如果有奸邪歪曲，人人都能看得见。”宫中的苇帘，边缘用的都是青布，太祖经常穿的衣服，也都是浣洗过多次的。永康公主曾穿装饰着翠鸟的羽毛的短袄，太祖说：“你穿这样的衣服，大家就会效法你。”不让她再穿。有一天永康公主劝说太祖用黄金装饰肩舆，太祖说：“我拥有天下的财富，用金银装饰宫殿，财力也能够办到。只是想到我替天下掌管财富，怎么能够胡乱使用！”15.C【解析】C项“凭危”指登楼。凭，靠着。危，指高处，并非指“面对国势危局”。16.①意境相似：杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”、《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等诗句，意境雄浑宏阔。陈诗首联从大处着墨，将岳阳楼置于广阔的洞庭湖、滚滚的长江水的背景下，视野宏观，意境阔大。②笔法相似：杜甫《登高》用“万里”对“百年”，从空间、时间两方面着笔，收到了双重叠加的艺术效果。陈诗用“万里”对“三年”，有异曲同工之妙。③形象相似：杜甫遭逢乱世，漂泊流徙、老病孤愁。陈与义遭遇亡国之难，憔悴悲愁，饱经风霜。两位诗人的人生境遇化而入诗，便有了相似的抒情主人公，“老病”“繁霜鬓”与“白头”“风霜”相似。④感情相似：杜甫忧国忧民，登岳阳楼而“凭轩涕泗流”，陈与义登岳阳楼，“凭危”“吊古”,惹恨添愁，勾起了他满腹的家国之恨、漂泊之愁。(每点2分，其他答案言之成理可酌情给分)【解析】本题考查鉴赏诗歌风格的能力。杜甫的诗风是沉郁顿挫（感情深沉蕴藉，语势抑扬曲折)。此处纪晓岚评价陈与义“真逼老杜”，即是认为陈诗有杜诗的风格，学生根据本诗与杜甫的《登岳阳楼》《登高》等诗歌比较鉴赏即可。17.(1)将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧(2)吴楚东南坼，乾坤日夜浮(3)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮（每空1分，共6分）18.答案示例：①国色天香②鸟语花香③挥毫泼墨（每空1分，共3分）【解析】①国色天香：极言牡丹香色的可贵，现多比喻出色的佳人。②鸟语花香：形容景色优美。③挥毫泼墨：指男子书写或绘画动作的潇洒豪迈。19.文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，充满着乡韵应该放在“素旧拙朴”之后；二是“激发起”“乡愁”动宾搭配不当。修改为：墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充满着乡韵，勾起游人的乡愁。（改对一处2分，共4分）20.①柳公权的“心正则笔正”则是言简意赅②有一次他请教柳公权如何运笔③书法之骨气（每点2分，共6分）21.《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季写下了这篇文章。（每句1分，共3分）22.【参考答案】①比喻，以“挂甲、排突、硬弩、铁柱”来比喻颜体字形坚韧厚重、方正端庄的特点，将抽象第4页共4页

A为隋唐的政治清明打下了基础C,加速了金朝灭亡哪高一历史期中考试卷B推动了北魏统一南方D.体现了因俗而治C顺应了北方游牧经济发展需要9.今天泉州保留着大量宋代的番客（外国商人）墓。泉州城至今流行着“回半城”“葡半街”（不少本试卷满分100分，考试用时75分钟。D.大大缓和了民族矛盾波斯，阿拉伯客商以“蒲”为其汉姓)的宋代民谚。这些现象表明当时泉州注意事项：5.图2和图3分别是1956年武汉市出土的隋朝明器“女子骑马陶俑”和2013年扬州南场帝塞A中外政治交往频紧1.答题前.考生务必将自己的姓名、考生号、考场号，座位号填写在答题卡上出土的彩绘甲骑具装循”。这些作品可以从侧面推断出隋朝B对外贸易发达2.回谷选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号济C.主营长途海运氯。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在D.经济领域出现商帮答题卡上，写在木试卷上无效.10.帝唐时期家内服役的往往是世袭奴婢，宋朝家内仆役则更多地来自雅佣。唐无地农民须3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回,本试卷主要考试内容：（中外历史纲要）（上）前四单元，依附于庄园主进行生产和生活，宋代无地农民则只需与地主签订契约、租地生活，很少受到契约关系以外的人身束缚。由此可知，宋代一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是图2A.门第观念日益淡化最符合题目要求的。A.中原地区女子盛行骑马风俗B社会成员身份趋于等因】是三星堆博物馆馆装文物衔鸟铜尊，这个古蜀文明的遗物与B.江南的游牧生活情景C国家管理较为松散同时期夏商湾址出土的青铜器相似，它可以用来印证C居民的社会俗与精神面到D.社会人身依附关系松弛A三星堆文明农业发达D.开放观念和经济繁荣11.明经科是汉代至南北初察举制和硝代到清朝科举制的科目之一，主要考察对五经的记诵。B中华文明多元一体6,隋文帝综合汉魏官制创立了三省六部制，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行，元代科举考试仍以传统儒家经典为基本内容，但答题标准却要求以程朱理学的解释为主，C古蜀治炼技术高超唐朝时，中央行政机构沿袭隋朝三省六部制之旧，并有所补充和发展。这反映了南唐这一变化引发的社会现象是D.夏商域南至四川A.行政制度的承袭与演变人统治者以“无为而治”治理国家2春秋晚期，孔子认为周文化优于其他文化，强调“裔不谋夏，爽不乱华”，但“远人（夷秋）不服，B中央集权制度得以强化B孟子及其学说受到社会推崇C士人合佛教，道教创立“心学”则修文德以来之，既来之，则安之”。这一思想C,政府行政效率明显提高D.元世祖在全国推广行省制度A利于促进部族间的交往与交险D.丞相职务已是无足轻重12《明太祖实录载：“中书法度之本，百司之所秉承，凡朝廷命令政教，皆由斯出.“为改变这B体现了售家兼爱”的主张7.唐末五代时期，节度使权力无边，中央失去对其的控制。针对这种状况，宋太祖在杯酒释兵权政治体制，明太祖C,有助于春秋时期恢复周礼之后A.设置东D.说明装并战争加剧了社会动污A.设参知政事加强对地方管控B.废除宰相制度3有学者指出，博型侯大大地开了我们古人的地理视野，改变了汉朝的地域观念，使人们知B.设枢密院与“三衙”分权C设立内阁通了额的天地”。该学者评论的历史事件是C派文臣出任地方各州的长官D.推行八股取士A张赛通西域D.恢复征兵制以取代筹兵制13,明朝建立后，一是从北起辽东.南至海南岛的沿海地区，构筑了一系列城、保、寨、烽堠等军事B签真东渡日本8.金初，女真统治者曾一度把收降的契丹人、渤海人和汉人编为猛安、谋克。天会十一年（公元工程设施：二是诏令沿海地区建造海船：三是训练当地乡兵，助军防守。这些措随旨在C郑和下西洋1133年)左右，金统治者创行电田军，将在东北地区的女真猛安谋克徒入内地。它们自成组入.开避拓字D.玄类天竺取经织，筑寨于村落之间，不属州县，计其户口，授以官田。女真统治者的这些做法B禁止海外贸易北文帝迁都洛阳后，伤熙绵晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑费族定为A促进了民族交险C.防范佞患“一等高门”，并妓励他们与汉族高门士族通娇。这一举描B.增强了华夏认同D.影显朝廷威严【高一历史第1页共6页1】·23-103A【高一历史第2页（共6页）】·23-103A【高一历史第3页（共6页）】·23-103A.

B.先天性疾病和家族性疾病都属于遗传病度出部的同不会户桌和然自同不C.后天性疾病都不属于遗传病馆雅城，不神家如君件希等预纸售容口D.禁止近亲结婚能降低隐性遗传病的发病率6.某单基因遗传病女性患者与一个正常男性结婚，医生告诚他们只能生女孩。据此推测该病的遗传方式可能为A常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传合出08C.伴X染色体显性遗传霸数非】等山徐D.伴X染色体隐性遗传。纪共心生腹大本)篮种指非，二7.下列关于杂交育种的说法中正确的是()松核舞热衡敏济幅管气餐1网图1心瑞以份因进员修禄两强A遵循基因的自由组合定律，能产生新基因放的喷始基客女卖精一任意(B.可以获得纯合植株，但一般育种年限较长状处因基的米体液露质城C.生产上所用杂交种可以留种，第二年继续使用D.必须进一步自交、选择才能得到纯合子为8。育种专家可以采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状。下列有关诱变育种的叙述错误的是徒村华来香务新A.诱变育种可以产生新的基因和性状式H丝粉的范清德件巴鉴是国B.诱变育种提高了后代的遗传稳定性装是已本父火的8)剂流备华装合(C.诱变育种产生的突变大多是有害的架油权餐，特的流香送将一度·D.诱变育种能提高突变率以供育种选择9.在一个种群中，由于不能充分地随机交配或偶然死亡，而使基因频率产生偏差，甚至使这种基因消失，称为遗传漂变。下列有关叙述中错误的是汉一受，显长烟综饮理帕到A.遗传漂变在小种群中更易发生士州的荣X干分做因基权两，储盛d8B.遗传漂变产生了新的可遗传变异:强回校可容国制C.遗传漂变是生物进化的因素之一D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传衡10.吸盘鱼游泳能力虽然较差，但是它能借助其头部吸附力很强的吸盘吸附于游泳能力强的大型鲨鱼或海兽身体的腹面，当到达饵料丰富的海区后，便脱离宿主，摄取食物。下列说法中不符合达尔文的自然选择学说的是A.吸盘鱼的吸盘越用会越发达B.不同吸盘鱼个体之间性状存在差异纳因基植前的票章民果龄C吸盘鱼产生的后代的数量可能超过生存环境所能承受的数量中果时D.吸盘鱼头部吸附力很强的吸盘是自然选择的结果1,橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，叶型很像，果实的味道却不同。下列有关说法正确的是全国10O0所名校高考专项强化卷·生物学卷六第2页（共6页）【XGK·HAN)】

0世纪重大理论成果持·不动的是“公车上书。项明错误，刘新思想转变内外形势是帝国主义加紧侵华马克思主义传入中国的基刚的是新文化据动，P酒籍逸革命后，活中去，进行实践启蒙，才能怀等的有为超越了洋务深调维护中国将西用的内容扩网志，B项正确；“使广大民众由而学西方有利于突治盘为禁体·则架的想传统文化核内容做限知9D料无法体现，C项错误；“注惜鉴学西方脚物馆护资康有为“三世是借的影响、微为外光肉楼是方路”的说法与国共十年对峙时但与材料无关，排除D。司改造中华文化，排除B沿学说，同时反膜出进化被。、故D正确，B错提k攻为主张君主立宽，放C错误，19.A随感录式文体出自《新青危机，排除C项，这种文体革命是新文化运动的成果试，推动了中国近代化之初”可知他是从对国不属于位认识上来宜扬变法的，“10.潭闹同主要论述了君雪起海原及产生的方式，结合A。“了这一文体并将其与现实的治、风土人情等，并且A项正确：份青的体的资的米发赛法宁型栏目，进行政治宣传、动员了和强沿海与边疆防务”，论，排除B、C险D项。间的主张也不是来源王得到继承与发展，A项正确故选B项；A项错在决民族危机的教训，排除D现。象的出现没有直接关联，院武起了洋务运动，C顶材料调新思想而非出州资的发是，故A项错误：材料D革命宣传运用了随感录式文主要学西方军事并未提及科举制，放B借识，由材料“1903年”可知成为时尚，排除C项；中共D项。表述不符合史实，故C立黄王由材料“昨已卖整，然材料不能体现民主与科学观左答本题的关键在于将者绝少，不过案头置一编以于新学场也”可知《国富论》20.根据“马克思主义者发界形势的发展有机结在中国畅销，说明向西方学图为社会时尚，故D项正确暴力革命后建立无产阶级专第二次鸦片战争之后12材料“以忠禁为本，以甲到祭史之学为基”体现了A“中过论战，马克思主义的影响体表现，这反陕出当学为体”，材料“以西学渝其，练其艺能”体现了“西学与民主思想无关，排除A;静开了它的眼睛”不为用”，A项正确，B项中的族危机不断加深”与《泰有必然的联系，排除B项；普误，排除；蒲安臣盘童程》的具体内容无关除：尊孔复古思潮出现21.C根据材料内容可知毛泽所改变，但其并未被国初年，排除C项，维新思想主要强调在制度层面学西方的重要作用，主张在农村建实在进行洋务运动，排除D项。着重宣传了放手发动群众、昔误，排除。13.五权分立思想在南京临时政府时期得到实践，故A顾错这一·思想对毛泽东工农武装的本体功能，对以误，安革命推动民主共和观金深人人心，放B项错误；显了中共民主革命的基本理论西用”思想以维护法权行政权和司法权三权源息西方的三权分立，阿考试权国情的革命道路是走农村目D项正确；“中体和监察权则源于古代申国的科举削和监察制度，所以五权分10月提出的，故A项错误出西方文化的显著立是中四融合的成果，故C项正确，五权分立是政权建设架想的形成奠定基础，不是提论，A、B两项错构，与政党制度无关，故D项错误。大革命的高潮已经到来，故不利于中西文化22.14.根据材料“1912年，蔡元培任南京临时政府教育总长，B“本题主要考查获取材料明确提出了教育的目的在于养成完全之人格，”可知，襟主主义属于向社会主义社方学政治、经济元培意在培养全面发展的人才，故选C项；材料只提到蔡元民主主义论》中对此作了这种前后有冲突培的教育目的，并未提到否认传统教育，排除A项，民主科的分析》主要分析了工人不是为了适应民族学是新文化运动的旗帜，排除B项；1912年军阀割据局面还除；《论人民民主专政》为始吸收和接受西未形成，排除D项。C排除；《论联合政府》针为早期维新派，已15.A根据材料并结合所学知识可知，1914~1918年发生了第共关系，D排除。23.念，故C项错误；一次世界大战，这场非正义的帝国主义战争使中国知识分子C国民经济恢复时期，西方学，故D看到了西方文明的残酷性，引起了他们对西方文明的反思，学，另一方面强化共产A项正确论修养等自身建设，C项以能够迅速风靡16.A根据材料“然有关国命存亡之大政，安忍默不一言”等学，没有涉及科学理论时的社会问题指信息可知，《新青年》的主要目的不是为批评时政和讨论政展国民经济是当时工作确；中国传统主治，而是救亡图存，即关注国家存亡，提倡思想启蒙，A项材料强调的是中共对党内合，故A项错正确；民主科学是新文化运动的主要内容，而不是目的，B结果，而且“已实现了C项错误；进化项错误；批判儒家传统伦理道德并不是新文化运动的目的，项。错误。C项错误；材料内容体现了《新青年》主要关注国家存亡，24.D1992年的“南方谈克日一休的‘旬提倡思想启蒙的意图，没有涉及宣传马克思主义，D项错误。打破了认识误区，坚定谈话”是在1992年，而革命之后，排17D据材料“在新文化运动时期，新文化人普遍重视对传统大主题是在20世纪80定的民族主义民俗文化的研究。把古典歌谚、神话传说、民间风俗这些一邓小首次提出了社会论体现的是中向为士大夫所鄙夷的‘俗文化’请上学术殿堂”，可知新文化B不符合题意；1997年多元，排除A时期通过重视传统民俗文化来打破儒家文化的束缚，故选D时间不符，故C项不符这反映的是社项；材料只是提到重视民俗文化，并没有提到其成为主流，的，排除B项：排除A项：传统民俗文化与新道德关系不大，排除B项：材排除C项。料强调新文化运动时期打破儒家思想文化束缚的方式，并没运动的根本，有提到传播西学，排除C项。思想，扩大维18.B“借签近代西方启蒙运动的产物”与材料和史买均不符。托光绪帝的支排除A;新文化运动后期，即1919年五四运动后，当时的国2023/1/700:01

第二单元类题解法史实说明类选择题自我总结第一步：审设问。依据材料设问关键词，明确考什么，常见的有“材料/这反映/体现/说明了…”等。第二步：提取信息并解读。抓住材料关键信息，如时间、人物、事件、现象及变化等信息，并对关键信息相关联的历史事件、历史现象等进行解读得出材料主旨。第三步：结合所学、分析备选项。将解读的信息与教材知识相结合，排除错误选项，选出正确答案。第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮共143考：单独105考，涉及38考知识要点梳理知识点①甲午中日战争8考课外拓展1.时间：1894一1895年。图片解读：2.背景：(1)日本：意图征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。(2)朝鲜：朝鲜东学党起义，清政府应朝鲜国王请求派兵帮助镇压，日本乘机出兵朝鲜。3.爆发：1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并左宝贵(1837一1894)在丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对日宣战。4.名称由来：1894年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。5.主要战役：邓世昌(1849一1894)》1894年9月，日军围攻壤。清军将领壤战役认识：都是反抗外来侵略的民族英雄。左宝贵中炮牺牲，壤陷落》图片解读知识拓展：甲午中日战争中国战败北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展的影响19考黄海海战开激战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国。(1)对中国：①列强掀起了瓜分中国战后日军趁机夺取了制海权》图片解读的狂潮，中国的民族危机空前加剧；日军从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。②极大地促进了中国救亡图存等民辽东半岛战役徐邦道孤军迎敌战败。日军制造了旅顺族意识的觉醒。大屠杀(2)对日本：日本利用中国的巨额赔1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，款发展教育和军事等，使其一跃成为威海卫亚洲唯一的新兴资本主义强国：增强战役北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没了日本对外扩张的实力。6.结果：清政府战败，1895年春签订《马关条约》。》知识(3)对远东格局：日本的崛起改变了拓展远东地区英俄对立和争霸的原有格7.性质：是日本蓄意挑起的一场侵华战争。局，形成英、俄、日争夺中国的局面。13

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A.孝廉指孝顺亲长、廉能正直。汉武帝时期设立的察举考试， 以任用官员的一种科目。 B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于 是被借用为对帝王的尊称。 C.牧守指古代州郡的长官，州官称牧，郡官称守，牧守意为守 护、治理某地的地方官。 D.乞骸骨指古代官吏因为年龄而退休，把官职交还给皇帝，乞 求尸骨能回乡安葬。

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札记体一直保持静止。现将一个水方向的力F施加在下滑的物块上，如图所示。在物块下滑的过程污水体积)，则下列说法正确的是教学中，斜面体仍然处于静止，下列说法正确的是日红A调大金电极a的电势较高A.地面对

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东亲器家静签解对常术、函套架凝积入南令、的米我参考容案及解析为8京常爱器微装发表京、没对盟的难然八八小的菊。利简能臂，层代性状分离比31，则该正常红花草家玉康第贵准米州发新进州商体简的、胶海模株的善发

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13.下表为不同史籍关于秦朝同一事件的历史叙述。据此，能够被认定的历史事实是叙述出处秦无尺土之封，不立子弟为王《史记》强秦罢去诸侯，而独自恃《桓子新论》秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立

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2022届湖南新高考教学教研联盟高三第一次联考生物参考答案一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号123456789101112答案B

事。胡人和越国人言语不相通，思想观念也不同，可是他们却能同舟共济，彼此互助有如一个人。如今崤山以东各国互相交往（相互联合），正像同舟共济一样，秦兵一旦到来，不能互相救助像一个整体，智慧又赶不上胡人、越国人了。希望大王仔细思考这件事。”燕国果然出兵向南和韩、魏、赵三国结为军事同盟。材料二：赵地爆发混乱，武臣、张耳、陈余控制了赵地，立武臣为赵王，封张耳为丞相，封陈余为将军。赵王武臣在微服出巡时，被燕国的军队俘获，燕国把他囚禁起来，想要三分之一的赵地，才释放赵王。张耳、陈余为这件事非常忧虑。赵军中有一位砍柴做饭的杂役兵锌别他同屋的人说：“我要替丞相和将军游说燕王，和赵王一同乘车回来。”于是他沐浴后去见张耳、陈余，张耳、陈余派他出行。见了燕王。杂役兵问：“您知道张耳、陈余是什么样的人吗？”燕王说：“贤明的人。”杂役兵继续问：“您知道他们的意图是什么？”燕王回答说：“想要救他们的赵王。”赵国杂役兵笑着说：“大王您还是不知道这两个人的打算。这两个人名义上是为了救赵王，实际上是想让燕军杀死他，这两个人就可以分赵地自立为王。以一个赵国的力量尚且轻视燕国，何况两位贤王相互支持，打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国，燕国灭亡是没有多少时间了。”燕王认为他说的有道理，就释放了赵王，杂役兵驾着车子载着赵王回到了赵国，又立为赵玉王。14.C【解析】本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的形象、情感、表现手法等的能力。C项对颈联的理解不正确。颈联是诗人感叹自己还乡已年老，无力耕田，衣食无着。开离，指弓箭久置不用而开裂离散。15.①尾联用典。化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故。(2分)②诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感，(2分)③同时表达了虽身处窘境，仍忠于朝廷，渴望得到明君重用的期待。(2分)【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力。题干着眼于尾联，从表现手法和情感内涵角度设问，考生可以借助注释中对“刻画”一词的由来的解释，来分析该联用典手法，解析其中蕴含的情感。“唯有…犹…”这上下两句字面上是用典、类比，表达了诗人忠于君主、渴望得到重用的心愿，而联系全诗所述将军年轻时叱咤疆场与年老时却衣食无着的遭遇，又传达了诗人沧桑无奈之感16.(1)总角之宴言笑晏晏(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)示例一：自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻(《茅屋为秋风所破歌》)示例二：剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳(《闻官军收河南河北》)示例三：戎马关山北凭轩涕泗流(《登岳阳楼》)[每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分；第(3)小题如有其他答案，符合要求即可得分]【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题第(1)小题和第(2)小题分别出自《氓》、苏轼《赤壁赋》，两篇都为《普通高中语文课程标准（实验）》推荐背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，根据语境提示，可填“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”等，考生可根据个人诗词积累来作答，但须准确无误。17.①万紫千红（或“姹紫嫣红”“五彩斑斓”）②另辟蹊径③扑朔迷离（每处1分，其他合适的成语也可)【解析】本题考查运用成语的能力。第①空缺处，上文语境中“百般姿色”以及“类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等齐齐出动”等，强调颜色丰富多样，因此可以填“万紫千红”或【高三语文·参考答案第3页（共5页）】

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15:22母@翘听⑦·6d8四盒5l句●●●者八百，少者不减四百，良以恩结人心，人不能忘故也。自是以降，多者六十年，少者才二十馀年，皆无恩于人，本根不固故也”，这里强调的是“恩结人心”对于王朝长久的重要性，但并未明确指出“只要有恩则可以年代长久，否则就短”。马周的观点更侧重于恩泽对于稳固统治根基的作用，而不是单纯地说有恩就能保证王朝长久。高二语文参考答案第3页（共8页）13.【答案】(1)在国家危亡、君主忧虑的时候，游说之士成群，对国家的安危没有任何益处。【评分细则】(“危”，危亡，1分；“说”，游说，1分；“无益于安危也”，状语后置句，1分；句意1分。)(2)积蓄储备固然不可缺少，也要百姓有余力，不能够强行征收捐税来供给敌方。【评分细则】(“固”，固然，1分；“敛”，征收捐税，1分；“资”，供给，1分；句意1分。)14.【答案】①材料一强调国君应该专心于国家的农耕和作战，通过集中人民的力量来增强国力②材料二则更加注重施恩惠，凝聚人心，让百姓安居乐业。【评分细则】（答出一点给2分，答出两点给3分，本题3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)【解析】材料一：①强调国君应该专心于国家的农耕和作战：材料一中提到，“是以明君修政作壹，去无用，止浮学事淫之民，壹之农”“惟圣人之治国作壹、抟之于农而已矣”。这些语句都在强调国家应该重视农耕，将人民的力量集中在这一方面。同时，材料一也提到“人君不能服强敌、破大国也，则修守备，便地形，抟民力，以待外事”，这里强调了作战和防御的重要性。②通过集中人民的力量来增强国力：在材料一中，“然后国家可富，而民力可抟也”以及“故惟明君知好言之不可以强兵辟土也，惟圣人之治国作壹抟之于农而已矣”等句子，都明确指出了集中民力对于国家富强的重要性。材料二：①更加注重施恩惠，凝聚人心：材料二中，“良以恩结人心，人不能忘故也”以及“皆无恩于人，本根不固故也”等句子，都强调了凝聚人心、施以恩泽对于国家稳定的重要性。这是通过实施仁政、关注民生来赢得百姓的信任和支持，从而确保国家的稳定。②让百姓安居乐业：在材料二中，“自古以来，国之兴亡，不以畜积多少，在于百姓苦乐”以及马周的建议“夫俭以息人”，都体现了以民为本的思想，强调国家的兴亡与百姓的生活状况紧密相连。因此，政策的制定应以保障百姓安居乐业为出发点，这也是提高国力的重要基础。【参考译文】材料一：在国家危亡君主忧虑的时候，游说之士成群，对国家的安危没有任何益处。国家面临危亡，君主忧虑是因为遇上了强大的敌国。君主不能战胜强敌，攻破大国，那么就要修整用于防御的设施，考察地形，集中民众力量来应付外来的战事，这样灾难就可以消除了，而称王天下的目的也就达到了。因此英明的君主治理国家应专心于农耕和作战，清除那些无用的东西，禁止民众学那些空洞浮华的学问和从事游说等不正当职业，让他们专心于农耕，这样国家就能富强，民众的力量也可以集中了。现在各国国君都担心自己的国家危亡而且军事力量薄弱，却愿意听游说之客空洞的议论，说客们成群结队，絮烦无用的言谈没有什么实际用处。君主爱听他们的辩说，不去探求这些言谈的实际价值，因此说客们非常得意，无论走在什么地方都巧言诡辩，一伙又一伙成群结队。民众看这些人能用这种本领取悦王公大臣，便都学他们。因此国中民众务农的人少而靠游说吃饭的人多。游说的人多，那么从事农耕的人便会懈怠，务农的人懈怠了，那么田地就会荒芜。这就是使国家贫穷、军队薄弱的原因。因此只有英明的君主知道喜欢空谈不能用来增强军队的战斗力、开疆辟土，只有圣明的人治理国家靠专心于农耕和作战，集中民众的力量罢了。高二语文参考答案第4页（共8页）材料二：贞观十一年八月，侍御史马周上奏疏认为：“夏商周三代以及汉代，历经年代多者八百年，少者不少于四百年，这是因为上古帝王以恩惠凝聚人心，人们不能忘怀的缘故。汉代以后历代王朝，多者六十年，少者仅二十多年均因对百不恩根基不牢固的缝故君主量然想追悔改正也难以恢复保。所以个▣三00编辑转为Word在线备份下载更多00

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假装受伤的左手。他一用力，对方的左手就折断是“泥塑金身”。了，掉进了历史。村中长老，眼看他考取功名，眼B.百姓为江景防和王方贽建生祠，体现他们爱看他一级级升为大臣，眼看他被贬官，眼看他两憎的表达朴实而强烈，也说明他们已惯手空空回故里，现在又眼看他亲自动手，自毁偶于匍匐在神祇偶像下。像。C.江景防选择溪上游的山坳，除棘种桂，“搭建高二明白，刚毁掉的只是实体偶像，而江景几间茅铺”，见出归隐之志，“桂岩”的命名防真正想做的，是要在江氏的家族史中自毁偶含有象征意味。像。只有这样，才能让家族的一代代避开未来未D.选文结尾部分，江景防常去保安寺与住持聊知的灾祸，然后瓜瓞延绵。天，在谈论佛理和优游林泉中挣脱苦闷，心三个月后，他决定搬出祖屋。他回来后，不境恬适，并写诗明志。断有人来访，很多还是官员。他认为自己目前的6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一身份连罪臣和贬官都算不上，顶多是山中一农项是夫。他不想别人骚扰他，便沿马尪溪往上走，在A.选文开篇采用倒叙写法，让两个江景防猝右岸择了一个山坳作隐居地，雇人在那里搭建几然相遇，起笔突兀，悬疑感十足，能一下激间茅铺。他看过风水，若在此处终老，利子孙。发读者的阅读兴趣。那地方，并没地名。他察看过地形，跟高二B.写王方贽巡查江南一事，叙述极简，“左眼见说，这里就叫桂岩吧。高二说，大人，无桂。江景丰年，右眼见饥戹，江南早已失血”，语言具防指着满地荆棘说，砍了，种桂。有诗的凝练。于是，那把铁斧又派上了用场，它在高二手C.两次写泥塑的心理，有“魔幻”色彩，与《百年里，成了新辟一个江南村落的元勋。斧子落下，孤独》中“阿玛兰姐在长廊里绣花时与死神灌木委地，成了家族绵延的肥料。交谈”意趣相类。等待桂岩新居落成的这段时间，江景防常去D.高二虽是忠诚的仆人，但作者塑造他是为了保安寺。他和住持相谈甚欢，有时候谈谈因果，反衬江景防，如他阻止对活人烧香，不理解有时候谈谈林泉之乐。“桂岩”命名的深意。住持求他给寺庙留幅笔墨，他随手提笔写了7.江景防自毁偶像的行为背后有着怎样的心理？一首诗，满篇归隐之意。确实，江景防的伤口愈答：合了，他脑子里早把两面镇、药发傀儡一类的俗事忘光了。可住持看了诗文，心里却说，施主未必忘得干净，那些前事，一个呼哨就会回来的。(选自《天涯》文学双月刊2022年第5期)注：江景防是吴越国大臣。吴越国向北宋纳土称8.茹志鹃的小说《百合花》，有一处闲笔：“（我）看臣后，宋太宗命他回江南收集吴越国的地域图形见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝及州郡户籍地契，作为日后收缴税赋的凭据。江野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤景防半道用斧凿船沉籍，左手受了伤。沉籍目的动着。”闲笔不闲，细细咀嚼，别有一番韵味。是想让朝廷减免江南税赋，以纾民困。他因此差本文开头写到的“黄狗”也是一处闲笔，请探究点被杀，最终贬官。节选部分为小说第七节，写它的“闲笔不闲”之处。他辞官归乡后的故事。本文有删改。答：5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“一刻，一时，一日，一月，一年”“堆满了醅糕、汽糕”，都暗示端坐在房子里的江景防京星·高三·语文·模棱两可（三十六）[第4页]

假装受伤的左手。他一用力，对方的左手就折断是“泥塑金身”。了，掉进了历史。村中长老，眼看他考取功名，眼B.百姓为江景防和王方贽建生祠，体现他们爱看他一级级升为大臣，眼看他被贬官，眼看他两憎的表达朴实而强烈，也说明他们已惯手空空回故里，现在又眼看他亲自动手，自毁偶于匍匐在神祇偶像下。像。C.江景防选择溪上游的山坳，除棘种桂，“搭建高二明白，刚毁掉的只是实体偶像，而江景几间茅铺”，见出归隐之志，“桂岩”的命名防真正想做的，是要在江氏的家族史中自毁偶含有象征意味。像。只有这样，才能让家族的一代代避开未来未D.选文结尾部分，江景防常去保安寺与住持聊知的灾祸，然后瓜瓞延绵。天，在谈论佛理和优游林泉中挣脱苦闷，心三个月后，他决定搬出祖屋。他回来后，不境恬适，并写诗明志。断有人来访，很多还是官员。他认为自己目前的6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一身份连罪臣和贬官都算不上，顶多是山中一农项是夫。他不想别人骚扰他，便沿马尪溪往上走，在A.选文开篇采用倒叙写法，让两个江景防猝右岸择了一个山坳作隐居地，雇人在那里搭建几然相遇，起笔突兀，悬疑感十足，能一下激间茅铺。他看过风水，若在此处终老，利子孙。发读者的阅读兴趣。那地方，并没地名。他察看过地形，跟高二B.写王方贽巡查江南一事，叙述极简，“左眼见说，这里就叫桂岩吧。高二说，大人，无桂。江景丰年，右眼见饥戹，江南早已失血”，语言具防指着满地荆棘说，砍了，种桂。有诗的凝练。于是，那把铁斧又派上了用场，它在高二手C.两次写泥塑的心理，有“魔幻”色彩，与《百年里，成了新辟一个江南村落的元勋。斧子落下，孤独》中“阿玛兰姐在长廊里绣花时与死神灌木委地，成了家族绵延的肥料。交谈”意趣相类。等待桂岩新居落成的这段时间，江景防常去D.高二虽是忠诚的仆人，但作者塑造他是为了保安寺。他和住持相谈甚欢，有时候谈谈因果，反衬江景防，如他阻止对活人烧香，不理解有时候谈谈林泉之乐。“桂岩”命名的深意。住持求他给寺庙留幅笔墨，他随手提笔写了7.江景防自毁偶像的行为背后有着怎样的心理？一首诗，满篇归隐之意。确实，江景防的伤口愈答：合了，他脑子里早把两面镇、药发傀儡一类的俗事忘光了。可住持看了诗文，心里却说，施主未必忘得干净，那些前事，一个呼哨就会回来的。(选自《天涯》文学双月刊2022年第5期)注：江景防是吴越国大臣。吴越国向北宋纳土称8.茹志鹃的小说《百合花》，有一处闲笔：“（我）看臣后，宋太宗命他回江南收集吴越国的地域图形见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝及州郡户籍地契，作为日后收缴税赋的凭据。江野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤景防半道用斧凿船沉籍，左手受了伤。沉籍目的动着。”闲笔不闲，细细咀嚼，别有一番韵味。是想让朝廷减免江南税赋，以纾民困。他因此差本文开头写到的“黄狗”也是一处闲笔，请探究点被杀，最终贬官。节选部分为小说第七节，写它的“闲笔不闲”之处。他辞官归乡后的故事。本文有删改。答：5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“一刻，一时，一日，一月，一年”“堆满了醅糕、汽糕”，都暗示端坐在房子里的江景防京星·高三·语文·模棱两可（三十六）[第4页]