续续；C项表示意犹未尽，引人思考。D项表示重复词语的“边关与寒之地省略。)4.①我们今天的教育(②孩子们的心灵健康出现问题③相关教烈、环育变革已刻不容缓情”，选5.(1)从我们的能力和条件上说。(2)从我们对下一代的情感来说。D,“早(3)从我们对一下代的责任来说。(4)从问题的紧迫性上来说。离、气第四组人文相1.偃旗息鼓屡禁不止死灰复燃切中要害三2.由此观之，虚拟货币炒作是到了该谢幕的时候了。1.C(“此【解析】原句有两处错误：①主谓不搭配，“虚拟货币炒作”无法“观性之”，不合逻辑。②中途易辙造成句式杂糅。前面主语是“虚拟货治性”币炒作”，后面变成了“该谢幕的时候”。2.D(“用3.C(C项引号表示强调突出。其他三项的引号均表示特殊含义。)义，后4.①寻找原发病例（或寻找零号病人）、②病毒都会发生随机突变3.B(A③病毒的核苷酸排列限性5.因为突变会导致病毒结构发生变化，并且疾病爆发之初，不是只是“月有一个人生病，所以定位零号病人就困难。C.“缘九、论述类文本阅读（一）省吃域更2022/11/1023:561.D(“科幻作品应该努力展示联相力”错温1相姚3的自相

辽宁省实验中学2022一2023学年度上学期期中测试高三政治试卷参考答案及评分标准第I卷（48分)每小题2分，共48分。1-5DBDBB 6-10AACBB11-15BAADD 16-20DAAAC 21-24DDCC第Ⅱ卷(52分)25.①区域之间、城市之间体系分散，缺乏有效互动，责任、权力边界不清晰。(2分)②经济发展次生问题严重，地区之间人才、资源分配不均衡。(2分)(2)①着力发展开放型经济，提高现代化经济体系的国际竞争力，加快形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局，依托“一带一路”的发展契机，整合区域优势，推进形成国内大循环为主体、因际国内双循环互相促进的新发展格局。(2分)②实施区域协调发展战略。主动融入重大区域发展战略、升级长三角地区一体化，建立更加有效的区域协调发展新机制，推动省际协作和交界地区协同发展。(2分)③坚持绿色新发展理念，促进人与自然和谐共生，推动绿色经济和低碳经济的发展，推动黄河流域生态保护和高质量发展。(2分)④坚持共享新发展理念，让人民共享改革开放成果，促进社会公正义，提高人民群众获得感、幸福感和安全感。（2分)26.①中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。中国共产党能够从实际出发，探求事物的客观规律作为我们行动的向导。(3分)②人民是决定党和国家前途命运的根本力量。中国共产党之所以能不断创造人间奇迹，究其根源正在于坚持人民主体地位，以人民为中心，坚持全心全意为人民服务，坚持立党为公、执政为民的执政理念。(3分)③发挥党员的先锋模范作用，使党成为时代先锋、民族脊梁，永葆创造力、凝聚力和战斗力，是党不断取得胜利的坚强保证。（2分)④中国共产党加强自我革命，坚持全面从严治党，保持党的先进性和纯洁性，这是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键所在。(2分)27.①全国人大常委会作为全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的组成部分。(1分)进行执法检查是全国人大常委会行使监督权的体现。(3分)②我国坚持民主集中制原则，其他国家机关都对人大负责，受人大监督，这为人大常委会开展执法检查提供了保障。(3分)③全国人大常委会开展执法检查有利于确保乡村振兴促进法的全面有效执行，推进政府依法行政，贯彻依法治国方略，全面推进依法治国。(3分)28.①中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是领导一切的。该社区遵循的指示，发挥了党总接全局、协调各方的领导核心作用。(3分)②发挥社区党组织的领导作用，积极探索党建引领群防群治工作，发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用，全面助力打赢疫情防控阻击战。(3分)③广大社区居委会作为基层居民自治组织，充分发挥在疫情防控治理中的自我管理、自我教育、自我服务作用，根据本地疫情发展情况采取适当管治措施。(3分)④社区居民通过民主管理、民主监督参与社区管理，建立防控队伍，充分调动社区居民参与社区群防群控的积极性、主动性。(3分)29.①首推行政处罚“四张清单”推进精准执法，有助于督促政府积极履行职贵，实现善政。(3分)②实行包容审慎监管，让法治彰显人文温度，有助于政府文明执法，增强政府的公信力和执行力。(3分)③对涉及重大领域的违法行为，政府坚持严格执法，有助于推进建设法治政府，捍卫法律的权威和尊严。(3分)（若从政府依法行政角度作答也可得分。）

(2)果园中绿盲蝽的数量常呈现“S”型增长，主要原因是自然界的(4)根据研究结果分析，在尚未被三裂叶豚草入侵但入侵风险较高的区域，可以班级总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，的数量采取的预防措施是:在已经被三裂叶豚草入侵的区域，为取得也会增加，这就会使种群的下降，升高，最终出现“S”型增更好的治理效果可以采取的治理措施是姓名长。当绿盲蝽种群数量达到K值时，种群的年龄结构往往为型。27.(12分)为研究植物群落多样性下降对地下生物群落的影响，研究人员将某地发(3)套种不同植物能减少绿盲蝽数量的原因可能是生过火灾的岛屿按照面积分为大、中、小三组，面积越小的岛屿距末次火灾年限得分越长。请回答下列问题：26.(12分)生物入侵是当今世界面临的主要环境问题之一。入侵种一般具有较强(1)岛屿不同区域常常呈现出类型和密度的镶嵌分布，这是群落水的适应能力、繁殖能力和扩散能力，而且常因在入侵地缺乏天敌，而生长迅速，结构的体现。大、中、小三组岛屿可以代表不同演替阶段的生态环境，群落导致本地物种衰退甚至消失。回答下列问题：演替的结果往往是由环境和共同作用决定的。(1)入侵种爆发时，种群增长曲线往往呈“丁”型增长，从环境因素考虑，其原因有(2)地下生物群落主要由等微生物以及各种土壤小动物组成。(答出2点)。人侵种的爆发通常会使入侵地的物种多样性,群落发生演替。(3)为了研究不同岛屿移除植物功能群对地下线虫类群的影响，通常需要采用(2)三裂叶豚草是某省危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三裂叶豚草表的方法采集土壤，统计样本中线虫的,从而推测线虫现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了验证该锈的物种丰富度。研究人员假设不同岛屿上植物功能群的移除均会降低线虫菌对三裂叶豚草的专一性寄生，科研人员进行了侵染实验。类群生物量，且岛屿越大，影响越明显。如图为部分实验数据方法：在三裂叶豚草和多种植物的离体叶片上分别喷洒一定浓度的该锈菌菌液，将叶片静置于适宜条件下，观察和记录发病情况。岛口大岛60人岛冷实验结果：00020(3)为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制实验，样地中三裂叶豚20-20草初始播种量一致，部分实验结果见表0-406-60三裂叶豚草生物量/(kg·m2)组别第1年第2年第3年注：一T表示移除乔木，一S表示移除灌木，一M表示移除苔藓A:三裂叶豚草8.0712.2412.24根据图中信息，判断上述假设是否成立，说明理由B:三裂叶豚草十该锈菌7.656.434.77C:三裂叶豚草十广聚萤叶甲8.1012.4312.78D:三裂叶豚草十野艾蒿4.894.023.1228.(12分)陕北对黄土区的生态修复常用3种方式：退耕封育（封禁退耕地，依靠自注：该锈菌一真菌，广聚萤叶甲一昆虫，野艾蒿—植物。然恢复)、退耕还草（人工种植紫花苜蓿等草本植物）、退耕还林（人工种植沙棘分析表中数据可知，除该锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是等灌木)。现已测定出经过7年恢复后的不同生态修复模式下植物群落的物种,判断依据是丰富度，如表。请分析回答：生物·单元检测卷（十一）第9页（共12页）生物·单元检测卷（十一）第10页（共12页）

2022年普通高等学校招生全国统一考试（样卷二）数学参考答案1.B本题考查集合间的关系，要求学生了解集合间的基本关系及运算.1集合M表示函数y=2与的定义域，由2x-1>0,解得>之集合N表示函数y=x2的值域，值域为(0，十∞)，故答案选B.2.C本题考查复数的运算和共轭复数，要求学生掌握复数的运算，了解复数的共轭复数，因为2-1-i所以-2-》11D-3-号+日则=是-222故选C3.A本题考查三角函数的化简与计算，要求学生了解三角函数恒等变换，会根据二倍角公式和简单的三角恒等变换对三角函数求值.原式=osa-sina=2(cos&-sina）=3·2(sina十cosa)4.D本题考查含有量词命题的否定，要求学生了解两种命题的否定形式.p为1GR.-1u十2》0，等价于3k十0或%=-25.B本题考查函数的图象，要求学生理解函数的性质，如对称性、单调性、特值点等，会根据函数的性质判断函数的大致图象.函数的定义域为R,因为（一x)=2=x),所以f)是偶函数，排除选项A:当→十∞时，考虑到2x十22y=x2十|2x和y=2+2x的变化速度，知x→十o时，f(x)→0，故排除选项C,D.故选B.6.B本题考查三角函数的图象及其性质，要求学生会进行三角恒等变换的运算，会根据三角函数的性质对三角函数中的相关量的范围进行分析，函数)=3 in+toimlw>0)=停sin2ar是1toes2amr)-号sn2a+号ps2at是=sn2ax+晋)+号，由函数fx)在（受，x)上单调递减，且2a+晋∈(om+吾，2wx十晋），m+晋≥受+2得,k∈Z,解得号+2kCw≤号+k,kE乙又因为w0,令×之子，所以=0，所以实数的取值范围是[分号7.D本题结合时事考查概率运算，要求学生在感受运动美育的情况下，热爱体育运动，同时会根据实际背景，用所学知识求相关概率。全国100所名校最新高考冲刺卷·参考答案第1页（共8页）【22·（新高考）高考样卷·数学（二）一N】

运用拟人手法，说行将开尽的菊花因为胸公逝世之后再也难通知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。(3分)②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊缀露是为不得知已的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的品格和遭冷落、无知已的身世感叹。(3分)16.(1)重岩叠嶂隐天蔽日(2)楚人一炬可怜焦土(3)蟹六跪而二鳌非蛇鳝之穴无可寄托者17.D[多姿多彩：形容颜色形态多样。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。根据语境，形容书法艺术的多样性，应选“多彩多姿”。标新立异：指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同。惊世骇俗：指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。根据语境，应选“标新立异”。苦心孤诣：形容学问技艺等所达到的程度。惨淡经营：原指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。根据语境，应选“苦心孤诣”。融会贯通：是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。触类旁通：是指掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。根据语境，即“取法先人、学传统”“融汇着书法家的艺术个性和时代精神的精华”，应选“融会贯通”。]18.D(根据上文语境“规范是美的基础”与下文语境“…提升审美水”，则下文所接续的这个并列复句，应先说“并不是汉字书写拒绝个性化”，然后再说“而是提升审美水的题中之义”，如此衔接，上下文才连贯。在“并不是…而是…”这两个分句中，应用“拒绝个性化的汉字书写”和“提升审美水”这样的动宾结构表达，才符合整个句子的潜在主语“我们”。因此，最恰当的一项应是D项。)19C(原句中的语病有四处：①成分残缺或搭配不当。应在“汉字是中华民族文化和智慧”后面加上“的结晶”。②多种定语语序不当。限定性定语“少数几种”应放在范围定语“世界上”之后。③逻辑语病。既然是“兼具”，那么其后所跟的应是并列结构的宾语，就不能用“或”，而应用“和”。④主语与宾语搭配不一致。主语中心语“汉字”是单数，则宾语中心语也须是单数，应在“文字”之后加“之一”。)20.示例：①说的是他们读书的吃苦精神②读和写实在难以区分③让我写出了南方的细腻（每处2分，意思对21.把读书和写作分别比喻为“北方下雪”和“南方下雨”，读书如同北方的粗犷，是寒冷和大雪中孕育出的剽悍；读即可)书之余的写作，如同南方的细腻，是温暖和连绵的雨滋润出的柔弱。(3分)意蕴深刻，形象生动地表现了读书22【写作指导】此题让我们探讨的是“出身”和命运”的问题。父母的“位置”固然对子女有影响，但真正决定你的和写作的特点。(2分)人生结果的却是你自己的选择和努力。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。这正如材料结尾所说，“每个人的起点不同，其人生结果也不会发生变化”。写作时考生应当立意为“做自己命运的主宰者”。首先简单分析材料，强调命运不由出身决定，而由自已负责；然后分析出身低微却成功的例子，如汉高祖刘邦、明太祖朱元璋、任正非、莎士比亚等；再分析出身好却一事无成的例子，如薛蟠、那些富二代们；然后分析为何会出现这种情况，根本原因还在于个人是否努力；最后呼吁青年不能过于看重出身，关键还要自己把握自已的命运。【立意参考父母的位置不能决定你的位置；成才与出身无关；用奋斗扼住命运的咽喉；出身的不等影响命运的不公。参照高考作文评分标准，韩伯，字康伯，是颍川长社人。母亲殷氏，聪明智慧有德行。家境贫穷，韩伯几岁大时，到了大寒时节，母亲正文言文参考译文：在给他做短袄，让韩伯拿着熨斗，并对他说：“先穿上短袄，以后再做夹裤。”韩伯说：“不用做了。”母亲问他为什么，他回答说：“火在熨斗当中，熨斗柄就是热的，现在已经穿了短袄，下身也应当暖和。”母亲觉得他不一般。等到长大后，他清静和善于思辨，用心于文艺。舅舅殷浩称赞他说：“康伯能自定位置，显然是个超群的人才。”颍川人庾和名重当时，很少有他推重佩服的人，他经常称美韩伯和王坦之说：“论思辨能力道理公允，我敬重韩康伯；论志向才力的强正，我不如王文度。除此之外，我比别人胜过百倍，”后被推举为秀才，征召任佐著作郎，都不就任。晋简文帝在着镇时，招引为谈客，从司徒左西属转任托军掾、中书郎、散骑常侍、豫章太守，入朝任待中。陈郡人周勰是谢安的主簿，守丧废弃礼仪，崇尚庄子和老子，忽略礼教。韩伯为人公正，不与周勰交往，评议说：“拜下之礼，还要违众而依从礼仪。情理的极，点，不应该以多比为通。”当时的人都害怕。有识之人认为韩伯可谓是澄清世人所不能澄清的，载定世人所不能载定的，与那些粉饰自己依顺众人的人，怎么能同日而语！王坦之曾作《公谦论》，袁宏写文章与他辩驳。韩伯读后觉得辞意很好，认为是非已经辩明，谁来给他们判断曲直呢，于是作《辩谦》来折中说：谦虚作为义理，存在于克制自己的人中。以高贵的顺从卑贱的，以贤明的同意鄙陋的，所以谦虚之名产生。孤、寡、不谷，这是人们不喜欢的，可是王侯却用来自称，为的是自谦而不以高贵自居。执御执射，是众人所轻视的，可是君子用来自称，为的是降低贤明之名。与那山在地上之象，所达到的效果有什么不同呢？舍掉这二者，要再求其中的义理，就是驾车向南走去寻找黑暗，最终不能得到。王坦之的议论，认为最好的道理是没有谦虚的，差不多是对的。后韩伯改任丹阳尹、吏部尚书、领军将军。病重后，占卜的人说：“不宜任此官。”朝廷改任韩伯为太常，还没上任便已去世，时年四十九岁。朝廷追赠为太常【2022猜题压轴卷·语文参考答案第2页】

疫的过程，回答下列问题：(3)④代表的激素是,影响其分泌量的因素是】摄取抗:若胰岛B细胞受损，④分泌减少，会使细胞对葡萄处理抗糖的父功能下降而导致血糖持续升高。(4)若要通过实验探究丙的功能，可先切除若干只健康的成年雄DC细胞DC细胞T细胞性小鼠的丙，再随机分成两组，并测量;然后一组(1)DC细胞能通过方式将外来抗原摄入细胞内，将其分注射适当浓度的解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫溶液，另一组注射等量生理盐水；再观察、测量和分析。系统的功能。(2)DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T细胞外30.(12分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示具有作用的受体相结合，激活信号分子(S1、S2)从而将一株燕麦幼苗水放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的示燕麦胚芽鞘。回答下列问题：众小，小共具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突状细胞外还有根芽-A段等。aB段(3)T细胞发生免疫效应时，它产生的可作用于已被抗原刺激的细胞，并促进其增殖分化。(4)DC细胞的研究成果已应用于癌症患者的治疗，癌细胞是正常(1)甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是细胞中的在致癌因子的作用下发生突变产(对芽的效应是卧中。生的，其细胞膜上的糖蛋白分子会,从而容易扩散和甲图中曲线的来历是：材料培养→转移，给彻底治愈带来困难。DC免疫疗法是通过采集患者自IAA处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，身的外周血液，在体外诱导培养出大量DC细胞，使之负载上需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是肿瘤抗原信息后再输回给患者。这些DC细胞进入患者体内后，可诱导T细胞迅速增殖分化成里精确杀伤肿(2)乙图中b侧生长素浓度(填“大于”、“小于”或“等瘤细胞。于”)a侧，这是由于引起的。29.(10分)下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中(3)为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的①②3④⑤代表人体内的不同激素，据图回答下列问题：横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验(1)图示中，既能够传导兴奋又大脑皮层步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：能够分泌激素的结构是毛细血管①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母(具体名称)，图中能引起甲结构兴奋的信号是片，光源等。；②实验过程；给以左侧单侧光照射，在下列图中绘出插人云母当③含量过高时，激素①、②片的位置，并在下面用文字说明。含量下降，这是组织细胞一种细角A段A段3段调节机制。(2)在寒冷环境中，图中③分泌量增加的同时(填图中数字)的分泌量也增加，3③实验结果：at二者共同促进机体的新陈代谢；请写出寒冷条件丁皮肤立毛④实验结论肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：【单元检测卷生物(+)第4页（共4页）必修③一R一C】

(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文54~60分八紧扣材料，体现了自己的感悟与思考，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精形，亮点突出。C.文体特征鲜明。符合二类文A紧扣材料，体现了自己的感悟与思考，立意准确。丑写作重点较突出，联系材料题意48~53分和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C文体特征鲜明。三类文A能扣住材料，体现了自己的一些感悟与思考，立意符合材料。B写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言淡，逻辑性一般。C文体特征较42~47分鲜明。基本四类文A没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突符合36~41分出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。题意A部分偏离题意的，的情给分(21~35分)。B完全离题的，酌情给分(0~20分)。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务题意35分及以下或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.字数等扣分②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。内容可以打0分。⑥完全空白的，评0分。·23-376B·【高二语文·参考答案第4页（共4页】

抄作男女九、书面表达（共15分），请将短文写在答题卡相应的位置上。在学生活中，我们难免会感受到压力，针对学生压力情况，某校对1000名同学开展制止请根据语篇内容，用方框中所给词的正确形式填空，使短文通顺、连贯，并将答案写在了问卷调查，下图是相关的统计结果20答题卡相应的位置上。方框中有两个词为多余项。What or who gives you the most pressure?Oneselfshare day boi shle also they heat lear色late close become changeFriends9%13%Schoolwork57%“Stove--boiled tea'"(围炉煮茶)一China's newest way to relaxParentsChina's traditional tea-making has became219%议the latest world intangible culture heritage(Chat 1质文化遗产).“Stove--boiled tea”is70alatest“Guo Chao'”,which is from Tang and SongHow do you deal with pressure?dynasties.So far,the traditional way of drinkingPlay games online题前tea popularity in China.I putsWatch short videos生Chinese culture into people'slives.每全Play sportsThe process of drinking tea has a sense of occasion ()Usually,before boilingRead books3tea,tea eeare roasted (on a stove.Then they are 7in a pot over aAsk teachers or parents for helpcharcoal--filled(木炭)stove.otTalk with othersThe art of boiling tea is a time to75ith friends or family.People sit around theChat 2stove and have snacks such as fuits nuts,and desserts with hot tea.pleetchatends0 e having1ea.People o pot their momeats(晒明友圈)假如你是该校的学生，请你根据两个图表中的信息，用两段话写一篇短文。第一段，简析学生压力的主要来源及主要解决途径（注意：无需列举数据）。of stove-boiled tea wearing traditional Hanfu.Stove-boiled tea is more of a social activity.Itn pople'undentanding of dnking teo第二段，结合自己的亲身经历，写出你的压力源自何处及你的应对措施，并针对中学生如何缓解压力给出建议。Similar to other new lifestyles,"stove-boiled tea"shows young people's ideas to get要求：1.词数不少于80词，首句已给出，不计入总词数：much to the nature and experience a more peaceful mind.It's relaxing to drink hot2文中不能出现真实的人名、校名。tea and chat with best friends.A possible version:A school did a survey among 1,000 students about students'pressure.Here are the results.英语第11页（共12页）英语第12页（共12页）》

1、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-R-必考-GX]五试题

B.葡萄糖具有还原性20.已知二氯化二硫的结构式为C1一S一S一C1,它易与水反应：2S2Cl2+2H0=4HC1+SO2↑+3S↓C.检测时，NaAuCl4发生氧化反应对该反应的说法正确的是D.纳米

2、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY(新高考)·化学-R-必考-SD]一试题

【答案】A【解析】升高温度正、逆反应速率都加快，化学衡逆向移动，即逆反应速率增大的幅度大于正反应，故甲图中改变的反应条件为升温，A正确；由乙图所示信息可知，2时反应速率更快，故温度T2>T1,温度升

3、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY(新高考)·化学-SJB-必考-CQ]四试题

13.【典型情境题】微生物燃料电池是一种利用微生物将有机物中14.【典型情境题】我国科学家使用双功能催化剂（能吸附不同粒的化学能直接转化成电能的装置。某污水处理厂利用微生物子)催化水煤气变换反应：C0

4、2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·化学[24·G3AB(新高考)·化学-SJB-必考-HUB]二试题

B.Z的氢化物的沸点一定大于Y的氢化物的沸点CZ、M、N三种元茶形成化合物的水浴液呈中性D,X、Z形成的化合物与M、N形成的化合物可能发生氧化还原反应18据文献报道，我国学者提出O,氧化HBr生成B,

5、2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·化学[24·G3AB(新高考)·化学-SJB-必考-HUB]四试题

四想l04☒①957%14：51高三化学二测试卷●●普高联考2022一2023学年高三测评（二）化学第1页（共8页）3.关于配制480mL0.1mol·L-1Na0H溶液的操作，下列说法正确的是A.需

1、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-LKB-必考-CQ]五试题

第二十套水溶液中的离子衡(A卷)1.C【解题分析】水的电离度=经电离的水分子数×100%。pH为4的FcC,溶液，溶液中的溶液中水分子总数H+来自水的电离，c(H+)=10-4mol·L1;pH为1

2、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-SJB-必考-HUB]三试题

@98分③BD(2分)13.(1)c(C2)(2分)(2)2MnC3(s)+O2(g)、=2MnO2(s)+2CO2(g)△H=+(2a+b)kJ·mol-1(3分)①3(2分)②pn2、(3分)n2

3、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-SJB-必考-FJ]三试题

教学全国@0所名校单元测试示范卷札记A.葡萄糖的热值约为15.6kJ·g1B.若生成物中水为气态，则△H变大C.该条件下，6CO2(g)+6H2O(1)=C6H12O6(s)+6O2(g)的焓变△H为

4、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-LKB-必考-GX]七试题

第三十三套滚动内容十化学实验(B卷)1.C【解题分析】进行过滤时，用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒。2.B【解题分析】能用酒精灯直接加热的有试管、蒸发皿、燃烧匙和坩埚。3.B【解题分析】食盐溶于水，

5、2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·化学[24·G3AB(新教材老高考)·化学-LKB-必考-QG]四试题

2CaFO2.5十O2-,A项正确；由分析可知，M为原电池的负极，故充电时，M应与电源的负极相连，B项正确；电池内的有机电解质不可换成氯化钠溶液，钠与水会反应，C项不正确；电极材料中，Na的单位质量放

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I上提A角，度中圆忘返：原木因迷恋干游乐，而了回去：现多指因的处好的网物成事物不得肉去。相州成：五相补充，互相配2.示例在这个切都那多.那么服花敏乱的信息爆灯的时代，先生的始人以心灵的激润与沉心的作息能上误者新积聚冲蜂的力量。示例，孙型先生的给人以心灵的滋润与沉静的作品在这个一切都那么浮弹、那么眼花缘乱的信息爆炸的时代，能上读者重新积聚冲锋的力量3.(1)构成：本体是“孙型的语言”，喻体是“从刚刚漫雅大水的菜地里拔出来，泥土都被清水洗净的新鲜青菜”，比喻词是“像”。用“从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来”比喻孙犁的语言来源于生活又独立于生活，用“泥土都被清水洗净的新鲜青菜”比喻孙犁的语言清新优美(2)表达效果：运用比喻的修辞手法，通俗易懂，但又不落俗套，新颗有趣，非常贴切，生动形象地写出了孙型语言的清新优美，让读者感受到作者对孙型语言的喜爱之情。将抽象的语言特点用形象的画面展现出来，蕴含作者费烈的赞美之情。4.A【解析文中的“你与A项中的“你”都泛指任何一个人。BD【下转(B)第2,3版中缝】

【题意评分解说】题意评分等级文章特征一类文A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和现54~60分实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材料二类文和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C,文体特征符合题意48~53分鲜明。A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突出，三类文感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言淡，逻辑性一般。C.文体42~47分特征不够鲜明。基本符四类文A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结合题意36~41分构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~五类文偏离题意20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取35分及以下材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑦完全空白的，评0分。【四高一语文·参考答案第4页（共4页）四】

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百年变局、世纪疫情粮

各档次的给分范围和要求档次描述创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。第五档￥使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解。(2125分)自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。￥创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度比较高。第四档￥使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，有些许语法错误，不影响理解。(16一20分)*比较有效地使用了段落间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。*创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关。第三档*使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解（低级语法错误，如主宾格使(11~15分)用混乱、时态错误、拼写错误等)。尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节。第二档*所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解。(6~10分)*未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第一档*内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。*所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。(1~5分)*几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。0分白卷、内容太少以致无法评判或所写内容与所提供内容无关。听力材料Text 1M:You have to go now,Judy,or you'll miss your flight.It's an hour's drive to the airport.W:I'm leaving.Don't forget to water my flowers.Just a minute,where's my ticket,Dad?Text 2M:How on earth is Gary still working for this company?He is late for everything-his meetings,his reports and he is comingback later from his lunch breaks than others.W:I know.I agree,but we'd better give him a chance to correct his mistakes.Text 3M:I will take a large iced coffee,please.w:It's two dollars.文化M:Oh,I'd also like one blueberry cake.W:Sure,your total is five dollars and fifty cents.I will have your coffee ready in a minute.Text 4W:What's your favourite food?M:Well,I love spicy food the most.What about you?W:I prefer sweet food,like cake and biscuits.But seafood is my least favourite meal.Apart from that,I'll eat anything.M:Really?Seafood is one of the things I like best.Text 5W:Jeff is a perfect elementary school teacher.He has good skills of teaching and is very knowledgeable.What most important is,he seldom loses temper.M:I know what you mean.He never gets angry with those kids,even when they're not listening to him.That's why they like himso muchText 6W:Bill,I heard you bought a new Ferrari car.M:Oh,it was a total disaster.It was burnt to ashes just an hour after I collected it from the seller.W:What?How could that happen?M:Well,all I know is that I was driving on a motorway,and all of a sudden,the car was out of control and began to run into thegrassland beside.Luckily,I didn't panic.I managed to slow it down and get out just before it hit a big tree and went up insmoke.W:Did you get hurt?英语试题参考答案第5页

十4H《3棵膜碎太签解的)让物CL进人U形件中)→a泰城结)+打开安金M一上的止水夹，关闭轴气装。加热是为了降低CL在中的溶解度抽气是为了加快C&从1中运湖的述米.产率产被×1o0%1.5g0.8、—×100%≈85.5%.(119+35.5×4)g18(1)增大接触面积，加快反应速率(1分)119(2)Sm+2HSm+H,t(1分：PbC:难溶，增大c(CI)使衡PbC2+2C1一PhCI正向移动、增大铅的浸取率(2分)(3)Au、Ag、Cu(1分)：Cu+H.O.+2H*=Cu2++2H,O(2分)(4)9(2分)(5)Au+Co(gly)3=Au(gly)2十Co++gly(2分)(6)①4(1分)e5×02【命题意图】本题以工艺流程为载体，考查物质的制备、分离与提纯，涉及离子方程式书写以及20.晶体计算等，注重应用性、创新性、综合性考查，培养考生的分析与推测能力，体现宏观辨识与微观探析、变化观念与衡思想的学科核心素养。【解题分析】(4)25℃时，Kp[Ni(OH)2]=2.0×10-15,Ni2+的排放标准为不大于118mg·L1;当c(N-)=1.18mg·L-1=2×10-5mol·L-1,溶液中c(OH)=10-mol·L-1,c(H)=10-9mol·L-1,pH=9。(6)①灰锡晶体具有金刚石型结构，灰锡晶体中与S原子距离最近且相等的Sn原子个数为4：②由p号-，8得a8×11938×11NAX102nm。19.(1)-385.87(2分)(2)D(2分)(3)50%(2分)；0.3(1分)；8.6(2分)(4)①yC2+MoC=yC)+MoC,O,(2分)2毫1分10.20252分)【命题意图】本题考在化学反应原理综合。注重应用性，综合性考查，培养考生的分析与推测能力归纳与论证能力，体现变化观念与衡思想的学科核心素养。【解题分析】3)2C()(g)+6Hz(g)==C2H,(g)+41z()(g)起始址/o260衡/ml02-2x6-6x4r化学卷争考符（二）第1顶（共5页人【24·(新高考)高考样卷·化学·GOC】

15:12o令l☐17%2与与标点(5分)①书写规范，①书写基本①书写较潦①书写潦草，①书写非常卷面整洁；②规范，卷面基草，字迹能辨卷面脏乱；②潦草；②不会标点使用正本整洁；②标认：②标点使标点使用随使用标点。确。点使用基本用有一些错意正确。误。说明1.坚持三人独立评卷2分项分等打分，不同项目可跨等级打分。3.作文满分的比例掌握在5%左右。4.以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分，加到满分50分为止。(1)感情特别真挚，对人生社会、自然有独特感受和认识。(2)立意新颖、深刻。(3)记叙文构思巧妙，议论文论证严密。(4)记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。5.没写题目扣2分。6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分，4/4目录字数：3397⊙Aa巴⊕(88画适应屏幕格式段落图片插入提耳全部工具键盘

15:12o令l☐17%2与与标点(5分)①书写规范，①书写基本①书写较潦①书写潦草，①书写非常卷面整洁；②规范，卷面基草，字迹能辨卷面脏乱；②潦草；②不会标点使用正本整洁；②标认：②标点使标点使用随使用标点。确。点使用基本用有一些错意正确。误。说明1.坚持三人独立评卷2分项分等打分，不同项目可跨等级打分。3.作文满分的比例掌握在5%左右。4.以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分，加到满分50分为止。(1)感情特别真挚，对人生社会、自然有独特感受和认识。(2)立意新颖、深刻。(3)记叙文构思巧妙，议论文论证严密。(4)记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。5.没写题目扣2分。6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分，4/4目录字数：3397⊙Aa巴⊕(88画适应屏幕格式段落图片插入提耳全部工具键盘

(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感悟54~60分深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。符合二类文A紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充实，题意48~53分感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结42~47分构较完整，语言淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明基本四类文A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突符合36~41分出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明题意A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20偏离五类文分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、题意35分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分)②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑦完全空白的，评0分。▣▣【高三语文·参考答案第6页（共6页）】

(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感悟54~60分深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。符合二类文A紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充实，题意48~53分感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结42~47分构较完整，语言淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明基本四类文A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突符合36~41分出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明题意A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20偏离五类文分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、题意35分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分)②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑦完全空白的，评0分。▣▣【高三语文·参考答案第6页（共6页）】

9.AC释放C前，弹簧上的弹力为T=2mg,释放C后瞬间，弹簧弹力瞬时不变，对A、B、C整体，根据牛顿第二定律，有mg=3ma,解得a=了&，对A,有T-mg-R=m0,解得F=子mg,A正确A、B分离前，A,B、C加速度相同，对整体，有mg十T一2mg=3ma,C向下运动，弹力T减小，所以加速度减小，B错误；A、B分离时，对B、C整体，有mg一mg=2ma,解得a=0,此时，A的加速度也恰好为0，弹簧弹力为T=mg,之后A继续向上运动，弹簧弹力小于重力，A减速，所以在A、B分离时，物块A的加速度为0，速度恰好达到最大值，C正确；A、B分离时，对B、C整体，有mg一mg=2ma,解得a=0,对C,绳上拉力为F=mg,D错误.10.AD由题意可知，甲做初速度为零的匀加速直线运动，根据x=o十之aF,将点坐标()代人可求出a=2C“二0，A正确：由图像可知，乙物块为匀速直线运动，其速度z=异，第一次相遇时，为乙追上甲的情形，B错误：两个物块相遇条件为抛物线与直线相交，根据题意有x=。十之=21，代人可知4=。,C错误：根据前面的相遇条件可知，当方程x=。十之产=z1有一个解时即为相遇一次，即二次T1-to方程中△=0，解得x=2x。,D正确，11.(1)CD(2分)(2)如图所示(2分)6.0(2分)解析：(1)用两个弹簧测力计拉橡皮条时，两个测力计的夹角稍微大一些，但不是越大越好，A错误：用两弹簧测力计同时拉橡皮条时，两弹簧测力计的示数之差没必要尽可能大，B错误：拉橡皮条时弹簧测力计、小圆环、橡皮条应贴近木板且与木板面行，C正确：使用弹簧测力计时，施力方向应沿测力计轴线，读数时视线应正对测力计刻度，D正确.(2)利用作图法做出F:、F:的合力F,如图所示.已知方格纸每个正方形小格的边长代表1N,由图可得F的大小为6.0N.12.(1)小车应靠近打点计时器放置(1分)长木板水放置，未补偿阻力(1分，此2空语言表达合理、不分前后顺序均可得分)(2)远大于(2分)0.51(2分)(3)正(2分)1(2分)解析：(1)小车释放时应靠近打点计时器放置、长木板计时器那端应适当垫高补偿阻力；(2)小车所受的拉力与砝码及砝码盘的总重力近似相等，还需要满足小车质量远大于砝码及砝码盘的总质量.小车加速度a=+)-+2=0.51m/s,4T下(3)由图丙可知，a与F成正比.由实验结论可知a与质量m成反比，与六成正比，故应作出a六图像。13.解：(1)由6=2a.x(2分)代入相关条件，解得6=2√2gh(1分)(2)俯冲阶段为自由落体运动，则由=gt(2分)解得1=兽=2√g/2h(1分)g(3)由牛顿第二定律有F-mg=m×4g(2分)解得F=5mg(2分)14.解：(1)将腕和食材看作整体，由受力衡可得桌面对瓷碗的支持力大小为N'=(m+MDg(2分)则由牛顿第三定律可得瓷碗对桌面的压力大小为V=N'=(m+MDg(1分)桌面对瓷碗的摩擦力大小为f=0(1分)则由牛顿第三定律可得瓷碗对桌面摩擦力大小为f=f=0(1分)【高一物理参考答案第2页（共3页）】