网盘分享●●●于权贵，他的高洁品质令人叹服。柳宗元被贬永州后，寄情山水的同时不忘关心民生，揭露苛政的毒害，坚持自己的理想。我们应该学他们的文人风骨，永远坚定理想信念并为之奋斗。【评分标准】共4分。答出二人的风骨1分，结合内容分析2分，结合实际1分。12.C【评分标准】共3分。13.示例：用竹筒将山泉水引入缸中，任凭水满溢出也不管它，时间长了大缸四壁便长满了厚厚的苔藓（起到保温作用），因此缸水冬天也不会结冰，缸能万年不损。【评分标准】共3分。参考译文：我在归途中就觉得胸中烦躁，且唇干舌裂。路过石屋洞，没有什么可看的水乐洞峭壁爬满藤萝，洞内窄小如斗室，有一股清泉急流，水声琅琅。下面水池仅宽三尺，深约五寸许，不满溢亦不枯竭。我俯下身子喝了泉水，胸中烦躁顿时消解。洞外有两座小亭，坐在里面能听到泉声琅琅。有和尚请我们去参观万年缸。万年缸在寺院厨房，非常巨大，以竹筒引来泉水灌入缸内，任其满溢流淌，年深日久大缸四壁结下厚约尺许的青苔，所以冬日不会结冰，也不会损坏。三、读·写(70分)14.(1)示例：文章首段，一开头就直抒胸臆，抒发了作者对家乡的热爱与赞美之情。接着扼要叙述家乡风光、物产的特点，细数家乡的特产及工艺品。结尾自然而然的议论，充满感情地表达了对西瓜灯的高度赞美。【评分标准】共5分。(2)示例一：小小西瓜灯，浓浓家乡情。巷边几排瓜灯，静谧和谐，看来清爽怡人：檐下一盏瓜灯，别有情趣，令人心静神宁。好瓜做好灯，创意、勾画、剔刻，惟妙惟肖，巧夺天工。灯会上人头攒动，万人空巷，瓜灯如梦如幻，朦胧飘逸，瓜乡风情扑面而来。西瓜灯是家乡的一颗明珠，是家乡人民勤劳智慧的结晶，文章字里行间饱含浓浓家乡情。示例二：历史变迁中的工艺品意义非凡。湖西瓜灯历史悠久，精品纷呈，是勒劳的嘉兴人民智慧的结品，也是嘉兴大地上一颗熠熠生辉的明珠。然而，曾有一段艰难岁月，人们为了生计，疲于奔波，无闲情逸致雕刻欣赏，“明珠”黯然失色。时代变迁，改革春风吹来，人民生活改善，瓜灯重放异彩，推陈出新，“明珠”再次闪耀。湖西瓜灯，见证了历史的变迁，人民的富裕，社会的安宁。示例三：亲切自然的语言令人口齿留韵。开篇叹出“嘉兴，我可爱的家乡”，真切自然，发自肺腑，浓浓家乡情扑面而来：“随手取一西瓜，视其体形、皮色”好似信手拈来，自然质朴，读来回味悠长：“咦，那边怎么有几只萤火虫在飘飞？”“哦，那可爱的瓜灯。”亲切而富有童趣，自然而饱含真情，读罢口齿留韵。【评分标准】共10分。能围绕一个角度赏析3分，能结合文章具体内容分析5分，语言流畅2分15.(1)整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”,是英文“碳”的缩写：“C”圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文：内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手的图案：下半部分设计成地球的形状，同时看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。【评分标准】共6分。介绍标识的构成2分，说明含义2分，说明条理清晰2分。(2)示例一：我选择A,这则材料将“同一台电风扇的最快档与最慢档的耗电量”做了比较，强调了合理使用家用电器对于节能减排的作用，具体可感，说服力强。示例二：我选B,这则材料运用举个准确的数字，说明空调调高1度后节电和减排的数值，用直观的数字更加具体准确地说明了低碳生活的价值所在，说服力更强。2/4三目录模式播放云打印口安

第十五套古代诗歌阅读（二）1.【答案D【解题分析】“语言华丽”错，本诗描写层次清晰，只使用了一些意象，没有使用华丽的辞藻修饰，语言方面只能称为质朴自然2.【答案】①这两句诗营造了幽冷奇峭的意境。潭水倒映着上人独行的身影，他多次身倚树边休息。离别本是惆怅事，意境却显得闲适优雅。②对偶工巧。“独”与“数”相对，“影”与“身”相对，同时形成互文结构。③造语自然。以“独”字写上人行于潭边的寂寥落寞，以“数”字写上人的羁旅疲劳。（每点2分）3.【答案】B【解题分析】“以及观潮人的欢声雷动”错，由“晴雪喷山雷鼓声”可知，此句写潮水如晴日雪水自山间喷薄而出，发出雷鼓之声。可见“雷鼓声”指的是潮声不是欢呼声。4.【答案】结尾两句写诗人在高楼“晓望”，看见杭州城中一片红枫黄菊之景，秋色如画，表现出杭州城秀美的一面，与前面的雄伟大潮形成强烈对比，进一步映衬出钱塘大潮的壮美；(3分)以景结情，写出诗人心中无限的情绪，将之化为诗人笔下的丹叶黄花之景，含意无尽，回味无穷。(3分)5.【答案】A【解题分析】“这是送别的开始”错，诗歌前两句应该是写送别的结束。诗歌前两句只描绘了送别的尾声：妻子立于楼台之上，遥望着频频回头的丈夫，一直到再也看不见他的身影。6.【答案】示例一：本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清。(3分)《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在对月下奇景的描绘中融入对宇宙人生的哲理的思考，抒写游子、思妇的月下相思之情，意境优美深邃。(3分)示例二：本诗借助对乐景与哀景的不同描绘，不断深化女主人公的思念之情，以“寂寂掩重扉”作结，意境看似凄凉，感情却含蓄深沉，哀而不伤。(3分)《春江花月夜》通过对春江潮水、江畔明月、江中孤舟等画面的描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境。(3分)【诗歌鉴赏《代答闺梦还》描写了春闺女子的相思离愁。前两句写女主人公和丈夫分别，后面通过描写女主人公的动作、心理表现她的心境。离别之后，女主人公陷入了漫长的相思之中就算这样也要坚持每天梳洗装扮，穿上新衫，才感觉到春天的温暖。梳洗装扮后，她想着丈夫会在未来的某一天回来，于是继续盛装打扮，等待着离人归来。而春去秋来，花开花落，盼望的人还是没有回来。夜渐渐深了，她进入了梦乡，却陷入了不知何处能梦君的苦恼中。最后她醒了，重重地长叹一声，“唉—”在寂静的夜里，这一声长叹竟是回声重重。在重重的回声中，她无奈地再次把大门关上了。诗歌通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清。诗歌还采用借景抒情的手法。“暖气”“春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等词点明这是个春意盎然、万物欢欣的季节。在诗中，“春晖”“燕”“蜂”“桃李”等是乐景，“风花”“重扉”为哀景，既以乐景衬哀情，用春天的热闹反衬了女主人公的孤独期盼、相思离愁，也以哀景衬哀情。但是因为诗歌没有正面描写女主人公的心境，都是·44人25·G3DY(新高考)·语文-R-必考-QG

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13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)焚香煮茶，延两君子于座，与之相对，如见其襟怀之岩。答案解析网（2）余之所居，仅可容膝，寒则温室拥杂花，暑则垂帘对高槐。答案解析网14.随着社会的发展，生活节奏加快，很多人越来越感觉不到快乐。那么，沈复获取快乐的方式带给你怎样的启示？请简要概括。（3分）答案解析网（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）答案解析网阅读下面这三首唐诗，完成15～16题。答案解析网念昔游三首答案解析网杜牧答案解析网其一 答案解析网十载飘然绳检外，樽前自献自为酬。答案解析网秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼。答案解析网其二 答案解析网云门寺外逢猛雨，林黑山高雨脚长。答案解析网曾奉郊宫为近侍，分明携携羽林枪。答案解析网其三 答案解析网李白题诗水西寺，古木回岩楼阁风。答案解析网半醒半醉游三日，红白花开烟雨中。答案解析网完整。以下是艾中华的梳理成果，其中不正确的一项是（3分）答案解析网任务其一其二其三A内容概括回想过去十年的生活寺外遇雨忆近侍经历于水西寺醉赏山雨B意象解读山雨诗意，寺楼古朴雨势迅猛，山高林黑古木清幽，花显生机意境特点清幽闲适，诗意禅静阴森恐怖，庄严肃穆典雅清幽，朦胧梦幻CD人物形象潇洒自在，闲适惬意庄重威严，经历丰富半醒半醉，逍遥浪漫16.语文老师在制作学案时忘记设置“艺术手法”栏目，现在请你梳理这三首诗所运用的抒情手法，并简要分析。（6分）答案解析网（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）答案解析网17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）答案解析网（1）人生之路漫长艰难，但无论什么时候，我们都应像屈原《离骚》中“”（李白”所说的那样，意志坚定，继续探索；也要坚信“《将进酒》），你一定会实现自己的价值。答案解析网（2）“列锦”是一种独特的修辞手法，即将多个名词或名词性短语组合在一起，构成生动的画面，如陆游《书愤》中“”两句即是如此。（3）“须臾”一词常被诗人用来捕捉短暂却深刻的瞬间，营造独特的意境与情感，三、语言文字运用（本题共5小题，20分）答案解析网阅读下面的文字，完成18～22题。答案解析网你有没有过这样的经历，刚从睡梦中醒来，却发现全身无法动弹，无法说话，甚至能看到一些怪异的幻觉？这种现象在科学上被称为“睡眠瘫痪”。然而，真正令人不寒而栗的，往往不是身体的瘫痪，而是在这种状态下，似乎能感知到某种“其他”的东西一一一种令人（2025临门一卷·语文（一）第7页（共8页）】

变原意。20．文中第二段标序号的句子中，“一两行”与“三行”表述并不矛盾。请简要分析。21．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)A．凡碑之外的、随手写的都可称帖B.帖是除碑之外、随手写的书法C.帖是随手写的书法（碑除外)D.凡随手写的（碑除外）都可称帖22．“从×从×”是我国古代从构形角度解释文字的一种方法，请仿造文中画双横线句子的样式，解释“采”字（如右图）早期的动词用法。【答案】18.D19．修改为：不限于用来记载死者的有关情况，凡纪念功德的（纪念性）文字都可以书碑。20．前面的“一两行”是以概数（约数）形式从整体上说明帖“字往往很少”，后面的“三行”是以确数形式举字少的具体例子论证，二者表述逻辑一致。21.A22．“采”字从“爪”从“木（葉）”，原指摘取。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。括号处需填体现碑选字体的“通常情况”的词。。A.错误。大概：侧重推测，文中是客观常情，不准确；B.错误。大致：侧重大体情况，程度较浅；C.错误。基本：侧重主要、基础，与“唯恐别人看不清”的必然倾向不符；D.正确。往往：指常常、通常，对应原文“碑是树立在醒目的地方供人看的，它唯恐别人看不清”的常规选择，最契合语境。故选 D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句关联词使用不当。“记载死者情况”和“纪念功德的文字书碑”并非“更进一层”的递进关系，而是“碑的用途从单一（记载死者）扩展到更多（纪念功德）”的并列（延伸）关系。故修改为：不限于用来记载死者的有关情况，凡纪念功德的（纪念性）文字都可以书碑。第18页/共 21页