际2022一2023学年第一学期第一次阶段测试卷高三历史（全国卷）注意事项：1.考试时间为90分钟，满分100分。2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。3、全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。第I卷（选择题共48分）一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1,西周初年，武王之弟康叔被封予卫，都棚歌。这里原是商王国的心地区段商残尔势力很大。封康叔于此，主要是为了A,控制关中B.缀和矛盾C,维护统治1,民族融合2.《白虎通义·德论》记载：“宗者，尊也，为先祖主也：宗人之所尊也，”这说明宗法制的纽带是A、血缘亲疏B、财产多少C.政治隶属E.地域分布3,李白有诗，曰：“泰王扫六含，虎视何摊哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来，”指该帝王在位期间A,实行内外服制$.在全国推广郡县制C.推行封邦建国.积极推崇儒家思想4.据统计，西汉210年间存率相45位，而唐代290年间则有370位宰相，多出西汉七八倍。且唐代三省权力的总和，还不如一个汉朝的宰相。相较于西汉，唐代A.中朝宰相的权力被削弱B.政府分工更精细效率更高C.科举选官官员人数增多D.相权被削弱皇权得到加强5.明朝中后期，内阁的票拟刷度被逐滋固定下来，购图首铺因拥有票拟叔而权威渐重，政事决于一身，但是首辅进朝时对宦官的态度却愈来愈缣卑，这说明A.内阁下辖六部B。首辅就是宰相C.宦官握有实权D.内阁本质不娈6.有人把太天国运动的发展历程分为“宗教构梦、战争追梦、政策筑梦、内乱毁梦”四个篇章。其中，“政策筑梦”指的是A.基督教义B.起义草案C.《天朝田亩制度》D.《资政新篇》7.有学者认为“就世界大势论，鸦片战争是不能避龟的”。这里所说的“大势”主要是指A.英国对外殖民扩张B.工业文明迅速崛起C.中英贸易冲突升级D.世界市场初步形成8.甲午战争之前，很多人认为：“岛夷小丑，外强中干，久为實海所共知”；或者“我中华海防已三大年，创建海军亦七八年，武备修举，足以永殪海氛。”这反映当时A.奥论界存在盲目自信心态B.洋务运动的成果被过分夸大C.统治者利用舆论鼓励民众D.清政府死守“天朝上国”观念9.《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体。”你认为这句话从粮本上颠覆了下面哪一种观念？A.君者，舟也；庶人者，水也。水能载舟，亦能覆舟。B.普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。C.众欲难犯，专欲难成。D.制国有常，利民为本。10.1919年5月4日，北京大学等学校二千多名学生聚集天安门前，喊出了“外争主叔内除国贼”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和约土签字“；“废除三十条”、“抵制日货”等口号。这场运动A,推翻了北洋军阀B.扭转了外交弱势C.既反帝又反封建D.改变了社会性质高三历史第1页共4页

友好关系来报答秦王。（关键词“绝”“止”“为交”各1分，大意2分。）(2)这四个人，出身卑贱，身负恶名，被天下人指责，但是明主重用他们，知道他们能为国家22唠。（关键词“垢丑”“诽”“用”各1分，被动句“大诽天下”1分，大意1分。）14.A【解析】前一句表达与友人一起登楼赏景的愉快心情，后一句表达孤身登楼的孤独愁苦。15.①明月皎皎，满天月光如冰雪一样明透，词人夜赏美景，心境磊落，如百川融汇奔流：②词人豪饮如长鲸吞海，挥舞的剑光横扫秋夜，抒发欲建功立业的豪情壮志；③野外月色浮动，天空高远，大地幽邃，想到中原沦丧，北伐无期，词人忧愤不已。（词境阔大3分，结合“一天明月”“鲸饮未吞海，剑气已横秋”和“野光浮，天宇迥，物华幽”分析；词情跌宕起伏3分，从赏景时心情愉悦、心境磊落，到饮酒舞剑时欲建功立业的豪迈，到最后想到北伐无期时的忧愤。)【诗歌大意】你（马叔度）在外漂泊，已经很久没到这里游玩了，可是美景似乎特地为你保留着。一起登上西楼吟诗赏月，何必去问今夜已到什么时候。我们唤出明月，天地间都是皎洁的月光，照见我们的胸怀如冰雪一样澄澈，心胸宽广如浩荡的百川汇流。我们尽情饮酒，(但还不够)还没到长鲸吞海（的程度），（酒后舞剑）挥舞的剑光横扫秋夜。野外月光浮动，广西2023届普通高中毕业班摸底测试·语文参考答案天空高远，大地幽邃。想起中原被金人占领，我满腹遗恨，不知今夜有多少人在发愁。谁会想到有志报国的英雄已成老朽，没料到这微小的功名，却因为朝廷的决策遥遥无期而难以取得。这件事没法分说清楚，让我们继续喝酒吧，大醉方休」16.(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻(3)长烟落日孤城闭羌管悠悠霜满地17.①休戚相关：②矢志不渝（矢志不移）：③甘之如饴：④时光荏苒【解析】休戚相关：形容关系密切，利害相关。矢志不渝（矢志不移）：立下志愿绝不改变。甘之如饴：比喻甘愿承受艰难困苦。④时光荏苒：形容时间的流逝18.D【解析】“他们”指代前文的“老专家们”，老专家们是中华五千年文明的“守望者”和国博灿烂历史的“书写者”，“守望者”与“书写者”对称，两个身份是并列关系，用关联词语“是…也是”表达最恰当。19.(1)同：两句话都是对偶句，句式整齐，音韵和谐。(2)异：①“其心诚，其志坚”作为文言句式，语言典雅，丰富了文采。②“其心诚，其志坚”表现老专家们心意真诚，意志坚定；“其志洁，其行廉”表现了屈原志向高洁，行为廉正。20.①这意味着脂肪可能会在体内积聚②“早鸟”对胰岛素也更敏感③从而对人体健康有重大影响21.示例：“夜猫子”患Ⅱ型糖尿病和心脏病风险更大22.材料简析：王国维先生所述的三种境界，是围绕目标逐层推进的，“知之，好之，乐之”，就是：首先是明确自己的目标：再到追求探索，努力实现目标；最后目标达成，水到渠成获得成功。考生应以“我们站在新的起点，我们都是追梦人”为写作情境，结合个人与国家的目标确定与实行进行写作，写出自己的感悟与思考。【参考译文】秦王召集大臣和宾客共六十多人商议对策。秦王问：“当下四国联合攻秦，而我国正当财力衰竭、战事失利之时，应该怎么办？”大臣们没有人能回答。姚贾回答说：“臣愿意为大王出使四国，一定破坏他们的阴谋，使得战事不再发生。”秦王很高兴，便提供给他百辆战车，千斤黄金，并让他穿戴起自己的衣冠，佩上自己的宝剑。姚贾辞别（秦王）出使（四国），破坏了四国攻秦的计谋，阻止了战争，与四国建立友好关系来报答秦王。秦王十分高兴，马上封给他千户城邑，并任命他为上卿。韩非知道这件事，说：“姚贾拿着珍珠重宝，向南出使荆吴两国，向北出使燕代等地长达三年，四国未必真心实意和秦国结盟，但是本国国库中的珍宝却已散尽。这实际上是姚贾借大王的权势，用秦国的珍宝，私自结交诸侯，希望大王明察。更何况姚贾不过是魏都大梁一个守门人的儿子，曾在魏国做过盗贼，虽然在赵国做过官，后来却被驱逐出境，这样个看门人的儿子、魏国的盗贼、赵国的逐臣，让他参与国家大事，不是勉励群臣的办法！”于是秦王召来姚贾问道：“寡人听说你用秦国的珍宝结交诸侯，可有此事？”姚贾回答：“有。”秦王说：“你还有什么脸面再与寡人相见？”姚贾回答说：“昔日曾参孝顺父母，天下人都希望有这样的儿子；伍胥尽忠报主，天下诸候都愿以之为臣；贞女擅长女工，天下男人都愿娶她为妻。臣效忠于大王，大王却不知道，臣不把财宝送给那四个国家，他们会归服谁呢？假如臣不忠于大王您，四国之君凭什么信任臣呢？夏桀听信谗言杀了良将，纣王听信谗言杀了忠臣，以至于身死国亡。如果大王听信谗言，就不会再有忠臣为国出力了。”秦王又说道：“寡人听说你是看门人之子、魏之盗贼、赵之逐臣。”姚贾回答：“姜太公是一个在朝歌时连肉都卖不出去的无用的屠户，也是被子良驱逐的家臣，但文王独具慧眼，以之为辅佐，最终建立王业。管仲不过是齐国边邑的商贩，在南阳穷困潦倒，齐桓公任用他就建立了霸业。百里奚当初不过是虞国一个乞丐，身价只有五张羊皮，可是秦穆公任用他为相后竟能无敌于西戎，晋文公倚仗中山国的盗贼，却能在城濮之战中获胜。这四个人，出身卑贱，身负恶名，被天下人指责，但是明主重用他们，知道他们能为国家立下功劳。所以英明的君主不会计较臣子的过失，不听信别人的谗言，只考察他们能否为己所用。所以能够安邦定国的明君，不听信外面的毁谤，不封赏空有清高之名、没有尺寸之功的人。由此臣子不敢用虚名求希望于国君了。”秦王叹服：“爱卿说的在理。”于是仍让姚贾出使列国而责罚了韩非。广西2023届普通高中毕业班摸底测试·语文参考答案3

入孔千调厂教化有姓的安，还认为执政者要先做好表率，这样以后还有人不服从，12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)且针对鲁哀公“薄赋敛“会让国行贫穷的担忧，孔子用父母与孩子的关系来类比君王与百再用刑罚惩治他，这样人们就知道什么是罪过了。C月塑认为行王道的国家使百姓高足，行粉道的四家使士大夫富足：还认为知道好却不实姓的关系，告诉他百姓富足了君王不会贫穷的道理行是不吉利的。周文王听从了建议，当天就进行赈济。D关于然样爱护百姓的向题，太公闲述了自已的看法：使有姓得利而不受损害，给百姓衣食而不掠夺他们，不耽误农时，不加重赋税，等等？13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)昔者君子导其百姓不使迷，是以威厉而不试，刑错而不用也。(5分】(2)故善为国者，遇民如父母之爱子，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。（⑤分）(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。洗兵马①（节选）杜甫中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同。河广传闻一苇过，胡危命在破竹中。只残邺城不日得，独任朔方无限功。京师皆骑汗血马，回纥喂肉蒲萄宫②已喜皇威清海岱，常思仙仗③过崆峒④[注]①“安史之乱”爆发后，杜甫几经奔波，在官军收复长安后随唐肃宗返回长安，后杜甫于唐肃宗乾元二年(759年)春至洛阳，朝廷叛的捷报频传，杜甫认为胜利在即，写下了《洗兵马》。②蒲萄宫，汉宫名，这里指唐宣政殿。③仙仗，皇帝的仪仗。④崆峒，山名，在今甘肃省凉市西。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.在将士们的努力下，一些失地得到光复，捷报晚上传来，清晨就立即向朝廷禀报B.虽然黄河宽广，但听说“一苇”便可渡过，官军有破竹之势，叛军覆灭是必然的。C.“独任朔方无限功”赞扬了朔方节度使的功绩，表达了复兴大业与着任将帅有关。D.“清海岱”意为清除了“山东”一带的叛军，但诗人常常想起御驾经过“崆峒”。15.杜甫的《洗兵马》节选部分与他的《登高（风急天高猿啸哀）》在创作背景和表达的思想情感上有不同之处，请简要分析。(6分)》(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《老子冲说“千里之行，始于足下”，而《荀子·劝学》中的“不也以行路来论述积累的重要性。,不小南句(2)李煜《虞美人》中的“▲▲”两句与崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”有类似之处，都表达了物是人非之感。(3)《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“▲三、语言文字运用(20分)”,而秦朝统治者却“(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。“视障女孩读育文深情朗诵《黄河颂》”，视障女孩600个魔方拼出袁隆肖像画”，“大学生3天用剪纸定格抗疫瞬间”；等等。这类短视频有一些①共同特点：真实故事感动人心，(的表演极富感染力；“小伙用▲)，在经历较长时间的野蛮发展之后，短视频行业滋生出【高三语文第7页（共8页）】903C·YN.

BDC VRccpCp四白立目土日的但他很不幸，做官没赶上好时机，进言没有被完全采纳。C.苏轼通过对比，认为陆贽的智慧、文才、道术等都超过子房和贾谊：陆贵的奏议明了清楚，超过幽深高远的六经、三史和诸子百家等的论述」是唐朝时的宰相，但苏轼认为如果圣明的天了同君王和臣子处于同一时代了，这体现了苏轼的政治观3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分)人识春分空锁的肠是。海以过人以除民于泽成现代资路如光之流卡对则春文夏经的人麻设债临快水其分与初洁高高葡g成西的欧者超限秀阅度下面这百来司完成建散角能改商列内能使的照浪美变碗相电述的限脱浣溪沙·丙唇客不层语雪，打头风浪恶禁持善时自布话，汉后的儿之长配儿友的店英清断生迎掉绿，小梅遮长亚1技，一年灯火要人归注]①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。此月麦要从无锡乘船。飞畅边和成过年的途中所作。吴松，今上海号，距词人的家已近。@恶：摇烈，很。禁持摆布。③亚：接远汉宝醉沃人试套的面./14.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是(3分)比天上重云密布，大雁都心情紧张，不敢啼叫，此处运用了拟人的修辞手法。p候区，词人乘坐雕画着美丽图案的船经过石塘西，心中的愁苦更加浓重了。渐生的新绿和船头的恶浪，两处景象对比，意在表现生命力的顽强。D.这首词虚实结合，词人想到了“灯火”，借“灯火”来表达自己的心意。15.本词情随景变，上阕和下阕写了词人归家时的不同心情，请简要分析。(6分)清(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)型沙岛回△嗾啸义”两句连用风、猿、鸟等景物，分别从听(1)杜甫《登高》中，“觉和视觉等方面写出了夔州秋天的特征，渲染了浓郁的秋意。金人像两句描写官殿、阁楼随地形而(2)杜牧《阿房宫赋》中，“▲名抱地势建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。(3)苏轼《赤壁赋》中“两句写希望与神仙相交，与明月同在。三，语言文字运用(20分)快K@以热湖，抱明月师长级(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。千年古刹隆兴寺天王殿前，古朴典雅的宁荣街和荣国府门前，铿锵雄浑的常山战鼓擂起，出人们瞬间穿越历史。在正定广袤的大地上散布着一百七十多个几乎都有常山战鼓队伍、人人都会打一通战鼓的村庄。常山战鼓已是国家级非物质文化遗产。每逢节庆，谁的鼓声更响，谁的鼓点更密，谁的花式更多，都是要拉开场子比试一番的。巴经记不清诞生过几届“鼓王”了，只记得那彩旗猎猎、铁甲闪闪的场面越来越盛大。七十岁的老艺人张书社带着东杨庄村的常山战鼓队①，从村镇里的田埂街头、庙会庆典走上了全国各地甚至国际的大舞台。张书社他们相信：这声响还会传得更远，响得更亮哩【高三语文第7页（共8页）】

检，到公，候，伯、子、男，甚至卿、大夫，南各有自已的领地和特权，就连最低一级的责族一士，也有相对他立?圆读材料，完材料的人格，可以在诸候之间游走，高高在上的“王”则有如被架空的“晁盖”。一摘编自易中天《帝国的终结】材料二元朝在中央设中书省，省臣被派往地方执政，称为行中书省事。行中书省（简称“行省”成为国定的官府的名称，并进而成为地方行政区划的名称。行省下设路、府、州、县。路设总管府，统于行省。府一阶段氨不追设，统属也不一律，或统于路行省，或直偶于中书省部。府下是否领有州、县也因地而不同。行省还大可在一些地区持设宣慰司。宣慰司时向州，县传布行省的政令，向行省转达州、县的桌请。作为多民族国创立的家的元朝，依据各地区的不同情况，建立起一整套地方官制你系，从而使各民族、各地区归于元朝延的统名台之下。一摘编自范文澜、蔡美彪《中国通史))根据材料一并结合所学知识，对“封建制是‘天下共享'，那县制才是‘一人独裁”做简要闸述，并指出秦朝发展郡县制在全国取代封建制的历史条件。(13分)成熟强化根充分，(2)根据材料二并结合所学知识，概括元代行省制度的特点，并说明实行行省制度的意义。(12分)正·4·

13:50园℃包84四9,88<1号卷·2022届全国高考最新原创信息…文件预览号卷·2022届全国高考最新原创信息试卷（三）语文参考答案1.(3分)之营在我国产业体系中2在以偏概全，原B(B项“为了论证工业化过程中勤劳背后颇有历史传统”有误，引用二人观点是说其3.爱牙劳的意义，并未发现其背后的历传统D(项“中国的工业生产是与乡村传统社会基础相适应的”无中生有，原文是费孝通观，点中的“乡士重建”要工业生产适应乡村传统社会基础，并未提及中国工业生产与我国儿几千年来家户来家户制的社会结构的关系更有误，原文指出“这种特点与我国的其不能有误原文只说家庭是'“中天在业生过程中任劳任怨地奋劳动”的精神动力。】4.(3分》5.3分C(A项“消除了教育焦虑”有误，原文说“每条政策都指向消除教育焦虑”，并不是说“让家长看到孩子学成绩的进步是其中最为关键的一环6.(6分①作为家长，应遵循孩子成长规律，理性看待孩子成长。②老师的教学方法和以前不同的好坏分，D(D项“用语大多典雅庄重”有误，文章多用口语化语言，算不上是典雅。)8孙弼温为了解救即将被吃的猴子，送画心情查通过画表之成理即可的情给分。)些刻意为之的理(4分如有其他答案9.(6分)上猴而且的猴形神：马县长看到孙温的有称他为美魔当孙膏盟对送有亭里件不持的态县长看榴有等案，洛文意、之城可离稀鑫琴奶了他的画，通过画表达自己的心迹】正直的态度可以称得上“美猴王。(每点3分。如B为之罢市”，是“南州民”对于羊枯去世的反应，巷是后文哭声相接的地方，所以I多袭·2022届全国高考最新原创信息试卷（三）·语文参考答案第1页共3页但后“岘原文标点南州民闻祜卒为之罢市，巷哭声相接。祜好游岘山，襄阳人建碑立庙于其地，岁时祭祀，望其碑者无不流涕，因谓之堕泪碑。)11.（3项12.3分“位及三公”中的“三公”，并不是指爵位般指官职。)B(B项“两人经常私通”有误，原文“使命常通”，指双方派使者往来，并不是私通。,3方外，.双万各保疆界，是陆抗为对方德行折服，而不是粒书迎句意通顺2分】述：善，认为对，赞同：数多次可分14.(3分)金及及南他森菜得是保变是诗服车句，号156发，自把来年事已高，不觉又过了沛老”年华易逝的叹点2分，任答三点即可。意思对即可。)16.(6背若泰翼若名)海内仟记都若在每空1分.学、学、学均不17.(3分)般定方便实行单是比喻情极容易办成：易如反好超怀疑，指分肖定不允病而不是18.甚片，一般用否定形式：此处肯定句，成选塑尘莫及)远洛后：里项背，形容选“毫无疑会香得装学给餐：醉岩年量前一句是石思2类是出物动数量关系的比较；“是目前世界上最薄的材料”缺少主语，前面的主语是“它的厚度”20《时黛中极2果高对所力的伤吉是不可道的（成“有量过大合断力清成强大的损害”)③还可能引发其他耳部疾病（或“也可能对耳朵造成损害”）（每处2分。意思对即可。)/号表·2022届全国高考最新原创信息试卷（三）·语文参考答案第2页共3页

D.参不避权贵/理狱以严称/数蒙召见/论天下事/又与执政多异同/上深器之/或参决大政/时宰颇忌之/多所排抑/亦无以伤参/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分)A.荫，指封建时代子孙因先辈有功劳而取得做官等权利。B.京兆尹，官名，国都所在的地区的行政长官，主要掌管民政、司法、科举等事务。C.对，文中指古代朝臣定期轮流向皇帝陈献个人对国事的意见，并回答皇帝的问题。D.中官，古代官职，宫内朝内之官，常指宦官，君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员，由阉割后的男子充任。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分)A.窦参看重情义，被人称赞。曾有同僚请窦参替他值班，恰逢当晚狱中囚犯逃亡，上司过问此事；窦参替同僚说情，主动承担责任，被时人称赞。B.窦参执法严厉，威震全县。曹芬殴打妹妹，曹父劝阻未果投井而亡，众人请求待曹芬兄弟守丧后再处决，窦参不依，立即杖杀曹芬兄弟，全县畏惧。C.窦参不惧权贵，为人刚直。在讨论对邓廷贪赃的处罚时，很多人迎合权贵的意思，只有窦参坚持原则；马彝被县令检举贪赃，窦参审查后判马彝无罪。D.窦参为官专权，被人诋毁。窦参任用亲党把持要职，监察百官，内外官员都怕他；皇帝的亲信纷纷指责诽谤他，他被贬到罐州任职，最终在路上被赐死」13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)参正辞让之，少游悔惧，趣诣参，参不俟济江。(5分)(2)初定百官俸料，以尝为司直，党其官，故给俸多于本寺丞。(5分)(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成15~16题。频酌淮河水【注)戴复古有客游濠梁，频酌淮河水。东南水多咸，不如此水美。春风吹绿波，郁郁中原气。莫向北岸汲，中有英雄泪。【注】宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和，次年订立合约，于是宋、金呈划淮而治的局面。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分)A.诗歌由客饮淮水起笔，不断地畅饮淮河水，着一“频”字，形象地表现对此水的无限深情。B.“水多咸”一方面是写实，海水是咸的，不少井水也带咸味；更多是在暗讽南宋最高统治者偏安一隅，醉生梦死。C.第五句进一步写出淮河水的美，春风吹拂，绿波荡漾；第六句情绪急转直下，“郁郁”写出诗人内心的凄凉与感伤。D.诗人杨万里有“人到淮河意不佳”之句，本诗七、八句和此句一样，都表达出诗人的忧国之思和忧愤之情。15.全诗各联均不离“水”字，咏水抒怀但角度不同，请结合诗句做具体分析。(6分)(三)名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行》第一、二自然段，通过对月亮的描写来渲染环境气氛和衬托琵琶女高超的演奏技艺的句子分别是“”和“”。(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“”表现南朝宋武帝北伐的气势，用

深>向没效家龙赛总琴体的人定专能流位地球的卫王？我大念，成了发人过过王，空间站的重要徐据。两编自李云舒《天宫课室常二课中国2选上演“点水成冰”》）配者：天宫深堂上年间一新的实验让大家不再是“雾里看油材料二：对背后的科学原理也不装地的杂春打对衣多有有多择的名一森众防大空度意合鞋路见教明型复程素泰颜的比面A间少车子环会智北在发深上不运家和识的家、桃含的发杂而是注击体现大肥假玫、小心力一的什学持高现问定、用可手适旅金打客美达进会乃至全球，转太安岭提物装时洁初子有的你心家人金天活动的标志出事体，后续他将以空发深动为专引更多苑开复地西专餐解实个天学生对比尖险等拓展活动，带动形点一既科学又有趣、既严道又生动的科普活动。(摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》)天宫课堂第二课开讲。航天员在轨工作生活场景展示、太室细胞学研究实验展示、太空材料三：转身、浮力消失实验…传道授业天上来，将科学课堂搬上太空，航天员担任“太室教师”，如此科普，值得点赞。作为国家太空实验室，空间站蕴含着得天独厚的丰富教育资源，是重要的太空科普教育基地。空间站搭起桥采，天宫课堂引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授课不仅刷新了科普教育的固有模式，也拓展了科学课的外延。这种形式让科学不再是书本上高度浓缩又晦涩的知识，在生动的太空实验中它也可以很有趣、很好玩。航天员在空间站开展实验，中小学生在地面课堂动手做实验；学生在地面提问，航天员在太空答疑，天地实时互动，让这堂科学课真正做到了寓教于乐、教学相长。星空浩瀚无比，探索永无止境。科学本身就是求知、求真，而求知、求真动力来自那里？源于梦想，源于兴趣。古今中外，很多大科学家就是从小对料学现象产生浓厚兴趣后，才与科学结续并将一生献身科学的。“面对浩瀚的宇宙，我们春是学生。”航天员王亚曾经说过的这句话至今仍索究在很多人耳畔。也正是因为一代又质天人保持着道水真理、好面夫如的热饮，为了梦想奇力学登，航天享业才能向前发是，后课堂蕴藏着中国款天走向理天的无方准方。天宫铁全中那些前所大知、马地西上瓶不的见家，会让学生头版中生狼多“为什么这便可能成为他们航天梦、科学梦爱原台的能日4.下列对材料相关内容的梳理(摘编自张冬梅（沃宫深堂：重新定义科普课》)不正确的一项是(3分)A过饱和乙酸钠液体液体球快速结球接触三水合乙酸钠晶成“冰球”晶体粉末B表面沾上水的两块“液桥”维持塑料板接近水在板间连成很大尺寸不断座“液桥”C第一宇宙速度抛出物体的速度越快物体落地点越等概念失重下冰墩嫩沿抛远天宫授课选择出方向匀速前进物体运动的规实验原则认识律“二诊”语文试卷第3页（共8

金。寇至，王自投车上，驰而走，此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚。牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒于牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石®，以示左右，左右皆试引之，中关③而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！非直士其孰能不阿主？世之直士，其寡不胜众，数也。故乱国之主，患存乎用三石为九石也。(选自《吕氏春秋·贵直论》)【注①缪公：即秦穆公。②石：量词，重量单位，一百二十斤为一石。这里指弓拉开时所需要的拉力。③关：同“弯”，指拉满号。中关，指弓只拉了一半的弧度。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分))A.今又私患乡之先视齐寇者皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其情又恐死/将若何B.今又私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死/今也报其情/死/不报其情/又恐死/将若何C.今又私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其情又恐死/将若何D.今又私患乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死/今也报其情/死/不报其情/又恐死/将若何11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.文中“恶能如此”和“娇儿恶卧踏里裂”(《茅屋为秋风所破歌》)两句中“恶”的含意不同。B.“不肖”意为“不才”，与“臣等不肖，请辞去”(《廉颇蔺相如列传》)两句中“不肖”含意相同。C.“寡人”是古代诸侯王的谦称，意思是“寡德之人”，古代诸侯王的谦称还有孤、不穀等。D.文中“左右皆试引之”和《兰亭集序》里“引以为流觞曲水”两句中的“引”字含意相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.秦穆公将女乐和良厨赠送给戎王，戎王因此日夜酣饮不休，且不听直言，反而射杀进谏的侍臣，最终导致自己被活捉。B.宋王受身边大臣阿谀之辞的蒙蔽，冤杀以实情上报的使者，奖赏以虚情上报的使者，真假不分，最后因此狼狈而逃。C.齐王想任用淳于髡担任太子的老师而淳于髡敬谢不敏，齐王让淳于髡不必多虑，因为太子一生下来他就知道太子不如尧舜。D,齐宣王所谓强弓不过三石，但左右都说齐王之弓超过九石，除了齐王无人可拉开；齐宣王信以为真，一辈子都认为自己所用的是九石之弓。语文试题第6页（共10页）

注意：文本二中提及“清净无为，务在博爱，趋在任贤；屡省考绩，以临臣下。”两点，在文本一中无明显体现。【评分标准】点1分，三点满分。标红为采分关键词，意思相近即可得分。附参考译文文本一：赵武灵王日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙绁向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙绁到您那里去拜望，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导我希望大王要多多考虑啊。”王孙绁把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服式不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。俗跟着形势的变化而变化，礼法制度随着形势的改变而改变，这是圣人治国的原则。”赵造规劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类：因私心而误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的功业不完全高于今世，尊崇古代的理论不足以制定今天的制度，希望你不要再说反对胡服的话了。”文本二：晋公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此驾驭臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋公说：“好！”15.【参考答案】C【命题立意】本题重点考查学生对诗歌的炼字、诗句含义、思想情感、表达技巧和语言风格的理解鉴赏能力。【答案解析】C选项“实写”错，此处为想象，是虚写；诗句理解错。“鸟过风生翼”一旦有了顺风的时机，鸟就会像添上新的翅膀一般翱翔。“龙归雨在鳞”，一朝风云际遇，诗人就要像神龙一样，行云行雨，比喻逢时奋进。诗人想象大鹏鸟乘风而起，龙行在天翻云布雨的景象。以此来喻指一旦时机成熟，就当有一番大作为。16.【示例答案一】

注意：文本二中提及“清净无为，务在博爱，趋在任贤；屡省考绩，以临臣下。”两点，在文本一中无明显体现。【评分标准】点1分，三点满分。标红为采分关键词，意思相近即可得分。附参考译文文本一：赵武灵王日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙绁向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙绁到您那里去拜望，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导我希望大王要多多考虑啊。”王孙绁把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服式不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。俗跟着形势的变化而变化，礼法制度随着形势的改变而改变，这是圣人治国的原则。”赵造规劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类：因私心而误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的功业不完全高于今世，尊崇古代的理论不足以制定今天的制度，希望你不要再说反对胡服的话了。”文本二：晋公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此驾驭臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋公说：“好！”15.【参考答案】C【命题立意】本题重点考查学生对诗歌的炼字、诗句含义、思想情感、表达技巧和语言风格的理解鉴赏能力。【答案解析】C选项“实写”错，此处为想象，是虚写；诗句理解错。“鸟过风生翼”一旦有了顺风的时机，鸟就会像添上新的翅膀一般翱翔。“龙归雨在鳞”，一朝风云际遇，诗人就要像神龙一样，行云行雨，比喻逢时奋进。诗人想象大鹏鸟乘风而起，龙行在天翻云布雨的景象。以此来喻指一旦时机成熟，就当有一番大作为。16.【示例答案一】

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全国100所名校最新高考横拟示范卷公(历史部分)24.C【命题意图本题考查商汤的仁德思想，意在考查学生获取和解读信息、分析历史问题和历史探究的能力。【解题分析】由材料信息可知，商汤将过错归结于自身，并将美德、荣誉推让给别人，这是明君政治品德的体现，故选C项。材料主旨不是强调借助神来维护统治秩序，排除A项；材料未涉及商汤对国家兴衰原因的认识，排除B项；D项是对材料的错误解读，排除。25.A【命题意图】本题考查汉代民族关系，意在考查学生描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。【解题分析】材料表明汉代在抵御游牧民族进攻的过程中注重利用少数民族之间的矛盾以解决少数民族的侵忧，故选A项。B项说法夸大了这些做法的作用且与史实不符，排除；汉武帝颁布推恩令解决了王国问题，但材料中的这些做法与此无关，排除C项；材料强调的是汉代抵御游牧民族进攻的做法，体现了“以夷制夷”思想，这与促进中原文明的传播没有直接关系，排除D项。26.A【命题意图】本题考查宋代商业政策，意在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力。【解题分析】根据材料信息可知，宋太祖时期，政府通过行政命令向农民征收茶叶抵税，即推行榷茶制度。这一制度实际上是政府除赋税之外的另一种聚财敛财之道，故选A项。材料无法说明当时茶税是主要财政来源，排除B项；政府推行专卖制度是为了增加财政收入，而不是为了抑制商品经济正常发展，排除C项；由材料看不出政府垄断茶叶生产，排除D项。27.C【命题意图】本题考查明代文化发展，意在考查学生调动和运用明代相关知识解答问题的能力。【解题分析】由材料数据可知，南方省籍进士达1621名，占总数80%多，这和当地的经济发展水相关。随着经济重心的南移，南方地区的教育水超过北方地区，而西南地区经济闭塞，教育也相对落后，这反映到科举录取上，就出现了南方地区录取人数超过北方地区录取人数的现象，故选C项。A项所述与材料主旨不符，排除；北方地区也重视文化教育，只不过南方地区文化教育水比北方高，排除B项；明朝的经济、文化中心在南方，而政治中心测在北方，排除D项。28.D【命题意图】本题考查近代东北农业的发展，意在考查学生获取和解读信息、分析历史问题和历史探究的能力。【解题分析】由材料“几占全省田额之半，皆官有产也”“大量旗地、屯田、禁山围场、牧场等官地和无人问津的荒地”可知，1908年，东北地区的土地大部分被清政府和贵族垄断，阻碍了东北农业的发展，故选D项。土地被贵族垄断这一状况不会打破东北安土重迁观念，排除A项；土地被封建势力垄断这一状况会使自然经济更加顽固，从而减缓解体的速度，排除B项；C项是对材料内容的误读，排除。【解题助手】东北地区的土地所有形式大致可分为官地、一般旗地和民地三种。官地包括官庄和官荒，是清廷皇室和贵族直领之地；一般旗地则为八旗官兵占有；民地是指普通汉族地主和农民所占有的土地。在这三种土地所有形式中，官地、一般旗地为国家所有，占据主导地位，而民地在清初只占极小的比例。这样，东北地区的土地几乎全部为清朝封建政府和贵族所垄断，形成了僵化的封建土地国有制，这不仅使社会经济的发展丧失了活力，远远落后于中国东南沿海及内地，而且使资本主义很难萌发和成长，成为农业近代化的最大障碍。29.D【命题意图本题考查新文化运动，以新文化运动时期胡适的观点为情境，要求学生运用近代思想文化的相关知识解答问题、主要考查学生描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。体现了时空观念、史料实证、唯物史观等学科核心素养，突出综合性，创新性的考查要求。文科综合卷参考答案〔九)第5页（共8页）【22·MNJ·文综·YN·B】

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10.1939年陕甘宁边区第一届参议会通过的（陕甘宁边区选举条例》规定：“凡居住边区境内之人民，A.欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸B.新型股份制贸易公司的纷纷建立年满十八岁者，无阶级、职业、男女，宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有C西欧的商业经背方式发生了变化高D.世界贸易形成了多中心的新格局选举权与被选举权。”这一规定旨在16维也纳会议规定：当国界是山脉时，应该以山脊的分水线为边界线。河流、潮泊和桥梁做国界时，A.建设无产阶级专政政权《B.建立民主联合政府也是以划线的方式明确区分，以避免可能的领士纠纷。现在世界各国的国界线也大致遵循了维C反对国民党的独裁专制D.推动民族解放战争也纳会议的规定。这表明，维也纳会议11.地处川鄂陕三省交界的十堰，早在1960年之前，还只是一个名不见经传的山区小镇，1969年起中A.开创会议解决国际争端先河B.推动了外交制度进一步发展国第二汽车制造厂、襄渝铁路（十堰段）、东风轮胎厂等的建设使来自祖国四面八方的劳动大军聚C.消除了欧洲各国的领土争端D.划分了当今世界各国分界线集十堰地区，将秦巴山下的荒芜乡村建设成为一座现代化的英雄城市。十堰市的发展反映了17.1790年以后，在英国南方人民的食品中，小麦逐渐被马铃薯、燕麦取代，而在北方，小麦的种植地A.产业迁移促进城市的工业化进程B.一五计划推动了我国经济的发展盘也逐渐被马铃薯占领。这说明英国C.地理位置推动了城市现代化进程D.国家政策对城市发展起决定作用A.农业种植结构出现重大调整B.南北方经济发展不衡12.人类学会了生产食物，把食物贮裁在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批定居下来。C.粮食作物的单一化趋势明显D.马铃薯深受各阶层喜爱人类的能量一旦解放出来并且投人到许多新的工作中去，随之而来的就是专门的非农业的工艺18,《剑桥欧洲经济史》曾提道，“这个时期”…更多的先进工业企业…通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新…科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程的发展。材料表明A.食物生产是定居生活的产物度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。“这个时期”B.食物储备技术得到改善A.出现钢铁制造业等新兴产业B.资本主义生产关系发生调整C.定居标志着古代文明的产生D.农业革命促进社会分工C.催生了一场信息控制技术革命13.公元前5世纪波斯国王大流士一世在主要城市之间修筑大量“御道”，并定期派巡查员检查维护大D.具有工匠精神的发明家减少便利军队和官方人员通行。在“御道”每隔20公里左右设置驿站，信使通过驿站依次传递文件，19.关于人的价值，但丁认为，人是现实生活的创造者和享受者；卢梭强调，人生而自由，一切权力属于人民；马克思则主张人类社会的发展最终是为了人的发展，共产主义条件下，人与人之间真正最快可在12天内横跨2500公里的距离。帝国“御道”和驿站的修建实现等，人成为真正意义上自由的人。据此可知，马克思A.推动不同地域文明连接B.扩大波斯帝国统治疆域A.宣告了无产阶级的伟大使命面B,主张通过自身的解放来实现人的价值C.完善了官僚体系的建设D.旨在对抗亚历山大人侵C.揭示了人类社会发展的规律14.11世纪时，英国1/5的耕地属于国王，1/4属于教会。威廉一世将全国1/2的耕地给与大费族S这面D.认为获取政治权利是人生价值的根本这些贵族的领地往往分散于各地，如彻斯特伯爵休的封地，除其伯爵领以外，被分置于19个那20.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是中，此外约有20个贵族的领地分散在10个以上的郡里。该举措旨在量1A.提拉克B.桑地诺品C,甘地D.纳赛尔A对抗教会的权威B.瓦解封君封臣制度21.有学者评价说：“以建立工农经济联盟为目标，重视并利用市场机制是…在探索社会主义建设C.分散地方贵族权力D.保持国王的优势道路过程中的一个重要阶段…在更深远的意义上，它为现实条件下的社会主义实践提供了一15.1531年，荷兰的安特卫普出现了世界上最早的商品交易所。此后，阿姆斯特丹出现了粮食交易种新思路.”该学者评价的事件是所，伦敦办起了综合交易所，威尼斯、热那亚等地不同类型的交易所像雨后春笋般地出现。这说A.战时共产主义政策的实行中B.苏俄新经济政策的实施明，新航路开辟后C.苏联“农业集体化”的推行题商方童D.以资本主义经济模式为主历史第3页（共8页）历史第4页（共8页】

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主题：人与自我一一学本文是说明文。文章以CART高中为核心案例，阐述了加州如何通过创新校园、重塑高中教育，探索未来学模式。28.C。理解目的。作者通过本段首先向读者介绍了CART这所独特的学校，然后通过其环境和课程展示了它的先进性，最后直接点明其作为“未来教育”典范的潜力。整段都围绕着树立CART作为一个成功且可推广的模型这一目的展开。C项（将CART作为未来教育的典范进行介绍）中的amodelforfutureeducation对应原文中的representthefutureofeducation，符合文意。29.D。推断。根据第三、四段内容可知，在CART高中，学生们不再为了应付考试而死记硬背知识点，而是全身心投入到自己关心的课题中。他们不会在毫无关联的课程之间匆忙切换，而是每天花三个小时待在跨学科“实验室”里。生物科技专业的学生在阅读《火星救援》后，会结合真实的遗传学概念创作自己的科幻故事；在法律与政策课程中，学生们先阅读《哈姆雷特》，然后再为莎士比亚戏剧中的人物举办模拟审判。这种教学方法让学术知识变得贴近生活、切实有用。由此可见，D项（学生通过实用且相关的项目来学）与原文内容高度契合。文中并未提及onlinecourses（在线课程），A项属于无中生有；CART的学生每天花三小时在跨学科“实验室”学，并非50分钟的短课时，故B项错误；文中指出学生不再为了应付考试而死记硬背知识点，C项与原文内容相悖。30.B。理解观点、态度。根据最后一段中的advocateslikeRusslynnAli（像RusslynnAli这样的倡导者）和她所说的There areyoungpeopletodaywho'vegraduatedfromhigh school butcan'tcalculatethetipona splitbill（如今，有些年轻人虽然已经高中毕业，但连分账单时计算小费都不会）及Thecaseforchangeisunmistakable（变革的必要性是毋庸置疑的）可知，她对推广CART模式的态度是积极乐观的。31.A。理解主旨要义。总览全文可知，作者在第一段中以CART高中为具体实例，指出了其核心地位一一它可能代表加州教育的未来；在第二段中，通过对比传统教育模式与现代学理念，为CART的创新性提供了理论背景：在第三、四段中，文章具体阐述了CART如何重新构想教育，包括其高参与度、跨学科项目、深度学的方法及取得的积极成果：在第五段中，指出了加州推广CART模式所面临的障碍，但通过倡导者Ali的话，强调了改革的势在必行，将话题提升到全州范围的变革层面。由此可见，A项（加州重新构想高中教育）中的California与开篇中的thefutureofeducationinCalifornia完美呼应，Reimagines精准地概括了CART打破传统模式、采用全新教学方法的核心行动，HighSchool明确了讨论的对象，所以这个标题是对全文内容的高度概括。全文重点是加州高中教育革新，而非CART的某一项教学方法，故B项（CART融合莎士比亚与科学）无法概括全文；最后一段指出大学的录取标准是推广CART模式的主要障碍，两者之间是对立的关系而非合作，C项属于信息错位：最后一段指出卡内基学分制仍深深植根于高中与大学教育体系中，加州不仅未告别卡内基学分制，反而受其制约，D项把文章的愿景当成了既成事实，故不恰当。D篇主题：人与社会一一体育本文是说明文。文章主要介绍了爱尔兰的一项本土运动一一盖尔式足球。32.D。推断。根据第一段中的Ollie Turner,a sports commentatoron Galway BayFM,shoutedhiswaytoviral fame.“Theyhavepulledoff theunthinkable.TheWestAwake!”可知，戈尔韦湾调频电台的体育评论员OllieTurner因激情解说而迅速走红，他喊道：“他们完成了不可思议的壮举。西部觉醒了！”由此可见，其报道充满了强烈的情感色彩，这种情绪上的共鸣正是他走红的直接原因。D项中的emotionalreporting与shouted和评论的内容相呼应。题目问的是Turner走红的原因，如果他只是静、客观地播报了这条新闻，他并不会走红，其