绝密★启用前的比较使所有的反者都必须按照正者的意图和逻辑来思维，最后达到说服的效果三是对楚辞中自然描写的超越。楚辞中的自然景物表现出了一定的不依附于人、不亲和于人的独立“天一大联考·皖豫名校联盟”性，如《涉江》《山鬼》《招魂》等篇中对自然景观的描写都表现出了与人的对立，暗示人的被压抑和被压迫的2021一2022学年（下）高二年级阶段性测试（期末）一种异己的力量。之所以如此，是因为“以我观物，故物皆着我之色彩”。而汉赋作家则只是将其置于客观地位，它的阴阳变化、消长荣衰都与冷静旁观的观照者的喜怒哀乐无关。而在司马相如、扬雄、班固、张衡等人的赋中大量出现的却是人对自然的征服。这是大汉作家昂扬向上、积极进取的心态和人格精神的展现。语文(摘编自李桂荣《论汉赋对楚辞的改造与超越》)1.下列关于原文内容的理解和分析，止确的一项是(3分)考生注意：A.汉赋对楚辞的接受主要体现在精神层面上，即使在艺术形式方面的接受，也是为表达积极进取的精神1.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上服务的。的指定位置。B.司马迁与屈原都心怀愤懑，思想都以儒家为主而又具有反抗精神，所以司马迁更加认同屈原作品“自2.回答选泽题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦怨生”的观点干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效C.汉赋的句式在楚辞的基础上，有继承也有创新，四六言的赋体是继承，五七言为主、多种句式交错运用3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。是创新。D.对于自然景物的描写，楚辞的作者是将情感投射于自然描写之中的，而汉赋则多表现对自然的客观观照或征服。路、现代文阅读(36分)2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(·)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）A.文章丌头部分概述了汉赋对楚辞的接受，并分析楚辞在汉代流传的原因，引出下文对两者关系的具体阅读下面的文学，完成1~3题。论述出不少研究者常常把目光集中在汉代辞赋作者对楚辞艺术形式的接受上，而忽视了楚辞的精神对汉赋的B.第三段列举刘熙载在《艺概·赋概》中指出汉赋的两部作品，意在说明很多汉赋作品在艺术形式上接侵淫和滋润。我们认为，汉代辞赋对楚辞的接受主耍是精神上的，其对楚辞形式方面的接受也是为表达精受了楚辞的影响。神服务的。而且这种接受又常常与剑新紧密地结合在一起。汉赋对楚辞的接受，与楚辞在汉代的流传密切C.举例论证是本文的突出特点，在楚辞上，列举的基本都是屈原的作品，在汉赋上，则对司马相如、贾谊相关。汉起源于楚，刘邦对“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”的楚地文化十分重视。统治者的爱好促成了等名家多有涉及。楚辞在整个汉朝的流传：汉代文人对屈原的不同态度以及由此而产生的论争也加速了楚辞的传潘和对文D.文章主要从形式和内容两方面论述汉赋对楚辞的继承和创新，且均先从形式方面入手，进而引出内容人的影响层面，逻辑清晰。汉人对屈原和楚辞的接受，首先是精神上的。司马迁则更加肯定“屈之作《离骚》，盖自怨生”的合理3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)性，显示了他与屈原具有同样的以儒家为主而又不为儒家思想所禁锢的反抗、批判精神。屈原发愤抒情，乃4.楚辞在汉代流传，与统治者的爱好、文人对屈原的态度及其论争以及屈原白身的精神力量有着很大的溪赋《离骚》，司马迁忍辱写《悲士不遇赋》以抒愤懑，在抒情问题上，司马迁确实做到了学《离骚》得其情。贾关系。谊的《吊屈原赋》、刘歆的《遂初赋》、刘向的《九叹》等都和屈原赋愤怨世俗、无所顾忌的精神一脉相承B.屈原运用物的美去象征、彰明人格和人品之美，这影响了后代赋家们的创作，他们自觉运用此种方然，其次是艺术表现上的接受，而且这种艺术上的接受也是为了表现精神服务的。刘熙载在《艺概·赋从而达到物以彰德的目的。概》中指出：“长卿《大人赋》出于《远游》，《长门赋》出于《山鬼》。”当然，这种继承并不仅仅局限于这两部作C.先秦文学作品中的对答体，问者与答者的观点白始至终都是对立的，而在汉赋中，问者最终都被答者品，汉赋的许多作品在艺术形式方面都直接或间接地接受了楚辞的影响。屈原的政治失意、人生的哀怨、高说服。洁的志趣和完美的人格在《离骚》《九歌》等作品中多以神话、香草美人等多种象征形式取譬言志表现出来」D.如果汉赋对楚辞仅仅是继承与接受，就不可能成为汉代的“·代之文学”，也不能更好地体现出汉人的先秦时期人们发现了美物和“美人”之间的共同特征，表现在文学上就是用物之美去象征、衬托、彩明人格精神气象。及人品之美。赋家们自觉地运用这种方法咏物从而达到物以乾德的月的。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分》如果仅仅是继承和接受，还不能使汉赋成为汉代的“一代之文学”。汉人必须创新，才能使汉赋在我国阅读下面的文字，完成4~6题文学史上占据一席之地。这种创新，主要体现在三个方面：材料一：一是多种句式交错运用。如果说四言、六言的赋体是继承了诗骚的形式，那么多种句式交错运用则是天文学家早就知道，银河系中最亮的部分是呈蒋煎饼状的恒星盘一太阳身处其中，其宽约2万光e汉代赋家的创构了。这种创构的功绩首归于枚乘，其《七发》能够根据叙述和描写的不同需要而采用不同年，恒星盘之外是气体盘。一块巨大的暗物质光晕包襄着这两个圆刷盘，并延伸到远远超出它们的范围之外的句式，韵散结合，极富文采。为找到银河系的边界，迪森团队利用计算机模拟了银河系等巨大星系的形成方式，结果表明，位于巨大二是对楚辞对话体结构的改造。楚辞常常使用对话，先秦的对答体有一个基本的模式，即叙述者和他星系暗牵边缘之外附近小星系的远度会显著下降。者各自具有自己的观，点，两种观，点相互对立，一方的观点并没有最后说服另一方的观，点：而汉赋的虚拟性利用现有的望远镜观测结果，迪森团队发现，银河系附近的小星系也出现了同样的速度下降情况。他对话结构则不是如此。叙述者和他者之间的说服和被说服的关系体现了汉代赋家的创造，即通过正反两方们表示，这种情况发生在距银河系中心约95万光年的地方，此处应该就是银河系的边界。由此他们得出结语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）

吧？曾经居住在泽州，得到了一首我的诗，（触发了自己）深深3.(4分)(1)(2分)我也因此能够看到各种各样的书。的感触，又写信（给我）说：“年龄大了就停止了，怎么能不失(2)(2分)因此凡有看过的书就记在心里。去兴趣呢？”这句话是错误的。孔子说“回去吧回去吧”，（但4.(2分)“天大寒，现冰坚”(1分)。描写了宋濂在寒冬抄书时是)不曾有一天是忘记天下的。所以说君子的学道路，直到的环境，表现了学条件的艰苦，衬托了宋濂学的刻苦死才会停止。（1分)。二、迁移助读文本5.(4分)①爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因1.①2.责备，责罚3.③4.②家贫只能借书以读，【甲】文借书于戴书之家，【乙】文借书于试题呈现张氏。②克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以(12分)1.(2分)(1)快步走(2)挤满(3)有人(4)拿着还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送2.(4分)(1)(2分)因此人家多愿意把书借给我。之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这(2)(2分)安阳的韩性听说后对此感到惊异。件事。(4分，每个要点2分，归纳品质1分，分析1分。意近3.(2分)嗜痴即可)【解析】【甲】文围绕“嗜”字展开，写宋滦“假借于藏书之家，手【解析】作答此题，需要比较两文中人物的共同点。根据【甲】自笔录，计日以还”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，以文宋滹“余幼时即嗜学”，向藏书之家借书；【乙】文“余幼好及恭恭敬敬地向先达请教等，从中可以看出他是一个“嗜”学书”，借书于张氏。可总结出“爱好读书”。【甲】文的宋濂“手的人。【乙】文围绕“痴”字展开，写王冕因为偷跑进学堂导致自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送牛踩踏了他人的田地，并踩坏了庄稼而被父亲责罚，却依然像之”；【乙】文的袁枚“往借，不与，归而形诸梦”，两者都克服重以前一样好学，不惧面目狰狞凶恶的佛像安然读书的故事，从重困难努力读书。据此分析概括作答即可。中可以看出他专注于学，可称得上“痴”。迁移助解题4.(4分)示例一：我选择甲】文中的句子，这句将老师的严厉与1.①喜爱，爱好②美丽的①2.①达到②得到②作者的谦逊进行对比，突出表现了作者虔诚求学的可贵精神。3.④示例二：我选择【乙】文中的句子，这句将佛像的狰狞恐怖与王【参考译文】【乙】我小时侯喜爱书籍，但是家里贫穷难以得冕的恬若不见进行对比，突出了王冕读书的专心。到。有个姓张的人家装书很多。（我）到他家去借，不肯借给【解析】此题在理解句意的基础上作答即可。【甲】文中句子的我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景。那种想得意思是：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到书的迫切心情竟像这样。因此凡有看过的书就记在心里。到，不敢多说一句辩解的话。将老师的严厉与宋濂的谦逊做对做官以后，官薪花掉了，书籍买来了，屋里堆得满满的，白色的比，突出了宋濂对学的虔诚、认真。【乙】文中句子的意思意虫和虫丝经常覆盖在书册上。这以后我才感叹借书读的人是：佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是用心专一，而年少时侯的光阴是多么值得珍惜疗。小孩，却神色安然，好像没有看见一样。将佛像的恐怖与王冕3曹刿论战的淡然做对比，突出了王冕读书时的专心。【创新设问】知识过关检测①就②听任，听凭一、1.（1)指祭祀用的纯色全体牲畜(2)可凭借(3)第二次迁移助解题2.（1)①赐福，保佑②击鼓进军(2)向下1.①有时②有人⑧或许②2.①持，握②烽着②3.①实情②信用③相信④诚信⑤信任3.①惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思②不同，不4.(1)军队；攻打(2)参与(3)浅陋。这里指目光短浅同于③奇特的，与众不同的①(4)独自享有(5)遍及，普遍(6)虚夸，夸大(7)使信服【参考译文]【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲指旅他在(8)指诉讼事件(9)明察(10)诚，诚实。这里指诚心田梗上放牛，（他）偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以(11)尽力做好分内的事：类(12)跟随(13)大败(14)驱后，就默默地记住。傍晚回家，（他）把放牧的牛都忘记了。有车追赶(15)已经；战胜(16)鼓起(17)穷尽(18)充人牵着牛来责备他们家的牛践踏田地（踩坏了庄稼），王冕的满。这里指士气正旺盛(19)推测，估计(20)埋伏(21)倒下父亲大怒，用鞭棍打了王冕，过了不久王冕又和以前一样。他5.(1)介词，凭、靠(2)①代词，指曹刿②助词，起补足音节的母亲说：“这孩子（对读书）如此痴迷，何不听任他呢？”王冕作用，不译从此以后就离开家，寄住在寺庙里。到夜里，（他）偷偷地走三、1.当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前昼夜不熄的2.当权者目光短浅，不能深谋远虑。油灯诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目3.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有别人。看见。安阳的韩性听说后对此感到惊异，收他做弟子，后来他4.祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定要报以成了大学问家。实情。三，迁移助读文本5.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自①可以②堪，值得③大约己的诚心处理。试题呈现6.（这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作(14分)1.(2分)(1)借(2)懈怠，放松(3)喜爱，爱好战时请允许我跟随您去。(4)得到7.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气诚弱，第三次击2.(2分)A【解析】解答本题，需在理解句意的基础上，根据主鼓时士气已经穷尽了。谓之间断句的原则进行断句。“往借不与归而形诸梦”意思为8.敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。“(我)到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借教材教参问题探究书遭拒绝的情景”。故正确的断句为：往借/不与/归而形1.①政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军诸梦。事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌26

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2、1号卷 A10联盟2024年高考原创信息卷(二)2语文试题

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气湿度，减少地面辐射，加速深层土温向上传导，减轻冻害：冬季培土提高土温，从而保护根系和根颈；搭棚或包草进行保温；熏烟，增强大气逆辐射进行保温。（每点2分，任答三点给6分）(3)合理流转农民土地，适当扩

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2、1号卷 A10联盟2024年高考原创信息卷(二)2语文试题

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2024-02-15 14:09:43

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了对比的修辞手法，将“诸越”的桃李冬实和“朔漠”的义的审美意义的美的形式，促进了抒情意向的完满桃李夏荣进行对比；B运用了比喻的修辞手法，将荔枝表达。的“瓢肉”比作“冰雪”，将荔枝的“浆液”比作“醴酪”：第3课小说两篇（百合花哦，香雪)C运用了夸张的修辞手法，以“四十围”“二千尺”极写第1课时百合花柏树的粗和高；D运用了拟人的修辞手法，“有情”“含1.A解析悬：挂。升：由低往高移动。此处应用“悬”。春泪”“无力”“卧晓枝”分别赋予芍药、蔷薇以人的盯：把视线集中在一点上；注视。看：使视线接触人或特点。物。此处应用“盯”。安详：从容不迫；稳重。安静：没3.辣椒与茱萸相比，在种植、食用、贮藏等方面具有压倒有声音；没有吵闹和喧哗。此处应用“安详”。挂：借助性的优势，便完全取代了茱萸。于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几解析画波浪线的句子有两处语病：一是滥用介词“由点。留：停止在某一个处所或地位上不动；不离去。此于”，使后面的句子“便完全取代了茱萸”缺少主语，应处应用“挂”。删去“由于”：二是语序不当，“贮藏、种植、食用”应改为2.B解析主语应该是“我”，排除A、C。“那块”应是修“种植、食用、贮藏”。饰“门板”的，应该置于其前，排除C、D。4.示例：①似乎从未断过②也大有人在③持否定3.D解析根据事理考虑，应该是先“拨开他们”，然后态度“看见了…”，故排除B、C。依据主语一致的原则可解析第①处，由后文“诗人郑敏甚至从源头上对新诗以排除A。做了否定”“割断传统，使得白话诗万劫不复”可知，有4.①善于通过心理描写突出人物性格②更多的是些人对新诗存有疑问，结合“走过的一百年里”，此处可凡凡的普通人③也常通过侧面去描写他们补写“似乎从未断过”。第②处，“但是”表示转折关系，5.B解析“因而”错。小鲁的“拘束”跟“入伍却没有领上文是说对新诗的质疑，此处应是对新诗的肯定，结合到枪”没有因果关系。“拘束”是因为他去长辈战友家后文于坚对新诗的评价可知，还有些人对新诗持不同做客，文中小义问到枪是在此之后的事。意见，此处可补写“也大有人在”。第③处，“用今天的6.B解析“歌颂和和追求幸福生活的小说主题”错。眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”是列举本文通过现实与历史的交错，表现了革命战争时期人当下诗人对前辈诗人的评价，可见他们对新诗诞生之民军队保家卫国、勇于战斗的大无畏精神，说明和来初的历史成绩是持否定态度的，此处可补写“持否定态之不易，革命精神代代相传度”7.示例：①小鲁为没有枪而脸红，这时枪是军人身份的象5.示例：①很多人不认可新诗成果。②不能偏离原则评征；②我拿着枪朝敌机开枪，这时枪是抵抗敌人、保卫价新诗。群众的武器；③在我接过牺牲的营长的枪时，枪是一种解析由第1段段首“中国新诗走过的一百年里，质疑斗争精神的传承。（每点2分。答到任意两点即可）之声…”及郑敏的否定态度可知，很多人不认可新诗8.①本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事成果。第3段是评价新诗的，由“他们用已经大大发展方式。②这样的叙事方式强调了过去与现实的对比。了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都③突出表现了勇于战斗的主题，与《百合花》不同不能偏离历史特定语境的原则”可知，当下诗人偏离历(或：①因为两篇小说表达的主题不同，《给我一支枪》史特定语境去评价新诗，用否定句表述为“不能偏离原突出表现的是勇于战斗的主题，②所以采用现在的生则评价新诗”。活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，③强调过去与现6.D解析“写诗人对霁月的不理不睬感到不满”错。实的对比)“你渊默无声的银海哟，/请提起幽渺的波音和我”是写第2课时哦，香雪诗人与霁月已经融为一体。1.示例：①心甘情愿②可望而不可即③出人意料7B解析“通篇表现诗人与自然的互动”错。诗歌后解析第①处说的是凤娇为“北京话”付出，心里一点两节才是写诗人与自然的互动。儿也不勉强，故可填“心甘情愿”。心甘情愿：心里愿8.示例：①郭沫若的《霁月》反映了诗人的欢乐心情与美意，一点儿也不勉强。第②处说的是山村女孩难以拥丽自然的高度融合。②前两节写诗人对美景的欣赏，有爱情，故可填“可望而不可即”。可望而不可即：只能后两节写诗人和美景的融合。③自然景象和“我”的高够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以度融合使自然拟人化了，诗人不仅和明月交谈，和银海实现。第③处说的是“北京话”无意中提到他的爱人这唱和，还要它们给自己温暖，使内在的生命之流与外在细节令人惊讶，故可填“出人意料”。出人意料：（事的万有生命融为一体，这种浑然一体的境界令人向往物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意9.本诗的诗境由一系列意象构成，这些意象组成一个意料；在人们的意料之外。象系统，这个意象符号系统既是动态的，又是特定的。2.作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展①是动态的。幽光浸洗着森林，是说黄昏时分的新雨现了那群山村女孩清泉般的心灵。已停，而树上残留着点滴雨水，月光照着，才闪着幽光；解析画横线的句子有两处语病：一是成分赘余，“杰白杨行道坦坦地导引着人前行；一阵阵的暗香在与出的后起之秀”成分赘余，“杰出”与“后起之秀”语义重“我”亲吻。②是特定的。这样一个森林寂寥、暗香浮复，可删去“杰出”；二是成分残缺，“展现…山村女动、月光闪烁、波音幽渺的大自然，只是诗人无意间遇孩”成分残缺，可在“女孩”后加“清泉般的心灵”。到的，是不可重复的，诗人捕捉到并亲自感受到它，又3.这让香雪感到委屈有序地将其组合成一个过程，构成了一个具有独创意解析联系上下文语意可知，下文“香雪既替凤娇委62250XA

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根据材料信息并结合所学近代中国思想解放的潮流、新文·面，她敢于利用法律武器维护自身合法权益，说明当时中化运动的影响、近代中国社会生活与俗变迁等史实阐！国法治思想得到传播。这些都是由于近代中国西学东渐

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第一单元化学计量及其应用“一(1)上述六种气体中，能使品红溶液褪色的是解析设烧瓶的质量为，盛空气时，(填化

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位提高，成为列强争夺的目标。(5分)(2)特点：进行资本输出，控制经济命脉。（2分)斗争：进行武装斗争。(2分)》举例：埃及阿拉比领导抗英斗争、苏丹马赫迪武装起义、埃塞俄比亚抗意斗争。(3分)【解析】(1)变化：根据材料一“在非洲建立殖民据点”“侵占非洲的活动加强，但主要在沿海地区”“掀起了争夺和瓜分非洲的狂潮”可得，列强对非洲殖民经历了由建立据点、侵占沿海地区到掀起瓜分狂潮。原因：根据材料一“苏伊士运河的开始通航、西非和南非新的金矿和钻石产地的发现，以及多种经济作物的种植成功，大大提高了非洲在整个世界的政治、经济和战略地位”并结合所学知识可得，在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家向帝国主义过渡，而且随着苏伊士运河的开通、贵重矿产资源的发现和经济作物的种植成功，非洲的战略地位逐渐提高，激发了列强瓜分非洲的野心。(2)特，点：根据材料二中的省略号分层，每层的含义可以概括为大量输出资本，利用各种公司控制非洲国家的国民经济，主要投资于矿业和出口经济作物为主的农业，分析得出进行资本输出，控制经济命脉的特点。斗争：结合所学知识可得，武装斗争是非洲人民的主要斗争形式。举例：随着列强的不断入侵，非洲人民掀起了埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪武装起义、埃塞俄比亚抗意斗争。20.【答案】(1)劳动人数多，在工人中所占比例较大；雇佣童工劳动的行业多；童工工资低。(6分)(2)给童工的身心健康带来严重危害；推进了英国的工业化；加剧了社会的贫富分化；促使社会反思，促进空想社会主义思想的发展。(6分，任答3点)【解析】(1)特点：根据材料一“英国有纱厂142家，童工2.5万人，而男工却只有2.6万人；在大不列颠的42万个工厂工人中有19万人是在18岁以下的”，可得出童工劳动人数多，在工人中所占比例较大；根据材料一“除纺织业与矿业部门外，其他行业中也大量使用童工，如火柴厂、制造厂、化学工业、印花等行业”，可得出雇佣童工劳动的行业多；根据材料一“一个成年工人每星期赚得25先令，而一个童工仅仅是成人工资的1/3左右”，可得出童工工资低。(2)影响：根据材料二“而一切工厂的环境又是或多或少地有害健康的。他们长年累月地被禁锢在厂房中，他们的智力和体力都被束缚和麻痹了，得不到正常和自然的发展”，可得出给童工的身心健康37

《双语学报》20242025学年高二RX版第6期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：2.tendency.。考查名词。所填词前是不定冠词a,其后跟不定Passage 1 1-4 DCBC式，可知此处应用其名词形式。have a tendency to do sth,意导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文为“有做某事的倾向”。章主要介绍了在日常交流中，肢体语言有意或无意地影响人3.approaches。考查名词。此处表示不同的教学方法，approach际交往。意为“方法，方式”时，是可数名词，故此处用其复数形式。1.D。理解具体信息。根据第一段However,one vitally impor-4.be perceived。考查动词的语态。所填词和主语Apat之间是tant factor in the communication that's been missing over is in-动宾关系，且其前有情态动词can,故用被动语态形式beterpreting and presenting eye movement,body posture andperceived.much more.可知，在虚拟沟通中一直被忽视的眼球运动，身5.as。考查介词。serve as意为“作为”，as为介词，此处表示“在体姿势等肢体语言的呈现和解读。即，虚拟沟通中被忽视的西方文化中，一个简短的握手是一种普遍的问候方式”。是肢体语言。6.making。考查非谓语动词。分析句子可知，此处非谓语作状2.C。理解主旨要义。通读第二段可知，本段主要介绍了肢体语语，逻辑主语you和所填词之间是主动关系，故填动词-ing言对口头交流的效果有很大的影响，因此，确保肢体语言传形式作状语。达的信息与口头语言信息相匹配对确保良好的沟通很重要。7.yourself。考查代词。根据语境可知，此处表示“暗示你认为自3.B。理解具体信息。根据第三段Some nonverbal signals un-己和他起坐”，故用you的反身代词。intentionally communicate parts of ourselves that we don't8.the。考查冠词。“定冠词the+形容词”表示一类人。根据语want others to know.For example,bad posture may communicate境可知，此处表示“长者”，故填定冠词he。the lack of confidence,something we may prefer to hide可知，9.which。考查定语从句。分析句子结构可知，此处缺非限制性部分肢体语言会泄露一些我们不想传递的信息。定语从句的关系词，关系词指代前面整个句子，且从句缺主4.C。推断。根据第四段Studies have shown that when you语，故填which引导句子display confident body language,such as good posture or eyel0.being misinterpreted。考查非谓语动词。所填词作avoid的宾contact,even if you're making a conscious effort,you will语，表示“被误解”，且avoid常跟动词ing作宾语，故此处feel more confident.可知，研究发现，当你展示自信的肢体用动词-ing的被动形式。语言时，内心就会更自信。由此可推断，肢体语言可以正向Passage 4 1-5 BDADA 6-10 BADBC 11-15 CBADC影响人们的内心感受。导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。作Passage 2 1-5 EBGAF者在高中前两年学手语，后来又开始跟朋友学德语。但由导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文于搬家，失去朋友的帮助，作者突发奇想，用手语作为辅助，继章主要介绍了一些求职面试时可以给面试官留下好印象的肢续学德语。体语言技巧」1.B。根据下文as I studied a lot on my own time可知，作者额外1.E。此空设于段中，与上文存在指代关系。上文指出，千净的投入时间，因此可知，作者学手语比同伴“更快”。鞋子、整齐的头发、正式的衣服等整洁的外表是非常重要的，2.D。根据下文When using it to communicate,I didn't need to本句接着说明，这样做可以使你从一开始就给面试官留下良consider the passive voice or the active voice.The only thing好的第一印象。本句中的Tis指代上句中的整洁的外表。that..meaning可知，手语没有时态语态的要求，只需要展示2.B。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要围绕入场时如意思，这“吸引了”作者。何展现自信、沉着冷静展开，与本句相呼应。3.A。结合语境可知，此处说你只需要“展示”意思。3.G。此空设于段尾，是本段的总结句。本段主要建议：当被要4.D。根据下文I interacted with the Deaf community可知，得知求坐下来等招聘经理时，要注意坐姿，背靠在椅子上，抬头学校没有手语课，他感到很失望”。挺胸以展示礼貌和自信。本句对上文进行总结概括：总体而5.A。由作者去聋哑社区可知，作者决定“继续”学手语。言，在等候区时应保持良好的姿势。6.B。根据下文getting along well with some German students可4.A。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文指出，面试的知，此处表示，发展了新的“友谊”。时候握手不要软绵无力，本句转而说，握手时要坚定有力。7.A。根据下文I had to leave my new friends.I didn't want to5.F。此空设于段中，与上文存在因果关系。上文提到，向对方give up learning German可知，受新朋友的“影响”，作者开始表明你对他们所说的话感兴趣是与人互动时最重要的非语学德语。言信号之一，本句引出结果：因此你要认真听面试官的话，8.D。根据下文语境可知，作者第一周的德语学“很费劲”。并做出相应的反应。9.B。由下文作者德语取得进步可知，此处表示，作者不知道如A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)何“提高”德语。Passage 3lO.C。有下文Every time I said a word,I would sign the word in1.significantly2.tendency3.approachesASL.可知，作者突然有了“想法”。4.be perceived5.as6.making11.C。根据下文可知作者词汇量增加了，而且还能用德语写作7.yourself8.the9.which了，可知这个方法很“有效”。10.being misinterpreted12.B。结合语境可知，此处表示，“甚至”都能用德语写作。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文13.A。根据作者的感悟可知，此处说作者“回想”自己的语言学章主要讲述了不同文化背景下的非语言沟通差异，并提出了历程。解文化差异对跨文化交际的作用。14.D。根据上文可知，手语帮助作者打破的学“壁垒”。1.significantly。考查副词。所填词修饰动词shapes,故用其副词15.C。结合全文语境可知，作者用手语辅助学德语的方法不形式。同于常规学方法，因此是“有创意的”。

《双语学报》20242025学年高二RX版第6期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：2.tendency.。考查名词。所填词前是不定冠词a,其后跟不定Passage 1 1-4 DCBC式，可知此处应用其名词形式。have a tendency to do sth,意导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文为“有做某事的倾向”。章主要介绍了在日常交流中，肢体语言有意或无意地影响人3.approaches。考查名词。此处表示不同的教学方法，approach际交往。意为“方法，方式”时，是可数名词，故此处用其复数形式。1.D。理解具体信息。根据第一段However,one vitally impor-4.be perceived。考查动词的语态。所填词和主语Apat之间是tant factor in the communication that's been missing over is in-动宾关系，且其前有情态动词can,故用被动语态形式beterpreting and presenting eye movement,body posture andperceived.much more.可知，在虚拟沟通中一直被忽视的眼球运动，身5.as。考查介词。serve as意为“作为”，as为介词，此处表示“在体姿势等肢体语言的呈现和解读。即，虚拟沟通中被忽视的西方文化中，一个简短的握手是一种普遍的问候方式”。是肢体语言。6.making。考查非谓语动词。分析句子可知，此处非谓语作状2.C。理解主旨要义。通读第二段可知，本段主要介绍了肢体语语，逻辑主语you和所填词之间是主动关系，故填动词-ing言对口头交流的效果有很大的影响，因此，确保肢体语言传形式作状语。达的信息与口头语言信息相匹配对确保良好的沟通很重要。7.yourself。考查代词。根据语境可知，此处表示“暗示你认为自3.B。理解具体信息。根据第三段Some nonverbal signals un-己和他起坐”，故用you的反身代词。intentionally communicate parts of ourselves that we don't8.the。考查冠词。“定冠词the+形容词”表示一类人。根据语want others to know.For example,bad posture may communicate境可知，此处表示“长者”，故填定冠词he。the lack of confidence,something we may prefer to hide可知，9.which。考查定语从句。分析句子结构可知，此处缺非限制性部分肢体语言会泄露一些我们不想传递的信息。定语从句的关系词，关系词指代前面整个句子，且从句缺主4.C。推断。根据第四段Studies have shown that when you语，故填which引导句子display confident body language,such as good posture or eyel0.being misinterpreted。考查非谓语动词。所填词作avoid的宾contact,even if you're making a conscious effort,you will语，表示“被误解”，且avoid常跟动词ing作宾语，故此处feel more confident.可知，研究发现，当你展示自信的肢体用动词-ing的被动形式。语言时，内心就会更自信。由此可推断，肢体语言可以正向Passage 4 1-5 BDADA 6-10 BADBC 11-15 CBADC影响人们的内心感受。导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。作Passage 2 1-5 EBGAF者在高中前两年学手语，后来又开始跟朋友学德语。但由导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文于搬家，失去朋友的帮助，作者突发奇想，用手语作为辅助，继章主要介绍了一些求职面试时可以给面试官留下好印象的肢续学德语。体语言技巧」1.B。根据下文as I studied a lot on my own time可知，作者额外1.E。此空设于段中，与上文存在指代关系。上文指出，千净的投入时间，因此可知，作者学手语比同伴“更快”。鞋子、整齐的头发、正式的衣服等整洁的外表是非常重要的，2.D。根据下文When using it to communicate,I didn't need to本句接着说明，这样做可以使你从一开始就给面试官留下良consider the passive voice or the active voice.The only thing好的第一印象。本句中的Tis指代上句中的整洁的外表。that..meaning可知，手语没有时态语态的要求，只需要展示2.B。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要围绕入场时如意思，这“吸引了”作者。何展现自信、沉着冷静展开，与本句相呼应。3.A。结合语境可知，此处说你只需要“展示”意思。3.G。此空设于段尾，是本段的总结句。本段主要建议：当被要4.D。根据下文I interacted with the Deaf community可知，得知求坐下来等招聘经理时，要注意坐姿，背靠在椅子上，抬头学校没有手语课，他感到很失望”。挺胸以展示礼貌和自信。本句对上文进行总结概括：总体而5.A。由作者去聋哑社区可知，作者决定“继续”学手语。言，在等候区时应保持良好的姿势。6.B。根据下文getting along well with some German students可4.A。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文指出，面试的知，此处表示，发展了新的“友谊”。时候握手不要软绵无力，本句转而说，握手时要坚定有力。7.A。根据下文I had to leave my new friends.I didn't want to5.F。此空设于段中，与上文存在因果关系。上文提到，向对方give up learning German可知，受新朋友的“影响”，作者开始表明你对他们所说的话感兴趣是与人互动时最重要的非语学德语。言信号之一，本句引出结果：因此你要认真听面试官的话，8.D。根据下文语境可知，作者第一周的德语学“很费劲”。并做出相应的反应。9.B。由下文作者德语取得进步可知，此处表示，作者不知道如A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)何“提高”德语。Passage 3lO.C。有下文Every time I said a word,I would sign the word in1.significantly2.tendency3.approachesASL.可知，作者突然有了“想法”。4.be perceived5.as6.making11.C。根据下文可知作者词汇量增加了，而且还能用德语写作7.yourself8.the9.which了，可知这个方法很“有效”。10.being misinterpreted12.B。结合语境可知，此处表示，“甚至”都能用德语写作。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文13.A。根据作者的感悟可知，此处说作者“回想”自己的语言学章主要讲述了不同文化背景下的非语言沟通差异，并提出了历程。解文化差异对跨文化交际的作用。14.D。根据上文可知，手语帮助作者打破的学“壁垒”。1.significantly。考查副词。所填词修饰动词shapes,故用其副词15.C。结合全文语境可知，作者用手语辅助学德语的方法不形式。同于常规学方法，因此是“有创意的”。

《双语学报》2024-2025学年高三·新高考第16期测试题参考答案及部分解析第16期测试题参考答案with mixed feelings.直面人生，找回了自信中版权作品的期限限制1-5 BCCBC6-10 BCBAA24.D。理根据第一段My face11-15 CACBA16-20 ABCACI thethathavt it TheShould I laugh and say担21-25 DCADC26-30 ADCDEht版权的最新was important.but the well-being of thosevulnerable birds mattered more to me As11 gather precontent for training收集25.C。理解县体信息。根据第二段While已有的内容以训练人工智能56-65 (One possible version)nowing I'd dondnght thingmany recognize a stammer,there's still12 take AI giants to court due to copyright56.which57.pieces59.atheen laughed atie因A巨头侵犯了版权而将共58.1nhas expandedfeeling bappy that I managed to help those little种看法可能向括误和刻63in need.The experience taught me a26A理解体信息第三段I felt hings are心pin the air事情悬而未决t system颠覆valuable lesson about compassion,and that waswithdraw from the outsiderld and to写作(One possible version)worth more than the victory in the marathon28.C。理解具体信息。根据第一段可知，米老第一节ace鼠的版权到期后，米老鼠在电影Mickey'You Learn第16期测试题部分答案解析27.D推断据段的内容可知作者Mouse Trap中被资泽为个示于这ng】找到了快乐，同时的原白品对这ersonalized tutoring.practice,and读解homework assistance.【主题语境】人与自我生活与学可口的度变化要强调了了自己对29.D部由政府监管的版权Our skilled tutors are on hand to support you【语篇导读】本文是法，标志着正式版权保护的开始from 9 am to 6 pm高应用丈。文苹介绍AAS艺学【主题语境】人与社会历史、社会与文化30B。推断。根据第四段最后两句话可知on yo【语篇导读】本文是一篇说明文文李通过《谁Sarah Andersen并不反对AT的行在.，但provide learning resources and指有这诗？》这本新书的视角探讨了版权的望A在使用地的作生行业的让心能materials to h)1D。理部是体信自.。报据篇一發develo积累】n be of great help to youhs opportunity to improvein-depth aspects of practice以及theoretical电的标虑性于131.综合全文动Call 8585885 and take,旨在提升学生的动画制新形象a step towards了版权的历史茨变和未来在A时代可能②the short preview of the movie电影的简短会面临的不确定性，故可知答案g罗ncooxe22.C。理解具依信息。根据Stge2:Test out顾告片[干扰项分析]our ideasand③come out of nowhere横空出世of MickeyMoutcome..可知，在这个阶段学生将测试自A.The rolepopulacedminutes.cture or words restim的创woman explained the mothber bird's wing23.A型制try b.的irements版权89米老鼠在大众江结构它建立在一长串复杂的隐喻和双而基通过米岛的子引入Then I quickly headed for the重含义之版技问颗的哭计the nexing the没有明确说明英语水，故可能导致入学e nest bac5define and redefine the meaning of copyrightB.The challenges faced by artists in the申请被拒。定义并重义版权的含义代面临的ould.But when rreached the finish line.I realized many runners论法牌bate and legal changes不断的到had been waiting in the rest area.Erin ended up⑦ts their property把书当成自己,但这些内容是逐渐与外泉的财应福后地不口时当作自的弱占中和去卖而不仗位是出求安而临的操步awards ceremony,e⑧reclaim term limits for copyrighted works查复印时请沿此处对折D.The influence of British copyright decision餐授交参整爱俗号的成亚，丙不是管取有同样的建设性象表明努力工作有着金钱奖励以外的重By colleang the39处与52他们还可以要求where to look forme生安1774年的这此内段介绍了UM系纷ChatGPT构建教分配的论图突凝供帝婆行总的，来说明质权的防文利用GPS数据来优化信号灯的设置，而不40.B。空设于段中总结句并与下文存在的是指代我们成53.B。根据语境可知，Kommers认为，这给我【主题语境】人与社会0的改喜信号灯的设置，而F文中的this importa关于子找意义的线索。语篇导读文章介绍了根33.A。断。报据三段“A00deamale i空处内容密歌根大学的研究者们利用一部分车辆的的事情并不角the traffic pauernschange you need to完形填空G、数据未改进交信觉理，有效可知Henry Liu道道生活与学55.A。根据语境可知，尽管困难的事情并不能不炎为指的议确保一定是有意义的情，但当我们站在步中的结月十字路口时，它能让我们意识到，越难走”行站然【语块积累】34.B。理解词汇。根据划线单词前后的句子可越有意义。学中的力成太理论并论了为何我们君的变Dreset traffic signals重新设置交通信号灯时挑战时依然会投入努力，以及这种努力社会文学、艺术与体人员酒信同的该管导读达文系统能spending次数，因Ldo Amanha乐团在中国与巴西楚3iclea connected vebicle一每联网的车辆出划线短语为“测试其有效性速解方对作者来说是充满战性交50周年之际，与中国音乐家合作举行了)adaptive signals自适应信35.C。型解观点度。度据最后段Gauy的尝试场盛大的乐会9 reprogram signals重新设定信号子结构这42.B。根据Assome分成系统的会装an adaptive system一个自适的净北快aes可知，which.京处引号间是B语从中缺少因出8 withnaintenance required需要定期来持“乐观的态度。报据转折关系及why语故拉关系代43.第do things57.pieces。.考查名词。根据including Jasmine9a时f-dayatimngpan时段信号定境】人与自我生与学逐渐被这种发好所吸引Flower and Butterfly Lovers可知，设空处表44.Dthe lav概念，故-piecesning pr早高峰时间58.im表示“亲1 see its n测试其有效性详址修T这样的AI工具对学人们倾向于选择露要花费更少②at signalized intersections在有交通信号灯生思维的影响，强调真正的学要通过思但作者自身的经历却与这一理论相矛盾。为是两国之间正在球立的一座桥梁的十字路口「和而非依赖于智能工具45.B。ning solution一个36.D在转折关系表示泛指，故填不定冠词a60.meaning专查非谓语动分析句子结32.D。理解具体信息。报据第是生”人句子的非谓语部分，动作data from as little as 6%6 of vehicles on theroad以theU-M system们书籍定位信息也可以在网站上找到，由为的咨幻份然参与这些需宴花资天蟹雾琴meaning算安通辆的GPS卡找书的整个过47anded。考查动词的时态。报据时间「干扰项分析望了状语Since2011可知，设空处要用现在完A.By relvings at the fixed37.E。此空设于段首，是太段的主旨句报许多彩票中奖者仍然选择继续工作ca置过多定检的测成时，故填has expanded下文内容可知，老那时生活在子时代48.B。根据语境可处所在句列与上62器系统使不是的GPS待巨额奖金后仍的情况63.to appreciate。考查非谓语动词。此处用依赖于检测器，但UM系统的创新在于使38.C。此空设于段中，与上文存在转折关系并知，休与幸福感和生用GPS放据引起下文根据上文语境可知，许多活满意度的下降有着直接的关系。B.By scttingon vhiclesspeed a认为数字,因此对其持50.C。根据decread happiness时来人成64.rec设空处用名词作宾好的态度：Some too制词。设空处用副词修饰规则的内容。U-M系统关注的是通过GPS说明“并非所有的工具都具51D。根据上文提及的两个例子可知，这些现调填comp

《双语学报》2024-2025学年高三·新高考第16期测试题参考答案及部分解析第16期测试题参考答案with mixed feelings.直面人生，找回了自信中版权作品的期限限制1-5 BCCBC6-10 BCBAA24.D。理根据第一段My face11-15 CACBA16-20 ABCACI thethathavt it TheShould I laugh and say担21-25 DCADC26-30 ADCDEht版权的最新was important.but the well-being of thosevulnerable birds mattered more to me As11 gather precontent for training收集25.C。理解县体信息。根据第二段While已有的内容以训练人工智能56-65 (One possible version)nowing I'd dondnght thingmany recognize a stammer,there's still12 take AI giants to court due to copyright56.which57.pieces59.atheen laughed atie因A巨头侵犯了版权而将共58.1nhas expandedfeeling bappy that I managed to help those little种看法可能向括误和刻63in need.The experience taught me a26A理解体信息第三段I felt hings are心pin the air事情悬而未决t system颠覆valuable lesson about compassion,and that waswithdraw from the outsiderld and to写作(One possible version)worth more than the victory in the marathon28.C。理解具体信息。根据第一段可知，米老第一节ace鼠的版权到期后，米老鼠在电影Mickey'You Learn第16期测试题部分答案解析27.D推断据段的内容可知作者Mouse Trap中被资泽为个示于这ng】找到了快乐，同时的原白品对这ersonalized tutoring.practice,and读解homework assistance.【主题语境】人与自我生活与学可口的度变化要强调了了自己对29.D部由政府监管的版权Our skilled tutors are on hand to support you【语篇导读】本文是法，标志着正式版权保护的开始from 9 am to 6 pm高应用丈。文苹介绍AAS艺学【主题语境】人与社会历史、社会与文化30B。推断。根据第四段最后两句话可知on yo【语篇导读】本文是一篇说明文文李通过《谁Sarah Andersen并不反对AT的行在.，但provide learning resources and指有这诗？》这本新书的视角探讨了版权的望A在使用地的作生行业的让心能materials to h)1D。理部是体信自.。报据篇一發develo积累】n be of great help to youhs opportunity to improvein-depth aspects of practice以及theoretical电的标虑性于131.综合全文动Call 8585885 and take,旨在提升学生的动画制新形象a step towards了版权的历史茨变和未来在A时代可能②the short preview of the movie电影的简短会面临的不确定性，故可知答案g罗ncooxe22.C。理解具依信息。根据Stge2:Test out顾告片[干扰项分析]our ideasand③come out of nowhere横空出世of MickeyMoutcome..可知，在这个阶段学生将测试自A.The rolepopulacedminutes.cture or words restim的创woman explained the mothber bird's wing23.A型制try b.的irements版权89米老鼠在大众江结构它建立在一长串复杂的隐喻和双而基通过米岛的子引入Then I quickly headed for the重含义之版技问颗的哭计the nexing the没有明确说明英语水，故可能导致入学e nest bac5define and redefine the meaning of copyrightB.The challenges faced by artists in the申请被拒。定义并重义版权的含义代面临的ould.But when rreached the finish line.I realized many runners论法牌bate and legal changes不断的到had been waiting in the rest area.Erin ended up⑦ts their property把书当成自己,但这些内容是逐渐与外泉的财应福后地不口时当作自的弱占中和去卖而不仗位是出求安而临的操步awards ceremony,e⑧reclaim term limits for copyrighted works查复印时请沿此处对折D.The influence of British copyright decision餐授交参整爱俗号的成亚，丙不是管取有同样的建设性象表明努力工作有着金钱奖励以外的重By colleang the39处与52他们还可以要求where to look forme生安1774年的这此内段介绍了UM系纷ChatGPT构建教分配的论图突凝供帝婆行总的，来说明质权的防文利用GPS数据来优化信号灯的设置，而不40.B。空设于段中总结句并与下文存在的是指代我们成53.B。根据语境可知，Kommers认为，这给我【主题语境】人与社会0的改喜信号灯的设置，而F文中的this importa关于子找意义的线索。语篇导读文章介绍了根33.A。断。报据三段“A00deamale i空处内容密歌根大学的研究者们利用一部分车辆的的事情并不角the traffic pauernschange you need to完形填空G、数据未改进交信觉理，有效可知Henry Liu道道生活与学55.A。根据语境可知，尽管困难的事情并不能不炎为指的议确保一定是有意义的情，但当我们站在步中的结月十字路口时，它能让我们意识到，越难走”行站然【语块积累】34.B。理解词汇。根据划线单词前后的句子可越有意义。学中的力成太理论并论了为何我们君的变Dreset traffic signals重新设置交通信号灯时挑战时依然会投入努力，以及这种努力社会文学、艺术与体人员酒信同的该管导读达文系统能spending次数，因Ldo Amanha乐团在中国与巴西楚3iclea connected vebicle一每联网的车辆出划线短语为“测试其有效性速解方对作者来说是充满战性交50周年之际，与中国音乐家合作举行了)adaptive signals自适应信35.C。型解观点度。度据最后段Gauy的尝试场盛大的乐会9 reprogram signals重新设定信号子结构这42.B。根据Assome分成系统的会装an adaptive system一个自适的净北快aes可知，which.京处引号间是B语从中缺少因出8 withnaintenance required需要定期来持“乐观的态度。报据转折关系及why语故拉关系代43.第do things57.pieces。.考查名词。根据including Jasmine9a时f-dayatimngpan时段信号定境】人与自我生与学逐渐被这种发好所吸引Flower and Butterfly Lovers可知，设空处表44.Dthe lav概念，故-piecesning pr早高峰时间58.im表示“亲1 see its n测试其有效性详址修T这样的AI工具对学人们倾向于选择露要花费更少②at signalized intersections在有交通信号灯生思维的影响，强调真正的学要通过思但作者自身的经历却与这一理论相矛盾。为是两国之间正在球立的一座桥梁的十字路口「和而非依赖于智能工具45.B。ning solution一个36.D在转折关系表示泛指，故填不定冠词a60.meaning专查非谓语动分析句子结32.D。理解具体信息。报据第是生”人句子的非谓语部分，动作data from as little as 6%6 of vehicles on theroad以theU-M system们书籍定位信息也可以在网站上找到，由为的咨幻份然参与这些需宴花资天蟹雾琴meaning算安通辆的GPS卡找书的整个过47anded。考查动词的时态。报据时间「干扰项分析望了状语Since2011可知，设空处要用现在完A.By relvings at the fixed37.E。此空设于段首，是太段的主旨句报许多彩票中奖者仍然选择继续工作ca置过多定检的测成时，故填has expanded下文内容可知，老那时生活在子时代48.B。根据语境可处所在句列与上62器系统使不是的GPS待巨额奖金后仍的情况63.to appreciate。考查非谓语动词。此处用依赖于检测器，但UM系统的创新在于使38.C。此空设于段中，与上文存在转折关系并知，休与幸福感和生用GPS放据引起下文根据上文语境可知，许多活满意度的下降有着直接的关系。B.By scttingon vhiclesspeed a认为数字,因此对其持50.C。根据decread happiness时来人成64.rec设空处用名词作宾好的态度：Some too制词。设空处用副词修饰规则的内容。U-M系统关注的是通过GPS说明“并非所有的工具都具51D。根据上文提及的两个例子可知，这些现调填comp