父来在时还会这宗手艺，到他时则根本没有学过，只是到大栅栏口买刀毛道纸拿到疏璃厂我维子去印，成本共花三两，期下十两，是他的。所以，老董说，那头，手里的钱花不清一烩鸭条才一吊四百钱一卖！引自《国子监他什么时候到历史博物馆来，怎么来的，我没有问过他。到我认识他时，已经不是“手里的钱花不清”了，吃穿都很紧了。老董在馆里住，饭都是自已做。他的饭很简单，凑凑合合小米饭。上顿戏生完，放一点木再煮着，被一点面疙瘩，他说这叫“鱼儿钻沙”。有时也者一点大米饭。剩饭和面和在一起，擀一擀，烙成饼。这种米饭面饼，我还没见过别人贷过。菜、一块熟疙瘩，或是一团于虾酱，咬一口熟疙瘩、干虾酱，吃几口饭。有副也做点熟菜，熬白菜。他说北京好，北京的熬白菜也比别处好吃，—五味神在北京。“五味神”是什么神？我至今没有考查出来。他对这样凑凑合合的一日三餐似乎很“安然”，有时还颇能自我调侃，但是内心深处是个愤世者。生活的下降，他是不会满意的。他的不满，常常会发泄在儿子身上。有时为了一两句话，他忽然暴怒起来。每逢老董发作的时候，德启都是一声不言语，靠在椅子里，脸色铁青。别的人，也都不言语。因为知道老董的感情很复杂，无从解劝。老董没有嗜好。年轻时喝黄酒，但自我认识他起，他滴酒不沾，他也不抽烟。我写了《国子监》，得了一点稿费，因为有些材料是他提供的，我买了一个玛瑙鼻烟壶，烟壶的顶盖是珊瑚的，送给他。他很喜爱。我还送了他一小瓶鼻烟，但是没见他闻过。1960年（那正是“三年自然灾害”的后期）我到东堂子胡同历史博物馆宿合去看我的老师沈从文，一进门，听到一个人在传达室里骂大街，一听，是老董！设有人劝，骂让他骂去吧！一个80多的老人了，谁也不能把他怎么样老董经过前清、民国、袁世凯、段祺瑞、北伐、日本、国民党、共产党，他经过的时代大多了。老董如果把他的经历写出来，将是一本非常精彩的回忆录（老董记性极好，哪年哪月，白面多少钱一袋，他都记得一清二楚)，这可能是一份珍贵的史料一尽管是野史。可惜他没有写，也没有人让他口述记录下来一九九三年三月二十日(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()）A作者特别善于发掘生活、关注身边人，他叙写老董“阔“凑凑合合”“暴怒”“骂大街”，虽然用语实，却褒贬分明语文试题（四）第7页（共12页）

广液节、业头践基地等地方进行劳动实践子剑新性地开展学科融合的“大劳动教育”模式土们摘蚕豆、剥蚕豆、煮蚕「二)文学类文学生不再是散点的体验，而是全面地不断据阅读下材料三：热爱劳动是中华民游「于石列经历一次次综合性劳动教育”小雪时，油莱长大了，大家测品业、耕读传家是中国妙口家养样，从家政、厨技、农艺、非遗、创客等维度洪日国发区桃花岭小学的学生们跟随二十”自然、创造历武等，该毛安森德勃又说道，若冀老汉愿意特手中的供春壶特让给自已，不光能得到相应的钱财，同时他也不会故匈奴将制壶中的知节问题香如潘大帅，以保寒老汉全家安。否则，他会告知潘大帅，到时凳老汉递不过发瞒以备奔致和亲诏有司冀老汉闻听之后，无奈地摇了摇头，告知安森德勃给自己一个月期限，到时候可上门取壶。之罪。一个月过后，安森德勃又来到冀老汉的辅子。冀老汉将一个锦盒递给他，安森德勃打开锦盒，只见一夷稽首把树形状的供春壶，其色泽温润，形状怪异，壶嘴、壹把和盖钮三点一线。安森德勃迫不及待地将壶取使匈如出盛水倒出，只见其出水迅速，断水利落，不挂水滴。好壶！安森德勃心里默念道。正当安森德勃将壶放朝正前回锦盒之时，门外冲进了一队士兵，为首的副官告知冀老汉：奉潘大帅命令，冀老汉制壶有缺，欺辱潘大帅秋》之不懂壶，现将冀老汉全家入牢关押。随即将冀老汉全家带走。冀老汉临走之际，望着这把供春壶，个中滋也。待以依安森德勃回到府上，慢慢地把玩供春壶，然后取出一份佳茗投入壶中，倒出茶汤，细细品味。好茶配好壶，他露出一丝狡黠的笑容。若冀老汉全家问罪，身陷图圈，那天下就没有能制作供春壶的匠人了，到味难以表达。德，有时候，这把供春壶就成为孤品，就更能体现这把壶的无价之名。他越想越开心，继续品饮壶内的茶汤。片10动刻，安森德勃突然觉得心口绞痛，随之面露痛苦，一口暗红色的鲜血从嘴里喷出。“有毒！”安森德勃应声倒下，在断气之余，还是紧盯着这把供春壶，不肯闭眼。两年后，潘大帅被国民革命军打败，冀老汉一家也解除牢狱之灾。夜里，冀老汉进入工坊，爬上房梁，从梁上取下一个竹筐，打开襄了几层的粗布，烛光下显现的，是一把供春壶！收苏冀老汉手里有两把供春壶，一把是祖上世代相传的，一把是自己在一个月期限内全心仿造的，当然安森德勃取走的是仿品。至于安森德勃为何突然暴毙，是因为冀老汉在制壶之时，泥料为毒药所浸，开壶之显者际又刷上剧毒，因此安森德勃带走的是一把名副其实的毒壶。动教后冀老汉走出工坊，回到屋内，对着祖宗牌位焚香叩头，随后打开案台的族谱，其中一页写道：冀亮，生教育6于嘉靖二年。嘉请四十一年，因倭人索壶不得，而遭毒害，后世子孙勿忘此仇…(选自《故事林》)下少质7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开头写小书童供春制壶，看似无关紧要，实际上交代了供春壶的来历，也说明了其价值—珍贵的收藏品。B.听完安森德勃的一番话，冀老汉“无奈地摇了摇头”，既有对其威胁的无奈，又有供春壶藏身泄露的卷.无奈。C.小说采用第三人称叙述，易于刻画众多的人物形象，展示内容复杂、线索繁多的事件，表现广阔多变12的社会生活。D.副官带人突然闯入冀老汉家，这一情节表明潘大帅在品茶之际发现了供春壶制作有缺，故来将冀老汉全家抓入大牢。8.小说在讲述故事时，多处使用伏笔与照应的手法，这种手法有什么效果？请结合文章加以分析。(6分)答：9.小说以“供春壶”为题有何作用？请结合文章加以分析。(6分)答13二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。初，武帝征伐句奴，深入穷追二十余年，匈奴马高孕重堕殖①，罢极，苦之，常有欲和亲意，未能得。昭帝始元六年春二月，壶衍提单于立，母阏氏不正，国内乖离，于是卫律为单于谋，与汉和亲。汉使至，求苏【精品模拟信息卷·语文一（第5页）】

示中国美好自然风光的同时，形象阐释了“天人合一”“阴阳互生”等中华文化深刻内涵。D.《清史稿》中记载了没有儿子、只有一个女儿的林守仁进京赶考，却客死京城。他的妻子王氏办完林守仁的丧事，给女儿做了一双鞋，然后回到卧室自尽，宣扬了中国节妇的故事。4.两则材料都对讲好中国故事进行论述，论述的角度和重心有何不同？(4分)5.暨南大学文学院副教授郑焕钊在文艺评论中说：“影片《万里归途》为我们提供了一个讲好中国故事的分析样本。”请结合材料一对影片讲述的中国故事加以分析。(6分)作为首部将中国外交官撤侨故事搬上银幕的电影，《万里归途》讲述的是努米亚共和国前驻地外交官宗大伟因故滞留努米亚，后由于老同事章宁中枪牺牲，他临危受命前往协助撤侨。在任务顺利结束后，却因还有一批被困交战区失联的同胞等待救出，宗大伟在迫切渴望回国与亲人团聚和冒险营救同胞的矛盾挣扎中，最终选择逆行进入战区，凭借智慧与勇气，寻找并带领同胞穿越战火和荒漠，从反叛军的枪口下带领同胞归家的故事。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。银匠满满第代着冬鹤游坪的银匠满满，十五岁那年去王官岭学艺，除了背着被褥、粮食，还揣着两颗九岁时换下来的乳牙。按照鹤游坪的俗，换下的乳牙应该放在虚楼木柱的孔洞里，据说这样有益牙齿生长。满满等牙齿长出来后，把乳牙从孔洞里拿出来揣在身上，不时掏出来看上一眼，仿佛在看另一个自己。满满的师父是个名声很响的银匠，传说他能打制出比蝉翼还薄的银片、比鸟声还悦耳的响铃、比真花还迷人的花朵。满满见到师父时，有些失望。师父长得尖嘴猴腮，喜欢斜眼看人，脾气很暴躁。一天早晨，师父一边洗脸，一边斜着目光，看满满从怀里掏出乳牙玩耍，他说：“乳牙不是应该放在木柱上的孔洞里吗？”“是呀，后来我把它带在身上了。”“找个地方埋起来吧。”师父说，“你快要当银匠了，不能像孩子那样只顾玩耍。”满满到王官岭学会的第一件事，不是烧炉子，也不是使用小铁锤，而是学会不要玩耍。他按照师父的要求，找了只竹筒把乳牙装进去，拿着一把小挖锄，一本正经地到虚楼后面的桃子树下去埋好。路过堂屋时，师父唯一的儿子天赐坐在板凳上看太阳。天赐有先天性眼疾。满满往外面走时，天赐听到了他的脚步声，歪过头来问：“弟弟，你到哪儿去？”“我去埋我的牙齿。”满满把最后一坏泥土撒到竹筒上，突然觉得自己有一部分身体被埋在了王官岭。回到虚楼，师父让满满坐在炉子前看他打制银器。当小锤落在银片上时，空中响起好听的“叮当”声，那些声音从树梢落下来，像浮土似的堆积在秋虫鸣叫之上。满满问师父：“师父，我什么时候才能成为银匠呢？”“等你的手艺超过我，就成为银匠了。”“我等不了那么久，”满满往小泥炉里加上一块木炭，轻轻扯着风箱说，“学得差不多就行了。”“既然给我当徒弟，”师父严肃地说，“手艺超不过我就别想出师。”之后，满满不敢贪玩了。他知道自己要想早点出师回鹤游坪，手艺得超过师父。可是，师父【高三语文第3页（共8页）】·23-159C·

开，树中时府何者治天下终不用私乱公今大王列在诸侯，沫邪臣浮说，犯上禁，烧明法。天子以太后()古代诗贸看见他故，不思致法于大王：有如太后宫车即晏驾，大王尚谁辈乎？”语未卒，王泣数行而下，谢安国日：阅读下面“吾今出胜、诡。”王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望梁王」影改)梁王恐，使邹阳入长安，见皇后兄王信说曰：“长君弟得章于上，后宫莫及，而长君行迹多不循道理者。今衰盘事即穷竞，梁王伏谋，太后无所发芯切而侧日于贵臣，笛为足下忧之长君到一日：“为之奈何？”阳曰：“长君诚能精为上言之，得毋光梁事，长君必国自结于太后，”长君曰：“诺.”来间入言之，帝赵精解。交地写(节选自（资治通鉴·汉纪八》，有型改）15.下列对这这使10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()光临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫姐事/卒自杀中尉府/何者/治天下终不湘私A首联照单调乱公/出“楼台可B临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒白杀中尉府/向者/治天下终不用私C.额联乱公D.尼联“也16.请货析颈整，首C临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私乱公答：生活Q临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私(三)名篇名句乱公/17.补写出下问题山.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(1)X(论司士中尉，战闲时赵国初置，掌管荐举人才等事汉时专门负责治安、纠察子”和1,引BG春，古代史书，儒家经典，相传性孔十编订，暗含褒贬，记i细(2)(无衣C“二千石”中的“石”与（马说）中“一食或尽粟一石中的“石”意思相同。D晏驾，古时帝王死亡的讳称。文中是指太后去世的委婉说辞。(3)X将12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》A栗太子被废后，太后想让梁王作为继承人，遭到袁盎等大臣的极力反对后作罢，并不再提三、语言文及此事。(一)语言3梁王与皇上是至亲，又有战功，备受皇上恩宠，因受羊胜，公孙诡的挑拐便暗地派人刺杀袁盎阅读江西等大臣。C.袁盎等大臣被刺杀后，刺客还没有抓到，皇上便猜测是梁王所为，后经证实，确实是梁王大发现中缠枝牡丹指使的。D.梁王害怕皇上追究自己，便派邹阳去长安：邹阳劝说皇后的哥哥去游说皇上不要深究梁莫测有了席鱼、螃蟹王的责任。动态的月13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)蓝白相(1)上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜。是译文：快捷的就要登(2)太后无所发怒，切齿侧目于贵臣)窃为足下忧之。想，它付译文：14.韩安国是如何劝说梁王交出罪犯的？请结合文章内容简要概括。(3分)“蓝天家，由答【语文第6页（共8页）】232255D

的一切像是假寐，暗影里有一种知觉，觉得几千年的岁月醒了，像飘忽的念头被我看见。非现实的感觉，奇异又安详。害怕弄出一点声响，害怕有什么事情发生。村长，一个热血汉子，客家酿酒敬过一碗又一碗。半醒半醉间，手舞足蹈，找来村里的艺人来助兴。那个手脚并用，同时演奏扬琴、鼓钹和口琴的艺人，身板那样瘦，像风中苇秆。他在院子中央把阿炳的《二泉映月》拉得异样的凄美。唱客家山歌的老人，一开口，金牙就露在唇外，唱起情歌仍是那样冲动。他们在月华中来，又在月华中去。进入永定洪坑村时已是正午时分，洪川溪在绿树下流淌，带着山中泥色。秋天的阳光让山川草木耀目生辉。一个2000多人的山村，隐匿在一条山谷中，30余座土楼沿溪而筑，大大小小，方方圆圆，随山势高低错落。这里是永定土楼最密集的地区了。客家的先民从宁化石壁逐渐南迁，到这里已靠近福佬人生活的南靖、和。两大民系间的缓冲地带没有了，抢夺地盘的械斗时常发生。客家人不得不聚族而居，于是，修建既可抵御外敌侵扰，又可起居的土楼成为最紧迫的事情。与洪坑相邻的是高北村，开阔的谷地，上百座或方或圆的土楼散落于山坡与畴交错处。爬上山顶俯敢，圆形的土楼在山麓画出一组组黑圈，阳光下的土墙闪着杏黄色的光。它们是客家在大地上画出的一个句号，漫漫迁徙路到此终止？但是，还是有人迫于生存的重压，仍然没能停止迁徙的脚步，他们继续南行，甚至漂洋过海下了南洋。南溪边的振福楼就只有一个老人，她守着一座近百间房的空楼。老人坐在大门口给来人泡茶，她望人的眼睛是空洞的，她的眼望到的是遥远的南洋一当年那一群远走他乡的亲人。绕着承启楼走，几个挑担的妇女迎面走来，箩筐里装满了刚采的红柿子。门口一群孩子向我夸赞，一个男孩用拳头捣捣一处裂开的墙，说，你看它多坚固，里面还有竹筋。随便问了一句：会不会唱客家山歌？男孩张口就唱了起来：“客家祖地在中原，战乱何堪四处迁。开辟荆榛谋创业，后人可晓几辛艰。”曲调里有一份挥之不去的忧郁，淡谈的，像林中夹杂的风。我问男孩，知道祖居地在哪里？他答：“石壁。”石壁的祖先呢？“中原。”又是一个晴天，山中的太阳像溪水泻地。鸟的啁啾，唱着山之野趣。一夜恍惚，起床时，振成楼仍人影寥寥。大门口只有一个卖猪肉的小贩，两三个老人与一个壮年人在剁肉。想起昨天游街的情景：一群人赶着一头猪，从湖坑镇一户户门前走过，吹唢呐的、拉二胡的、敲锣拍钹的，一边吹打，一边跟着猪走，就这样走了五天。一问，才知是镇里李姓作大福的日子，三年一遇。五天的斋戒，今天是开斋的日子。家家户户请来客人正准备大摆宴席。一队人马走过来了大旗阵，碗口粗的旗杆，硕大无比的彩旗，几个人扛一面；乡间乐队，吹吹打打，鸣鸣咽咽；光鲜的童男童女，穿着戏装，个个浓妆涂抹，被高高绑在纸扎的车、船、马上，一个村一台车，装着这一堆艳丽缤纷的东西，在人群间缓缓往前开；抬神轿、匾牌的，舞狮的，提香篮的…全着古装；一群扮作乞丐、神仙鬼怪的，边走边做各种滑稽动作…一队旗帜由一群学生高举着，一面旗上写一个李姓历史上著名的人物：诗仙李白、女词人李清照、唐太宗李世民、大将军李广…最后，公王的神位一出现，早已摊开在地上的鞭炮一家接着一家炸响。这一刻，那个远去的中原又被连接起来了。是在模拟当年的迁徙？作大福的仪式是一种有意的纪念还是无意的巧合呢？那群行走在漫漫长路上的人，他们哀愁的脸、茫然的眼，在时间的烟雾中似乎越来越清晰，又似乎是越来越模糊了。永定，这片客家扎根了数百年之久的土地，依然发出了历史的悠远回声。(原文有删改)高三语文第4页（共8页）

时节变化湮然于世，为成人成才积累机遇资本；还应自觉保持存在感。耕耘奉献，为民族复兴，国家富强添砖加瓦！得分：58分简评：任务意识强。开篇结合材料，很好的完成了新时代青年需不需要有“识别度”，要不要有“存在感”的任务。审题精准，思路清晰，有辩证性。开篇巧妙概述材料，引出观点。第二段先从有识别度的角度论述要做先行军、再从“再被看见”角度论述青年应挖掘潜能，开拓可能，做“斜杠青年”。第三段过渡，第四段从保持存在感入手，论述青年一代应勇立时代潮头。第五段，辩证思考材料中的“另类怪异”。语言文雅优美，擅长引用来论述自己的观点。不足之处：文章两个层次间的逻辑关系不太明晰。2卓然不群，敢于争先“青年者，人生之春，人生之王，人生华也。”李大钊先生如是说道。作为新时代的青年，于乱花渐欲迷人眼的世界之中，应当具有“存在感”与“识别度”，以卓然不群，敢于争先的姿态拥抱一个百花齐放的世界。于滔滔时代浪尖之上，吾辈青年当拒绝“同质化”，奋发厚积以“卓然不群”寻找“存在感”增加“识别度”。生于华夏葳蕤之时，青年者为时代的后浪，理应成为时代大潮中“会当击水三千里”，“到中流浪遏飞舟”的弄潮儿，绽放最靓丽的花朵，成为社会美丽的风景。君不见中国女足刻苦训练多少个日夜，在连续五连冠后仍在国际寒场上绽放出惊艳众人的铿锵玫瑰；君不见那毕业大学生积极投身于克拉玛依油田，助力国家建设，开出一朵朵馥郁的石油之花，广受赞誉。徜若我们同那些“躺青年”一般无所作为，或只是人云亦云，终将淹没于时代的浪潮中，了无踪迹。由此，我们当“自强不息”奋发厚积，以卓然不群的身姿在风高风急浪上奋勇争先，展现我们的能力，获得“存在感”，更提高“识别度”。于滚滚世界浪潮之中，吾辈青年当拒绝标新立异的“另类怪异”，踏实进取，以“卓然不群”提升“识别度”。毛泽东主席曾言：“青年人，就像早上八九点钟的太阳。”如果说枯萎变黄的花朵或没有开花的小草会在缤纷世界中失去“存在感”与“识别度”，那么标新立异式的“另类怪异”所开出的花朵只会结出恶果，为众人所不耻，于短暂地存在后湮没于尘世。惟有踏实进取提升自我，真正引领时代潮流，方能“卓然不群”，在世界上留下美丽独特的印记，留芳百世。我们可见苏翊鸣追求高位突破，“十年磨一剑”，夏天模拟气垫冬天冰天雪地中踏实训练，终于冬奥会上开出动人心魄的冰雪之花：我们可见周思来总理“为中华之崛起而读书”“险夷不变应尝胆，道义息肩敢争先。”进取不息，开出香气永存的红色革命之花。徜若我们同那为博取流量“另类怪异”的博主一样寻求险径，只会失去“存在感”与“识别度”，随时间消逝。由此，我们当以卓然不群的姿态拥抱这多元世界！昭昭如日月之行，吾辈青年，当奋发厚积，踏实进取，敢于争先，以卓然不群之英姿舞于时代浪尖，绽于时世界之巅！毕竟，我们在哪里，国家就在哪里！

A登船图用提利声有题600915在它雌马虎，不能无变色于蜂虿’之语。老苏爱此论，年少所作，故不传。”先生年二十二，赴试礼部，馆于兴国寺浴室院。时欧阳文忠公考试，得先生《刑赏忠厚之至论)，改)以为异人，欲冠多士，疑曾子固所为。子固，文忠门下士也，乃置先生第二。复以《春秋)对义居第一及殿试，章衡榜中进士乙科，始见知于欧阳公及韩魏公、富郑公，皆待以国士。先生作《太息一篇送素少章归京》云：“昔吾举进士，诚名于礼部，欧阳文忠公见吾文，且日：此我辈人也，吾当避之”是时士以剽裂为文，讪公者成市。不集予缓先生《上文潞公书》云：“某始就逮赴狱，有一子稍长，徒步相随，其余守舍皆妇女幼雅。至宿州，御史符下，就家取文书。州郡望风，遣吏发卒，国船授取，长幼几怖死。既去，妇女恚骂日：‘是好著书！书成何所得，而怖我如此！'悉取焚之。”已而狱具，十二月二十九日，责授黄州团练到使，本州安置。三乐10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)摘编自王宗稷《东坡先生年谱)折，A.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦/学四方/太夫人亲授以书/间古今成败/辄能语其要/B.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦学四方/太夫火亲授以书/何古今成败/辄能语其要/C.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦学四方/太夫人亲授/以书问古今成败/辄能语其要/1无D.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦/学四方/太夫人亲授/以书问古今成败/辄能语其要/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.某，指代那些不便明确说出的时、地、人、事，文中指代自己或自已的名B.童子，指未成年的男子；与《师说》中“彼童子之师”的“童子”含义相同。口那C.门下，拜某人为师，成为某人的弟子；有时表达“阁下”之意，是对人的敬称。D.置，安放、搁、摆；与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”含义相同。容，12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)二A.苏轼刚进入乡校时，有人从京城带来鲁人石守道的诗给乡校的老师看，苏轼从旁观看并向老师询问，却因年龄小而被拒绝。要分B.苏轼十岁时他的父亲四处学各种做官的学问，母亲担起教育苏轼之责，苏轼虽年少却有济世C苏轼到礼部参加考试时，欧阳修读到他的《刑赏忠厚之至论》，认为他不同寻常，便把他判为参之志，母亲颇感欣慰。D.苏轼被捕入狱时，一个年长的儿子徒步跟着他，其他守在家里的都是妇女儿童，到宿州后，官府加考试的士子中的第一名。派吏卒围着他们的船搜查。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？明(2)人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂蚕。译文：历圣人也人读14.在周围人的眼中，苏轼是个什么样的人？请结合文本简要概括。(3分)译文：旁，吾答：直模拟卷·语文（六）第6页（共8页）

代报高考生物广东丽音二、非选择题17.(1)无核膜包被的细胞核细胞(2)细胞膜磷脂双分子层(3)Ⅲ同时具有叶绿体和中心体(4)V细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞彼此之间的黏着性下降解析：(1)分析图解可知，I是动物细胞，Ⅱ是高等植物细胞，Ⅲ是低等植物细胞，它们都属于真核细胞，而V是蓝藻，属于原核细胞，因此Ⅳ与其他三者的差别最大，主要表现为V无成形的细胞核。(2)由于原核细胞只有细胞膜一种膜结构，因此I、Ⅱ、Ⅲ、V共同具有的膜结构就是细胞膜，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。(3)图中Ⅲ同时具有叶绿体和中心体，叶绿体一般分布在植物细胞中，而中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，因此该细胞最可能表示低等植物中的绿藻细胞。(4)引起癌变的生物致癌因子主要是图中V(病毒)，癌变后的细胞容易在有机体内分散和转移，分析其原因主要是细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞彼此之间的黏着性下降。18.(1)质粒拟核(2)否(3)⑤(4)主动运输(5)突变④质粒解析：(2)目前，用来治疗疾病的抗生素的主要作用机制是干扰细菌细胞生命周期的重要环节，如蛋白质合成DNA复制的解旋、细胞壁的合成等，而甲型H1N1病毒不具有细胞结构，所以这些抗生素对著名的甲型H1N1病毒不能起作用。（4)图乙策略是由耐药基因编码一种“泵”，安置在细胞膜上，将进入细菌细胞的抗生素排出，使抗生素浓度低于致死剂量，抗生素“泵”出细胞的方向为逆浓度梯度，据此可判断这种”泵“将抗生素排出的跨膜运输方式最可能是主动运输。19.(1)长度100(2)不正确。正确的操作：①→转动5降镜筒→②→转动5调至看到物像→转动4调至物像清晰(3)C(4)C(5)切片标本切的厚薄不均匀反光镜没有调整好解析：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，图中显示所使用的物镜是偏短的，物镜越短，放大倍数越小，故图示的物镜为10×。20.(1)受精卵(2)分裂染色体(3)分化(4)系统(5)消化吸收21.(1)①②③④⑤⑦⑨(2)①ABD②细菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核差异解析：(1)①大肠杆菌、②发菜、③蓝细菌、⑨细菌均属于原核生物，④酵母菌、⑤霉菌、⑦水绵属于真核生物，都具有细胞结构，而⑥HIV、⑧SARS病原体是病毒，无细胞结构。第2期《组成细胞的分子》同步测试卷

1、2024届全国100所名校单元测试示范卷·地理[24·G3DY·地理-LJB-必考-HUB]三试题

高一同步周测卷/地理2021年11月6日大连市气象台提醒市民：11月7日至9日，我市自西北向东南有一次明显雨雪、大风和强降温天气过程（降温幅度10℃到14℃，最低温度降至0℃到2℃）。11月9日(十二

2、2024届全国100所名校高三月考卷·地理[24·G3YK(新高考)·地理-ZTB-必考-HUB]七试题

3.生态文明时期，资源曲线呈上升趋势，主要得益于 A.人口增量减少 B.政策与法规完善 C.矿产资源再生能力提高 D.科技与观念进步

3、2024高考名校导航金卷(四)4地理试题

1、2024高考名校导航金卷(四)4地理答案

1、全国名校2024届高三月考滚动卷[全国名校联考·地理(X)](三)3试题试题(更新中)

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18.根据如图甲

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2024-11-06 09:44:04

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