参考立意：①尊重隐私、尊重爱心人士意愿；②弘扬爱心善举比宣传个人更重要；③尊重隐私，把握好媒体介入尺度；④寻找爱心人士，弘扬正能量。(二)写作任务和要求1.感悟和思考作文必须写出自己的认识和感悟，体现自己的一些思考。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟和思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A.紧扣材料，体现了自己的感悟和思考，立意准确。B.写作重点突出，联系材料54一60分和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A.紧扣材料，体现了自己的感悟和思考，立意准确。B.写作重点较突出，联系材符合二类文料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征题意48~53分鲜明。A.能扣住材料，体现了自己的一些感悟和思考，立意符合材料。B.写作重点不三类文够突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言淡，逻辑性一般。C.文体特4247分征较鲜明。基本四类文A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突符合36~41分出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。题意A部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~偏离五类文20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材题意35分及以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑥完全空白的，评0分。【高三语文·参考答案第3页（共3页）】·23-83C·

内容图文并茂、生动形象，通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有助于他国听众的理解，更能打动年轻人群体。当今世界，全球化不仅体现在经济利益方面，更体现在全人类和谐共生的共同精神价值需求。文化互鉴正是顺应时代需求，为国际社会和谐共处提供了价值基础，使东西方交流得以从物质层面上升到精神层面。进好中国故事，不仅仅是停留在国际舞台上发声，更重要的是让西方受众从本质上提升对中国文化的认知和接受，深入了解中国文化的文脉精髓。(摘编自季璇《以文化典籍传播助力构建人类命运共同体》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.中国文化典籍中蕴含着丰富而深厚的币华文化，加强中国典籍的海外传播,帮助构建了人类命运共同体。图因为《红楼梦》中富含的中国传统文化元素对西方读者造成接受上的困√斤以其海外传播影响力相对较小。相互介之以特性形成至补响栈C.中西方文化有着各自的地域和国别特征，二者交流互鉴形成互补○可使其得以升华成具有普遍意义的文明。D.充分利用新媒体来生动形象、深入浅出地讲述中国典籍，讲好中国故事，主要是为了向世界传播中国传统文化。2.下列对原文论证的相关分析，延确的一项是(3分)A,文章以中国典籍在海外的传播现状的不衡性作为驳论前提，有针对性地提出了一些改进的措施。B.文章从思想高度、市场意识和心理需求等方面层递进)地论述了如何加强中国典籍对外传播的问题。XC.第二段论及《西游记》的海外传播时，既论述了其成功之处，也指出了其局限性，体现了辩证的态度D,文章最后提出粤讲好中国故事，最重要的是让西方能够进一步了解中国文化的文脉精髓，产收束有力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)CA.在中国典籍传播过程中，我们不断去挖掘典籍史的生长点与文化内在普遍性，就能够助推不同文化的共融交汇。B.我们在传播中国传统文化的同时，应该毫无保留地迎合方话语体系，实现全球化与民族差异化的有效结合C.深入了解海外目标受众的文化传统和认知需求，确定相应的出版和市场化战略，将有助一宇发展海外文化出版产业D.东西方顺应时代需求，加强文化互鉴，可为双方打下和谐共处的价值基础，进而使双方能在物质层画进行交流。名(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：没有电子屏幕，没有商业广告，没有赛前造势和新闻发布，仅在村委会门口有一个篮球场。场内球员不停地奔跑、传球、上篮，场外人头攒动，欢呼呐喊…这场看上去并不专业也不高端的乡村篮球比赛却极具感染力。高三语文试题第2页(8页)

不恰当。词人的心境应是闲适、恬静的)12.①公务之余，观赏大自然美景，与明月清风为伴的闲适。②对风景秀美的杭州城的喜爱。③对友人到访，一起欣赏美景、相互唱和的喜悦。（每点2分）13.C(“从两个关键词出发”与原文末段“从此类关键词出发”意思不同，“此类”范围大，包括这两个关键词；“就能得出”意思过于肯定，原文“或许”表达的是推测语气)14.D(第⑧段只是预测由关键词入手研究可能会有新的收获)15.A(B“各类文体…迎来了发展的高峰”不正确，原文说各类文体有了充足的发展，实用性文体迎来了历史发展的高峰，选项扩大了范围。C强加因果，且说法绝对。文中说杜甫等大家能够冲破既有文体束缚把不同文体的优长综合性地融汇到同一文学作品中，但并不能由此得出“有了文体驾驭能力，就一定能在同一作品中融进不同文体”的结论。D“公牍和应用文方面竞相发展，迎来了历史上文体发展的高峰”不正确，原文为“公牍和应用文方面，与新创文体竞相发展，迎来了历史上实用性文体发展的高峰”)16.示例：①还拥有另一个丰富的（精神）世界②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界)③这就是读书使人向善（或从善）（每处2分）17.示例：梅花经过严寒的历练，才有了“暗香浮动月黄昏”的美丽；蚌要经受沙砾的折磨，才有可能孕育出一颗珍珠；人也要经历风雨，才有可能见到彩虹。因此，当苦难来临，我们不应害怕，而要把它当成一次成就精彩人生的机会。（语言表达准确、简明2分，符合逻辑2分，修辞手法1分，字数符合要求1分)18.[写作提示]第一句话是对“土”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点。这一基本内涵，应该贯穿本次写作始终。第二句话是对第一句话的申发，可借以开阔视野，拓展思路：土生万物，土创文明，土蕴情感…材料中的“土”是正面的、积极的、正能量的物象，立意不能偏离这一理解。材料中的表述看似围绕“土”展开，切不可狭义理解为只能写“土”。写作时可以扩大视野，提升层次，如写农村发展、经济建设、民生工程、文化发展、文明进步等领域，这样不仅有利于展示写作个性，也能体现命题人立德树人、弘扬正面价值观的初衷。【23·DY·语文·参考答案一R一中国古代诗歌散文欣赏一QG】

嘉祐二年，权知贡举。是时进士为文以诡异相高文体太坏公患之所取率以词义近点为贵凡以险怪知名煮黜去殆尽榜出怨谤纷然么之乃服然文意息是变而复点三年，加龙图阁学士，权知开封府事，所代包肃公以威严御下，名震都邑。公简易循理，不求赫赫之誉，有以包公之政励公者，公日：“凡人材，性不一。用其所长，事无不举：强其所短，势必不逮。吾亦任吾所长耳。”闻者称善。神宗即位，迁尚书左丞。士大夫有所干请，辄面喻可否。虽台速论事，亦必以是非诘之，以此得怨，而公不恤也。朝廷议加濮王典礼，诏下礼官与从官定议，众欲改封大国，称伯父。议未下，台官意公主此议，遂专以诋公。御史蒋之奇并以飞语污公。公杜门求辨其事。神宗察其诬，连诏诘问，词穷，逐去。熙宁初，迁兵部尚书，知青州兼充京东东路安抚使。时诸县散青苗钱，公乞令民止纳本钱，以示不为利，罢提举管局官，听民以愿请，不报。四年，以观文殿学士、太子少师致仕。公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。居颍一年而薨，享年六十有六，赠太子太师，谥文忠。天下学士闻之，皆出涕相吊。自汉以来，文弊极矣，虽唐贞观开元之盛，而文气衰弱，卒不能振，惟韩退之一变复古，及公之文行于天下，乃复无愧于古。鸣呼！自孔子至今，千数百年，文章废而复兴，惟得二人焉，夫岂偶然也哉！6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（2分)》A.是时/进士为文以诡异/相高文体/大坏/公患之/所取率以词义/近古为贵/凡以险怪知名者黜去殆尽/榜出/怨谤纷然/久之乃服/然文章自是变而复古/B.是时/进士为文以诡异相高/文体大坏/公患之/所取率以词义/近古为贵/凡以险怪知名者黜去殆尽/榜出怨谤/纷然久之/乃服/然文章自是变而复古/C.是时/进士为文以诡异/相高文体/大坏/公患之/所取率以词义近古为贵/凡以险怪知名者黜去殆尽/榜出怨谤/纷然久之/乃服/然文章自是变而复古/D.是时/进士为文以诡异相高/文体大坏/公患之/所取率以词义近古为贵/凡以险怪知名者黜去殆尽/榜出/怨谤纷然/久之乃服/然文章自是变而复古/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(2分)A.神道碑，立于墓道前记载死者生事迹的石碑，也指刻于墓碑上的碑文。B.偶俪之文，也即骈体文，为中国古代以字句两两相对而构成篇章的文体。C.“士大夫有所干请”与“哭声直上干云霄”中的两个“干”的含义不同。D.“听民以愿请，不报”中的“报”与“报任安书”中的“报”含义不同。8.下列对原文有关内容的概述与理解，不正确的一项是（)（(2分)A.欧阳修自幼聪敏过人，文才出众，多次参加朝廷考试均获第一。范仲淹评论时政得失被贬斥，欧阳修因直接进言为其申辩而遭贬谪。B.包公威严治下，声名显赫。欧阳修在接替他执掌开封府后，为政宽简易，遵循事理，也不追求显

参考立意：1.正确认识柔弱与强大的关系；2.放低姿态，学会包容；3.不争而争，以柔克刚；4.包容和温柔是最强大的力量；5.坚持不懈，走向成功。(二)写作任务和要求1.感悟和思考作文必须写出自己的认识和感悟，体现自己的一些思考。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的思考和感悟。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A.紧扣材料，体现了自己的感悟和思考，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。54~60分C.文体特征鲜明。二类文A.紧扣材料，体现了自己的感悟和思考，立意准确。B.写作重点较符合题意突出，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些48~53分亮点。C.文体特征鲜明。A.能扣住材料，体现了自己的一些感悟和思考，立意符合材料。三类文B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言淡，逻42~47分辑性一般。C.文体特征较鲜明。基本A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写四类文符合作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体题意36~41分特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给偏离五类文分(0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意题意35分及以下识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑥完全空白的，评0分。【高二语文·参考答案第3页（共3页）】·23-06B·

有一种错觉，为批评者，如果不能够言必称西方20世纪种种主义或某某家就取法乎下，就没有学术性与学理性；而所谓论文如果没有十几、二十几个注释就不成其为论文。20世纪西方文论所取得的成绩堪与那些文学经典名著比肩媲美，学与借鉴是必不可少的；问题是许多批评家似乎是忘了，批评之旨归是为了我们自己的创造。然而，几十年匆忙地过去了，很多时候我们又创造了什么呢？过去，我们通常会将语言与叙述划入风格的范畴，其实语言与叙述本身就是文学性的一个极为重要的层面，现在已经被更多的作家所认知。但是研究语言与叙述的批评家中却并不多见对批评的语言做出“文学性”（或曰“艺术性”）的探索者。我们当然不应将对批评语言与叙述的探索仅仅视为批评家的风格，它的内在意味其实正是批评家文学精神和审美趣味的一种显现。中国古典文论的妙处是与诗文同样具有文采，我们把它当成美文来读，也是自然之事，可惜这种传统现如今几乎中断。具有两千多年历史的中国古典文学批评当然是我们不该忘记、更不能放弃的丰富而伟大的思想理论资源。中国古典文学批评总体而言是一种诗性的随感式批评，无论是理论，还是思想，都寄寓于文学性极强的或对话、或序跋之中；他们甚至以诗评诗，以骈文论文学，可以说是世界文学批评史之奇观，他们的浪漫与想象力，他们的率性与自信，真是今人无法企及的。古典文学中的“笔记”概念，从魏晋南北朝时期就有了，到了宋代，更是直接被作为书名使用。笔记作为一种文类的细分，指向的是精短的随笔、随感和庞杂的文学存在。当小说在明清以主流文体之态势突起后，以金圣叹为代表的批注式批评开创了对叙事文学的崭新的批评样式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味、欣赏，体现了阅读者的独特眼光和情怀。总而言之，中国古代批评家在承继传统批评的同时，因文学自身的变异而不间断地进行着批评样式的创新。这一点在让当下的批评家汗颜的同时，也给出了有益的启示。我由此想到了北宋末期的“文人画”。此前的中国画强调的是“应目会心”，就是要忠实地表现自然。然而，以苏东坡为代表的一批文人士大夫，将诗书画融为一体，作为他们寄情寓兴、表达个人思想性情的手段，强调画品即人品。我觉得我们当下的许多文学批评恰恰缺失着那时文人士大夫的独立精神与潇洒随性的品格，丧失了其独立存在的本质与意义。是故，2016年以来，我试图尝试建构一种新的批评方式，或曰批评文体，想象着在语言与结构上更自然与随性，按阅读顺序，“真实”记述当时的感想，更接近散文与随笔的文学性与可读性。我对于“新笔记体批评”的想象、尝试与建构自然离不开中国传统文论那样一种宏阔而深厚的底蕴的支撑，也印证了在新时代建构“中式评论”风格与文体的可能性。转瞬即逝的文学灵感与思想火花虽有悖于那种逻辑化与学理化的现代批评，但初心与真实使得那一刹那的存在有如出水芙蓉。这种不加掩饰的率性与真诚对于当下的批评来说是稀缺而宝贵的。“新笔记体批评”的形式与面相，或许与中国古典文学批评中的批注有某种相似之处，我们亦会寻求以苏东坡为代表的那批文人士大夫的“文人画”的精神与品格，但味道终归不同。现在已经是21世纪了，我们不能无视西方文论的存在与影响，也因此，付出在某一领域或层面的代价是无法避免的。(摘编自傅逸尘《“新笔记体批评”：“中式评论”的想象与建构》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.钱锺书的笔记体批评，内容上纵贯古今、兼蓄中外，形式上善用“比较”之法，往往将史学、艺术和诗文放在一起比较分析，互相阐发，并互为参照B.苏东坡反对中国画要追求写实、要带给人感官愉悦的观点，而是主张诗书画相融合，在作品中寄托作者的兴致与情怀，表达思想感情，表现品格境界。C.材料二主张既要继承中国古典文学批评传统，又要学和借鉴西方文学理论和方法，无论是古为今用，还是洋为中用，都要着眼于发挥自己的创造性。【高三考试·语文第2页（共8页）】9011C

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所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显清旷的郊外。但见春风吹拂柳条，青山能荡涤达而制作了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，自己的俗虑。这里结合“散”“澹”二字，从内容、(周公)不因显达而更改

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2022届全国高考冲刺·押题卷（六）语文(150分钟150分)一、现代文阅读(36分)（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。回望来路，从上世纪末我国科幻文学与相关类型

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19.A【解析】原句语病有二，一为成分残缺，“全球共同事业的积极贡献”前缺少介词“对”。二为结构混乱，“推动了…的必要之举”句式杂糅，要么改为“推动了…健康发展”，要么改为“也是推动…的必要之举”。故

12:478米令o5l77永中心突出中心明确中心基本明确中心不明确或立意不当基内容充实内容较充实内容单薄没什么内容分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱喻达语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字迹工整字迹较工整字迹清楚字迹潦草难辨分符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发特深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻征丰富较丰富略显丰富个别细节或例子较好等有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级】分有创意较有创意略显创意个别地方有新意说明：(一)基础等级(40分)基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量语文参考答案（全国卷）第4页（共5页）(1)根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。(2)在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等评分，只能在三等或二等或四等评分。(二)发展等级(20分)发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分(1)深刻：透过现象看本质：揭示事物内在因果关系：观点具有启发作用。(2)丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满：意境深远。(3)有文采：用词贴切：句式灵活：善于运用修辞手法：文句有启发作用。(4)有创意：见解新颖：材料新鲜：构思新巧：推理想象有独到之处：有个性特征。(三)扣分项评定缺标题的作文，扣2分：出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止：标点符号出现3处以上错误的作文，酌情给分：不足字数的作文，每少50字扣1分：确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。(四)残篇评定(1)600~800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。(2)400~600字的作文，30~35分之间评分。(3)200~400字的作文，10~30之间评分(4)200字以下的作文，0~10分之间评分。10分以下评分，不再扣字数分(5)只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。(6)只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。(7)完全空白的作文，评0分。

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C.①④⑤D.④⑤20.硫和氮及其化合物的转化对人类生存和社会发展具有重要意义，下列说法正确的是A.NO2与水反应生成硝酸，说明NO2是酸性氧化物B.S02能使KMn0,溶液褪色，说明S02具有漂白性

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2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意一类文鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干54一60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。符合二类文B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符三类文合材料内容及含意范围。B内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C,基本能42~47分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残符合36一41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑦完全空白的，评0分。【高二语文·参考答案第4页（共4页）】

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高三一轮复·英语·高三一轮复40分钟周测卷/英语（八）命题要素一览表注：1.能力要求：I.理解能力Ⅱ.获取具体事实信息能力Ⅲ.推理判断能力Ⅳ.分析综合能力V.运用英语的能力2.核心素养：①语言能力②文化品格③思维品质④学能力分知识点能力要求核心素养预估难度题号题型(主题内容)IV①②③④档次系数1阅读5推理判断题中0.652阅读细节理解题V中0.653阅读5细节理解题中0.654阅读推理判断题L难0.555阅读5细节理解题中0.656阅读5推理判断题中0.657阅读5细节理解题中0.658阅读主旨大意题中0.609七选五上下文衔接中0.6510七选五3归纳总结V中0.6511七选五3上下文衔接中0.6512七选五上下文衔接中0.6513七选五3上下文衔接中0.6514完形填空2考查动词及上下文推理中0.6515完形填空2考查形容词及上下文推理中0.6516完形填空2考查动词及上下文推理中0.6517完形填空2考查动词及上下文推理中0.6518完形填空2考查名词及上下文推理中0.6519完形填空2考查动词短语及上下文推理中0.6520完形填空考查动词及上下文推理中0.6521完形填空2考查动词及上下文推理中0.6522完形填空2考查名词及上下文推理难0.5023完形填空2考查副词及上下文推理V中0.6524完形填空2考查动词及上下文推理中0.65·25·

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2.审导语当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。理解比喻对象：(1)海浪（大）

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1、江苏省连云港灌南县2023-2024高三上学期暑期检测（一）语文试题及答案

容及含意范围。B内容具体，结构大作任务指令限定的主题要求。D.够准确：能联系材料内涵，依据题干

(2)二类立意：略微偏题或缺乏辩证。对“躬身入局”和“置身事外内涵解读不准确；只肯定“躬身入局”的重要意义，文章主体以阐述“躬身入局”的原因与意义为主：或者只肯定“置身事外”的重要意义，文章主体以阐述“置身事外”的原因与意义为主。①躬身入局，担当作为。②置身事外，岂非逍遥。(3)三类立意：严重偏题。【评分细则】(1)基本要求①文体必须明确；②偏题、离题作文敢于给低分，优秀作文则要敢于给高分甚至满分，尽量拉开差距：③建议均分控制在44分左右。(2)评分标准（具体可参照2023年全国新高考【卷作文评分标准）一类文(55-60)内容：一类立意，中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚；表达符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整：发展等级的特征要求：深刻、丰富、有文采、有创意，二类文(50-54)内容：一类立意，中心突出、内容较充实、思想健康、感情真挚；表达符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚；发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意，三类文(44-49)内容：一类立意，中心不明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实，表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚：发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意，四类文(36-43)内容：二类立意，中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假，表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；发展等级的特征要求：个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意：五类文（≤36）

03:573655G→PC日本商社，又跟兴亚院有着解不开的关系。正因如此，天底下到处打仗，可报馆每月“出粮”都准时，他也靠着这个养活一家。但他隐约有预感，自早上发生那一幕后，也许一切都要改变了。壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。（选自《人民文学》2025年第9期，有删改）重庆八中月考（二）第5页，共10页文本二：《佚名新闻》并没有正面触及抗战前线。只想躲进小楼的文化记者，因为一个偶然事件，一点一点被卷入抗日洪流中，当他终于打开门，决意给侵略者以正义一击时，他同时完成了一个非典型的革命者形象。这样的人物形象在我们的抗战文学中当不多见。这篇小说可视为抗战题材的非典型创作和每一位革命者的个体生命中。（选自《人民文学》2025年第9期卷首语，有删改）6.以下对文本一选文的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.选文开头写到“正午过后”的“太阳很好”，与人物心境构成了反差；多用短句，也合于人物心理状态。B.选文以饱满的细节充实行文，如特意交代蔡主任与许爱仁的香烟品牌，使故事所处时代背景更真实鲜明。C.选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明，利于调动读者阅读期待。D.选文结尾处“香烟燃尽”和“废纸篓已满”都照应了前文内容，使情节连贯清晰，增强了读者的代人感。7.根据两则文本相关内容，以下不正确的一项是（3分）A.文本一选文画横线的两处表明，许爱仁有基本的良善之心和家国意识，为后续他参与抗日活动做了铺垫。B.根据唐向华的地下革命者身份和许爱仁担心的危险性推断，唐向华让许爱仁写的新闻稿包含了革命内容。C.文本一选文画波浪线处是对唐向华的神态和语言描写，反映他对许爱仁的信任和对后者紧张疑虑的宽解。D.小说选文未直接呈现敌人暴行而是通过人物对话等侧面反映，这与鲁迅：《记念刘和珍君》中的写法相同。8.文本一选文中许爱仁的心理经历了复杂剧烈的波动，请梳理其变化过程。（4分）9.课本中的《荷花淀》《百合花》可视为文本二中提到的对革命历史“正面强攻”的经典之作。相较于上述作品，小说选文的“非典型创作”体现在何处？请结合文本简要分析。（6分)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。臣闻治天下者，在知用人之先后而已。用人之法，各有所宜。军旅之士先材能，朝廷之士先名节。夫所谓名节之士者，知廉耻，修礼让，不利于苟得，不牵于苟随，而惟义之所处。白刃之威，有重庆八中月考（二）第6页，共10页w存网盘页面管理转Word笔记标注