places.可推知，Suzan Bellincampi认为使用椰子壳纤维作为原料制造海岸屏障应该因地制宜，没有一劳永逸的解决方案。35.B。理解主旨要义。文章介绍了利用椰子壳纤维制作的材料可以阻挡并防止海水侵蚀海岸。七选五导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。文章介绍的是一个五岁疑似患自闭症的小男孩为他所在社区的孩子分发自己制作的生日卡片的故事。36.A。此空设于段中，与下文存在解释关系。后面一句是设空内容的阐释，说明Lukas不是一个具有典型特征的5岁男孩。37.B。此空设于段尾，与上文存在并列关系。与上文共同描述了Lukas妈妈的开心。38.F。此空设于段中，与下文存在递进关系。说明这些卡片不仅能作为特别的礼物又是Lukas展现其创造力的方式。39.D。此空设于段中，与上文存在转折关系。说明虽然Lukas被认为是疑似自闭症患者，但是目前还没得到正式结论40.G。此空设于段首，是本段的主题句。本段后面的内容就是社区里父母被Lukas善举感动的具体描述。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。Ms是一位伤残士兵，康复后他不仅热爱生活，还帮助其他伤残士兵。他用自己的故事展示给人们保持积极心态的重要性。41.D。根据下文with his artificial hand可推知，Mills用假手写字比较“吃力”。42.B。根据下文Mls康复后，热爱生活、帮助他人并鼓励他人可知，他将自己的故事写成书，是希望“激励”他人。43.C。根据后文who lost his four limbs in an explosion可知，Mills是个“残疾”士兵。44.A。根据语境可知，不止Mills一个人遭遇此“厄运”。45.A。根据语境可知，此处是说大部分和Mls有相似经历的人被此厄运“打败”了。46.C。根据后文Ms积极接受治疗以及他康复后的所作所为可知，他“勇敢地”面对厄运。47.D。根据下文He has been snowboarding and mountain biking.可知Mills恢复得“很好”。48.A。根据下文providing them with hope可知，创建基金会的目的是为了帮助伤残士兵及其家属。49.B。根据下文meeting those who lost limbs and providing them with hope可知，Mils“到访了”一些医疗中心。50.A。根据前后文可知，Mills在他的“成就”中增添了作家。51.D。根据前后语境，Mills想“传递”的信息很清楚52.C。根据前文“永不放弃，找到动力，找到目标”，可知此处表示找到目标和动力后需要不断“前进”。53.B。结合前后语境可知，Ms认为人们的“态度”决定生活。54.C。根据文章内容可知，Mls失去了四肢，但他还是积极生活帮助他人，即世界以痛吻他，他却“报之”以歌。55.D。通读全文可知，此处表示Mils展示了保持积极的态度，每个人都有找到内心“力量”的能力。语法填空导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。“集装箱农业”是一种利用集装箱种植农作物的种植方式，旨在满足人们对新鲜食材的需求。56.has been found。考查动词的时态和语态。“over the past+时间”作时间状语与现在完成

12.A。理解具体信息。根据第一段Two great white sharks..famous on social media..they hadbeen traveling together for more than 4,000 miles up the North American Atlantic coast.,Simon和Jekyll共同旅行使它们大受欢迎。l3.A。理解观点、态度。根据第二段"We sat up and said,What's going on here?"said BobHueter可知，科学家们困惑于两只大白鲨的行为但对其很感兴趣。14.B。推断。根据第三段".white sharks might fit into that social category...If something similarshowed in Simon and Jekyll.sharks actually traveling to their destinations together可推知，Simon和Jekyll结伴而行可能是大白鲨拥有社交属性的证据。15.C。理解主旨要义。通读第四段可知，该段主要提供了两种对Simon和JekyIT有相同旅行路线的解释。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文章主要介绍了“战斗或逃跑反应”的定义、特点及应对方式。16.F。此空设于段尾，与上文存在解释关系。上文对“战斗或逃跑反应"这一理论下定义，本句进一步对其进行解释。17.C。此空设于段中，与上文存在指代关系。想一下生活在户外的早期人类，他们更有可能遭遇来自大自然的危险。本句中的They指代上文中的early humans。18.D。此空设于段中，与土文存在转折关系。有很多我们担心或紧张的事情并不需要身体上的逃避或斗争，然而，我们的身体仍以这种方式对许多情况做出反应。这会导致令人不满意的结果。19.E。此空设于段首，是本段的主题句。通读本段可知，本段主要介绍了两种减轻“战斗或逃跑反应”的有效方法。20.A。此空设于段中，与上文存在因果关系。许多人都在与过度活跃的“战斗或逃跑反应”作斗争。因此，他们可能会遭受精神或身体上的痛苦。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我"主题语境。文章通过Jua用祖母早期的一些设计草图来制作衣服的经历告诉我们：在任何年龄都可以追求自己的爱好。21.D。根据下文内容可知，祖母Georgie想要自已的设计图被更多的人“欣赏”。22.A。根据下文内容可知，“时尚"是祖母Georgie生活的一个重要部分。23.B。根据上文Being alone all day was difficult for Grandma..及语境可知，做一些事情将会“极大地"振奋了祖母Georgie的精神。24.A。根据下文A lot of replies under the post.可知，Julia发的帖子一夜之间变得很“流行"。25.D。根据下文Julia decided to figure it out.可知，帖子下面的回复“鼓励"小ulia亲自制作她祖母的设计。26.C。根据下文And she learned the basics soon.可知，Julia的缝纫知识很“有限”。27.D。根据下文..turning them into complete designs.可知，在祖母的帮助下，Julia花了很多时间对祖母的设计图进行“改善”。28.B。根据下文.the dresses Julia recreated were not for sale.可知，追随者们对她祖母的设计非常感兴趣，想要“购买”根据设计制作出的衣服。29.C。根据上文内容可知，Juia认为她们在这个过程中感受到了“欢乐”。30.B。根据上文.we don't like to take this too seriously.可知，Julia想要专心于她们的“创作"。31.D。根据上文'm glad to put on the dresses.可知，Julia很高兴穿上这些衣服，把它们“展示”给祖母看。32.A。根据下文So I try to be as environmentally friendly as possible…可知，Julia“承诺"自己将

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突冰释前绿了也没和太多。现在布来，可能是那老枚还不沁心，议心月洁果送礼金的到这红包里装的钱可能不止一两百块消松林紧张了。他恼火地想给肖洁打电话，文扣心他不讲国15.下静金一想，也怨不得肖洁，他一个打工

2024-02-09 06:52:16

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2024-02-11 17:08:17

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33.D。理解具体信息。根据第二段..put turtle nests in danger...but it contains harmful heavymetals.可知，清除海滩上的马尾藻时，重型机器可能会使海龟窝置于危险之中，考虑其作为肥料时，去除它含有的有害重金属成本较高，因此马尾藻很难被安全地处理。34.D。推断。根据第四段to drop it deep in the sea.Sargassum takes in huge amounts ofcarbon dioxide.可推知，马尾藻可以长时间在深海中覆盖吸收二氧化碳，新方案基于这一点使其发挥作用，利于环保。35.C。理解主旨要义。文章主要介绍了马尾藻的异常增长对海洋生态和环境造成了严重影响，清除马尾藻面临一些挑战，科学家提供了一些解决方案，由此可知答案。七选五导语本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主要介绍了微型画的标准、历史和发展等。36.E。此空设于段尾，与上文存在顺承关系。上文提到微型画中主体的绘画尺寸不能超过实际尺寸的六分之一，此处表示这意味着艺术家需要在有限的空间内展示他们的技艺。37.F。此空设于段中，是一个过渡句，用于承上启下。上文提到微型画也关注绘画中的细节水，此处阐述正是这种细节的绘画艺术将微型画与小型绘画区分开来，下文继续介绍对细节的其体刻画。38.C。此空设于段中，下文与其存在解释关系。下文对该项中的two terms进行解释，分别指“minium”和“miniare"。39.A。此空设于段中，与上文存在指代关系，下文与其存在转折关系。16世纪二十年代，微型画开始进入许多欧洲人的日常生活中，它们逐渐受到更广泛的认可：但随着照相机的发明，其受欢迎程度被影响了。本句中的They指代上句中的miniature paintings。40.D。此空设于段首，是本段的主旨句。本段主要介绍了微型绘画艺术并没有消失，现在仍有许多艺术家和协会在从事微型画创作。完形填空导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。作者从小被诊断患有孤独症，但在父母和周围人的保护与关心下找到了自己的兴趣并健康自信地成长。41.A。根据下文.autism,a disease that was poorly researched then可知，作者因孤独症所表现出的行为使他的父母“困惑”。42.C。根据上文I always kept to myself可知，作者几乎没有发展“社交”能力：43.B。根据上文poorly researched then及下文extremely upset可知，在没有任何详细“指导”的情况下，作者的父母非常沮丧。44.C。根据下文as if nothing unusual had happened及作者后来发现检查报告可知，作者的父母仍然“正常地”对待他。45.A。根据下文much more quickly than me可知，其他孩子“回答”老师问题的速度比作者快得多。46.D。根据下文I was shocked as I read...confirmed可知，作者当时没有“意识到”自己的病情。47.D。根据上文Luckily,I received.coursework可知，测验时，作者会被安排“额外的”时间。48.A。根据上下文having no interest..would help me…confidence.可知，作者的母亲“保证”参加乐队能帮作者培养友谊和信心。49.C。根据下文be invited to.my original pieces in class可知，作者开始在写作中找到“乐趣”。50.B。根据上下文语境可知，作者意识到自己的思维方式其实是一种“天赋”。

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优势互补、团结互助，唐僧是精神领袖，悟空降妖续表除魔，八戒探路化斋，沙僧陪伴师傅，白龙马做好等级等级描述分值脚力，每个人都能发挥自己的效用，共同完成取经结合选文内容解释原因，但不够之旅。2分准确。示例

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晚上7：00g⊙四49llC☑3·1·语文（一）参考答案1.B【解析】A项，“在这个结果的基础上进行了反思和重述”说法有误。根据原文第二段“孔子在礼乐秩序失败的基础上一边反思，一边重述”可知，孔子并非

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下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(C)A神奇婚烟”类民间故事把自然世界人格化，包含了浓郁的人的情感化内容的文外怀B.儒、道、佛都主张人要尊重自然万物的生命，因而民间故事以这些思想为主要闪客西

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三拜九即之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。者，野草也，而生于朝，意者国亡乎？”武丁恐骇，饬身修行，思先王之政，兴灭国，继绝世，举逸民，拜过之后，屈原用尽生之力将被套从马背上掀了下来

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名极大联考2023届·普通高中名校联考信息卷（月考二）·语文参考答案1,B解析：A项的原文是学缘关系“逐渐占据社会关系的重要方面”，而非“成为了最重要的社会关系”。C项对应原文“只要中国社会文化的精神

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息。默写时，还要注意不能多字、漏字和错字等。17.D【解析】本题考查分析字词的意义和用法的能力。文中加点的“当”字意思为“面对着”。A项，“当”的意思是“会、将会”。B项，“当”的意思是“在（某处、某时）”。C项，“当”的意思是“把持、掌管”。D项，“当”的意思是“面对着”，与原文中“当”的意思相同。18.①蜂拥而至（纷至沓来）②人头攒动（万头攒动）③别有风味（别具一格）（每处1分，若有其他符合语境的成语，也可得分)【解析】本题考查正确使用成语的能力。①处，根据前文“每到夏季”和后文游客都在沙滩上晒太阳的描述，这里可以填“蜂拥而至”。②处，根据前文对沙滩上人很多的描述，这里可以填“人头攒动”。③处，根据前后句的转折关系，再加上后文“倒在沙滩上晒太阳”“喝了两杯”“尽一日欢”的描述，这里可以填“别有风味”。19.①文中画波浪线的句子把小型水母比喻成一张一合的伞，生动形象地写出了水母的形态，使之具体可感。②“藏”和“逮住”运用拟人手法，分别赋予“河蚌”和“太阳”以人的动作，将河蚌在阳光照耀下的情形写得妙趣横生。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)【解析】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。首先指出文中画波浪线的句子中哪句运用了比喻手法，哪句运用了拟人手法，再结合文段内容分析其表达效果即可。20.①都对文明持排斥立场②事实却并非如此③对环境造成的破坏（每处2分，意思答对即可。若有其他答案，言之成理的可酌情给分。字数不合要求的，酌情扣分)》【解析】本题考查语句衔接与连贯的能力。①处，横线处与前句构成因果关系，根据前文“中国的老庄和西方的犬儒派、斯多葛派都认为文明是对自然的有害干扰”等信息，可以推知应填的内容。②处，横线处是一个过渡句，既承接前面有些人的观，点，又引出后面作者的分析，根据前后句意，可以推知应填的内容。③处，横线处是一个总结句，根据前文对生态环境遭到破坏的描述，以及与后文“现代人运用技术所造成的破坏”做比较，可以推知应填的内容。21.许多辉煌的古代文明之所以灭亡，最重要的原因很可能是人类早期农业对土地不合理地使用和灌溉，这些行为导致土地沙漠化与贫瘠化。（每处修改正确得2分，意思修改正确即可）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是搭配不当，可将“死亡”改为“灭亡”；二是句式杂糅，可删去“造成的”。22.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读和立意参考材料解读：材料中“各个城市各具特色，各有‘名片’”指出城市的魅力各有不同，这是道半命题作文，要求考生对城市的魅力进行思考。写作时可从城市的自然风光、经济发展、文化底蕴、艺术氛围、精神风貌、生活方式、美食等方面进行立意，其中文化底蕴既包括历史、建筑、传统和人文，也包括城市的文化设施、文化活动、文化氛围等方面。立意参考：①自然风光胜仙境，人文底蕴显厚重；②美景与美食齐汇，历史与现代共舞；③文明·和谐·奋进；等等。(二)写作任务和要求写作任务一：结合上述材料，体现你的认识与思考。副标题“城市魅力之我见”必须在行文中有具体的阐释或分析，考生可以结合自己的认识与思考来写作。【高三语文·参考答案第4页（共5页）】

22:171.50100KB/s分析深度业规划等，论证选择般性论述，但理论业”，缺乏对个人兴趣、的冲突，却未提出任(25%)文科的合理性与前或案例支撑稍显职业规划、社会需求等何调和或解决的方瞻性，逻辑严密，条不足，逻辑基本多方面的深人思考和案，或者观点极端，如理清晰。连贯。论证，逻辑上存在一定完全否定文科的价值混乱或跳跃。或过分夸大其前景。【高二语文·参考答案第4页（共5页）】续表评分维度一类文(54～60分)二类文(48～53分)三类文(42～47分）四类文(41分及以下)提及材料中的个别观未引用材料中的具体紧扣材料中“李红的点或情境，如李红的纠内容，或仅引用材料引用材料中的部选择、父母与班主任结、父母的担忧等，但中的只言片语，如仅分内容，但拓展场材料结合的观点”等，结合个未充分将这些材料与提到“文科”或“选择”景与主题关联性(20%)人实际，拓展至教育个人选择文科的理由等词汇，未形成有效稍弱，或结合个人选择、人生规划等更相结合，拓展分析不够的论述链，导致文章实际不够紧密。广泛场景。深人，或拓展的场景与内容与题目要求主题关联性不强。脱节。文体混乱，书信体格文体明确，书信体格文体略显模糊，如书信式严重错误，如缺少式规范，结构完整文体基本明确，结体格式中称呼、结尾等必要的组成部分，结（称呼一正文一结尾构较完整；语言通部分缺失或格式不正文体规范构不完整，如无明确一署名)；语言流畅顺但感情表达不确，结构上存在松散现(15%)的引言、正文和结论；且富有感情色彩，符够强烈，或书信体象，段落划分不明确；语言逻辑错误多，表合题目要求“说真格式有小瑕疵。语言表述较为淡，缺达不清，甚至存在语话，抒真情”。乏感情色彩和文采。法错误。观点较为常见，案例普明显套作，如直接使观点新颖独特，结合通，多采用一般性的论用其他范文的结构、观点常见但表达个人真实经历和感述或常见的例子来支内容或论点，缺乏个清晰，案例普通但原创性受，表达个性化，展持自己的观点，虽然无人原创性，或者抄袭符合题意，无抄袭(10%)现出对文科选择的直接抄袭现象，但缺乏材料外的内容，且未现象，能体现一定深刻思考和独到个人独特的视角和深进行适当的改编或融的个人思考。见解。人的思考，表达较为合，导致文章缺乏新庸。意和个性。【说明】1.分值分布：总分60分，各维度权重可根据实际调整（如侧重“题意理解”与“分析深度”）。2.扣分规则：①字数不足800字，每少50字扣1分（最多扣3分）。②标题缺失或偏离核心立意，扣2分。③明显套作或抄袭，经核实后降1～2类文。④升级标准：若文章在某一维度（如“分析深度”）表现突出，可酌情提升1～2分。【高二语文·参考答案第5页（共5页）】5/5