2024届名师原创分科模拟(三)ZS4历史试卷 答案(更新中)

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思路点拨由材料中的“洛阳”“苏州”“邢州”“冀州”等信息并结合所学知识可知，唐代通过大运河使南北经济的联系加强，B项正确。输粮地点并非都在南方地区，A项无法得出，排除；材料未涉及封建剥削，排除C项；材料未涉及种植方式，排除D项。7.答案D命题透析本题以唐代与周边民族的关系为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料“数遣诸生，诣京师太学，习识古今制度”“请蚕种及造酒，碾硙、纸墨之匠，并许焉”可知，少数民族政权向中原王朝学习，这一现象会促进唐朝与少数民族文化的学习和交融，D项正确。材料体现不出“恢弘气派”，排除A项；材料未涉及经济的相关信息，排除B项材料未涉及中央与地方关系，排除C项。8.答案A命题透析本题以宋代科举制为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中“出身平民”“朝为田舍郎，暮登天子堂”表明，宋代科举制使出身平民的士人有机会进入政坛，推动了社会阶层的流动，A项正确。材料体现不出“官僚队伍臃肿庞大”，排除B项；科举制下的阶层流动带动了社会向学风气，排除C项；“宗法观念逐渐消亡”与史实不符，排除D项。9.答案C命题透析本题以宋代制瓷工匠的审美为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料中“是大家喜闻乐见”“因为美观好看”可知，宋朝制瓷工匠追求多样的审美，反映了市民阶层的崛起，审美文化的世俗化，C项正确。材料未涉及“奢靡风气”，排除A项；材料反映的是“追求多样化的装饰技法”并非“绘画艺术的发展”，排除B项；材料未涉及“竞争力”，排除D项。10.答案D命题透析本题以明代敕修永宁寺为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，明代，政府修建永宁寺和完善交通以维持朝贡等措施，反映了明代“经略边疆方式多样化”，D项正确。材料未涉及君主和中央的关系，排除A项；“根除”的说法过于绝对，排除B项；材料讲述的是中原和少数民族的关系，而非对外，排除C项。11.答案A命题透析本题以明清时期湖南永兴场的发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，当时永兴场（湖南湘西）发展繁荣，这可以用来说明“江南市镇工商业的繁荣”，A项正确。材料未涉及货物的销售、政府的态度、商品程度的变化，排除B、C、D三项。12.答案B命题透析本题以顾炎武对“君”的释义为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，顾炎武借助“对特殊用词的溯源释义”强调君主专制并非自古有之，有助于“理性认识君主专制”，B项正确。材料未涉及对儒学的宣传推广，排除A项；C项材料未涉及，排除；D项夸大顾炎武这一做法的影响，排除。