升，但较以往四年呈总体下降趋势；2015年高校遭遇侵权的比例是8.8%，与2013年、2014年相比，有小幅上升，但相较于2011年、2012年而言呈大幅下降趋势；2015年总体侵权比例是18.1%，与2011年、2012年相比，是下降的。从图示可知，2016年除高校所遭遇的侵权比例外，其他四项侵权比例均为6年中最低，但高校所遭遇侵权的比例与2011年、2012年相比，仍呈下降趋势，总体遭遇侵权比例为10.7%。8.C(3分)【考查点】本题考查概括分析材料内容，筛选整合文中信息的能力。【解析】A项，“只有…才能够形成”表述错误。由材料一中的“我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用…通过强化知识产权保护，推动构建更加公公正、开放透明的市场环境”可知，大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，对形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚只是起到“推动”作用，同时“技术供给”只是形成良好风尚的条件之一，除此以外还需要“制度供给”发挥作用。B项，“根据市场发展趋势…才能体现出大学科研工作的价值”以偏概全。由材料三“2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》…对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用”可知，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求只是体现大学科研工作价值的一个方面。D项，“高校在…等方面的不足，导致科研成果无法直接转化…”表述错误。根据材料四“大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术”可知，高校的科研成果难以直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是由于大学科研工作与企业技术创新在诸多方面存在差别，并非是由于高校自身在科研工作和人才培养的管理制度等方面的不足，且“很难直接转化”也不同于“无法直接转化”。9.相关方：①高校，②企业：③政府作用：①高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方②企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金③政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。（答相关方每个1分，各方作用每点1分，共6分)【考查点】本题考查分析概括材料相关内容的能力。【解析】根据题干要求，在材料中找出可以“促进高校科技成果转化”的“相关方”，然后根据材料，分别梳理出各个相关方所起的作用。相关方：由材料三可得出“高校”“政府”两个相关方，由材料四可得出“企业”这一相关方。高校：由材料三“长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值”可知，高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方。企业：由材料三“中南大学治金与环境学院科研团队的‘电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂'技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元”可知，企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金。政府：由材料一“通过强化知识产权保护，推动构建更加公公正、开放透明的市场环境”及材料三“2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱…产生了巨大的推动作用”可知，政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，为科技成果转化提供坚实的政策保障。作答时，先回答出高校、企业、政府三个相关方，再分别概括其各自对于促进高校科技成果转化起到的作用。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】毛涣，字稚子，是广汉鄭县人父亲王顺，是安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义，崇尚武力，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自已的志向，钻研儒学，学《尚书》，研读律，大体明晓了这些书典的主要义气。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被召进朝中担任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事务，又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”汉和帝十分高兴，王涣从此开始出名。州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸诈狡猾之徒，长期以来成了当地人的忧患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。温县境内安定太，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。王涣在温县担任了三年县令后，升任为究州刺史，他严格地纠察兖州所属郡县，声名威望大震。后来由于考查怪诞不经的邪说不实而被定罪免官，一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年，王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事公公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情、长期告状，而历届官府所不能判决的案件，按法律情理难以彰明的案件，王涣没有不弄清真伪，消除大家疑虑的。同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐秘的坏人坏事，京城的人都称颂叹服，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病逝。百姓在集市中和道路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去洒酒祭奠，多达数千人。王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁桌子上摆设盘碗祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓都说常带粮食到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半。自从王涣担任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激到这样的地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。延熹年间，桓帝信奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳县令，但挑出来的都不称职。永和年间，朝廷任命剧县县令勃海人任峻担任洛阳县令。任峻选拔文武官员，充分发挥这些人的才能，这些人督察惩治奸恶盗贼，决不畏避退缩，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世166母卷·2018年全国Ⅱ卷·语文

有克2∶生情境3：在学校复令名6不2火又时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话情境4：代表班级祝老师节日快乐子在准例表情达意的基础上，尽量使巴的语言有特色吸风3认冷听其他同学的讲话：并在其讲号后评价，提出改进意见提示：(2)胡为乎中露(3)天件关系)1.(1)参差荇菜0.事实计(4)欲济无舟楫(5)曲径通幽“这是个阅涯若比邻处禅房花木深(6)无意苦争春任群芳妒(7)其岸势犬牙差互不可知其源了文章的说服11.示例2.(1)qià0俯Zhòu(2)C(3)难道这不是一条美丽的、庄严的河吗？(4)钢铁是著的普及、解怎样炼成的奥斯特洛夫斯基保尔钢典的力度；③入行铁般.(1)①删去“肃然起敬”前的“不”②12.示伤③慷慨激昂、掷地有声(2)践，我们越颂扬践行坚强、乐观(3)示例：不负韶华，努性是不可春红岩力奋斗，用优异的成绩为党旗添彩。的阅读回少改革，真正期4.B5.不能。传统的中国教育不是不重视“格据说，全国物和致知”，而是忽视了“格物和致知”的真正上千种新参意义，如果删去“真正”，表达就不准确，就没图书馆来有说服力。料。示6.不认同。王阳明把探察外界误认为探来，让我讨自己，作者举这个例子想证明儒家“格物”传播途答的目的不是寻求新知识，而是适应一套固定息的主的社会制度。以通过案7.怀疑求真的态度，靠实践来发现事物③计算的真相。够接入8.示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩的阅览飞来的雪花。在手指温柔的一握中，雪花不见1了，只见手心里水珠点点，于是我知道雪融化互相。后是水。（言之成理即可）9.A(“作者所有的一切对读者来说都是在崭新的”与“读者在‘走’出书本的时候，思想负青中的某个部分会被更换、被刷新”之间不是条海去出原发行：（中学生学报》社有限公司0发行部电话：(0371153610175

不能让黄河之水流到白洋淀来。可大舅能在白洋淀挖出水来。他在 自家承包的苇田里挖了一口池塘，又请来了城里的打井队打了井，用 井水养起了鱼。大舅对舅妈说，有水的时候粮食比鱼贵，没水的时候 鱼比粮食贵，八月里卖了这一池塘鱼，就够咱儿子上大学的学费了！ 大舅就整天守在鱼塘边，像守护着儿子一样。 一天早上醒来，大舅却看见鱼塘里的鱼都浮上来了，而且还把 白花花的肚皮翻给他和舅妈看。大舅很纳闷，心里说这鱼也通人 性，是不是想上岸和我说说话啊？他用抄网捞上两条鱼一看，惊叫 一声，就昏了过去。 那是一池白花花的死鱼 还是舅妈心细，她沿着鱼塘转了一圈儿发现在靠近一片玉米 地的边缘，有一股污黄的水流进了鱼塘。溯流而上，舅妈穿过枯萎 的玉米地，走了不远的一段路，就看见了堤坡上冒着黑烟的造

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时间主要产业金出“指样t非“黄员.8跳本强班县该过20世纪70年代传统手工业莫武市中寒香，。20世纪80年代轻纺工业8【察答大系武20世纪90年代初期家用电器要花日海安纳【诗球20世纪90年代中后期

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大庆实验中学大庆实验中学实验一部2020级高（二）下学期期末考试历史试题一、选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分)1.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定

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对于C,（a-1)2+(b-l)2-2=a2+b2-2(a+b):a2+b2≥2ab,而a+b=ab,.函数y=sint在t∈上的图象如下图所示，a2+b2-2(a+b)≥0，所以C正确：对于D,a2

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【解析】根据“中国军队的近代化，我看可以分作三个阶段”得出，毛泽东的论述大致勾勒出军队在近代演进的基本脉络，B项正确。材料无法体现“前后继承的关系”，排除A项；1924年黄埔军校建立，1912年清朝灭

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五、计算题（共2小题，第22小题8分，第23小题8分，共16分）22.如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S、S2,电压表和电流表的示数分别为4V、0.2A。问：(1)电源电压是多少？(2)通过R

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照汉族礼仪服饰所做的改变，所以三幅图反映的共同主题是民族交融，故B项正确；魏晋南北朝时期国家没有统一，排除A项；政权更迭、北人南迁不符合材料主题，排除C、D两项。7.【答案】D【解析】材料反映的是唐太

实拟董遇带着经书，一空闲就拿来读。有跟随他学的人，（他也往往）验学不肯教他们。（他）说：“先去读上百遍，这样意思就自动呈现在面前了。”栾城说：“看书好比服药，服药多了，药力自会发挥作用。”读书人应当有这样的观，点。陈仲醇说：“唐代孙立常常遗憾天下没有新书可以用来拓宽新的见验学闻。王羲之在他写给友人的《十七帖》中也常问及四川的故迹，说是想拓宽自己的见闻。大抵使自己的见闻每天有所更新，是被古人视为第一乐事的。”读书的人应当从这里得到启迪。(三)公普当之不普而改之(2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(3)乡书何处达归雁洛阳边（每空1分，凡错、漏、增字，该空不给分)三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）验学13.(3分)C(“作者认为是现代人创造的新名词，徒有虚名”的意思与原文“现代人是最会创造新名词的，而这里的满坡黄土和石头，恰好富含这种东西”有出入)大验学4.(2分)D(本文没有表达“人与人之间的和美关系”)5.(3分)示例：勤劳能干，单纯朴实，乐观随和，坚持不懈，不怕艰难困苦。(二),3分实现碳达峰，碳中和目标的首要任务是推动经济发展绿渔低碳转型)17.(3分)B(“绿碳”集中在陆地)(三)8.《6分)示例：高唢咽和矮喷呐本是发小，一同拜师学艺，却反百成仇：之后他们各生了儿子，两个孩子却情同手足，高唢呐的儿子高儿学医，矮唢呐的儿子矮儿学吹唢呐；后来高儿到国外学，高唢呐在此期间却突然去世，高儿只好委托矮儿代其履行孝仪，并请矮唢呐在2023~2024学年度七年级上学期阶段评估（二）·语文参考答案第2页（共4页）】【3LR-JX】验学实验实验

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(2)分析三明市部分企业需要外购萤石精粉的原因。(6分)密(3)说明三明市氟新材料产业在吸引高端人才方面面临的瓶颈。(6分)年的风须果处‘水无合水代单明封(4)从循环利用氟资源的角度，为三明市氟新材料

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13.下列陈述I与陈述如均正确，且具有因果关系的是选项陈述I陈述ⅡA常温下Na在空气中被氧化成NazO2金属钠保存在煤油中B装有NO2的密闭烧瓶浸泡在热水中颜色变深N2O4转化为NO2的反应吸热向AI

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他左看看，石看看，指着一处有明显的拱形太门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿接您于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。我以为他是初二生，他说他已经高二7：我精他是信文科的等生，他说格恰

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2/46B学间板MATHEMATICS WEEKLY参安徽专版八年级·第17~24期主编：张瑞责编：姚婷美编：花玉考答案18.(1)因为△ABC是等边三角形因为点A(-3,0),所以点D(5,0)/A

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照汉族礼仪服饰所做的改变，所以三幅图反映的共同主题是民族交融，故B项正确；魏晋南北朝时期国家没有统一，排除A项；政权更迭、北人南迁不符合材料主题，排除C、D两项。7.【答案】D【解析】材料反映的是唐太

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点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之都之西，然后发起进攻。双方还没有交战桀就递地多，所以不必大伤怀，（每点3分，意思对即可）2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题了，汤追赶他追到大沙。桀身首分离，被天下人羞成理，可酌情给分)17.(1)盗之事父远之事君语文（一】9.①小说场景集中，通过对百草厅公事房内吵架辱耻笑，不听劝谏，即使后来燠悔了，又将名么样(2)与赢而不助五国也至丹以荆卿为计呢？汤做了天子，夏的百姓非常高兴，就像得到能(3)示例一：问长缨何时入手缚将戎主1,D【解析】D项“需要：层递进”说法情误。文药行会馆大院内烧药两大场景的描写，来推动故事情节的发展，简洁紧凑，现杨感强。②小说中爱的父母一般。朝延不更换官位，农民不高开国示例二：大师普日定南荒亲把长缨系莫王中没有体现这一点。实际上，在访谈的过程中大量使用对话和语言描写来盟造景怡和景琦恪亩，商费不改变商铺。这就叫极其公正，这就叫极示例三：少小虽非投笔吏论功还欲请长缨也可随时观察被访人的神情、动作等。守白家老号准则，坚决不能减料省钱的形象，敬其安定，这就叫板守信用。示例四：愚计忽思飞短撒狂心便欲请长缨周武王战胜了商，进入般都，很忍惧，长叹一Z,B【解析】“这是对韦伯观点的一数性发展”说业的形象反村了景琦、景怡的形象，矛盾冲突尖示例五：当年上疏请长缨欲以忠信为于橹锐。③小说主要由人物活动客观星现敌事，以第声，流下了眼泪，命令周公旦领来殷商的遗老，问他18.·1信.月：在北京得例者你祝B物球事法错误。根据文本“韦伯之后的现象学社会学们商灭亡的原因，又问民众喜欢什么，希望什么。家阿尔弗雷德·舒茂则在对韦伯上述见解的批三人称视角叙事，以全知视角使叙事更完整。商的遗老回答说，“人民希望恢复盘庚的政治。”武19.【答案】语句③可修改为：如果城市缺少森林2判中”可知，应为“这是对书伯观点的批判性(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言王于是就恢复了盘庚的政治。释放被拘禁的人，挽(2分)语句⑦可修改为：这对于缓解气候变化之成理，可酌情给分)10.CFH【解析】第一处应断在C处，因为“问”的救犯了罪的人；分发钱财，免除债务，以此来救济贪具有四两拨千斤的作用。(2分)语句⑩可修美发展解析】第三股的观点为时淀黄高要注意被主语不应是“遗老”。“又问”与第一个“问”相对困的人。三天之内，参与谋划伐商的贤士都封为诸侯，那些大夫们，都赏给了一定数量的土地，普通的改为·让动植物能和人一样在城市共生。（2访人赋予其生活环境的意义，以及被访人的身应，则第二处应断在F处。“众之所说”与“民之所欲”是同样的结构，所以第三处应断在H处。士人也都减免了赋税。然后武王才渡过黄河，向西2.A【解析】飒飒：形客员吹动树禾：千等发出体语言传道出来的意义。A项符合题意。B项的声音。：形客风轻轻地吹的样子。成群11.B【解析】“不可正谏，虽后悔之，将可奈何？”回去到祖庙内报功。把战鼓、军旗、铠甲、兵器上面表述的是要对被访人情况有充分准备，从而进一句中，“虽”应译作“即使，纵然”。A项，“泉之涂上牲血祭祀，藏进府库，终身不再使用。这就是【结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起入被药人的内心世界。C项表迷的是访谈员理始达”中的“达”意思是流通，指泉水涌出。D武王的仁德。】后来也比喻团结一致。楚之芳酱：像鸭子一样材料二：解并褐示被访人语言中的意含意义。D项表述项，“武复穷厄”的“穷”并非使动用法成群地跑过去、比喻争相追逐不正当的事物：鲁定公问颜渊说：“东野先生车驾得好吗？”颜.14,的是需要读出被访人复述的社会学方面的“言12.A【解析】错在“在祸患很多而且被众人怨恨的情况下处理政事会非常谨慎小心”。论点是渊回答说：“好是好。虽然这样，他的马将要逃逸。”神鬼莫测：形客极为诡秘，难以系磨。神机莫定公不高兴，进宫后对左右的人说：“君子本来就诽测：神妙的计谋策略，令人难以预料。升腾：火上A【解析】“①以④作为研究的方法论进路”说贤主念大念惧，愈强愈恐谤人吗？”三天后，养马的官吏来报告，说：“东野毕焰、气体等向上升起。腾跃：腾空，跳跃。13.(1)释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人；分发钱法不正确。根据图示和材料第一段内容，①指财，免除债务，以此来救济贫困的人。[重要词的马逃逸了。”定公离开席位站起来说：“赶快驾车21.【答案】①酒面感强，生动形象，增强了文章的一般意义上的“回野调查”，即“非问卷填答方式语“拘”（被拘禁的人）、“责”（同“债”）、“振”（救召颜渊来！”颜渊到了，定公问道：“不知道你是怎么感染力。②语言简练，结构整齐，充满节奏感。量的社会科学实地调查”，而②属于陈向明教授书济)各1分，句意1分]知道马会逃逸的？”颜渊回答说：“我是凭借政事知道的。从前舜善于役使人民，而造父善于役使马③语言欢快，充满了新奇神秘之情和无穷的趣中“社会学质的研究方法”范国内的田野调查】(2)定公离开席位站起来说：“赶快驾车召颜渊来！”[重要词语“越”（离开）、“席”（席垫，座位）、匹。舜不使他的人民困苦窘迫，造父不使他的马匹味。（每点2分，答对任意两点即得满分）即“这样的田野调”，因此应为“②以④作为5.【答案】.①从一殷到特殊，从社会科学研究方法“趋”（赶紧）各1分，句意1分]筋疲力尽。因此彝没有递奔的人民，造父没有逃逸22.请结合材料，用含有递进关系的句子来给想夜14.①材料一：君主在强大之时和胜利面前应该谨的马匹。而现在东野毕驾车，登上车子，手执缝绳，晚下河捉螃蟹的同桌提一个人身安全方面的引出社会学中社会行动与意义的关系：②引用慎，要居安思危。②材料二：君主一定要善待臣马嚼子和马都端正了；快慢驰聘自如，各种规定的舒茨、邓津等人的研究成果，明确“理解”和“意民，勿竭其力，要使之能够安定地生活。（每点礼仪都完成了；经历各种险隘到达远方，马力已经建议，要求建议必须具有可操作性，不超过35用尽了。但东野毕仍然要求他的马不停止，所以知个字。(3分)义”的关联；③以因果论证、举例论证等方法对1分，两点都答对3分)参考译文：道他的马要递逸。”定公说：“好啊，能够稍微补充【答案】示例：你下河捉螃蟹，不但要事先准备基于意义理解的田野调查的主要特征进行了详材料一点吗？”颜渊回答说：“我听说过这样的话：鸟陷入困细阐释。（每点2分，意思对即可)贤明的君主，土地越广大越感到恐惧，力量越境就会乱啄，普陷入困境就会乱抓，人走投无路了好照明用具，而且一定要请家长陪伴。(3分6.D【解析】“原因主要在于认为张伯韩比他岳父强盛越感到害怕。战胜敌国，就会招致很多怨恨；就会欺诈。从古到今，还没有使百姓困窘而君主却关联词语运用正确且句意正确方可得分)意思对即可)更内行，经营办法多，而且盘下厂子花不了多少侵制邻国，就会招致很多祸害灾难。怨恨和灾难多能没有危险的。”了，国家虽然强大，怎么能不恐惧？怎么能不害怕？15.B【解析】“温庭筠频频哭泣，无法再到长安杏23,写作指导：材料一中的引语赞赏“博”，并提出了钱”说法错误，根据文本，原园应主要在于张耀堂园赏春”错误。首句“何事明时过玉频”的意思达到“博”的途径；材料二中的引语提倡“专”，并对张伯韩“中国人要用国货，这就是力量”的所以贤明的君主在安的时候就想到危险，在显贵认同。的时候就想到困窘，在得到的时候就想到失去。是，为什么在圣明的时代，怀才不遇的事还经常指出了“不专”的后果，立意可以有如下角度，7.C【解析】“较之于话刷，语言上更加直观、真《周书》上说：“就像面临深渊一样，就像脚踩薄冰一发生，这句并不是说温庭筠频频哭泣。“长安不从学目的来看，我们需要倡导“博”，即广博地实、质朴”说法错误。观众在观看话剧时，面对的样，”这是说做事情要小心谨慎。见杏园春”是以长安无春，委婉地抒写心中的怨学，成为博学的人才，从学过程来看，我们是纯粹的文字表达和演技展示，因此话刷的台词夏桀不行德政，暴虐贪婪，天下人惊恐害怕，把愤。虽然春意盎然、百花齐放，可是人们心中却需要倡导“专”，即以专心的态度对待学。更加注重文字表达。他当成祸害。干辛意退威风，欺凌诸侯，连及百感到极其压抑，似乎还在严冬里度日，所以才感“博”或“专”看似矛盾，其实不然。广博地学、8.①剧本以大篇幅人物对话台词为主体来服现张渊博的知识，可以促进所专之事，专注，专心也姓。人们动乱起来，都有远走的打算，没有谁再敢受不到春天的到来。耀堂和张伯韩父子间的矛盾冲奥，推动情节的发16.①赞美温庭筠才华绝代。温庭筠被贬，贾谊也有助于人的学识更加广博、深厚…因此应将直言。夏集更加自认为贤能，夸耀自己的错误，美展，形成高潮和起伏，富有层次感。②剧本中用两者辩证结合起来。饰自己的缺点。汤对此感到很恐惧，忧虑天下的不被贬，两者并提，其实是将温庭筠比作贾谊，对台词和行动塑造了张伯韩不惧强压，锐意进取的安宁，与伊尹订立了盟约，用以表明一定灭夏的决其才能进行赞美（暗示其才华堪比贾谊）。②安参考立意：①博学助力“专业”成长，②专注助力学识渊博：③博专相长，卓苹不凡；④以广博之形象，表现了张耀堂从犹豫不决到支持张耀堂的慰温庭筠，希望其道遇挫折而不灰心。温庭筠心理变化，使人物形象鲜明且富有画面感。（每心。商遭遇早灾，商汤还是发兵攻夏，以便信守和被贬到方城，相比于贾谊被贬到长沙，路途近得学问，促内心之所专。伊尹订立的盟约。他命令军队从东方绕到桀的国2

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