云南省普通高中高二年级开学考试语文参考答案1.D(D项，曲解文意，根据文中“由此很容易引发纵情肆欲、精于为己等不良现象，故有必要结合传统情理思想进行适当调整”的信息可知，这里只是指出了结合传统情理思想进行适当调整的必要性，而没有肯定结合传统情理思想对情理关系进行适当调整就能避免各种不良现象的滋生)2.B(“通过相关事例的对比”分析错误，这里只是将二者的内涵进行比较，没有列举相关事例)3.B(A项，“他们一旦碰到脱离人情的礼时就会对其加以质疑和批评”不合文意，根据文中“在此基础上，古人对脱离人情的礼表达了质疑”的信息可知。C项，“并使之一直稳定不变”判断有误，根据文中“礼仪则是具有定稳定性的定制。由于礼义随时制宜，也就自然会不断冲击礼仪之定制，进而引发变礼与制礼的问题”的信息可知，礼制也会有所变化，不是一直稳定不变的。D项，“而理性至上的现代社会会让这一价值失去”曲解文意，文中只是提到“作为‘文’的人道原则与制度规范可能会逐渐与人之自然性情相疏离，呈对立之势”，而不是人之自然性情的价值失去)4.C(从图表看，供应链公司为电商型MCN提供货品供应服务，之后将内容输出到台，最终由粉丝购买，所以供应链公司在网红经济全产业链中居于中游)5.B(A项，“数字经济的产物”不是原因。C项，因果倒置，这一事例可以证明李子柒走红不是靠炒作得来的，但是她不是为了证明自己这样才去拍这条视频的。D项，“只要…就”过于绝对)6.①自觉遵守国家各项法律法规，不恶意竞争，维护良好的市场经济秩序。②严格自律，不偷逃税款，不向粉丝推销存在质量问题的产品。③向粉丝讲述中华民族的美德，引导粉丝努力做更好的自己，构建真善美的道德观。（每点2分，意思答对即可）7.D(两个人不是用来对比的，“警示人们要严守自己的秘密”也不是小说的意图)8.①在枯井里，他在确信两人都会死的时候，将自己隐藏多年的坏事告诉了别人，“枯井”是他倾吐的“出口”。②他感觉在世人面前已经“原形毕露”，只有在那个枯井里，他才能彻底躲避世人异样的目光，“枯井”是他逃避人世的“出口”。③“枯井”是他生命最后的归宿。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）9.不合适。①“临终之言”没有贯穿全篇，“枯井”能从情节上串联全文；②“临终之言”不能表现人物的活动背景，“枯井”则可以充分表现人物的活动背景；③“临终之言”缺少意象性，“枯井”则象征了二表哥人设的崩塌；④“临终之言”过于直白，“枯井”则可以让读者展开想象与思考，探讨主旨。（每点2分，答出任意三点即可，其他答案言之有理即可，答“合适”言之有理亦可酌情给分)10.B(原文标点：高昌之也，诸将皆即受赏，行军总管阿史那社尔以无敕旨，独不受，及别敕既下，乃受之)11.B(“迁”“徙”既可指贬谪，也可指调动官职，与“擢”不同义)12.A(曲解文意，“太宗听说张玄素在东宫多次进谏”，并非“进谏成功”)13.(1)我听说取得胜利容易，守住胜利困难，陛下说这些话，是宗庙和国家的福气呀！（关键点“守胜”、“社稷”和判断句式各1分，句意通顺2分)(2)将军的职务，是国家的武臣；让他执杖打人，已经不是后世能效法的，更何况只因为杖打得轻就将他送审呢？（关键点“爪牙”“后法”“下吏”各1分，句意通顺2分）【参考译文】高昌定后，众位将领都受到封赏，行军总管阿史那社尔认为没有皇上敕旨，不能接受封赏，等到另有敕文下来，才接受，领受的仅是一些老弱仆户和残次物品。太宗夸奖他清廉谨慎，赐给他从高昌那里得来的宝刀及各色彩绸一千缎。太宗对身边大臣说：“朕虽定了天下，可守成却很艰难。”魏征答道：“我听说取得胜利容易，守住胜利困难，陛下说这些话，是宗庙和国家的福气呀！”太宗听说右庶子张玄素在东宫多次进谏，便提升他为银青光禄大夫，任左庶子职。太子曾在宫中敲鼓，张玄素叩门直言劝谏；于是太子将鼓拿出来，当着张玄素的面毁掉。太子很久没有出宫见属下官吏，张玄素劝谏说：“朝廷遴选非常有才能的人来辅佐殿下，现在已经经过数月，不见宫中臣属，这怎么能使他们对殿下有所裨【高二语文·参考答案第1页（共3页）】

都队，在抗日胜利后回乡与春谷结合。（母点3分，共6分)9.①第一处通过写苘麻的生长、加工过程表现出乡民的勤劳淳朴，并寓意爷爷与春容的婚姻要历经曲折才能圆满，同时推动了情节的发展。②第二处交代故事发生的时空背景，用苘麻的良好生长情况反衬战争期间紧张的氛围，并为后文写爷爷与春容相逢等情节做铺垫。（每点3分，言之成理即可）10.D(原文标点为：是王北绝齐交，西生患于秦也，两国之兵必俱至。为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚也。)11.D(“请”意思是求和.)12.B(“多次派遣使者辱骂齐王”错，文中只记录了一次派使者辱骂齐王。)13.(1)现在我们若撕毁盟约，与齐国断交，那么楚国就孤立了，秦国又怎么会重视一个孤立的国家，还将商於六百里地送给它呢！(“闭关绝约”“奚”“与”各1分，句意2分)(2)现在您已经与齐国断了邦交，又去指责秦国欺骗了您，这样会促使秦国、齐国联合而招来他们强大军队的进攻。(“责”“合”“来”各1分，句意2分)14.D(这首诗没有写景。)15.①诗人生肺腑之言无处诉说，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的痛苦和悲愤。②如今诗人已老，面对黑暗的时事，更无法有所作为，只能遁身世外，做个隐逸之人，表达诗人绝望而无可奈何的心绪。（每点3分，共6分)16.(1)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣(2)云归而岩穴暝佳木秀而繁阴(3)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也【模拟卷·语文参考答案第3页（共12页）】ac17.A(恰逢其时，恰恰遇到这个时候。生逢其时，生下来就碰上好时机。在所不辞，决不推辞。在所不惜，决不吝惜。一往无前，无所畏惧地一直向前进。义无反顾，从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。高瞻远瞩，站得高，看得远，比喻目光远大。雄才大略，非常杰出的才智和谋略。)18.B(根据前文，括号内句子与前一句构成转折关系，排除CD。“将战火烧到鸭绿江边”“给我国东北边境地区人民生命财产造成严重损失”在逻辑上存在先后关系，排除A。)19.C(文中画波浪线的句子存在以下问题：①搭配不当，应为“简洁的篇幅和生动的情节”；②语序不当，“一场应放在“反抗侵略”“保家卫国”之前。C项修改最恰当。)20.①快步走都能延长预期寿命②与快走相比③步行速度快（每处2分，共6分）21.快步走的锻炼方式能够改善身体机能，(1分)延长人的预期寿命，(2分)但患有膝关节疾病的人不适宜采用这种锻炼方式。(2分)22.[参考立意]①要培养奉献精神；②以高标准来要求自己；③树立远大人生理想，并矢志不渝地努力。参照2021年高考作文评分标准。文言文参考译文：秦王准备发兵攻打齐国，担心齐国和楚国订有合纵的约定，便派张仪出使楚国，张仪游说楚王说：“如果大王真能听从我的意见，与齐国断绝往来、废除盟约，我请求向楚国献出商於六百里土地，让秦国的美女做您的婢妾侍奉您，秦、楚两国嫁女娶妇，长久结为兄弟关系。”楚王听了十分高兴，答应了张仪的要求。群臣都向楚王表示祝贺，只有陈轸表现痛心不已。楚王恼怒地说：“我不动一兵就能得到六百里土地，你为什么悲痛？”陈轸回答说：“事情恐怕不是这样。在我看来，商於的土地不会得到的，而齐国、秦国却会联合起来，齐、秦的联合，就意味着楚国灾难来临。”楚王问：“你可以解释吗？”陈轸说：“秦国重视楚国，是因为楚国背后有合作伙伴齐国。现在我们若撕毁盟约，与齐国断交，那么楚国就孤立了，秦国又怎么会重视一个孤立的国家，还将商於六百里土地送给它呢！张仪回到秦国后，一定会背弃对您的承诺。这样，您北面与齐国断交，西面与秦结下冤仇，两国都一定会发兵向我们进攻。现在我为大王打算，不如暗中与齐国合作，表面上与齐国断交，同时派人随张仪到秦国去，如果真的把土地给了我们，再与齐国断交也不迟呀！”楚王斥责道：“我希望陈先生闭上嘴，别再说下去了，等着我得到大片的土地吧！”于是将国相的大印授给张仪，并重重地奖赏了他。接着与齐国断交，废除与齐国的盟约，派遣一名将军跟随张仪到秦国收取土地。张仪回到秦国，装作从车上摔下受伤，三个月不上朝。楚王听说后，说：“张仪是不是认为我与齐国断交做得不彻底？”于是派勇士宋遗北到齐国辱骂齐王。齐王非常气愤，屈尊去结交秦国，齐、秦两国建立了友好邦交，张仪这才正式上朝，面见楚国使者说：“你为什么不去接受割给的土地？从某处到某处，纵横六里。”楚国使者非常愤怒，回到楚国报告楚王。楚王听后愤怒无比，想发兵去攻打秦国。陈轸说：“我可以开口说话吗？现在攻打秦国还不如趁机送它一座大城，与秦国共同去攻打齐国，这样我们割让给秦国的土地，还可以从齐国那里得到补偿。现在您已经与齐国断了邦交，又去指责秦国欺骗了您，这样我们会促使秦国、齐国联合而招来他们强大军队的进攻。楚国定会遭受更大的损失！”楚王听不进陈轸的劝告，派屈訇率军讨伐秦国，秦国也立即派庶长魏章率军迎击。周赧王三年（前312年）春季，秦与楚两国军队在丹阳交战，楚军惨遭失败，八万将士被歼灭，秦军俘虏楚军主帅屈自及列侯、执珪等官员七十余人，乘势攻占了汉中郡。楚王又征调全国的兵力再次向秦国进攻，与秦军战于蓝田，结果楚军又遭失败。韩国、魏国听到楚国遭遇困境，也向南袭击楚国，进攻到邓邑。楚人闻此消息，便急忙撤军回国防守，割让两座城池与秦国求和。【模拟卷·语文参考答案第4页（共12页）】gc

学普语文模拟卷参考答案见老婆是理解他的；女儿抱怨是因为“她是想让父亲换个脑料内容。第一则情境材料是某市餐饮烹饪行业协会对本市餐贞观十一年，太宗任命礼部尚书王珪兼任魏王的老师。(五)子”，她知道她和父亲都离不开船；“而这件事在儿子看来，早饮企业发出倡议，这一倡议旨在引导用餐者从认识上意识到唐太宗对尚书左仆射房玄龄说：“自古以来的帝王之子，生长于深宫之中，等到他们长大成人，没有一个不是骄奢淫逸的1.D(解析：A项“追求个性、崇尚革新的唐代文人，促进了墓晚都是在拖这个世界的后腿”可见儿子不理解他；三个人有应节约粮食，从而能实现自我约束。第二则情境材料是某单志文体的创新和变革，助推墓志创作走向鼎盛时期”说法偷理解的，也有不理解的，不能一概而论。)位食堂用餐制度的相关规定，这一规定明确了浪费粮食的相因此相继灭亡，很少有能够自救的。我现在严格教育子弟，希8.①渲染故事气氛。与后文有关运河环境的描写相照应，以夕应处罚措施，强调用外在力量约束浪费粮食者。第二部分是望他们都能够保全自己。王珪是我长期任用的人，我非常了换概念，是唐代文学的全面繁荣助推墓志创作走向鼎盛时期；B项“为了增强情感张力和艺术感染力，唐墓志借鉴了哀祭文阳、晚霞、寂寥的天空、孤单的船只渲染出伤感的气氛。(2分)任务指令。由“对此你怎么看”，要求学生就事论事，不是谈解他刚直的个性，他心存忠孝，因此选择他来担任皇子的老②暗示时代背景。随着时代变迁，暗示跑船行业已成为夕阳产“光盘行动”的意义，而是要针对材料两种态度进行评述议师。你应该告诉魏王李泰，每次见到王珪，就如同见到我擅长用议论宣泄情感的手法”说法错误，议论的手法只是为业。(2分)③烘托人物心情。以寂寥、萧瑟的环境描写引入，论，即对于节约粮食是赞成“道德引领”还是“规矩约束”，行样，应该倍加尊敬，不能懈怠。”王珪也用为师之道来要求自了增强感染力；C项“不再以史实记录的方式进行创作”中“不再”表述不准确，相关信息在文章第三段，原文为“墓志作突出邵秉义因今后不能跑船的失落、无奈之情。(2分)文中要呈现出思辨性。注意要结合材料，联系生活。本题适己，得到了当时的好评。9.①以鸬鹚自居，体现自己水性好，捕鱼技能高超：(2分)②宜写成议论文。贞观十七年，唐太宗对长孙无忌、房玄龄说：“三师是以为一种特殊形式的传记，并非单纯的史实记录，它还需要表现传主的个性特征，彰显传主的精神风貌。也就是说，除史实的突出与鸬鹚的亲密关系，表明对传统水上生活方式的喜爱；参考立意：①德者，本也：②守住星空，护住道德律；③以德化德行来教导太子的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学(2分)③鸬鹚与自己命运相似，能抓的鱼越来越少，跑船的生民胜过以法治民：④道德引领激发粮食节约：⑤道德风向标引的榜样。”于是下诏，让人编撰太子接待三师的礼仪制度。真实之外，传记还可以带有某种程度的虚构的真实，亦即叙述意越来越小，都承受着新兴产业的冲击，面临着淘汰。(2分)领粮食节约；⑥没有规矩，不成方圆；⑦德所不至，法必正之；太子要走出殿门迎接师父，先礼拜三师，然后三师答拜，每当的真实”。)10.B(解析：“师体卑”“太子无所取”为两套主谓结构，应在⑧规则约束更胜道德引领。过门时要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。写给三师2.A(解析：“本文以唐代墓志与其他文体互渗为视角”说法错的书信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。误，本文并没有互渗，只有墓志铭对其他文体的借鉴。)“卑”后断句，排除A、C两项；“则”的意思是“榜样”，作“取”【参考译文】的宾语，应在“则”后断句，排除D项。)贞观三年，太子少师李纲患有脚痛的疾病，不能穿鞋走（六)3.C(解析：“传统的歌功颂德，转变为叙述抒情并重”说法不正确，根据原文，哀祭文是从叙述转变为叙述与抒情并重。)11.A(解析：本文中“比”为近来之意，而《项脊轩志》中“比”路。唐太宗赏赐给他一辆代替步行的“车子”，并命令侍卫抬为等到之意。)他进入东宫，还下诏命令皇太子亲自迎接他上殿，亲自行礼作4.C(解析：“趋势是一致的，增速也相同”错误，由材料一图表12.A(解析：“亲自拜他为老师”错误，应为亲自行礼作揖。)揖，以示对他的敏重。李纲为太子讲述君臣父子之间的礼仪。可知，全球功率半导体市场规模在2014~2015年是降低的，13.(1)每当论起此事，李纲一脸正气，言语激昂，透露出一种还有日常饮食起居方面的礼节，道理明畅，言语直白，让听者国内功率半导体市场规模是增加的，全球功率半导体市场增刚正坚定的志向，太子每次都为之肃然起敬。（关键词：辞不知疲倦。太子曾经与李纲商讨自古以来君臣之间的伦理纲速在2020-2021年是增加的，而国内功率半导体市场增速是色、夺、尝。每个关键词1分，句意2分】常，以及效忠尽节之事，李纲正气凛然地说：“受托于先王，身降低的。)(2)何况我在百王之后统领天下，才智与圣人有所差别（不负辅佐储君的使命，古人认为这件事十分困难，臣却以为十分5,D(解析：A项“由于下游新兴行业增量显著，功率半导体自同)，要是没有师傅，怎么能够君临天下呢？（关键词：接、其、容易。”每当论起此事，李纲一脸正气，言语激昂，透露出一种给率仍然偏低，替代空间巨大”错误，强加因果。结合“未来安。每个关键词1分，句意2分)刚正坚定的志向，太子每次都为之肃然起敬。功率半导体将呈现高性能、高增长、高集中度的发展趋势：第14.D(解析：词人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一个贞观六年，唐太宗下诏说：“我近来研读经典，知道古代英一，下游新兴行业增量显著：下游以汽车电子为代表的新兴应“且”字道出词人的无奈，这是一种暂时的忘却，并非胸襟明的帝王，圣贤的君子都不能没有师傅。前时进上待批的诏令用增速进一步加快…第二，自给率仍然偏低，替代空间巨大的开阔旷达。)未设三师之位，我认为这样不好，为什么呢？昔日，黄帝向大颠…第三，未来集中度会进一步提升，产品碎片化将有所改善15.①对春景的热爱以及对春光流逝的伤感；②作客他乡求教，颛项向录图问学，尧以尹寿为师，舜向成昭学，禹在西…”可知，“下游新兴行业增量显著，功率半导体自给率仍的飘零之叹；③时光流逝，未来难期，只好借酒消愁的惆王国求学，汤学威子伯，文王学子期，武王学虢叔。前代圣明的然偏低，替代空间巨大”是未来功率半导体将呈现高集中度怅。(6分)君王，如果没有遇到这些名师的点化，他们的功绩就不能广布的“发展趋势”；B项“着眼于优势方面进行了分析介绍”错16.(1)人生如梦一尊还酹江月天下，自己的声名也不能名垂史册。何况我在百王之后统领天误。由材料“清华大学微电子所长聘教授王燕首先对器件模(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白下，才智与圣人有所差别，要是没有师傅，怎么能够君临天下型的类型进行了介绍，并针对SiC功率M0SFET器件模型的(3)浮云游子意落日故人情（李白《送友人》）（或：总为浮呢？《诗经》上不是说：‘要想不犯错误不忘教训，都必须从旧的研究现状、存在问题等进行分析，同时对器件的不同建模方法云能蔽日，长安不见使人愁（李白《登金陵凤凰台》）/不畏浮规章制度入手。'不学，就不能明白古时治国的道理，像现在中I-V特性表征的优缺点进行对比”可知，王燕对存在的问云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》）/不义而富这样没有名师的教导就能统领天下，获得太的，历史上还不题进行了分析介绍和优缺点进行对比，主要是着眼于“缺且贵，于我如浮云(《论语·述而》)/浮云一别后，流水十年间曾有过啊。应马上发布命令，设立三师的职位。”点”：C项“性能获得了质的提升”错误，未然变已然。由原文（韦应物《淮上喜会梁州故人》）)贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说：“上等智能的圣“随着以碳化硅、氮化镓等宽禁带化合物为代表的第三代半17.①惊涛骇浪②惊心动魄③摧枯拉朽④胆战心惊人，当然不会沾染恶，但中等智能的人不稳定，他们的性情导体应用技术的进步，5G、毫米波通讯、新能源汽车、光伏发(4分)会随着教育而变化，况且太子的师傅，在古代就很难挑选。周6电、航空航天等战略新兴产业的关键核心器件的性能将获得18.那年秋天，中央民族乐团专门来到黄河二碛的观景台成王即位时年纪幼小，周公、召公做他的太保太傅。左右都是质的提升”可知，原文说的是“将”获得，而不是“获得了”。)上，上演了一曲惊心动魄的交响乐《黄河大合唱》。(4分)贤人，每天他都能听到有益的教诲，这足以增长他的仁义道6.①正确认识第三代半导体的优缺点，分享实践经验，筛选新19.D(解析：D项引号是象声词：其它引号均表示特殊称谓。)德，使他成为圣君。秦二世胡亥，用赵高做师傅，赵高教他刑的研究方向。(2分)20.①这种内在的衡就被打破(2分)②也有外部因素(2法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点②把第三代半导体的研究作为发展规划和远景目标。(2分)分)③其结果留下创伤(2分)结果秦国很快就灭亡了。由此可知人的善恶确实受身边人的③针对应用范畴，坚持三代半导体材料共存。(2分)21.D(解析：A项比喻；B项借代；C项互文与借代；D项影响。我如今要给太子、诸王精心挑选师傅，让他们耳濡目染7C(解析：“邵秉义的老婆、儿子、女儿不理解他”分析错误。对比。)礼仪法度，对自身的修养有所补益。诸位大臣，你们可求访正结合文中“星池婚事办完，他不趴船舵上哭，这事不算完”可22.【写作提示】本题是任务驱动型材料作文。第一部分是材直忠信的人，各自推荐三两个人作为候选。”学普语文模拟卷5-8答案第1页·共4页

13.张某和王某于2020年办理完离婚手续，但两人继续生活并于2021年生下女儿张某甲。几个月后，张某车祸去世。关于张某的遗产，下列说法正确的是①王某有继承张某遗产的权利②张某甲有继承张某遗产的权利③王某和张某甲按法定继承均分张某的遗产④如果张某的遗嘱中写明将遗产赠与王某，王某可以获得遗产A.①③B.①④C.②③D.②

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子思住在卫国，有个卫国人在河边钓鱼，钓到一条鳏鱼，鳏鱼大得能装满一辆车子。子思问他说：“鳏鱼，是很难钓到的鱼，你是怎么得到的呢？”卫国人回答说：“我开始下钓的时候，只悬挂一条鲂鱼作鱼饵，鳏鱼经过的时候连看也不看，后来换了半个小猪作鱼饵，鳏鱼就吞下鱼饵上钩了。”子思叹气说：“鳏鱼虽然难以捕获，但因贪图鱼饵而死；士人虽然胸怀治道，却因贪恋禄位而死啊。”子思对卫君说：“您国家的政事将要一天不如一天了。”卫君说：“为什么？”子思回答说：“这是有原因的。您说话都自以为是，而卿大夫们没有人敢纠正您的错误；卿大夫们说话也都自以为是，而下层官吏和普通百姓没有人敢纠正他们的错误。君和臣既然自以为贤能，而下面的人都众口一词地歌功颂德。歌功颂德就会顺利且有福气，纠正错误就会因意见不同而招致祸患。所以就导致国家政事一天不如一天。这样下去，良善之政从哪里产生呢？《诗经》说：‘都说我圣明，谁能辨别鸟鸦的雌与雄？’这或许就是说的卫国君臣吧？”子思见老莱子，老莱子听说鲁穆公将任用子思为相，老莱子说：“如果你侍奉鲁君，将会怎么做呢？”子思说：“顺着我的性情，用道义来辅佐君主，不为君主而死去或出逃。”老莱子说：“不可以顺着你的性情来做事，你的性情太过刚直，又轻视品行不好的人，而且不为君主而死去或出逃，不适合做臣子。”子思说：“品行不好，因此才被人所轻视。侍奉君主（如果）主张被施行、言论被听从，哪里用得着为君主而死去或出逃呢？（如果）主张不被施行、言论不被听从，那就也不能侍奉君主，自然就不会为君主而死去或出逃了。”老莱子说：“你没见过牙齿吗？虽然坚硬，最终因相互之间的摩擦而消磨；舌头柔顺，最终也不会有什么破损。”子思说：“我不能像舌头那样柔顺，所以无法侍奉君主。”材料二：陆澄问：“关于主一的功夫，就像读书时就一心扑在读书上，待客时就一心用在待客上，这可以算作是主一吗？”王阳明说：“迷恋美色就一心扑在迷恋美色上，贪爱财物就一心用在贪爱财物上，这可以算作是主一吗？这只是所谓的追逐外物，不是主一啊。主一是要专注在天理上。”（陆澄）问怎样立志。王阳明说：“只要念念不忘存天理，就是立志。如果能时刻不忘这一点，久而久之天理自然会在心中凝聚，就像道家所说的‘结圣胎’。而心中时刻不忘存养天理，逐渐达到孟子所说的美、大、圣、神的境界，也只不过是从起初的念头不断存养、扩充出去的罢了。”15.B(“运用反衬手法，突出渔人的勤劳和安逸”错误，“鲛人”两句没有运用反衬手法，也不是要突出渔人的勤劳和安逸，这两句是从不同角度展现汉江的神奇美丽。)16.①照应标题。“水落沙屿出”写江水退去后露出小岛沙洲，与诗题中“登江中孤屿”相照应；“南望鹿门山”即向南方遥望王迥居住的鹿门山，与诗题中“赠白云先生王迥”相照应。②铺垫。前六句通过“清江”“沙屿”“回潭”“绿筱“鲛人”“渔父”等意象，多角度展现了汉江的神奇美丽，为“忆与”四句诗人回忆与王迥泛舟同游做了铺垫。③卒章显志。诗歌最后一句“归来恨如失”直抒胸臆，诗人写自己游江归来怅然若失，以抒发对王迥的思念之情。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）17.(1)六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者(2)举先王之政以兴利除弊(3)小楼昨夜又东风（李煜《虞美人》）东风无力百花残（李商隐《无题》）东风不与周郎便（杜牧《赤壁》）等闲识得东风面（朱熹《春日》）忙趁东风放纸鸢（高鼎《村居》）（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）18.①耳熟能详②精彩纷呈（每处1分，符合语境即可）19.①原句运用比喻手法，将宫保鸡丁比作“当家花旦”，将“三苏”文化比作明珠，生动形象地展现出宫保鸡丁、“三苏”文化这些成都元素的地位之高。(2分)②原句使用了“大有作为”“风行海外”“极为夺日”等修饰性词语，具体展现了这些成都元素受欢迎的程度。(2分)③改句只是淡陈述，简单举例，没有原句这些表达效果。(1分)（意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）20.C(文中加点的“我们”是虚指，相当于所有人。A项，实指张老师，不包括听话人。B项，实指小刚和他的同学。C项，虚指，相当于所有人。D项，实指谈话双方，即我和小明。)21.①就能了解他吗②还有一个“通”字③那么“通”是什么意思呢（每处2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分)22.我也无意认定任何莫名其妙的感悟都极精彩，感悟也有主观片面肤浅直至歪曲的可能。（文中画波浪线的部分有两处语病：一是逻辑错误，可将“否定”改为“认定”；二是主语残缺，可在“也有”前加“感悟”。每修改正确一处2分，其他修改符合要求可酌情给分)23.【写作提示】这是一道材料作文题。本题背景材料就地取材，来自试卷语言文字运用Ⅱ，考生首先需要对材料作简单分析。材料中提到化境的重要标志，其实就是五对关系，审题的关键在于把握五对关系的内涵。“理论与实践”，理论来源于实践，又指导实践发展，要掌握理论和实践的辩证关系；“事体与情理”，就是事件、事情中所蕴含的情和理，用理性之光照耀人生，用感性之花充盈生命；“读书与明理”，就是为明理而读书，在读书中明理，读书明理，归在运用；“此事与彼事”，是说这事和那事彼此不同，却有相通之处，学要融会贯通，举一反三；“身外之学与身同之学”，就是具体知识、技巧的学与智力、能力、意志和理念的培养要结合在一起。所谓“化境”，就是融会贯通，至于臻境。根据材料，需将其延伸至学、做人层面。文章可以从整体上立意，如学要融会贯通，做人拒食而不化，也可以就化境的几个重要标志分别立意。【2024届高三联考B卷·语文（一）参考答案第2页（共2页）】

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2023年秋季学期高一入学检测卷8.关于x的不等式x2十ax一2<0在区间[1,4]上有解，则a的取值范围为数学A.(1,+∞)B.(-o∞，1]C.(-o∞，1)D.[1,+c∞)二、选择题：本题共

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1、202

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最新联考 2024-05-13 01:14:22

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(2)在所有植

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1、高三2024年北京专家卷·押题卷(一)1答案(化学)

使中了的构如围所第，其中原子2的堂标么不小，下列有为设镇中正典的通。.钟化惊的化学式为a人要求。G阳和A部位于元素

3、高三2024年北京专家卷·押题卷(二)2答案(地理)

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2、高三

4、高三2024年北京专家卷·押题卷(一)1答案(生物)

花及p一的商防，安K2东子条数a的治mW大K2之后种华全田100所名校离考中刺在：长速双m时电小不与种作数五不昆伍关B项设一不心一不T意大种数长的环笼阻力移小，C项正孙乙种种胖的年龄纳构在SS点郴是增

5、高三2024年北京专家卷·押题卷(一)1答案(语文)

1、高三2024年普通高等学校招生全国统一考试猜题密卷(一)1答案(语文)

(2)在所有植物之中，秉承坚贞刚直的气度的，只有(二)(6分)松树是最多的。16.(3分)B(解析

定。地一言不发，面色冷峻，地看着眼前发生的这一切，自始至终沉疾着，没说一句话。草原上的风抵起地的白发，章出地的颜角上一道道苍老的被纹。地向二十四片梨停投过一道目光，那目光里凝缩了七十个冬天的寒冷！那不是愤怒，而是兢视。也。反之，可乎？”对曰：“吾侪小人所谓取诸其怀而与之也.”乃复封陈。乡取一人焉以归谓之夏州。故书曰：“楚子入陈，纳公孙宁、仅行父于陈”书有礼也。那样一个眼种扫过之后，二十四片梨件突然不再闪闪发光，④它们在一醉间变得铁锈斑型了，好像一指头就能弹碎。二十四片犁钾可以制开草原的肌欣，劈斩无数种生命，切断草材料二(选自《左传》，有副改)根、土地和预石，但是它受不了这位老妇人沉赛而又寒冷的目光，它受不了这种无言的、高贵的花视。庄王使士譽傅太子藏，辞曰：“臣不才，无能益焉”王曰：“赖子之善善之也”王卒使傅之。问于中叔时，叔时曰：“教之《春秋》，而为之年善而抑恶焉，以戒功其心；教之游投者的异样的沉R间的一替，使二十四片犁钟像二十四颗苍老衰弱的牙齿一样可怜。《世》，而为之昭明德而废幽昏焉，以休惧其动；教之《诗》，而为之导广显德，以耀明其志：6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(有删改)教之《礼》，使知上下之则；教之《乐》，以疏其秽而镇其浮；教之《令》，使访物官；教之《语》。使明其德，而知先王之务用明德于民也；教之《故志》，使知废兴者而戒惧焉；教之A.文章认为拖拉机牵引着的二十四片犁铧把草原犁为田亩这一行为是借耕耘和劳动的名《训典》，使知族类，行比义焉。若是而不从动历不悛则文水物以行之求贤良以具之：悛而不义进行的破坏行为。摄，则身勤之，多训典以纳之，务慎惇笃以国之。摄而不彻，则明施舍以导之忠，明久长以B.“它遇到了一种从前未曾遇到过的阻力”中“阻力”一语双关，既是耕耘时自然的阻导之信，明度量以导之义，明等级以导之礼，明恭俭以导之孝，明敬成以导之事，明慈爱以力，也有生命和当地居民的阻力。导之仁。若是而不济，不可为也。”C.文中对型铧翻地场景进行了详细的描写，引发人们对耕作过程中带来的生态破坏和生[注]①楚子：楚庄王。②辑：古代车裂酷刑。(选自《国语》，有删改)命消亡的思考。D.文中描写了鸟群争相追食小动物的画面，意在揭示耕耘草原这一行为给自然中的动物10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂们带来了生存困境。黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)若是A而不从回动回而不悛回则文咏国物回以行之回求贤良回以翼之A,句子①把拖拉机比喻为“多脚的黑蜈蚣”，突出了拖拉机耕耘速度快的特点。11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)B.句子②既是对上文的总结，又同时开启了下文对“大屠戮”场景的描写。A.让，责备，与“是以太山不让土壤”(《谏逐客书》)中的“让”字词义不同。C.句子③阐述了美具有欺骗性的一面，容易让人忽视生命的本质和真实的道理。B“信有罪矣”与“烟涛微茫信难求”(《梦游天姥吟留别》)中的“信”字词义相同D.句子④表明了作者对二十四片犁铧耕耘草原一事的情感倾向，深化了文章主题C.“吾未之闻也”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两者文言句式不同。8.文中“哈萨克老妇人”的出现在文中有何作用？请简要分析。(5分)D.抑，贬抑，与“抑本其成败之迹”(《五代史伶官传序》)中的“抑”字词义不同。9。周涛是以诗成名的，他的散文具有明显“诗化”倾向，请结合文本从作品选材、语言、12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)思想等角度人手对此做简要分析。(6分)A.夏征舒杀死他的国君，楚庄王带领诸侯征伐，杀死夏征舒后对其施以车裂，还把陈二、古代诗文阅读(35分)国设置为县，申叔时并不认同楚庄王的做法。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）B.楚庄王从谏如流，他听从申叔时的劝谏重新恢复陈国，并从陈国每乡带回一人让他阅读下面的文言文，完成10~14题。们集中居住，史书认为楚庄王此做法符合礼仪。材料一：C.楚庄王让士亹教导太子，士亹觉得自己没有才能，不能胜任，但楚庄王没有同意，认为士亹可以胜任，并让士叠做太子的老师。十一年冬，楚子①为陈夏氏乱故，伐陈。谓陈人无动，将讨于少西氏。遂入陈，杀夏征舒，报诸果门，因县陈：D.士座向申叔时求教怎样做太子老师，申叔时认为要使太子成为仁德之人，关键是用典籍的道理加以教导。申叔时使于齐，反，复命而退。王使让之，曰：“夏征舒为不道，弑其君，寡人以诸侯13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)讨而我之，诸侯、县公皆庆寡人，女独不庆寡人，何故？”对曰：“犹可辞乎？”王日：“可(1)以讨召诸侯，而以贪归之，无乃不可乎？(4分)哉！”曰：“夏征舒弑其君，其罪大矣；讨而我之，君之义地抑人亦有言曰：‘牵牛以蹊人(2)教之《语》，使明其德，而知先王之务用明德于民也。(4分)之田，而夺之牛。’幸牛以蹊者，信有罪矣；而夺之牛，罚已重矣。诸侯之从也，曰讨有罪14.根据材料二的内容，说说材料一中申叔时对楚庄王“杀夏征舒，辍诸栗门，因县陈”而心也。今县陈，贪其富也。以讨召诸侯，而以贪归之，无乃不可乎？”王日：“善哉！吾未之闻“独不庆”的原因。(3分)高三语文试卷第5页（共8页）高三语文试卷第6页（共8页）

刘富不记得自已是怎么高开天鹅馆的，只记得他排了眼前一个酒杯，刘富的整个脑袋轰鸣起来，他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。这时从败也？”颜固对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣逼之，犹求其马，后排座上传出一阵咳咳咳的咳嗽声，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。臣是以知其败也。”故乱国之使其民，不论人之性，不反人之情，烦为教而过不识，数为令而非是有，咳*，刘富曾经那么厌恶香改的咳状，他也同样不喜欢天鹅的咳状。每当女人和鹅同不从，巨为危而罪不敢，重为任而罚不胜。民进则欲其赏，退则畏其罪。知其能力之不足也，则时在院子里咳我起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他听见后以为继矣。以为继，知，则上又从而罪之，是以罪召罪。上下之相雠也，由是起矣。故礼烦则不排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。庄，业烦则无功，令苛则不听，禁多则不行。桀、纣之禁，不可胜数，故民因而身为我，极也，(有删改)不能用威适。子阳极也好严有过面折乙者恐必死遂应猢狗而盘子阻。周鼎有窃曲，状甚长，上下6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分))天(皆曲，以见极之败也。)A.刘富嫌弃香改闹离婚，香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了，可见香改并不懦弱。(节选自《吕氏春秋·适威》，有删改)B.天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富很心疼，所以他多方联络尽快把天鹅送给省城动物园。【注】造父：西周著名御车者。C.刘富对景班长“摔了眼前一个酒杯”，这一行为体现出刘富对景班长做法的强烈愤怒。10。材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，D.结尾处刘富听到咳喊声，“有了几分失而复得般的踏实感”，暗示他打消了离婚念头。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(T)子阳极也A好严B有过C而折D弓者E恐F必死G遂应剃狗H而弑子阳。A小说采用补叙手法，补充交代了刘富收养天鹅、父女俩一起饲养天鹅等情节，表现了刘富11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)对咳嗽天鹅的照顾与善意。A听狱，审理案件，其中“听”与《陈情表》“听臣微志”中的“听”意思不同。B.每天早晨天鹅的高叫声和香改的咳嗽声同时响起，作者在天鹅和香改之间建立关联，使“咳B薄，指轻视，和《烛之武退泰师》“邻之厚，君之薄也”中的“薄”意思不同。嗽天鹅”具有丰富意蕴。C.过，指责难，和《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法并不相同。C.对天鹅的死，景班长解释其“基本不再有存活的意义”，而刘富以天鹅“正活着”来反驳，D.胜，指经得住、胜任，和《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。理与情的冲突中，突出了对生命的尊重。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)D.小说叙事与施耐庵《林教头风雪山神庙》异曲同工，都是双线并行，本文主线是刘富送走A.文子以鲁公父氏审案问孔子，由此引发了关于治理百姓的问题，文子的观点与孔子完全天鹅，副线是夫妻闹离婚。相反，认为应当使用严刑峻法。8.小说叙述景班长留刘富吃饭，连用四个“一会儿”，这样叙述有何效果？请结合文本简要分析。B.孔子认为，以缰绳御马是上策，古代善于驾车的人手握缰绳，马奔跑就像跳舞一样轻快，(5分)这是马鞭达不到的效果。9.小说详细叙述了刘富送天鹅的曲折过程，作者这样写有何用意？请结合文本简要分析。(6分)C.东野稷向庄公展示自己的驾车技术，庄公认为其技术高超，便命他驾车一百圈，颜阖却从其行为中预判他终会失败。二、古代诗文阅读(35分)D.材料二认为桀、纣实行的禁令太多，他们不能适当地运用和发挥君主的威严，因此百姓(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）反叛，他们自己招致灭亡。阅读下面的文言文，完成10~14题。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)材料一：孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不(1)以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧是听之察，刑之当(2)东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。也：无罪者耻，何乎？”孔子日：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今14.两则材料各以御马说明了什么治理国家的道理？请简要概括。(3分)齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，璧之于御，则辔也。以刑齐民，壁之于御，则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“以御言(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）之，右手执辔，左手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，阅读下面这首宋诗，完成15~16题。风流人7赤壁怀古执辔如组，两骖如舞，非策之助也。是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命。今也废礼而尚刑，故苏辙3贝阅朗4图民弥暴。”(节选自《孔丛子·刑论》)千粮已共长江崄，百胜安知赤壁焚？材料二：东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父【注】不青距°方强要一千，君臣已定势三分.名)过也。使之钩百而反。少焉，颜图入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？对曰：“然，臣遇之。其古来伐国须观衅”，意突成功所未闻4多马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜国而问之曰：“子何以知其【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。高三语文试卷第5页（共8页）高三语文试卷第6顶（共8页）名，么名年

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16.如图所示，一生v/(m-s)和加速度开始0.300速度大小为？0.28((1)若=40.260碰撞

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“什么也不做，”他似乎有些失望，“她只做梦。”一九八。年三月(有删改)注释：[1]巴勃罗·聂鲁达：智利诗人。[2]博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)（3分)

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1、1号卷 A

因为P∩Q≠☑，即f(x)>0在(-2-t,-2+t)上有解，且t∈(0，+o),又区间(-2-t,-2+t)关于x=-2对称，且区间长度2t∈(0，+0)，..12分综上，只需保证f(-2)=4a-2-b=0,则4a-b=2,且b=4a-2>1,即a>234.13分所以日急，。9-0-日2a22aba b 2.15分b=2a当且仅当%b=2,即a=1>b=2>1时等号成立，…16分41的最大值为..17分环际大联考a b高一数学参考答案108第4页共4页

因为P∩Q≠☑，即f(x)>0在(-2-t,-2+t)上有解，且t∈(0，+o),又区间(-2-t,-2+t)关于x=-2对称，且区间长度2t∈(0，+0)，..12分综上，只需保证f(-2)=4a-2-b=0,则4a-b=2,且b=4a-2>1,即a>234.13分所以日急，。9-0-日2a22aba b 2.15分b=2a当且仅当%b=2,即a=1>b=2>1时等号成立，…16分41的最大值为..17分环际大联考a b高一数学参考答案108第4页共4页

22.定义：若xx程”.例如（x（1）求k的取值范围（1）下列方程①x²-9（2）若方程（3）某超市不而销售元，请列六、解答题（23.在面直运动，设运动时间为t s，△CPQ的面积为Scm²cm,AQ=cm.（用含t的代数式表示）(1)AP=（2）求S关于t的函数解析式，并直接写出t的取值范围（1）求(2）如线（08共，0小莓，醒小2共大本）面答题理（3）女九年级数学第5页

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