高2022届学业质量调研抽测（第一次）参考答案及评分意见1.B(3分)[解析：本题考查信息理解与分析能力。B项强加关联，由“我国是生物种特别丰富的国家，占世界第八位，在全球生物多样性保护行动中举足轻重推导不出“我国的生物多样性保护工作任重而道远”这样的结论]2.B(3分)[解析：本题考查信息理解、筛选和推断能力。A项信息筛选不全，遗漏了“和生存地”这个信息；C项各种物种”错误，以偏概全，不含“植物物种”，应是“鸟、禽、昆虫等动物物种；D项张冠李戴，或者叫偷换概念”，应是“在遗传上”，而非“在物种上]3.C(3分)[解析：本题考查内容要点归纳概括能力。C项属于“无中生有”，所有材料都未谈到生物多样性遭受破坏和破坏程度极大”或形势严峻的问题，所以从材料中读不出生物多样性保护“刻不容缓的观点。4.(4分)[解析：本题考查论证思维过程的分析与概括能力。]材料二采用“由分到总”的论证结构。（1分)首先从生态系统多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义(1分)，然后再分别从遗传多样性的角度、物种多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义(1分)，最后总体论述保护生物多样性的重要意义(1分)。5.(4分)[解析：本题考查探究能力，具有一定的开放性。](1)着实建立各级地方政府在保护生物多样性方面的主体责任制；(2)利用各种媒介和宣传媒体，加强保护生物多样性的宣传和教育力度，使保护生物多样性深入人心并成为全社会的普遍认识；(3)加快“国家公园“国家自然保护区”的建设步伐]；(4)着力加强“青山绿水美丽家园建设；（⑤）加大对濒危物种的抢救性保护力度；(6)筑牢抵御外来有害物种入侵的防护墙。（言之成理即可，每点1分。答到4点即可。)6.D（3分)D项“卒章显志，深化主题”这一作用，属于主观臆断、无中生有。7.A(3分)A项“消极心理”的说法欠妥，原因①“多愁善感”未必就是“消极心理”；原因②写“墙角的桂花”的嫩蕊“透露出一点新生命萌芽的希望”；原因③“灰色的癞蛤蟆”是“充满愉快的生气的东西”。8.(6分)1)交代自己“想到秋天的意味的缘起不是一时兴起而是经历过了一个较长的心理变化过程；(2)通过写“抽烟”的过程，表现自己闲适散漫的生活姿态和温和、成熟、安闲、自由的心境；(3)把读者慢慢带入秋天宁静、淡泊的氛围之中；(4)彰显自己笔调闲适、用意深沉的文风。[解析：本题考查探究能力。答到3点即可，每答1点2分。]9.(6分)(1)与“秋雨”中的其他景物形成对比；(2)象征沉闷、孤寂、落寞、忧郁的“秋雨”之中的生命力；(3)为文章主题和作者感情增添了一些积极的因素。每答1点2分。]10D.(3分)[解析：本题考查学生对重要句子含义的理解能力和断句能力。]11.C(3分)[解析：本题考查学生对重要词语（含文化常识概念）含义的识记和理解能力。C项中“左迁”是贬官。]12.A(3分)[解析：本题考查学生对文本内容的分析综合能力。A项中的“荆州长史”应该是“雍州长史”，犯了张冠李戴的错误13.(8分)[本题考查学生对重要句子含义的理解能力。(1)(4分)(苏良嗣)调任到雍州，当时韦安石因明经学被举荐，调任雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。（得分点各1分：徙、举、调、器)(2)(4分)（苏良嗣）跟韦方质一向不和，韦方质因事获罪被诛杀，他受到牵连而被朝廷逮捕。（得分点各1分：素不、坐事、诛、引逮。)

高2022届学业质量调研抽测（第一次）参考答案及评分意见1.B(3分)[解析：本题考查信息理解与分析能力。B项强加关联，由“我国是生物种特别丰富的国家，占世界第八位，在全球生物多样性保护行动中举足轻重推导不出“我国的生物多样性保护工作任重而道远”这样的结论]2.B(3分)[解析：本题考查信息理解、筛选和推断能力。A项信息筛选不全，遗漏了“和生存地”这个信息；C项各种物种”错误，以偏概全，不含“植物物种”，应是“鸟、禽、昆虫等动物物种；D项张冠李戴，或者叫偷换概念”，应是“在遗传上”，而非“在物种上]3.C(3分)[解析：本题考查内容要点归纳概括能力。C项属于“无中生有”，所有材料都未谈到生物多样性遭受破坏和破坏程度极大”或形势严峻的问题，所以从材料中读不出生物多样性保护“刻不容缓的观点。4.(4分)[解析：本题考查论证思维过程的分析与概括能力。]材料二采用“由分到总”的论证结构。（1分)首先从生态系统多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义(1分)，然后再分别从遗传多样性的角度、物种多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义(1分)，最后总体论述保护生物多样性的重要意义(1分)。5.(4分)[解析：本题考查探究能力，具有一定的开放性。](1)着实建立各级地方政府在保护生物多样性方面的主体责任制；(2)利用各种媒介和宣传媒体，加强保护生物多样性的宣传和教育力度，使保护生物多样性深入人心并成为全社会的普遍认识；(3)加快“国家公园“国家自然保护区”的建设步伐]；(4)着力加强“青山绿水美丽家园建设；（⑤）加大对濒危物种的抢救性保护力度；(6)筑牢抵御外来有害物种入侵的防护墙。（言之成理即可，每点1分。答到4点即可。)6.D（3分)D项“卒章显志，深化主题”这一作用，属于主观臆断、无中生有。7.A(3分)A项“消极心理”的说法欠妥，原因①“多愁善感”未必就是“消极心理”；原因②写“墙角的桂花”的嫩蕊“透露出一点新生命萌芽的希望”；原因③“灰色的癞蛤蟆”是“充满愉快的生气的东西”。8.(6分)1)交代自己“想到秋天的意味的缘起不是一时兴起而是经历过了一个较长的心理变化过程；(2)通过写“抽烟”的过程，表现自己闲适散漫的生活姿态和温和、成熟、安闲、自由的心境；(3)把读者慢慢带入秋天宁静、淡泊的氛围之中；(4)彰显自己笔调闲适、用意深沉的文风。[解析：本题考查探究能力。答到3点即可，每答1点2分。]9.(6分)(1)与“秋雨”中的其他景物形成对比；(2)象征沉闷、孤寂、落寞、忧郁的“秋雨”之中的生命力；(3)为文章主题和作者感情增添了一些积极的因素。每答1点2分。]10D.(3分)[解析：本题考查学生对重要句子含义的理解能力和断句能力。]11.C(3分)[解析：本题考查学生对重要词语（含文化常识概念）含义的识记和理解能力。C项中“左迁”是贬官。]12.A(3分)[解析：本题考查学生对文本内容的分析综合能力。A项中的“荆州长史”应该是“雍州长史”，犯了张冠李戴的错误13.(8分)[本题考查学生对重要句子含义的理解能力。(1)(4分)(苏良嗣)调任到雍州，当时韦安石因明经学被举荐，调任雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。（得分点各1分：徙、举、调、器)(2)(4分)（苏良嗣）跟韦方质一向不和，韦方质因事获罪被诛杀，他受到牵连而被朝廷逮捕。（得分点各1分：素不、坐事、诛、引逮。)

高二语文试卷参考答案1.D(“只要…就…”混淆关系，从原文“主题性美术的意义才能通过欣赏者的审美理解不断生成，并且获得永恒的意义”可看出，文中是必要条件)2.D(因果倒置，从原文“这种审美意义包含伦理的意味与认知的内涵，但后两者都必须以审美为第一要义…因此，审美意义上的形式风格本身一直都是主题性美术创作研究的课题之一”可知)3.A(B项只说了这一主题美术作品展展出的作品类型众多，不能支撑观点。C项是昌江中学学生代表对主题美术作品展的感受，也不能支撑观，点。D项讲的是年轻艺术家崔景哲对中国文化的美的传承，同样不能支撑观点。而A项“展示党的光辉历程和新中国建设的辉煌篇章”，体现了“紧扣时代脉搏，凝聚社会民心”)4.①层进式论证结构。(1分)②首先论证了“当下性”在时间意义上决定了主题性美术作品题材的选择，(1分)其次论证了“当下性”在文化内涵层面上使主题性美术更加复杂，(1分)最后进一步论证了审美意义上的形式风格（形式风格的“当下性”)是主题性美术创作研究的课题之一。(1分)（意思答对即可）5.①作品要立足于当代青年尤其是中学生的生活，具有时代气息。②作品要蕴含象征意蕴，表达当代青年的文化意识，彰显时代精神。③作品要纯洁高雅，富有审美性，能够净化青年学生的精神，美化他们的心灵。①作品要能从不同的层面体现出当代青年鲜明的创新意识。（每点2分，答对三点即可；如果照抄材料一主体部分的三个段首句，最多给2分)6.C(从文中“好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，怎么都睡不醒”可知，马向虎回家倒头大睡的原因是他高考再次落榜，文中没有提到他在学校睡眠严重不足)7.D(“和木匠老汉咒骂的画面形成对比”表述错误，和黑狗叼吃鸡蛋形成对比的画面应该是马向虎吃不上荷包蛋)8.①相同点：都对马向虎通过求学改变命运寄予厚望，但马向虎的落榜又让他们都感到失望。②不同点：木匠奶奶心疼孩子，担心孩子因为高考的失败而弄垮了身体；木匠老汉则对孩子高考的失败感到气愤以至绝望。(每点2分，意思答对即可，但落脚点应在“态度”上)9.运用肖像（细节）描写和夸张的修辞手法刻画马向虎这一人物作用：①通过对马向虎瘦削的身形和嘴皮上的白痂的描写，生动形象地刻画出高考落榜对他的打击之严重；②与前文他落榜回家后就将自己关进了偏屋的情节相呼应，内容完整，结构严谨。（手法共2分，其中描写手法和修辞手法各1分；作用共4分，其中内容和效果各占2分)10.C(原文标点：群臣惟盛称功德，莫谕其意。日晚，坐散。中书令傅亮还外乃悟，而宫门已闭，亮叩扉请见，王即开门见之。)11.B(“每个皇帝都有多个年号”错，有的皇帝在位期间不“改元”，即只用一个年号，也可以进行多次改元。明清两朝的皇帝大都只有一个年号)12.D(“所有之前犯了罪的人不论轻重一律赦免”错，由文中“其犯乡论清议，一皆荡涤”可知，应为之前犯乡论清谈之罪者一律赦免，并不是所有犯了罪的人)13.(1)(司马楚之)情深意切地（询问病情），沐谦不忍心行刺，于是从病床的席子下拿出了匕首，并把实际情况告诉了司马楚之。[关键点“勤笃”、“发”和状语后置句(“乃出匕首于席下”)每点1分，大意1分](2)徐广又一次痛哭流泪，侍中谢晦对他说：“徐公您是不是稍微有点过分了！”（关键点“涕”“得无”“小过”每点1分，大意1分)14.①恒玄夺权，复兴皇位。②南征北伐，定天下。（答对一点得1分，答对两点得3分，意思答对即可）【参考译文】当初，司马楚之护送他父亲司马荣期的灵柩回建康安葬时，正好宋公刘裕着手诛杀司马宗室中有才干和威望的人，司马楚之的叔父司马宣期、兄长司马贞之都被杀死，司马楚之逃到竞陵地区的蛮人中躲藏起来。等到他的堂祖父司马休之被刘裕打败，从江陵逃亡后秦后，司马楚之又向北逃到汝水、颍水地区，聚集徒众，阴谋复仇。司马楚之年少时就很英勇，能够降低自己的身份笼络将士，聚众一万多人，据守长社。刘裕派刺客沐谦前【高二语文·参考答案第1页（共4页）】·22-12-275B·

中国移动中国电信⊙ǒ令26.265312：02”疫”战到底陕西省联考自测卷…●●●快。老贵下意识地抽了一下鼻子，似乎闻到了玉米成熟的馨香」这时候，二宝带着大全过来了。这两人老贵不陌生。二宝是村主任，大全也是本村人，如今在城里盖房子，是个大老板。二宝说：“贵叔，跟您商量个事。”大全掏出一棵烟递过去，老贵下意识地接过。“就是这块地的事。”二宝迟疑了一下，说出了口。老贵盯着大全：“你也想要？”大全点点头。“没门！”老贵把手里那根纸烟甩了。去年，村里有人要用这块地当墓地，给多少补偿老贵都没答应。大全又掏出一支烟递过去，说：“贵叔，你要多少补偿都中。”老贵没有接大全手里的烟，指着地里的玉米说，说：“你得先问问它们答应不答应！”二宝说：“贵叔，若是玉米知道，也会答应的。”“二宝你啥意思？”老贵一时给搞糊涂了。二宝说：“贵叔，我知道您对这块地的感情，但你也得想想村里那些孩子们，跑到十几里外的镇里上学，刮风下雨，孩子不受罪？一年要穿坏好几双鞋子呢。”老贵梗了一下脖子，说：“我不是把每年卖玉米的钱都捐给了那些孩子们，让他们买鞋…”大全有点哭笑不得，说：“贵叔，我在村里建个小学岂不更好？”“哈？建学校？”老贵懵了。语文（二）第4页共8页“人家大全要无偿给村里建个小学，就打算在这块地上建！”二宝补充道。“真的？”老贵似乎不相信。几乎同时，二宝和大全点了点头。那些玉米苗随风摆动，不知道是拒绝还是同意。老贵一脸的难色。大全说：“贵叔，不急，等您收了这季玉米再说。”这还差不多。老贵的脸像雨后的彩虹，亮丽而有色彩。一年后，一个崭新的学校建成了，学校的名字就叫“玉米小学”。老贵的儿子叫玉米，是一名军人，早在六年前因为排查学校这块地上的雷时，发生了意外。(选自《渤海风》2019年冬季刊)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说特别注重细节描写，如开头详细地写玉米的叶子片数、担水数、玉米棵数，通过这些细节，将一个农民形象刻画得真实具体。B.小说运用插叙交待了老贵所种这块地的来历，具体详细地写出他不种其他作物而执意种玉米的原因，看似无意，实则体现出作者的匠心。C.小说写“大全掏出一棵烟递过去”“大全又掏出一支烟递过去”，写出了大全对老贵的敬重，通过次要人物烘托主要人物。D.小说语言通俗晓畅，流淌出浓郁的乡土气息。如“天空的脸还没洗干净”“水流的‘滋滋’的声音”“玉米苗随风摆动”等，质朴清新。8.简要赏析小说中划线句子的作用。(6分〉9.这篇小说的结尾很精彩，既出乎意料又在情理之中，请简要分析这一特点。(6分)其他应用打开转发副本评论

是色。不易礼而无然则反吉未可非，而刚礼来足多也。且厘◆而忠逐，是邮、鲁无奇行3把文中画横线的句子翻译成现代以语（名分）着艺手套身发一条像没税人的大也局民易，是吴无便民，是以圣人利身之谓服，使事之谓教。进之节，表()今王易初不循督，朝服不顿世，非所以数民南成礼电通地是西小组了周为大提样地之制，所以常民，非所以论者也。故圣与，贤与变俱。日：”以书为脚者，不尽(2)然则反古未可非，而循礼足多也们德通聚的花图哪大大金于品之情，以古今者，不达于事之。故法之功不是以世法之争不足以制14对于赵武灵王的改革举滑，赵文和赵反对的理由各有侧重请以循今于其励反也(二)古代诗歌阅读（本题共2小题9分）(节选自（战国第、赵策二》）阅读下面这首唐诗，完成5-6题。小下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3分)青草面性留是我程走过去，在他身边下，用手指通A,千直世的之闻常民湖于俗/学者沉于所闻此两者所以成官而顺政也非所以观远河鱼化在日，青续为名而论给也/宿架象农事，邮签报水组子容世俗之闻常民潮于俗/学者沉于所闻/此两者/所以成宜而顺政也/非所以观家冰争，云月明远而论始也/期厘双双起，人表北我还从听过人们用这么吃镇的口气(子言世俗之闻常民测于俗/学者沉于所闻/此两者/所以成盲而顺政也/非所以观【注】邮签：馆夜间报时的更远而论始也乙5.下列对这首诗的理解和矿析，不正确的项是3分)我是你的学奶说着，一下业到了花园的小上了。D子言世俗之闻常民弱于可俗学者沉于所闻此两者所以成官而顺政也/非所以观A这首诗应该写于（登岳阳使》之后，系杜在晚年潭的丽粗时断作。非，从摩免的布登斯通来的一远而论始也B.首联先“洞庭”后“青草”，点明了诗人正身处由北向南的舟行途中。她死后，我很不快活，我被冷，下上D1下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)C额联写诗人停浆夜宿，释馆报更之声清嘶可闻，纸托出环境的寝。到你这里来我刚动身被人幼了A胡服是中国古代对北方和西方各族胡人所穿服装的总称，具有衣短袖窄的特点，利于D颈联写海冰凌寒，冷气通人，诗人梁云月依稀，不知不鹭已至天明√化到这里，我的自制力金丧头了：的双手16.王弼在（明象）中说：“夫象者，出意者也。”尾联中湖雁之家凰意丰富请分所6分射行成。√的苦难，可我就一下大了起，B“修法不趣中的~短”意为犯错犯罪，与（窦娥冤》“念窦娥葫芦提当罪意“中的“愆(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）意文相同。V17,补写出下列句于中的空缺部分。(6分)“强调士人必栗量有夏广量脑的刺下算花的表精，在名子上两级壁着C“子其释之“中的~其表示委婉的商量语气.与（烛之武退秦师）“吾其还也”中的“其(1)(论语，泰伯)中，品质，因为自己责任重大，道路逼远，我带了多厅在第行里，她量的第用相同(2)葡子（劝学）中”两句蓝能的表达，与活府后把每个瓶于里的玩艺都朝我嘴卫例D.·以书为面者“中的~衡”意为驾车，儒家六艺之一，与（诗经）“以御于家邦”中的“御鹤翅，一借飞云空“两句诗所表达的通厘相通，我至今定我雷时到了香汁、含义不同。(3)(资治通鉴·唐纪》中有“盖幽，切会笑维创矣，缅灭恋定同齐臭不可使后之吴金的面她向表下建些温补后靴把的巾取下垫到我脚干，以免我会把沙小下时原文有关的不确的是分A赵武灵王认为那些受世俗礼法制约的普通百姓，是不能够和他们交流思想的：然而如今之笑杨帝也“之说这与壮收《阿扇富)中有套之而是之使队复意后人巴于屏风后，这一我就看不见地的接受教化就马上行动，遵循法令而不存私心，也是他们的本分。相似。多赵武灵王认为那些贤智之十既能根据风俗制定教化，也能随着时代的变化面改变教三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用1（本题其3小题，10分）地据给了珍妮，”我5奶对通化：如果周执己见，不与时化，就难免沦为愚者不肖者之流了C仕象.神农教化民众而不用刑可，黄帝、尧，舜虽用刑同知不迁怒。三于的法令制度也阅读下面的文字，完成18-20思的年时老过小儿麻确症的要第球，身体一真膜留.手，从北京无学用之春多省季点写圆应时代。赵武灵王列举的事例撑起了的圆不必法古的观点，√D服输正统的邹鲁之民仍有组凡脱俗的行为，风俗特屏的吴悠地区仍有杰出人才，赵业时，必棉诗却偏偏遮体了北建，过地动的是延健中开的美高层，光老争用的整型七型色袋武灵工以此有为地反数了“服奇者志理，俗醇者乱民“的偏见。√待以坚不的力语文比题第器星（黄0页）语文试题第3页（共10页）

“义”，在家内家外要有自律之“礼”，为人处世则拥有明晰是非之“智”，而在待人接物方面，应需有轻利重诺之“行”。要从每个家足狱起，让家家有个好家风家家培育文明人背如提物欢会正能量和好风气才会不断得以发扬光大，中华民族的文明程度才能进一步得动能升：之并。还流山下，品得有听(选自龙军然《家风建设很重要》，有删改)归晚，值瑕雨狂风，身先1.下列对家风相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分),二字1此言未如其伤，多A家风作为家庭的文化和传统，表现的是个茅庭的气质和凤，良好的家风无论是在现人出言污矣1岂不闲十室木券之人，这店静更保代社会还是传统社会，大多被赞美和传承伯牙见他出言不格B家风，是家庭一种独特的精神风貌，它以显性的形态存在于特定家庭的日常生活之中，既是听琴，可知通我渔大家庭成员的举止靥体现出这样一种性。孔仲尼叹颜回，请入然C,家风不等同于家或，家风是一个家庭的性格特征，家规是道德准则和处世方法。家规是乐，…’到这一句，就闻言大喜道：“先生果教化家人的教科书，而家风则是长期教化同的结果。D,家风家教是一个家庭最宝贵的财富，也是中华优秀传统文化。我们要坚定文化自信，但果然是个樵夫：头戴箬樵夫下舱去，问你甚么也要善于借鉴外国优秀的家教家风文化粗鲁，待我解衣相见”2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)布艺下截。那时不慌不A.“积善之家，必有余庆”，积德行善之家，必恩泽及于子孙，因为家风都是传家宝，如耕读、复穿上，步入舱来。官忠厚、清廉等。国大臣，下来还礼，恐失B.“E家而天下定矣”和“修身，齐家，治国，天下”的思想是相通的。只要端正了家道，天礼罢。”叫童子看坐的。下就能安危C《魏书》港九十一申的“渐渍家风”生动形象地诠释了家风对家族子弟“润物细无声”的熏旗夫亦下谦让，伊然坐伯牙见他不告而坐染过程。之：“造才崖上听琴的，动D.仁文礼智信”，促进了良好家风的形成，助力于国家民族的发展。论证了“上行而后下处。琴何人所造？抚效”的观点。伯分付：“且慢些！”摇3.下列语句不适合作为论据支撑材料三观点的一项是(3分)梧桐乃树中之良材，夺适A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。美。光乃瑶池之乐，故名B.肯与邻翁相对饮，隔离呼取尽馀杯时操五弦琴歌·南风？诗C此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！乃雅乐之好处也。”伯牙听见他对答如》D.皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。高山。椎夫费道：“美哉洋材料一在论证上有哪些特点？请简要分析。(4分)在于流水夫又贽道：孟子在（齐桓晋文之事》中引诗云“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”。请结合材料和生活谈而起，与于脑寒主之礼谈你对此的理解。(4分)贤士！先生3雅姓？”糕二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）朝，因修聘上5来。”子病点茶。茶暑童子取酒阅读下面的文字，完成6~9题。伯牙信风：“先生高山流水遇知音贤村，便是就后份牙点头只因览胜探奇，不顾山逢水远。伯牙是个凤流才子，一日，行至汉阳江口，那江山之胜，正技冯梦龙牙微芙道：“子生，下官怀时当八月十五日中我秋之夜，张一片风帆，凌于层碧浪，香不尽遮山叠翠，运水澄清侧然什吊；中乃食，混过构在酒，大雨如注舟样不能前进，治于山淫之下。不多时，风活浪静，雨上天无出明车迈二素，下小相输，采事后之月，其光倍常。伯牙在都轮中，按生无粉，命童子艾香炉内，伯才开食取界明院帮也，"治牙道，李一于物定每无白子愈年上面。曲犹未终，指下“到刺”的一声治，琴弦所了一根。伯牙大叫立于去阴！在处头装反年“下官年长一自.肉若不见”“是荒山了。若是城郭村庄，或有聪明好学之人，登听吾琴，所以琴声忽变，有【高三语文试题第3页（共8页）】

18:22知呼鸟寸兴因(CN88o559m9552023届贵州省六校…●●●口口■口■■■2023届贵州省六校联盟高考实用性联考卷（三)语文参考答案1.(3分)C【解析】A项，是在“这种方法运用得好”的前提条件下，才能成立。B项，“从而帮助他们养成良好的阅读惯和心态”错误。D项，“一个人擅长诡辩”错误，原文是说“容易被谬误和诡辩糊弄”。2.(3分)A【解析】“前者重在从学生的角度谈做法”错误，应该是“重在从老师的角度谈教法”。3.(3分)D【解析】A项，犯的是“诉诸权威”的错误。B项，答案为正常的推理，如果为“诉诸无知”应该是“我们没有证据证明上帝与你有过对话，所以上帝没有与你有过对话”。C项，犯的是“诉诸大众”的错误。4.(3分)C【解析】本题中，C项，“载货量、运输效率及在轨支持等最优秀的货运飞船，称为世界上‘最强快递员’”错，选项有意扩大，原文为“是世界现役货物运输能力最大、在轨支持能力最全面的货运飞船，堪称‘在职最强快递员’”，选项遗漏了“世界现役”“在职”两个关键词。5.(3分)C【解析】本题中，C项，“搭载有宇航用氢氧燃料电池、空间宽能谱高能粒子探测载荷等试验项目，用于开展航天育种实验，为后续科研任务提供支持”错，张冠李戴，强加逻辑关联，原文为“给空间站航天员带去了水稻、小麦、玉米等主粮作物及大约1千克林木的植物种子，用于开展航天育种实验”，同时，“搭载了我国首台空间应用燃料电池升空，将验证燃料电池在微重力等空间环境下的运行特性规律”才能“为后续科研任务提供支持”。6.(6分)①首次实现了与中国空间站天和核心舱两小时自主快速交会对接，创造了世界纪录，标志着我国的空间交会对接技术更趋成熟；②天舟五号货运飞船成功对接技术的突破对提升我国空间交会对接水，提升空间站任务应急物资补给能力具有重要意义：③天舟五号货运飞船的对接成功，标志着空间站天地货物运输开启常态化运营模式，并验证了对接机构的可靠性。（每点2分）【解析】解答本题应梳理文本相关内容，获取文本关键信息。首先，由材料一“天舟五号货运飞船…首次实现了两小时自主快速交会对接，创造了世界纪录”“我国的空间交会对接技术更趋成熟”可概括出“首次实现了与中国空间站天和核心舱两小时自主快速交会对接，创造了世界纪录，标志着我国的空间交会对接技术更趋成熟”：其次，由“这一技术突破对于提升我国空间交会对接水，提升空间站任务应急物资补给能力具有重要意语文参考答案·第1页（共6页）口口■口■■■义”可概括出“对提升我国空间交会对接水，提升空间站任务应急物资补给能力具有重要意义”；再次，由“神舟十四号航天员乘组首次在太空迎接‘天舟快递'，‘天舟快递'也将定期送货，空间站天地货物运输开启常态化运营模式”“作为一款为空间站而生的产品…验证了产品的可靠性”可概括出“标志着空间站天地货物运输开启常态化运营模式，并验证了对接机构的可靠性”。最后，稍加整合润色即可。7.(3分)B【解析】没有心理描写。8.(6分)①学者的“毅”：文中江昉先生讲到“魂魄毅兮为鬼雄”，重点突出“毅”字，表现了纳头片口h味的网国桂不和函如的挂抽。网丰年兴子的“如”文中的子烟，八云国宗通过QQ浏览器或腾讯文档可使用以下功能全屏转为图片

(二)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下面语段中的空缺部分。(6分)】(1)荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”。这与韩愈《师说》中6星w(2)李煜《虞美人》历来为人称道，。4岁塌养的观点一致。词中的“w九，然8塑据说秦观有词句“飞红万克愁如海”就是化用了该一水两绮。(3)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是不纯身年3出就9露在网不场三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用1（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1719小题岩画，是古代先民利用石器、金属器或矿物质颜料在岩石上制作的图案作品。在宁夏贺兰山东麓，岩画这一古老的文化形式得到了充分体现，近6000幅引人入胜的岩画，被刻制在贺兰口峡谷两侧绵延800多米的山岩崖壁上，它们生动地记条了原始先民放牧、祭祀、狩猎、征战、生产等生活场景，汇集成了一座A—(相栩如生绘声绘色声情并茂)的“艺术画廊”。古代先民创作了贺兰山岩画，不仅为今天的人们了解和研究古代先民的历史和文化提供了史料，也展示了古代人的生活场景。作为我国北方岩画的代表之一，贺兰山岩画在世界岩画家族中有着B(举足轻重无足轻重不可或共)的纯位。先民们创作的岩画内容丰富，可大致归为动物图像、人面像、人体像、生活图像、符号和几付图案等几大类，可以说，先民创作的岩画与他们的生活(息息相关休戚相关血脉相连)。虽然没有文字，但生动形象的岩画，仿佛是刻在石头上的“百科全书”。著名作家冯骥才在看到雄浑壮阔、原始古朴的贺兰山岩画后，留下了“岁月失语，惟石能言”的感慨。的确，岩画穿越千年，用她沧桑的声音，在你我的耳畔轻轻吟唱。y17.简要分析文中画波浪线的句子“岁月失语，惟石能言”所用的修辞及其表达效果。(4分)18文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)19.请从A、B、C三处选出恰当的成语（可多选）并填写在横线上。（每处1分，少选得0.5分，多选、错选不得分)(3分),语文试卷第9页（共10页）

金。寇至，王自投车上，驰而走，此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚。牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒于牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石®，以示左右，左右皆试引之，中关③而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！非直士其孰能不阿主？世之直士，其寡不胜众，数也。故乱国之主，患存乎用三石为九石也。(选自《吕氏春秋·贵直论》)【注①缪公：即秦穆公。②石：量词，重量单位，一百二十斤为一石。这里指弓拉开时所需要的拉力。③关：同“弯”，指拉满号。中关，指弓只拉了一半的弧度。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分))A.今又私患乡之先视齐寇者皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其情又恐死/将若何B.今又私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死/今也报其情/死/不报其情/又恐死/将若何C.今又私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其情又恐死/将若何D.今又私患乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死/今也报其情/死/不报其情/又恐死/将若何11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.文中“恶能如此”和“娇儿恶卧踏里裂”(《茅屋为秋风所破歌》)两句中“恶”的含意不同。B.“不肖”意为“不才”，与“臣等不肖，请辞去”(《廉颇蔺相如列传》)两句中“不肖”含意相同。C.“寡人”是古代诸侯王的谦称，意思是“寡德之人”，古代诸侯王的谦称还有孤、不穀等。D.文中“左右皆试引之”和《兰亭集序》里“引以为流觞曲水”两句中的“引”字含意相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.秦穆公将女乐和良厨赠送给戎王，戎王因此日夜酣饮不休，且不听直言，反而射杀进谏的侍臣，最终导致自己被活捉。B.宋王受身边大臣阿谀之辞的蒙蔽，冤杀以实情上报的使者，奖赏以虚情上报的使者，真假不分，最后因此狼狈而逃。C.齐王想任用淳于髡担任太子的老师而淳于髡敬谢不敏，齐王让淳于髡不必多虑，因为太子一生下来他就知道太子不如尧舜。D,齐宣王所谓强弓不过三石，但左右都说齐王之弓超过九石，除了齐王无人可拉开；齐宣王信以为真，一辈子都认为自己所用的是九石之弓。语文试题第6页（共10页）

(5分)3/4原为整句，对仗工整，句式整齐，富于表现力；②语言风格。原句用词更书面化，切合语境；③原句为反问句。加强语气，感情色彩更加鲜明，改为陈述句，无此效果(答对一点给2分，答对三点给5分。其他答案言之有理，酌情给分)22.(6分)①与传统祭扫相比较；②网络祭扫台上发生的种种乱象；③能充分表达自己的心意(每处2分)23.作文(60分)【审题提示】这是一则批判式二元关系型的材料作文，围绕如何看待“智力因素和非智力因素”展开。考生应兼顾两种因素，聚焦自身成长，体现批判思维。智力因素和非智力因素共同构成孩子成长“完全的美”，在关注智力因素的同时，也要注重培养学生的“无用之心”，带他们走一条“长远的路”【参考译文】材料一：君主的毛病，不在于不谈论任用贤人，而在于不能确实坚决地去任用贤人。谈论任用贤人，是口头上的；屏退贤人，是行动上的；口头上和行动上互相违背，却想要贤能的人前来，不贤的人退去，不也是很难的吗？那照蝉的人，他的工作在于点亮灯火，摇动树身而已；如果灯火不亮，那么即使摇动树身，也毫无好处。现在君主中如果有人能使自己的德行贤明，那么天下的人投奔他就会像蝉扑向明亮的火光一样了。材料二：桓公问管仲说：“我想要让爵中的酒变坏，俎上的肉变坏，如此做能不妨害我的霸业吗？”管仲回答说：“这自然不是最尊贵的行为；可是对于霸业却没有什么妨害。”桓公说：“怎样才算是妨害霸业呢？”管仲回答说：“不知道谁是贤能的人，对霸业有妨害；知道了又不能用他，对霸业有妨害；用了又不能给予以相当的职责，对霸业有妨害；给予以相当的职责而又不信任他，对霸业有妨害；虽信任他又让小人参与其中，对霸业有妨害。”桓公说：“好的。”子路问孔子说：“要怎样才能治国？”孔子说：“在于尊重贤人而看轻不肖的人。”子路说：“范中行氏尊重贤人而看轻不肖的人，为什么还会灭亡呢？”孔子说：“范中行氏尊重贤人但不能用他，看轻不肖的人但又不能赶他走，贤能的人认为范氏没有重用自己而埋怨他，不肖的人认为他看不起自己而仇恨他。贤人埋怨他，不肖的人仇恨他，埋怨和仇恨都摆在他的面前，范中行氏虽然不想灭亡，又怎么能办到呢？”材料三：马周，博州茌人。贞观五年，他到京师长安，住在中郎将常何家里。当时唐太宗要百官上书讲政事得失，马周替常何陈述了有利于国家百姓的二十多件事情，让常何上奏朝廷，事事都很合太宗心意。太宗奇怪常何会有这样的才能，便问常何，常何回答说：“这些并不是我想出来的，而是我家里的一位叫马周的宾客代我写的。”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务，后来升迁到中书舍人。马周机敏善辩，擅长于陈奏，对事情了解得很清楚，所以讲的话都符合实际。太宗曾说：“我对马周只要一刻不见面，就很想念他。”贞观十八年，马周一直升迁到中书令，兼任太子左庶子，身兼朝廷和东宫的官职。他处理事情公允当，很受当时人赞誉。后来又兼代吏部尚书职务。太宗曾对侍从的大臣说：“马周看问题敏捷，办事慎重周到。至于评论人物，能秉公直言，我近来任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。他既然竭尽忠永州市2023年高考第三次适应性考试参考答案及评分标准·语文第3页（共3页）诚，亲近依附于我，我定要依靠他来共同地把政事办好。”

流量。流量成了一些人孜孜以求甚至不择手段的目标，人性的是非美丑显现无遗。“流量观”其实是人生观和价值观的反映，扭曲的“流量观”会误导人们，让人们觉得似乎成功也有捷径，可以搞歪门邪道，这绝对是陷阱。任何靠坑蒙拐骗得来的流量，总有一天会露馅，变成一场空。注重流量本无可厚非，问题在于我们该要怎样的流量和怎样获得流量。我们需要的流量应当是实事求是、合法合规的而不是弄虚作假、投机取巧的；应当是正面的而不是负面的：应当是量力而行、力所能及的而不是好大喜功、好高骛远的。实践证明，走正道获取的流量才是正能量，才会长久“留量”。材料首先解释了“流量”的含义，委婉地指出了一部分人“流量为王”的片面观点，分析了追求流量的两种截然不同的态度和结果。写作时，要围绕树立正确的“流量观”展开思考，要理解流量的本质，流量是手段，不是目的；追求流量要有自己的原则，要符合公序良俗，特别是在当下新时代发展中，这类事例比较多，要联系现实生活中的相关事例或现象进行正反对比分析。分析时，既要探讨流量的积极意义，也要剖析只顾流量的弊病，要运用辩证思维，进行因果分析，强化对流量的正确认知。【参考立意】①流量莫流俗，流俗终无量；②流量显人心，有品能留量；③不让流量迷失眼，经得考验方留量；④用好流量，实现价值；⑤端正流量观，行稳能致远；等等。【题意评分解说】题意评分等级文章特征一类文A.紧扣主题，体现了自己的思考和感悟。B.写作重点突出，联系材料和现实生5460分活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A.扣住了主题，体现了自己的思考和感悟。B.写作重点较突出，联系材料和现符合二类文实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。题意48~53分A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考和感悟。B.写作重点不够突出，感悟三类文不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言淡，逻辑性一般。C.文体特征不够42~47分鲜明。基本四类文A.有自己的一些感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，符合36~41分语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。题意A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20偏离五类文分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、题意35分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【高三语文·参考答案第4页（共5页）】·23-410C·

2023年安徽省初中学业水考试语文押题卷（五)(试题卷)注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)铷(1)班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达读书的感悟。酃亲爱的同学们，读书可以提高境界。读书有三种境界。“”(柳宗元《江雪》)，读书，要静心而读，甘于孤独，此第一境也；“长”(王安石《登飞来峰》)，读书，要如登临顶峰，不畏艰险，此第二境也；“”(《(论语〉十二章》)，读书，要学思结合、融会☒贯通，此第三境也。郑(2)文言文中常常体现作者的情怀和抱负。诸葛亮《出师表》中以“”表达了自己临危受命、挽狂澜于既倒的责任感；《岳阳楼记》中作者以“拓”对自己“进亦忧，退亦忧”的心情做了具体的阐释。岛2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分)【甲】螳螂把它的翅膀地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像船帆一样翅膀sù在它的背上，身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接的姿态。那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张开了，露出了胸前的斑，点。【乙】它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊ǎ0它，你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。要是一只雀儿，就是比这种声音更轻微，即使它没有看见你，也早已惊慌地飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自己唱的歌曲的。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)shù()在拐()杖惊rǎo()撞()石子语文押题卷（五）第1页（共8页）

溅着唾沫星子’到‘不声不响’的原因”错，这一细节意在表现他经济上的困窘；由“嘴里溅着唾沫星子”到“不声不响”的原因是两年前欠下郭世富一石“活跃借贷”粮没还。D项，“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工，字里行间流露出讽刺与批判”错，鲁迅小说中的看客愚昧麻木，冷漠无情，与本文中的一群“庄稼人”有本质区别。8.①将梁生宝与冯有万进行对比。梁生宝头上包着头巾，只管安安稳稳地给大家分稻种；而冯有万头戴黑制帽，棉袄上结着军用宽皮带，雄赳赳气昂昂。刻画了梁生宝沉稳、纯朴的形象特点和冯有万自得、骄傲的形象特点。②将任老四与冯有万进行对比。任老四认为梁生宝一路的花销要算到稻价里，冯有万则认为路上吃的是家里带的馍，不算是盘费。刻画了任老四热心细致、体察人情世故的形象特点和冯有万有点自私狭隘的形象特点。③将梁生宝与梁三老汉进行对比。稻种分到最后，梁生宝发现自家的不够了，乐呵呵地，因为自己对群众有用而情绪很高；梁三老汉却忍耐不住了，讽刺梁生宝是“精明人”。刻画了梁生宝公而忘私、乐于奉献的形象特点与继父梁三老汉自私自利的形象特点。（每点2分，其他答案，如答“将梁大老汉和郭世富进行对比”等，言之有理即可)》【解析】本题考查分析小说对比手法的能力。要注意题目中的“将不同的人物进行对比”和“来塑造人物形象”这两个条件，扣住这两点来答题。9.①小说客观反映了农村农业合作化运动初期的冲突、矛盾，具有鲜明的时代特色。②小说以蛤蟆滩为典型环境，通过塑造梁生宝、冯有万、任老四、梁大老汉、郭世富、梁三老汉等农民群像，展示了农村先进人物、中间人物、落后人物等个性鲜明、各具特色的典型性格，真实再现了当时中国农村的人物群像。③小说流露出作者对梁生宝这个社会主义“新人”的赞美，以及对农村农业合作化运动伟大事业的热情颂扬。④小说取材于解放初期农村现实的社会生活，强调细节的真实，语言质朴自然，体现出朴素的写实风格。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分，答对四点得6分，意思相近即可)【解析】本题考查分析小说现实主义文学的创作特色的能力。文本二介绍了现实主义四大特征：展示社会生活的本质面貌；塑造特殊人物；作者表露自己的真情实感；关注故事的细节叙述。以此分析文本一现实主义创作方法的体现即可。文本一主要通过分稻种事件展现出广阔而深刻的典型矛盾冲突，展示了农村的冲突与矛盾。小说中的人物个性鲜明，各具特色，真实再现了中国农村的人物群像。在对人物的描写中，作者流露出深沉激越的情感，如“我们的互助组组长”，体现出对梁生宝这个社会主义“新人”的赞美之情，对农村农业合作化运动伟大事业的热情颂扬。此外，文本一中所叙述的事件，取材于现实的社会生活，小说中人物动作、语言等描写细致真实，人物语言富有地方特色，体现出朴素的写实风格。10.A【解析】本题考查文言文断句的能力。（原文标点）不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。11.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词、虚词的能力。“两句中的‘务’的含义不同”表述错误，两句中的“务”都是“致力于”的意思，含义相同。12.C【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“这样农民每年的收入就能超越【★高三语文·参考答案第2页（共6页）★】

4.文本情节波澜起伏，有张有弛，引人入胜。请结合相关内容简要资析。(14分)答：陆羽这日，陆羽随使者来到了长安自龙盖寺一别，已有十多年了，今日，陆别要为思师亲手期上一壶茶一壶上泽的，得二、阅读下面的文字，完成5~8题。(36分)好文本一：自然，水要好水，茶要好茶，壶亦要好壶。水，除了水质要好，还得军提好大候，更隐现在正是江南最美的时节，在这举世闲名的天柱山，群峰耸立，一树一草，一花一丝一毫不可马虎。陆羽说：“共火用发次用勒薪。…共水，用山水上江水中，水故时鸟都透着灵气。山色空蒙，细雨如烟，在一处峭壁上，一棵茶树藏莫苍翠下。……其沸，如鱼目：强有声，为一沸；缘边如涌泉连来，为二沸：腾波浪为三清朝廷使者终于在这棵树上找到了陆羽。使者在深山中找寻陆羽已一个多月。使已上，水老，不可食也“心宣官同：“茶呢”陆羽说：野者上，国者次。阳星阴林，素者羽江者出现时，穿着菱衣的陆羽正在茶树上采茶」上，绿者次：笋者上，芽者次：叶卷上，叶舒次吧一查茶被端上来了，茶香氯氨飘溢。见有人来，陆羽停下了手中的活儿。“你，就是陆羽？”使者问。智积神师端起茶碗，轻轻一闲，茶香扑鼻而来，六人心脾：他轻轻地爱了一口，浪浅5“正是。”的甘甜中带有一丝苦味，但苦过之后便是悠长的甘甜，甘中带苦，苦中有甘，仿佛生◆“皇上召你立刻进宫，不得有误。”经历苦涩后迎来甘甜与闲逸。茶亦醉人何必酒，从来佳茗似故人。制那间，智积律狮热泪盈驱，声音哽咽：“渐儿茶，渐儿茶啊！一定是新儿来了”陆羽摇着头说：“草民过惯了闲云野鹤的日子，恐将辜负圣恩。”新儿，是陆羽的小名。在寺院时，智积禅师一直叫陆羽“渐儿”。使者说：“先生的恩师智积禅师正在宫中做客，先生以为如何？”屏风后面，陆羽早已泪如雨下听说多年不见的智积禅师就在宫中，陆羽不再犹豫，跟随使者前去。“师父一”陆羽跟跄而出，扑通一声跪伏在地，放声大哭。泪水如梅雨天屋檐落对于陆羽来说，智积禅师是再生父母，得知智积禅师所在，他岂能不去拜访？陆羽下的雨滴，一滴一滴，濡湿了地面。的父母在他三岁时将他遗弃。一个深秋的早晨，竞陵龙盖寺的智积禅师下山化缘，路代宗目瞪口采，惊讶万分。随后，他端起茶碗，轻轻地褐开碗盖，一阵清香迎面而过一座石桥，忽闻桥下有鸿雁哀鸣之声，下去一看，只见一群大雁正用翅膀护卫着一个来，令人神清气爽。他闭眼屏气，细细地品了一口，顿觉甜润甘洌，口感独特，舌下生男孩儿。男孩儿被冻得瑟瑟发抖，气息微弱。智积禅师遂把男孩儿抱回寺中，并卜了津。就那么一口，代宗知道，这辈子，他再也无法忘记陆羽湖的茶了。一卦。卦曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”智积禅师遂为他取“陆羽”之名、“鸿渐”之字」“此茶只应天上有，不知何故落凡间！如果喝不到陆羽湖的茶，联今生今世宁可不智积禅师对茶和茶道颇有研究。在他的熏陶下，陆羽爱上了茶，嗜茶如命。在茶喝茶！”道方面，陆羽比师父更为用功。他踏遍天下的山山水水，栽茶、育茶、采茶，制茶、品茶、可是，陆羽执意要走，高官厚禄、荣华富贵也留不住他。寄情山水、培育茶树、采茶写茶，后来著成《茶经》一书，名满天下，世人誉之“茶圣”品茗、著书立说才是他生命的全部。他赋诗明志，不久，一首《六美歌》飘荡在长安城的一个多月前，智积禅师入宫面圣。原来，唐代宗李豫亦嗜茶，他听说智积禅师端起大街小巷：茶碗，轻轻一闻，不用入口，便能分辨出水质的优劣和茶的好坏，甚至连泡茶人的泡茶不羡黄金罍，不羡白玉杯。手法、心情、脾性也能不见而知，便召智积禅师入宫相见。代宗命宦官沏了一壶上等好不羡朝入省，不羡暮入台。茶，请智积禅师品尝。智积禅师轻轻地啜了一口，放下茶碗，再也不肯喝第二口。千羡万羡西江水，曾向竟陵城下来。代宗问：“茶不好？”陆羽辞别圣上，飘然而去。他像一只翻翔云天的大雁，展翅高飞，渐行渐远，消智积弹师答道：“茶甚好。然自从贫僧喝过弟子陆羽所沏之茶后，天下之茶皆淡如在云雾缭绕、烟岚如黛的密林深处。水，味如蜡，索然无味矣。”(节选自蒙福森《六美歌此时，陆羽的名气还不大。听了智积禅师之言，代宗半信半疑，偷偷派人去寻找【注】①语出陆羽《茶经·五之煮》。②语出陆羽《茶经·一之源》。88·【24·G3DY(新高考)·语文（八）一R一必考-QG】空·89·（八（【24·G3DY(新高考)·语文（八）-R一必考

C.一黛严守“直化众小“的教律，以程他商闲不化没有意限.为后文次绳#一行面D.机器人到纳自已的州并最终参相，现自我认间.这一情收看荒路，却y.升常气实。不是一一堂来相值做辅.8.文中三次现对鸟的情写。请结合金箱综合分析北作川：分)可以马引发读者更多的思考.以.读书小组要为此文写刚文学短评。时论，大家川一个关健间：聪询。明网能关镇网出你的知Ψ思路。，(6分)二、古代诗文阅读(：分)(一)文言文创读（木题共6小题，20分）师父、阅读下面的文言文，完成10一14题。茶已·王迷球以王都反快阳运夺王都官科”以王要球为北面地计使，以张度钊为都监，发诸道兵会讨定州。是日·委球攻定州，秒其北夫照农救干矣有无候。五月。花保以方政实入定洲送亚保西阳花你充干本收之：线以合、南南千骑奔还定州。婆球追至城门因进玫之·得英西头撒定州城紧不可攻，安球地修西失以的空冬球闸哭丹发兵救定州，将大军趣望都，迷张延明分兵逃保新乐。延明遜之头定，留起为行府，使三州民输税供军食而守之。刺史朱逃丰将天修新乐成。起开之白他道入定州，与王都夜表新环，破之，茶连斗。乙丑，王曼球至曲阳。王都乘胜击之，悉其众与契丹五千骑合万余人蹤球等于曲阳。丁卯，战于城南。号旗，多球染诸将校令之百：主尔格所地流也今日请极国时也·念大马矢，以短实苦那些之回顾者新！”于是骑兵先进，直冲其阵，大破之，侵尸蔽野。契丹死者过半，余众北走都与无馁得数骑，仅免。卢龙节度使赵德钩邀击契丹，北走者殆无子遗。王娶球如定州有备易急这手中张虔钊宣言大将畏怯有诏促令攻城。晏球不得已，攻之，杀伤将士三千人。抬头壬戌，契丹复遣其酋长惕隐将七千骑救定州，王晏球逆战于唐河北，大破之。甲子，追至易州。时久雨水涨，契丹为唐所俘渐及陷溺死者，不可胜数。契丹北走，道路泥泞，人马饥疲，入幽法慢州境。八月，壬戌，赵德钧遣牙将武从谏将精骑邀击之，分兵扼险要，生擒惕隐等数百人；余众散投村落，村民以白梃击之，其得脱归国者不过数十人。自是契丹沮气，不敢轻犯塞。(选自《资治通鉴·后唐纪》，有删改)改)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂而困王晏球知定州口有备未易回急攻口张虔钊宣言口大将畏怯☒有诏已促令攻城对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)道而11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“拔其北关城”与“过蒙拔擢”(《陈情表》)两句中“拔”的含义不同。,至B.“延朗遂之真定”与“胡为乎遑遑欲何之”(《归去来兮辞并序》)两句中“之'的含义相酮C.节度使，官名。唐初承北周及隋旧制，于重要地区设总管，后改称“都督”。、世D.“契丹北走”和“追亡逐北”(《过秦论》)两句中“北”的含义相同。A.皇上知道王都谋反的情况后不仅罢免了其官爵，还任命王晏球为北面招讨使，12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)无B.王晏球攻打定州攻势猛烈，但后来因为王都用厚礼请来的奚人首领秃馁率都监，调集各路军队联合起来讨伐王都。法兵的援救，王晏球只好撤退，一直撤到了曲阳。【高三语文第6页（共8页）】

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水土流失，而不是退牧还草。13.B“河、井、渠”主要与河流水源有关（利用河流发展农耕）；“宁、乐、孝”主要与道德伦理有关；“关”一般为关隘，多与军事防御有关；“寺、庵”多为宗教寺庙，与宗教信仰相关。1

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2022年1月20日至28日，河南省某地出现两次降雪过程。读该地气温状况折线图，回答9~11题14.下面图示是2022年前三季度全国及城乡居民人均可支配收人与增速，对此可以看出，我国(元气温/℃500

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