(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B(韩地险恶，山居，五谷所生，非麦而豆；民之所食，大抵豆饭藿羹；一岁不高三语文试题参考答案及评分标准收，民不厌糟糠：地方不满九百里，无二岁之所食。)2022.1111.C（《促织》中的“被”意为“覆盖”)12.B(“合纵者没有真才实学”“为自己谋取利益，不考虑国家的安危”错误)一、现代文阅读(35分)】13.(1)攻打楚国并占有它的土地，转移了祸患还能使秦王高兴，没有比这更好的(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）计策了。(4分。“私”“说”、句式，句意各1分)1.B(A.“并不符合人类文明起源的基本条件”错误：C.“发端于空间广阔多元、(2)盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，水系丰富汇通而又多干旱之患的状况”错误；D.“是因为其陆续接受汉朝文化成熟的技是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。(4分。“度”术”错误)“义”“是”，句意各1分)2.D（“可以看出先进技术对考古起着决定性作用”推断错误)14.①用军事力量威胁韩王，让韩国不敢武力抗秦：②用言语离间韩楚，说秦国的3.A(B.强调中国特色；C.强调探源内容：D.契合材料二观点)敌人是楚国，不是韩国；③用利益诱惑韩王，许诺侍奉秦国能够免除祸患获得好处。(34.①材料一的古埃及文明，首先论证“人类文明的起源要满足两个条件”，进而为分。每条1分)》论证中华文明的独特性奠定基础；②材料二的古埃及文明，是为了论证世界上的原生文(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）明都与域外其他文明发生交流、碰撞与融合。(4分。每条2分)15.A（“失落伤感”错误)5.①每一种文明，都与自己土地的地理形势有密不可分的关系，呈现自身的独特价16.①勇挑重担，为国分忧。面对建州的混乱局面，诗人主动请求外放，乱治民。值：②探源文明的过往，其成果昭示本民族甚至整个人类的未来：③每一种文明都有存②依法治政，实行法治。诗人依法断案，体现法治思想。③劝农生产，发展农业。诗人在价值，需要交流互鉴、取长补短、共同发展。(4分。每条2分，任答两条即可)鼓励百姓积极开展农业生产。④爱民如己，心系百姓。诗人对待百姓如同对待自己一样，(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）体现出爱民重民之心。(6分。每条2分，任答三条即可)6.C（“小说主题更加多元化”错误)7.D（(“是下文‘我不能弄丢李响'的原因”错误)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.①采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度：②17.(1)短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔使用爷爷称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇(2)终苟免而不怀仁貌恭而不心服敬；③称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化。(6分。每条2分)(3)示例一：虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻9.构思：①小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇示例二：金戈铁马气吞万里如虎的阅读体验：②小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结(6分。每句1分，错字、漏字该句不得分)构精巧，叙事集中。免费下载公众号（高中僧试卷》三、语言文字运用(20分】主题：①塑造李响等老一代革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋(一)语言文字运用1（本题共3小题，11分)斗的南泥湾精神；②赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。(6分。每18.①依依不舍②郁郁葱葱③绚烂多彩④周而复始(4分。每空1分，意思对条2分，任答三条即可)即可)二、古代诗文阅读(35分)】19.D高三语文答案第1贡（共4页）高三语文答案第2页（共4页)

2022年湖北云学新高考联盟学校高二年级9月联考历史试卷考试时间：2022年9月15日10：30-11：45一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.孔子提出“节用而爱人，使民以时”，老子认为“贵以贱为本，高以下为基”，倡导“圣人无常心，以百姓心为心”。上述言论所体现的政治理念()A.一定程度成为政治家治国理念B.促进当时人才使用革新C.凸显人文思想，追求天人合一D.反映中华文化博采众长2.西晋太康元年，广陵郡（今江苏境内）领有淮阴、江都等八县，户口数八千八百。到东晋安帝时，该地区衍生出海陵、山阴二郡，而成三郡，户口数增长到一万四千百八十。这一现象()A.改变了地方的行政制度B.实现了经济重心的南移C.有利于南方经济的开发D.推动了均田制度的实施3.《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”材料表明()A,元朝实际控制疆域比唐朝疆域更辽阔B.边疆管理与内地管理的差别逐渐消除C.元朝行省制度比唐朝羁縻制度更先进D.边疆管理呈现出与内地一体化的趋向4.明朝中期，皇帝因阁权过盛，重用吏部以对内阁进行制衡，吏部尚书成为事实上的外廷之长。与此同时，为防范吏部权重，皇帝又以擢升吏部侍郎入阁来加强内阁对吏部要务的参与。对此理解正确的是()A.法定中枢权力体系不断创新B.阁部制衡成为强化君权的手段C.明中期皇权与相权矛盾尖锐D.内阁与六部形成分权制衡机制5.自雍正时起，清政府在西南大规模推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制度，任命有任期、可调动的流官，随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税等工作。改土归流()A.弱化了清政府西南民族区域政策B.消除了土司对西南的影响力C.强化了清政府对西南各族的管理D.推动了专制主义的高度集中6.19世纪末20世纪初，中国出现了一个留学日本的高潮。下表是清朝留学生会馆于1904年对留日学生人数的统计，这种现象反映了(省份江苏浙江广东直隶山西陕西河南广西贵州云南人数28019117517256122638126A.政府鼓励留学政策呈现地区差异化B.苏浙粤地区是当时日本的势力范围C.革命运动在各地高涨程度存在差异D.地区经济发展水与开放程度有别

(7下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)狱A文本一作者善用比喻，如用一枚刚出土即猛然落入金光耀目的十里洋场的土夏养生且文本文白相间，如作者读每迅先生的文章后，恍然大悟“穿省亦大有文章也！”来比喻“土气”的自已，新颖贴切，对比鲜明岂非大戒又如文末文言句式，既典雅，又添情趣。C文本一作者从语言神态、动作、心理等几方面人手，写出了鲁迅先生的慈爱，使可支安温鲁迅先生的形象变得立体鲜明。D曹站华的散文标题字数不等，句式灵活多变，有简有繁，颜具特色，与文章内容达幸百谢：密到了完美和谐的统一。为为8文本一作者详写“我”与鲁迅先生就穿衣之事的交谈，有什么用意？请简要分析。(6分)）答：n9,结合文本二对曹靖华散文标题设置的论述，谈谈文本一的标题是如何体现文本二所说的特点的。(6分)答：10封二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。文本一：宣宗宣德元年，礼部进《籍田仪注》，上观之，谓待臣曰：“先王制籍田，天子公卿躬线秉未帮，贵有实心耳。不然，三推五推，何益于事！”侍臣曰：“先王制礼有本有文，苍生之福也。”户部奏青州借官粮赈饥，乞复勘，然后给。上日：“民饥无食，当如拯溺救焚，即命就便分给。”三年六月，上谕朝臣：“贪浊奈何？”杨士奇对日：“贪风始永乐末，今更甚。太宗数疾不视朝，扈从之臣，请托贿略，公行无忌。”杨荣曰：“当是时，惟方宾有贪名。”上即顾荣问：“今日贪者谁甚？”对曰：“莫甚刘观。”士奇日：“风宪所以肃百僚。宪长如此，则不肖御史皆效之。御史奉巡四方，则不肖有司皆效之。”上叹息日：“除恶务本，顾观去，谁代观者？”士奇日：“通政使顾佐廉公有威。”荣日：“佐为京尹，禁防下吏，政清弊革。”上喜日：“顾佐乃能如是！”阅数月，乃命观巡阅河道，而以佐代之。寻下观19【23新高考·JD·语文-LN】{

绵阳南山中学2020年3月网络统考语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”。他说词能言诗之所不能言，表达出诗所难以传达的情绪，但有时也不能表达诗所能传达的情意。换句话说，诗有诗的意境，词有词的意境，有的时候诗能表达的，不一定能在词里表达出来，同样的，有时在词里所能表达的，不一定能在诗里表达出来。比较而言，是“诗之境阔，词之言长”，诗里所写的内容、所传达的意境更为广阔、更为博大，而词所能传达的意思是“言长”，也就是说有余味，所谓“长”者就是说有耐人寻思的余味。缪钱先生在《诗词散论·论词》中也曾说：“诗显而词隐，诗直而词婉，诗有时质言而词更多比兴。”为什么诗与词在意境和表达方面会形成这样的差别呢？其既有形式上的原因，也有写作时语言、环境、背景的原因。我们先说形式上的原因，如果以词跟诗歌相比，特别是与五言古诗相比，二者之间便有很大的不同。像杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》这样的长篇五言古诗，所叙述的内容这样博大、这样质朴，像这种风格和意境，在词中是没法传达的，因为词在性质上本是配乐歌唱的歌辞，它有音乐曲调上的限制。另外，在形式上的字句和音律方面，诗一般流行的是五言和七言的句式，通篇是五言或七言，字数是整齐的，押韵的形式都是隔句押韵，即第二、四、六、八句押韵，形式固定：而词的句式则长短不整齐，每句停顿的节奏也不尽相同。就诗的停顿而言，一般来说，五言诗常是二三或是二二一的节奏，七言诗常是四三或二二三的节奏，像杜甫诗句“玉露一一凋伤一一枫树林，巫山一一巫峡一一气萧森”。可是在词里，不仅词句的字数是长短不整齐的，而且在停顿节奏方面也有很多不整齐的变化，就算是五字或七字一句的，其停顿也有时不同于五言或七言诗的停顿。即如五言的句子会有一四的停顿或三二的停顿，七言的句子会有三四的或三二二的停顿，如周邦彦词句“嗟一一情人断绝”和“似一一风散雨收”。当然，词里面也会有与诗相同的停顿。这两种不同的停顿方式有两个名称：凡最后一个停顿的音节是单数的与诗相同的，这样的句式称之为单式；最后一个音节的字数是双数的，则称为双式。一般来说，一个词牌里单式的句子较多，这个调子就比较轻快流利，而双式句子较多，这个调子则比较曲折、委婉、含蓄。有的人要说，不是词里才有不整齐的句子，诗里面也有杂言的形式，也是不整齐的句式。即如汉乐府诗：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”同词一样是长短不等的句式。有人还说，汉乐府和词一样都是可以配乐歌唱的诗歌，两者相似，其间有没有什么密切的关系呢？我以为，乐府诗是先有歌词后配乐曲的，而词则是先有曲调而后按照曲调填写歌词的：乐府的长短句是完全自由的，而词则是完全不自由的。二者虽外表形式很相似，但完全自由写作的乐府诗和按曲填写的歌词是有很大区别的，而且所配的音乐也是不同的。(选自叶嘉莹《唐宋名家词赏析》，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.有时候，诗能表达的，不一定能在词里表达出来：词能表达的，也不一定能在诗里表达出来。B.诗的内容、意境更为广阔、博大，而词所能传达的则有余味，正所谓“诗之境阔，词之言长”。C.诗与词在意境和表达方面会形成巨大差别，除了写作时的各种原因，还是二者形式不同所致。D.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的内容之所以博大、质朴，是因为它没有音乐曲调上的限制。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章先提出基本观点，接着着重从形式的角度进行了论证，最后就乐府诗与词的异同作了辨析。B.文中引用缪钺先生《诗词散论·论词》中的话，旨在证明王国维“诗之境阔，词之言长”一说的正确性。C.在论述诗与词在字句、音律上的差别以及乐府诗与词的不同时，文中采用的都是引证法。D.文中论述诗与词的形式差别时，主要侧重于有无音乐曲调的限制以及句式、押韵、停顿等的不

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2024-03-17 18:05:36

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BAs a child in the 1970s,Prigi would swim,play and bath in the waters of the Surabaya Riverthat flow

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的氢化物的水溶液常用于玻璃雕花，这四种元素形成的一种化合物的结构如图所示。下列说法正确的是eA.原子半径：R

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1、炎

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卷行天下·数学参考答亲周测卷一一次函数的图象与直线的方程，直线的倾斜角、斜率及其关系，直线的方程1.B解析：由倾斜角和概率的概念可知，ACD正确，B错误，2.D解析：当x=0时，y=一6，即b=一6.

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所以当产量为40万部时，利润最大，最大利润为550万元.12分22.(1)由题设可知f(-x)+g(-x)=2",由于f(x)为偶函数，g(x)为奇函数，则f(x)-g(x)=2x，则f(x)+g(x

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∴a2+b2=1,即点(a,b)的轨迹是以(0,0)为圆心，1为半径的圆，2-1+i=(a-1)2+(b+1)2即为圆上动点

14.【答案示例】①周武王选择了合适的时机征讨商纣王：②周武王仁义重礼，取得天下诸侯的信任：③商纣王残害忠良，失去民心。(答对任意两点3分)参考译文：树料一：纣王听说武王攻来了，也发兵七十万来抵抗武王。武王派太公望和百夫长向纣的军队挑战，然后率领大部队急驱冲进般纣的军队。纣王的军队虽然人多，但都没有与周军作战的心思，心里盼着武王赶快攻进来。他们都掉转兵器攻击殷纣的军队，给武王做了先导。武王急驱战车冲进来，纣王的士兵全部崩溃，背叛了殷纣。纣王败逃，返回城中登上鹿台，穿上他的宝玉衣，投火自焚了。武王手持大白旗指挥谐侯，诸侯都向他行拜礼，式王也作揖还礼，谐侯全都跟着武王。武王来到商，都城中的百姓都在城郊迎候。于是武王派群臣告诉商的百姓说：“上天赐福！”商都人全都拜谢，叩头至地，武王也向他们回拜行礼。于是进入城中，来到纣自焚的地方。武王亲自发箭射纣的尸体，射了三箭然后走下战车，又用宝剑刺纣尸，用黄色大斧斩下了纣的头，悬挂在大白旗上。然后又到纣的两个宠妃的住所，这两位宠妃已经上吊自杀了。武王又向她们射了三箭，用剑刺击，用黑斧斩下她们的头，悬挂在小白旗上。武王做完这些才出城返回军中。武王回到周都镐京，直到深夜不能安睡。周公旦来到武王的住处，问道：“为什么不睡？”王说：“我告诉你：上天不受殷的享祭，从我没出生的时候起到现在已经六十年了，郊外怪兽成群、害虫遍野。上天不保佑般朝，才使我们取得了今天的成功。我还没有得到上天的保佑，哪有时间睡觉？”于是对在洛邑修建周都进行了测量规划，然后才离去。他命令把马散在华山之南，把牛散在桃林的旷野：放下兵器，收缴兵器（或“整顿部队”)，解散军队：向天下表示不再用兵。材料二：周武王依靠礼，来赢得天下的信赖。周文王死后九年，天下八百诸侯，都一下子不期而会于孟津，他们异口同声，事先也没有叫他们来，但他们都不请自来，这是表示他们都深知武王忠诚，值得信赖，都想跟随武王一起去讨伐商纣。在那时候，比千、箕子、微子都还在朝廷里辅佐，武王认为他们贤能，所以不敢讨伐商纣，就让各国诸侯回去了。（诸侯退军）两年后，纣王杀害了比干，囚禁了箕子，微子（也）离开了（纣王）。周武王看到纣王身边的贤臣都已散尽，于是就会合天下诸侯，起兵讨伐纣王，把纣王杀了。武王还未来得及下车，就马上去为比干的坟墓加土，又打开般都的粮仓，赈济天下的百姓，封微子为宋国国王。这说的就是周武王依靠礼，来赢得天下的信赖。材料三：(夏商周)三代最宝贵的莫如凭借外物，善于凭借外物就能所向无敌。禹疏通三江五湖，凿开伊阙，使水道畅通，让水流入东海，是凭借了水势的力量。舜第一次迁徙，形成城邑：第二次迁徙，形成都城：第三次迁徙，形成国家，因而尧把帝位让给了他，是顺应了人心。汤、武王凭借着诸侯国的地位战胜了夏、商，是顺应了人民的愿望。到秦国去的人站着就能到达，是因为有车：到越国去的人坐着就能到达，是因为有船。秦国、越国是路途遥远的地方，静立安坐就能到达，是因为凭借了交通工具。15.B【解析】不是反衬16.【答案示例】①吴诗中莲藕的生生不息、无限意趣都由莲籽的“苦心”孕育而出。(1分)运用双关的手法，（1分)表达苦尽甘来的人生哲理。(1分)②卢诗写诗人常常担心秋风早，荷花凋，来不及饱赏。（1分)借物抒情，（或者借花自悼、借物抒怀)(1分)，含蓄地抒发了自己的飘零沦落之感。(1分)（其他答案，言之成理可酌情给分。如吴诗赞扬画技高超，“苦心”是指画家苦心孤诣：卢诗自悼空有才华，无人赏识等)17.【答案示例】（1)管弦呕哑，多于市人之言语。(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（3)驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。留恋处，兰舟催发。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。客路青山外，行舟绿水前。“三诊"语文参考答案第2页（共4页)

14.【答案示例】①周武王选择了合适的时机征讨商纣王：②周武王仁义重礼，取得天下诸侯的信任：③商纣王残害忠良，失去民心。(答对任意两点3分)参考译文：树料一：纣王听说武王攻来了，也发兵七十万来抵抗武王。武王派太公望和百夫长向纣的军队挑战，然后率领大部队急驱冲进般纣的军队。纣王的军队虽然人多，但都没有与周军作战的心思，心里盼着武王赶快攻进来。他们都掉转兵器攻击殷纣的军队，给武王做了先导。武王急驱战车冲进来，纣王的士兵全部崩溃，背叛了殷纣。纣王败逃，返回城中登上鹿台，穿上他的宝玉衣，投火自焚了。武王手持大白旗指挥谐侯，诸侯都向他行拜礼，式王也作揖还礼，谐侯全都跟着武王。武王来到商，都城中的百姓都在城郊迎候。于是武王派群臣告诉商的百姓说：“上天赐福！”商都人全都拜谢，叩头至地，武王也向他们回拜行礼。于是进入城中，来到纣自焚的地方。武王亲自发箭射纣的尸体，射了三箭然后走下战车，又用宝剑刺纣尸，用黄色大斧斩下了纣的头，悬挂在大白旗上。然后又到纣的两个宠妃的住所，这两位宠妃已经上吊自杀了。武王又向她们射了三箭，用剑刺击，用黑斧斩下她们的头，悬挂在小白旗上。武王做完这些才出城返回军中。武王回到周都镐京，直到深夜不能安睡。周公旦来到武王的住处，问道：“为什么不睡？”王说：“我告诉你：上天不受殷的享祭，从我没出生的时候起到现在已经六十年了，郊外怪兽成群、害虫遍野。上天不保佑般朝，才使我们取得了今天的成功。我还没有得到上天的保佑，哪有时间睡觉？”于是对在洛邑修建周都进行了测量规划，然后才离去。他命令把马散在华山之南，把牛散在桃林的旷野：放下兵器，收缴兵器（或“整顿部队”)，解散军队：向天下表示不再用兵。材料二：周武王依靠礼，来赢得天下的信赖。周文王死后九年，天下八百诸侯，都一下子不期而会于孟津，他们异口同声，事先也没有叫他们来，但他们都不请自来，这是表示他们都深知武王忠诚，值得信赖，都想跟随武王一起去讨伐商纣。在那时候，比千、箕子、微子都还在朝廷里辅佐，武王认为他们贤能，所以不敢讨伐商纣，就让各国诸侯回去了。（诸侯退军）两年后，纣王杀害了比干，囚禁了箕子，微子（也）离开了（纣王）。周武王看到纣王身边的贤臣都已散尽，于是就会合天下诸侯，起兵讨伐纣王，把纣王杀了。武王还未来得及下车，就马上去为比干的坟墓加土，又打开般都的粮仓，赈济天下的百姓，封微子为宋国国王。这说的就是周武王依靠礼，来赢得天下的信赖。材料三：(夏商周)三代最宝贵的莫如凭借外物，善于凭借外物就能所向无敌。禹疏通三江五湖，凿开伊阙，使水道畅通，让水流入东海，是凭借了水势的力量。舜第一次迁徙，形成城邑：第二次迁徙，形成都城：第三次迁徙，形成国家，因而尧把帝位让给了他，是顺应了人心。汤、武王凭借着诸侯国的地位战胜了夏、商，是顺应了人民的愿望。到秦国去的人站着就能到达，是因为有车：到越国去的人坐着就能到达，是因为有船。秦国、越国是路途遥远的地方，静立安坐就能到达，是因为凭借了交通工具。15.B【解析】不是反衬16.【答案示例】①吴诗中莲藕的生生不息、无限意趣都由莲籽的“苦心”孕育而出。(1分)运用双关的手法，（1分)表达苦尽甘来的人生哲理。(1分)②卢诗写诗人常常担心秋风早，荷花凋，来不及饱赏。（1分)借物抒情，（或者借花自悼、借物抒怀)(1分)，含蓄地抒发了自己的飘零沦落之感。(1分)（其他答案，言之成理可酌情给分。如吴诗赞扬画技高超，“苦心”是指画家苦心孤诣：卢诗自悼空有才华，无人赏识等)17.【答案示例】（1)管弦呕哑，多于市人之言语。(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（3)驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。留恋处，兰舟催发。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。客路青山外，行舟绿水前。“三诊"语文参考答案第2页（共4页)

二、非选择题：本题共4小题，共52分17.中国瓷器的历史，就是一部文化交流和贸易的历史。阅读材料，回答问题。材料一唐初之时胡风盛行，有一种被称为胡瓶的银带把壶沿丝路传入中原，这便是唐三彩凤首壶的原型，银带把壶有“萨珊（波斯王朝)式”和“栗特（西域古国）式”之分。唐三彩凤首壶在继承“栗特式胡瓶”长颈、扁腹、圈足、单柄特征的基础上，将凤鸟的头部雕塑成具有三维空间特征的立体造型，使得凤首壶多了几分传统意韵，更重要的是，这从整体上改变了壶的形制结构，使之成为一种新的器形，凤首壶腹部两面堆贴纹饰、有弯弓骑射的人物，有翩斑起舞的凤凰，所饰纹样明显汲取了本土化的艺术元素。隋唐以来，凤乌纹摆脱了原始迷信和宗教思想的限制，在各种工艺品上展翅鸣舞，是这一时代审美特征的显现。一摘编自罗佳《唐宋陶瓷凤首壶所见丝绸之路艺术交流》材料二自唐朝起，中国瓷便开始风靡亚洲内部贸易市场；而在16世纪初新航路开辟之后，瓷器更成为连接亚洲与欧洲，乃至美洲的重要货物。随之而来的是文化、技术上的密切交流、传播与融合，促成了欧亚大家族瓷器制造的繁荣发展。虽然外销瓷往往被中国人认为在品质上不如内销瓷，但实际上，它比内销瓷更深入地渗透到世界上的贸易。一摘编自〔德)吉乐《海上丝绸之路的陶瓷：外销瓷如何塑造全球化的世界》(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝凤首壶所呈现的时代风格。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国瓷器风靡世界的主要原因以及外销瓷对世界的影响。(10分)18.阅读材料，完成下列要求。(10分)材料1921年，毛泽东等人坚持马克思、恩格斯“把教育同物质生产结合起来”的思想，在创办学校时规定“本大学学友为破除文弱之惯，…并求知识与劳力两阶级之接近，应注意劳动”。1922年，中国劳动组合书记部发布《劳动法大纲》，要求实行8小时工作制、保障工人最低工资等。1934年，第二次全国苏维埃代表大会指出，“苏维埃文化教育在于使教育与劳动联系起来”。新中国成立初期百废待兴，劳动教育政策的重点是为促进工农业生产而服务，要求使受教育者成为劳动者，彰显了“教育与生产劳动相结合”的教育方针。《共同纲领》中，将“爱劳动”列为国民五项公德之一。1954年，《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》批判了社会上普遍存在的轻视体力劳动的思想，鼓励学生从事生产劳动。1956年底，国家实行以按劳分配为主体的分配原则，劳动成为具有劳动能力的公民应尽的社会职责。1978年，邓小在《全国教育工作会议上的讲话》中重申了“培养劳动者”的教育目标。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。”2010年，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》中提出劳动教育必须与社会经济和科技发展相结合。一摘编自刘红梅翟小宁李森《党史百年历程中的劳动教育政策：变迁、逻辑和展望》(1)根据材料并结合所学知识，阐述劳动教育在不同时期的时代内涵。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明“教育与生产劳动相结合”思想的历史意义。(4分)历史试卷第4页（共6页）

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递增。…4分(2)易知当x<0时，f(x)<0,由f(x)≤a.x-8a,得fz)a(-).3因为关于x的不等式f(x)≤ax一多a有且仅有2个整数解，3f0)>a0-号)f-10a(-1-)所以由图

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1、2024届智慧上进 名校学术联盟·高考模拟信息卷押题卷(二)2数学答案

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15:22母@翘听⑦·6d8四盒5l句●●●者八百，少者不减四百，良以恩结人心，人不能忘故也。自是以降，多者六十年，少者才二十馀年，皆无恩于人，本根不固故也”，这里强调的是“恩结人心”对于王朝长久的重要性，但并未明确指出“只要有恩则可以年代长久，否则就短”。马周的观点更侧重于恩泽对于稳固统治根基的作用，而不是单纯地说有恩就能保证王朝长久。高二语文参考答案第3页（共8页）13.【答案】(1)在国家危亡、君主忧虑的时候，游说之士成群，对国家的安危没有任何益处。【评分细则】(“危”，危亡，1分；“说”，游说，1分；“无益于安危也”，状语后置句，1分；句意1分。)(2)积蓄储备固然不可缺少，也要百姓有余力，不能够强行征收捐税来供给敌方。【评分细则】(“固”，固然，1分；“敛”，征收捐税，1分；“资”，供给，1分；句意1分。)14.【答案】①材料一强调国君应该专心于国家的农耕和作战，通过集中人民的力量来增强国力②材料二则更加注重施恩惠，凝聚人心，让百姓安居乐业。【评分细则】（答出一点给2分，答出两点给3分，本题3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)【解析】材料一：①强调国君应该专心于国家的农耕和作战：材料一中提到，“是以明君修政作壹，去无用，止浮学事淫之民，壹之农”“惟圣人之治国作壹、抟之于农而已矣”。这些语句都在强调国家应该重视农耕，将人民的力量集中在这一方面。同时，材料一也提到“人君不能服强敌、破大国也，则修守备，便地形，抟民力，以待外事”，这里强调了作战和防御的重要性。②通过集中人民的力量来增强国力：在材料一中，“然后国家可富，而民力可抟也”以及“故惟明君知好言之不可以强兵辟土也，惟圣人之治国作壹抟之于农而已矣”等句子，都明确指出了集中民力对于国家富强的重要性。材料二：①更加注重施恩惠，凝聚人心：材料二中，“良以恩结人心，人不能忘故也”以及“皆无恩于人，本根不固故也”等句子，都强调了凝聚人心、施以恩泽对于国家稳定的重要性。这是通过实施仁政、关注民生来赢得百姓的信任和支持，从而确保国家的稳定。②让百姓安居乐业：在材料二中，“自古以来，国之兴亡，不以畜积多少，在于百姓苦乐”以及马周的建议“夫俭以息人”，都体现了以民为本的思想，强调国家的兴亡与百姓的生活状况紧密相连。因此，政策的制定应以保障百姓安居乐业为出发点，这也是提高国力的重要基础。【参考译文】材料一：在国家危亡君主忧虑的时候，游说之士成群，对国家的安危没有任何益处。国家面临危亡，君主忧虑是因为遇上了强大的敌国。君主不能战胜强敌，攻破大国，那么就要修整用于防御的设施，考察地形，集中民众力量来应付外来的战事，这样灾难就可以消除了，而称王天下的目的也就达到了。因此英明的君主治理国家应专心于农耕和作战，清除那些无用的东西，禁止民众学那些空洞浮华的学问和从事游说等不正当职业，让他们专心于农耕，这样国家就能富强，民众的力量也可以集中了。现在各国国君都担心自己的国家危亡而且军事力量薄弱，却愿意听游说之客空洞的议论，说客们成群结队，絮烦无用的言谈没有什么实际用处。君主爱听他们的辩说，不去探求这些言谈的实际价值，因此说客们非常得意，无论走在什么地方都巧言诡辩，一伙又一伙成群结队。民众看这些人能用这种本领取悦王公大臣，便都学他们。因此国中民众务农的人少而靠游说吃饭的人多。游说的人多，那么从事农耕的人便会懈怠，务农的人懈怠了，那么田地就会荒芜。这就是使国家贫穷、军队薄弱的原因。因此只有英明的君主知道喜欢空谈不能用来增强军队的战斗力、开疆辟土，只有圣明的人治理国家靠专心于农耕和作战，集中民众的力量罢了。高二语文参考答案第4页（共8页）材料二：贞观十一年八月，侍御史马周上奏疏认为：“夏商周三代以及汉代，历经年代多者八百年，少者不少于四百年，这是因为上古帝王以恩惠凝聚人心，人们不能忘怀的缘故。汉代以后历代王朝，多者六十年，少者仅二十多年均因对百不恩根基不牢固的缝故君主量然想追悔改正也难以恢复保。所以个▣三00编辑转为Word在线备份下载更多00

（选填“镜面"或“漫"）反射，所以感觉百米赛跑时，终点的计时员看到发令枪冒烟就开始计时，而不是等听到发令枪声开始计时。如果计20第7题第4题cm。尾灯时员听到枪声才开始计时，所记录的时间与运动员的实际跑步时间相比会偏第10题时间：90分钟)4*八年级物理试卷甲透镜八年级物理第1页共4页6.如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，丙第3题减弱噪声的。（选填“声源处”传播过程中"或“人耳处"）“反射”或“折射"）规律来解释。Y振幅（满分：70分入座即学（选填“响度”“音调”或“音色”。入班即静第2题50第9题填空题（每小题2分，共20分）20第6题ACC二（选填“长”或“短”。Y振幅N（选填“直线传播”观察口第1题第8题T很亮。cmY振幅3

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