1号卷·A10联盟2024年高考原创夺冠卷(一)语文试题

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1、1号卷a10联盟2024高考最后一卷
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事。胡人和越国人言语不相通，思想观念也不同，可是他们却能同舟共济，彼此互助有如一个人。如今崤山以东各国互相交往（相互联合），正像同舟共济一样，秦兵一旦到来，不能互相救助像一个整体，智慧又赶不上胡人、越国人了。希望大王仔细思考这件事。”燕国果然出兵向南和韩、魏、赵三国结为军事同盟。材料二：赵地爆发混乱，武臣、张耳、陈余控制了赵地，立武臣为赵王，封张耳为丞相，封陈余为将军。赵王武臣在微服出巡时，被燕国的军队俘获，燕国把他囚禁起来，想要三分之一的赵地，才释放赵王。张耳、陈余为这件事非常忧虑。赵军中有一位砍柴做饭的杂役兵锌别他同屋的人说：“我要替丞相和将军游说燕王，和赵王一同乘车回来。”于是他沐浴后去见张耳、陈余，张耳、陈余派他出行。见了燕王。杂役兵问：“您知道张耳、陈余是什么样的人吗？”燕王说：“贤明的人。”杂役兵继续问：“您知道他们的意图是什么？”燕王回答说：“想要救他们的赵王。”赵国杂役兵笑着说：“大王您还是不知道这两个人的打算。这两个人名义上是为了救赵王，实际上是想让燕军杀死他，这两个人就可以平分赵地自立为王。以一个赵国的力量尚且轻视燕国，何况两位贤王相互支持，打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国，燕国灭亡是没有多少时间了。”燕王认为他说的有道理，就释放了赵王，杂役兵驾着车子载着赵王回到了赵国，又立为赵玉王。14.C【解析】本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的形象、情感、表现手法等的能力。C项对颈联的理解不正确。颈联是诗人感叹自己还乡已年老，无力耕田，衣食无着。开离，指弓箭久置不用而开裂离散。15.①尾联用典。化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故。(2分)②诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感，(2分)③同时表达了虽身处窘境，仍忠于朝廷，渴望得到明君重用的期待。(2分)【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力。题干着眼于尾联，从表现手法和情感内涵角度设问，考生可以借助注释中对“刻画”一词的由来的解释，来分析该联用典手法，解析其中蕴含的情感。“唯有…犹…”这上下两句字面上是用典、类比，表达了诗人忠于君主、渴望得到重用的心愿，而联系全诗所述将军年轻时叱咤疆场与年老时却衣食无着的遭遇，又传达了诗人沧桑无奈之感16.(1)总角之宴言笑晏晏(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)示例一：自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻(《茅屋为秋风所破歌》)示例二：剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳(《闻官军收河南河北》)示例三：戎马关山北凭轩涕泗流(《登岳阳楼》)[每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分；第(3)小题如有其他答案，符合要求即可得分]【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题第(1)小题和第(2)小题分别出自《氓》、苏轼《赤壁赋》，两篇都为《普通高中语文课程标准（实验）》推荐背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，根据语境提示，可填“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”等，考生可根据个人诗词积累来作答，但须准确无误。17.①万紫千红（或“姹紫嫣红”“五彩斑斓”）②另辟蹊径③扑朔迷离（每处1分，其他合适的成语也可)【解析】本题考查运用成语的能力。第①空缺处，上文语境中“百般姿色”以及“类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等齐齐出动”等，强调颜色丰富多样，因此可以填“万紫千红”或【高三语文·参考答案第3页（共5页）】