天一大联考2022一2023学年高中毕业班阶段性测试（二）历史（新高考版）答案1~16小题，每小题3分，共48分。1.答案B命题透析本题以老于和孔子的思想为背景村料，考查百家争鸣，曾在考查学生兼取和解读信息、调动和话用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、京国情怀学科素养的考查。思路点楼老于提倡的“道”与孔子提倡的“仁”，均是基于对当时社会无序和战乱不休的社会向题反思，B项正确。老子主张避世归隐，排除A项；老子关注个体生命即关注人的发展，而儒家关注人的社会属性，排除C项：礼子强调礼仪，维护札乐制度，并不维护人的尊严，排除D项。2.答案C命题透析本题以汉代时南越出现自中原的铁器为背景材料，考查汉代农业经济，旨在考查学生装取和解读信怎、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨铁器在汉代是先进的生产方式，材料说明了汉代中原地区先进的生产方式色经向龄南两广地区传播，C项止确。A,B、D三项结论仪凭材料无法得出，均排除。3.答案C命题透析本题以史籍记载玄宗开元、天宝年间的统治为背景材料，考李封建专制制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨唐玄宗开元天宝年间崇尚奢华、追求享乐，这一现象根源在于君主专制制度下皇帝独尊和皇权独揽，C项正确。材料中的现象就发生在唐玄宗时期，并非歪曲，排除A项；仅凭玄宗生活奢华不能得出唐代国势衰退、官场腐败成风的结论，排除B、D两项。4.答案A命题透析本题以诗人李靓的诗为背景材料，考查宋代赋役制度，首在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，诗人借北宋存在“嫁母以减轻赋税缴纳”的病态现实，讽刺和揭露赋税制度的苛刻和繁重，A项正确。仅凭材料不能得出“困扰”的结论，B项排除；婚嫁属于人口正常流动，材料说明入丁税在当时依然受政府重视，政府并未放松对人口的控制，C项排除；村料中的现象是当时世人的无奈之举，与“趋利”无夫，D项排除。5.答案D命题透析本题以明太祖倾布的服灾诏令为背景材料，考查明代初期救灾制度，旨在考查学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念，史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，明大祖发布诏令要求官员如遇饥荒，立即及时的开仓放粮以赈济灾民，显示朝廷威德，D项正确。AC两项夸大了这一规定的影响，排除；这一规定主要自的是稳定社会秩序，维护统治，B项错误。6.答案C命题透析本题以京师同文馆为背景材料，考查洋务运动的发展，曾在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念，历史解释，家国情怀学科素养的考查。一1

①有利于调动居民参与蕉层社会治理的积极性代数字技术融入数字政府建设，“掌D.③)上办。指尖办成为股务服务标配、政务服务正从政府供给导向向群众需求导向转②D(4①D人工智能等新一近伞来，随着大数据、云计算数据多跑路，正给人们带来实实在在变，流动的数据、流畅的体验，让百姓少跑腿、的获得感。这体现了我国政府D堡特以人民为中心，打造便民利民政府、②前化膜府职能履行，提高政务服务效率③网立求真务实工作作风，履行政府职能(②③家196①意革膜务办理流程，加强治理能力建没B.DD推动了722年2月，中共中必、闲务院印发了《关于做好2022年全面推进乡村振兰重点工作的意见意见指出：从容应对百年局和世纪遮情，推动经济社会稳健康发展，必A.OO促进了黄君限国家重大战略需要，稳住农业基本盘、做好'三农，工作，接续全面推进乡村振3兴，喻保农业意增、衣尾意步增收、农村稳定安宁。对此、下到说法正确的是实会只丽。要膏警持夜械优先唇属装分共服多偾系(性元婴器爱宠雷责破缨室作霜助异变亮表风岛推法会要产分发择基层堂组织成站堡盒作用结坚持党员依达热鸣0乡村振要迹全章程票领导的自治、法治德治相结合的乡付宿理体系C.②④D③④界的自基02,年10月，中央人天工作会议在北京召开，出席会议并发表重要讲话指出，A.①@的期代会度持有缀证富深活者狂主交量品家学说的基本原则，适24.影的园体用有数保茶探察资煮社家左文道路前进。这说明我国的发展必领坚持用制度体系保障人民当家作主8整持共老导是中国人民莫家作主的最高实现恶式。壁持民主来中的父层代表大念制度是我国的国伪8中西特色社会吉义道路必须坚持中国共产党贺导、4①@B.①④②③第Ⅱ卷（非选择题共52分）D.③④非选择题：本题共4小题，共52分。5阅读材料，完成下列要求。(12分)料技政家加快扎实落地，重大科技任务深入实施，创新创业创造活力充分激发，重大科技成果不断酒现…今年以来，面对更趋复杂严峻的国内外形势，科技创新频城不断发力，为扎实稳住经济大盘，构建新发展格局、推动高质量发展提供有力有效支辉微至2022年7月31日，全国共登记技木合同3469万项，技不合同成交金额2.04万亿元，司比分别增长26.06%、33.84%。各地也加快落实高新技术企业所得税优惠、企业研发费用加计扣除等政策，2020年规模以上企业享受研发费用加计和除减免税金额为2421.9亿元，比上车增长94%。以减税、替代、直补支持创新政策取得良好成效，企业研发活动积极性持续提升。相关部门明确将制造业企业研发加计扣除比例由75%提高到100%，有望带动企业进一步加大科技创新投入、提高技术能力和产业链供应链水，为扎实稳住经济损供有力科技支撑。结合材料并运用经济知识，说明姐何进一步大科技投入来稳住经济发展。阅读材料，完成下列要求。(16分)共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上。促裕，总的思路是，坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕效率和公的关系，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制高三政治第5页共6页

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A.是民众逃避现实心态的反映B.说明观众痛恨悲剧的艺术C,是美国外交孤立政策的体现D.反映美国仍深陷危机之中【答案】A【解析】1939年9月，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发，以第一次世界大战为背景的《魂断蓝桥》于1940年在美国首映时票房惨淡，这是因为美国观众处于战争阴影笼罩下，很难与战争题材的电影产生共鸣，是民众逃避现实心态的反映，故选A项。悲剧具有更强烈的感染力，观众不是痛恨悲剧的艺术，而是在第二次世界大战阴影的笼罩下逃避现实，排除B项；材料反映的是美国民众的心理，而不是外交孤立政策，排除C项；第二次世界大战爆发后，美国经济出现战时繁荣，摆脱了经济危机，排除D项。21.艺术家杜尚是西方现代艺术，尤其是第二次世界大战后西方艺术走向的深刻影响者。下图所代表的“现成品艺术”就是由他肇始。这类作品在当时想传达的理念是杜尚1913年《自行车轮》毕加索1942年《头》(自行车轮十厨房凳)(自行车把手+车坐)A.讴歌工业时代精神B.符合民众的口味C.颠覆艺术传统D,再现现实生活【答案】C【解析】据材料“艺术家杜尚是西方现代艺术，尤其是第二次世界大战后西方艺术走向的深刻影响者”可知，图中作品为现代主义艺术风格，故选C项。现代主义艺术反传统，并不讴歌工业时代精神，排除A项；现代艺术强调个性，排除B项；再现现实生活是现实主义艺术风格的特征，排除D项。22.《这里的黎明静悄悄》讲述了1942年苏军阻击德军侵略的故事，向人们展示了战争对人的摧残，战争给人类文明造成的灾难。该作品A.属于现代主义文学B揭露资本主义罪恶C.讴歌社会主义建设D.蕴含人文主义精神【答案】D【解析】据材料“向人们展示了战争对人的摧残，战争给人类文明造成的灾难”可知，这体现了该作品对人生命价值的重视，表达了强烈的反法西斯和反侵略的主题思想和深刻的人文关怀，即蕴含着人文主义精神，故选D项。《这里的黎明静悄悄》属于现实主义文学，而不是现代主义文学，排除A项；“苏军阻击德军侵略的故事…人类文明造成的灾难”揭露了法西斯战争的残酷，而不是资本主义罪恶，排除B项；讴歌社会主义建设与“苏军阻击德军侵略的故事…给人类文明造成的灾难”不符，排除C项。23.“初看之下，画面似乎杂乱无章，但构图其实是十分严谨的。画中只有黑白两色加上灰色的阴影，除此之外没有其他色彩。各种形象都受到歪曲，由此而表现混乱与恐怖。”材料中风格的绘画作品A.力图客观描绘视觉现实中的片刻B.以瑰丽想象和夸张手法塑造形象C,注重雕塑人物形象而不是色彩D.会令人感到一时新奇和长久迷惘【答案】D【解析】根据材料“各种形象都受到歪曲，由此而表现混乱与恐怖”可知，“扭曲”“混乱”等艺术形象体现了现代主义艺术流派的特点，表达了人们内心的迷茫和彷徨，故选D项。“客观描绘视觉现实中的片刻”属于印象派，排除A项；强调“想象”和“夸张”的表现手法体现的是浪漫主义艺术流派，排除B项；“注重雕塑般人物形象而不是色彩”体现的是新古典主义艺术流派，排除C项。24.美国好莱坞是制造英雄形象的梦工厂，许多经典英雄形象随着好莱坞电影在世界范围内广泛传播，而好莱坞电影风靡世界的同时也被许多国家视为文化侵略。这从本质上反映了·108·

现代中国的科技、教育与文学艺术第二十九套滚动内容十(B卷)19世纪以来的世界文学艺术1.B该誓词体现了雅典城邦对每一个公民的政治道德要求，即公民要遵守契约，坚决服从祖国的决议、政府的决定和法律，这彰显了城邦利益至上的政治理念，故选B项。材料未强调法律至上的基本原则，排除A项；材料强调的是公民的义务，没有涉及公民参与国家管理的内容，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。2.C由材料“常见高山有螺蚌壳，或生石中，此石即旧日之土，螺蚌即水中之物”可知，朱熹用高山上残留的螺蚌壳论证海洋到陆地的地质变化，这表明朱熹具有一定自然科学素养，故选C项。材料并未阐述宇宙万物的本原，排除A项；材料没有涉及儒学的相关内容，不能得出“以儒学论证自然之理”的结论，排除B项；仅从材料信息不能得知朱熹专注探究自然地理学，排除D项。3.B根据材料并结合所学知识可知，当时中国正处于“一五”计划和社会主义建设时期，党中央重视知识分子并发出“向科学进军”的号召，目的在于调动知识分子在社会主义建设中的积极性，故B项正确。调动知识分子服务于国家建设的积极性，并不等同于建立科学事业的计划体制，排除A项；材料所述并非强调提高国防现代化的水，排除C项；科教兴国战略提出于1995年，排除D项。4.A材料反映了杂交水稻的研制和推广投入了大量人力，这体现了在社会主义制度下，政府强有力的组织动员能力为杂交水稻技术的成功提供了重要保障，故A项正确。B、C两项所述与材料主旨不符，排除；我国杂交水稻技术居于世界领先地位，排除D项。5.A材料反映了关于文艺的理论争鸣，这与“双百”方针相一致，故A项正确。材料没有涉及文艺界的创作目的，排除B、D两项；材料能在一定程度上说明拨乱反正工作的效果，“全面完成”由材料无法得知，排除C项。6.C材料反映出20世纪50年代初中国由学西方教育转为学苏联教育，这与欧美等西方国家敌视中国而中苏结盟有密切关系，故C项正确。A、B、D三项结论均不能从材料中得出，均排除。7.A根据材料中的曲线可知，1978~2001年，我国高校均在校生人数逐渐增多，这反映出改革开放后经济的发展促使客观上需要更多的技术人才，故A项正确。科技人才的状况在材料中没有体现，排除B项；材料无法体现国民教育水的提升，排除C项；市场经济体制的目标确立于1992年，这与材料信息不符，排除D项。8.C由材料“对宗教信仰的反叛以及对物欲横流的金钱社会的厌弃”可知，福楼拜这一作品反映了当时人们的精神状态及复杂的社会现实，故选C项。A项为文艺复兴时期的古典主义文学特征，排除；B项是浪漫主义文学的特征，即对现实不满，积极追求理想社会，排除；D项为20世纪以来的现代主义流派的特征，排除。9.B根据材料并结合所学知识可知，20世纪50年代初，斯大林模式的弊端已日益凸显，材料“反映出农村现实生活中的矛盾和弊端，暴露出农村现实生活的阴暗面”，这反映了作者渴望改变社会生活的心理，故选B项。材料未涉及作者对苏联社会主义道路的反思和社会主义建·84【23·G3AB·历史·参考答案一R一必考一QG】

阶段考七文化交流与传播1.A根据材料信息可知，身为中正的阳尼利用职权“受乡人财货免官”，房坚“把自己的儿子也推举出来”，另加綦洪寔为“‘魏郡邑中正’，其‘嗜酒好色，行无检’”，这些中正官的行为都不利于朝廷选任贤德才俊，其个人素养影响选官公，故A项正确。虽然阳尼因徇私被惩处，但材料未说明是源于“社会监督”，排除B项；材料中阳尼的行为明显属于徇私舞弊，并非“不拘一格选拔人才”，排除C项；中正官负责品评人才，并不负责“地方行政”，排除D项。2.D材料信息显示，世界贸易在发展，全球贸易总额在世界生产总值中所占的比重越来越大，这体现了世界贸易对经济的拉动增强，故D项正确。全球贸易总额的增长不意味着世界各国经济差距的拉大，也不能说明世贸组织协调功能得到发挥，A、B两项错误；材料未显示跨国公司的崛起与发展，C项错误3.A根据材料信息可知，秦国接管了西周故地，《秦风》延续了“周之旧”，这说明礼乐文化在秦国基础深厚，故A项正确。公元前544年，儒学尚未创立，排除B项；百家争鸣局面形成于战国时期，排除C项；材料信息只能表明秦国文化继承了“周之旧”，无法说明秦国思想文化日趋保守，排除D项4.B根据材料信息可知，以时务报馆为中心，各地拟建学堂和藏书局，兴办报业，这些都表明维新运动的社会基础扩大，故B项正确。19世纪60年代，洋务派创办新式学堂，我国已开启教育近代化历程，排除A项；办报刊只是救亡手段之一，维新变法才是时人的主要救亡手段，排除C项；新文化运动中，民主科学思想广为传播，排除D项。5.C根据材料信息可知，罗马教皇要求罗马帝国皇帝对其为他加冕之事“感恩戴德”，试图以此强化教权，罗马帝国皇帝腓特烈一世强调皇权来自诸侯选举和上帝授予，以此抵制教权的控制，这表明中世纪西欧王权和教权在竞争中并存，故C项正确。教皇的企图受到世俗王权的抵制，并非“教皇控制了社会政治生活”，排除A项；宗教改革发生在16世纪，与材料时间不符，排除B项；“由上帝亲自授予”表明世俗王权仍借用宗教的名义，排除D项。6.A根据材料信息可知，在玛雅人所崇拜的众神中，其职能主要表现在降水、庄稼、丰收等方面，这体现了玛雅人对农业生产状况的高度重视，故A项正确。材料信息无法说明“农业生产技术停滞不前”，排除B项；神灵崇拜属于玛雅文明的组成部分，并不会因此而阻碍玛雅的社会进步，排除C项；玛雅人通过神灵崇拜，祈求风调雨顺，这从侧面反映出其社会生活深受自然环境的制约，排除D项。7.C根据材料“创造了一系列影响人类文明进程的文明分支”并结合所学知识可知，印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，通过战争和文明交融，使亚欧大陆地区原有文化的发展状态被打破，并催生了一系列国家和文明，故C项正确。农耕生活在材料中没有体现，排除A项；B项表述错误，不符合史实，排除；D项与材料主旨不符，排除8.℃根据材料“不仅要在宗教方面，还要在经济方面”并结合所学知识可知，17世纪时，英国移民到北美不仅有宗教因素，还出于发展经济创设美好生活的愿望，故C项正确。20世纪初，世界市场最终形成，排除A项；世界性经济危机出现于19世纪中期，排除B项；此时火车并未出现，排除D项。·21【23新·G3ZC·历史·参考答案-R一HAIN】

(二)阅读下面这首明诗，完成3~4题。(8分)立春日感怀于谦①年去年来白发新，匆匆马上又逢春。关河底事空留客？岁月无情不贷人。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛@。【注】①于谦：明代名臣，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。②五辛：指五种辛味的菜。《本草纲目》提道：“元旦、立春，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥辛嫩之菜杂和食之，取迎新之意，谓之五辛盘。”3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)A.首联扣“立春日”有感而发，春天到来，白发新添，诗人感慨时光匆匆飞逝，年华易老。B.领联紧承首联，但情感更为强烈，且超越了个人之叹，为明朝河山边关的安危担忧。C.颈联诗人丹心一片，只想报效祖国，但一想尊亲便双泪直流，暗含对朝廷的丝丝不满。D,全诗和曹操的《短歌行》一样通俗易懂，自叙心事，都能充分地表达对人生的感慨。【答案】C【解析】“暗含对朝廷的丝丝不满”理解有误。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”是说，因为把所有心思都扑在了报效国家这件事情上，所以才常常流出思念亲人的泪水，表现了诗人以国事为重而常常忍受思亲痛苦的情状，流露出忠孝不能两全的矛盾心理，并没有体现对朝廷的“不满”。4.本诗看似“激烈”，其实略显低沉，请结合全诗简要分析。(6分)【答案】①全诗情感复杂而矛盾，有对国事的担忧，更有对自身遭遇的感慨，但较少有奋发图强的志气；②直接抒发的情感多，且不昂扬向上，领联有羁旅边关的惆怅，颈联有报国与思亲的纠结；③细节描写中的情感多为无奈，首联慨叹春日之时白发又增，尾联“漫”“簇五辛”有聊应新春节景时的心不在焉之感。(三)阅读下面这首宋诗，完成5~6题。(8分)即事①陆游渭水岐山不出兵，欲携琴剑锦官城。醉来身外穷通小，老去人间毁誉轻。扪虱⊙雄豪空自许，屠龙⑧工巧竟何成。雅闻岷下多区芋，聊试寒炉玉糁羹①。【注】①此诗作于乾道八年(1172)诗人由南郑（当时的抗金前线）赴成都任安抚司参议官途中。②扪虱：晋代王猛隐居华山，桓温入关，王猛身穿破旧短衣前去求见，一面纵论天下大事，一面扪虱，旁若无人。③屠龙：出自《庄子·列御寇》，周人朱泙漫学屠龙于支离益，竭尽千金家财，三年技成，而无所用其巧。④玉糁羹：苏轼被流放海南时，其子苏过曾做芋羹侍父。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)A.“醉来”“老去”“玉糁羹”等词语直白浅近、质朴自然，极具生活气息。B.“不出兵”三字点明入蜀缘由，但诗人仍能看透困厄通达，毁誉得失。C.诗人善用典故，“扪虱雄豪空自许”与“塞上长城空自许”异曲同工。D.岷山下的山芋让诗人联想到苏轼，此处欲借东坡的豪放旷达聊以自慰。【答案】B【解析】“诗人仍能看透困厄通达，毁誉得失”理解错误。“渭水岐山不出兵”指的是偏安的朝廷不思收复失地，苟且偷安。诗人仗剑辞南郑，携琴入锦官，透露着对南郑备战、收复失地政治理想破灭的无奈和悲痛。所以“穷通小”“毁誉轻”都是诗人聊以自慰的无奈之语，而不是“看透”。6.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)【答案】①对朝廷懦弱、苟且偷安的愤懑；②壮志难酬、理想破灭的痛苦；③勉强豁达、聊以自慰的无奈：④一腔热血、矢志报国的热忱。(四)阅读下面这两首宋诗，完成7~8题。(8分)钟山即事①王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。·66·

诈术。原文“虽贵而妻子犹寒饥”可知，妻子儿女仍图画中景色的具体描述，展示出画面的一些11.D【解析】原文标点：必待敕使至彼，持将然寒冷饥饿。主要的细节部分，没有进行虚写。上表来为请节钺，然后与之，则是恩丁4.(1)如果他们的治理有特别优异的成绩，就6.①景物烘托：这座仙山山势峥嵘，横石蹙泉，下，非山丁上，将上为重，朝廷为轻，其感戴颁玺书加以安慰勉励，等到公卿之位有缺轻雾笼罩着群峰和茂密的树林，人迹罕至，之心亦非今日之比也。机会一失，悔之额，就提升他们来奖励有能力的人。暗写山之寂静。②诗人的感受：在冥昧、幽无及。(2)他得病后，宋璟、卢从愿来看望他，适逢暗的山林间，隐几寂听，一蝉不鸣，表现出空12.C【解析】“黄河以东”错，应为“黄河以有风雨侵来，他举起席子遮挡自己。山的清幽静寂。③人物的动作神态：列于长北”。5.(1)意思：陪着吃饭的宰相，言外之意是卢怀松之下的仙人们静坐不语，默然心会，与山13.B【解析】“临近的藩镇看到这种情况，都慎身为宰相却无所作为，不称职。(2)原因：林形成和谐的整体。受到了极大的震动”错，应为“成德、兖郓好卢怀慎自认为才能不如姚崇，因此事务都推7.B【解析】“极写客人的踌躇满志”错，应是几名使者”。让给姚崇，白己则概不专断。运用对比突出了诗人内心的抑郁不与14.(1)田兴恭敬顺从到了这种程度，除非有非：6.C【解析】参考原文标点为“因上疏：‘乞降愁苦。常的大恩，否则无法让他有超常的感激诏抚将士，蠲租赋，遣信使，结豪杰，坚城守，8.①生活凄苦，事业无成。诗人无所依托，虽之情。督汉中将士趋关陕以制其后。置四镇三帅有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦(2)田以正常常担心一旦去世，魏博人还会于两淮、襄汉之间以为内固，以图进取。’”。②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精像以前的惯例一样推举节度使，所以他的：7.B【解析】“朝廷一般都会恢复其丁忧前原神。诗人做梦都希望能够·展生抱负，虽兄、弟、子、侄都在朝廷做官。任的官职”错。官员守丧期满后，朝廷要重然处境困厄，但仍然用歌声排遣满腹愁绪。15.①对魏博局势有淮确的预测，跟魏博监军新任命官职。对点训练2鉴赏诗歌的语言汇报的完全一样，得到皇帝的赞赏。②主8.A【解析】“他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、1.A【解析】“又表现了诗人的豪迈气概”理解张抓住机遇，任命田兴为节度使，以恩结寿州的金兵”错。由原文“移贰濡须。金人有误。“雪正豪”为“岁暮常年”之景，“常年”交，使魏博将士感激涕零，欢欣鼓舞。③在犯庐、寿等州，大将驻兵淮燸以拒之，运给饷即往年，“豪”非“今年”“冬晴”之景、之情，所他的劝谏下，皇帝派遣裴度前去安抚魏博未尝乏绝”可知，驻军淮河边的是大将，张运以“豪”并术表现诗人的豪迈气概。奖赏军中将士，对六州百姓免除一年的赋只是负责为其调运粮饷。2.①描写景物细致入微。“旧”说明储粮充足，税徭役。官军得到赏赐，欢声雷动。其他9.(1)价值可达一百二十多万缗，（张运）请求“新”则突出酒的特质，一“旧”一“新”，描写几个州的使者也深受震动。(将它们)分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，细致。②视听结合。“储旧谷”“卖新醪”是16.D【解析】原文标点为“先是，大学士万安用来购买粮食作为军饷。所见之景，“笙歌”是所听之音，多角度展现结万贵妃兄弟，进奸僧继晓以固其宠。上(2)乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先百姓的喜悦，使人如睹其景，如听其歌，表现在东宫，稔闻其恶。已而科道交章论之，遂拿出二千石粮食救济灾民，自此以后民众争太气象。③使用叠词“家家”“店店”，强调命罢去”。着拿出粮食来救灾。千家万户均如此，韵律悦耳，有回环之美，朗17.B【解析】“长官为礼部待郎”错。长官为10.①兴办学校。②为有功德于地方的官吏修朗上口。礼部尚书。建祠堂。③刻印、散发《续颜氏家训》《四时3.D【解析】“流露出诗人归隐田园之意”错。18.C【解析】“曾两次征调时任两广总督的刘纂要》等书籍本诗并未流露归隐之意，而是隐含了诗人对大夏来京担任兵部尚书，均被他以年老生学主题6古代诗歌鉴赏湖区百姓的关怀。病拒绝”错。由原文“先是，大夏在广东、对点训练1鉴赏诗歌的形象4.①运用比喻的修辞手法，突出了水稻和蒲草西，·岁再求去，皆不许”可知，应该是刘大1.C【解析】“意在表达诗人对循吏黄霸和直“早”“新”的特点，把水稻刚长出来的短秧比夏两次请求辞去两广总督职位，没有被臣朱云的赞美之情”错。颈联赞颂循吏黄霸作碧毯上的线头，把蒲草刚伸展出来的嫩叫批准。和直臣朱云，意在表达对王梅溪先生的称颂比作青罗裙上的飘带，极富“春来”之意。19.(1)新天子应当知晓耕种收获（农业劳动）与赞美。②动词“抽”和“展”极为传神，“抽”字写出秧的艰难，怎么可以用这些话垫渎迷惑皇帝2.王梅溪先生在诗人心日中是一个立朝正直、苗才离开母体时吃力地生长的情状，“展”字的心灵呢！德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣可见蒲草初长嫩叶时轻盈、洒脱的风姿，两(2)皇上下令搜查李广的家，搜出他受贿的形象。他在朝为宫，正直端方，有着远大志个动词传神地表现了“春来”时之生机。账本。皇上大怒，登记并没收了他的家产。节，名声之重盖过华山，深受宋孝宗赏识。5.C【解析】“诗人对祖国的大好河山之美的20.第一问：君主用人关系到国家的安危，任用工梅溪先生逝世多年，仁爱还留于后世，百惊叹”错，陶醉于美景中的诗人应是为“远贤能国家就安定，任用小人国家就危机四姓仍然歌颂怀念他。役”所“惊”。伏。第二问：告诫后世君主要亲贤臣，远3.D【解析】“国家虽已不再处于多事之秋”6.①用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间小人。错。由尾联“仍闻陇蜀由多事，深喜将军未的美景，生动贴切。②视听结合，写出了岚对点训练2人物传记白头”可知，国家仍处于多事之秋。州一带的山水之美，令人陶醉。③情景交1,D【解析】参考原文标点为“片请才堪牧宰，4.画面：诗人的视线由远及近，描绘了一幅高融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的并以迁授，使宣力四方，责以治状。有老病远寥廓的西北秋景图。从夏州城楼上远远喜悦之情。若不任职者，一废省之，使贤不肖确然殊贯。望去，雁阵渐渐消失在天际，秋日的天空更7.B【解析】“首联用淅淅沥沥的春雨和明艳臣请以赃论废者，削迹不数十年”。显得空阔辽远；夏州城下，战马悠闲地啃食的黄鹂营造了清新明丽的意境”错。诗歌首2.C【解析】“古代设置的国家最高学位”错着野草。联写诗人在边塞登楼所见之景，片雨飘过城古代没有学位，学位是现代词语，文中博士作用：雄健浑厚的景物描写，为下文攒颂胡头，黄鹂飞上戍楼，暮春的边城一片空寂，营是官职名。常待为国奉献的豪情做了充分的铺垫。造了悲凉的意境，使此时的诗人添了几分3.C【解析】“妻子儿女不会寒冷饥饿”错。由：5.A【解析】“虚实结合”错。前四句是对山水作客天涯的感受。·26·23XLJ(新)·语文一A版一XJC

流涕，日：“吾得其为人”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”鸣呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知救爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！古之君子，如伊尹、太公，管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于吠亩中，非仕而后学者也。准阴侯见高帝®于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操，孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉？公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至用为将擢为执政考其生所为无出此书者其于仁义礼乐忠信孝弟盖如饥渴之于饮食欲须臾忘而不可得如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争闹，脚，师尊之。(摘编自苏轼《范文正公文集序》)【注】①韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。②淮阴侯：韩信。③高帝：刘邦。改回10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.至用为将/擢为执政/考其生所为/无出此书者/其于仁义礼乐/忠信孝弟盖如/饥渴之于饮那小B.至用为将/擢为执政/考其生所为/无出此书者/其于仁义礼乐/忠信孝弟/盖如饥渴之于饮食食/欲须臾忘而不可得,却欲须臾/忘而不可得/两根C.至用为将/耀为执政考/其生所为/无出此书者/其于仁义礼乐/忠信孝弟/盖如饥渴之于饮食/欲须臾忘而不可得/D.至用为将/擢为执政/考其生所为/无出此书者/其于仁义礼乐/忠信孝弟/盖如饥渴之于饮动)食/欲须臾忘而不可得/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分),以A.总角，古代八九岁至十三四岁的儿童将头发分为左右各扎一结，形如两个羊角，故称“总角”。B.童子，对举业未考取生员资格之前的读书人的特称，他们无论年龄大小，都被称为“童子”。待陈C.三秦，刘邦统一中国建立汉朝后，关中被分为三个那：京兆、左冯翊、右扶风，并称“三秦”。D.太夫人，汉代列侯之母称太夫人。后来凡是官僚、豪绅的母亲，不论在世与否，均称太夫人。地运12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.苏轼对于范仲淹的名字最初是在石守道的《庆历圣德诗》中看到的，经过乡先生对四杰的介弟形绍，方知道书中的范仲淹是四豪杰之一。B.在四位豪杰中，除了范仲淹之外的其他三位，苏轼都与其有过交游，唯独对范仲淹不曾结识，对此，苏轼感到这是生的一大遗憾。C.苏轼认为，伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等君子在辅佐人君称王称霸方面的谋略，在乡野时期就已确立，不是做官以后才学的D.这则选文记叙了苏轼童年和考中进士以后的相关逸事，表现了四君子在人们心目中的崇高地位，充满着对当时英雄豪杰的敬慕之情。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)1)此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！(5分)(2)此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉？(5分)2022年高考桂柳鸿图信息冲刺金卷（二）语文第6页（共8页）

示中国美好自然风光的同时，形象阐释了“天人合一”“阴阳互生”等中华文化深刻内涵。D.《清史稿》中记载了没有儿子、只有一个女儿的林守仁进京赶考，却客死京城。他的妻子王氏办完林守仁的丧事，给女儿做了一双鞋，然后回到卧室自尽，宣扬了中国节妇的故事。4.两则材料都对讲好中国故事进行论述，论述的角度和重心有何不同？(4分)5.暨南大学文学院副教授郑焕钊在文艺评论中说：“影片《万里归途》为我们提供了一个讲好中国故事的分析样本。”请结合材料一对影片讲述的中国故事加以分析。(6分)作为首部将中国外交官撤侨故事搬上银幕的电影，《万里归途》讲述的是努米亚共和国前驻地外交官宗大伟因故滞留努米亚，后由于老同事章宁中枪牺牲，他临危受命前往协助撤侨。在任务顺利结束后，却因还有一批被困交战区失联的同胞等待救出，宗大伟在迫切渴望回国与亲人团聚和冒险营救同胞的矛盾挣扎中，最终选择逆行进入战区，凭借智慧与勇气，寻找并带领同胞穿越战火和荒漠，从反叛军的枪口下带领同胞归家的故事。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。银匠满满第代着冬鹤游坪的银匠满满，十五岁那年去王官岭学艺，除了背着被褥、粮食，还揣着两颗九岁时换下来的乳牙。按照鹤游坪的俗，换下的乳牙应该放在虚楼木柱的孔洞里，据说这样有益牙齿生长。满满等牙齿长出来后，把乳牙从孔洞里拿出来揣在身上，不时掏出来看上一眼，仿佛在看另一个自己。满满的师父是个名声很响的银匠，传说他能打制出比蝉翼还薄的银片、比鸟声还悦耳的响铃、比真花还迷人的花朵。满满见到师父时，有些失望。师父长得尖嘴猴腮，喜欢斜眼看人，脾气很暴躁。一天早晨，师父一边洗脸，一边斜着目光，看满满从怀里掏出乳牙玩耍，他说：“乳牙不是应该放在木柱上的孔洞里吗？”“是呀，后来我把它带在身上了。”“找个地方埋起来吧。”师父说，“你快要当银匠了，不能像孩子那样只顾玩耍。”满满到王官岭学会的第一件事，不是烧炉子，也不是使用小铁锤，而是学会不要玩耍。他按照师父的要求，找了只竹筒把乳牙装进去，拿着一把小挖锄，一本正经地到虚楼后面的桃子树下去埋好。路过堂屋时，师父唯一的儿子天赐坐在板凳上看太阳。天赐有先天性眼疾。满满往外面走时，天赐听到了他的脚步声，歪过头来问：“弟弟，你到哪儿去？”“我去埋我的牙齿。”满满把最后一坏泥土撒到竹筒上，突然觉得自己有一部分身体被埋在了王官岭。回到虚楼，师父让满满坐在炉子前看他打制银器。当小锤落在银片上时，空中响起好听的“叮当”声，那些声音从树梢落下来，像浮土似的堆积在秋虫鸣叫之上。满满问师父：“师父，我什么时候才能成为银匠呢？”“等你的手艺超过我，就成为银匠了。”“我等不了那么久，”满满往小泥炉里加上一块木炭，轻轻扯着风箱说，“学得差不多就行了。”“既然给我当徒弟，”师父严肃地说，“手艺超不过我就别想出师。”之后，满满不敢贪玩了。他知道自己要想早点出师回鹤游坪，手艺得超过师父。可是，师父【高三语文第3页（共8页）】·23-159C·

14.【答案】A【解析】“杨柳、细雨、归舟等景物都是词人眼中所见”错误，词中“几度和云飞去觅归舟”是词人的想象，因此“归舟”不是词人眼中所见。15.【答案】第一句：“几度”强调次数之多，(1分)“飞去”运用比拟，(1分)这一句语言淡，却形象地写出了词人思归之情的执著与急切。(1分)第二句：“晚风寒”寓情于景，渲染词人的思归之愁：(1分)“才…又”两个词语连贯转折，强调思归之愁难以排遣；(1分)这一句语言淡，却写出了词人因思归而产生的矛盾、痛苦。(1分)（意思相近即可：如有其他角度，如第一句抓住“觅归舟”、第二句抓住“卷朱帘”来分析，只要分析得准确、合理，也可得分)16.【答案】(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)辘辘远听杳不知其所之也(3)海日生残夜江春入旧年（每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分）17.【答案】①郁郁葱葱（郁郁苍苍）；②悠闲自在（自由自在、无拘无束、悠然自得、逍遥自在）；③此起彼伏（每空1分，只要符合语境即可。所填的必须是成语，否则不得分)【解析】①处的语境是放眼望去，绥宁县城周边的山一年四季都是很绿的树，所填成语只要能体现树木长得多、长得绿的语境即可。②处的语境是描写鱼自由自在地游动，所填成语能符合这一语境即可。③处所填的成语只要能够体现鸟的鸣叫声的特点，且上下文连贯即可。18.【答案】示例：正确的决心来自正确的判断，正确的判断来自细致的调查。(4分，在符合顶真的格式要求下视内容给分：如果所写的不是顶真句，则不管内容如何，都不得分)19.【答案】示例：①就要靠免洗消毒洗手液了②使用场所更加广泛③免洗消毒洗手液使用便利（每处2分，意思相近即可)20.【答案】C【解析】原句有两处语病：一是“成分由…构成”句式杂糅；二是“达到”缺宾语。只有C项消除了这两处语病。A项，缺宾语；B项，句式杂糅：D项，句式杂糅。21.【答案】示例：免洗酒精消毒液虽然于1966年就被发明使用，(2分)但直到20世纪90年代末才在北美大规模出售并逐渐被人们惯使用。(2分)（内容包括两个方面，如果遗漏一个方面扣1分；没有体现转折关系或没有以“免洗酒精消毒液”为主语，均不得分)》22.【写作指导】材料围绕戏剧界的一句话“戏要常带三分生”而展开。在具体解说时，由“三分生”联系到“十分熟”，认为“三分生”是指心理层面的，即在心理上要留有“三分生”，不可松懈、满足，不能安于现状、不思进取，而应戒骄戒躁、谦虚谨慎、更上层楼：“十分熟”是指技巧方面，在技巧方面要追求十全十美。此外，材料还谈及了“三分生”和“十分熟”的关系，只有时刻留有“三分生”，才能真正做到“十分熟”，否则技巧难以精进。因此，材料的整体意思是：即使已经“十分熟”了，也要留有“三分生”的警惕，唯有如此，才能常演常新，不断突破自我，取得更大进步。导写语“以上材料能引发人们深入思考，给人以深刻启示”，要求考生由演戏延伸到人生等其他领域，由此及彼，进行升华。作文评分细则一、基本评分细则评分时应以48分、42分、36分、25分作为切入点，把结构、语言、论据的说服力、说理的严密性等要素作为重要的评分标准，上下浮动：54分以上的作文在语言、思维、结构、论证等方面要尤为突出。如果是记叙文，首先应考虑是否符合记叙文的写作要求，即文章中心是否突出、记叙要素是否齐全、语言是否符合记叙文的叙事特点等，然后考虑叙事是否有波澜、描写是否有细节、语言是否有文采等。语文第3页（共4页）

秘密★启用前的洪法全国卷高考考纲冲刺卷（三）治的语文面”写郑本试卷满分150分，考试时间150分钟。住读一、现代文阅读(36分)情节带着读者往前走，让读者身临其境，与生典(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）灵魂文融，地（他）即是我，我即是地（他）气怎是封阅读下面的文字，完成1~3题。作品的世界里邀游，体验着主角的悲欢离合，汉方刘勰在《文心雕龙·时序》中提到“时运交浸其中，感同身受，难以自拔。很难想象，一个名化的、脸谱化的、虚妄的，没有真情实感的处努移，质文代变，古今情理，如可言乎”。文质随着时代改变，不同时代有不同的文学，网络文学由处透着不真实感的主角，能够顺利完成这一项代贤时代催生，也随着时代而变化入任务。可以说，一旦主角得不到读者的认可。在网络时代初始，大众在精神文化需求方面这本书就已失败大半。的选择还不多，内容新鲜好看、情节紧凑流畅、更“人设”立住了，还需要叙事逻辑的流畅和自内新量足的网络文学一出现便抓住了流量密码，吸洽。好的作品逻辑应该是能够自洽的，即使是在引了大批读者，从而迎来了最为风光、发展最为作者虚构出来的世界观中，它也应该是完整的、迅猛的时期。一年又一年，时代和读者却悄然发能得到读者认可的，它会让读者相信其存在的合生了变化。某一天，我们突然发现，读者没那么理性，从而获得沉浸式的阅读感，不会因为怀疑才容易“讨好”了。和不满，让读者从阅读中抽离出去。随着5G时代的到来，影视剧的观看更为方说到精神内核的表达，没有灵魂的作品是行便，短视频异军突起，大众可选择的内容品类越尸走肉，不会被读者记住，更不会被市场记住。要来越丰富，网络文学不再一枝独秀。读者口味也然而精神表达很需要技巧，如果生搬硬套喊口在悄然发生变化，他们提出了更高的要求，不但号，只会赶走读者。如同做菜，光有花架子而无要求故事题材足够新颖、“脑洞”够大，还要求作真材实料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被品能够击中他们内心的，点，符合他们的审美，能嫌弃的命运。文艺无界别，纵观流传于世的所有答和他们产生精神共鸣，否则就会被抛弃。文艺作品，包括诗词歌舞、音乐美术，无一不是以不可否认，网络文学创作因为更新量大、更美动人，以情感人，让我们体会到它的美，萌生出新连度快的缘故，在人物塑造、叙事逻辆精内)很多不同的感悟。这种穿透世俗和时光的力量，题核的表现上会显得比较薄弱，而这些要素恰恰就隽永、无坚不摧，网络文学创作也应该具备这样是影响作品质量的关键因素。如果想要提升作的美感和实力。品质量，打造精品，必须重视并加强这三方面在前几年的时候，大多数人认为网络文学和传行文中的作用。，统文学是两条完全不同的道路，但现在，大家都我们经常会点评一部网络文学作品是否具有“网感”，这种所谓的“网感”，其实就是网络文在逐渐改变这种看法。文艺作品的表达方式可学最突出的叙事优点和长处，即“代入感”。故事以不同，但创作的道路是相通的，无论传统文学还是网络文学，都需要创作者沉心静气，在时代·语文3一1·（全卷共8页)

参考答案有一次，他难得在家休息，却早早起来做好摆脱旧身，再走向新生，故依次填B、A。了早餐。吃完早餐，父亲送我去学校，在学校门(4)(2分)D【解析】图A是蜻蜓，图B是口，他执意要看着我进校门才离开。道别的时蟋蟀，图C是螳螂，图D是蝉。故选D项。候突然发现，我已经高出父亲一截了，心里一阵4.(2分)示例一：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。酸楚。我逐渐长大，父亲却日渐苍老，想到这示例二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。儿，我跑过去一下子抱住了父亲，他的身体顿时5.(3分)示例：你好，小诗，咱们班围绕昆虫开展一僵，随后又放松了，用手拍拍我的背，说：“快了一系列的活动。我们先了解了昆虫的生去吧！别迟到了。”我迅速道别走向学校，我知活，并描绘了身边的昆虫，还借助课外材料感受道，父亲在看着我，像当年把我紧紧护在怀里一到了蝉的艰辛，然后拓展了关于昆虫的诗文，最样，父亲用他无言的爱默默地呵护着我。小时后班主任老师进行了总结发言。本次活动让我候，他是我的英雄；现在，他依然是我的英雄；以们懂得了更多昆虫相关的知识，希望下次你也后，他还会是我的英雄。能参与其中，学更多的知识。我的父亲，他像一杯热茶，温暖我的心田；6.(3分)示例：①在进行农业生产时，减少杀虫像一盏明灯，照亮我前行的道路；像一把利剂的使用，或使用对有益昆虫杀伤力小的杀同步剑，刺破我成长的不安。于他人而言，他不过是虫剂。②中学生要积极宣传保护昆虫的益课遥遥星河中一颗渺小的星星，但对我而言，他是处，让更多的人参与到昆虫保护的活动中。指引方向的北斗，是我心中的英雄。分③保护生态环境，维持生态系统的衡。层21*蝉练类文阅读迁移情境练基础1.(3分)卵壳前端出现又大又圆的眼睛半透第1.(4分)(1)辙(2)zhòu(3)xian(4)嚣明的卵现出卵内蟋蟀的模样小蟋蟀顶起五2.(3分)(1)(1分)比喻、拟人卵盖，破卵而出元(2)(2分)将“即使”改为“不仅/不但”。【解析】根据第⑥段“卵产下之后大约半个【解析】此处说明蝴蝶的两种作用，并且前后月，前端出现两个又大又圆的黑黄点，那是蟋蟀分句是递进关系，因此应使用“不仅/不的眼睛”可以概括出第一空答案；根据第⑥段但…也”。“很快，半透明的卵就能让我们看到婴儿那孵化3.(8分)(1)(2分)、中的小样儿”可以概括出第二空答案；根据第【解析】“春暖花开”“天气转暖”是并列的词⑦段“卵的顶端被其中的婴儿的额头顶着，顺着组，中间的停顿应用“、”；根据文中“每年春那条细肉线抻着，像小香水瓶一样微微启开，分暖花开…秋去冬来时”和“蝉每次蜕变落两旁。蟋蟀便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻时…”可知第二空应用“。”，表示其语意出来了”可概括出第三空的答案。已尽。2.(3分)“盯”表明作者要严密注视蟋蟀产卵(2)(2分)D【解析】加点的词“象征”是名的全过程，而“看”可以是偶尔的、短时间词。故选D项。的，也可以是粗略的，“盯”比“看”能更好地(3)(2分)BA突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉，所【解析】根据语段中的内容“蜕皮象征着生命的以在“看”前用“盯”更为准确。再生”“蜕去老旧的、干枯的、浅黄色的蝉壳，换3.(3分)运用了摹状貌和列数字的说明方来娇嫩如婴儿般的、浅绿黄色的新身。每次蜕法，准确地说明了蟋蟀的卵的外形特点和大变后，身体就变得更强壮，更有力”可知，蝉应先小，以及其在土中的排列方式，便于读者了万唯八年级QQ交流群：70330528343

第十四单元法律与教化和民族关系与国家关系单元综合提升、横纵整合】三、中国古代法治与教化和西方法律与教化的一、全面认识中国古代礼法结合的治国理念区别1.内涵：中国古代治国理政的基本理念，即“德主中国西方刑辅”“以礼入法”的治国思想。法治礼法结合；德刑并法律至上；天赋人权；(1)“德主刑辅”：“德主”即以儒家思想为指观念重；渗透宗法思想渗透启蒙思想导，采取符合民众利益的政策措施来争取民众《十二铜表法》《罗马拥护支持，此为主；“刑辅”即以法家思想为指律令儒家化；《唐律民法大全》《大宪章》导，采取法律等强制性措施来强迫服从、实现表现疏议》《权利法案》；美国控制，此为辅。1787年宪法、《法国民法典》(2)“以礼入法”：道德教化与法律强制结合，公民在法律面前人人宗法伦理与法律制定相结合。等；维护私有财产；2.影响：中国法律的儒家化，形成了礼法合一的核心皇权至上；君主专制权力制衡；司法程序公特色，影响深远。内容正；重视法律专业性(1)积极性：律令儒家化、以礼入法，建立了合法官和成文法典的作用理的封建法律秩序，为封建制度的确立、巩固法律法律民刑不分，以刑古罗马法律私法发达；和繁荣发挥了重要作用；促进了司法队伍的儒结构为主近代法律体系完备家化，进一步巩固儒家的正统地位；将“天下为法律是君主专制的法律是国家统治的根家”深深根植于国人心中，有利于中华民族认工具，体现出明显的法律本，体现出明显的法治同观念的形成。人治色彩；政府主导地位色彩；法学家具有人格(2)局限性：根本目的是维护君权、父权、夫法律；无完备的法人权、法人制度和律师制度和律师制度制度权，本质上成为维护封建统治和等级秩序的工法律儒家德治、礼治；《大唐具，禁锢了中国人的思想，不可能保持封建社补充开元礼》；《吕氏乡约》宗教伦理；宗教戒律会的长久不衰，最终成为近代中国民主法治前、视野拓展)进的阻碍力量。史料1中华文明源远流长，殷周时期在法律思想方二、汉至元边疆政策的特点1.两汉：根据不同的边疆形势设立不同的管面积累了丰富的可继承的思想资源。在春秋战国的理机构，进行统一管理；设立了完善的边社会大变革时代，法律思想得到了充分发展的机遇。疆防御体系；根据不同的地区制定了不同中国法律思想的基本范畴，诸如德治人治、法治礼的政策。治德刑关系等都在这一时期确主起来”。经过争2.隋唐：设立了相对完善的以都护府、都督府为鸣和辩驳，各学派相互借鉴与吸收。自汉代《春秋》特点的边疆管理体系；设立完善的边疆防御体决狱开始，中国法律逐渐走上了儒家化的道路将儒系即军镇屯戍制度；以怀柔、招抚为主的边疆家的道德精神注入法律、法令②。董仲舒神化皇权、民族政策；积极开发边疆的政策；宽松的文化改造新儒学，契合了统治者加强统治、维护大一统的传播政策。需要。《唐律疏议提出“德礼为政教之本刑罚为3.元朝：建立完善的边疆管理体系；设置专门管政教之用。犹昏晓阳秋相须而成者也”标志着礼法理系统以加强对吐蕃地区的统治；因地制宜结令的金面完成®。一摘编自付银《中国近代法律观念的转型》因俗而治地确立治边政策。·271·

第十四单元法律与教化和民族关系与国家关系单元综合提升、横纵整合】三、中国古代法治与教化和西方法律与教化的一、全面认识中国古代礼法结合的治国理念区别1.内涵：中国古代治国理政的基本理念，即“德主中国西方刑辅”“以礼入法”的治国思想。法治礼法结合；德刑并法律至上；天赋人权；(1)“德主刑辅”：“德主”即以儒家思想为指观念重；渗透宗法思想渗透启蒙思想导，采取符合民众利益的政策措施来争取民众《十二铜表法》《罗马拥护支持，此为主；“刑辅”即以法家思想为指律令儒家化；《唐律民法大全》《大宪章》导，采取法律等强制性措施来强迫服从、实现表现疏议》《权利法案》；美国控制，此为辅。1787年宪法、《法国民法典》(2)“以礼入法”：道德教化与法律强制结合，公民在法律面前人人宗法伦理与法律制定相结合。等；维护私有财产；2.影响：中国法律的儒家化，形成了礼法合一的核心皇权至上；君主专制权力制衡；司法程序公特色，影响深远。内容正；重视法律专业性(1)积极性：律令儒家化、以礼入法，建立了合法官和成文法典的作用理的封建法律秩序，为封建制度的确立、巩固法律法律民刑不分，以刑古罗马法律私法发达；和繁荣发挥了重要作用；促进了司法队伍的儒结构为主近代法律体系完备家化，进一步巩固儒家的正统地位；将“天下为法律是君主专制的法律是国家统治的根家”深深根植于国人心中，有利于中华民族认工具，体现出明显的法律本，体现出明显的法治同观念的形成。人治色彩；政府主导地位色彩；法学家具有人格(2)局限性：根本目的是维护君权、父权、夫法律；无完备的法人权、法人制度和律师制度和律师制度制度权，本质上成为维护封建统治和等级秩序的工法律儒家德治、礼治；《大唐具，禁锢了中国人的思想，不可能保持封建社补充开元礼》；《吕氏乡约》宗教伦理；宗教戒律会的长久不衰，最终成为近代中国民主法治前、视野拓展)进的阻碍力量。史料1中华文明源远流长，殷周时期在法律思想方二、汉至元边疆政策的特点1.两汉：根据不同的边疆形势设立不同的管面积累了丰富的可继承的思想资源。在春秋战国的理机构，进行统一管理；设立了完善的边社会大变革时代，法律思想得到了充分发展的机遇。疆防御体系；根据不同的地区制定了不同中国法律思想的基本范畴，诸如德治人治、法治礼的政策。治德刑关系等都在这一时期确主起来”。经过争2.隋唐：设立了相对完善的以都护府、都督府为鸣和辩驳，各学派相互借鉴与吸收。自汉代《春秋》特点的边疆管理体系；设立完善的边疆防御体决狱开始，中国法律逐渐走上了儒家化的道路将儒系即军镇屯戍制度；以怀柔、招抚为主的边疆家的道德精神注入法律、法令②。董仲舒神化皇权、民族政策；积极开发边疆的政策；宽松的文化改造新儒学，契合了统治者加强统治、维护大一统的传播政策。需要。《唐律疏议提出“德礼为政教之本刑罚为3.元朝：建立完善的边疆管理体系；设置专门管政教之用。犹昏晓阳秋相须而成者也”标志着礼法理系统以加强对吐蕃地区的统治；因地制宜结令的金面完成®。一摘编自付银《中国近代法律观念的转型》因俗而治地确立治边政策。·271·

楚城濮之战，晋国本来打算逃遁，王孙启参与晋国军事谋划，他对晋君主仲先轸说：‘楚国这次出兵，只有子玉一人想打，与成王想法相违背，因此楚国只有东宫卫队和西广军参战，诸侯们随从楚国的，叛离者过半，若敖氏已经叛离，楚军必败，为什么要撤兵呢！’先轸听从了王孙启的建议，大败楚军，这是楚人王孙启之所为啊。如今椒举娶子牟之女为妻，子牟得罪逃亡，康王对椒举说：‘实际是你放走了子牟。’椒举恐惧而返奔郑国，伸长胖子南向望楚，说：‘大概楚国会赦免我的罪过吧’如果楚国不想办法将他召回，他就会逃奔晋国，晋人又要任用他了。如果他谋害楚国，一定会让楚国大败啊。”子木容色改变，说：“您看如何是好呢，如果召他，他会回来吗？”蔡声子回答说：“逃亡之人已经获得生路，他为何不回来呢？”子木说：“如果他不回来，怎么办？”蔡声子说：“如果收买东阳强盗，让强盗杀掉椒举，可行吗？”子木说：“不可以这样做。我身为楚卿，居然收买强盗到晋国去暗杀一个人，这是不义的事。您替我召回他，我会封他加倍财产。”子木于是派椒鸣召回其父椒举，恢复他的大夫职位。15.D16.①《念奴娇·过洞庭》末句表达了词人在中秋之夜陶醉于洞庭美景之中物我两忘的喜悦与豁达；②《岳州守岁》尾联则表达了诗人被贬岳州的感伤，同时隐含着对未来的希望与前途难料的忧思。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“物我两忘，心境和”错，诗人灰暗的心只是暂时得到宁静。这首诗写于诗人被贬期间，他希望以饮酒来转移人生的苦楚，但这种酒醉的快乐只是暂时的，诗人内心仍然时时刻刻在饱受愁苦的摧残，因此诗人在歌舞狂欢中仍然问道：新的一年会怎么样呢？表达出诗人无奈又期待的心情，可见其心境并不和。故选D。16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《念奴娇·过洞庭》这首词情景交融，物我两忘，大气磅礴，以“不知今夕何夕”作结，意思是怎能记得此时是何年”，从秋月秋水回归自我，扣舷是动作，独啸是声音，从空间上说是由洞庭之大到一己之小；从时间上说是由今夕之初泛到稳泛；从心理上说是由知到不知，通过对照，说明诗人已忘情这月白无风之夜，忘情于与大自然交融之中，表现出作者物我两忘的喜悦与豁达。本诗尾联“今年只如此，来岁更如何直译为“今年会这样，那明年又是怎样的呢”，本诗写于诗人被贬岳州之时，可以看出诗人心境是有点迷茫的，不知道明年会怎样，表达出被贬岳州的感伤之情。从“只”、“更”也可以得出诗人在今年除夕很开心，更希望明年也是这样，饱含了诗人对明年的期待之情与前途难料的忧思。17.（1)为国以礼其言不让(2)以其无礼于晋且贰于楚也(3)吴楚东南坼乾坤日夜浮【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“让“贰坼乾坤”。18.①洋洋洒洒②随波逐流③自然而然19.①使用我们”，是和读者站在同一立场，易使读者感同身受并接受观点，使用“你”，仿佛与读者对话，易于拉近与读者的距离，增强亲切感，更易深入人心。②两者交替使用，根据表达需要适时调整，增强针对性和说服力，使行文表达活泼灵动。如果将文中的“我们”全部改为“你”则只是选取了一方的立场，说服力降低。20.长此以往，我们是不是就很容易惯性停止思考，而丧失判断事实、分析逻辑和表达观

楚城濮之战，晋国本来打算逃遁，王孙启参与晋国军事谋划，他对晋君主仲先轸说：‘楚国这次出兵，只有子玉一人想打，与成王想法相违背，因此楚国只有东宫卫队和西广军参战，诸侯们随从楚国的，叛离者过半，若敖氏已经叛离，楚军必败，为什么要撤兵呢！’先轸听从了王孙启的建议，大败楚军，这是楚人王孙启之所为啊。如今椒举娶子牟之女为妻，子牟得罪逃亡，康王对椒举说：‘实际是你放走了子牟。’椒举恐惧而返奔郑国，伸长胖子南向望楚，说：‘大概楚国会赦免我的罪过吧’如果楚国不想办法将他召回，他就会逃奔晋国，晋人又要任用他了。如果他谋害楚国，一定会让楚国大败啊。”子木容色改变，说：“您看如何是好呢，如果召他，他会回来吗？”蔡声子回答说：“逃亡之人已经获得生路，他为何不回来呢？”子木说：“如果他不回来，怎么办？”蔡声子说：“如果收买东阳强盗，让强盗杀掉椒举，可行吗？”子木说：“不可以这样做。我身为楚卿，居然收买强盗到晋国去暗杀一个人，这是不义的事。您替我召回他，我会封他加倍财产。”子木于是派椒鸣召回其父椒举，恢复他的大夫职位。15.D16.①《念奴娇·过洞庭》末句表达了词人在中秋之夜陶醉于洞庭美景之中物我两忘的喜悦与豁达；②《岳州守岁》尾联则表达了诗人被贬岳州的感伤，同时隐含着对未来的希望与前途难料的忧思。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“物我两忘，心境和”错，诗人灰暗的心只是暂时得到宁静。这首诗写于诗人被贬期间，他希望以饮酒来转移人生的苦楚，但这种酒醉的快乐只是暂时的，诗人内心仍然时时刻刻在饱受愁苦的摧残，因此诗人在歌舞狂欢中仍然问道：新的一年会怎么样呢？表达出诗人无奈又期待的心情，可见其心境并不和。故选D。16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《念奴娇·过洞庭》这首词情景交融，物我两忘，大气磅礴，以“不知今夕何夕”作结，意思是怎能记得此时是何年”，从秋月秋水回归自我，扣舷是动作，独啸是声音，从空间上说是由洞庭之大到一己之小；从时间上说是由今夕之初泛到稳泛；从心理上说是由知到不知，通过对照，说明诗人已忘情这月白无风之夜，忘情于与大自然交融之中，表现出作者物我两忘的喜悦与豁达。本诗尾联“今年只如此，来岁更如何直译为“今年会这样，那明年又是怎样的呢”，本诗写于诗人被贬岳州之时，可以看出诗人心境是有点迷茫的，不知道明年会怎样，表达出被贬岳州的感伤之情。从“只”、“更”也可以得出诗人在今年除夕很开心，更希望明年也是这样，饱含了诗人对明年的期待之情与前途难料的忧思。17.（1)为国以礼其言不让(2)以其无礼于晋且贰于楚也(3)吴楚东南坼乾坤日夜浮【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“让“贰坼乾坤”。18.①洋洋洒洒②随波逐流③自然而然19.①使用我们”，是和读者站在同一立场，易使读者感同身受并接受观点，使用“你”，仿佛与读者对话，易于拉近与读者的距离，增强亲切感，更易深入人心。②两者交替使用，根据表达需要适时调整，增强针对性和说服力，使行文表达活泼灵动。如果将文中的“我们”全部改为“你”则只是选取了一方的立场，说服力降低。20.长此以往，我们是不是就很容易惯性停止思考，而丧失判断事实、分析逻辑和表达观

Its locatioA.Itthe man tare not enoB.DesL。west wB Athe ho绝密★启用2022一2023学年度高三分科检测提分卷签放，从而实现天文观测.其焦比为0.467，焦比是300米日径瞬时抛物面的焦距长度（焦点到数物面顶点的距离与日径300米)的比值，若30米口径瞬时抛物面的箱截面外缘对应的抛he ma文科数学（一）物线方程为y=2px(p>0),则力=A.280.2parkB.140.17,执行如图所示的程序框图，则输出的S的值为C.150D.300本试卷满分150分，考试时间120分钟。注意事项：否一输出S了→结鬼the1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。开始/输人2-1固-S函6是Sa固6SS4B.i=i+l17是套透择吸时，选出每小题答案后，用铅笔把答超纸上对成题目的答案标号涂是，如页改动，用软皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选排题时，将答案在答题纸上，写在本A.158B.160C.161D.321ly g试卷上无效。8.已知函数f(x)=2sinc,g(x)=x2+1,则下面图像对应的函数可能是B3.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1若=1+3i,则4-口KA.1-√3iB鸣，C.-1-3in吉+9A.f(x)+g(x)-1B.-f(r)g(x)C.-f()g(xD.f()g(x)挑2.若集合A=(≥0，B=z1x>1》,则AnB9已知等比数列a,的前n项和为Sa。=8a则3A.(1,2)狐B.(1,2]一A.2C.(-1,2]B.8C.4D.-23.设向量a=(3cosa,2),b=(sina,-1),若a∥b,则tana=D.(-1,2)1O.在正方体ABCD-A,B,C,D,中，E,F,M,N分别为棱AB,AD,CC,AA的中点，则下面说法错误的是A.一29c.号D.A.E,F,M,N四点共面B.AMLAE扬4,已知在一次射击预选赛中，甲、乙两人各射击10次，两人成绩的条形统计图如图所示，则下列C.EF⊥ACD.EN∥BE选项中判断不正确的是31频数1.已知函数f(x)=2sinx十acOs,对任意x∈R,都有f(x)≤f(-)f(x)在区间(x◆频数2)内单调，专)=0，则+，的最小值为总A.0012345678910环数B.cD号甲环数A.甲的成绩的均数小于乙的成绩的均数12.已知A,B,C是球O的球面上的三个点，AB⊥AC,AB=3,AC=3,D是线段AB上靠近B.甲的成绩的中位数小于乙的成绩的中位数点B的三等分点，过点D作球O的截面，若所得截面圆面积的最大值与最小值之差为5π，则球O的表面积为C.甲的成绩的方差大于乙的成绩的方差A.14rB.20rC.28πD.35πD.甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。y≥x,MN13.已知等差数列{an}的前n项和为Sm,若a3十a2o23=4,则S22s=5.若实数x,y满足约束条件x十y≤2，则z=x十2的最大值为14.甲、乙、丙三名同学到A,B两个路口做志愿者帮助维护交通，每名同学只能去1个路口，每个y-2x≤2，路口至少安排一名同学，则甲独自在一个路口做志愿者的概率为A.-3B.3C.415.已知直线1过点(1,1)与圆(x-3)2+(y-2)2=1相切，则直线1的方程为D.6.(写出符6.位于中国贵州省黔南布依族苗族自治州境内的500米口径球面射电望远镜(FAST),又称“中合条件的一个方程即可)国天眼”，它通过促动器和索网的主动控制，在观测方向形成300米口径瞬时抛物面以汇聚电16.已知f(x)是定义在R上的奇函数，且函数f(a-2x)的一个周期为2，若f(-11)=3,则f(2020)=,f(2023)=.(本题第一空2分，第二空3分)名师卷©文科数学（一）第1页（共4页）51靶向提升文科数学（一）第2页（共4页）

10.DFG(文言文断句可根据第一个虚词“而”判定“不患”与“患”构成对照并列关系，因此第一个“而”前断开；“有所不至”与“有所不安”对应，分别作为“不患”和“患”的宾语，“安”后断开：“能致而不能安”与“不致”进行比较，“无伤”是对“不致”的补充说明，“不如”前断开。)11.C（前者为副饲，承接上文，解释原因，有“大概”的意思；后者同“盍”，疑问代词，何、怎么。)12.B（根据原文可知，六国之君对百姓的暴虐不亚于始皇和二世，除此之外，无人叛变的原因在于对人才的态度，而不在于暴虐程度。)13.(1)于是在他房屋的北角筑坛用来聚集鬼，鬼来了，并且很多，没有什么给他们吃，就相继兴妖作怪，名声传到很远的地方。(“坛”名作动，筑坛1分；“隅”角落1分；“相帅”相继1分，句意1分)(2)这些都是侵害百姓、蛀蚀国家的人，人民怎能支撑得住，国家又怎能承受得住呢？(“蠹”损害，蛀蚀1分；“何以”怎能1分；“堪”承受得住1分，句意1分)14.①信任法律而不信任人才，②没有将人才安排好，让他们安于其位，③导致人才散落民间，影响国家的安定。（①交代原因，②明确做法，③说明危害）参考译文材料一：有人问招引人才的方法，郁离子说：“道义可招引贤士，粮食可招引百姓，深潭可招引鱼虾，沼泽可招引野兽，树林可招引百鸟，臭味可招引苍蝇，钱利可招引商人。所以善于招引人才的人，分别用他们所喜好的东西招引他们，那样天下就没有不可招引来的人才了。所以不怕他们有不到来的，就怕他们有不安定的，能招引来但不能使他们安定不如不招引他们，这样就不会带来伤害。粤地有个学招引鬼的人，三年学成了那种妖术。于是在他房屋的北角筑坛用来聚集鬼，鬼来了，并且很多，没有什么给他们吃，就相继兴妖作怪，名声传到很远的地方。一天晚上，那个人死了而众鬼就焚烧了他的房屋，乡邻们没有谁不笑话他。”材料二：春秋末期，到战国时代，各国的诸侯卿相，都争相收养人才。从那些谋士、说客和谈天说地的、修饰文词的，辩论坚白同异的等等，往下到击剑行刺的、力能扛鼎的、会学鸡鸣狗盗的这些人，没有不以宾客的礼节去款待他们的。穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品，被招待在官府里的人，哪里能够数得清？这些都是侵害百姓、蛀蚀国家的人，人民怎能支撑得住，国家又怎能承受得住呢？苏先生说：这是古代帝王不能避免的事。国家有坏人，像鸟兽中有猛鸷，昆虫中有毒螫一样。把他们分别加于处理安置，使他们都能各安本位，这些人便都有用了；把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国久存的原因，和秦朝迅速灭亡的原因，大概都出在这里，不可不注意。那些有智慧、有勇气、有辩才、有气力的这种人，都是人民中的优秀分子，大多不能自己穿坏的、吃坏的而去奉养人的，都是要役使他人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，即使想反叛，也没有人去领导他们，这就是六国之所以能够有一时的安定而没湖北省重点高中智学联盟2023年秋季12月联考语文答案第2页（共4页）

取士的彐中的圣贤其对文志。(4分)40.(1)中国外交奉行和发展、构建人类命运共同体等理念，这些理念植根于“以人为本”“以和总之，为贵”“天下大同”等中华优秀传统文化土壤；(2分)推动了中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展（或“是对中华优秀传统文化的继承和发展”）：(2分)激发了中华优秀传统文化的活力，彰显了中华优秀传统文化的强大生命力；(2分)为中国走和发展道路、破解全球治理困境、促进人类文明发展进步贡献了古老智慧；(2分)有利于推动构建人类命运共同体，促进世界和与发展。(2分)(2)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。(4分)世界各国历史、文化、制度、发展水不尽相同，但全人类共同价值是各国人民的共同追求，寄托着各国人民对美好生活的共同期盼。(4分)中国提出的全球文明倡议既充分尊重文明的多样性，又寻求文明的最大公约数，努力实现文明多元与文明共通的辩证统一，因而能够在国际社会激起广泛回响、引发强烈共鸣。(4分)(3)答案示例：①既要弘扬促进人类进步的先进理念主张，也要尊重不同国家人民在文明延续发展的实现路径上的不同探索。②侧重讲好全球文明倡议的先进性与西方“普世价值”等主张的局限性。③根据新的形势和条件加强有效实践，采用更加有效的方法和手段进行国际传播，使全球文明倡议深人人心。（每条2分，任意回答其中2条给4分。本问为开放性设问，答案符合设问要求即可)41.(1)特点：联邦德国：对国家垄断行业的国有企业集中进行私有化；改革方式多元；保留政府控制权。(5分，答出两点给4分，三点给5分)中国：不断进行制度创新；由承包经营到改制上市；重点抓大型企业改革；与市场经济相适应；改革分阶段进行，不断深化。(5分，答出两点给4分，三点给5分)(2)背景：联邦德国：20世纪70年代发生经济危机、经济“滞胀”；国家财政负担过重；国家对经济干预过多；国有企业业绩不佳；新自由主义经济思想的影响。(5分，答出两点给4分，三点给5分)中国：计划经济体制弊端凸显；党和政府改革开放的相关决策不断出台；农村经济体制改革的推动；民营企业发展的推动；国企经营管理存在问题；思想不断得到解放。(5分，答出两点给4分，三点给5分)(3)经验：坚持正确改革方向；国企改革需要不断深化；始终坚持党的领导；将市场调节和政府宏观调控相结合；国企改革要与本国国情相适应。(5分，答出两点给4分，三点给5分，其他答案言之有理即可)42.示例论题：孔庙祭孔蕴含着中国人推崇文治、重视教育的文化内涵。(2分)论述：孔子是儒家的创始人，他推崇仁政，主张德治，重视礼范。孔子首开私人讲学之风，培养了大量人才，被誉为“万世先师”。汉代尊崇儒术，使儒学成为封建社会的主流思想。汉武帝设太学，置五经博士，推行儒学教育。隋唐以后历朝历代实行的科举制也将儒学作为科举【高三文科综合·参考答案第2页（共3页）】

特称脑漏为它完整地体现了我们黑暗的过去。它要我们承认作为德国人的责任摘编自禄德安《物盖特的历史认识与战后欧洲和)(1)根据材料一，概括一战后德国对战争的认知情况，并分析其带来的影响。，（12分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出勃兰特“华沙之跪”和以色列之行的时代背景和外交智慧。(13分)43.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议)明确提出，“党领导人民成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全斯选择。”中国式现代化道路是在中国共产党百年奋斗的历史进程中形成与发展起来的，其具有深厚的民族基因与显著特色。但另一方面，中国式现代化道路本身也从属于人类现代化发展的总体谱系，始终遵循人类现代化发展的一般规律，彩显一般特征。如何正确把握中国式现代化道路一般性与特殊性之间的辩证关系，是一个重大的理论问题与现实问题，亟待从哲学层面展开进一步的分析与思考。一摘编自徐坤《中国式现代化道路的哲学意蕴》根据材料并结合所学知识，围绕“中国式现代化道路”自拟论题，并运用中国近现代史的知识进行论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰。）44.阅读材料，完成下列要求。（15分)材料摆脱了经学束缚的汉末文士，从人生信仰到生活方式，从道德准则到行事风格，呈现多元化表现，仿佛又回到了诸子争鸣的时代。这是旧的传统已经崩溃，新的权威尚未建立，思想演变过程中的新旧渗透互相影响的自由体现。及时行乐的思想在古诗十九首中已屡见笔端。“为乐当及时，何能待来兹？”“不如饮美酒，被服纨与素”，到了建安文人这里，更是以一种雅趣的方式流行开来：王桑《公宴诗》：“合坐同所乐，但想杯行迟。常闻诗人语】不醉且无归”；应踢《公宴诗》：“辩论释郁结，援笔兴文章。穆穆众君子，好合同欢康”曹植《公子敬爱客》：“公子敬爱客，终宴不知疲。…飘飘放志意，千秋长若斯”一摘编自《人的觉醒：汉魏之际文士思想变革》材徐继舍在《瀛寰志略》中首次宣扬了民主共和制度，并高度赞扬华盛顿开创的民主制度，谓“米利坚…不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！”他认为苏格兰、西班牙、荷兰、美国等，都是因商而致富的。他从西方的物质文明认识到工商可以致国富强的道理，从而抛弃传统的“抑商”观念。《瀛寰志略》详细列出了当时英国海陆军力量，包括兵器、舰船、炮位等基本数据，又详述其枪炮、兵舰的制造及性能。对照中国以弓箭刀矛为主的军事装备，作者的忧患意识溢于言表。徐继畲没有采取居高临下的姿态俯视“蛮夷之邦”，而是以尊重的措词谈到每个国家。在他实的叙述中，中国与外部世界关系的问题才第一次被理性地揭示出来。摘编自张彦娜《徐继畲<减寰志略>的近代化思想》(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉魏之际文士思想变革的时代背景。(6分)(2)根据材料二指出徐继畲是如何审视西方的，并结合所学知识分析其思想意义。(9分)/多患·2023年高考最新原创信息试卷（四）·文科综合能力测试第10页共10页

C.国内政治环境的不同造成了阿拉伯科学和中国科学发展时期长短的差异，中国的科学技知净的几架爆萝，今日保存完好的当年的俄国领事馆前，年年也都有盛大的常藤花事。福外的术体系能够完善发展得益于政治的相对稳定，师生热金紫桃花：电指光紫修为校花。学提有个装混许址，我被裤为诗拉脂问。箭些日子我曾D.11世纪之后，欧洲的翻译水大幅度提高，开始对希腊古典文献进行翻译，并在西班牙和亲临现场，为紫嫌钟轻较属，就这样，此大中文系，燕京学院，加上三一中李，这些异时异地的诸意大利两个中心进行了大翻译运动。般风物，图为一架盛并的紫爆而结成了“绸奈“，这艺止是花，这更是情，基至还是历史！真的2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(8)是：一架藤萝连接了过去、现在和辩来，一架藤萝逢接了继往开来的几代学人A.根据实体构成主义传统，认识自然要先找到一个实体作为基础，然后通过这一实体重新组一席关于紫裤花的话题，如今被这样标重其事地提出，学因一鹿楼房的命名所引起。话有合构造自然现象。点长，还是长话短说。近日，橘州市政舟应福州外国播学校的中清，发了一虚古唇给学校微关于B希腊的科学遗产对后世影响深远，如实体构成主义和形式主义两大传统便被阿拉伯和近文化和文学的展示活动场所。国为我曾给李校婚赠“钟声税在耳，此树最多情”的石年，福外母代科学继承下来。校念我旧情，愿意借此楼为我留点纪念，我深州，并表达了私下的意愿，我的表达得到校市领导C,中国的科学技术体系由农、医、天、算四大学科以及陶瓷、丝织和建筑三大技术构成，是古的谅解。话说这栋古厝也真有来历，原是洗绍安兰记漆器店，是沈绍安兰记原先的店堂和沈家代中国人智慧的体现。居所，已列入福建省的文物保护名录，目前正在修络中。D.欧洲经历了两次学术复兴，第一次是大翻译运动，第二次是文艺复兴；两次复兴中希腊文兰记沈宅，三层楼房，前店后厂，有房三十余间，占地七百米，是一鹿砖木结构的华丽题化都发挥了重要作用堂。我那天冒而察看了施工现场，看到了它绕宅的室内游廊，还有游廊浴边的美人靠，善是雅3.下列关于本文论证的分析，不正确的一项是(3分)(C)致。古厝的传人现已无考，房产已归福州古厝管委会管理。前些时我和学生访问故乡，慎重地A文章第一段为总分结构，先提出观点，然后分别列举希腊人在科学上对于世界的贡献。建议将此地办成南台岛上文化传播的新景点，成为我的母校师生学教学的另一个深堂。为此B.文章的论述语言生动形象，如“文明的光辉完全熄灭”“欧洲开始从漫漫长夜苏醒”等。我们对它的命名颜费料的。有的朋友希望取名采薇阔。了解我的人知道，采藏阔是我在北大剑C,文章运用对比论证，把罗马人在科学方面的少有作为，与希腊人的科学贡献进行对比。立中国诗歌研究院用过的名字，他们希望这座院落与明润园的采薇阁保持一种延续性，从而给D.文章按照时间顺序，把科学发展的漫长历史划分为几个阶段进行介绍，脉络清晰明了。后学留下一种念想。这当然是他们的好意，而我则希望尽量淡化和制减事关个人的一些联想。4.下列观点符合“从封闭世界走向无限宇宙”这一思想主题的一项是(3分)（D)就这样，古厝摒弃了目下流行的以个人冠名纪念馆或文学馆的模式，最终定名为我建议的A恒星嵌在旋转的巨大球壳之上，天球是宇宙的边界，地球静止在球壳的中心紫藤学堂。我们议定，今年就将揭幕迎客。这个学堂的建立和开放，对于我个人来说是国梦的B.认识是完全服务于信仰的，上帝决定一切，认识没有独立于信仰的功能。过程。现今的紫藤学堂，屹立于福州市仓山区的塔亭路上。周国几公里内，多处留下了我少年C.力是维持物体运动的原因，外力停止，运动也就停止。时代的足迹，那曾是一个早熟少年做梦的地方。由学堂往西数百步，位于麦国路上的麦顶小学D.人是名副其实具有伟大智能的生物，能够理解并驾驭所居住的世界(原先的独青小学)是我上小学的母校之一。麦顶小学所在的麦国路上，1948年为纪念辛交革5.请简述哥白尼革命以前的西方科学发展历程。(6分)命前辈黄展云先生而修建的鲁胎图书馆仍然完好，那是我少年时可以免费阅读书报的场所。福答：州地处亚热带，夏季艳阳如火，鲁贻图书馆清雅静连，阴凉温馨，是我这样一个穷学生当年避暑(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）读书的好去处。几十年来，我总怀着感恩的心情怀念它。紧挨着紫藤学堂，马路对过，是梅坞阅读下面的文字，完成6~9题。②那里曾是一座梅林，冬日里梅花盛放，花枝交错，相连成片，散发阵阵清香。我的语文老师余我与紫藤有缘钟藩先生的家，就在梅坞的花丛之中。出梅坞沿立新路前行数百步，便是我的母校三一中学谢冕我在那里接受伟大的爱心，并与当年的师友共度艰难岁月，是我扬起人生理想风帆的港湾。记得早年读过一篇散文，是写紫藤花的，那时我还不识紫藤花，这篇散文篇名好像是“快阁紫藤学堂屹立在烟台山下，从那里可以跳望秀丽的闽江帆影。闽江悠悠流过万寿桥，在中的紫藤花”，快阁可能是一个地名，风景点，记不清了。后来求学到了燕园，中文系的驻地从文史洲岛画了一条美丽的弧线。观音井下来便是下渡，那里出现一片楼台，银行、海关、仓储、商铺、楼搬到了五院。五院有一架紫藤，沿墙垂门而挂。①花开时节，一片紫玉铺天盖地，若无尽祥云俱乐部和医院，记载着五口通商之后的喧哗。那一年，一个少年在烟台山下听到远方的召唤，真自天而降，又似万顷波涛奔涌而至！道不出、说不出的奇妙！无以言状，急不择言，倒是发自心情向往“山那边好地方”，毅然走向战火硝烟弥漫的海疆。一别经年，心中放不下的是年迈父母底一阵惊呼：一架藤萝深似海！近年中文系又搬了新居，五院还在，紫藤依旧。燕京学院成了五的惜别泪痕，是这些念兹在兹的街陌楼台，以及那些山，那些水，那些镌刘在泥泞路上的模糊的院的新主人，董强院长是我们的老朋友，藤萝为媒，我们一下成了“亲戚”。紫藤是未曾明确的中足迹。文系“系花”，同时也是燕京学院的“院花”。美丽万端的紫藤总伴着我，我与她有缘。江流宛转，山影凄迷，屹立江滨榕荫下的紫藤学堂，正以感恩的心情迎邀来自四方的宾朋、世间万象，说大也大，说单纯也单纯，说巧也真巧。这些年我与我的中学母校有了较多的联莘莘学子和后学传人，欢迎他们与我一道回味那些年、那些日月，那些憧憬和向往。更欢迎学界系，学校廖素娟校长办特色班，已故的陈景润学长（他在初中高我一班）领衔数学班，我则是忝列同仁来此传道授业、读诗品茗。紫藤花盛，榕荫鸟喧，我等情重。近可对缕缕茶香闲话鸣鹭，远文学班为指导老师。我和陈景润是中学校友。我们的中学母校是原先的福州私立三一中学，即可以凭栏俯视万类，发思古之幽情。友朋雅聚，无关利害，此乃人生至乐！彼时彼地，也许我在，如今的福州外国语学校。三一学校是圣公会办的，如今的校园里，旧日的礼拜堂前，也曾有垂挂也许我不在，但我心总在！那么，诸位请了，我请诸位小坐片刻，暂时忘却周遭无尽的忧烦，饮一高三上学期期末质量检测卷·语文第3页（共8页）省十耿考高三上学期期末质量检测卷·语文第4页（共8页）省十聚考

2024年中考密卷·临考模拟卷（二）注意事项：语文几你拿到的试春满分为5分基中格而书写占5分考试时间为50分钟2试卷包括“试题卷”和“答题卷“两部分，“试题寒”共页，答题卷”共6页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)国古代的文人大多有“天下兴亡，匹夫有责”的气概，即便是在出什失败的情况下也洗种方式来宣泄自己的抱负与志向。比如李白“”(《行难·其一)借用姜尚和伊尹的典故来增强自己对未来的信心：河禹锡硬贬离开洛阳二年，能在“”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中以“沉舟”和事态和高西升蔬动的装花染州游家修(《醉翁亭记》来写醉翁亭早晚变化的优美景色，运笔色调、气氛别有韵味，可吧作者寄情水乐观豁达的胸怀：范仲淹贬居邓州，以古人天岳阳楼记的境界自励不夜斯餐州也展落了自己的心声：苏轼则把对亲人的思念化作对天下人真诚的祝福，以“(《水调歌头·明月几时有》)展现他乐观豁达的胸襟。2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分)“鹦鹑螺”号被它的艇长无意之中一或许是有意为之—给引到了这个大漩流中来。“黔蜡螺号被吸住了，在回者螺旋形的图圈，图图儿越高超小。我感完到份日附看在大艇身上的我加的那只小艇，也跟着大艇在以令人目X山的高速度旋转着。我体验着这种旋转我们处于极度的恐心之中，仿佛血液都停止了循环，神经丧失了发应泽身上下如垂死之人似的在冒冷汗！我们的这只弱不禁凤的小艇周国，一片轰鸣的可怕声响，几海里之外都能听到那海浪咆哮的回声！海水冲击海底的尖利礁石，发出刺耳的碎裂声！再坚硬的物体，撞到那些礁石上，也会粉身碎骨！被卷进旋涡中的粗大树千，按挪威人的说法，也都变成了“毛皮上的绒毛”！(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)大漩()流令人目xuàn(恐jù()咆()哮(2)内德·兰德多次策划逃跑的经历给我们怎样的启示？(4分)(3)《海底两万里》的“宣传海报我做主”活动邀请你参加投票。以下三幅图片，你认为应该选择哪一幅作为《海底两万里》的宣传海报呢？请结合作品内容说明理由。(4分)海底两万里海送满力型海底两万里宣传海报宣传海报■宣传海报三3.复兴学校开展以“了解人工智能”为主题的综合性学活动，请你一起参与。(13分))你和李华同学聆听了关于人工智能”的线上专家进座、结台下图展开对话，请补充完整。(5分你：人工智能，也就是AI,是一门新的技术科学，它的人工智能企业的主要应用领域应用领域非常广阔啊！李华：是的，不仅在自驾、电商零售、安防、金融领域，在①这些领域应用也很广泛。你：嗯，看来未来人工智能带来的科技产品将会是人类智慧的“容器”。李华：小文对人工智能也非常感兴趣，可惜她生病在家，没有观看讲座。听说后天上午9，点会有讲座回放，你提醒小文到时候扫描回放二维码观看啊。路个性化你：好的，放心。明天上午我给她打电话，我准备这样说：“②语文(BGZ·共4页)·临考模拟卷（二）第1页

活搞好。段凯说：好着哩，有米有面的。钟铭说：不光是米面，要吃些肉呀莱呀水果，再回来我给你梢些麦乳精和蛋白粉。段凯说：不揹，吃哈还不是拉一泡尿。钟铭不知道再说什么，段凯却说：你那块红薯地也诚翻蔓子拔草了。⑤钟铭又一次回来，买了烧水壶，洗衣机，这一天，坐在院子里喝茶，突然看看房子想，这梁上搭撩，分两边流水，最是咋设计出来的呢？门是两所，上下有轴，一推北开，一合就闭，门门子上就能挂鑽？有门了还要有窗，厢房里是方窗，门脑上是斜窗，山墙上还是吉字窗？窗上为什么有棂有格，还刀刻了图案？刀是谁第一个做出来的？那柜子、精子、桌子、桌于上的茶壶，哦，有了茶壶又有了茶盘、茶杯、茶盅？还有茶，咋种的？有茶了款茶，那灶、风箱、水桶、火钳，灶台的锅盆碗盏、勺子、铲子以及孩子吹的气球，她妇的发卡，手指上的顶纤，爹留下来的烟袋、掏耳勺、老花镜，世上的东西太多了，不说城市里的，就仅家里这一切，都是如何发明的？钟铭就觉得自已一直生活在了别人的创造中，竟在这以前浑然不觉，以为常。⑥太阳把院墙的影子挪了位，钟铭被晒着，他端了凳子又移坐到树荫下，院外是一阵一阵鸟叫和虫鸣，烦嚣像空中起了风波。⑦b.他脑袋翁嗡的。⑧他开始琢磨自己也应该给这世上添些什么呀！比如，把擀面杖插在土里能不能开花呢？在枕头上铺一张纸，会不会就印出梦呢？到山坡上的田地里去送粪，到后山林子里去采蘑菇，或者去山下的村子，路太远了，能不能呼来一朵云，坐在云上，说去就去了呢？⑨钟铭兴奋起来了，浑身膨胀，大声地叫他媳妇。他媳妇在厨房的案板上切南瓜，刀和案板碰得咣咣响，没有回应。他便想，有什么办法我不张口，心里的意思她就知道呢？媳妇完了南瓜却走出来，说：你在院里发啥呆的？我熬南瓜呀，瓮里没水了，你到泉里担水去。钟铭说：又让担水，泉那么远的。哎，几时我买些皮管子，把水从泉里接过来。媳妇说：这顿饭就没水。钟铭说：南瓜不熬了，咱妙着吃。媳妇说：你就是懒！钟铭还说着：c.懒人才创造呀！媳妇把两只空桶咚地放在了他面前。⑩这时候的段凯正在地里挖土豆。今年的雨水厚，土豆结得特别多，每棵蔓子下都是三四个，有拳头大的，甚至还有碗大的。现在挖了半畦土豆，肚子咕咕叫起来，是饭时了，想着回家也是一个人做饭，不如就在地里烧土豆吃吧。他放下锻头，在地場上掬出一土涧，把地头的柴草塞进去，点着，火燃红了，再放进去五个土豆，土豆上又再塞上柴草，然后就把土坷垃垒上。让土豆授慢去熟吧，他将挖出来的土豆堆在一起，就坐土豆堆跟前吃烟。①地头上'壅了一行葱，葱长势好。那三排用竹棍儿撑着的西红柿枝上，结着的柿子还没有红，却一颗上面有了虫眼。d.他使自言自语起做了个梦，自己也是个蛀虫，竟然钻在了一个苹果里，但他见过苹采并没有吃过苹果，怎么就梦苹果呢？®钟铭到底还是担了桶往泉里去，他的儿子撵着他，手里拿着一嘟噜气球，媳妇在喊：拿好拿好，小心飞了。钟铭却对儿子说：给我两个，系在桶梁上，或者担着轻。他和儿子经过那片土豆地，地塄上有烟，闻见了一股土豆煨热的香气，却见段凯靠着土豆堆，嘴里还噙着烟锅子，睡着了。睡着了的段凯头和土豆一个颜色，那头就是一个大土豆。[2024年陕西省高中语文学业水合格考试全真模拟第5页共8页]

2024年中考导向预测信息试卷通油元，语文参考答案【临门B卷】一、古典之美(27分)1.(1)不亦说乎；(2)山气日夕佳；(3)感时花溅泪；(4)浊酒一杯家万里；(5)燕然未勒归无计；(6)报先帝而忠陛下；(7)不敢稍逾约；(8)天涯若比邻；(9)今日听君歌一曲；(10)暂凭杯酒长精神。评分说明：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2.示例一：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这句诗运用夸张的修辞手法，写尽宴会的豪华，反衬了下文中诗人无路可走的茫然。示例二：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，这句诗运用了反复和反问的修辞手法，表现出诗人徘徊不前，内心郁结的沉重感受。评分说明：内容符合要求1分，语言通顺1分，共2分。3.(1)同“俱”，全，都；(2)交错相通。评分说明：每空1分，共2分。对加，点字理解正确即可。4.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)都安闲快乐评分说明：（1)题2分，(2)题1分，共3分，大意对即可。5.陶渊明面对东晋末期战乱频仍的现实，选择了“避世”，他虚构了一个没有战乱，没有剥削的世外桃源，用美好的理想来消解现实的困境。范仲淹虽然被贬官，但是借着劝勉和他有同样遭遇的滕子京的机会，表达了积极“人世”的心理，他将天下苍生的忧乐放在个人得失之前，以远大的政治抱负和苦己为人的奉献精神照亮晦暗的现实。评分说明：每，点2分，共4分。紧扣中心回答即可。6.虽有舟舆/无所乘之/虽有甲兵/无所陈之。评分说明：划对一处得1分，共3分。7.①男女衣着，悉如外人；②甘其食；③乐其俗评分说明：每空1分，共3分。【译文】即使有各种各样的器具，却并不使用；使老百姓重视死亡，而不会迁徙远方。即使有船和车子，网也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方去布阵打仗。让百姓回到结绳记事的时代。使百姓认为（他们）吃得香甜，服装漂亮，住的舒适，满意（他们的）风俗。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以相互听得见，（但）人民从生到死，也不互相往来。二、文学之约(27分)8.(1)贾玲的“玲”字的拼音为lig,而“乐莹”正是这个拼音拼读的过程，显然贾玲在名字上玩了一把谐音梗。(2)示例一：电影的名字是“飞驰人生”，张驰又是主人公，一生都在努力奔跑的他诠释了电影的主题。示例二：张驰一生经历了很多困难，但他始终没有放弃梦想，张扬着他的向往，最终才能重返赛场。示例三：身为赛车手的张驰，驾车追逐争先是他最爱的事业，名字与此暗合。示例四：“张”有张扬的意思，“驰”有传播的意思，两个字合起来组成的主人公，经历了一场奋斗不息的人生，有弘扬正能量的含义。评分说明：每题1分，共2分。第(1)题只要说出两个名字在拼音上的关联即可。第(2)题只要能够结合刷情给出一个合理的解释即可得分。9.示例：自我觉醒（或主动改变）；无怨无悔肩负责任评分标准：意思接近即可，每空1分，共2分。10.示例一：生活中总会遇到各种各样的困难，保持乐观的心态，像张驰那样在低谷蓄力，那就总有一鸣惊人的高光时刻。示例二：来吧，战吧，做自己人生的孤勇者，一路向前，所向披靡！评分标准：本题不要求仿写句式，只要在内容上能够从材料中挖掘出克服困难的要素即可。年点1分，共2分。语文（临门B卷）第1页（共4页）

34.B。理解具体信息。根据第六段..increas-46.C。根据上文Considering the theme of【主题语境】人与社会一一科学与技术ing access to programs like ChatGPT...the concert可知，他们的行为是“可以【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍可知，LeTendre建议通过增加像Chat-理解的”了将社交机器人引入课堂环境的实验研GPT这样的程序来提高社交机器人的47.A。根据下文The performers came out究及其对学生的影响。研究显示，学生最沟通能力，即将社交机器人与先进的可知，作者的目光转移到了“舞台”上初对机器人充满好奇，但由于机器人在社人工智能系统相结合。48.B。根据下文Before long we were al交互动和移动方面的局限，他们的兴趣逐35.A。理解态度。根据最后一段内容可知，transported to the old days可知，表演者渐减退。然而，这些技术问题也为学生提虽然当前技术和高昂的成本限制了社穿着“不同”时代的服装供了解决问题的机会，符合项目式学的交机器人在学校的广泛使用，但精心49.C。根据语境可知，作者和其他观众都目标。研究建议通过增加像ChatGPT这样设计的社交机器人项目有可能吸引和被那种“氛围”带回到了旧时光。的AI程序的使用，来增强机器人的交流激励学生，因此作者对教室中使用社50.B。根据上文was swaying from side to能力，从而提高其在教育中的应用价值。交机器人充满希望」side.及语境可知，前排的一位老人随着【语块积累】七选五副歌“起舞”，加入了合唱。①realistic exposure实际接触【主题语境】人与社会社会服务与人51.D。根据上文内容可知，这位老人表现(②advanced technology先进技术际沟通出的“愉悦”让作者深受感动。③project-based learning项目式学【语篇导读】本文是一篇说明文。文章指出52.A。根据下文but just like that woman in(④an exploratory study探索性研究了人们在团体旅行中会出现的常见问题，the theater可知，尽管音乐的风格和(⑤a real-life classroom setting真实的课堂包括不直接谈论金钱、不做预订、过度依流派因个人口味而异，但音乐总能触环境赖一个人来组织一切以及期望所有成员动人们内心“普遍”的情感。⑥focus-group interviews小组访谈始终在一起等，并提供了解决这些问题的53.C。根据上文内容可知，音乐也“振奋(⑦)a human--like form类人形态建议，包括事先了解每个人的预算和偏了作者的精神。⑧fail to meet their expectations未能满足好、制定周密的计划、共同分担组织责任54.B。根据下文It brings back fond memories他们的期望以及尊重个人空间和休息时间以确保愉of the past可知，那就是音乐的“力量⑨explore workable approaches探索可行快的团体旅行体验。55.D。根据文章大意可知，音乐能够唤起的方法36.D。此空设于段中，与上文存在转折关过去的美好回忆，“强化”我们当下的⑩overcome these issues克服这些问题系。上文陈述团体旅行的好处，本句进感受，并给予未来希望⑩expand their usefulness扩大它们的用途行转折：由于参与者性格各异，可能会语法填空②create personalized content创造个性化出现问题主题语境人与社会一一文学、艺术与体育内容·37.C。此空设于段中，与上文存在指代关【语篇导读】本文是一篇新闻报道。深圳大13 enhance the communication capacity系。一个群体中会有各种各样的消费学国际合唱团由国际学生组成，他们热爱强沟通能力方式和预算，忽视这些差异会导致尴音乐，热衷学中文，且演唱原创的中国④engage and inspire students吸引和激励尬的时刻。本句中的these differences歌曲。歌曲中充满了他们在中国的所见学生指代上文中的various spending styles所闻和所感。合唱团的成长建立在团队精32.C。推断。根据第二段..to see what神的基础上，成员们克服了许多文化差异and budgetshappens...into a real-life classroom setting...38.F。此空设于段中，与上文存在递进关并通过努力合作使合唱团发展壮大。虽然及第三段.to observe the students'in系a上文建议每天至少预订一到两项成员不断更替，但每个人都希望通过歌唱volvement..可知，研究人员主要的焦活动，本句进一步说明，你应该熟悉取来表达自己的情感。点是观察学生在没有限制的课堂环境消的规则，以防发生更改」56.original。.考查形容词。分析句子成分可中与机器人的真实互动情况39.B。此空设于段首，是本段的主题句。本知，空格处在句中修饰名词Chinese[干扰项分析]段主要阐述在准备团体旅行时，不应songs,故填origin的形容词形式originalA.Judging the design of a project-based该让团队负责人独自承担责任，每个57.what。考查宾语从句。空格处既在介词learning unit.(评判项目式学单元的人都要伸出援手，因此主旨句为“让一o后引导宾语从句，又在从句中作设计。)文中提到了一个为期10周的个人来组织一切”have seen,heard,and felt的宾语，故填引导词what。项目式学单元，但这只是研究的背40.G。此空设于段尾，与上文存在解释关58.presented。考查非谓语动词。本句是状景设置，而不是研究的主要目的。研究系。因为尊重彼此对个人空间和休息时语从句的省略，present与其逻辑主语的核心在于观察和分析学生与社交机间的需求很重要，留出一些自由时间可he songs之间为动宾关系，故填其过器人的真实互动情况，而不是评价学以让个体根据需要追求他们的兴趣。去分词形式presented。单元的设计效果完形填空59.pronunciation。考查名词。and连接两个B.Analyzing the technical capabilities【主题语境】人与自我一生活与学并列的名词主语，故填pronounce的名of social robots.(分析社交机器人的技【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。主要术性能。)虽然文章中讨论了社交机器讲述了作者参加一场音乐会的经历与观词形式pronunciation60.the。考查冠词。空格处修饰名词人的一些技术限制（如无法握手或自感。文章通过描绘观众的反应和音乐带来growth,且growth表特指，故填定冠词由移动)，但这些讨论是为了展示这些的情感影响，强调了音乐虽然流派不同the技术问题如何影响学生的感知和互但都能唤起人们的共鸣。作者意识到音乐6l.has overcome。考查主谓一致和动词的动，而不是单纯分析机器人的技术性能。的力量在于它能唤起美好的回忆，让人学时态。主语为each of the members,故D.Examining the role of robots in会感受当下，并给予人们对未来的希望谓语动词应用第三人称单数形式，且arousing student curiosity.(检验机器人41.A。根据前面的In spite of可知，尽管作根据句子的时间状语since the choir's在激发学生好奇心方面的作用。)文中者对这种类型的音乐“缺乏”热情，但opening可知，此处应填has overcome,确实提到了学生最初对机器人感到好她决定陪同婆婆一起去。62.energetically.。考查副词。根据语境可奇，然而，研究主要探讨的是学生与机42.B。根据下文内容可知，作者决定“陪知，空格处修饰句子的谓语动词helped,器人的整体互动过程，包括他们的期伴”婆婆去看音乐会。故填energetic的副词形式energetically.待、失望和对问题的解决，而不仅仅是43.C。根据下文内容可知，作者在“观察”63.promoting。考查非谓语动词。根据语境好奇心的激发。好奇心的变化更多地周围的观众可知，空格处在此处作句子的状语，表被用来说明学生对机器人功能的期待44.A。根据下文the majority of the audience示动作的结果或影响，故填promote的与实际体验之间的差距。5青东装动词-ing形式promoting。33.D。理解具体信息。根据第五段..allowed文64.with。考查介词。根据语境可知，此处表students to explore workable approaches场音乐会的大多数观众是中年或老年达“一些成员带着难忘的回忆离开provided more of a way.可推知，社交故填介词with,表示“带有机器人的技术问题促使学生探索可行45.D。根据上文yet their hands moved65.to express。考查非谓语动词。空格处在的方案，尽管社交机器人存在不足，但around restlessly及语境可知，许多人句中作定语，修饰名词the desire,且这些小故障反而激发了学生的创造性坐着不动，然而手却不停在动，内心充desire后常跟动词不定式作定语，故填解决问题的能力满了“期待”。to express

34.B。理解具体信息。根据第六段..increas-46.C。根据上文Considering the theme of【主题语境】人与社会一一科学与技术ing access to programs like ChatGPT...the concert可知，他们的行为是“可以【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍可知，LeTendre建议通过增加像Chat-理解的”了将社交机器人引入课堂环境的实验研GPT这样的程序来提高社交机器人的47.A。根据下文The performers came out究及其对学生的影响。研究显示，学生最沟通能力，即将社交机器人与先进的可知，作者的目光转移到了“舞台”上初对机器人充满好奇，但由于机器人在社人工智能系统相结合。48.B。根据下文Before long we were al交互动和移动方面的局限，他们的兴趣逐35.A。理解态度。根据最后一段内容可知，transported to the old days可知，表演者渐减退。然而，这些技术问题也为学生提虽然当前技术和高昂的成本限制了社穿着“不同”时代的服装供了解决问题的机会，符合项目式学的交机器人在学校的广泛使用，但精心49.C。根据语境可知，作者和其他观众都目标。研究建议通过增加像ChatGPT这样设计的社交机器人项目有可能吸引和被那种“氛围”带回到了旧时光。的AI程序的使用，来增强机器人的交流激励学生，因此作者对教室中使用社50.B。根据上文was swaying from side to能力，从而提高其在教育中的应用价值。交机器人充满希望」side.及语境可知，前排的一位老人随着【语块积累】七选五副歌“起舞”，加入了合唱。①realistic exposure实际接触【主题语境】人与社会社会服务与人51.D。根据上文内容可知，这位老人表现(②advanced technology先进技术际沟通出的“愉悦”让作者深受感动。③project-based learning项目式学【语篇导读】本文是一篇说明文。文章指出52.A。根据下文but just like that woman in(④an exploratory study探索性研究了人们在团体旅行中会出现的常见问题，the theater可知，尽管音乐的风格和(⑤a real-life classroom setting真实的课堂包括不直接谈论金钱、不做预订、过度依流派因个人口味而异，但音乐总能触环境赖一个人来组织一切以及期望所有成员动人们内心“普遍”的情感。⑥focus-group interviews小组访谈始终在一起等，并提供了解决这些问题的53.C。根据上文内容可知，音乐也“振奋(⑦)a human--like form类人形态建议，包括事先了解每个人的预算和偏了作者的精神。⑧fail to meet their expectations未能满足好、制定周密的计划、共同分担组织责任54.B。根据下文It brings back fond memories他们的期望以及尊重个人空间和休息时间以确保愉of the past可知，那就是音乐的“力量⑨explore workable approaches探索可行快的团体旅行体验。55.D。根据文章大意可知，音乐能够唤起的方法36.D。此空设于段中，与上文存在转折关过去的美好回忆，“强化”我们当下的⑩overcome these issues克服这些问题系。上文陈述团体旅行的好处，本句进感受，并给予未来希望⑩expand their usefulness扩大它们的用途行转折：由于参与者性格各异，可能会语法填空②create personalized content创造个性化出现问题主题语境人与社会一一文学、艺术与体育内容·37.C。此空设于段中，与上文存在指代关【语篇导读】本文是一篇新闻报道。深圳大13 enhance the communication capacity系。一个群体中会有各种各样的消费学国际合唱团由国际学生组成，他们热爱强沟通能力方式和预算，忽视这些差异会导致尴音乐，热衷学中文，且演唱原创的中国④engage and inspire students吸引和激励尬的时刻。本句中的these differences歌曲。歌曲中充满了他们在中国的所见学生指代上文中的various spending styles所闻和所感。合唱团的成长建立在团队精32.C。推断。根据第二段..to see what神的基础上，成员们克服了许多文化差异and budgetshappens...into a real-life classroom setting...38.F。此空设于段中，与上文存在递进关并通过努力合作使合唱团发展壮大。虽然及第三段.to observe the students'in系a上文建议每天至少预订一到两项成员不断更替，但每个人都希望通过歌唱volvement..可知，研究人员主要的焦活动，本句进一步说明，你应该熟悉取来表达自己的情感。点是观察学生在没有限制的课堂环境消的规则，以防发生更改」56.original。.考查形容词。分析句子成分可中与机器人的真实互动情况39.B。此空设于段首，是本段的主题句。本知，空格处在句中修饰名词Chinese[干扰项分析]段主要阐述在准备团体旅行时，不应songs,故填origin的形容词形式originalA.Judging the design of a project-based该让团队负责人独自承担责任，每个57.what。考查宾语从句。空格处既在介词learning unit.(评判项目式学单元的人都要伸出援手，因此主旨句为“让一o后引导宾语从句，又在从句中作设计。)文中提到了一个为期10周的个人来组织一切”have seen,heard,and felt的宾语，故填引导词what。项目式学单元，但这只是研究的背40.G。此空设于段尾，与上文存在解释关58.presented。考查非谓语动词。本句是状景设置，而不是研究的主要目的。研究系。因为尊重彼此对个人空间和休息时语从句的省略，present与其逻辑主语的核心在于观察和分析学生与社交机间的需求很重要，留出一些自由时间可he songs之间为动宾关系，故填其过器人的真实互动情况，而不是评价学以让个体根据需要追求他们的兴趣。去分词形式presented。单元的设计效果完形填空59.pronunciation。考查名词。and连接两个B.Analyzing the technical capabilities【主题语境】人与自我一生活与学并列的名词主语，故填pronounce的名of social robots.(分析社交机器人的技【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。主要术性能。)虽然文章中讨论了社交机器讲述了作者参加一场音乐会的经历与观词形式pronunciation60.the。考查冠词。空格处修饰名词人的一些技术限制（如无法握手或自感。文章通过描绘观众的反应和音乐带来growth,且growth表特指，故填定冠词由移动)，但这些讨论是为了展示这些的情感影响，强调了音乐虽然流派不同the技术问题如何影响学生的感知和互但都能唤起人们的共鸣。作者意识到音乐6l.has overcome。考查主谓一致和动词的动，而不是单纯分析机器人的技术性能。的力量在于它能唤起美好的回忆，让人学时态。主语为each of the members,故D.Examining the role of robots in会感受当下，并给予人们对未来的希望谓语动词应用第三人称单数形式，且arousing student curiosity.(检验机器人41.A。根据前面的In spite of可知，尽管作根据句子的时间状语since the choir's在激发学生好奇心方面的作用。)文中者对这种类型的音乐“缺乏”热情，但opening可知，此处应填has overcome,确实提到了学生最初对机器人感到好她决定陪同婆婆一起去。62.energetically.。考查副词。根据语境可奇，然而，研究主要探讨的是学生与机42.B。根据下文内容可知，作者决定“陪知，空格处修饰句子的谓语动词helped,器人的整体互动过程，包括他们的期伴”婆婆去看音乐会。故填energetic的副词形式energetically.待、失望和对问题的解决，而不仅仅是43.C。根据下文内容可知，作者在“观察”63.promoting。考查非谓语动词。根据语境好奇心的激发。好奇心的变化更多地周围的观众可知，空格处在此处作句子的状语，表被用来说明学生对机器人功能的期待44.A。根据下文the majority of the audience示动作的结果或影响，故填promote的与实际体验之间的差距。5青东装动词-ing形式promoting。33.D。理解具体信息。根据第五段..allowed文64.with。考查介词。根据语境可知，此处表students to explore workable approaches场音乐会的大多数观众是中年或老年达“一些成员带着难忘的回忆离开provided more of a way.可推知，社交故填介词with,表示“带有机器人的技术问题促使学生探索可行45.D。根据上文yet their hands moved65.to express。考查非谓语动词。空格处在的方案，尽管社交机器人存在不足，但around restlessly及语境可知，许多人句中作定语，修饰名词the desire,且这些小故障反而激发了学生的创造性坐着不动，然而手却不停在动，内心充desire后常跟动词不定式作定语，故填解决问题的能力满了“期待”。to express

【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。对于艺术家而言，确定自己的艺术风格是他们在职业生涯中要面对的问题。对一些人来说，这个过程很简单，也很自然。然而，对于大多数艺术家来说，这个过程需要更多的实验、自我发现和反复试错。作者就此给出了一些建议来帮助艺术家们来逐步定义和完善自己的艺术风格。36.C。此空设于段中，与下文存在对比、转折关系。下文提到However,,for the majority ofartists,the process requires.trial and error to develop their own unique art style.可知，设空处对比表明“对一些人来说，确定自己艺术风格的过程很简单，也很自然。”37.E。此空设于段首，是本段的总起句。根据本段的小标题以及下文的Select the things thatyou really enjoy.art practice.可知，本段围绕挑选自己引以为豪的作品展开，设空处位于句首，指出“不要让自己被一种特定的艺术类型或媒介所定义。”38.A。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据Who are your idols?.you stop watching?可知，上文提出了三个问题，设空处表明“然后促使自己回答更深层次的问题。”39.G。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据上文的内容“研究他们所使用的技巧和方法、颜色、形状、材料和标记。”，你会开始发现你喜欢他们工作的哪些方面并与之产生了共鸣。40.D。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到“问他们一些关于你作品的简单问题，仔细听听他们的回答”，这是因为在寻找你自己的艺术风格时，你可以通过他人的话语来启发自己。”完形填空【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇议论文。随着年龄的增长，通常人们认为学新技能愈发困难。然而，社会科学家认为决定成功的关键不在于年龄，而是你对学某一新事物的决心。我们应突破年龄界限，培养成长型思维模式。41.B。根据文章首句及.social scientists find that...grasping something new可知，此处提及了一个与社会科学家们看法不一的常见的观点，即随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难。42.C。根据语境可知，随着年龄的增长，掌握新事物变得更加具有挑战性。43.A。根据语境可知，空处前后句存在转折关系：通常人们认为随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难，然而，社会科学家们发现成功掌握新事物的关键在于你的意愿，而不是年龄。44.D。根据下文Settling down means…comfort zone.可知，此处表达了成功掌握新事物的关键在于你是否愿意推动自己。45.B。根据Settling down means.over time..可知，随着年龄的增长，接受生活环境的变化变得越来越困难。46.B。根据语境可知，我们往往愿意花更多时间在沙发上躺，而不愿意选择尝试舒适区之外的东西。47.D。根据.a new hobby,.the desire for it可知，此处指即便你对新爱好有些许的热情48.A。根据Even if you have.over time.And with the reduced desire..可知，随着时间的推移，对新爱好的热情往往会减弱。49.C。根据And with the reduced desire is a decreasing belief..it.可知，随着想要追求新爱好的欲望的减少，你对自己能够掌握它的信心也会减少。50.B。根据第一段One common.it is to master something new.及第二段.more and moredifficult with age可知，此处指阻止我们学新事物最大的障碍不是年龄，而是我们固定的

【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。对于艺术家而言，确定自己的艺术风格是他们在职业生涯中要面对的问题。对一些人来说，这个过程很简单，也很自然。然而，对于大多数艺术家来说，这个过程需要更多的实验、自我发现和反复试错。作者就此给出了一些建议来帮助艺术家们来逐步定义和完善自己的艺术风格。36.C。此空设于段中，与下文存在对比、转折关系。下文提到However,,for the majority ofartists,the process requires.trial and error to develop their own unique art style.可知，设空处对比表明“对一些人来说，确定自己艺术风格的过程很简单，也很自然。”37.E。此空设于段首，是本段的总起句。根据本段的小标题以及下文的Select the things thatyou really enjoy.art practice.可知，本段围绕挑选自己引以为豪的作品展开，设空处位于句首，指出“不要让自己被一种特定的艺术类型或媒介所定义。”38.A。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据Who are your idols?.you stop watching?可知，上文提出了三个问题，设空处表明“然后促使自己回答更深层次的问题。”39.G。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据上文的内容“研究他们所使用的技巧和方法、颜色、形状、材料和标记。”，你会开始发现你喜欢他们工作的哪些方面并与之产生了共鸣。40.D。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到“问他们一些关于你作品的简单问题，仔细听听他们的回答”，这是因为在寻找你自己的艺术风格时，你可以通过他人的话语来启发自己。”完形填空【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇议论文。随着年龄的增长，通常人们认为学新技能愈发困难。然而，社会科学家认为决定成功的关键不在于年龄，而是你对学某一新事物的决心。我们应突破年龄界限，培养成长型思维模式。41.B。根据文章首句及.social scientists find that...grasping something new可知，此处提及了一个与社会科学家们看法不一的常见的观点，即随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难。42.C。根据语境可知，随着年龄的增长，掌握新事物变得更加具有挑战性。43.A。根据语境可知，空处前后句存在转折关系：通常人们认为随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难，然而，社会科学家们发现成功掌握新事物的关键在于你的意愿，而不是年龄。44.D。根据下文Settling down means…comfort zone.可知，此处表达了成功掌握新事物的关键在于你是否愿意推动自己。45.B。根据Settling down means.over time..可知，随着年龄的增长，接受生活环境的变化变得越来越困难。46.B。根据语境可知，我们往往愿意花更多时间在沙发上躺，而不愿意选择尝试舒适区之外的东西。47.D。根据.a new hobby,.the desire for it可知，此处指即便你对新爱好有些许的热情48.A。根据Even if you have.over time.And with the reduced desire..可知，随着时间的推移，对新爱好的热情往往会减弱。49.C。根据And with the reduced desire is a decreasing belief..it.可知，随着想要追求新爱好的欲望的减少，你对自己能够掌握它的信心也会减少。50.B。根据第一段One common.it is to master something new.及第二段.more and moredifficult with age可知，此处指阻止我们学新事物最大的障碍不是年龄，而是我们固定的

【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。对于艺术家而言，确定自己的艺术风格是他们在职业生涯中要面对的问题。对一些人来说，这个过程很简单，也很自然。然而，对于大多数艺术家来说，这个过程需要更多的实验、自我发现和反复试错。作者就此给出了一些建议来帮助艺术家们来逐步定义和完善自己的艺术风格。36.C。此空设于段中，与下文存在对比、转折关系。下文提到However,,for the majority ofartists,the process requires.trial and error to develop their own unique art style.可知，设空处对比表明“对一些人来说，确定自己艺术风格的过程很简单，也很自然。”37.E。此空设于段首，是本段的总起句。根据本段的小标题以及下文的Select the things thatyou really enjoy.art practice.可知，本段围绕挑选自己引以为豪的作品展开，设空处位于句首，指出“不要让自己被一种特定的艺术类型或媒介所定义。”38.A。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据Who are your idols?.you stop watching?可知，上文提出了三个问题，设空处表明“然后促使自己回答更深层次的问题。”39.G。此空设于段中，与上文存在递进关系。根据上文的内容“研究他们所使用的技巧和方法、颜色、形状、材料和标记。”，你会开始发现你喜欢他们工作的哪些方面并与之产生了共鸣。40.D。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到“问他们一些关于你作品的简单问题，仔细听听他们的回答”，这是因为在寻找你自己的艺术风格时，你可以通过他人的话语来启发自己。”完形填空【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇议论文。随着年龄的增长，通常人们认为学新技能愈发困难。然而，社会科学家认为决定成功的关键不在于年龄，而是你对学某一新事物的决心。我们应突破年龄界限，培养成长型思维模式。41.B。根据文章首句及.social scientists find that...grasping something new可知，此处提及了一个与社会科学家们看法不一的常见的观点，即随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难。42.C。根据语境可知，随着年龄的增长，掌握新事物变得更加具有挑战性。43.A。根据语境可知，空处前后句存在转折关系：通常人们认为随着年龄的增长，掌握新事物变得更加困难，然而，社会科学家们发现成功掌握新事物的关键在于你的意愿，而不是年龄。44.D。根据下文Settling down means…comfort zone.可知，此处表达了成功掌握新事物的关键在于你是否愿意推动自己。45.B。根据Settling down means.over time..可知，随着年龄的增长，接受生活环境的变化变得越来越困难。46.B。根据语境可知，我们往往愿意花更多时间在沙发上躺，而不愿意选择尝试舒适区之外的东西。47.D。根据.a new hobby,.the desire for it可知，此处指即便你对新爱好有些许的热情48.A。根据Even if you have.over time.And with the reduced desire..可知，随着时间的推移，对新爱好的热情往往会减弱。49.C。根据And with the reduced desire is a decreasing belief..it.可知，随着想要追求新爱好的欲望的减少，你对自己能够掌握它的信心也会减少。50.B。根据第一段One common.it is to master something new.及第二段.more and moredifficult with age可知，此处指阻止我们学新事物最大的障碍不是年龄，而是我们固定的