材料二：创新思维和智力之间存在什么关系？具有下列对材料二相关内容的理解与分机不正确的一项是(3分)创新思维的人是否同时具有较高的智力和相应智力与创造力的关系A创造力和智力关系密切，高智力是创造力的必勇条件，创造力高的人智处智力高的人创造朱必高的人格特征？这是心理学界长期争议的问题®创造力离不开聚合思维和发散思维，前者具有逻辑性，后者具有多变性，两者在人的创在我国，不少学者发现，高智力是创造力的必要造力中的作用是相同的，条件，但不是绝对条件。华东师大陈国鹏等人经C,在已有信息的基础上进行归纳演绎也能创新，门捷列夫就采用这种思维模式编制了元调查发现，智商高并不保证创造力也一定高。创素周期表，并发现了新元素。造力得分最高的被试，他们的智商并非最高；同D.在儿童接受教育的过程中，因其聚合思维不断地受到培养，而导致其在认识事物的规律时逐渐更多地使用聚合思维样，智商高的被试，创造力也不是最高的。6080100120140智力5.下列对材料相关内容的概括和分柝，正确的一项是(3分)人的创造力离不开创新思维，创新思维是人〔A)创新思维是逻辑和非逻辑兼备的过程，不能脱离既有的思维而存在，但又要超越原有的脑最高层次的机能。创新思维与聚合思维和发散思维密切相关。聚合思维以逻辑思维为基础，思维方式，增加新的因素。它十分强调事物之间的相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解决的唯一凯库勒深知发散思维在科研中的重要作用，巧妙运用发散思维，通过观察“金蛇狂舞”的正确的答案。聚合思维主要包括演绎思维和归纳思维两种方法。炉火，提出茱分子结构设想。发散思维是以形象思维为基础，它不强调事物之间的相互关系，也不追求问题解决的唯C,作为非认知因素，情绪对个体创造力起着重要作用，目前只有位学者针对此课题提出正确答案，它试图就同一问题沿不同角度思考，提出不同的答案。发散思维主要包括逆向思维、了两套系统的理论曲解思维、脑风暴、夸张思维等方法。汉按照施瓦茨的情绪信息理论，积极情绪和消极情绪都向个体传达了状态信号，对创造力聚合思维与发散思维都能通向创新之路。门捷列夫元素周期表的产生以及新元素的发现，的影响邸是正面的。海王星与冥王星的发现等等，都是聚合思维导致创新与发明的佐证而牛顿在苹果树下的奇思6.如何数中多孩子的创新思细？请结合材料概括说明。(6分)遐想引发对万有引力的研究，凯库勒受炉火“金蛇狂(三)文学类文本阅读（本题共了小题，15分】高阅读下面的文字，完成7一9题。舞”的启发提出苯分子结构的设想等，则说明了发散聚合思维初雪性思维在自然科学的创造活动中大有可为。一路翎在不少国家的教育制度中，对学生聚合思维的关在十一月末的严寒的黄昏里，司机刘强和他的助手王德贵奉命从前线附近的地区往后方运注和培养要远远多于对发散思维的关注和培养，聚合发散思维送一批朝鲜老百姓。一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和一个八九个月的婴儿。前思维和发散思维的发展轨迹大体形成右图所示双曲低沿的炮声在山谷里震荡着一阵阵的巨大的回响。几百千米的路程，而且夜里面天气要更冷的。线。儿童在接受教育的过程中，不断被知识的经验性2岁5-7岁15-18岁30-40岁年龄于是刘强把孩子抱过来交给了驾驶室里十八岁的王德贵。和规律性所束缚，逐渐丧失了独立思考和想象的能力。学校和家庭过分强调聚合思维对认识事车上了大公路不久，敌机临空了，照明弹从前面一直挂过来了。这台车在照明弹的亮闪闪物规律的主导作用，最终造成学生发散思维被干扰抑制。的照耀下箭一般地飞奔出去了。带着红色曳光弹的子弹不断落在他们周边，车下面的土地不时(摘编自岳晓东、龚放《创新思维的形成与创新人才的培养》)地在爆炸里震动着。刘强坚毅地瞧着前面，脸色略微有点灰白。他非常出色地驰过环山的公路，越过很多车辆。王德贵感动地看着他，注意到这个老司机的大衣脱落到后面去了，伸出手来材料三：情绪是影响个体创造力的重要非认知因素。众多学者对积极情绪和消极情绪影响创造力替他拉上，于是发觉他的左肩的衣服已经叫鲜血浸湿了。刘强坚韧地从一条险陡的小路绕过了公路上堵塞着的一群车辆，来到了拥挤的桥头。的课题展开了研究。敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机枪在射击着，传施瓦茨的情绪信息理论强调了情绪的信号功能。积极情绪通常会向个体传达一种状态良来急促的剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星。车子一辆接着一辆，慢慢好的信号，丛而激发有助于发散性思维的任务应对方式或加工策略。消极情绪标志着危险和压地驶上了刚修好的桥。力，促使个体收窄认知范畴，集中精力未思考，激发系统化、序列化和细节定向的加工模式，有利但刘强的车被管理桥头的一位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进，因于聚合性思维，在面对顿悟等需要最优解的任务时具有优势。此，刘强应该退到大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。马丁和斯托纳的情绪输入模型认为某种情绪是否会对创造性起到促进作用，关键在于情绪“我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。与任务目标的匹配度。在乐趣目标任务中，个体会将积极情绪归因于任务享受，将消极情绪归刘强疲困地坐在那里，他听见小王说：“同志，你想想吧，这并不是我们不遵守，…我们的因于任务缺乏乐趣，所以积极情绪会让个体更加投入，激发创造力。在表现明标的任务中，积极司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家呀！”情绪个体会将当前状态归因于任务中的充分芬示继而变得獬念，消极情绪个体将当前情绪归他又听见那工兵连长的非常疲劳的、冷淡的声音：“不遵守制度就妨碍大家，”咎于努力不足，于是会加倍投入，最终促进了创造力表现。“小王，回来！”刘强有点烦躁又严厉地说，“遵守制度吧！”(摘编自李晓巍等《非认知因素对个体创造力的影响》)王德贵没有来得及回答，他的怀里的、被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一声哭起来了。【2023高考模拟信息试卷（四）·语文第4页（共8页）】【2023高考模拟信息试卷（四），语文第3页（共8页）】·。(每。现了个

质含有的π键数目为2NA,D项正确。15.D解析：两者通过范德华力结合，D项错误。16.(1)Ne(1分)(2)N2(2分)(3)CS2(2分)(4)NH3(2分)(5)CH4(2分)(6)H2O(2分)17.(1)H2O、Ne、CH4、NH3(2分)(2)N2、O2;10928'(各2分)(3)sp3;V形（各1分）(4)D(1分)(5)NH3;氢键（各1分）18.(1)NF3、O2F2(2分)；C2F4(1分)；sp2(2分)(2)①NOF②NF3的相对分子质量比OF2的大③HNF2的分子间存在氢键（各2分）19.(1)Mn(1分)(2)H2O>CHOH>CO2>H2;H2O与CHOH均为极性分子，H2O中氢键比甲醇多，CO2与H2均为非极性分子，CO2分子量较大，范德华力较大（各2分）(3)①>③>②(2分)(4)大于(1分)(5)N(1分)；sp(2分)20.1)0@(1分》②5(2分)③1s22s22p(1分)3s3P④↑(2分)(2)16(2分)(3)NH(1分)；H3O的中心原子O有一个孤电子对，孤电子对成键电子对的斥力大于成键电子对之间的斥力(2分)【23·DY·化学·参考答案一R一选修3一QG】

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湘豫名校联考青油灯的喜爱、乡村生活的和瑞，以及乡民对城市生活的不满。2024届春季学期高三第二次模拟考试9.【答案】甲组示例：①灯在文中是指背油灯，是乡民夜晚生活的工具；②灯是满怀希望、精神饱满、光亮坚定、照语文参考答案看家人的媳妇的象征；③灯是乡村生活自然和谐、乡民友好相处的象征。乙组示例：①“淡”指媳妇一家和二伯伯、林伯伯等人的乡村生活简单而常：②“温情”指媳妇对孩子、丈夫题序1236710111215的爱和对公公婆婆的孝数，以及乡邻们的友好；③在淡与温情中，展示了乡村生活的白然和谐、乡民的友好答案CBADDABFH AB相处。(6分，任选一组作答即可，答出一点给2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)1.C【解析】本题考查理解文中重要词语和句子的含义，概括分析各种信息之问的关系等能力。C项“人建构【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道带有明确任务的情境式题目，要起虚拟世界的运行规则…形成虚拟社群”错误，原文是“座拟社群规模不断扩大，形成了相应的社会系统以求写一则文学短评的思路。此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的。任选一组，国皖关健词作及独特的规章和制度”。答即可，注意把捉好关键河，如“灯”的多重意孩，“淡”与“温情”的指向。只要思路清晰、言之成理，都可得分。不要求将短评成文，只需围绕关键词说明思路即可。2.B【解析】本题考查根据文本内容作出合理推论的能力。B项“数字技术的不断发展，越发呈现出对效字自由的草重”错误，原文“数字空间的道德观引导‘数字向善'，防止座拟世界成为突破道德底线的‘法外之地'：10BFH【解析】本题考查文言断句的能力。要从整体把握语段，特别是前后句的限制和暗示，抓住对泉，分析句子结构，注意断句常见的切入点。根据句子结构，“刑赏”句子不完整，后面不能断开。“不察”后断开，后效字空间的价值观既尊重数字自由，又维护数字秩序”等内容，不存在“数字技术的不断发展，越发呈现出对面“则”另起内客。“则民”句子不完整，后面不能断开。“而”连接前面的“无功”和后面的“求得”，不能断开数字自由的尊重”这一状况。“而求”后要加上“得”才完整，在“得”后断开。“无功而求得”与“有罪而幸免”结构一致，内容相对，“有罪”后3.八【解析】本题考查综合利用信息进行实证的能力，要求考生具备一定的批判性思维能力。第四段是论述不能断开，“而幸免”后断开。“则兵弱主单”与前文“则兵强主尊”结构一致，“弱”后不能断开。正确标点：刑数字文化的特点，指明数字文化与传统形态的文化既相对独立又密切关联。B项是传统文化本身，也未必与赏不察，则民无功而求得，有罪而幸免，则兵弱主单数字文化有关。C、D项，都是在谈效字技术。11,A【解析】本題考查理僻和判断文言词语含义的能力。A项，两个“举”意思相同，都是“举荐、推荐”的意4.D【解析】本题考查多角度、多方面获取、分析楚合信息的能力。“所以也凌驾于现实世界的道德法规”错误，思。B项，两个“事”意思不同，第一个是“侍奉”的意思，第二个是“事务”的意思。C项，三个“临”词义不同，原文中是“这个世界的文化形态是现实世界文化形态的延伸，同时也是为现实世界服务的文化系统”“数字空文中是“面临”的意思，后面词语“登山临水”的“临”是“靠近”的意思，“身临其境”的“临”是“来到，到达”的意间的文化价位塑造同样重要，以营造风清气朗、和诺有序的网络生态空间。例如，效字空间的道德观引导‘数思。D项，两个“成”意思相同，都是“威：”的意思。字向善’，防止虚拟世界成为突破道德底线的‘法外之地，”。12.C【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项“应先公义后私心…私义能促进朋友讲信用”曲解文意，5.【答案】①引用专家的观点阐释数字文化的内涵；②对文化数字化和数字文化化下定义，从二者的两种形态来原文中肯定公义，否定私义，并未将两者排序：且私义是为了朋友问信义，并不一定能促进朋友讲信用。闸释数字文化的内洒：③数字空问与现实世界类比，闲释数字文化内涵。(6分。每点2分，意思相近即可。13.【答案】1)诛杀暴君，自已却不私吞他们的财产，而是将其分封给天下的贤人，所以能够成就王霸之业。（关若有其他答案，合理亦可酌情给分)键词“暴”和“封”的翻译各1分，大意2分。大意从宽，关键词从严，若关键词中有错别字，该关键词不得分)【解析】本题考查准确理解文本材科，综合运用知识解决实际问题的能力。(2)玷污自己的品行，放纵自己的私欲，求自身的安乐和家族的利益，是臣子的私心。（关键词“污”和“从”的6D【解析】本题考查理解和分析作品内容的能力。A项，“证染了乡村凄京，残破的景象，反映了当时社会的翻译各1分，大意2分。大意从宽，关键词从严，若关键词中有错别字，该关键词不得分)黑暗”说法不当，这是对乡村环境的形象化描写，表现乡村的静谧。B项，“地妇特意把灯放在室内正中心”说【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。句中关健词有：(1)暴：暴君。封：分封。(2)污：贴污。从法不当，原文说的是“她从来没有想到这所在是室内的正中心，只觉得放在这里很好，便放在这里了”。C项，放纵。“他们在表达款意后告辞”说法不当，原文中在表达款意后“谈话又移到灯芯上面”，他们并没有告辞。14.【答案】相同：都强调要公私分明或明公去私。不同：材料一强调“至公”的重要性，能够成就王霸之业；材料7.A【解析】本题考查分析和鉴赏作品内容的能力。A项，“将编蝠的翅膀比喻成夜的帷慕”说法不当，原文是二强调君臣有公心、私心，要刑赏分明或明确法制。(3分。相同点1分，不同点每点1分)“好像在牵开夜的帷慕”，是想象。【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。在认真审清题干的基础上，站合文本内容具体说明。找到两8.【答案】①丰官了内容，补充说明了与青油灯灯油的制作，特点、灯芯等相关的信息。②表明了情感，通过对比则材料论述“公私”的观，点，然后概括出来即可。先具体归纳相同点，都重视公私、强调公私分明或明公去城市和乡村的灯，写出青油灯的优点，表明喜爱之情。③表现出乡民的淳朴，乡村生活的自然和谐，以及对现私。再看两则材料有关公私的不同点或侧重点差异，材补一重视“至公”，强调其重要性，能够成就王霸之代城市生活的不满。(5分。答出2点3分，答出3点5分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情业；材料二则是强调君臣有公心、私心，要刑赏分明。给分)【参考译文】【解析】本题考查分析作品内容的能力。注意认真阅读题干中“二伯伯和林伯伯的对话内容”，不要理解为与材料一二伯伯或林伯伯相关的所有内容。然后明确题千问的是作用，从结构、内容、形象、主旨等角度来答题。结构尧有十个儿子，但是他不把帝位传给自己的儿子却传给了异；异有九个儿子，但他不把帝位传给自己的上作用不明显，内容上明显补充介绍了很多与青油灯相关的信息，形象上表现了乡民的淳朴，主旨上表现对儿子却传给了禹：他们是最公正无私的了。语文参考答案第】页（共5页）语文参考答案第2页（共5页）

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