时间大事5月5、6日北京总商会为学生被捕之事召开紧急会议，决心以实力货助学生5月7日上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会，声援北京爱国学生5月19日北京、武汉等地商界议决抵制日货办法6月5日上海工人开始罢工，要求释放被捕学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应材料二1924年，国民党的改组对孙中山重振声威大有帮助，亦可以统一所有的苹命力量于孙中山的领导之下。国民党重视并开展民众运动，是在玫组之后出现的新现象。这一时期，中国民族主义与爱国主义日趋高涨，各界民众反常爱国的积极行动越来放踊跃。民众运动的开展，为北伐的酝酿与进行创造了十分有利的环境。一摘编自朱英《北伐之前的国民党与民众运动》材科三19241927年的国共合作实际上是以“国民革命”为号召的民族苹命。这场苹命的直接斗争目标就是所谓“打倒列强，除军阀”，北伐战争即为这场革命最具体的实现手段。北伐战争这一军事统一运动，从一个侧面清楚地反映出，中国社会民族主义观念广泛发展，多数社会大众对国家统一运动明显抱以期待和欢迎的态度。一摘编自王淀朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》(1)根据材料一，指出五四运动进程的特点。结合所学，指出爱国民众积极参与五四运动的直接原因。(4分)(2)根据材料二，结合所学，指出孙中山改组国民党的举措，归纳国民党改组带米的积极作用。(6分)(3)综合以上材料，从“战争与文化重构”的视角，指出材料三中“这场革命”的国际背景及“打倒列强，除军阀”口号反映的实质任务。(5分)29.文化在不断交流、借鉴中向前发展。阅读材料，回答问愿。《15分)材料一希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产…雅典是希腊世界重要的文化中心，培养出了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、雅典卫斌的设计师菲迪亚斯等都是在这一时期涌现的，雅典不愧为“全希腊的学校”。一据普爵塔克《布腊罗马名人传》整理材料二从公元前334年亚历山大东役到公元前30年罗马帝国最后吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称之为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。一摘编自齐涛《世界逍史教程：古代卷》材料三所谓“文化圈”，是指菜一个较大的地区以莱种特定民族的文化为母体文化，不断创新发展、衍生。也就是说，这一地区各国的文化虽然各头民族特色，但最初的文化源是相同的。人们惯上讲的西方基督教文化圈、中东伊斯兰教文化圈以及印度文化圈等，就是这个意思。中华文化图的形成大体在隋唐时期，包括日本列岛、朝鲜半岛和东南亚广大地区，是东方文化中最大的一个文化圈。这个文化圈的共同特点是：（)以儒学为核心的中国文化为基础，形成一种独特的文化取向和思维方式：(2)务力接受和传播中国式的佛教文化：(3)以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制：(4)接受或吸收汉语的文字范式而创造出本国或本地区的语言文字。这种文化共同体的出现，经历了长期的发展演变过程，大体从公元前3世纪即中国的战国

可知，本文是通过时间顺序进行叙述的。31.C。理解主旨要义。根据最后一段中的After his success,Bleriot began his own aviationcompany and produced 900 aircraft in the next five years They were surely two of the bravestmen that ever flew an aircraft and they pioneered an industry与上文对路易·布莱里奥对飞机发展史的贡献的描述可知，该文主要介绍了飞机发展史上的里程碑式人物和事件。由此可见，C项最能概括该主旨大意，适合作标题。D篇主题语境：人与社会一一科学本文是说明文。当人体内产生的压力激素过多时就会导致健康问题的出现，而多分泌社交激素会让我们更加健康。32.C。理解具体信息。根据第二段中的Those stress hormones are produced to tell you toface dangers可知，我们体内的压力应激激素是在提醒我们注意危险。33.B。理解词汇。根据第三段中的from the endless production of stress hormones,such as ahigher risk of diabetes or heart disease可知，当人体内产生的压力激素过多时会给人的身体带来有害的影响，detrimental意为“有害的”。34.D。推断。根据第四段中的But their close contact with each other proved valuable和第五段的内容可知，罗塞托社区的居民死亡率较低的主要原因在于社区居民之间深度、融洽的社会交往。35.B。推断。根据倒数第二段中的But researchers also predicted that if.this is exactlywhat happened generations later in the 1970 s and so on可知，研究者们对罗塞托社区的预言被证明是正确的，随着该社区人们社交往来的减少，他们的健康水也有所下降。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是说明文。文章介绍了几种避免食物浪费的办法。36.E。设空处与上文构成递进关系。根据上文中的To avoid buying more food than youneed可知，下文均是对避免购买过多食物方法的介绍，E项中的try making a list of items thatyou need to buy符合语境且与下文中的This will help you reduce impulse buying and reducefood waste相呼应。E项中的buy与小标题中的Shop为同义词复现。37.C。设空处是对上文的补充说明。C项中的Theseitems指代上文中的potatoes,tomatoes,and onions,且C项中的kept at room temperature和上文中的should never berefrigerated相呼应。38.D。设空处承上启下。D项中的perfectly和该段小标题中的perfectionist以及上文中的picture-perfect构成同现关系，且D项中的waste和下文中的waste构成原词复现关系。D项承接上文中消费者只购买无瑕疵的食品造成的浪费问题，又引出下文针对此现象的解决办法。39.A。设空处是对下文的概括总结。本段主要说明自带午餐可以减少食物浪费，故A项符合语境。A项中的Pack,lunch和下文中的pack,lunch构成原词复现关系。40.F。设空处是对上文的补充说明。F项中的these terms指代上文中的Sell by和Bestby,F项中的given date和上文中的suggested date为近义词复现，且F项的内容和上文中的most food that has just passed its expiration date is still safe to eat相呼应。语言运用第一节主题语境：人与社会一一艺术本文是新闻报道。在New Visions学校，教师尝试用嘻哈音乐疗法来引导学生克服消极情绪

且E项引出下文中一些人应对这两种情况所采取的办法，故E项符合此处语境。38.G。设空处是对上文的解释说明。G项中的it指代上文中的mind map,G项中的visual map与上文中的mind map相呼应，且G项中的a central idea与下文中的this idea相呼应。39.C。设空处是对上文的补充说明。设空处补充说明如何做气泡类的思维导图，C项中的words,shotphrases or images与上文中的related themes or concepts相呼应。40.A。设空处与上文构成转折关系。根据上文中的Studies have shown that mind maps haveimproved people's recall和下文中的Creativity is sparked可知，思维导图的好处不止一个，它不仅能提高记忆力，还能激发创造力。A项符合语境，与上文构成转折关系，A项中的there指代上文中的mindmaps have improved people's recall.语言运用第一节主题语境：人与社会一社会服务本文是新闻报道。疫情肆虐，很多家庭都处于困难之中，乡村音乐歌手布拉德佩斯利和他的妻子及时伸出援手，为困难人群送去食物。4l.B。根据文中的Hundreds of frozen Tiller&Hatch meals are being.to donate to hungryfamilies可知，数百份冷冻食品被卸下，捐赠给饥饿的家庭。42.D。43.C。根据第一段中的For Hunger Action Month.donate one million meals from theirfrozen food line across the country和最后一段中的To date the tour has already donated meals todifferent food banks可知，夫妇俩承诺在不同的食物赈济处捐赠100万份食物给需要帮助的人们。44.A。45.B。根据第一段中的Brad Paisley and his wife Kimberly Williams Paisley have partneredwith Feeding America和倒数第二段中的the"Million Meal Donation Tour"可知夫妇俩和FeedingAmerica一起开启了一场百万餐食捐赠之旅。46.D。47.A。根据上文中对夫妇俩捐赠食物的描述以及文中的We're on a mission to ..those

complete可知，父亲的人生愿望一共有60项，还有54项等着Carney去完成，因此这份人生心愿清单大部分还未完成。33.D。理解具体信息。根据第三段中的A few years later,,though,she became an advocator ofsafe driving可知，父亲去世后，Carney成为了一名安全驾驶的倡导者。34.B。理解具体信息。根据第四段中的For example,one task was“sing at my daughter''swedding.”可知，父亲的其中一个愿望就是在自己女儿的婚礼上唱歌。35.A。推断。根据最后一段中Carney所说的话可知，帮助父亲实现人生愿望既能帮助她更好地了解父亲，又能让她更好地认识自我。由此可推知，在Carney看来，帮助父亲实现愿望其实是在帮助她认识自我。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是说明文。文章主要介绍了在电影院应该注意的礼仪规则。36.D。上文向读者提问：谁不爱婴儿呢？下文却表明带婴儿到影院是不礼貌的，由此可知，设空处表明电影院不欢迎婴儿，D项符合语境，回答了上文提出的问题。37.C。本段介绍了个子高的观众观影时要照顾其他观影人员，以免遮挡他人观看荧幕。根据下文中的take it off to enjoy the movie!可知，设空处与衣帽有关，C项符合语境。下文中的it指代C项中的big hat。38.B。根据下文中的Sometimes nature calls和Duck down as you leave the theater and quicklygo out and re-enter the theater并结合常识可知，本段介绍观影期间要去洗手间时的礼仪。39.E。根据上文中的Just remember there will be people walking in to watch the very sameovie可知，本段介绍了电影散场后，我们在大厅谈论电影时应该注意的礼仪。由于还有人即将观看我们刚才看过的电影，因此我们应“把电影的细节留给自己”，不给他人剧透，E项符合语境。E项与下文中的you don't want to give the ending away相呼应。4o.G。根据下文中的they have limited time to get the theater ready for the next group ofmoviegoers可知，设空处与保洁人员有关，G项符合语境，与下文形成转折关系。下文中的they指代G项中的clean-up people,.且G项中的tidy up与下文中的get the theater ready相呼应。【补充解释】nature calls(para.3:要上厕所；大小便；解手duck down(para.3:弯下身；低下身子过语言运用第一节主题语境：人与社会一一文化本文是记叙文.作者在文中讲述了她写作Tu Youyou's Discovery:Finding a Cure for Malaria一书的相关情况。本文作者是旅美作家马松桔。41.D。根据下文中的I remember clearly that my mom...smashed dandelions on my face whenI had the mumps和her mother''s herb soups helped.her back to full strength可知，中国的妈妈们基本上都懂点儿中医。42.C。根据文中的I remember clearly that my mom.smashed dandelions on my face when Ihad the mumps可知，作者得了腮腺炎后，妈妈把捣碎的蒲公英敷到她的脸上。43.B。根据下文中的believer in Chinese traditional medicine可知，妈妈的方法奏效，所以作者才会一直相信中医。44.B。根据下文作者写关于屠呦呦的书可知，她笃信中医。45.D。46.A。根据下文内容可知，作者决定写书讲述屠呦呦的个人故事，讲述中国文化。

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15.补写出下列句子中的空缺部分。(1)知人者智，。胜人者有力，自胜者强。(《老子》)(

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思想文化要比西方新文化更适宜些”可知20世纪20年代，倡导儒家文化，认为比西方新文化更适合当时的中国；根据材料“国统区‘新儒家’学派兴起并得以发展；延安也有关于民族艺术形式和“学术中国化”方面的讨论；在重庆和延安都有对‘五四新文化’反传统运动不同程度的反省。”可知20世纪30、40年代，提倡重新认识传统文化，肯定儒家文化的当代价值。【小问2详解】本题是背景类材料分析题。时空为20世纪上半期（中国）。目的：可根据各自阶段所处时代背景去回答，1898一一1912年，当时民族危机加深，儒家思想是中国传统主流思想，主要目的是坚持儒家文化目的是救亡图存；1915-1920年，正值新文化运动期间，宣传民主与科学，提出打倒孔家店的口号，对儒家的批判具有全面性和彻底性目的是宣传西方民主与科学；20世纪20年代，对西方文化有了更深层次的认识，“它不是绝对完善的，也只是人类进步的一个阶段。”因此倡导儒家文化，认为比西方新文化更适合当时的中国的目的是实现大同世界；20世纪30、40年代，正值抗日战争时期，为了激发民众，提高民族自信心，提倡重新认识传统文化，肯定儒家文化的当代价值。【小问3详解】本题是启示类材料分析题。时空为20世纪上半期（中国）。本题为开放性试题，根据材料中对待传统儒家文化的态度变化并结合所学知识可知，对待传统文化应该取其精华，去其糟粕：古为今用，以我为主；推陈出新，创新发展。18.阅读材料，完成下列要求。材料2011/15

forcing the tops of mountains to freezing levels in the atmosphere可知，设空处应与火山爆发形成的自然景观有关，故G项符合语境。G项中的They指代上文中的Volcanoes。39.E。根据下文中的As a result,,most flights in Europe were stopped for around eight days可知，设空处应与上文中的Volcanic ash can get into plane engines and cause blockages并列，指出火山爆发导致航班停飞的原因，故E项符合语境。E项中的It指代上文中的Volcanic ash。40.D。上文中的Iceland has early warning systems for volcanic eruptions指出冰岛设置了火山爆发预警系统。因此，设空处应与这些系统的作用有关，故D项符合语境。D项中的Thesesystems指代上文中的early warning systems for volcanic eruptions。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。文章讲述了作者过生日时遭遇地震的经历。41.C。根据空前的I was playing with some friends in a park near my house、空后的the groundbegan to shake以及下文中作者和他的朋友们措手不及的描述可知，作者正和朋友们庆祝自己的生日。突然，地面开始晃动。42.B。根据下文中的I saw my friends were on the ground too可知，作者和他的朋友们都摔倒在地。43.A。根据上文中作者因为地面晃动摔倒在地的描述以及下文中的he had been playingfootball可知，作者的弟弟不在他身边。等他反应过来，便开始寻找自己的弟弟。44.D。根据上文中的he had been playing football以及下文中的They were shaking him fromside to side可知，作者看到他弟弟的时候，他正抓着球门柱。45.A。根据下文中的Then bricks fell onto the ground可知，作者周围的建筑也被毁坏了。46.B。根据下文中的what I thought was a long black snake slithering across the field可知，作者看到地面仿佛是一条黑色的长蛇爬过一般，感到十分震惊。47.C。根据上文中的he had been playing football可知，作者的弟弟在操场上踢足球。当事情发生后，作者的第一个念头就是找到自己的弟弟，尽自己所能确保他的安全。48.B。根据下文中的None of us knew what to do并结合上文中的描述可知，作者和他的朋友们都懵了，没人知道该怎么做。作者的一些朋友甚至哭了起来。49.D。根据上文中的the ground began to shake以及Buildings around us were.across thefield可知，作者他们意识到发生了地震。50.A。根据上文中的crying可知，作者的弟弟感到十分害怕。51.C。根据下文中的Finally,,we got back and found our parents可知，作者告诉他弟弟，他们要去找父母。52.D。根据上文中的bricks were still falling可知，在回家的路上，仍有砖块掉落，因此作者他们必须非常小心。53.A。根据作者的描述可知，地震造成了巨大的破坏，房屋损毁严重。他们的街区几乎已经认不出来了。54.D。根据下文中的Celebrating my birthday.have a house anymore可知，地震过后，作者的生活与之前有了很大的不同。55.B。根据上文中的We don't have a house anymore..But I have my family可知，作者今年过生日的时候，家里虽然没了房子，但是在作者看来，一家人可以安安地待在一起就是最好的庆祝。第二节主题语境：人与自然一一灾害防范

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XGK选择题/填空题·题型专练卷不久他就凄凉地离开了那个古城，回到混乱的文化落后的家乡去寻找职业。我想起了他瘦语文（八）弱的身体，因难的家庭状况，和家乡的那种折磨人的社会环境。全靠他自己，他和那可怕的

2/5【试题解析】A.“这是其他文学体裁不具备的”于文无据，从文中的信息不能推断出这一结论，故错。B.原文表述为“‘同构暗示'指的是诗歌中某些字词在意义指向上与诗歌展现的画面在力的结构上相一致，也就是说诗歌所展现的景象（外在世界）与作品的‘意’（内在世界）在力的结构上是一个方向的”，即诗中的客观景物与诗人的思想情感是一致的，故正确。C.“体现了物我协调之美”错，这是“同构暗示”类诗歌的特点，苏轼采用了“异构暗示”的表达方式，描写的客观景象与主观情感不一致，物我之间不协调，故错。D.“直截了当”错，与诗歌语言的暗示性相矛盾，原文表述为“诗歌是一种微言见大义的文学样式，这得益于语言的暗示艺术”，故错。3.【参考答案】D(3分》【考查目标】本题考查对论述类文本论述主旨、逻辑思路、论证结构、论证方法的考查。【试题解析】A项考查对文章第一段的分析，文章提出问题的背景与方式，表述正确：B项，考查文章逻辑思路的分析，从文章的第3段和第4段中可以看出，本文论证时采用的是先明确概念内涵，再进行举例分析的方式，表述正确：C项，考查例证法这一论证方法的分析，考查文章所用的实例与文章的观点是否一致，分析正确：D项，分析文中作比较的作用，“后者能让读者的精神世界更丰富”于文无据，故错。4.【参考答案】C(3分)【考查目标】本题考查综合利用信息进行实证的能力，要求学生具备一定的批判性思维的能力。【试题解析】第4段主要讲诗歌语言的“异构暗示”，其主要观点是诗歌的客观景物与诗人的主观情感不一致，即两者在力的结构方向是相反的，该题A、B、D项中诗歌的客观景物与诗人的主观情感一致，以哀景抒哀情，C项诗歌的客观景物与诗人的主观情感不一致，以乐景抒哀情。5.【参考答案】(1)白诗是“同构暗示”，诗歌描写的枫叶荻花、瑟瑟秋风与诗人送别友人的愁绪及谪居浔阳的苦闷在力的结构上相一致，都是向下的，达到了身心和谐、物我同一的境界，形成诗歌语言上的“同构暗示”特点。(2)杜诗是“异构暗示”，诗歌描写的“江碧”“鸟白”“山青”“花红”等浓丽春景，与诗人急切盼归的主观情感在力的结构上不一致，外在景物向上，主观情感向下，强化了诗人浓烈的思乡之情。【评分意见】本题共6分，每点3分。意思相同即可。【考查目标】考查学生运用文本的相关信息和观点，分析解决具体问题的能力。【试题解析】答题时，要整体感知诗句与文本，抓住诗句描写的外在景物特点及诗人内在情感理清二者的关系，结合文本中有关诗歌语言“同构暗示”与“异构暗示”的内涵及特点加以探究。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）【总体分析】本次文学作品阅读以现代作家师陀的小说《期待》为命题材料，由于篇幅所限，对原文做了刚改。试题选材与必修下册第六单元、第七单元的小说及第五单元《与妻书》所涉及的内容相关。作品批判了旧社会的反动势力，表现了革命者的人生抉择和作者的悲阀情怀，自然融入革命文化，体现了立德树人的根本任务，符合近年来高考文学作品选材的特点和要求。在命题上，紧扣小说的文体特点和本文的独特之处，从写作思路、内容理解、细节品析、叙述人称、人物形象、小说主题、创作意图等角度设题，落实文学类文本阅读所需要的“理解”“分析综合”“鉴赏评高一语文答案及评分标准第2页（共9页》

A.确立了水上运输的主体地位B.完善了立体交通的运输网络C.突破了传统运输方式的局限D.节约了人们出行的时间成本二、非选择题：共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料中古时期的世界文化序号结论依据继承古希腊、罗马文化，融汇基督教文化1(1)和来自西亚、北非文化2耳目一新的中古西欧文化(2)继承了西亚、北非、希腊、罗马文化的传3别开生面的阿拉伯文化统一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》参照表中的陈述，结合所学知识，完成(1)(2)的内容，并简要谈谈你对文化交流的认识。18.阅读材料，完成下列要求。材料2024年5月，“徽州文书一徽州千年宗姓档案”成功入选《世界记忆亚太地区名录》。徽州文书是古代徽州从宋朝至民国近千年社会活动中直接产生的文本与文字资料，是徽州地区以宗姓文化为基础构建官府、宗族、乡绅传统社会基层治理的原始记录。三十七都五图立卖契人吴顺臣同弟胜交，今因欠少钱粮使用，自愿将承祖分受新丈力字一千三百号，计地税四厘二毫四丝，土名后山，凭中立哭出卖与本图许口名下为业，三面言定，价纹银一两整。…此系两相情愿，并无威通等情。…恐后无凭，立此卖哭存照。雍正六年三月日立卖哭约人吴顺臣同弟吴胜交中人吴梅臣吴一龙（亲笔）清雍正六年吴顺臣同弟胜交卖地哭一摘编自陈海玉等《民间历史文献知识图谱构建一以徽州文书为例》等根据材料并结合所学知识，说明徽州文书的历史价值。19.阅读材料，完成下列要求。