C.电流表A,量程为0~60mA,内阻不计D.电压表V,量程为0~3V,内阻为3k2E.定值电阻R,=3k2F.滑动变阻器R,最大电阻值约为502G.开关S与导线若干(1)小明同学设计了图()实验电路原理图，请在图(b)中将实物连线图补充完整。RR图(a)图(b)(2)某次测量时，电压表示数如图(c)所示，电压表示数为V。R/26003000.80.91.01.11.2P1(×10Pa)图(c)图(d)(3守当气压传感器所处环境气压为P时，闭合开关S,测得两个电表的读数分别为U和I,则气床压传感器的阻值R=入(4)改变环境压强P的大小，测得不同的R.值，绘成图象如图(d)所示，由图可得R,阻值和压强P的函数关系式为R=■n。14.(9分)如图所示，一个圆筒形导热汽缸开口向上竖直放置，内有活塞，活塞横截面积为S,质量为m,活塞与汽缸之间无摩擦且不漏气。汽缸内密封有一定质量的理想气体，气柱高度为么，气缸内距缸底子处有固定的卡环。已知大气压为Po,重力加速度为B。(1)若在活塞上缓慢加人一定质量的细砂，直至活塞恰好与卡环接触，计算细砂的质量；(2)若汽缸缓慢漏气，则直到不再漏气为止，汽缸内漏出气体与剩余气体质量之比为多少。

坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起吨来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是…老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮…“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我…”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过…”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是“嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽…”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声…他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了…越近梨花屯，地势就越坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“胺？”老人家听不清。4

=AA,2023届普通高等学校招生考试预测押题卷10.【答案1D(解析】将以司/犯工令而察触国法也”断句误，“司”是“管理监督“的意思。犯王今作可”的宾语，和察语文参考答案（一）触国法“构成并列关系，据此排除A.B两项。“是为理不增怀/心不公也”断句结误，“怀心是一个司.意思是“居心，怀有的心思”，中间不能断开，据此排除BC两项，故选D项。1.【答案】C11.【答案】A已知双曲线C:【解析】C项强加因果。从村料二第二段可知，中国能为企球数字经济发展作出积极贡献，并非因为中国网民多，【解析】A项，两个“信”都是确实”的意思，含义相同，B项，第一个“私~指“偏爱”，第二个“私“指个人的右支交于P,Q而是因为中国互联网有丰富的发展实践和治理实跟C项，第一个“缘”是”迎合、顺应”的意思，第二个“缘“是“攀极“的意思。D项，两个“再“都是两次”的意恩2.【答案】B12.【答案】C,直线l的斜季【解析】”只要…就”过于艳对。从材料一最后一段可知，“网民能够自律，做到己所不欲，勿施于人“只是避【解析】“还把族人都召集到廷理面前，道迫廷理治有罪之人”理解错误，原文是“遂致其族人于廷理，意思是C的右顶点为免让网给家园成为“垃极桶”~突气场“，推进网络空间命运共同体建设的条件之一。“于是就把犯罪的族人送到廷理那里”。13.【答案】(1)两位公子出去摘菜，看见一个老人背着筐，便向他讨要，老人不给，他们就打了老人抢走了菜，(~数:的值.（结果3.【答案】D【解析】D项不是网洛空间内出现的现象，其余三项都是基于网络空间而滥用信息技术、从事网络窃密、制造网络畚”“与”“搏”各1分，句意1分)(2)如果违犯法律、无视法令，不尊敏国家的尊严，就是臣子背弃君主，以下犯上的行为。(“废”“社爱“凌各空间的分裂与对抗的现象1分，句意1分)(x)e'cos x-4.【答案】(1)论点：针对全球挑战与风险，中国用行动给出了自己的答案。（或：面对全球性威胁，中国采取了一系14,【答案】①维护法律的尊严，公正执法。②不因私人关系影响执法。③要心怀国家和道义，有大局观。（每点点（经）列积极措施。)(2分(2)理由：①由后文“这些务实之举，有力之措”可知，论点应与中国的行为、措施有关。②由“全球数字互联互通1分，意思对即可)水”“全球电子商务发辰合作”“全球数字产业化“等可知，观点应涉及中国在全球事物中的举措。（每点1分，【参考译文】(m-2x)<楚文王攻打邓国，派公子革和公子灵去摘菜。两位公子出去摘菜，看见一个老人膏着筐，便向他讨卖，老人不意思对即可给，他们就打了老人抢走了菜。楚文王听说后，命今将两个公子都抓起未，准各杀掉。大夫劝谏说：“羚夺莱筐骑实5.【答案】①世界变成了你中有我、我中有你的“地球村”，是命运与共的共同体、利益共同体。②追求“你少我多、有罪，但是罪不至于杀掉，为什么要杀死他们呢？”话膏刚落，老人走到军营来说：“邓国微事不行仁道，所以攻打它1·数学损人利已，你输我赢、一家通吃“就是在搞分裂与对抗，就是在搞霸权主义。③“”只有义利衡才能义利共赢”说如今您的公子打了我还抢走了我的菜筐，这比邓国还不行仁道啊！”说罢成着上天号响大哭。群臣都感到忌识。于明各国应在尊重主权的基础上，通过加强合作形成互利共赢、秩序良好、共享共治的网络空间，找到利益契合点、是楚文王召见老人，说：“我讨伐有罪的人，却变横地抢夺您的东西，这不是用来禁止暴行的做法：倚仗着自己力气大唐合作增长点、共赢新亮点，才能有更美好的未来。（答出一点2分，两点3分，三点4分；意思对即可）待老人，这不是用来教有年轻人的做法；偏爱自已的孩子而不顾法律，这不是用来保全自己国家的做法；偏爱两个公子，抛弃上面三种德行，这不是用来治理国家的微法。请老人家宽怒我，我要在军门外新杀二子未向您湖罪。”6.【答案】C【解析】“这样写意在突出儿子对四爷的蛮横、不孝”分析有误，这是儿子担心父亲身体出问题，以自己的方式通楚国令尹子文的宗族中有人触犯了法律，廷理逸捕了他，（但）听说他是令尹子文的族人后就释放了他。子文父亲进城养老。儿子的态度虽然蛮横，但他并非不孝。召见是理并责各他道：“设立延理这个职务，是用来督察触犯王法国法之人的。正直的人执行法律，温和而不杠白，刚直而不屈服。如今你无视法律、违背君令，放走了犯法的人，这是为官不正，持心不公（的表现）府。难道我有营7.【答案】B【解析】“运用拟人手法”分析有误，“翻着黑色的浪”运用的是比喻手法。私舞弊的想法吗？为什么廷理你要违背法律呢？我身居高位，做士民的表率；士民中有人怒很，我不能使他们克于8.【答案】①情节上，赶马、杀马，表现出人与马之间激烈的矛盾冲突，更能引起读者的兴趣、牵动读者的心。②人物刑法。现在我的族人明显地触犯了法律，却使得廷理因为迎合我的心意而释放了犯人，这就把我不公的心明显塑造上，四爷赶马、杀马，表面是无情，实际是深情，大量篇幅的详细描写，更能使读者具体感受到四爷的爱马之地暴露在国人面前。我掌握着国家政权，却因为狗私枉法而出名，与其让我活着不遵守道义，还不如让我死了好。情和无法掌握枣红马命运的心酸无奈。③主题上，四爷赶马、杀马的场面充满了悲壮感，隐喻了人马为伴可使生于是就把犯罪的族人送到廷理那里，说：“不惩治他，我就要去死！”廷理害怕了，于是按律处罚了他的族人。国人听活富足的农耕方式已不适应现代工业文明的发展，注定要退出历史舞台。（每点2分，意思对即可）说这件事后，说：“令尹这样公正，我们还有什么可忧虑的呢？”9.【答案】示例一：会杀掉。(1分)理由：①枣红马的“亲人”都埋在院里，四爷最后也会将这匹枣红马埋在院里，使楚庄王制定了关于（管理）茅门的法令，规定说：“群臣大夫及各位公子入朝，如果马蹄践跨到屋棕之下滴水的其一家团圆。②四爷舍不得用这匹枣红马谋利，更舍不得让别人将其千刀万别，只有杀掉它才能使它免受其苦。地方，就砍断他的车辕，杀死他的车夫。”太子入朝的时候，马蹄骏路到屋棕之下滴水的地方，延理就欧断了他的车辕并杀死了他的车夫。太子大怒，入宫向楚庄王哭泣道：“替我杀了延理。”庄王说：“（这人）是国家的良臣，怎么能(理由答出一点3分，两点5分；意思对即可)示例二：不会杀掉。(1分)理由：①四爷舍不得。虽然有机会把刀子插进枣红马脖子的命脉里，可是四爷一次次杀掉呢？如果违犯法律、无视法令，不尊敬国家的尊严，就是臣子背弃君主，以下犯上的行为。臣子背弃君主就会让机会从手边溜走。②四爷身体不好。他身体桔瘦，有心脏方面的疾病。“从马身上摔了下来”，说明经过长时使君主丧失权成，以下犯上就会危及君主的地位。国家守不住了，我拿什么来传给你呢？“太子于是拜了两拜请求治他死罪。间对時，他没有杀掉马的力气。（理由答出一点3分，两点5分；意思对即可）语文一第2页（共4页）语文一第1页（共4页）

阐释的理想境界”“真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的”。冷漠自私，令人思之落泪。（也可答彩票落空，三“我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个姥姥等人索要彩金，二姐避之大吉，我最终赔了夫公共性问题”“阐释本身有它的内在规则，…可人又折兵，白忙一场，情节生动曲折，令人发笑能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或但人们展现出的愚暗、冷漠、自私的国民性格令人思之落泪。)（人物）国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则：它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、交流之后④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人业已达成的共同性”。们买彩票、等待开奖时的激动，期望和失望，如“房6.B子，铺子…随著汗全走了”“又算了一卦，上吉【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学这种夸张地喜刷表现，令人发笑，而最终的悲剧结形象，领悟作品的艺术魅力的能力。果令人落泪。（表现手法）B.“表现在文本一中，作品的主要的批判对象(每点2分，从情节、主题、人物、手法四个是‘二姐'等女性”错，文本一批判了人在奖金引角度中任选三个来回答，意思对即可，要求：“笑诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪、自欺欺人中有“泪”，答题时要关照到二者的逻辑关系。)的本性，乃至人性的暂时丧失。故选B。10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。7.D【解析】本题考查学生分析文章重要情句意：兄弟同出一个本源，天性相连最为亲密。节的作用的能力。可是郑庄公却养成了他弟弟的骄横，溢长了他的恶D.“表达出文本一批判彩票批判赌博的主题”，以便施行自己铲除对手的大计.郑庄公竟然发错，批判了不劳而获的发财梦终究是虚幻，问心无誓到黄泉才与母亲相见，这样的事情都敢施加于生愧才能获得心灵的静。他的母亲身上，更何况他人呢？8.①第一个“呢”，是疑问语气，表现出二姐“而”表转折，“养骄长恶”为并列结构短语等人对买彩票的重视、中奖的期待，及市民的迷信中间不应断开，可排除B:“芟夷之计”作“行”思想：②第二个“呢”肯定中带有感叹的语气，表的宾语，“计”是宾语中心词，故“之”与“计”现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客想法，所谓占卜中间不应断开，可排除C,故选D的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰（人们占卜不11.C【解析】本题考查学生了解并掌握常过是想要获得心里安慰的思想本质)。见的文学文化常识及对一词多义现象的理解能力(语气1分，分析2分)C.含义不同。“不过参国之一”中的“国”指9.①大梦与小钱：村里人对买彩票中五十万，都城，“国之害也”中的“国”指国家。句意：按极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中先王的规定：大的都城面积不能超过国都的三分之都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，一/都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害，故可他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，可见选C当时人们生活困苦，这种生活真实让人落泪。（情12.c【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。节)②梦想与梦碎：人们渴望付出几角几分钱，便C,“持反对意见”错，《左传》认同并解释（春获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这秋》为何称他为“郑伯”，因为郑庄公的爵位为伯“且郑庄公对弟弟没有尽到哥哥的贵任。故途C,也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷13.(1)姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底另外安排个地方，不让他的势力再溢长蔓延。层的悲哀令人落泪。（主题）(2)您担忧什么呢？如果挖地挖出了泉水③买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲然后再打一条地道去见母亲，那么谁还能够说您违目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发背了誓言呢？笑，但这其中展现出的国民的性格真实：愚暗落后、

要生用人书名师导学·新高考第一轮总复·语文并未说已经“实现了”；而选项“信息化实现了人的自由全面发展”则是说的必要性：从而引出第二段网络行为与网络文明意识的关系，进而阐“已经实现了”，将未然当成了已然，属于“混淆时态”的错误类型。明引导当代青年树立文明的网络行为观念的意义，然后提出应树立“什4.选项采用“添加”“改变”的命题手段设误。选项前半句正确，后半句混么样的规范”的问题；顺理成章地引出下文“从‘五不’来认识网络行为的淆是非。命题者添加否定词“无”，将原文“一种海外流行的时尚由此底线要求”和“冈络行为的四种基准意识”的阐述，从而论证了当代青年…世界时尚”中肯定此时青花瓷与外来文化存在融合的意思变成了否的网络文明意识树立的必要性及要求。结合以上，我们可以明确本文的定两者之间有关系。主要观点是“应对青年进行引导，而且制定必要的网络规范”。A项强调5.选项采用“调换”“改变”的命题手段设误。将原文“时间是人类用以描了网络立法和惩治的必要性；B项强调了网络行为要有网络基准意识等述物质运动或事件发生过程的一个参数”，说成“指时杆、日晷、漏壶等，文明观念来引导；C项强调了“五不”底线要求的重要性。以上三选项均作为描述物质运动或事件发生过程的参数”。这里属于将此事物表述成不能代表原文整体观点。彼事物2.C[解析]材料二的观点是人工智能在文学领域难以取得突破。6,选项采用“改变”的命题手段设误。“艺术家的创作也应少而精”推断项，例举的是人工智能在文学领城的成就，不能作为论据。B项，例举的错误。原文是“而是好不好、精不精的问题”，没有提到“少”，选项在推理是人工智能在文学领城的成就。不能作为论据。C项，说的是人工智能的过程中加入了“少”的内容，属于“无中生有”的错误类型。的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。D项，例举的是人工智能支7选项采用“添加”的命题手段设误。“从而”一词强加因果，从原文可持的写作类型，和论点不符，不能作为论据。知，中国瓷器“从单色走向多彩的转型”，只是“中国传统社会从单一走向3.①从论证方法运用看，文章以正面（直接）阐述为主，但是，在第二段也多元的例证”，而不是“推动了当时的社会向多元转型”的因素。综合运用了诸如举例论证等论证方法。②从论证结构安排看，总体上采8.“应当避免西式改编”分析错误，作者列举“有些人在改造民乐时套用用层进式结构，第四、五、六段采用并列式结构阐述帮助老年人融入数字西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄”的事例，是为了说生活的策酪。明对传统艺术进行再创作要坚持“本真性原则”，不能理解为对传统表演[解析]材料第一段先提出问题，“对于数字时代的老年人来说，横在他们艺术进行“二度创作”时“应当避免西式改编”，这里是曲解文意。面前的，首先是三道数字鸿沟”；第二段是分析问题产生的原因，“老年人9.选项“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法绝对。原文说变活面临的数字鸿沟困境主要源于以下三方面的结构性制约”；第三段提出态传承为固态展示“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”，虽“无法要解决问题，“弥合老年人的数字鸿沟，帮助他们更好融入数字生活、分从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题”，但并非“没有价值”享数字经济发展红利”：第四、五、六段阐述帮助老年人融入数字生活的10.C[比对过程]A.“来规范和管理网络”错，应当规范的是青年的网策略。综上所述，从论证结构安排看，总体上采用层进式结构，第四、五络行为，选项偷换概念。B.“导致线上工作效率不如线下”错，原文并没六段采用并列式结构阐述帮助老年人融入数字生活的策略。从论证方有对线上线下的工作效率的比较，选项无中生有。C,选项强调青年应法运用看，文章以正面（直接）阐迷为主，但在第二段的“例如在医疗领遵从的“五不”底线，符合原文作者要表达的意图，表述清晰合理，该选项域，几乎所有大型医院都开通了网络台，但实际操作上要求完成一系正确。D.“行为要始终保持一致”错，原文是对线上线下的道德要求列流程手续。这些烦琐的技术流程让大多数老年人望而却步，无形中抬致，并非线上线下的行为一致，选项张冠李戴。高了老年人数字生活的技术门槛”运用了举例论证的论证方法。第三节观点态度推断第五节解读分析重要概念[边学边练][边学边练]1.“区块链技术是…核心技术”这个前提于文无据，原文是说“区块链1.D[解析]本题要求对“沿革地理研究”这一概念进行解读，从中找出技术”“最有潜力触发”“浪潮”，而非“浪潮”中的核心技术。不属于本概念范畴的选项。第一步，我们要通读原文，弄清“沿革地理研2.选项用“如果…就…”把前提和结论联系起来了，但是在假设的前究”的内涵与外延。对于“沿革地理研究”这一概念的解读主要集中于材提下，产生的结论是“呵护乡村记忆”，而不是“活化了乡村记忆”。选项料一的四、五段和材料二中的最后一段，要注意从中梳理关键信息，然后偷换了结论，不符合原文内容与四个选项进行比对。依据材料一中的第四、五段内容可知，沿革地理3.原文“空间弹性”“制度弹性”与“意义弹性”三者是并列关系，不构成条研究的内容包括历史地名的注释和考证、历代疆城和政区的变迁、黄河件关系，选项错误。等水道的变迁。概括材料二最后二段文宇可知，历史地理学研究地理的4,此选项是根据原文“城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的演变过程，以探寻其中的规律，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对貌的形成和演变。据此可知，“黄土高原沟整演变研究”属于历史地理学个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能”做的研究范畴，而非沿革地理研究范畴。出的推断。处于不同的发展阶段，城市会面临不同的危机。城市发展阶2.①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征段不同，人们注重的制度功能也不同，但仍需在“秩序与活力、生存与发③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象展间取得相对衡”。选项正确。④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律，5.选项“为了保护乡村记忆”是目的，“还应该考虑到当地居民的文化需[解析]首先找到“历史地理学”的邻近属概念。根据材料一第五段最后求”是这一目的下的措施，“文化需求”在文本中没有直接对应的词语，可一句话可以看出，“历史地理学”的邻近属概念应该是“学科”。然后找到以由“‘文’‘人‘居’与‘产’融合在一起”“发展教育、医疗、商业、娱乐休被下定义概念的本质特点，也就是“种差”：①在材料一第五段中，有关于闲产业”推断出来。选项正确。历史地理学的研究内容和研究性质，即“涉及地理学的各个分支”“不仅6,选项推论前提“传统表演艺术源自生活”直接能从“传统表演艺术与普要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背通民众生活息息相关”得出，但结论“使其‘雅化'意味着脱离原生的环后的规律”“是现代地理学的一部分”，由此可以得出，历史地理学是现代境，很难获得成功”不能由原文推断得出，原文只是说“（使其雅化'）弱地理学的分支学科。②在材料二中，揭示了历史地理学的研究方法、研化了传统表演艺术的民俗文化内涵”，并没有“脱离原生的环境”，对能否究对象和研究目的，从中可以看出，历史地理学具有时空结合的特征，研获得成功也没有明确的说明。因此，推论不合理究的对象是地理事物和地理现象产生、形成及其演变的过程，研究的目7,选项的前提“青花瓷在明代引领了世界时尚”是论据，与原文信息匹的在于探寻其规律。最后组织语言写出答案。配，选项的结论“注重社会的多元和开放”在原文找不到直接对应的语3.A[解析]B项，归因错误，其原因是第四段“沿革地理研究的内容关句，这是以明代社会为例推断出来的，因为明代社会注重了“多元和开系到国计民生，也是治学的基础”。C项，改变范围程度，原文末段为“是放”，青花瓷才在明代引领了世界时尚。选项正确近现代科学的重要特征”，选项将“近现代科学”缩小至“现代地理学”，将第四节分析论点、论据和论证“重要”拔高为“最能彰显”。D项，“地理环境由自然环境和城市环境构[边学边练]成”于文无据。1,D[解析]第一步：看材料的出处、标题，揣摩或确定材料论证的观4.C[解析]“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误点，材料出处的标题点明了材料的话题是“当代青年的网络文明意识”，根据原文，主要得益于“我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重我们借助此标题可以揣摩材料论证的观点应该是阐明对当代青年树立文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的网络文明意识的态度、认识、看法等。第二步：通读全文，锁定材料观点理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领城”。或概括材料观点。通读全文，结合关健句我们可以先简要梳理出文本的5.①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地论述思路，把握文本的主要内容：由第一段可知，文本先阐明规范网络行理：②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科872

[思维训练](1)③(2)A解析：作者没有流露出鄙视大学”两个时间段进行划分的。(2)③④廖老师因之情。(3)①V√②X“我”不认真听课十分生气，却在父亲面前说“我”是读书的3.结构上，承上启下；内容上，由上文的无名野花引出下料(3)⑤一①廖老师帮“我”垫付了学费，让“我”继续文对油菜花和芦花的描写，点明文章的写作对象，突出作上学，还说“我”是读书的料者对油菜花和芦花的喜爱之情。9.“丰富”的本义是指种类多、数量大，句中用“丰富”来形[思维训练](1)无名野花的特点(2)油菜花和芦花的容廖老师的眼睛，写出廖老师因学生考上大学，眼睛似乎特点对油菜花和芦花的喜爱(3)①√②V变得富有神采，充满欢喜与欣慰。4.运用比喻的修辞手法，将油菜花的香气比作酒的香气，思维训练](1)种类多、数量大(2)骄傲无比(3)廖形象地写出了油菜花花香浓烈、醉人的特点。老师眼睛里充满了欢喜与欣慰的情感。[思维训练](1)像比喻(2)浓烈刚开坛的酒的香10.“变形”“抖动”运用神态描写，表现了廖老师当时极度气(3)这样写更能生动形象地写出油菜花香气的浓烈，生气的状态，突出了廖老师对学生的要求极其严格。突出油菜花花香醉人的特点，表达出作者对油菜花的喜爱[思维训练](1)一次，上数学课时，“我”与同桌在课桌下做之情。游戏被廖老师发现后发生的。(2)神态生气(3)对5.作者先写野花的散落分布，普通，为下文写油菜花和芦学生认真负责花作铺垫，将油菜花和芦花与无名野花进行对比，有力地11.“是读书的料”的表层义是说“我”适合读书，有读书的突出了油菜花和芦花的浩渺壮阔、轰轰烈烈、生机勃勃，表天赋；语境义是廖老师认为“我”行，体现了他对“我”的达作者对油菜花和芦花的喜爱和对家乡的思念之情。鼓励。[思维训练](1)对比(2)铺垫(3)表达出作者对油菜[思维训练](1)廖老师到“我”家吃饭，说“我”是读书的花和芦花的喜爱和对家乡的思念之情。料；“我”上课做游戏被廖老师发现后，廖老师在路上遇到6.不同意。文章主要写了江南的油菜花和芦花，作者还“我”爸，和“我”爸说“我”是读书的料；“我”不想上学，廖老写了把家乡的芦花插到花瓶里的事，以“江南的花”为题更师来“我”家说“我”是读书的料；“我”考上大学后，廖老师能表达出作者对江南的花的喜爱，突出作者对故乡的深深说“我”是读书的料。(2)“我”适合读书，有读书的天赋眷恋之情。(3)廖老师认为“我”行鼓励[思维训练](1)不同意(2)油菜花和芦花江南12.听到廖老师的话，“我”紧张的心情瞬间放松下来。但(3)①√②V同时又觉得心虚和惭愧，“我”学成绩不好，廖老师却没7.示例：故乡终年耸立在山间的松树给我的印象最深。有在父亲面前出“我”的丑，“我”感谢廖老师它无论春夏秋冬，始终以旺盛的生命力、挺拔的身姿面对[思维训练](1)“我”的成绩见不得人，廖老师没有出“我”世上的风吹雨打，给我面对生活的勇气。的丑(2)因为“我”的学成绩并不好，并不像廖老师说[思维训练](1)怀念(2)①√②√(3)描写启示的那样是读书的料，觉得心虚惭愧，所以才会“感觉脸有些核心考点二发烫”。(3)感激8.(1)廖老师因“我”不认真听课十分生气，却在父亲面前13.“了然先生”是一个热情纯朴，认真负责、严厉，懂得教说“我”是读书的料。(2)廖老师帮“我”垫付了学费，让育艺术，关爱学生，无私奉献的人。“我”继续上学，还说“我”是读书的料。[思维训练](1)认真严格(2)善于鼓励学生，懂得教育[思维训练]()A解析：细读选文，第①段总起全文，简艺术(3)①√.②√要介绍“我”的老师一了然先生；第②段介绍了然先生没14.一开始不叫，是因为老师与父亲关系好，“我”不敢也在父亲面前出“我”的丑，第③④段记叙廖老师因“我”不认不好意思叫；后来不叫，是因为老师替“我”隐瞒自己的过真听课十分生气，却在父亲面前说“我”是读书的料，第错帮助“我”；之后一直不叫，是因为敬佩。体现了“我”对⑤一①段和第②一⑥段则是根据“要上初三时”和“我考上廖老师的感激、敬佩之情。23

参考答案第2期中考版（河南）】3版的风格相契合。10.C(根据文本一“但由于‘非遗'’项目数量众多，项目所在地分布较广，一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足，‘非遗’项目‘老龄化’严重，后继无人，传承和发扬遇到困难”可知，一些偏远地区的非遗传承和发扬面临着保护机制欠缺、资金不足的困难，后继无人，C项“大多数地区的非遗”理解有误。)11.不能删去。“一定程度上”表程度、范围，表示河南的国家级非遗对河南的文化凝聚力所产生的作用在特定的范围界限内；“早已”表时间，表明非遗在很久之前就在新时代的洪流中留下了重要印记。这两个词体现了文章语言的准确、严密、科学性，所以不能删去。12.内容上：图表直观、清晰地展现了非遗项目跨领域融合形式的分布情况，文字则具体阐述了非遗传承与保护的必要性及途径。形式上：图文结合，使文本呈现方式多元化，可以带给读者良好的阅读体验。（意思对即可)13.D(A.放弃/客舍；B.代词，指代食物/结构助词，的；C.介词，为了/动词，作为；D.告诉。)14.(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？15.甲文告诉我们，在“生”与“义”不能兼顾的情况下，应该“舍生取义”，在人生道路上，面临重要的抉择时，我们应当以“义”为重。在物质生活极为丰富的今天，我们享受着安逸的生活，可能会遇到种种诱惑，我们要加强修养，保持人的本性，勤俭节约，居安思危。16.示例：城池沦陷，史忠烈公宁愿以死殉国，不肯苟且偷生；落入敌手，不屈服，不卑躬屈膝，大骂敌军，慷慨赴死，用实际行动诠释了“舍生取义”的内涵。【乙】文参考译文：顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困，（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，(就)召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。史忠烈公高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我要写信禀告太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷，史忠烈公抽出刀来自刎，众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。史忠烈公大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般到来，副使马鸣騄等众将领都战死了。史忠烈公就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部。”被(俘)押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。史忠烈公大骂而死。当初，史忠烈公（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。

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精铃实误；、b整体最终静止在N点，对a、b整体自碰后至最终停下，由能量守恒得0Dm+mm)gco0代入载装解得25n,D正。8水冰面上有一固定的竖直挡板，一滑冰运动员面对挡板静止在冰面上，他把一质量

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