23.B。24.D。根据本段中的Although he liked to be.he was not really an observer of.可知，尽管Rebekah的父亲想变得活跃起来，但是他却不怎么关注体育运动。25.C。根据本段中的For her dad,a retired astrophysicist and applied physicist,taking a longwalk and thinking about physics was his idea of a..day可知，Rebekah的父亲是一名退休的天体物理学家和应用物理学家，长时间散步并且思考物理在他看来就是完美的一天。26.B。根据第一段中的taking part in an ice skating performance with his teacher和本段中的He decided to learn how to ice skate a few years ago,and just did this...with his teacher,几年前，Rebekah的父亲决定开始学滑冰并和他的老师完成了视频中所呈现的那段滑冰表演。27.A。28.C。29.D。根据上文的描述以及本段中的He now.twice a week and is“reallyit”with plans to keep on taking.可知，Rebekah的父亲现在每周练两次滑冰，他很享受这个过程，计划继续上课。30.B。31.D。根据本段中的She thinks he's a great..of the belief“it's never too late for anew.or to start learning something new"可知，Rebekah认为父亲的例子很好地证明了“任何时候学新事物都不晚”这个道理。32.A。根据下文中的My father's.inspired that…inme可知，父亲的故事一直激励着Rebekah。33.C。根据本段中的The company that I co-founded,OwnTrail,,is all about there not beingone right...through life,and embracing the different journeys of our life可知，Rebekah参与创立的公司OwnTrail所秉持的理念是“人生没有一条正确的道路，生活就像旅途一样，我们要欣然接受旅途中的所有遭遇”。34.B。35.A。根据上文中讲述的Rebekah的父亲患癌并开始学滑冰的故事以及本段中的My father's.has definitely inspired that.inme可知，父亲的活力激励Rebekah坚持自己的信仰。【补充解释】on and off(para.2:from time to time;now and again断断续续地；不时地第二节主题语境：人与社会一一科学本文是说明文。研究发现加宽文字间隙可以提高阅读速度。36.it。考查it的用法。设空处作形式主语，句子的真正主语为to read…together,故填it。37.possibly。考查副词。设空处作状语，修饰with better understanding,应用副词，故填possibly38.them。考查代词。设空处作recorded的宾语，应用人称代词的宾格，故填them。39.was printed。考查一般过去时的被动语态。根据上文可知，该项研究发生在过去，设空处所在句子与下文中的In the other.was increased by2.5 points为并列关系，也应用一般过去时，且One passage与print之间为被动关系，应用被动语态，故填was printed。40.to measure。考查动词不定式。allow sb.to do sth.为固定搭配，意为“允许某人做某事”，故填to measure。41.than。考查介词。根据设空处前的faster可知，设空处所在句表示比较，故填than42.What。考查连接词。设空处引导主语从句，且在从句中作主语，故填What。43.exciting.。考查形容词。设空处作定语，修饰news,应用形容词，表示"令人兴奋的”，故填exciting。44.publishers。考查名词复数。publisher为可数名词，此处表示泛指，且其前没有冠词，

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1、[三重教育]2023-2024学年高三年级2月联考语文(新高考卷)试题

2、[三重教育]2023-2024学年高三年级2月联考语文(新高考卷)答案

brains were processing the different sounds可知，这样做是为了记录参与者的大脑活动以测试大脑对童谣中不同节律的处理。35.A。理解词汇。根据第四段划线单词前的句子babies don't process individual speechsounds.the processing of these sounds is still可知，婴儿对语音信息的处理不够敏感。即使当许多婴儿在11.个月大时，开始能说出一些单词了，对这些语音的处理仍然“很少”。七选五导语：本文是一篇说明文。气象气球，又称为探空气球，是一种专门用于气象观测的气球，文章主要介绍了气象气球的工作原理和使用过程。36.「。此空设于段中，与下文存在指代关系。该项与上文陈述了气象气球进入空中前的几个步骤。下文中的it指代该项中的launch site。.37.G。此空设于段尾，与上文存在递进关系。当气象气球到达一定高度后，气球内的空气开始膨胀；当气球上升到稀薄的空气中时，它会变得越来越大。38.E。此空设于段中，与上文存转折关系，与下文存在因果关系。到达十万英尺高空时，气象气球探测天气的能力无与伦比：然而，很快它就会爆炸；因为外面的气压太小，气球内的空气膨胀到其无法承受。39.C。此空设于段首，是本段的主旨句。通读本段可知，本段的话题是尽力保存无线电探空仪的重要性。40.B。此空设于段中，用于引起下文。下文提到在发射后总共持续约两小时，就是该项提及的“气象气球的生命周期”。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文。作者从小被父亲带着去参观大学，这对他日后的学业和事业的选择产生了深远的影响，他至今仍保持着参观大学的惯。41.B。根据前文的Dad took me to Austin to.可知，此处是指作者父亲带着他去参观”大学。42.A。根据前文参观大学的内容可知，此处是指这一“经历”对作者影响深远。43.D。根据后文的vast knowledge可知，此处是指作者对这一切充满“好奇”。44.A。根据前文内容可知，此处是表示大学的建筑和学领域都“吸引”着作者。45.C。根据前文内容可知，作者对大学十分向往，因此想在大学接受“教育”。46.D。根据语境可知，作者“迫不及待”想要进入大学学。47.B。作者在高中时十分用功，“最终”成为了自己心仪的大学中的一员。48.C。根据后文作者获得了多个学位的内容可知，此处是指作者对学的兴趣“扩展”了。49.B。此处表示作者在取得工程学位后，从事着与之相关的“事业”。50.A。根据后文的to learn more about.可知，此处是指作者会去“参加"讲座。51.C。此处是指作者用一个上午的时间“探索”麻省理工学院这一顶级大学。52.A。根据语境可知，作者在麻省理工学院里四处“闲逛”。53.B。此处是指麻省理工学院有着150多年的“历史”，使作者想起了欧洲一些很棒的博物馆和教堂。54.C。根据后文的yet each has a great.可知，此处是指虽然每所大学都“各有特色”，但它们对作者都有着很大的影响。55.D。虽然每所大学各有特色，但它们对作者都有着很大的“影响”。语法填空导语：本文是一篇说明文。文章主要介绍了中国苗族“赶秋节”的历史、活动和意义。56.which。考查关系代词。根据句意，此处应填关系代词，指代Liqiu,故填which。57.settling。.考查非谓语动词。此处应填非谓语动词修饰people,二者为主动关系，故填settling。