140产沙强度/g/(m²·min)]120100806040206111621263641465156坐体坐体时间/min···裸地·耕地起垄---秸秆覆盖-.-·生物结皮8.下列关于不同坡面产流的初始时间差异，分析正确的是A.裸地表面缺乏覆盖，产流的初始时间早B.结皮表面摩擦力大，产流的初始时间早C.秸秆覆盖人渗较慢，产流的初始时间晚D.垄沟径流流速较快，产流的初始时间晚9.耕作起垄所在坡面第51～56 min的沙源主要来自A.崩塌垄体B.沟槽C.垄体顶部D.垄体边缘10.研究表明秸秆覆盖是削弱坡面侵蚀的最优选择，依据是秸秆覆盖可以①增加地表粗糙②削弱雨滴击溅③改善土壤稳定性④改变汇流路径A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④河北省接坝区位于我国北方农牧交错带，春季多大风，风沙活动频繁。研究表明，季节更替、下垫面性质及人类活动是影响该地风沙活动的主要因素。下图示意春季大风天气条件下不同下垫面的输沙率随高度变化。据此完成11～13题。1.6+坡下农地输沙率 /(kg/(m²-h)).坡脚草地·坡中沙地0.8-·坡顶裸岩沙地0.40.00.000.040.080.120.160.20输沙高度/m11.春季大风天气条件下，不同下垫面输沙率的差异表现为A.坡顶裸岩沙地松散物少，近地面输沙率最低B.坡中沙地植被覆盖率低，近地面输沙率最高C.坡脚草地输沙率随高度增加下降速率最慢D.坡下农地输沙率随高度增加先下降后上升高三地理试题第3页（共7页）

爱是本能的”。另外，在弗莱看来，形式美是后印象派艺术家的创造，是20世纪出现的新现象；而吴冠中却从古往今来的各种人工制品乃至自然物中看到了形式美。由此可见，吴冠中与弗莱对形式美的理解有较大的差距。表面上看，吴冠中对抽象的界定与贝尔对有意味的形式的界定大致相同，都是强调绘画的语言，而忽视绘画的题材。同时，像贝尔一样，吴冠中并没有将抽象或者有意味的形式视为现代艺术的独有特征。但是，吴冠中所说的形式美与贝尔的有意味的形式之间也存在着重要区别。吴冠中的形式美源于形而下的世界，贝尔的有意味的形式源于形而上的世界。吴冠中认为，不管多么抽象的形式，都能够在有形的事物和生活中找到它的根源。他明确说：“不管是半抽象、全抽象或自称是纯理的、绝对的抽象……它们都还是来自客观物象和客观生活的，不过这客观有隐有现，有近有远。即使是非常非常之遥远，也还是脱离不了作者的生活经历和生活感受，正如谁也不可能提着自己的头发脱离地面而去！”总之，吴冠中与贝尔的区别主要不是在对形式的理解上，而是在对意味的理解上。对于这种万变不离其宗的形式美，吴冠中有个形象的说法，即“风筝不断线”。吴冠中在讲到他创作《松魂》一画的感受时说道：“画面已偏抽象，朋友和学生们来家看画时，似有所感，但也难说作者有何用心与含义，当我说是表现松魂，他们立即同意了。从生活中来的素材和感受，被作者用减法、除法或别的法，抽象成了某一艺术形式，但仍须有一线联系着作品与生活的源头。风筝不断线，不断线才能把握观众与作品的交流。”吴冠中还借用苏立文的说法，将他在《关于抽象美》一文中还混为一谈的抽象与无形象区别开来了。吴冠中说：““抽象”是指从自然物象中抽出某些形式，八大山人的作品、赵无极的油画以及我的《根》，他认为都可以归入这一范畴；而‘无形象”则与自然物象无任何联系，这是几何形，纯形式，如蒙德里安（Mondrian，1872～1944）的作品。我觉得他作了较细致的分析。”吴冠中借苏立文之口，将自己作品的风格归入抽象，同时与无形象区别开来。抽象与无形象的创作方式完全不同。抽象是从具象出发，从具象中提取某些形式，提取的形式与被提取的具象之间仍然存在干丝方缕的联系。无形象直接从形式出发，其形式与具象之间没有任何关系。换句话说，抽象是从形而下出发，无形象是从形而上出发。尽管二者看起来有类似的地方，但出发点完全不同。（摘编自彭锋《吴冠中与形式美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.儿童作画主要凭借感受与感觉，其笔下的形象常常超越客观尺度，而这也经常遭受部分美术教师的以“写实标准”为由的打压。B.西方古代绘画大师的作品往往兼具社会价值和美学价值，现代美术家汲取其中美的元素，以“扬弃”的精神推动了绘画发展。C.吴冠中认为对形式美的欣赏是个体与生俱来的本能，且形式美并非现代艺术所独有，这与弗莱对形式美的理解存在较大差异。D.吴冠中与贝尔均强调绘画的语言，而忽视绘画的题材，因此可以说他们对形式美和有意味的形式的理解基本上是完全一致的。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.西方古代绘画追求物象描绘的客观真实，而现代绘画则抛弃了对客观物象的描绘，只注重抽象美。B.吴冠中的作品《松魂》偏抽象却能让观众有所感，因为该作品蕴含了“风筝不断线”的创作理念。第2页共8页

哈出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。些淡黄的叶子也课露了出来。沟底恰若一片斑斓红海，在秋风里翻卷波浪，好似一幅深红与金黄的长长画卷。红叶都散发出苍老、神秘、坚强、纯朴和坦荡的神韵。草原！野的红枫披上一层余晖。我省悟了：原来，我无意间抛向空中的是落叶，我捧在手中的却是金秋。個叶红了，鼠飘酒酒，落了一地，多像记忆的叠影。感谢枫叶给了我秋天的记忆，秋天的避想，秋天的感叹。遍望无边的极叶，在夕阳余晖地涂抹下，形同一团燃烧的火焰，在我内心熊熊燃烧，先前曾留给我的悲愁记忆，也在燃烧中，化为了乌有。（有副改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）A文章开篇描写枫叶红了的美景，不仅展现了自然之美，还引出了作者对枫叶的深厚情感和对往事的回忆。B作者几乎忘却了年轻时写的叙事诗《枫叶》，看到枫叶才重新唤醒记忆，说明其现在对创作已经失去兴趣。C文中引用鱼玄机和李煜两位词人的词句，主要是为了展示他们在诗词上的艺术成就，与文章主题关系不大。D.作者在描述大青沟枫叶时，主要强调了其危的处境和珍费之处，对其美丽和神的的描则较为简略7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A文章通过细腻的描写和丰富的想象．将枫叶的美展现得淋滴尽致，让读者仿佛置身于那片火红的林之中。B文章多次运用比喻和拟人的修辞手法，如将枫叶比作红蜻蜓，红螺，赋于叶以人的心跳和情体，增强了表现力。·108·2#DY·请文（十周）月一#下册#OG

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a little bit of nervousness,he flew to the United Kingdom to start a new adventure.He had第二节读后续写（满分25分）people from different parts of the world.But as soon ashe arrived at hisnew schoolhe felt aalwaysimagined what it would be like to walk through tbe historic streets ofEngland and meetsongs or the dance moves. He wanted to join the fun, but the fear of looking sily kept him on theclassmates laugh, dance, and sing along te the latest pop songs. He felt lft out, not kowing theexplaining his ideas clearly, feeing like his ideas were geting lost in translation. And he startedwhich made it even harder for him to find the right moment to start a meaningful talk.alsonoticed that British students seemed tovalue their personal space more than hewas used to,conversationshe felt shy about his accent and worried that hemight say something wrongHspoke so quickly and used words and phrases he didn't understand.When he tried to join theirto doubt himseif.little unsure.sidelines.Group work was even harder. During a group project in literature class, Li Ming had troubleIn hisnewclass,LiMing struggled to start conversationswith hisBritish classmatesThyLi Ming was a 17-year old exchange student from China. With a heart full of dreams andOne day, the school announced a talent show. Li Ming, who practiced traditional ChineseSocial evenis outside of class were just as difficult,At a school party, Li Ming watched his阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。After the show,Li Ming noticed some changes happening.During their practice, the group was amazed by Li Ming's Chinese kungfu.2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。1.续写词数应为150左右；注意：高三收网题英语 第10页 共10页

had never developed any habit of classic deep readingwith two eyes in front ofpaper,andnothing else going on.Whcn 1 faced this truth.it feltlikeo parenting fallure.Evon though we'dread many storybooks whcn she wns younger ond we livcd in a house stuffed with books.1hadntmanagcdtoinstill（灌输）oneoflifesfundnmentnlplcasuresinmykid.As a lifelong reader.Iunderstand how reading enhances the fabric ofour cxperience,Yetmydaughter claimcdtodislikereading.Itoldherreadingnovelswnsthebestwaytolearnabouthow people's insides work.She said she could learn more from the people on socinl mcdia,whowere all about spilling their insides.I snid books offered storytelling. She snid, “Smartphones.“Isaid books taught history.She said.“The Internet."Icould not win our debates.because few ofmy daughter s arguments against rcading sccmedwrong to me. Yes, reading is a way to discover new worldsso is the entire Intcrnct. But. that's notwhy Iwanted my daughter topick up e book.It was about experiencing a certain mngic.You knowwhenanauthordescribesafeelingyoudidn'thave.andahundredlightbulbs gooffonthetopofyourhead?Iwantedher tohavea chanceatfeeling that.Ascreen-basedmedium can'tcreatc thiskindofrelationship because. by its nature. the medium must fill in all the blanks for you. Books leave spacefor blanks—and for the internal invention they can inspire.SoI decided to cut through all the reasoning with a cold，hard practicality:cash.Itold my11-year-old Iwould pay her S100 to read a novel within a month.Of course，she said yes.Shefinished thebookin seven days.Then she even asked for the sequel（续集）—at no extra charge.WillthisleadtoherreadingLittleWomen？Willitresultinalifelonghabitofreading?Idon'know.WhatIdoknowisthatIfinallyopenedanewdoorforhertotheprintedpage.Thatfeellike thebestmoneyIever spent.A.Failure to get along well with her daughter.B.Failure tomeet herdaughter's emotionalneeds.C.Failure to developareadinghabit in her daughter.D.Failure toprovide enough storybooks in the house.25.Whydoes theauthorwantherdaughter toreadbooks?A.To help her fill in all the blanks.B.Tohelp her to discover newworlds.C.Tohelpher spend less time on theInternet.D.Toletherfeelamomentofdeepconnection26.Howdoestheauthorfeelabouther$100toencourageherdaughter？A.She feelsguilty of it.B.Shethinksitisworthwhile

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15.解：（1）物块P与长木板Q组成的系统动量守恒mv=（m+m）u其（2分）解得v共1=4m/s1（m+m）v其（2分）解得L=2m（1分）（2）物块P第一次与长木板Q共速后，长木板Q与滑块1发生弹性碰撞，根据动量守恒和机械能守恒m2共1=mu+m²（2分）11解得u=-2m/s，u=2m/s（1分）（3）由于所有滑块质量相等，发生的碰撞都是弹性碰撞，所以滑块之间碰撞后交换速度，则第n个滑块碰后的速度为u=2m/s，其它滑块处于静止。长木板Q与滑块第一次碰撞后，物块P第二次与长木板Q共速过程，根据动量守恒m其+mu=（m+m）v其2（1分）解得共=4v1=1m/s（1分）同理可知长木板Q与滑块1第二次发生弹性碰撞后的速度分别为v=m2-m311m/sm+m2m21'===2m/s（1分）m+m,m/s，其它滑块处于静止（1分）Vom/sm-m长木板Q与滑块1第三次发生弹性碰撞后的速度分别为=11V共3=m/sm+m82m11=m/s（1分）m+m,综上分析可知，长木板Q与滑块1第n次发生弹性碰撞后，物块P第（n+1）次与长木板Q共速的速度为物块P最终的速度=·(÷)=(÷)m/s（1分）说明：只有结果，没有公式或文字说明不给分，其他正确解法亦可得分。四川·高三物理第4页（共4页）

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