【答案】D【解析】从材料中的“这种将儒学原则世俗化、生活化的努力…真正深入了社会”等信息可以看出，朱熹努力将理学倡导的儒家伦理运用到生活实践中，用儒家伦理道德规范现实生活，故答案为D项。朱熹对孔子推崇的礼仪进行了修改，排除A项；材料反映的是朱熹将儒家伦理道德运用到实践中，而不是构建哲学意识形态，排除B项；材料反映的是朱熹实践儒家伦理道德，而不是通过格物致知去求理，排除C项。7.明朝，赵壅“常念丽江丧祭过侈，乃取考亭（书院名，朱熹曾于此讲学）《家礼》，酌以俗宜，编次为书，名曰《丧礼仪节》。发梓以遗乡闾，乡人翕然从之”。此外，如“冯善、汪堤、吕坤、宋氟、吕维祺等人无不如此”。这反映出明朝部分学者A.助长了基层社会奢靡之风B.恪守程朱理学的人伦规范C.注重儒家伦理原则的践行D.力推社会主流观念的转变【答案】C【解析】赵壅面对“丽江丧祭过侈”，将《家礼》和“俗宜”相结合，编写地方礼仪规范，劝谕乡间，收到良好效果，且部分学者也有此类行为，反映了明朝部分学者积极践行儒家伦理规范，C项正确，排除D项。赵壅以儒家规范对“丧祭过侈”现象加以劝导，排除A项；“酌以俗宜”表明明朝学者对程朱理学人伦规范有发展创新，排除B项。8.王守仁的心学认为心只有一个，就是道心，并明确提出了“心即理”的命题，这就很容易让人认为人的所有心念都是符合于道即天理的，只要是从心中发出来的，都是天理。晚明李贽沿着这个思路前进，提出了“童心说”，却掀起了反理学的浪潮。这主要说明A.李贽继承了心学的精髓B.王守仁明确倡导思想解放C.心学反对盲目服从权威D.理学内在矛盾推动其衰弱【答案】D【解析】材料反映王守仁心学强调以心为理而产生了矛盾，李贽“童心说”即以自身纯真本心反对礼教，却冲击了理学的正统地位，说明理学自身存在矛盾，故D项正确。材料反映的是李贽抓住了心学的内在矛盾，并非继承其精髓，A项错误；王守仁强调以本心为理，但不等同于倡导思想解放，B项错误；反对盲目服从权威的是李贽，而非心学本身，C项错误。9.中国古代传统文化为后世治国理政提供借鉴，如近年颁布的《国家职业教育改革实施方案》提出，要培养高素质劳动者和技术技能人才，强调产教融合、校企“双元”育人。这种人才培养目标蕴含着A.孔子有教无类的教育思想B.王阳明知行合一的思想主张C.朱熹关于名教伦理的阐释D黄宗羲工商皆本的经济思想【答案】B【解析】根据材料可知，《国家职业教育改革实施方案》提出要培养高素质劳动者和技术技能人才，强调产教融合、校企“双元”育人，这种人才培养目标体现了王阳明知行合一的思想主张，B项正确。有教无类是指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育，排除A项；朱熹强调格物致知，与材料强调知行合一不符，排除C项；材料没有涉及工商皆本，排除D项。10.有学者认为宋朝的儒学家虽然高度宣扬“人”的地位和价值，掀起了人的主体性和个性自由的启蒙思潮，但这种启蒙的实质是“无主体性”，人们仍依附于自然经济和中国传统的封建礼教。该学者意在强调A.理学对宋朝文化的启蒙影响B理学未能突破传统的文化模式C.儒家思想对人创造力的桎梏D.宋朝商业发展的内在文化阻力【答案】B【解析】材料中学者认为理学形式上宣扬了人的主体性，但是当时的人们依然依附于自然经济和中国传统的封建礼教，即事实上的“无主体性”，这意味着理学并未突破传统的文化模式，B项正确。材料强调的是理学的局限性，排除A项；材料强调的是理学对人的解放是有限的，C项与本题无关，排除；D项与题意不符，排除。11.王阳明与弟子之间的问答集《传录》中有一句话“满街皆是圣人”，在王阳明看来，无论是庶民还是圣人都有同样的心，但是他们都在私欲前止步。而16世纪后半期的思想家李贽却把圣人的权威看作是问题，论述“夫圣人亦人耳…不能无势力之心；虽盗跖，不能无仁义之心”，努力把圣人民化。两者思想的共同点是A.体现近代民主思想的萌生B体现反对君主专制主张C彻底打破传统思想的束缚D.受商品经济发展的影响·60·

QGQG【上接(A】第14版中缝】虽然进入“黄金时期”，但是美国和日本加紧了对中国的经济侵略，一战后，西方列强卷土重来，中国民族资本主义的发展又步履维艰。总之，近代以来，中国自然经济结构虽然开始动摇，但由于自然经济的颜固性和西方资本主义经济因素的影响，中国近代民推贵本主义经历了曲折发展的过程【示例2】观点：中国近代民族资本主义代表了中国前进的方向啊述：洋务运动的开展不仅加快了中国自然经济解体的速度，还推动了中国近代化的发展进程。详务运动引进了西方科学技术，改变了中国工业发展的体系和模式，使机器生产、工厂模式在中国不断发展，促进近代中国社会的转型。甲午中日战争后，受“实业救国”思想等因素的影响，中国民族资本主义获得初步发展，民族资产阶级不断发展壮大，政治转型日益加快。经济的转型推动了戊戌变法运动甚至辛亥革命的爆发，很大程度上改变了中国的政治发展方向，使资产阶级宪政民主制度成为19世纪末20世纪初中国政治发展的趋向。因此，中国近代民族资本主义的发展，不仅代表了经济转型的方向，还推进了政治转型的步伐，代表了中国前进的方向第10期(B)素养检测参考答案与解析1.A2.A3.B4B5.C6.C7.C8.C9.B10.D【解析】图中数据表明民族工业有一定的发展成就，但始终没有超越手工生产这种较为传统落后的生产方式，民族工业发展的条件依旧不够充分，故选D项；材料反映的是工业产值的变化，无法体现政府对经济的引导作用，排滁A项；近代化进程只能说有所发展，不能用突飞猛进来形容，排除B项；根据题干可知，占据主导地位的依旧是传统的手工业生产，以四大家族为代表的官僚资本主义企业是反动经济势力的代表，排除C项。11.B【解析】根据材料可知，袁世凯创办的直隶工艺总局部分部门有高等工业学堂、劝工陈列所和教育品制造所，主张学西方机械制造，化学、工艺等内容，主要是为了振兴民族工商业，故选B项；袁世凯的做法有利于近代教育发展，但这不是他的目的所在，排除A项；材料内容涉及学西方自然科学的部分，但不是其目的，排除C项；材料与塑造北洋政府形象无关，排除D项。12.A【解析】材料反映的是辛【下转(B)第1、4版中缝】

13【答案】B【详解】由题干中的“它倡导恢复印第安人的价值和惯，并要求通过社会改革提高印第安人的地位，以便将他们纳入国家发展的计划”，然后结合所学知识可知，第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，所以拉美很多国家寻求独立，B项正确：题干所讲述的是要增强拉美国家的文化独立性，并未涉及反抗欧美国家殖民侵略的内容，排除A项；题干未涉及到提高印第安人的政治权利，排除C项：题干要求的是文化的独立性，顺应西方现代主义艺术潮流不符合史实，排除D项。故选B项。14【答案】B【详解】依据材料“十月革命后对大型企业进行了国有化，对生产进行监督”“1918年6月开始，中小企业也实行国有化”“1921年，部分地承认生产资料和产品的私有制”“1922年…并首次制定了年度计划。”分析可知，苏俄一直积极探索经济发展模式，B项正确：苏俄工业化从1926年开始，排除A项：苏俄经济政策的变动与当时的国际和国内环境变化有关，并不是摇摆不定，排除C项；苏联的计划经济体制从1928年才算开始真正实施，排除D项。故选B项。15【答案】A【详解】本根据材料“‘自动化'生产将造成技术性失业，对中低技能劳动者产生挤出效应”及所学知识可得知，机器设备的大量引入将很大程度上取代中低技能劳动者，影响和改变了劳动力市场需求及就业结构（也就是高科技人才、高级技能人才等更易就业），A项正确：从本题材料得不出“现代科技进步推动了生产力的跃进”，排除B项；从本题材料得不出“现代科技进步改变了社会生活方式”，排除C项；从本题材料得不出“现代科技进步降低了产业要素成本”，排除D项。故选A项。16【答案】A【详解】根据材料可知，1950~2004年发展中国家（地区）向发达国家（地区）的出口占总出口的比重在不断下降，这主要是因为发展中国家自身的经济取得了一定的发展，发展中国家对发达国家经济的依赖程度在下降，发展中国家的贸易地位有所改善，A项正确；发展中国家（地区）向发达国家（地区）出口的比重下降，意味着向其他国家出口的比重提高，这反映了经济全球化的加强，排除B、D两项：表格信息不能看出发达国家贸易保护主义政策逐渐增多，排除C项。故选A项。二、非选择题（本部分共4题，共52分，其中17题14分，18题14分，19题12分，20题12分)17【答案】(I)特点：①利用迷信“天命论”思想，间接教育；②政府发挥主导作用；③“忠君和爱国”无差别，家庭伦理教育和爱国主义教育相渗透；④宣传儒家伦理和典范人物事迹进行教育。(6分，每点2分，答出其中三点，言之成理即可)(2)历史意义：①促进了中华民族的觉醒，有利于增强民族凝聚力；②推动了近代民族国家的形成和发展；③有利于推翻君主专制统治，建立近代民主制度，推动中国政治近代化；④有利于推动中国近代民族工业的发展、抵御外国的经济侵略，促进中国的工业化建设。(8分，言之成理即可)

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考综合性的要求，充分调用教材知识，拓展思维，将课本知识和时政语言融会贯通。18.【答案】①开展深人贯彻中央八项规定精神学教育是由党的性质决定的，有利于加强党的作风建设、强化止风肃纪、推进反腐败斗争，推动全面从严治党向纵深发展，保持党的先进性和纯洁性：（4分2有利于党践行全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的执政理念，实现好、维护好最广大人民的根本利益；（3分）③有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在中国式现代化的新征程上挺膺担当。（3分（其他答案，符合题意，可酌情给分）【解析】本题考查中国共产党的领导的相关知识。考生要根据设问要求认真解读材料，把握材料中的几层意思；对该活动评价、风腐同反、解次群众问题、党组织和党员作用等。在此基础上考生要链接课本知识，调动党的建设和全面从严治党、党的宗旨和执政理念、党的思想路线和党员作用等知识，组织语言，即可生成答案。考生要明确新高考综合性的要求，将中国共产党的相关知识融会贯通，在具体问题情境中灵活迁移。19.【答案】（1）1该村坚持自治、法治、德治相结合，推进基层法治社会建设，深人开展法治和道德宣传教育，提升村民法治素养，增强法治意识。（3分）②推进公共法律服务体系建设，为村民提供专业法律支持，在纠纷解决中发挥重要作用，保障法治实践的有效落实。（2分）③该村发展基层民主，健全民主协商机制，通过院落会、小组会等形式，对公共事务和重大事项进行广泛协商，实现民事民议、民事民办、民事民管，确保治理过程公开、民主、规范。（3分其他答案，符合题意，可的情给分）（2）【答案示例】建设法治乡村是全面推进乡村振兴战略的重要保障。我国坚持全面依法治国方略，完善涉农立法、严格执法和优化公共法律服务，法治乡村建设有效提升了基层治理效能。有利于维护社会公正义，保障农民合法权益。同时，普法宣传和法治人才培养增强了村民法治观念，推动形成办事依法、遇事找法的良好氛围。法治乡村建设不仅分实了乡村治理根基，更为乡村振兴注人了稳定持久的法治力量。（5分）附评分等级量表等级水等级描述分数A观点鲜明：知识运用准确：逻辑严密，条理清晰4~5分B观点比较明确；知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理2~3分C观点不明确：知识运用不够准确；缺之逻辑，条理性差0~1分【解析】（1）本题综合考查法治社会、村民自治等相关知识。设问指向的是“如何”。考生要紧扣设问要求认真解读材料，明晰材料逻辑。一个主旨一一推进乡村治理法治化规范化；三种治理方式：法治一一法律宣传、法律顾问制度、“法律明白人”队伍、法律服务团等；德治一一核心价值观、“道德讲堂”等；自治一一民主协商、民事民议、民事民办、民事民管等。在此基础上，考生要调动教材中建设法治社会、发展基层民主等知识，红织语言，即可生成答案。新高考要求综合性和创新性，考生要将课本知识融会贯通、灵活运用，在组织答案时，既要依据课本又要敢于超越课本。据自已的理解，并结合学科术语，可以从必要性、重要性等角度撰写评论，分儿个方面进行表述。【政治试题参考答案第4页（共4页）】26-X-025C