坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起吨来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是…老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮…“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我…”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过…”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是“嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽…”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声…他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了…越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“胺？”老人家听不清。4
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小题专项训练·语文9.揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，负荆请罪扩写前两句，表达出一种趣味。（不少于30个字）廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢雨过山村罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相王建与欢，为刎颈之交。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。10.请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。14.阅读下面的文字，回答问题。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着于45个字。一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫图着跌下来的。”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来11.阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答了。问她跌了多远，滚下了多少级楼梯，她也说不春暖花开，这是我的世界。清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂每次怒放，都是心中喷发的爱。未定，自己也不知道滚了多远。风儿吹来，是我和天空的对白。她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗其实幸福，一直与我们同在。脸，二是不肯睡觉。每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，春暖花开，这是我的世界。先还慢悠悠地轻声说：“逃—逃—逃—”等生命如水，有时平静，有时澎湃。妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连穿越阴霾，阳光洒满你窗台。声喊“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗其实幸福，一直与我们同在了脸。(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写(节选自杨绛《记杨必》)为一段散文，限60字内。请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。15.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60个字）12.请从孔子、庄子、马克思、霍金中任选三人为例，按银杏树初冬疾风骤雨调零照要求续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②运用排比的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④不少于60个字。人是一根能思想的苇草，思想使渺小而脆弱16.利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口的人变得伟大而坚强。号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50~60之间。来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”13.请按以下要求把“负荆请罪”这个故事扩写成不少于200字的短文。要求：①以记叙和语言描写为主。②要有心理描写。③要有“不仅…反而…”的句式。④结尾用一句话点明你对这一故事的看法。
乙)
加强数字文化建设，以高品质数字文化产品和体验丰富人民群众精神文化生活，必能为文化强国建设不断作出新贡献。(摘编自何映昆《加快文化产业数字化布局》)材料二：文化数字化是建设文化强国的重要抓手，是文化产业转型升级的内在要求。党的二十大报告对繁荣发展文化事业和文化产业作出重要部署，提出“实施国家文化数字化战略”。实施这一战略，要坚持以人民为中心，更好地促进文化和科技深度融合，推动文化数字化建设迈上新台阶，让文化数字化成果惠及全体人民。推动文化数字化建设迈上新台阶，要重视内容创新，使文化产品更有内函、更有思想。党的十八大以来，我国文化数字化领域涌现了诸多形式上融通古今、视听上虚实联动、审美上雅俗共赏的优秀产品。一些产品以中华优秀传统文化为创意来源，通过5G、3D打印、AR(增强现实)、数字建模等技术，让诗文、戏曲、绘画等古代文艺作品直观地呈现在人们眼前。实践表明，数字文化产品要始终坚持内容为本，让数字化手段为内容服务，不断增强影响力、表现力和共清力。数字技术的持续渗透，不仅促进培育渐型文化业态和文化消费模式，而且提高了文化创新的效率和深度，不断激发新型文化业态的创新潜能。中办、国办印发的《“十四五”文化发展规划》要求，“推进产学研相结合，注重原始创新、集成创新，加强制约文化产业发展的共性关键技术研发，在影院放映、影视摄录、电影特效等高瑞文化装备技术领域攻克瓶颈技术”。推动文化数字化建设迈上新台阶，要顺应移动化、可视化趋势，集成运用各种新技术，探索文化表现新形式、文化表达新路径、文化产业新业态，在“云端”构筑起文化发展新高地。平强调：“顺应人民群众对美好生活的向往，就要做到发展成果由人民共享。”满足人民群众的精神文化需求是文化产业数字化发展的出发点和落脚点。一方面，数字技术为人民群众参与文化创新、共享文化成果提供了便利。另一方面，数字技术能够推广普惠、优质的公共文化服务，精准满足人民群众的精神文化需求。(摘编自陈可唯《促进文化与科技深度融合-一推动文化数字化建设迈上新台阶》)材料三：语言文字数字化建设，可以理解为将大数据、云计算、人工智能、区块链等前沿数字技术引入语言文字应用，形成产品、流程或模式，通过各类数字终端提供语言服务。语言文字数字化成果已快速进入经济社会各领域和寻常百姓家。如“现代汉语词典”“新华字典”等融媒锌书的出现，让文字检索更便捷：“语言扶贫Ap”“普通话小镇游戏”禽教于乐，提升了国家通用语言文字学习效能：国家通用语言文字培训平台的搭建，在教育领域发挥着示范引领作用。语言文字数字化成果为语言服务赋能提质、实现区域语言教育资源均衡配置发挥了支撑保障作用，是实现公平而有质量的教育的基础。语言文字数字化以语言文字的规范化标准化为基础，是语言文字信息化的新阶段。信息技术的发展适应时代发展和科技进步要求，为人工智能基础理论体系建立（如自然语
义的陷阱。我们必须在“守”和“变”之间做好平衡，解决问题必须坚持正确的方向、方针，这是不可动摇的，但可以根据情况灵活调整做事的方法。我们的人生也是如此，既要坚守初心，脚踏实地，夯实基础，更要创新发展，与时俱进，这样才能行稳致远。立意参考：1.致远，需守正创新。2.守是变的前提，变是守的进阶。3.顺应变化才可绝处逢生4.一味因循守旧只能坐以待毙5.明守变而开通途，辨形势以拓新机参考译文：文彦博字宽夫，汾州介休人。西部用兵，偏校中有临阵先退，望敌不前的，大将、郡守、当地县令都申请审核。彦博上言：“这可以在平时无事时实行。现在箍兵几十万，而将权不专一，兵法不严，将怎样成事？”仁宗嘉奖采纳了他的意见。黄德和诬陷刘平投降敌虏，用金带收买刘平奴卒，让他附会自己的说法并作证。刘平家二百人都被拘押起来。诏命彦博到河中审理案件，经审讯调查察知实情。德和的徒党援助很多，图谋推翻此案，以致派遣其他御史前来。彦博拒不接受，说：“朝廷担心此案没审完，所以派你来。现在案件已结，应该急速返回，事情如果不成，我来担负罪责。”德和和奴卒受到惩处。贝州王则反叛，明镐前去讨伐，长期没有能够取胜。彦博请求出行，任命为宣抚使，十天后贼人溃逃，将王则装入槛车送往京师。拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。熙宁二年，以陈升之为相，下诏：“彦博是朝廷受人宗仰的大臣，特命升之位居彦博之下，以此表示礼待贤才之意。”彦博说：“国朝枢密使，没有位居宰相之上的，只有曹利用曾在王曾、张知白之上。臣愧知礼义，不敢效仿利用所为，而混乱朝廷位次。”坚决推锌才作罢了。夏人侵犯大顺，庆州帅李复圭把阵图方案交给钤辖李信等，促使他们出战。失败后，就胡乱上奏李信之罪。彦博揭露他的过错，宰相王安石不公正地诛杀李信等人，秦人认为他们冤屈。庆州军队叛乱，彦博向皇帝上言说：“朝廷行事，一定要合于人心，应该兼采各人议论，以安静持重为先。陛下励精图治，可是人心不安定，这是变革的过失。祖宗的法度未必都不能实行，只有片面不全的弊病而已。”安石知道这是在针对自己，奋然排斥他说：“谋求消除百姓祸害，有什么不可以？如果万事苛责过细，是西晋的风气，对治政有什么好处呢？”御史张商英想要依附安石，摘取枢密使别的事情以动摇彦博，因不符实际被贬。彦博在枢密院九年，又因竭力陈述市易司监卖果实，有损国家体面招致百姓怨恨，受到安石厌恶，尽力引退离任。授予司空、河东节度使、河阳通判，调任大名府。人虽在外，而皇帝眷爱有加。绍圣初，章悴掌权当政，言事者论说彦博依附司马光结为朋党，诋毁先帝事业，降为太子少保。去世，终年九十二岁，谥号为忠烈。
进兵，二十九年内天下没有发生大的战争。然而秦国国势强盛，地形有利，善于权谋的人，都以投奔秦国为首选。因此秦始皇凭借国境四面的险要，据有崤山、函谷关的天险，听从众人的策略，继承六代先王的功业，蚕食六国，兼并诸侯，统一了天下。可秦毕竟是依仗狡诈的谋略，没有仁义道德的教化，来凝聚天下的人心。焚烧书籍，坑杀儒生，往上轻视尧、舜，向下藐视禹、汤、文王。秦二世更是变本加厉，对下不施行恩惠，民间的情形不能向上传达给他；君臣互相猜疑，兄弟互相疏离；教化之道变得浅薄，纲纪败坏。天下分崩离析，这就是狡诈虚伪的弊端。他们的做法比起王道来，岂不是很遥远吗！周朝之时实行王道，能使天下人有羞耻之心，教化因此就可以达成了。如果用狡诈虚伪的方法苟且迎合以求存活，统治者这么做，又怎么能给百姓做表率呢？秦朝的破灭，不也是应该的吗？战国之时，君主的德行浅薄，替他们出谋划策的人，不得不依靠形势作为依托，凭借时势而谋划。因此他们的谋略是为了扶助急难、维持即将灭亡的国家，所做的都是权宜之事，虽然不能用于治国教化，化解战争，却也是救急之需。他们（战国策士）都是才能出众之士，揣摩当时君主所能实行的，贡献自己出奇的策略、过人的智慧，以求转危为安，救亡为存。这也是值得嘉许的，而且也都有可以观览借鉴之处。7.第一问：高和险。（2分)第二问：①本诗在正面描写蜀道的“侧径”“青壁”“危梁”“鸟道”的同时，还以诗人“汗流”“胆碎”等侧面描写，突出蜀道的高险难行。(2分)②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“攀援”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。(2分)【解析】第一问答案应紧扣“共同表现的蜀道特点”作简要概括。考生答案如果不是概括蜀道特点，而是具体回答两诗所写的诗人在蜀道上的所见所想，应酌情扣分。回答第一问，首先要明确两诗的诗句范围，本诗的范围是前四句，而《蜀道难》的范围则是“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”四句。由于《蜀道难》为高中教材的默写篇目，故题干只给出起止诗句，考生应根据题干提示，将《蜀道难》的相关诗句准确回忆出来。其次，根据两诗的诗句内容归纳出蜀道的特点，并用准确的词语加以概括。《蜀道难》为教材篇目，考生较为熟悉，答题时应先概括《蜀道难》相关诗句所表现的蜀道特点，然后再以这些特点来观照本诗的相关诗句，看本诗诗句能否表现这些特点，最后再推导出答案。《蜀道难》中以“黄鹤之飞尚不得过”衬其“高”，以“猿猱欲度愁攀援”衬其“险”；而“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”则直接写蜀道的曲折盘旋之状。本诗中“侧径转青壁”直接写蜀道之“险”，“危梁透沧波”则写出蜀道的“高”和“险”；“汗流出鸟道，胆碎窥龙涡”从行人感受的角度，侧面写出蜀道的难行，从中也可看出蜀道的“高”和“险”。从以上的分析中提取相同的关键词，即可概括出两诗相关诗句共同表现的蜀道特点是“高”和“险”。第二问答案应紧扣“各是”“如何运用”“正、侧面描写”三个要求，分别回答两诗相关诗句正、侧面描写的运用情况。考生答案如果不是分析“正、侧面描写”，不给分；如只回答“正、侧面描写”的作用效果而没有具体运用情况的分析，或不分别回答两诗“正、侧面描写”的运用情况而将两诗混杂在一起分析，应酌情扣分，最多给2分。回答第二问，首先要有对“正、侧面描写”的正确理解。正面描写指用生动形象的语言把人物或景物的状态直接具体地描绘出来；侧面描写则指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画描绘。因此理解“正、侧面描写”的前提是准确判断描写对象，并明确运用“正、侧面描写”的目的。就本题而言，两诗相关诗句的描写对象都是“蜀道”，运用的目的都是为了突出“蜀道”的“高”和“险”。其次，答题要紧扣“如何运用”的要求，将两诗哪些内容属于正面描写，写出了蜀道的什么特点；哪些内容属于侧面描写，写出蜀道的什么特点等明确地指出来。本诗中，“侧径”“青壁”“危梁”“鸟道”等属于正面描写，直接写出蜀道的高险难行；诗人行走蜀道时“汗流”“胆碎”的表现，不属于直接描写蜀道，而是以行人的感受和表现来侧面烘托蜀道的高险难行。四句诗中，正、侧面描写相互结合，相互补充。而《蜀道难》中这四句，诗人先以“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”进行侧面描写，写善于高飞的“黄鹤”不得过，善于攀援的“猿猱”也发愁，虽然没有直接描写蜀道，却能生动形象地烘托出蜀道的高险；然后再用“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”正面描写青泥岭岩峦耸立、蜀道曲折盘旋的样子，以体现其既高又险的特点。四句诗中，前两句侧面烘托，后两句正面描写，二者的区分较明显。8.①血液还有其他颜色②人类的血液之所以呈红色③血细胞分为三类【解析】①根据横线前“除了红色”可知，“血液还有其他颜色”；②根据后文“是因为人体的血液中含有血红蛋白，当血红蛋白遇到充足的氧气，它就成为猩红色了”可知，“人类的血液之以呈红色”③根据后文可知，“血细胞分为三类”。（每句2分，共6分。意思对即可。超过字数酌情扣分）·6·
=AA,2023届普通高等学校招生考试预测押题卷10.【答案1D(解析】将以司/犯工令而察触国法也”断句误，“司”是“管理监督“的意思。犯王今作可”的宾语，和察语文参考答案（一）触国法“构成并列关系，据此排除A.B两项。“是为理不增怀/心不公也”断句结误，“怀心是一个司.意思是“居心，怀有的心思”，中间不能断开，据此排除BC两项，故选D项。1.【答案】C11.【答案】A已知双曲线C:【解析】C项强加因果。从村料二第二段可知，中国能为企球数字经济发展作出积极贡献，并非因为中国网民多，【解析】A项，两个“信”都是确实”的意思，含义相同，B项，第一个“私~指“偏爱”，第二个“私“指个人的右支交于P,Q而是因为中国互联网有丰富的发展实践和治理实跟C项，第一个“缘”是”迎合、顺应”的意思，第二个“缘“是“攀极“的意思。D项，两个“再“都是两次”的意恩2.【答案】B12.【答案】C,直线l的斜季【解析】”只要…就”过于艳对。从材料一最后一段可知，“网民能够自律，做到己所不欲，勿施于人“只是避【解析】“还把族人都召集到廷理面前，道迫廷理治有罪之人”理解错误，原文是“遂致其族人于廷理，意思是C的右顶点为免让网给家园成为“垃极桶”~突气场“，推进网络空间命运共同体建设的条件之一。“于是就把犯罪的族人送到廷理那里”。13.【答案】(1)两位公子出去摘菜，看见一个老人背着筐，便向他讨要，老人不给，他们就打了老人抢走了菜，(~数:的值.（结果3.【答案】D【解析】D项不是网洛空间内出现的现象，其余三项都是基于网络空间而滥用信息技术、从事网络窃密、制造网络畚”“与”“搏”各1分，句意1分)(2)如果违犯法律、无视法令，不尊敏国家的尊严，就是臣子背弃君主，以下犯上的行为。(“废”“社爱“凌各空间的分裂与对抗的现象1分，句意1分)(x)e'cos x-4.【答案】(1)论点：针对全球挑战与风险，中国用行动给出了自己的答案。（或：面对全球性威胁，中国采取了一系14,【答案】①维护法律的尊严，公正执法。②不因私人关系影响执法。③要心怀国家和道义，有大局观。（每点点（经）列积极措施。)(2分(2)理由：①由后文“这些务实之举，有力之措”可知，论点应与中国的行为、措施有关。②由“全球数字互联互通1分，意思对即可)水平”“全球电子商务发辰合作”“全球数字产业化“等可知，观点应涉及中国在全球事物中的举措。（每点1分，【参考译文】(m-2x)<楚文王攻打邓国，派公子革和公子灵去摘菜。两位公子出去摘菜，看见一个老人膏着筐，便向他讨卖，老人不意思对即可给，他们就打了老人抢走了菜。楚文王听说后，命今将两个公子都抓起未，准各杀掉。大夫劝谏说：“羚夺莱筐骑实5.【答案】①世界变成了你中有我、我中有你的“地球村”，是命运与共的共同体、利益共同体。②追求“你少我多、有罪，但是罪不至于杀掉，为什么要杀死他们呢？”话膏刚落，老人走到军营来说：“邓国微事不行仁道，所以攻打它1·数学损人利已，你输我赢、一家通吃“就是在搞分裂与对抗，就是在搞霸权主义。③“”只有义利平衡才能义利共赢”说如今您的公子打了我还抢走了我的菜筐，这比邓国还不行仁道啊！”说罢成着上天号响大哭。群臣都感到忌识。于明各国应在尊重主权的基础上，通过加强合作形成互利共赢、秩序良好、共享共治的网络空间，找到利益契合点、是楚文王召见老人，说：“我讨伐有罪的人，却变横地抢夺您的东西，这不是用来禁止暴行的做法：倚仗着自己力气大唐合作增长点、共赢新亮点，才能有更美好的未来。（答出一点2分，两点3分，三点4分；意思对即可）待老人，这不是用来教有年轻人的做法；偏爱自已的孩子而不顾法律，这不是用来保全自己国家的做法；偏爱两个公子，抛弃上面三种德行，这不是用来治理国家的微法。请老人家宽怒我，我要在军门外新杀二子未向您湖罪。”6.【答案】C【解析】“这样写意在突出儿子对四爷的蛮横、不孝”分析有误，这是儿子担心父亲身体出问题，以自己的方式通楚国令尹子文的宗族中有人触犯了法律，廷理逸捕了他，（但）听说他是令尹子文的族人后就释放了他。子文父亲进城养老。儿子的态度虽然蛮横，但他并非不孝。召见是理并责各他道：“设立延理这个职务，是用来督察触犯王法国法之人的。正直的人执行法律，温和而不杠白，刚直而不屈服。如今你无视法律、违背君令，放走了犯法的人，这是为官不正，持心不公（的表现）府。难道我有营7.【答案】B【解析】“运用拟人手法”分析有误，“翻着黑色的浪”运用的是比喻手法。私舞弊的想法吗？为什么廷理你要违背法律呢？我身居高位，做士民的表率；士民中有人怒很，我不能使他们克于8.【答案】①情节上，赶马、杀马，表现出人与马之间激烈的矛盾冲突，更能引起读者的兴趣、牵动读者的心。②人物刑法。现在我的族人明显地触犯了法律，却使得廷理因为迎合我的心意而释放了犯人，这就把我不公平的心明显塑造上，四爷赶马、杀马，表面是无情，实际是深情，大量篇幅的详细描写，更能使读者具体感受到四爷的爱马之地暴露在国人面前。我掌握着国家政权，却因为狗私枉法而出名，与其让我活着不遵守道义，还不如让我死了好。情和无法掌握枣红马命运的心酸无奈。③主题上，四爷赶马、杀马的场面充满了悲壮感，隐喻了人马为伴可使生于是就把犯罪的族人送到廷理那里，说：“不惩治他，我就要去死！”廷理害怕了，于是按律处罚了他的族人。国人听活富足的农耕方式已不适应现代工业文明的发展，注定要退出历史舞台。（每点2分，意思对即可）说这件事后，说：“令尹这样公正，我们还有什么可忧虑的呢？”9.【答案】示例一：会杀掉。(1分)理由：①枣红马的“亲人”都埋在院里，四爷最后也会将这匹枣红马埋在院里，使楚庄王制定了关于（管理）茅门的法令，规定说：“群臣大夫及各位公子入朝，如果马蹄践跨到屋棕之下滴水的其一家团圆。②四爷舍不得用这匹枣红马谋利，更舍不得让别人将其千刀万别，只有杀掉它才能使它免受其苦。地方，就砍断他的车辕，杀死他的车夫。”太子入朝的时候，马蹄骏路到屋棕之下滴水的地方，延理就欧断了他的车辕并杀死了他的车夫。太子大怒，入宫向楚庄王哭泣道：“替我杀了延理。”庄王说：“（这人）是国家的良臣，怎么能(理由答出一点3分，两点5分；意思对即可)示例二：不会杀掉。(1分)理由：①四爷舍不得。虽然有机会把刀子插进枣红马脖子的命脉里，可是四爷一次次杀掉呢？如果违犯法律、无视法令，不尊敬国家的尊严，就是臣子背弃君主，以下犯上的行为。臣子背弃君主就会让机会从手边溜走。②四爷身体不好。他身体桔瘦，有心脏方面的疾病。“从马身上摔了下来”，说明经过长时使君主丧失权成，以下犯上就会危及君主的地位。国家守不住了，我拿什么来传给你呢？“太子于是拜了两拜请求治他死罪。间对時，他没有杀掉马的力气。（理由答出一点3分，两点5分；意思对即可）语文一第2页（共4页）语文一第1页（共4页）
2023/040三、写作(55分)有这样描设品人潮如清的休育清大家都在欢中：舞台正中，一个率去运动页高来者带专业手套的手16.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)骨，旁边的长蛛则一手拉高运动员的手骨另一只手举着口晴，似乎在宣布着什么。旁边配有文字：人生站起几由此我们想到，任何成功都不是从天上掉下来的，没有被击倒之后一次次努力地站起来，没有不屈服命来的次数，比被击倒的次数多一次，这就是成功。12.22运的倔强，一切想要的结果都不能摘取。你有类似的感触和经历吗，请写出来。要求：)文题自拟，文体不限《诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息：(3)抄袭是不良行为。请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。参考2022年安微省中考语文作文评分标准。(55分)说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。【评分标准】卷面书写(5分)中考必刷卷·2023年安徽中考第一轮复习卷语文第52页（共52页）
阐释的理想境界”“真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的”。冷漠自私，令人思之落泪。（也可答彩票落空，三“我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个姥姥等人索要彩金，二姐避之大吉，我最终赔了夫公共性问题”“阐释本身有它的内在规则，…可人又折兵，白忙一场，情节生动曲折，令人发笑能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或但人们展现出的愚暗、冷漠、自私的国民性格令人思之落泪。)（人物）国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则：它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、交流之后④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人业已达成的共同性”。们买彩票、等待开奖时的激动，期望和失望，如“房6.B子，铺子…随著汗全走了”“又算了一卦，上吉【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学这种夸张地喜刷表现，令人发笑，而最终的悲剧结形象，领悟作品的艺术魅力的能力。果令人落泪。（表现手法）B.“表现在文本一中，作品的主要的批判对象(每点2分，从情节、主题、人物、手法四个是‘二姐'等女性”错，文本一批判了人在奖金引角度中任选三个来回答，意思对即可，要求：“笑诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪、自欺欺人中有“泪”，答题时要关照到二者的逻辑关系。)的本性，乃至人性的暂时丧失。故选B。10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。7.D【解析】本题考查学生分析文章重要情句意：兄弟同出一个本源，天性相连最为亲密。节的作用的能力。可是郑庄公却养成了他弟弟的骄横，溢长了他的恶D.“表达出文本一批判彩票批判赌博的主题”习，以便施行自己铲除对手的大计.郑庄公竟然发错，批判了不劳而获的发财梦终究是虚幻，问心无誓到黄泉才与母亲相见，这样的事情都敢施加于生愧才能获得心灵的平静。他的母亲身上，更何况他人呢？8.①第一个“呢”，是疑问语气，表现出二姐“而”表转折，“养骄长恶”为并列结构短语等人对买彩票的重视、中奖的期待，及市民的迷信中间不应断开，可排除B:“芟夷之计”作“行”思想：②第二个“呢”肯定中带有感叹的语气，表的宾语，“计”是宾语中心词，故“之”与“计”现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客想法，所谓占卜中间不应断开，可排除C,故选D的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰（人们占卜不11.C【解析】本题考查学生了解并掌握常过是想要获得心里安慰的思想本质)。见的文学文化常识及对一词多义现象的理解能力(语气1分，分析2分)C.含义不同。“不过参国之一”中的“国”指9.①大梦与小钱：村里人对买彩票中五十万，都城，“国之害也”中的“国”指国家。句意：按极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中先王的规定：大的都城面积不能超过国都的三分之都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，一/都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害，故可他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，可见选C当时人们生活困苦，这种生活真实让人落泪。（情12.c【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。节)②梦想与梦碎：人们渴望付出几角几分钱，便C,“持反对意见”错，《左传》认同并解释（春获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这秋》为何称他为“郑伯”，因为郑庄公的爵位为伯“且郑庄公对弟弟没有尽到哥哥的贵任。故途C,也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷13.(1)姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底另外安排个地方，不让他的势力再溢长蔓延。层的悲哀令人落泪。（主题）(2)您担忧什么呢？如果挖地挖出了泉水③买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲然后再打一条地道去见母亲，那么谁还能够说您违目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发背了誓言呢？笑，但这其中展现出的国民的性格真实：愚暗落后、
量在冬奥赛场闪耀着光芒。(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确“在张家口赛区云顶场馆做测试时，最的一项是()(3分)冷的时候会达到零下40摄氏度，室外工作A.吸引广大青少年参与冰雪运动是“带动业务领域会面对极寒温度的考验。我们测3亿人参与冰雪运动”的关键一环，是保障冰雪运动长期可持续发展的重要试时用了爱家科技的手套、围巾和袜子，升支撑。温非常快，戴上手套1分钟左右手就暖和B.中国青年网调查报告显示了北京冬奥会起来了。”一位冬奥组委工作人员体验石墨对青年参与冰雪运动的影响情况，也体烯装备后“点赞”道。现出当代青年群体获取信息的渠道中国航发石墨烯材料冬奥专项项目负特点。责人、北京创新爱尚家科技股份有限公司C.从身着“航天服”，到冬奥会吉祥物冰墩董事长陈利军在接受采访时穿了一件运用墩，到冬奥火炬，再到闭幕式现场的“梦石墨烯材料特制的马甲，轻扭旋钮还可以幻五环”，无不闪耀着石墨烯科技的调节温度。“人产生寒冷的感觉往往是由光芒。于血液循环慢，这件马甲在颈椎、腰椎处都D.张家口赛区云顶场馆最冷达到一40℃时，测试戴上爱家科技的手套，升温非有石墨烯材料，会促进这些部位血液循环，常快，手1分钟左右就暖和起来，受到让身体感觉热起来。”点赞。目前，我国的石墨烯产业在全球可以(2)请仔细阅读材料二，你从图表中读出哪说是跑在前列，这次冬奥会是石墨烯的一些信息？(4分)次亮相，切入，点是热管理，而石墨烯将来还可以应用在更多场景。例如，具有压力传感功能的鞋垫，薄得像一张纸一样，却可以监测运动员的运动数据。(3)材料三画线句子运用了什么说明方法？北京冬奥会的举办对石墨烯产业而言有什么作用？(4分)是有力的“助推器”，科技冬奥让大家看到了我国自主知识产权科技成果的应用，以及它的便捷、安全、节能、绿色。“更多企(4)请根据以上材料，说说北京冬奥会自筹业、厂商会认识到，让传统服装、服饰、家办到举办以来给人们的生活带来哪些变居、家纺、玩具企业插上‘石墨烯十’的翅化。(6分)膀，能让这些行业产生新的利润增长点。”陈利军说。(摘编自《科技冬奥逐梦未来》，2022年2月25日《光明日报》)
全国统一考试的数字化转化和再造，能够创作出全新的、更具感染力的文艺作品，连接过去与现在，展现优秀传统文标准模拟信息卷化的精髓和魅力。例如河南卫视精心打造的“中国节日”系列节目成功出圈，重要原因在于以“中华文明”的当代价值为表达主旨，通过互联网思维模式，运用数字科技赋能，以全新的艺术形式讲述了“元宵奇妙夜”“端午奇妙游”“七夕奇妙游”等一个个动听的中华文明故事，让人们深深感受到中华传统节日语文试题（十一）文化的深邃与魅力。(摘编自任吉东、王丽、成淑君《数字技术助推中华优秀传统文化传承创新)注意事项：1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是)(3分)1,本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。A.数字化储存能够打破文化遗产容易风蚀损坏，留存保护困难这一局限掣肘，使其以实物形态长期示人。2.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号、座位号用0.5mm黑色签字笔和2B铅笔分别涂写在答题卡上。B.搭建文化遗产数字资源库，是立体展现昔日文化遗产风貌，使民众便捷学习了解优秀传统文化的最好的方式。3.选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题直接答在答题卡相应区域战，不能答在试卷上；试卷不交，请妥善保存，只交答题卡。C.数字化叙事能够融人多种现代媒体元素，使讲述内容可视化、形象化，为听众带来有温度的视听盛宴。第I卷（阅读题）D.数字信息技术快速发展，深度融人社会生产生活的方方面面，人类社会已不再需要传统的生产生一、现代文阅读(36分)活方式。(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)阅读下面的文字，完成1~3题。A.文章开宗明义，指出数字技术必将为优秀传统文化传承创新注人新动力，提供新动能。当前，数字信息技术快速发展，深度融入社会生产生活的方方面面，改变重塑着人类社会以往的传B.文章主要从两个方面深入论述数字化技术在助推中华优秀传统文化传承中发挥的重要作用统生产生活方式，带来了全方位的社会变革，也为中华民族优秀传统文化传承带来了新契机。数字技C.文章按照总分总的结构论述，结尾点明数字化叙事是一种叙事方式，也是一种文化创新术与优秀传统文化的相遇，必将丰富文化存储介质载体，革新文化演绎呈现形式，开辟文化传播互动渠D.文章主要运用举例论证的方法，使专业性的文章变得更为通俗易懂，也增强了说服力。道，从而催生构建文化新生机新生态，为优秀传统文化传承创新注入新动力，提供新动能。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)在优秀传统文化资源中，有许多弥足珍贵的历史文化遗产。文化遗产作为不可再生资源，往往容A.“故宫博物院藏品总目”数据库，实现了数字化、可视化建模，可以全方位、多视角立体展现昔日文化遗产风貌。易风蚀损坏，留存保护困难，不便于长期以实物形态示人，数字化储存能够打破这一局限掣肘，可以借B.数字化叙事与优秀传统文化的融合，能更好地传递优秀传统文化的价值观念和人文精神，助推中助现代数字信息技术，例如拍照、扫描、录音、录像、情景还原再现等方式，完整科学地记录留存文化遗华优秀传统文化传承创新。产信息，将实物形态转化为数字信息进行存储，构建数字化档案，进行永久性保存和活态化传承，让收C.数字化叙事的创新之处就在于，对中华优秀传统文化内容进行再创造再阐释，只有经过全新改造藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字“活起来”。的内容才更具感染力。在数字化档案基础上，搭建专业系统的文化遗产数字资源库，通过整理、分类，把零乱的文化信息D.通过互联网思维模式，运用数字科技赋能，以“中华文明”的当代价值为表达主旨，这种全新方式更整合起来，实现数字化、可视化建模，不仅可以全方位、多视角立体展现昔日文化遗产风貌，使民众能够能展现优秀传统文化的精髓和魅力。便捷学习了解优秀传统文化，更便于文化遗产的展示研究和活化利用。例如，故宫博物馆、敦煌研究院(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）已分别建立“故宫博物院藏品总目”数据库、数字敦煌资源库。阅读下面的文字，完成4~6题。数字化叙事作为信息时代特有的叙事形式，是利用数字化信息技术，在传统讲故事之中融入声音、材料一：图片、文字、动画、影视等多种现代媒体元素，使讲述内容可视化、形象化，以便于听众理解、感知的一种“边刷视频边赚钱”“轻松日赚百元”…近期，在部分短视频平台、社交媒体平台上经常能看见这叙事方式。样的广告语，推广一些号称可以通过刷视频赚钱的A叩。刷刷视频就能赚到钱，看上去颇有吸引力，但数字化叙事与优秀传统文化的融合，以优秀传统文化内容价值为核心，配以多种数字媒体技术营其中套路不少：有的宣传用语极尽夸张，根本无法兑现；有的在提现过程中设置了许多门槛；甚至有些造真实的全身心感知氛围，带来有温度的视听盛宴、有触摸的感官刺激和有参与的感知体验，能更好地不法分子制作非法ApP,借此设局欺骗消费者。传递优秀传统文化的价值观念和人文精神。(摘编自北京青年报一号称“轻松日赚百元”“刷视频赚线”套路为何屡打不绝)另外，我国传统文化历经数千年历史沉淀，部分优秀传统文化在传递过程中已失去了原有历史场材料二：景，而采用VR虚拟现实等数字技术可以真实再现彼时彼地，使人们穿越感知优秀传统文化时代背景与刷视频就能赚钱的广告之所以常见，跟我国短视频行业的发展有很大关系。按说，消费者按照广社会图景。例如《国家宝藏》节目，采用全息影像技术等多种数字科技，对国宝进行了全方位多角度的告要求刷视频后，相关平台企业就应该兑现承诺。然而，在现实生活中，不是所有平台都能规矩操作，展示，并打造出沉浸式的情景舞台，形象讲述了国宝背后的历史文化故事。一些平台通过设置提现额度等方式，变相提高提现门槛、加大提现难度。在这种情况下，消费者刷了视同时，数字化叙事不仅是一种叙事方式，也是一种文化创新。数字化叙事优秀传统文化的过程，往频却无法提现，相当于白白为平台“打工”。而平台只需投入少量广告费，就能获取不少流量。往是对中华优秀传统文化进行内容再创造再阐释的过程，是对文物、非物质文化遗产等传统文化资源还有一些不法分子看到“刷视频赚钱”颇受消费者欢迎，于是也开始利用这种模式行骗。比如有媒【2023届高三模拟卷·语文（十一）·第1页】YGQ☒
三步一体高效训练灯卷行天下·语文月芳卷三(150分钟150分)目眼微信扫码高考对接点文学性阅读，文言文阅读命题知识疑难点分析作品的形象和表达技巧，理解并翻译文中的句子视点命题情境点社会生活情境：3、5、14、16题知识点视频复习资料包测试范围：选择性必修下册全册题序2710111215答案DDDD一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：人类对时间的认识来源于对自然的观察。一方面，天体运动造就了昼夜、月相和季节等有着近似固定周期的现象，生物体在进化过程中也形成了与之相协调的节律。古人据此设置历法规则，创造了以年、月、日以及后来无关天象的时、分、秒为标度的时间体系。当这些标度被数学化后，自然的时间就成为测度的时间。另一方面，能够感知“自我”和“现在”的生命，都难逃生老病死的命运。古人先验地意识到自己“向死而生”，联想到现在进入过去，未来进入现在，人死不能复生，覆水不能再收—“时间之箭”仿佛一条线性、均匀的河流。上述两种经验，奠定了数学化、空间化的时间观的基础。它们对应不同的世界观和历史观，启发了人类对时间本质的思考。古印度和古希腊人觉得时间是循环的，犹太人则主张有始有终的线性时间。到了中世纪后期，线性时间观已经深入欧洲社会。到16世纪，新式钟表诞生了。新式钟表结合了两种时间观念，指针的运动既模拟循环，也呈现流逝。钟表时间进入城市生活的每一个角落，重构了人与时间的关系，推动了关于时间本质的思考。德国科普作家托马斯·德·帕多瓦认为，这是现代时间及其观念被“发明”的年代，是“近现代/新时代”的开端。以新式钟表的时间为参照，所有社会活动都变得可预期、可规划，能够像钟表机械那样运转有序。同时，新式时间也将效率置于前所未有的重要地位一效率本身就是由测度时间定义的。时间如影随形，效率无处不在；时间愈精确，效率愈珍贵。当效率成为市场竞争的决定性因素和技术装置的基本参数，时间也被赋予价值。尽管效率越来越高，分工越来越细，但时间始终属于稀缺资源。甚至，人们在相互竞争之外，还要与时间竞争。在越收越紧的时间之网里，人们对过去充满了悔恨，对未来充满了恐惧，试图拼命地抓住现在，甚至需要刻意打发富余的时间。就在这并驱争先、熙熙攘攘之中，世人陷入一种集体焦虑，在抱怨“时间都去哪儿了”的同时，绝望地怀念过去：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢…”时至今日，我们的时间经验依然主要受钟表的影响。但是，与太阳、流水和钟声一样，钟表时间只是时间的具象。想要探索真正的时间，我们必须追根溯源，寻找独立于物质、运动和观察者之外的时间本身。托马斯·德·帕多瓦在《莱布尼茨、牛顿与发明时间》中讲述的故事可以让我们重新审视自已的时间经验、时间工具和时间观念，在躁动的时间之网中仔细分辨，从而少一点无措和迷茫，多一分自信与坚强。(摘编自《莱布尼茨、牛顿与发明时间·序言》)材料二：潮水、季节、星辰的循环使许多原始人把时间看作一种不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体的循环运转分不开，那么时间本身也应该是循环的。白天过了是黑夜，冬天过了是春天。为什么历史就不这样？中1823新教材·YK·语文一R一选择性必修下册一G DONG
2023年九年级阶段调研语文参考答案一、语文积累与综合运用(35分》1.(10分)（1)一览众山小，乱花渐欲迷人眼，高峰入云(2)宫阙万间都做了土，独怆然而涕下。年少万兜鍪(3)惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁山重水复疑无路，暗花明又一村2.(12分)(1)(4分)hòng hao殓柩(2)(3分)吴敬梓严监生（严致和）灯盆里点了两茎灯草，太费油(3)(3分)C(4)(3分)王冕，主要事件：掇学放牛、湖边画荷、拒赴官约、指陈八股之弊。性格特点：懂事孝顺，勤奋好学，性情孤傲、蔑视权贵，磊落洒脱。杜少即，与妻子携手游山饮酒，拒绝拜知县做老师。性格特点：蔑视封建礼教，淡泊名利，敢于向封建权威挑战3.(1)(3分)AAB(2)(6分)①把“提出”修改为“提供”②因为所以③把第一个问号改为逗号(3)(3分)D二、阅读(55分)【-】(22分)4.(3分)①村里的劳动能手②无奈彷徨③喜悦宁静5.（4分)对自己仍能劳作感到骄傲，内心喜悦满足；对给孩子增添麻烦感到不安。6.(4分)不能删去。此段写了诗人余秀华诗歌中对稗子的好感，引出下文母亲对稗草的复杂情感以及我对于稗草和母亲的回忆；引用诗句富有文学气息，激发读者阅读和思考的兴趣。7.(6分)①大词小用，“江山”本指疆土、政权。文中将“母亲的田地"这样的小事物故意说成“疆土、政权"这样的大事物，突出母亲的能干以及她对劳动的热爱，从而渲染母亲失去土地后的无奈，强化读者印像。②运用比喻的修辞手法，把母亲所处的环境比作汪洋大海，把母亲惶恐无助的样子比作小船找不到码头，生动形象地呈现出母亲觉得自己无用的状态，表现出作者对母亲的心疼。8.(5分)不能。本文虽然重在写母亲，但文章以稗草为线索来组织材料，推动母亲生活状态的变化。母亲在早期强势有力、价值明显，并不像稗草。文章借母亲对稗草的态度告诉读者生活的哲理：要认真劳动、努力生活。【二】(17分)》9.(3分)A10.(5分)作比较和列数字，将传统马拉松项目与线上跑活动进行比较，列举了线上跑活动多种多样的赛程，具体准确地突出了线上跑活动门槛低，灵活性强，增强文章说服力。11.(3分)不能，“绝大多数"是数量上的限定，很多的意思，在文中指对于很多人来说，奖牌的高颜值是他们迅速入坑的主要原因。但并不是所有用户迅速入坑的主要原因。如果删去太过绝对，与事实不符，这里体现了说明文语言的准确性，严密性。12.(6分)示例：线上跑活动是一个充满乐趣和纪念意义的游戏，让每一个参与其中的人都能有所收获，如红色线上跑活动就让参与者有了对革命先烈缅怀的独特体验；线上跑活动既能健身，又有公益特点，还能用漂亮的奖牌纪念平凡生活中的幸福时刻。（大意符合即可）【三】(16分)》13.(4分)(1)考虑(2)共同，一起(3)撑（船）(4)全14.(6分)(1)哪一夜没有月亮，哪个地方没有竹柏，只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
“他管船，管五区更适合人类生活，其中的能量消耗也只有月8.小说以“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”一句结尾，有什么作用？请结合文本加以赏析。(6分)9.沈从文先生谈及自己的文学理想时，说“我只想造希腊小庙…这庙供奉的是‘人性”，请结合文中老船夫的葬礼谈谈你对这句话的理解。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。时帝以灾变避殿，减膳撤乐，王安石言：“灾异皆天数，非关人事得失所致。”富弼在道闻之，材料叹曰：“人君所畏者天耳，若不畏天，何事不可为者？此必奸人欲进邪说以摇上心，使辅弼谏诤之臣无所施其力，是治乱之机，不可以不速救。”即上书数千言力论之。帝欲用安石，唐介言：“安石难大任。”帝曰：“文学不可任邪？经术不可任邪？吏事不可任邪？”介对日：“安石好学而泥古故议论迁阔若使为政必多所更变。”帝不以为然，竞以安石参知政事，谓之日：“人皆不能知卿，以卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务。”帝曰：“然则卿设施以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。安石犹恐帝有不能决意任之，乃复言：“人才难得亦难知。今使十人理财，其中容有一二败事，则异论乘之而起。尧与群臣共择一人治水，尚不能无败事，况所择而使非一人，岂能无失？要当计利害多少，盗版不为异论所惑。”帝曰：“有一人败事而遂废所图，此所以少成事也。”乃立制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法，以通天下之利，命陈升之、王安石领其事。究王安石既执政，士大夫多以为得人，吕诲独言其不通时事，大用之则非所宜。将对，学士司马光亦将诣经筵，相遇并行，光密问：“今日所言何事？”诲曰：“袖中弹文乃新参也。”光愕然曰严禁“众喜得人，奈何论之？”诲曰：“君实亦为是言邪！安石虽有时名，然好执偏见，轻信奸回，喜人佞己。听其言则美，施于用则疏，置诸宰辅，天下必受其祸。且上新即位，所与图治者二三执政而已，苟非其人，将败国事。此乃心腹之疾，顾可缓邪！”(节选自《纲鉴易知录卷七十》)网传材料二：安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎，甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。(节选自《宋史·王安石传》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)安[A]石[B]好[C]学[D]而[E]泥[F]古[G]故[H]议[I论J门迂[K]阔[L]若[M0使[N门为[O]政[P]必[Q]多[R]所[S]更[T]变11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A“上书数千言”与“焚百家之言”(《过秦论》)两句中的“言”字都指学说著作。B“帝不以为然”与“不然，籍何以至此”(《鸿门宴》)两句中的“然”含义不相同C.“多以为得人”与“积善成德，而神明自得”(《劝学》)两句中的“得”含义不同。D.“亦将诣经筵”与“六艺经传皆通习之”(《师说》)两句的“经”一般指儒家经典12.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是(3分)A.富弼反对王安石对灾异的看法而认为君王应当敬畏天道，为避免皇帝被王安石所动摇，他决定立即上书陈述已见。)2023届高考专家联测卷（六）·语文试题第6页（共8页）命题人：成都名师团
“他管船，管五区更适合人类生活，其中的能量消耗也只有月8.小说以“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”一句结尾，有什么作用？请结合文本加以赏析。(6分)9.沈从文先生谈及自己的文学理想时，说“我只想造希腊小庙…这庙供奉的是‘人性”，请结合文中老船夫的葬礼谈谈你对这句话的理解。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。时帝以灾变避殿，减膳撤乐，王安石言：“灾异皆天数，非关人事得失所致。”富弼在道闻之，材料叹曰：“人君所畏者天耳，若不畏天，何事不可为者？此必奸人欲进邪说以摇上心，使辅弼谏诤之臣无所施其力，是治乱之机，不可以不速救。”即上书数千言力论之。帝欲用安石，唐介言：“安石难大任。”帝曰：“文学不可任邪？经术不可任邪？吏事不可任邪？”介对日：“安石好学而泥古故议论迁阔若使为政必多所更变。”帝不以为然，竞以安石参知政事，谓之日：“人皆不能知卿，以卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务。”帝曰：“然则卿设施以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。安石犹恐帝有不能决意任之，乃复言：“人才难得亦难知。今使十人理财，其中容有一二败事，则异论乘之而起。尧与群臣共择一人治水，尚不能无败事，况所择而使非一人，岂能无失？要当计利害多少，盗版不为异论所惑。”帝曰：“有一人败事而遂废所图，此所以少成事也。”乃立制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法，以通天下之利，命陈升之、王安石领其事。究王安石既执政，士大夫多以为得人，吕诲独言其不通时事，大用之则非所宜。将对，学士司马光亦将诣经筵，相遇并行，光密问：“今日所言何事？”诲曰：“袖中弹文乃新参也。”光愕然曰严禁“众喜得人，奈何论之？”诲曰：“君实亦为是言邪！安石虽有时名，然好执偏见，轻信奸回，喜人佞己。听其言则美，施于用则疏，置诸宰辅，天下必受其祸。且上新即位，所与图治者二三执政而已，苟非其人，将败国事。此乃心腹之疾，顾可缓邪！”(节选自《纲鉴易知录卷七十》)网传材料二：安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎，甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。(节选自《宋史·王安石传》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)安[A]石[B]好[C]学[D]而[E]泥[F]古[G]故[H]议[I论J门迂[K]阔[L]若[M0使[N门为[O]政[P]必[Q]多[R]所[S]更[T]变11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A“上书数千言”与“焚百家之言”(《过秦论》)两句中的“言”字都指学说著作。B“帝不以为然”与“不然，籍何以至此”(《鸿门宴》)两句中的“然”含义不相同C.“多以为得人”与“积善成德，而神明自得”(《劝学》)两句中的“得”含义不同。D.“亦将诣经筵”与“六艺经传皆通习之”(《师说》)两句的“经”一般指儒家经典12.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是(3分)A.富弼反对王安石对灾异的看法而认为君王应当敬畏天道，为避免皇帝被王安石所动摇，他决定立即上书陈述已见。)2023届高考专家联测卷（六）·语文试题第6页（共8页）命题人：成都名师团
口口■口口■■(2)(5分)臣下听说魏国全部召集它近百个县的精兵，来留戍大梁，臣下认为（精兵）不少于三十万人。（大意2分，“悉”“胜兵”“止戍”各1分）14.(3分)B【解析】“表达对退休生活的向往”错，岑诗颈联主要是为了表达自己年事已高却毫无作为的悲愤之情。15.(6分)①杜诗描写官员散朝景象，回应了岑诗描写朝官上朝及下朝的场景，应和了岑参诗歌对单调无聊的朝官生活的无奈之情。②杜诗以“碧柳”“红花”之美景回应岑参“白发悲花落”的悲叹，反其意而答之，有劝慰开解之意。③杜甫以“故人得佳句”来回应岑诗尾联“谏书稀少”的愤懑，既表达对岑诗之妙的赞扬，又表达了对朝政的隐忧与失望。（每点2分，言之有理即可得分）16.(6分)(1)(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟(3)示例一：亲朋无一字老病有孤舟示例二：人生在世不称意明朝散发弄扁舟示例三：小舟从此逝江海寄余生(其他答案，言之有理即可得分)17.(3分)①振聋发聩（惊心动魄）②举足轻重（至关重要）③淋漓尽致（每空1分）18.(4分)改为：《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性。（其他答案言之有理也可得分）【解析】原句语病：主语残缺、搭配不当。19.(3分)D【解析】原句与ABC三项引号的作用是表示特殊含义，D项引号表示突出强调。20.(6分)①声纹具有独特性②声纹识别具有诸多优势③声纹识别是否准确(每空2分)21.(4分)①声纹识别简单方便，语料收集方式自然，不受特定场景约束，使用成本低；②声纹是比较稳定的生物特征，声纹识别的准确率比较高。（每点2分，言之有理即可得分）22.(60分)【参考立意】①固守本心，变通追求：②坚守初心务本守正，随势而行变通创新；语文参考答案·第2页（共4页）
江西省2023年学考水平练习语文参考答案（四）1.【答案】A(2分)2.【答案】C(1分》【解析】“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显。“相得益彰”指相互帮勁，互相补充，更能显示出各自的长处。“历久弥新”指经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反面更新、更好。“雕梁画栋”原指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，后来也指房屋华丽的彩绘装饰。“历久弥新”合语境。3.【答案】A(1分)【解析】B项的引号作用是表突出强调；C项主干是“千和枝是材料”；D项“美观精致”是并列短语，“清香扑鼻”是主谓短语，“神清气爽”是并列短语。4.【答案】B(2分)【解析】画波浪线句子存在搭配不当的语病，即“充实幸福”搭配不当，修改应按照多就少改的原则修改。5.【答案】D(2分)【解析】横线后的句子内容是“我村子的人就是靠樟油度过那段艰难岁月的”，因此，填入横线的末尾句要与此相关联，即④句，④句说的是果子，而果子是由花结成，由此④句是承接①句，而③②陈述的是樟树驱蚊的功效，应在①④向之前，因此，正确的语序是③②①④。【文留速增6.【答案】B(2分)【解析】根据“走近革命烈士，英雄从未走远”“朗诵毛庭芳的家书”，再加上书信的内容，可知我们应该用慷慨激昂的乐曲配乐。7.【答案】B(2分)【解析】诗中“先生归去老峨眉”是指友人刘帅将归返西蜀，终老于名山峨眉，“先生”是指刘帅，并非诗人自身，且“暗含其想要归隐峨眉的心愿”在诗中并未有体现。8.【答案】想象（虚写）。(1分)本诗后两句想象世间有千尺高楼，自己登上高楼望见友人的情景，表达对友人的思念之情。(1分)9.【答案】(1)到，往(2)难道(3)给，给予(3分，每小题1分)语文[第1页]
20.原句效果更好。(1分)①原句运用了拟人的修辞手法，把科技拟人化，赋予其人的形象，使语言更生动形象。(2分)②原句也在阐释科技对文艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实在在地成为“节目的一部分”，而且已“深度融合”，会“带来更多…的节目”，改句并没有体现。(2分)21.①既是一代善教的宗师②也离不开孔子的善教③孔子就乐于向之求教（每处2分）22.孔子游历到缁帷之林，听到渔父和弟子的议论，他即刻向渔父求教。(3分)23.【参考立意】①青年人要大胆说真话。②营造讲真话之“境”。③生命不可能在谎言中开出鲜花。④社会再繁杂，我们仍然要“真”不要“假”。⑤做一个真诚、真实的人…参照2022年高考作文评分标准。文言文参考译文：李斯是楚国上蔡人。李斯跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想向西到秦国去。到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人。吕不韦很赏识他，任命他为郎官。李斯于是凭此获得游说的机会。秦王就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。秦王任命李斯为客卿。恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来事奉秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”于是李斯就上书。于是，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称国君为“皇帝”。皇帝任命李斯为丞相。拆平了各国郡县的城墙，销毁了各地的武器，表示不再使用。使秦国没有一寸分封的土地，也不立皇帝的儿子、兄弟为王，更不把功臣封为诸侯，以便使国家从此之后再也没有战争的祸患。秦始皇三十四年，齐人淳于越劝谏道：“我听说殷商和周朝统治达一千多年，分封子弟及功臣作为膀臂辅翼。而现在陛下统一天下，但子弟却还是平民百姓，若一旦出现了田常、六卿夺权篡位的祸患，在朝中又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来解救呢？办事不学习古代经验而长久的朝代，我还没有听说过。”始皇把这种议论交给李斯处理，李斯认为这种论，点是荒谬的，废弃他的言论，就上书给皇帝说：“古时候天下分散败乱，不能统一，因此诸侯并起，一般舆论都称道古代以否定当代，粉饰虚夸不实的文锌来混淆事实，人们都自夸个人的学说，来非议皇帝的政策法令。现在陛下统一了天下，分辨了黑白是非，使海内共同尊崇皇帝一人；而诸子百家各个学派却在一起任意批评朝廷的法令制度，听说朝廷令下，立刻就以自己学派的观，点来议论它。回家便心中不满，出门则在街头巷尾纷纷议论，以批评君主来扬名，以标榜不同的意趣为高明，带领下层群众来造谣诽谤。这样下去而不加以禁止的话，在上面君主的权力威望就要下降，在下面人们就要结成朋党。禁止他们是适宜的。我请求把人们收藏的《诗》《书》和诸子百家的著作，都一概清除。命令下达三十天之后，若还有人不服从，判处黥刑并罚做筑城苦役。不在清除之列的，是医药、占卜、种植等类书籍。若有想学习的，就拜官吏为师学习法令。”秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家的著作，以便使人民愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定律令，都从秦始皇开始。统一文字，在全国各地修建离宫别馆。【高一下学期第二次阶段性考试·语文参考答案第2页（共2页）】23096A
肚子鬼胎。他要能吓呢你，自然是见面就“虎”一气了：可是一般地说，他不“虎”，而是嬉皮笑脸地讨人喜欢。等你中了他的计策之后，你才觉出他比棺材板还硬还凉。他与夜鬼的分别是这样：夜鬼拿人当人待，他至多不过希望拉个替身：白日鬼根本不伞人当人，你只是他的诡计中的一个环节，你永远逃不出他的圈儿。夜鬼大概多少有，点委屈，所以白脸红舌头地出出恶气，这情有可原。白日鬼什么委屈也没有，他干脆要占别人的便宜。夜鬼不讲什么道德，因为他晓得自己是鬼：白日鬼很讲道德，嘴里讲，心里是男盗女铝一应俱全。更厉害的是他比夜鬼的心眼多，他知道怎样有组织，用大家的势力摆下迷魂大阵，把他所要收拾的一一地捉进阵去。在夜鬼的历史里，很少有大头鬼、吊死鬼等联合起来做大规模运动的。白日鬼可就两样了，他们永远有团体，有计划，使你躲开这个，躲不开那个，早晚得落在他们的手中。夜鬼因为势单力孤，他知道怎样不专凭势力，而有时也去找个清官，如包老爷之流，诉诉委屈，而从法律上雪冤报仇。（乙）白日鬼不讲这一套，世上的包，老爷多数死在他们的手里，更不用说别人了。这种鬼的存在似乎专为害人，就是害不死人，也把人气死。他们什么也晓得，只是不晓得怎样不讨厌。他们的心眼很复杂，很决，很柔软一一像块皮糖似的怎揉怎合适，怎方便怎去。他们没有半点火气，地道的纯阴，心凉得像块冰似的，口中叼着大吕宋烟。这种无处无时不讨厌的鬼似乎该有个名称，我想“不知死的鬼”就很恰当。这种鬼虽具有人形，而心肺则似乎不与人心人肺的标本一样。他在顶小的利益上看出天大的甜头，在极黑暗的地方看出美，找到享乐。他吃，他唱，他不知道死。这种玩意儿们把世界弄成了鬼的世界，有地狱的黑暗，而无其严肃。鬼之外，应当说到孤。在孤的历史里，似乎女权很高，千年白狐总是变成娇艳的小娘子一可惜就是有时候露出点小尾巴。虽然有时候孤也变成白发老翁，可是究竟是老翁，少壮的男狐精就不大听说。因此，鬼若是可怕，孤便可怕而又可喜，往往使人舍不得她。她浪漫。因为浪漫，狐似乎有点傻气，至少比“不知死的鬼”俊多了。修炼了千年或更长的时间才能化为人形，不刻苦地继续下功夫，却偏偏为爱情而栖牲，以致被张天师的掌手雷打个粉碎，其愚不可及也。况且所爱的往往不是有汽车高楼的痴胖子，而是风流年少的穷书生，这太不上算了，要按着世上女鬼的逻辑说。孤的手段也不高明。对于得罪他们的人，只会给饭锅里扔把沙子，或把茶壶茶碗放到厕所里去。这种办法太幼稚，只能恼人而不叫人真怕他们。于是人们请来高僧或捉妖的老道，门前挂上将咒，老少狐仙便即刻搬家。在这一点上，狐远不及鬼，尤其不及白日的鬼。鬼会在半夜三更叫唤几声，就把人吓得藏在被窝里出白毛汗，至少得烧，点纸钱安慰安慰冤魂。至于那白日鬼就更厉害了，他会不动声色，跟你一块吃喝的工夫，把你送到阴间去，到了阴间你还不知道是怎么回事呢。我以为说鬼与孤的故事大概多数的是为造成一种恐怖，故意地供给一种人为的哆嗦，好使心中空洞的人有些一想就颤抖的东西。在这个目的以外，也许还有时候含着点教训，如鬼孤的报恩等。不论是怎样吧，写这样故事的人大概都是为避免着人事，因为人事中的阴险诡诈远非鬼所能及：鬼的能力与心计太有限了，所以鬼事倒比较容易写一些。至于鬼孤报恩一类的事，也许是求之人世而不可得，乃转而求诸鬼孤吧。(写于1936年7月)高二语文试题卷第4页共8页
等，“文臣不爱钱，武臣不惜死”“撼山易，撼岳家军难”，虽穿越历史风雨，至今闪耀金子般光芒，不失现实意义。千百年来，人们视岳飞为忠孝代表，表达对秦桧的唾弃，以此传递忠奸、善恶观念，表明大是大非立场。也正如孙中山所评价，“岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。”毛泽东则说，“岳飞被杀，家喻户晓并且流芳千古了。他流了血，这血就渗透到我们民族体内，世世代代传下来…”。史学家邓广铭则认为，“像岳飞其人，理所当然地应被称为民族英雄。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，不只是属于汉族的民族英雄，而是属于全中华民族历史上的一个民族英雄。”这些论断，与其说是对岳飞及其精神的表述，莫若视作对千百年来英雄群体之高度概括。就在今年年初，春节档电影《满江红》爆火，激起多少热血沸腾，更激发对英雄气节的追寻，这也正彰显全社会主流价值。实现中国梦必须弘扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断凝聚团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力。尤其青年一代，更当以英雄精神力量为感召，牢牢把爱国作为立身之本、成才之基，继而把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。“感人心者，莫先乎情”。以岳飞文化节举办为契机，努力将“春秋岳王祭”打造成为传统仪式教育和英雄精神传承的品牌，也期待更多这样的“打开方式”。(选自《杭州日报》2023年3月7日第2版，有删改)13.下列对文中“岳飞及其精神”的表述不正确的一项是A.岳飞是有忠奸、善恶观念和大是大非立场的英雄。B.岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。C.岳飞的血渗透到我们民族体内，世世代代传下来了。D.岳飞是属于我们全中华民族历史上的一个民族英雄。14.下列说法不符合文意的一项是A.作者肯定礼赞英雄的最佳打开方式是让礼赞英雄与非遗传承相遇，突出沉浸式体验。B.“春秋岳王祭”从南宋延续至今，一直以非遗礼赞英雄的方式让英雄精神薪火相传。C.引用鲁迅关于“中国脊梁”的话，意在证明岳飞就是这样的脊梁，学习他有现实意义。D.电影《满江红》的爆火，正显示出英雄精神的感召力量，彰显了全社会的主流价值。二、填空题（本大题3分)15.补写出下列名篇名句的空缺部分。（每题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）(1)我有嘉宾，(曹操《短歌行》)（2)诵明月之诗，(苏轼《赤壁赋》)
要生用人书名师导学·新高考第一轮总复习·语文并未说已经“实现了”；而选项“信息化实现了人的自由全面发展”则是说的必要性：从而引出第二段网络行为与网络文明意识的关系，进而阐“已经实现了”，将未然当成了已然，属于“混淆时态”的错误类型。明引导当代青年树立文明的网络行为观念的意义，然后提出应树立“什4.选项采用“添加”“改变”的命题手段设误。选项前半句正确，后半句混么样的规范”的问题；顺理成章地引出下文“从‘五不’来认识网络行为的淆是非。命题者添加否定词“无”，将原文“一种海外流行的时尚由此底线要求”和“冈络行为的四种基准意识”的阐述，从而论证了当代青年…世界时尚”中肯定此时青花瓷与外来文化存在融合的意思变成了否的网络文明意识树立的必要性及要求。结合以上，我们可以明确本文的定两者之间有关系。主要观点是“应对青年进行引导，而且制定必要的网络规范”。A项强调5.选项采用“调换”“改变”的命题手段设误。将原文“时间是人类用以描了网络立法和惩治的必要性；B项强调了网络行为要有网络基准意识等述物质运动或事件发生过程的一个参数”，说成“指时杆、日晷、漏壶等，文明观念来引导；C项强调了“五不”底线要求的重要性。以上三选项均作为描述物质运动或事件发生过程的参数”。这里属于将此事物表述成不能代表原文整体观点。彼事物2.C[解析]材料二的观点是人工智能在文学领域难以取得突破。6,选项采用“改变”的命题手段设误。“艺术家的创作也应少而精”推断项，例举的是人工智能在文学领城的成就，不能作为论据。B项，例举的错误。原文是“而是好不好、精不精的问题”，没有提到“少”，选项在推理是人工智能在文学领城的成就。不能作为论据。C项，说的是人工智能的过程中加入了“少”的内容，属于“无中生有”的错误类型。的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。D项，例举的是人工智能支7选项采用“添加”的命题手段设误。“从而”一词强加因果，从原文可持的写作类型，和论点不符，不能作为论据。知，中国瓷器“从单色走向多彩的转型”，只是“中国传统社会从单一走向3.①从论证方法运用看，文章以正面（直接）阐述为主，但是，在第二段也多元的例证”，而不是“推动了当时的社会向多元转型”的因素。综合运用了诸如举例论证等论证方法。②从论证结构安排看，总体上采8.“应当避免西式改编”分析错误，作者列举“有些人在改造民乐时套用用层进式结构，第四、五、六段采用并列式结构阐述帮助老年人融入数字西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄”的事例，是为了说生活的策酪。明对传统艺术进行再创作要坚持“本真性原则”，不能理解为对传统表演[解析]材料第一段先提出问题，“对于数字时代的老年人来说，横在他们艺术进行“二度创作”时“应当避免西式改编”，这里是曲解文意。面前的，首先是三道数字鸿沟”；第二段是分析问题产生的原因，“老年人9.选项“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法绝对。原文说变活面临的数字鸿沟困境主要源于以下三方面的结构性制约”；第三段提出态传承为固态展示“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”，虽“无法要解决问题，“弥合老年人的数字鸿沟，帮助他们更好融入数字生活、分从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题”，但并非“没有价值”享数字经济发展红利”：第四、五、六段阐述帮助老年人融入数字生活的10.C[比对过程]A.“来规范和管理网络”错，应当规范的是青年的网策略。综上所述，从论证结构安排看，总体上采用层进式结构，第四、五络行为，选项偷换概念。B.“导致线上工作效率不如线下”错，原文并没六段采用并列式结构阐述帮助老年人融入数字生活的策略。从论证方有对线上线下的工作效率的比较，选项无中生有。C,选项强调青年应法运用看，文章以正面（直接）阐迷为主，但在第二段的“例如在医疗领遵从的“五不”底线，符合原文作者要表达的意图，表述清晰合理，该选项域，几乎所有大型医院都开通了网络平台，但实际操作上要求完成一系正确。D.“行为要始终保持一致”错，原文是对线上线下的道德要求列流程手续。这些烦琐的技术流程让大多数老年人望而却步，无形中抬致，并非线上线下的行为一致，选项张冠李戴。高了老年人数字生活的技术门槛”运用了举例论证的论证方法。第三节观点态度推断第五节解读分析重要概念[边学边练][边学边练]1.“区块链技术是…核心技术”这个前提于文无据，原文是说“区块链1.D[解析]本题要求对“沿革地理研究”这一概念进行解读，从中找出技术”“最有潜力触发”“浪潮”，而非“浪潮”中的核心技术。不属于本概念范畴的选项。第一步，我们要通读原文，弄清“沿革地理研2.选项用“如果…就…”把前提和结论联系起来了，但是在假设的前究”的内涵与外延。对于“沿革地理研究”这一概念的解读主要集中于材提下，产生的结论是“呵护乡村记忆”，而不是“活化了乡村记忆”。选项料一的四、五段和材料二中的最后一段，要注意从中梳理关键信息，然后偷换了结论，不符合原文内容与四个选项进行比对。依据材料一中的第四、五段内容可知，沿革地理3.原文“空间弹性”“制度弹性”与“意义弹性”三者是并列关系，不构成条研究的内容包括历史地名的注释和考证、历代疆城和政区的变迁、黄河件关系，选项错误。等水道的变迁。概括材料二最后二段文宇可知，历史地理学研究地理的4,此选项是根据原文“城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的演变过程，以探寻其中的规律，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对貌的形成和演变。据此可知，“黄土高原沟整演变研究”属于历史地理学个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能”做的研究范畴，而非沿革地理研究范畴。出的推断。处于不同的发展阶段，城市会面临不同的危机。城市发展阶2.①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征段不同，人们注重的制度功能也不同，但仍需在“秩序与活力、生存与发③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象展间取得相对平衡”。选项正确。④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律，5.选项“为了保护乡村记忆”是目的，“还应该考虑到当地居民的文化需[解析]首先找到“历史地理学”的邻近属概念。根据材料一第五段最后求”是这一目的下的措施，“文化需求”在文本中没有直接对应的词语，可一句话可以看出，“历史地理学”的邻近属概念应该是“学科”。然后找到以由“‘文’‘人‘居’与‘产’融合在一起”“发展教育、医疗、商业、娱乐休被下定义概念的本质特点，也就是“种差”：①在材料一第五段中，有关于闲产业”推断出来。选项正确。历史地理学的研究内容和研究性质，即“涉及地理学的各个分支”“不仅6,选项推论前提“传统表演艺术源自生活”直接能从“传统表演艺术与普要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背通民众生活息息相关”得出，但结论“使其‘雅化'意味着脱离原生的环后的规律”“是现代地理学的一部分”，由此可以得出，历史地理学是现代境，很难获得成功”不能由原文推断得出，原文只是说“（使其雅化'）弱地理学的分支学科。②在材料二中，揭示了历史地理学的研究方法、研化了传统表演艺术的民俗文化内涵”，并没有“脱离原生的环境”，对能否究对象和研究目的，从中可以看出，历史地理学具有时空结合的特征，研获得成功也没有明确的说明。因此，推论不合理究的对象是地理事物和地理现象产生、形成及其演变的过程，研究的目7,选项的前提“青花瓷在明代引领了世界时尚”是论据，与原文信息匹的在于探寻其规律。最后组织语言写出答案。配，选项的结论“注重社会的多元和开放”在原文找不到直接对应的语3.A[解析]B项，归因错误，其原因是第四段“沿革地理研究的内容关句，这是以明代社会为例推断出来的，因为明代社会注重了“多元和开系到国计民生，也是治学的基础”。C项，改变范围程度，原文末段为“是放”，青花瓷才在明代引领了世界时尚。选项正确近现代科学的重要特征”，选项将“近现代科学”缩小至“现代地理学”，将第四节分析论点、论据和论证“重要”拔高为“最能彰显”。D项，“地理环境由自然环境和城市环境构[边学边练]成”于文无据。1,D[解析]第一步：看材料的出处、标题，揣摩或确定材料论证的观4.C[解析]“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误点，材料出处的标题点明了材料的话题是“当代青年的网络文明意识”，根据原文，主要得益于“我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重我们借助此标题可以揣摩材料论证的观点应该是阐明对当代青年树立文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的网络文明意识的态度、认识、看法等。第二步：通读全文，锁定材料观点理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领城”。或概括材料观点。通读全文，结合关健句我们可以先简要梳理出文本的5.①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地论述思路，把握文本的主要内容：由第一段可知，文本先阐明规范网络行理：②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科872
学生用人节名师导学·新高考第一轮总复习·语文2.下列对文中加点词语的相关内容的解(2)大王广地宁邑，诸侯皆贺，敝邑寡君亦说，不正确的一项是()窃嘉之，不敢宁居。A.制：意为遏制，作动词。在此文中用法译文：与《项脊轩志》一文“其制稍异于前”中“制”的用法和意义都不同。B.辨土：指能言善辩之士，游说之士，含有5.秦王最终放弃杀害赵王兄弟的要求，凉贬义。如《史记·淮南衡山列传》：“诸辨士为毅功不可没，不愧“辨士”之称。请概括分析凉方略者，妄作妖言。”毅是如何说服秦王，从而保全赵王兄弟的。C.书币：有两个意义，第一个是指书写礼答单，第二个泛指修好通聘问的书札礼单和礼品。在文中取第二个意思。D.便：适宜。与《论语·季氏》中孔子所说损者三友“友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的“便”字意义不同。3.下列对原文内容的概述与分析，不正确的一项是()A秦国攻占了魏国土地，其余诸侯国不仅不谴责秦国的侵略行径，反而向秦王朝贺，使人想起苏洵《六国论》中的慨叹“为国者无使为二、阅读下面的文言文，完成题目。积威之所劫哉”。(胡)惟庸总中书政，专生杀黜陟，以恣威B.秦王仗着国势强盛，要求赵王杀害亲兄福。内外诸司封事入奏，惟庸先取视之，有病弟来获得自己的欢心，秦王能堂而皇之地提出己者，辄匿不闻，由是奔竞之徒趋其门下。魏这种违背人伦的要求，正是孔子所称的“礼崩国公徐达深嫉其奸邪，常从容言于上，惟庸衔乐坏”形势的延续。C.赵国策士谅毅能言善辩又善于随机应之。达有阁者福寿，惟庸阴诱致为己用，为福变，在面见秦王的时候，他答应处处听秦王的寿所发。惟庸故起家宁国令，时太师李善长秉话；但是在论及国家大事时，他又能处处维护政，惟庸馈遗善长黄金二百两，遂得召入为太赵国的利益，不被秦王所左右。常卿，累迁中书参政，遂与善长深相结，以兄女D.凉毅的巧妙应对使得赵国在秦王的刁妻善长从子祐，贪贿弄权，益无所忌。一日，其难和国力的碾压形势下获得了一定的外交胜定远旧宅井中忽出竹笋，出水高数尺，谀者争利，说明在国力比拼之外，策士也对时局起着言为丞相瑞应，又言其祖父三世冢上，夜有光极为重要的作用。烛天，于是惟庸稍自负，有邪谋矣。会惟庸家4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人为奸利事，道关，榜辱关吏，吏奏之。帝怒，(1)使者三往不得通者，必所使者非其杀家人，惟庸谢不知。帝又究故诚意伯死状，人也。惟庸惧且见发，乃计日主上草营勋旧臣何有我译文：死等耳宁先发毋为人束手寂寂而是时吉安候陆仲享平凉侯费聚者常犯法帝切责之。二人746
[思维训练](1)③(2)A解析：作者没有流露出鄙视大学”两个时间段进行划分的。(2)③④廖老师因之情。(3)①V√②X“我”不认真听课十分生气，却在父亲面前说“我”是读书的3.结构上，承上启下；内容上，由上文的无名野花引出下料(3)⑤一①廖老师帮“我”垫付了学费，让“我”继续文对油菜花和芦花的描写，点明文章的写作对象，突出作上学，还说“我”是读书的料者对油菜花和芦花的喜爱之情。9.“丰富”的本义是指种类多、数量大，句中用“丰富”来形[思维训练](1)无名野花的特点(2)油菜花和芦花的容廖老师的眼睛，写出廖老师因学生考上大学，眼睛似乎特点对油菜花和芦花的喜爱(3)①√②V变得富有神采，充满欢喜与欣慰。4.运用比喻的修辞手法，将油菜花的香气比作酒的香气，思维训练](1)种类多、数量大(2)骄傲无比(3)廖形象地写出了油菜花花香浓烈、醉人的特点。老师眼睛里充满了欢喜与欣慰的情感。[思维训练](1)像比喻(2)浓烈刚开坛的酒的香10.“变形”“抖动”运用神态描写，表现了廖老师当时极度气(3)这样写更能生动形象地写出油菜花香气的浓烈，生气的状态，突出了廖老师对学生的要求极其严格。突出油菜花花香醉人的特点，表达出作者对油菜花的喜爱[思维训练](1)一次，上数学课时，“我”与同桌在课桌下做之情。游戏被廖老师发现后发生的。(2)神态生气(3)对5.作者先写野花的散落分布，普通，为下文写油菜花和芦学生认真负责花作铺垫，将油菜花和芦花与无名野花进行对比，有力地11.“是读书的料”的表层义是说“我”适合读书，有读书的突出了油菜花和芦花的浩渺壮阔、轰轰烈烈、生机勃勃，表天赋；语境义是廖老师认为“我”行，体现了他对“我”的达作者对油菜花和芦花的喜爱和对家乡的思念之情。鼓励。[思维训练](1)对比(2)铺垫(3)表达出作者对油菜[思维训练](1)廖老师到“我”家吃饭，说“我”是读书的花和芦花的喜爱和对家乡的思念之情。料；“我”上课做游戏被廖老师发现后，廖老师在路上遇到6.不同意。文章主要写了江南的油菜花和芦花，作者还“我”爸，和“我”爸说“我”是读书的料；“我”不想上学，廖老写了把家乡的芦花插到花瓶里的事，以“江南的花”为题更师来“我”家说“我”是读书的料；“我”考上大学后，廖老师能表达出作者对江南的花的喜爱，突出作者对故乡的深深说“我”是读书的料。(2)“我”适合读书，有读书的天赋眷恋之情。(3)廖老师认为“我”行鼓励[思维训练](1)不同意(2)油菜花和芦花江南12.听到廖老师的话，“我”紧张的心情瞬间放松下来。但(3)①√②V同时又觉得心虚和惭愧，“我”学习成绩不好，廖老师却没7.示例：故乡终年耸立在山间的松树给我的印象最深。有在父亲面前出“我”的丑，“我”感谢廖老师它无论春夏秋冬，始终以旺盛的生命力、挺拔的身姿面对[思维训练](1)“我”的成绩见不得人，廖老师没有出“我”世上的风吹雨打，给我面对生活的勇气。的丑(2)因为“我”的学习成绩并不好，并不像廖老师说[思维训练](1)怀念(2)①√②√(3)描写启示的那样是读书的料，觉得心虚惭愧，所以才会“感觉脸有些核心考点二发烫”。(3)感激8.(1)廖老师因“我”不认真听课十分生气，却在父亲面前13.“了然先生”是一个热情纯朴，认真负责、严厉，懂得教说“我”是读书的料。(2)廖老师帮“我”垫付了学费，让育艺术，关爱学生，无私奉献的人。“我”继续上学，还说“我”是读书的料。[思维训练](1)认真严格(2)善于鼓励学生，懂得教育[思维训练]()A解析：细读选文，第①段总起全文，简艺术(3)①√.②√要介绍“我”的老师一了然先生；第②段介绍了然先生没14.一开始不叫，是因为老师与父亲关系好，“我”不敢也在父亲面前出“我”的丑，第③④段记叙廖老师因“我”不认不好意思叫；后来不叫，是因为老师替“我”隐瞒自己的过真听课十分生气，却在父亲面前说“我”是读书的料，第错帮助“我”；之后一直不叫，是因为敬佩。体现了“我”对⑤一①段和第②一⑥段则是根据“要上初三时”和“我考上廖老师的感激、敬佩之情。23
B.从周宝供的《亭台类序》可以看出，胜迹书写不一定反映了胜迹的历史原貌，但这种书写仍然有价值。C.从材料二可知，物质性的题刻较之胜迹所关联的文学，历史等书写方式，更能显示“文”与“迹”的双重内涵。D.两则材料都谈到了胜迹的流传方式，启发我们保护名胜古迹关键在于与之相关的题刻、碑文。3.下列选项，不适合作为论据米支撑材料一观点的一项是(3分)A.李白在《登金陵凤凰台》的首联化用沈佺期的“龙池跃龙龙已飞”的句式，米向沈佺期的《龙池篇》致敬。B.《题凤台山亭子陈献司空》一诗题刻在金陵凤凰台上近两个世纪，它给人们留下了关于凤凰台的深刻记忆。C.晚明时期，因崔颢的《黄鹤楼》命名的鹦鹅洲沉人长江，江边泥沙淤积，形成了一个新的洲屿，仍被命名为“鹦鹉洲”。D.王羲之的《兰亭集序》和王勃《滕王阁序》中有关“兰亭”的语句留给读者关于“兰亭”的历史记忆。4.两则材料分别论述了“题写”“题刻”和名胜古迹的关系，其关系有同有异，请简要分析。(4分)5.为什么说题写名胜古迹是一种非对象化的写作？请以苏轼《赤壁赋》为例，谈谈你的认识。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6一9题。守护荣光王宏甲我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？贵州高原之巅有两座山峰：小韭莱坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭茱坪，主峰海拔2777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。那是20世纪的最后一年，①全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。村支书王连科把村民组织起来，历经艰辛凿通了这条出山的路。“村支书呢？”我问。“修这条路，积劳成疾，累死了。”白果街道办主任周遵龙说。接着我听到了另一个名字：殷开举。“打开山门，造福子孙！”是退役军人殷开举说的。拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻一史洪琴那总是带着微笑的沧桑的面容，以及全村人对她的尊敬。史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，②“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路！”那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。果然，她的丈夫第一个回来了。她高兴啊！丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。这个被悬崖挡在后面的直到20世纪90年代末都无电无路无医疗宣的村庄，在50年代就有了小学。般开举读完小学后去西藏当兵，在部队入党。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。”殷开举逃伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。语文试卷第3页（共8页）
严格监管。⑤各经营主体在设计研学项目时，应投入更多精力和成本开展前期调研或试游，⑥精心挑选线路，用心设置课程，紧紧国绕教育目的，⑦而非一味追随旅游逻辑。⑧行业、企业、院校要协同联动，⑨培养高水平研学旅行指导师一批，打牢人才基础。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20~22题。虽然走了很远的路才回到老家，相当疲劳，王束芝却睡不着。他听得很仔细，就连窗外微风吹动碎草的声音，都听得清清楚楚。猛然传来一声轰响，他立刻屏住呼吸。但当辨出是猫的声音时，他马上又平静下来，觉得自己过敏得可笑。啊，自己到底怕什么呢？他知道自己虽是地主，却没面对面压迫过农民，没得罪过人；而且，谁也不会知道他的实际职业呀。他想起民国二十四年春天，他回家住了些天，拿出粮仓里快发霉的粮食，分给了那些饿得发昏的穷小子，从一张张瘦骨蜂均的脸上，他看到了感激…当然，穷小子们是不会知道他那次回来的使命（在王束芝交给衡门里一张名单后，多个共产党员人头落地了)的。他虽然和汉奸王唯一是叔伯弟兄，可是早就分了家，人们又知道他们两家有过纠纷，为此，这一方面他也可以放心了。王束芝想到刚才过分紧张的心情，脑子里油然浮现出这样的情景：一只灰色老狼，在黑夜中向庄院袭来。狼的走路声本来已经够轻了，可它还是胆颜心跳，尽量放轻脚掌。其实它有什么可怕的呢？一只鸡或者是由于父母疏忽而丢在街头的小孩子，对狼来说还不等于是送到嘴里的肉吗？20.文中画波浪线的部分，如果写成“作为没面对面压迫过农民的地主的他知道自己没得罪过人”，表达效果有什么不同？(3分)21.两段都有问句，请分析它们的不同。(3分》22.第二段画线句形容老狼用“灰色”，还特意指出时间“在黑夜中”，这样写有何好处？(4分)四、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷文言文材料二中写道：“人主者，以天下之目视，以天下之耳听，以天下之智虑，以天下之力争。”其实，何止是人主，一般人也是这样；古代是这样，现代也是这样。人们要想成功，只靠自己是不行的，必须善于借助他人之力、众人之力。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。语文试题第8页（共8页）
之幽来送别自己，表现了同人对真B前联对句运用典放，暗示了马郎中以白菊所作之诗如同（阳春》（白十七、阅读下面这首诗歌，完成33~34题。雪》般高雅，和者盖寡。杂诗等.学里行间也童含了人生之路充流表C领联对句指出盛开的白菊给人以错觉，好像是从月宫里生长出来的，左思非凡花俗卉。秋风何冽冽，白露为朝霜：对行发感情有何作用？请商要分标D额联运用比拟，赋于白菊以云母的特性，形象地表现了白菊花瓣晶莹柔条旦夕劲，绿叶日夜黄28这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌简要概括。别透的特点。明月出云崖，嫩嫩流素光。披轩临前庭，嗷嫩晨雁翔，26题。答：高志局四海，块然守空堂壮齿不恒居，岁幕常概慷元日四浩然十五、阅读下面这首唐诗，完成29~30题。33.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是塞下曲,今朝岁起东张祜A诗歌第一到四句描写所见之景，“秋风”两句描写了秋天萧瑟冷寂的景色，谊染了悲凉的气氛。柔条”两句以枝条和绿叶的变化写出了物候变化、时间流逝。无禄尚忧农二十逐蝶桃”，分兵远戏辽。雪速经塞夜，冰壮渡河朝。荷锄随牧童。促放雕难下，生骑马未调。小儒何足问，看取剑横腰。共说此年丰。【注】①嫖姚：汉代武官名。这里用来代指武将B诗歌第五到八句描写夜晚所见之景，面对前面自然的荣枯之变，诗人29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是顿生感概。明月初出胶洁明亮，大雁展翅高飞，诗人愁思更郁结，以至于夜不能寐，枯坐整夜。7年)春节，写出诗人去长安应浅时的A本诗用铺陈手法对守边战士艰限苦而不同寻常的成边生活进行了生动C诗歌第九到十二句使用直抒胸意的手法，表现诗人理想破灭的无奈形象的描写与悲哀。“高志”句表明诗人曾经抱有比四海还要远大的志向，“块确的一项是B额联写军事行动开始是在大雪迷漫的夜晚，一直持续到寒风凛列的然”句写残酷的现实使他壮志难酬。示时间的推移和节序的更替，暗点诗C颈联下句写守边战士骑着的烈马还没到服好，这说明军事行动来得早晨结束。D本诗题为（杂诗》，实为一首写景抒情诗，诗人通过对萧瑟冷寂的秋景的描写，借秋咏怀，抒发时光易逝、壮志难酬、老之将至的感伤，表达贫士暮年的凄凉与无奈。而未仕的伤感，又表现诗人对农民生D.本诗虽然没用想象，没用面面俱到的描写，但塑造的守边战士形象却异常突然。34,本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要分析，十分鲜明。出一幅典型的田园牧歌图，写出了田30.请结合对全诗的理解，赏析尾联。十八、阅读下面这首宋诗，完成35~36题。答：次韵盖郎中率郭郎中休官二首（其一】易，融恬然自适于节日氛围之中，有黄庭坚十六、阅读下面这首明词，完成31~32题。渔家傲（其一）仕路风波双白发，闲曹笑做两诗流。义，请结合诗的相关内容简要说明。卢象升①故人相见自青眼②，新贵即今多黑头搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲来桃叶柳花明晓市，荻芽蒲笋上春洲。定知闻健③休官去，酒户家园得自由。独洒忧时血。题。画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军【注]①盖、郭两位郎中，姓名不详。“休官”指辞去官职。宋“熙宁变法”后，朝臣新旧党争严重。②（晋书·阮籍传》：“籍又能为青白眼。见礼白菊见示应取燕然勒。俗之士，以白眼对之。时有丧母，嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟【注】①明末，清兵入侵，卢象升是朝廷所倚重的军事将领之一。②绝康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。”③闻健：为唐人口语，即“趋曲2新传白雪英影：良马名。健”“趁早”之意。31.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是花疑自月中生。A.本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场，亲闻画角声声、熊A.首联上句通过“风波”和“白发”，暗示了盖、郭二人为官生涯路途不露全移缓水精。狐惊吼，是一首忧国忧民的壮歌。顺，且头发花白，年事已高。兹得地始芳荣。B.本词上阕借“问天”表达对国事的忧虑。面对既艰难危急又孤立无援B.首联下句中“闲曹”体现了盖、郭二人官职闲散，有志难伸，只能“笑末玉对楚王问》载：“客有歌于事中的国势，作者不由得忧心如焚。傲”作诗，暗示了二人为官的处境。和者，不过数十人…是其古苏高C.领联化用典故写出盖、郭二人对诗人的看重，又从三人写到现在的朝【魏晋世语》载，魏司马景王命中节C.这首词在情感抒发上富于变化。上阕的压抑愁闷为下阕的豪情满怀作了铺垫，层层推进，笔力不凡。官多为年轻的受朝廷青睐之士。王之意，景王让他再行先定。但其D,本诗融叙事、写景、说理于一体，语言典雅又不失直白，委婉地表达了更为他成定了五个字，建松心悦成D.这首词直率粗矿，豪气勃发。作者遣词造句，无不精心打磨，尽情地吐露自己的苦闷与豪情，动人心魄。对盖，郭二人休官的惋惜之意。生实之后，景王双道：“如此大32.有人评价卢象升此词“沉雄哀激”，请结合词句，谈一谈作者是如何分别36.全诗围绕差，郭两位郎中的休官之事展开，颈联看似孤立突兀、偏高“休表现“哀”与“激”的。官”一事，实则承接紧密。请结合全诗简要分析。答答诗人对马部中（移白菊见示的脑一项是语文十九第4页（共4
怎水有泊衣在多中深液道回老及保护来黑际上我足在子来我表的定15国老在，共实也是在确证老屋关香还在老是里的灯光是有作修体旧光我们这个家族人丁不旺，命运多外。大家庭在祖母带领下低眉顺眼地过日子，与世无争，极度隐我母亲来自另一个苦家庭。姥爷性格试弱，男舅不诗人情，母亲被道像男人一样撑门户。地嫁过来台三到与这个家族格格不入②地从不认因砖行是福识足因为什公食或卡为什么不是数时做自与一个使让的洗人死雀到底，这个减人先后打了我祖父，打了我二叔，也打了我，男人们都忍16了，电有地停愤越的班于，电哮浙拦，合不质身，直到对方认错。我特别美慕别的孩子，他们都有那么温柔的母亲，能够享受那么充分的母爱。③我生病的时候，多期望衣的母产能用担雄的大手托提我的头：拿到奖状的时侯，今放声具形明：晓上人睡的时候，能够盘奇贵的油灯下和颜悦色地讲些爷烤些的故事。但这些场景似乎从来没有出见，倒足我的耳边不时响起地用锄柄敲我头的“邦邦”声。我希望走出她的管控，摆脱她的阴影，直到一步一步成为另一个地。作为母亲的反抗者，我最终成为地性格的继承人。然而这种莫可奈何的继承，却让我受益无穷，帮我度过许多人生关卡。之所以能够多次坚持下来，完全是靠着身上流淌着的一股不管不顾的血性。这种血性，它只可能来自母亲。当我不知不觉走出母亲的“威压”的时候，明显感觉到了她的弱小，尤其在父亲去世的那一刻。看到地无助的样子，我手足无措。一座大山要倾倒了，我要把它扶起来，然后能够继续依靠。就这样，我开始竭力保护母亲。我的被保护人一骨子里最依赖的人一我的母亲，也感受到了自己的衰老。一旦失去强悍，失去力量，需要我们保护的时候，她感到万分羞愧。她接受不了这个现实，为了证明自己还强大，开始变本加厉地折腾，就像当初与邻居死磕，不让家人受人欺侮；就像父亲去世后她死命地种庄稼，不让孤儿寡母受人轻慢有一年年三十，我们让她许个愿，她想了半天，认真地对我和爱人说：“我倒是也想多活几年，但会拖累你们，丢人现眼，活到七十岁就算了吧。”地突然的“服软”让我们措手不及，当时我就泪奔了。现在我正式恳请：不要啊，母亲，您一定要强大，像过去一样，不向苦难低头，不向命运低头，更不要向您的儿子低头。您已经在梦中给他亮了一千次灯，那就再亮一千零一次；您给他开了一千次门，那就再开一千零一次。④您在，老屋的灯光就不灭；老屋灯光亮起，他就有家可归！(摘编自《上海文学》2023年第6期)6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)丹A父亲去世后，“我”之所以特别地照顾母亲，既是履行自己作为儿子的责任，也是为了改变母亲对“我”毫不领情的现状。B大舅的话其实话里有话，一方面劝“我”接受现实，同时也隐含有开导“我”放下道德包状，不必一味迁就母亲的意味。C文中交代“我”和母亲的家族背景，揭示了造成母亲强势性格的客观原因，也在一定程度上体现了这一性格存在的合理性。D母亲年老后变本加厉地折腾，很大程度上是接受不了失去力量、需要保护的现实，从中也可以看出母亲骨子里的自尊。高三语文第4页（共8页）
铮…”B.他望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…好好学习…将来…做有用…的人！”C.看着他留给我的这幅画，良久，我的心底里，好像有一颗种子在生根、发芽…D.在这千万被饲养者中间，没有热，没有希望，没有光，没有温情…没有法律，没有人道。19.文中划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)20.优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性，请结合文本，从“字’从遇见你”“大运河之歌”“鲜生史”三个片名中任选两个，谈谈你的理解。(4分)●(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。随着演出市场渐进高潮，①，其经典运作模式可划分为三种：一是利益输送。作为利益共同体，有的主办方、承办方暗中涨价，甚至批量销售门票给“特定用户”。这里的主办方，或为“第一手黄牛”。②。“黄牛党”动用外挂程序，抢票速度秒杀人工操作。三是海量搜求。“黄牛”往往将集资而来的定金，用于招募人员或进行身份代持，以传统的人海战术抢票。显然，“黄牛党”的上述操作，不仅给演出市场的“报复性”复苏蒙上了阴影，也对文旅融合消费模式注入的“强心剂”发起了挑战。“黄牛”问题造成的伤害，通常要由整个社会共同买单。抵制“黄牛”，主要要看有没有决心。我们相信，③，制防、技防、人防等真正同步发力，落地见效，演出市场的“黄牛”就只能“黄”，不能“牛”了，最终受益的会是演出市场和广大消费者。21.文中画波浪线处语言极具表现力，请结合文本作简要分析。(3分)22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)①②③语文试题第11页（共12页)
收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤，自然而然地生发出“归去”之念。但诗人“归去”不是真的要归隐，而是为了出仕，是保存实力、积累力量的行为。9.【答案】D【解题分析】“直抒胸臆”理解误。这首诗运用了托物言志的手法，尾联通过写兰花不屑与江蓠、蕙兰为伍，凸显了兰花的高洁品格，含蓄地“表达了诗人不做流俗之人、追求高洁情操的心志”。10.【答案】颈联运用正面描写和侧面描写相结合的手法表现兰花。出句写兰花因芳香而被摆进集市，从正面表现兰花芳香；对句写集市不接纳霜降时节开放的菊花，从侧面表现兰花芳香。（若从“对比手法”的角度作答，言之成理也可)11.【答案】C【解题分析】杜诗颈联没有运用夸张修辞手法。12.【答案】同：这两首诗都描写了壮美的洞庭湖景观，表达了诗人对眼前景观的赞叹之情。异：李白与友人登楼赏景、饮酒作乐，李诗表达了游赏时的愉悦心情。杜甫拖着病体登楼，思及自身境遇和国家命运，杜诗表达了漂泊天涯、怀才不遇的悲伤之情和心忧国运而报国无门的无奈之情。（大意对即可）13.【答案】B【解题分析】“通过写夕阳、秋水等意象，表达了时光易逝之慨”理解牵强。颔联写黄昏时渔夫、樵夫都各自归家，水天相接处有鸿雁飞来，颔联所写之景与“时光易逝之慨”没有关联。14.【答案】最后两句写曹操与文士吟诗宴游的西园尚在，当今文人还常常谈起曹操爱才。诗人咏古伤怀，表达了对曹操的崇敬之情和自己怀才不遇的感伤之情。15.【答案】D【解题分析】“清新婉约”理解错误。从语言和内容看，这首词呈现出“清新旷达”的风格。16.【答案】①词人把临安当作故都，表达了对故都的怀念之情。②通过写临安风光尚佳，生活安适，表达了词人对生活现状的欣慰之情和满足之意。③词人自感身体尚健，希望能与好友相逢于现在这国家中兴之时，表达了词人对国家中兴之现状的赞美之情和欣逢中兴时代的自豪感。（大意对即可）17.【答案】B【解题分析】“突出诗人的顽强毅力”理解错误。由全诗内容可知，应是“表明诗人流放已久、凄苦难耐”。18.【答案】第一问：边城苦寒，五月还不见花开，妻子寄来的春衣穿不了，所以诗人说“春衣少妇空相寄”。第二问：这一句表达了诗人对妻子的思念之情、对妻子白花一番心意的疼惜之情，和身处苦寒边地的孤独、无奈之情。【诗歌鉴赏】本诗借写边塞风光抒发思乡之情。诗人从梦醒起笔，却绕开梦本身而落墨于眼前实景上。拱形的毡帐就着山势而立，落月的寒光斜照着自己所住的穹帐。一这就是“梦回”后睁眼亲见的景象。“雁飞”句与“人老”句对偶，既凝练地描绘了边塞的典型风光，又含蓄地抒写了自己置身于这种环境中的特有心情。诗人满心悲哀无人诉说，而这夜夜都有的“笳声”正与他的心声合拍共鸣。南国驿使几度来到塞北，这次诗人年轻的妻子给他寄来了春衣，而边地到了五月还没有春意，有的只是连续不断的风沙。19.【答案C【解题分析】“何须回忆往事”于文无据，也与诗意不吻合。自然，“诗人的情绪由悲伤转为了旷达”也理解错误。20.【答案】①运用夸张的修辞手法写景，想象奇特，气势雄浑。诗人大胆想象，运用夸张的手法写把倒下的庐山当书案，把滚滚而来的湓水当佳酿，诗句展现出雄浑的气势，表现了诗人和友人豪迈的胸襟。②叙写往事，抒发真情。通过回忆与友人一同读书、饮洒之事，表达了诗人对友人深挚的怀念之情。③宁句精练。以寥寥十数字写景、叙事，用语凝练；“当”“入”二字巧妙地将自然之景与人事联系起来，十分传神。（观点明确、于文有据即可)【诗歌鉴赏】蓬高今日想纷披，冢上秋风又一吹。”诗人作此诗时，王逢原刚好去世一年，所以诗人说，萧瑟的秋风又一次吹到你的坟上，坟上那些长长的野草，想必被秋风吹得乱纷纷的。首联描写凄凉的景象，寄托对故人的怀念和痛悼。·30·【22·G3DY.语文·参考答案-必考一新一QGA)
参考答案第2期中考版（河南）】3版的风格相契合。10.C(根据文本一“但由于‘非遗'’项目数量众多，项目所在地分布较广，一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足，‘非遗’项目‘老龄化’严重，后继无人，传承和发扬遇到困难”可知，一些偏远地区的非遗传承和发扬面临着保护机制欠缺、资金不足的困难，后继无人，C项“大多数地区的非遗”理解有误。)11.不能删去。“一定程度上”表程度、范围，表示河南的国家级非遗对河南的文化凝聚力所产生的作用在特定的范围界限内；“早已”表时间，表明非遗在很久之前就在新时代的洪流中留下了重要印记。这两个词体现了文章语言的准确、严密、科学性，所以不能删去。12.内容上：图表直观、清晰地展现了非遗项目跨领域融合形式的分布情况，文字则具体阐述了非遗传承与保护的必要性及途径。形式上：图文结合，使文本呈现方式多元化，可以带给读者良好的阅读体验。（意思对即可)13.D(A.放弃/客舍；B.代词，指代食物/结构助词，的；C.介词，为了/动词，作为；D.告诉。)14.(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？15.甲文告诉我们，在“生”与“义”不能兼顾的情况下，应该“舍生取义”，在人生道路上，面临重要的抉择时，我们应当以“义”为重。在物质生活极为丰富的今天，我们享受着安逸的生活，可能会遇到种种诱惑，我们要加强修养，保持人的本性，勤俭节约，居安思危。16.示例：城池沦陷，史忠烈公宁愿以死殉国，不肯苟且偷生；落入敌手，不屈服，不卑躬屈膝，大骂敌军，慷慨赴死，用实际行动诠释了“舍生取义”的内涵。【乙】文参考译文：顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困，（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，(就)召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。史忠烈公高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我要写信禀告太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷，史忠烈公抽出刀来自刎，众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。史忠烈公大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般到来，副使马鸣騄等众将领都战死了。史忠烈公就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部。”被(俘)押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。史忠烈公大骂而死。当初，史忠烈公（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。
