思路点拨由材料中的“洛阳”“苏州”“邢州”“冀州”等信息并结合所学知识可知，唐代通过大运河使南北经济的联系加强，B项正确。输粮地点并非都在南方地区，A项无法得出，排除；材料未涉及封建剥削，排除C项；材料未涉及种植方式，排除D项。7.答案D命题透析本题以唐代与周边民族的关系为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料“数遣诸生，诣京师太学，识古今制度”“请蚕种及造酒，碾硙、纸墨之匠，并许焉”可知，少数民族政权向中原王朝学，这一现象会促进唐朝与少数民族文化的学和交融，D项正确。材料体现不出“恢弘气派”，排除A项；材料未涉及经济的相关信息，排除B项材料未涉及中央与地方关系，排除C项。8.答案A命题透析本题以宋代科举制为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中“出身民”“朝为田舍郎，暮登天子堂”表明，宋代科举制使出身民的士人有机会进入政坛，推动了社会阶层的流动，A项正确。材料体现不出“官僚队伍臃肿庞大”，排除B项；科举制下的阶层流动带动了社会向学风气，排除C项；“宗法观念逐渐消亡”与史实不符，排除D项。9.答案C命题透析本题以宋代制瓷工匠的审美为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料中“是大家喜闻乐见”“因为美观好看”可知，宋朝制瓷工匠追求多样的审美，反映了市民阶层的崛起，审美文化的世俗化，C项正确。材料未涉及“奢靡风气”，排除A项；材料反映的是“追求多样化的装饰技法”并非“绘画艺术的发展”，排除B项；材料未涉及“竞争力”，排除D项。10.答案D命题透析本题以明代敕修永宁寺为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，明代，政府修建永宁寺和完善交通以维持朝贡等措施，反映了明代“经略边疆方式多样化”，D项正确。材料未涉及君主和中央的关系，排除A项；“根除”的说法过于绝对，排除B项；材料讲述的是中原和少数民族的关系，而非对外，排除C项。11.答案A命题透析本题以明清时期湖南永兴场的发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，当时永兴场（湖南湘西）发展繁荣，这可以用来说明“江南市镇工商业的繁荣”，A项正确。材料未涉及货物的销售、政府的态度、商品程度的变化，排除B、C、D三项。12.答案B命题透析本题以顾炎武对“君”的释义为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，顾炎武借助“对特殊用词的溯源释义”强调君主专制并非自古有之，有助于“理性认识君主专制”，B项正确。材料未涉及对儒学的宣传推广，排除A项；C项材料未涉及，排除；D项夸大顾炎武这一做法的影响，排除。

15.答案D命题透析本题以苏州市吴江区城镇体系为情景，考查产业特点，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，与综合型市镇相比，专业型市镇由于产业专业性更强，所以规模更大，更加偏向于外向型，市场范围也更大。16.答案C命题透析本题以苏州市吴江区城镇体系为情景，考查城市等级相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，专业型市镇与综合型市镇上下级城镇服务范围均有差别，服务等级都是有两级，同等级服务区域之间有排斥关系，所以有差异，专业型市镇间的关系与综合型市镇间的关系在这三方面是相同的；但是专业型市镇专业性更强，同级别共同性少，职能分工更明显。17.答案A命题透析本题以台湾岛和海南岛垂直植被带的分布状况为情景，考查陆地自然带，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，甲位于台湾岛海拔较高处森林带的上部，气温低，应该是高山干旱草甸；乙位于海南岛海拔较低处、热带季节性雨林的下部，由于气温高、降水少、蒸发旺盛，所以最可能是稀树草原。18.答案C命题透析本题以台湾岛和海南岛垂直植被带的分布状况为情景，考查自然地理环境的差异性，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，台湾岛物种多样性比海南岛更丰富，是由台湾岛纬度跨度大、相对高差大所致。19.答案B命题透析本题以台湾岛和海南岛垂直植被带的分布状况为情景，考查自然地理环境的整体性，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨与我国北方地区相比，台湾岛的纬度较低，针叶林分布的海拔更高，风力更强，更易形成旗形树冠。20.答案B命题透析本题以我国部分城市群人口变化为情景，考查人口迁移的原因，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，北京市常住人口减少较快，这主要与北京市近年来疏解非首都功能，导致部分人口迁出有关。R21.答案C命题透析本题以我国部分城市群人口变化为情景，考查人口结构，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，哈长城市群人口外迁造成了人口自然增长率的下降，这是由于外迁的人口主要是青壮年，即主要的育龄人口，这改变了人口年龄结构，最终导致人口出生率的下降。22.答案D命题透析本题以我国部分城市群人口变化为情景，考查城市群内部人口迁移，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，兰西城市群和宁夏沿黄城市群常住人口增加，但是城区人口减少，所以针对性的措施一3

英语（五）听力（每小题1.5分，共30分）3.引Ba节理解延。从文中“The saesNM1-5 ABBCA6-10 ACBCCMaine have the oldeat teachersh11-15 BAABCfour older than55.”可知正痛答常为B.16-20 ACABCD阅读理解（每小题2分，共40分）【语篇解读】这是一篇科普文。本文讲越了在人共选人女宝A【语篇解读】本文是一篇应用文，主要介绍了湖区景点指南，登上月球之前，科学家们用功物造行的实脸。第一凭静意21.C细节理解题。考查学生对具体的信息进行快地州别功的功物是两只海龟，但在这之将，美四和前苏服延漏到？复并匹配的能力，利用关健词Lowther Castle&Gardens定子、的等功物进行试脸，虽然有些失（有些成骑，但这外人属探常太空，进入太空和烧月飞行有着巨大的帮功，位在文章的第一部分，从“to explore,anda beautiful32.Aa节理解题.从“On September14.1963,the earchitectural castle run,period summerhouses,panoramiclakeland views and wild play areas.Restored stablespace program sent two tortoiseand worms-into space for a trip around the moon.courtyard cafe,gift shop and gallery”可以选出答案C.出答案为A22.D加节理解题。考查学生快速查找关健信息的能力，利用关健词Lakeland Climbing Centre定位在第二部分，从33,B细节理解题。从“Dissection showed that 'them"Open:Mon to Fri 10:00-22:00.Sat,Sun&BHa:10:00structural changes in the tortoises were caused byak-19:00(10:00-17:00 May to Aug.)”中找到答案D.of food and not the space travel.'The tortoisesd23.C推理判斯题。结合全文内容尤其是标题，得出答章C。about 10 percent of their body weight."可得出爷米为gB34.D细节理解题。从倒致第二段最后一与“Hw?【语篇解读】本文是一篇记叙文。讲述了一只是重的猫在被scientists said readings taken of his breathing养后减肥的故事heartbeat proved that humans24.D拉理判断题，根据第二段中的“Neither of us had seentrip.”可知答案为D。a cat that size before and we thought he was so cute,like a35.A主旨大意题。从全文来看，本文讲迷了在人员造入为large stuffed animal!”和“they returned the following空登上月琼之前，科学家们用动物避行的实验、写得出morning and completely fell in love with Bronson.案为A。Bronson给Mike和Megan留下了深刻的印象，因此选D七选五25.B河义猜测题。根据第二段中的“Neither of us had seen36.G承上启下，引出下文，根据文章结期可知这Ga at that size before and we thought he was so cute,like a37.A小标题选择。根据后文得知文章建试大家就一thelarge stuffed animal!”,可知stuffed和large庄是近义词，外活动，故选A。:弄结合本文主旨大意，Br0nsOn是一只高要减肥的猫，可38C与前文形成转折关系one推出stuffed的意思是“吃他了的，填充的”，因此选B。39.D总结上文，吃新鲜事物更健康6B度荐主旨大意题。本段的第一句是主题句，下文周绕40.E段落关健词是水，所以这里适择喝水这两人如何帮助Bronson减肥晨开，因此选B.27.C#理判断题。报据最后一段提到Bronson的体重已经完形填空（每小题1.5分，共30分）支#了20%以上，而且Mike提到“His weight loss【语篇解读】本文主要讲我们应当学会在处理蜂的事jourey has been going slowly 'and smoothly and we can时，要分清主次，不要过于劳累。already see some changes in his shape"”,由此可推知，Mike41.D根据下文，我的朋友每天要做的事大多，是多血的对Bronson的减肥还是比较满意的，因此选C。于劳累。42.C与上班对应，在家事情也很多【语篇舞读】这是一篇新闻。讲迷了新冠疫情背景下43.B区别短语，项目“需要”关注。Mxm不得不上网课，但是年龄较大的老师却很难适应44.A根据上下文，专注于一件事把它微党月深。45.C在谈话中，我被（某件事触及）“提醒”（想到T)数的28.D细节理解题。根据第三段中第一句“1 hate it”知道脑。think用被动意义不对，Bonds很不喜欢上网课，故D选项不符。29.D加节理解题。根据倒数第二段最后一句“He has46.A根据下文，打开的窗口太多，电感“死机了，eee利示“屏慕冻结”。spent 46 years serving students across half of the state'srural areas.”可知D正确。47.C根据上下文，电脑“雄孩”了，30,C推理判断题。如果在教室里上课，新冠的成胁一定48.B分析原因，是太多的“数据”流动。存在。49,A我们需要“承认”，我们不能同时专正于每件事50.B一次专注一件事，我们会更“有数率”。13

停止录音。三、信息转述及询问第一节信息转述你将听到一段介绍贝多芬的录音，录音播放两遍。请根据所听到的内容，选择思维导图中的正确信息，在50秒钟内说一段话介绍贝多芬的情况，包含五个要点的内容。现在，你有15秒钟的时间阅读思维导图。下面请听录音两遍。Beethoven is a famous musician.He was born in Germany.His father was a singer.When hewas only four,his father began to make him practice different musical instruments.If he didn'tput his heart into it,his father would beat him.He loved music and learned so fast.He could giveconcerts when he was only eleven.At the age of seventeen,he became a great musician.Beethoven was often ill during his life.At the age of thirty-one,he suddenly found that hecouldn't hear anything.But he still continued working and writing music.Some of his best piecescame out at that time.In 1827,leaving more than 300 pieces,the great musician passed away.But his name is stillremembered today.下面你有50秒钟的时间准备。你的介绍可以这样开始：Beethoven is a famous musician.开始录音。停止录音。第二节询问信息你希望了解更多关于贝多芬的情况，请根据以下提示提两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。请你准备第一个问题。开始录音。停止录音。请你准备第二个问题。开始录音。停止录音。测试结束，请等待答案上传。参考答案(One possible version客观题除外)听说训练部分一、略二、l.He is great.2.We can save our food.3.Beautiful.4.Tagore.5.Pop music.6.Because he was the King of Pop.7.n19108.Eighteen months.9.The USA.l0.A heart attack.三、第一节Beethoven is a famous musician.He was born in Germany.He could give concerts when he wasonly eleven.At the age of thirty-one,he suddenly found that he couldn't hear anything.In 1827,leaving more than 300 pieces,the great musician died.第二节ll.How many concerts did Beethoven give?12.What's Beethoven's most famous work?笔试部分

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what we can do."They nodded at each other and ran to where their coach was leading the teamthrough warm-ups.After brief warm-ups,the game began.It was exciting and much closer than Laura had expected.Laura's team were outmatched,but they put up a tough fight.Dequan made an amazing save inthe first half,and Jsabel scored a goal she never could have back in June.And as for Laura,shedidn't miss a single pass.In the end,Laura's team won the game.Laura had never felt so proud.However,the team wouldn't stop here;they would continue their journey and become evenstronger.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了几种艺术形式及其欣赏地点。2I.A。理解具体信息。根据Northeast Minneapolis Arts District部分中的The district''s annualevent,Art-A-Whirl,brings together over 1,000 artists,galleries,mini workshops,bands,businesses,and restaurants every year可知，每年1000多名艺术家、画廊、迷你工作室、乐队、企业和餐馆都会聚集在Art-A-Whirl。.由此可知，游客在Art-A-Whirl活动期间可以享受现场演奏的音乐。22.C。理解具体信息。根据Nonderspaces部分中的It does this by working with artists andsetting up their shows in places that aren't traditionally created to display art,serving those whowouldn't otherwise seek art可知，Wonderspaces通过与艺术家合作，在通常不是用来举办艺术展的地方举办展览，为那些无法接触到艺术的人服务。换句话说，Wonderspaces与传统艺术展的区别在于它在非传统的地方举办艺术展。23.D。理解具体信息。根据题干中的关键信息outdoor sculpture exhibition可将解题信息定位至Frederik Meijer Gardens&Sculpture Park部分中的The permanent sculpture collectionare displayed across the30-acre sculpture park,根据该部分中的Covering158 acres in GrandRapids可知答案。【知识链接】the Market-Frankford line:费城两条地铁线路之一，被称为蓝线，也叫MFL线，在市区沿东西轴线运行，连接独立纪念馆、费城华埠、市政厅、宾夕法尼亚大学等。B篇主题语境：人与自我一一学本文是记叙文。文章叙述了作者十年级时的历史老师Mr.Swede对自己的影响。Mr.Swede广博的学科知识和教学激情深深吸了作者，引起了作者学历史的兴趣。而且他还不断鼓励作者，激发了作者对学的兴趣和对未来的信心。24.C。推断。根据第二段中的he knew his subject so well.he made history come alive for me可知，Mr.Swede对自己的学科非常了解，他讲课滔滔不绝，而且知道如何引起学生们的兴趣。或许是他对这个学科很有热情，或许他只是有讲故事的天赋；不管是什么，他让历史鲜活了起来。由此可推知，Mr.Swede的教学风格非常引人入胜。25.C。理解具体信息。根据第四段的内容可知，Mr.Swede每每经过作者的座位时，会停下来低声说：“256，想象一下！”他似乎是在提醒作者不要忘记自己出色的表现。第五段中Mr.Swede给作者写毕业纪念册时也鼓励他好好学，并再次提及他的成就(just remember,,‘Two-hundred and fifty-six!')。因此，Mr.Swede是通过提醒作者所取得的成绩来鼓励他的。

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what we can do."They nodded at each other and ran to where their coach was leading the teamthrough warm-ups.After brief warm-ups,the game began.It was exciting and much closer than Laura had expected.Laura's team were outmatched,but they put up a tough fight.Dequan made an amazing save inthe first half,and Jsabel scored a goal she never could have back in June.And as for Laura,shedidn't miss a single pass.In the end,Laura's team won the game.Laura had never felt so proud.However,the team wouldn't stop here;they would continue their journey and become evenstronger.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了几种艺术形式及其欣赏地点。2I.A。理解具体信息。根据Northeast Minneapolis Arts District部分中的The district''s annualevent,Art-A-Whirl,brings together over 1,000 artists,galleries,mini workshops,bands,businesses,and restaurants every year可知，每年1000多名艺术家、画廊、迷你工作室、乐队、企业和餐馆都会聚集在Art-A-Whirl。.由此可知，游客在Art-A-Whirl活动期间可以享受现场演奏的音乐。22.C。理解具体信息。根据Nonderspaces部分中的It does this by working with artists andsetting up their shows in places that aren't traditionally created to display art,serving those whowouldn't otherwise seek art可知，Wonderspaces通过与艺术家合作，在通常不是用来举办艺术展的地方举办展览，为那些无法接触到艺术的人服务。换句话说，Wonderspaces与传统艺术展的区别在于它在非传统的地方举办艺术展。23.D。理解具体信息。根据题干中的关键信息outdoor sculpture exhibition可将解题信息定位至Frederik Meijer Gardens&Sculpture Park部分中的The permanent sculpture collectionare displayed across the30-acre sculpture park,根据该部分中的Covering158 acres in GrandRapids可知答案。【知识链接】the Market-Frankford line:费城两条地铁线路之一，被称为蓝线，也叫MFL线，在市区沿东西轴线运行，连接独立纪念馆、费城华埠、市政厅、宾夕法尼亚大学等。B篇主题语境：人与自我一一学本文是记叙文。文章叙述了作者十年级时的历史老师Mr.Swede对自己的影响。Mr.Swede广博的学科知识和教学激情深深吸了作者，引起了作者学历史的兴趣。而且他还不断鼓励作者，激发了作者对学的兴趣和对未来的信心。24.C。推断。根据第二段中的he knew his subject so well.he made history come alive for me可知，Mr.Swede对自己的学科非常了解，他讲课滔滔不绝，而且知道如何引起学生们的兴趣。或许是他对这个学科很有热情，或许他只是有讲故事的天赋；不管是什么，他让历史鲜活了起来。由此可推知，Mr.Swede的教学风格非常引人入胜。25.C。理解具体信息。根据第四段的内容可知，Mr.Swede每每经过作者的座位时，会停下来低声说：“256，想象一下！”他似乎是在提醒作者不要忘记自己出色的表现。第五段中Mr.Swede给作者写毕业纪念册时也鼓励他好好学，并再次提及他的成就(just remember,,‘Two-hundred and fifty-six!')。因此，Mr.Swede是通过提醒作者所取得的成绩来鼓励他的。

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what we can do."They nodded at each other and ran to where their coach was leading the teamthrough warm-ups.After brief warm-ups,the game began.It was exciting and much closer than Laura had expected.Laura's team were outmatched,but they put up a tough fight.Dequan made an amazing save inthe first half,and Jsabel scored a goal she never could have back in June.And as for Laura,shedidn't miss a single pass.In the end,Laura's team won the game.Laura had never felt so proud.However,the team wouldn't stop here;they would continue their journey and become evenstronger.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了几种艺术形式及其欣赏地点。2I.A。理解具体信息。根据Northeast Minneapolis Arts District部分中的The district''s annualevent,Art-A-Whirl,brings together over 1,000 artists,galleries,mini workshops,bands,businesses,and restaurants every year可知，每年1000多名艺术家、画廊、迷你工作室、乐队、企业和餐馆都会聚集在Art-A-Whirl。.由此可知，游客在Art-A-Whirl活动期间可以享受现场演奏的音乐。22.C。理解具体信息。根据Nonderspaces部分中的It does this by working with artists andsetting up their shows in places that aren't traditionally created to display art,serving those whowouldn't otherwise seek art可知，Wonderspaces通过与艺术家合作，在通常不是用来举办艺术展的地方举办展览，为那些无法接触到艺术的人服务。换句话说，Wonderspaces与传统艺术展的区别在于它在非传统的地方举办艺术展。23.D。理解具体信息。根据题干中的关键信息outdoor sculpture exhibition可将解题信息定位至Frederik Meijer Gardens&Sculpture Park部分中的The permanent sculpture collectionare displayed across the30-acre sculpture park,根据该部分中的Covering158 acres in GrandRapids可知答案。【知识链接】the Market-Frankford line:费城两条地铁线路之一，被称为蓝线，也叫MFL线，在市区沿东西轴线运行，连接独立纪念馆、费城华埠、市政厅、宾夕法尼亚大学等。B篇主题语境：人与自我一一学本文是记叙文。文章叙述了作者十年级时的历史老师Mr.Swede对自己的影响。Mr.Swede广博的学科知识和教学激情深深吸了作者，引起了作者学历史的兴趣。而且他还不断鼓励作者，激发了作者对学的兴趣和对未来的信心。24.C。推断。根据第二段中的he knew his subject so well.he made history come alive for me可知，Mr.Swede对自己的学科非常了解，他讲课滔滔不绝，而且知道如何引起学生们的兴趣。或许是他对这个学科很有热情，或许他只是有讲故事的天赋；不管是什么，他让历史鲜活了起来。由此可推知，Mr.Swede的教学风格非常引人入胜。25.C。理解具体信息。根据第四段的内容可知，Mr.Swede每每经过作者的座位时，会停下来低声说：“256，想象一下！”他似乎是在提醒作者不要忘记自己出色的表现。第五段中Mr.Swede给作者写毕业纪念册时也鼓励他好好学，并再次提及他的成就(just remember,,‘Two-hundred and fifty-six!')。因此，Mr.Swede是通过提醒作者所取得的成绩来鼓励他的。

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