吕梁市2021-2022学年度高三年级第一次模拟考试语文试题(本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上)注意事项：入州1.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。2答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息。3.考试作答时，请将答案正确地填写在答题卡上，答在本试卷上无效4.考试结束后，将答题卡交回。第I卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1一3题。由于中国古代体育植根于中华传统文化的土壤，东方文化的传统思维模式对其产生了深远的影响，东方智慧的体育文化特质不同程度地呈现在不同的运动形式之中弱化竞争性的人格培养模式。中华传统文化中原始朴素的和谐理想、中和融通的宽和精神，决定了古代多数体育形式在竞技中对抗性的弱化。中华民族的经实精，催生了古代运动活动在由表及里的身体机能调节过程中，通过无形精神的升华，达到人格培养的目的，这在一定程度上弱化了古代体育求竞求动的生命张力。如古代射龙舟竞渡、舞龙舞狮、弈棋等众多运动形式所强调的身体锻炼与心理素质、精神升华与自然和谐关系等，都是传统文化影响下人格培养模式的显现，而这一模式就是在多数体育形式弱化竞争性的前提下形成的。凸显教育与社会功能的运动形式。中华传统伦理教育观念，贯穿于古代体育的发展中。汉魏以来，诸多运动形式深受传统学风、士风影响，不同程度地凸显出寓艺于教的特色。如射礼、赛车等活动，西周时被纳入六艺的教育体系，并形成了一整套体育教育规仪。明人汇编的《蹴鞠谱》中指出参与蹴鞠活动者“要和气、要信实、要志诚、要行止、要温良”等。这类体育运动理念的展现与相关规仪的要求，凸显了古代体育所具有的教育与社会功能的示范意义，“与众乐乐”的推广效果。宋元以后，多数体育活动形式开始冲破“礼仪”束缚，出现了娱乐化趋势，如水嬉、蹴鞠、马球以及其他民俗游乐项目，其表演性、游戏性、趣味性特色愈来愈明显。在宋代瓦舍一类市民综合性娱乐场所中，不但出现了民间自发组织的业余运动团体，而且娱乐式竞赛形式也更多样化。这种体育项目的广泛普及及其民化的推广模式，体现出古代体育在发展过程中“与众乐乐”的文化特质。体美合一的艺术展现。中国古代体育所蕴含的身心一体思想，使其体美令二的特点表现得殊为突出。中国古人主张的神与形、人为与自然有机的统一“美”，成为古代体育的重要文化特质。如“六艺”中的体育形”“御”，之所以与“艺”联系在一走，就是古人体育亦“艺理念的体现反映出体育活动巴起越自身的生命活动，成为“美的追求”的文化晨现，当然这种“美”是道过运动形式表现出来的，是古代体育运动体美合一的艺术再现。高三语文第1页（共8页）

支撑？【答案】(1)批判封建宗教，借助儒家思想中的包含人文主义内核的主张（如“重人事，远鬼神”）：批判君主专制，借助传统儒学中倡导的不阿权贵的声音；强调理性，借助传统儒学中“不唯书、不唯上”的精神。(2)答案：马克思主义理论本身的科学性（强大的生命力）与以儒家思想为代表的中国优秀文化传统有内在的相通性、相融性；资产阶级政治斗争的失败：新文化运动解放了人们的思想；俄国十月社会主义革命的胜利促进了马克思主义在中国的传播：无产阶级队伍的壮大，需要科学理论的指导；先进的中国人将马克思主义与中国革命实践相结合，推动马克思主义的中国化，如毛泽东思想等。(3儒学文化对“协和万邦”“天下大同”的不懈追求，能够为“构建人类命运共同体”提供历史镜鉴；儒学文化“尚中贵和”“允执其中”的辩证思维，能够为“构建人类命运共同体”提供方法论基础；儒学文化“立己达人”“兼济天下”的担当情怀，能够为“构建人类命运共同体”提供重要精神源泉；儒学文化“和而不同”“相容相生”的文明等观，能够为“构建人类命运共同体”提供重要文化根源；儒学文化“民胞物与”、体恤万物的生态智慧，能够为“构建人类命运共同体”提供不竭动力。【解析】【详解】(1)根据材料他也决不宣扬一种新宗教”并结合所学知识可知，伏尔泰批判封建宗教，借助儒家思想中的包含人文主义内核的主张（如“重人事，远鬼神”）：根据材料“他根本不奉承他那时代的当朝皇帝，甚至都不谈论他”并结合所学知识可知，伏尔泰批判君主专制，借助传统儒学中倡导的不阿权贵的声音；根据材料“中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信，无荒诞不经的传说，更没有那种忽视理性和自然的教条”并结合所学知识可知，伏尔泰强调理性，借助传统儒学中“不唯书、不唯上”的精神。(2)根据材料除了理论本身强大的生命力以外，还因为它与以儒家思想为代表的中国优秀文化传统有着内在的相通性、相融性”可知，马克思主义能被中国民众所接受的原因包括马克思主义理论本身的科学性（强大的生命力)；与以儒家思想为代表的中国优秀文化传统有内在的相通性、相融性；此外，结合所学知识可知，这一时期资产阶级政治斗争的失败；新文化运动解放了人们的思想；俄国十月社会主义革命的胜利促进了马克思主义在中国的传播：无产阶级队伍的壮大，需要科学理论的指导；先进的中国人将马克思主义与中国革命实践相结合，推动马克思主义的中国化，如毛泽东思想等。(3)根据材料两千多年来，儒家'仁者爱人‘的思想不断被深化和提升，儒家思想既是中华民族的精神内核，也是联结世界人民命运的文化纽带，可以为建设人类命运共同体提供思想滋养和文化支撑”并结合所学知识，从儒学文化对“协和万邦‘天下大同”的不懈追求，能够为“构建人类命运共同体”提供历史镜鉴：儒学文化“尚中贵和“允执其中”的辩证思维，能够为“构建人类命运共同体”提供方法论基础；儒学文化“立己达人“兼济天下”的担当情怀，能够为“构建人类命运共同体”提供重要精神源泉；儒学文化“和而不同“相容相生”的文明等观，能够为“构建人类命运共同体”提供重要文化根源：儒学文化“民胞物与”、体恤万物的生态智慧，

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23:21周DN令68xD315惜民力，体察民意；反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定：等等。(答出任意一点得1分，共2分)莎士比亚：以人为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活；强调自信是追求真理的前提；重视读书，读书是获得智慧的重要方式：等等。（答出任意一点得1分，共2分）(2)都江堰主体工程鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三部分浑然天成，与自然融为一体，展现出天人合一的美感；整体建筑具有明显的地域文化特色和民族特征，具有与巴蜀风貌相辅相成的文化意蕴；等等。(答出任意一点得1分)帕特农神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，整个设计和谐自然，富有美感；古希腊人将自身的哲学观念和自然精神充分融入神庙，体现出人文之美。（答出任意一点得1分)劳动智慧：善于研究和创新；尊重自然与文化；蕴含着关于空间、功能和美学的想象力；等等。(答出任意一点得1分，共2分)》(3)发展体育事业，增强人民体质；培养德智体美劳全面发展的人才；增强我国的综合国力；等等。(答出任意一点得1分，共2分)》【解析】本题以“五育并举”为切入点，涉及孔子、莎士比亚、都江堰、帕特农神庙、新中国的体育事业等内容。(1)根据孔子和莎士比亚的语录并结合所学知识，阐释二者关于德、智的主张即可。(2)第小问根据所学知识，从建筑美学的角度进行鉴赏即可。二者体现的共同劳动智慧有：善于研究和创新：尊重自然与文化；蕴含着关于空间、功能和美学的想象力；等等。(3)根据“改善人民的健康状况，增强人民体质，是党的一项重要政治任务”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水的人才培养体系”“全民健身运动的普及和参与国际体育合作的程度，也是一个国家现代化程度的重要标志”可知，新中国成立以来党和国家高度重视体育工作的目的是发展体育事业，增强人民体质；培养德智体美劳全面发展的人才；增强我国的综合国力：等等。三、材料解析题（本大题共20分）》17.(1)路线：天竺（印度）一中国一日本。(2分)原因：唐代中外交通发达；唐朝开放的对外政策；唐太宗、鉴真等促进中外友好交流人物的积极推动；等等。（答出任意一点得1分，共2分）(2)相同之处：政府积极扶持；注重学他国制糖技术；重视甘蔗等制糖原料的供应（或原料基地建设)；等等。（答出任意一点得1分，共2分）(3)趋势：英国与加勒比海地区的砂糖贸易整体呈增长趋势。(1分)理解：新航路开辟后世界开始连为一个整体，殖民扩张逐渐开始并扩展到全世界：蔗糖贸易是欧洲、非洲、美洲之间三角贸易的一部分，欧洲殖民者通过暴力征服，将非洲的黑人奴隶贩卖到美洲，从事甘蔗种植和制糖业，获取巨额利润；这一过程中，非洲失去了大量劳动力，美洲的印第安人遭受了奴役和种族近乎灭绝的惨状；而欧洲则积累了大量财富，促进了资本原始积累和资本主义的发展，因此，蔗糖贸易是全球化时期苦难历程的见证：等等。（答出任意一点得1分，共3分)【解析】本题以“糖的历史”为主题，从古代土法制糖技术的传播、近代糖业发展、全球蔗糖贸易为切入点，涉及唐代的中外文化交流、中国近代民族资本主义经济的发展、日本明治维新、新航路开辟、殖民掠夺、三角贸易等内容。(1)根据材料一“天竺属国”“太宗遣使取熬糖法”“鉴真…把制糖法传给当地人”可知，七、八世纪制糖技术在亚洲的局部传播路线是天竺（印度）一中国一日本。结合所学知识，当时推动该技术在亚洲迅速传播的原因有唐代中外交通发达；唐朝开放的对外政策；唐太宗、鉴真等促进中外友好交流人物的积极推动；等等。(2)根据材料二“户部建议…”“四川总督赵尔巽派人…”“政府设立糖业改良事务局”可知，两国政府都积极扶持糖业发展；根据材料二“赴日本考察新法制糖”“从福建引入优良甘蔗品种”可知，两国都注重学他国制糖技术；根据材料二“户部建议江西等‘种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算’”“日本侵占台湾，以之为基础，加快制糖业发展”可知，两国都重视甘蔗等制糖原料的供应（或原料基地建设）。(3)根据材料三“加勒比海（位于美洲中部）地区砂糖出口量统计图”可知，1700一1760年英国与3加勒比海地区的砂糖贸易呈增长趋势。第二小问结合新航路开辟、殖民掠夺和三角贸易的相关n口同l次日n

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