30.下表显示了解放战争时期上海工人月均工资的部分统计数据。答案A可知当时，上海工人月均工资的变化解题分析根据材料可知，教育部指导全国高等学校设立马时间1946年8月1947年2月1949年4月克思列宁主义、毛泽东思想课程，以系统教授马克思列宁主义和毛30万~50万金圆券泽东思想，师范学院教学将政治理论课定为公共必修课，这些做法月均工资20万法币40万法币(1金圆券=300万法币)极大地推动了对青年学生的历史唯物主义教育，为教育领域确立马克思主义意识形态的指导地位打下了坚实基础，目的在于构建A.源于工人争取自身权益的斗争与国家政权相适应的价值观，A项正确；中共一大成立时，就确立B.使得工人的生活水明显提高马克思主义在全党的指导地位，排除B项；材料没有涉及科学文化C.不利于国内民族工业的发展与封建迷信之间的关系，排除C项；材料没有体现引导奥论宣传工D.表明上海经济获得了高速发展作的全新形式，而是强调构建与国家政权相适应的价值观，排除D项。答案C32.克利斯提尼将雅典划分为10个选区，并以此为依托进行议员、解题分析根据材料信息并结合所学知识可知，当时上海工司法官、行政官的选举，选举的具体方式是在准备好的罐子里人月均工资字面金额的大幅增长的主要原因是国民党政府滥发纸放入与其席位相等的白豆和一定数目的黑豆，凡是抽到白豆者币，导致恶性通货膨胀、物价飞涨，受此影响工人实际收入大幅下当选。这一方式体现的主要政治理念是降，生活困苦，这也不利于国内民族工业的发展，故C项正确，排除A.小国寡民B.天赋人权B项；工人工资增加的主要原因是通货膨胀，并不是源于工人争取C.崇尚法治D.主权在民自身权益的斗争，排除A项；国民政府的恶性通货膨胀严重阻碍了上海经济的发展，排除D项。31.1951年9月，教育部指导全国高等学校设立了多门马克思列宁答案D主义、毛泽东思想课程，以系统教授马克思列宁主义和毛泽东解题分析由材料信息可知，雅典公民以抽签的方式参与议思想。1952年11月5日，教育部颁布师范学院教学计划试行员、司法官、行政官的选举，行使政治权利，体现了主权在民的理草案，草案规定政治理论课（包括马克思列宁主义基础、新民主念，故D项正确；古希腊各城邦都具有小国寡民的政治特征，是雅主义论和政治经济学)为公共必修课。其主要目的是典诸多政体，如民主制、贵族制和僭主制等形成的主要原因，而不A.构建与国家政权相适应的价值观是民主政治理念，排除A项；B、C两项是对材料信息的错误理解，B.确立马克思主义在全党的指导地位可排除。C.用科学文化知识破除封建迷信观D.探索引导舆论宣传工作的全新形式23·D·历史-QG

亮吉没有找到解决人口问题的钥匙，但却给后人以思生，下跪泣劝“义塾老师对他十分敬惮，而学生也不敢想启迪。(6分)有丝毫懈怠，大家都严守学规，努力上进，学有所成者甚【解析】本题主要考查对清朝中期著名学者洪亮吉的评众”可知劝诫师生努力上进。第(2)问据材料“武训不收述，旨在考查正确解读相关材料并评述的能力。第学费”可知，使贫苦孩子受到教育；据材料“大家都严守(1)问第①小问由材料中的信息“然（土地）亦不过增一学规，努力上进，学有所成者甚众”可知，取得了显著的倍而止矣，或增三倍五倍而止矣，而户口则增至十倍二教育效果；武训在家乡办学，不收学费，使当地一批贫困十倍，是田与屋之数常处其不足，而户与口之数常处其人家的孩子得以人学读书，为改变当地教育状况做出了有余也”可得出清初人口剧增，人地矛盾突出的结论；第贡献；据材料“武训成为国内外知名的行乞兴学的民②小问结合相关知识可从清初政局的相对稳定、小农教育家”可知，树立了民办学的榜样；据所学中国近代经济的发展、高产粮食作物的引进与推广、赋役政策的史的知识可知，在半殖民地半封建的旧中国，依靠此种调整等角度思考作答。第(2)问，注意答案的全面性，办学方式不可能从根本上改变当时中国教育落后的“积极性”结合相关知识可从突破了传统知识分子的治状况学范围、扬弃了传统的“多子多福”的人口思想、为后世6.【答案】(1)观点：人应该运用自己的理智，独立思考，理人口政策的制定提供了借鉴等角度思考作答；“局限性”性判断。(3分)关系：受启蒙思想影响，产生了为人类结合相关知识可从受时代的局限，未能找到有效解决谋幸福的崇高理想；对启蒙思想予以批判继承。(6分)人口过多问题的办法等角度思考作答。(2)贡献：提出剩余价值学说，科学论证资本主义必然灭4.【答案】(1)历史背景：明清之际经世致用思潮的兴起；科亡和社会主义的必然胜利。(3分)准则：为人类工作举制度的日益腐朽；传统的地理学存在不足。(8分)(3分)(2)评价：总结了古代地理学的成就，继承了古代地理学【解析】第(1)问第①小问结合所学知识可知，康德认为发展的优秀传统；但仅仅是文献总结，缺乏实地考察的人非工具，而是白身的目的。人应该独立思考，理性判依据，缺乏科学研究的精神。(7分)断。主权属于人民，自由和等是人生本来就有的。第【解析】第(1)问，根据材料“科举不能救民…《大明一②小问，根据材料一“马克思上巾学时，启蒙运动的精神统志》于战守攻取之要，类皆不详，山川条列又复割裂失已在学校传播…马克思在一篇作文中写道：要选择一伦源流不备”并结合所学知识，从经世致用思潮、科举制种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能度腐朽、传统地理学的不足等方面分析顾祖禹科技成就给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目出现的历史背景。第(2)问，根据材料“其研究缺乏实测标，即完美境地的职业”可知，马克思深受启蒙思想的影的依据，仅仅以资料类比、研究为基础…承继自《汉响，并树立了为人类谋幸福的崇高理想；根据材料一“面书·地理志》以来的中国古代地理学发展的传统，而叹对时代的转形移步与思想的起承转合，马克思借助德国其组织、方法之高明”并结合所学知识，从总结成就、继古典哲学和英国古典经济学，试图把社会主义从‘乌托承传统、缺乏考察、缺乏科研精神等方面简要评价顾祖邦’的错误起点拯救出来”可知随着时间的推移，马克思禹的科技成就。对启蒙思想加以批判继承。第(2)问第①小问，根据材5.【答案】(1)特点：行乞兴学；自筹资金，不收学费；劝诫师料二“没有一本书像我们面前这本书那样…资本和劳生努力上进。（每点2分，共6分）动的关系，是我们全部现代社会体系所围绕旋转的轴(2)影响：使贫苦孩子受到教育；取得了显著的教育效心，这种关系在这里第一次得到了科学的说明”并结合果；为改变当地教育状况做出了贡献；树立了民办学所学知识可知，马克思提出了剩余价值论，论证了社会的榜样；不可能从根本上改变当时中国教育落后的状主义取代资本主义的历史必然。第②小问，根据材料一况。（每点2分，四点9分）“选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、【解析】第(1)问据材料“吃尽文盲苦头，决心行乞兴学，接近共同目标，即完美境地的职业”和材料二“没有一本20岁时当了乞丐”可知行乞兴学；据材料“武训不收学书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意费，经费从置办的学田中支出”可知自筹资金，不收学义”得出为人类工作。费；据材料“他常来义塾探视，对贪玩、不认真学的学·112·23XKA·历史-RJB

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故选：A。本题主要考查我国教育事业的发展，要求学生结合我国教育事业发展的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚我国教育事业发展的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。10.【答案】B【解析

1、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKHUN答案

1、2023~2024学年核心突破XGK(二)2历史答案

故选：A。本题主要考查我国教育事业的发展，要求学生结合我国教育事业发展的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚我国教育事

2、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKCQ答案

1、2023~2024学年核心突破XGK(二)2数学答案

四、解答题（本题共2小题，共40分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）12.(本小题满分20分)已知抛物线C:

3、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物试题

1、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKCQ试题

1、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKCQ答案

4、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKCQ试题

1、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKCQ答案

1、2023~2024学年核心突破XGK(二)2数学答案

四、解答题（本题

5、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XJCQG试题

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2、2023~2024学年核心突破XGK(二十五)25生物XGKSD答案

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4、2023~2024学年核心突破XGK(二)2生物答案

4t1令630B1s00:06)⑧⊙6%☐小、ru/J,(u1出口IH利工出口元丁小网yH的1口山H业D.若抑制APX的活性，不会导致细胞内的染色体数目加倍·HAIN】全国100所名校最新高考模拟示范

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2024-02-13 19:38:20

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膳远高春C.向烧碱溶液中加入一小段铝片：2A+20H+6H,0一8.某离子液体的阴离子的结构如图所示，其中W、X、Y、Z、M为原子序真题母卷2021年普通高中学业水选择性考试2[A1(0H)4]+3

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作用，可以起到降温增湿作用，可以减少水面蒸发速率，！39.解析：关键词①：要始终坚定不移坚持中国共产党领导叶面积指数与水域面积呈正相关。第(3)题，根据所学→可联系民主党派是接受中国共产党领导、同中国共产知识，修建水库和淤地坝可以调蓄河流径流，增加水域·党通力合作的亲密友党。关键词②：要始终坚定不移胸面积，而引水灌溉和生产生活供水可以减少水域面积。怀“国之大者”、聚焦“民之关切”→可联系我国政党制度从材料中可以看出，主河道区其他因素与水域面积变化·能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民的根本利呈正相关，说明主河道上修建的水库对水域面积的增加益。关键词③：在奋进新征程中履行职能、服务大局；要作用明显大于人类活动引水对水域面积的减小作用。始终坚定不移推进自身建设、深化政治交接；要始终坚而在子流域区其他因素与水域面积呈负相关，说明人类定不移保持政治定力，发挥特色优势→可联系政党制度用水活动对水域面积的减小作用明显大于修建水库和}有利于发展社会主义民主，有利于推进中国特色社会主淤地坝等工程措施等对水域面积的增加作用，使其出现：义建设，有利于推进祖国和统一大业，展现出强大的与主河道相反的关系变化。第(4)题，根据材料信息，可：生命力和显著的优越性。以推测温度因素与水域面积呈正相关的河段在黄河源区。，答案：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，黄河发源地位于青藏高原之上，随着气温升高，会加速冰：是一项具有鲜明中国特色的政党制度。农工党中央要川积雪融化，冻土融化补给该水域，使得该水域面积增加。答案：(1)水域面积增大，水资源储量增多，保障供水安求始终坚定不移坚持中国共产党的领导，体现了民主党全(2分)；灌溉水源增多，降低旱灾风险，保障粮食安全：派是接受中国共产党领导、同中国共产党通力合作的亲(2分)；植被覆盖率增大，生态环境趋好，保障生态安全密友党。②农工党中央要求坚定不移胸怀“国之大者”(2分)。聚焦“民之关切”，体现了我国政党制度能够真实、广泛(2)叶面积指数高，植被覆盖率高，加大对雨水的截留，有：持久代表和实现最广大人民的根本利益。③农工党中利于下渗，增强涵养水源能力，增加地下水，增大流域水央要求在奋进新征程中履行职能、服务大局、提高中国域面积(2分)；植被可起到降温、增湿作用，减小水面蒸特色社会主义参政党建设水、保持政治定力、发挥特发速率，植被叶面积指数与水域面积呈正相关(2分)。色优势等，体现了中国共产党同各民主党派亲密合作而(3)修建水库和淤地坝等工程措施可有效调蓄河道或沟！不是相互反对，充分说明这一政党制度有利于发展社会道径流，可增加水域面积(2分)；引水灌溉和生产生活：主义民主，有利于推进中国特色社会主义建设，有利于供水等可减小水域面积(2分)；主河道区其他因素与水！推进祖国和统一大业，展现出强大的生命力和显著的域面积变化呈正相关，表明主河道上修建的水库对水域：优越性。（每点4分，共12分）面积的增加作用明显大于人类活动引水对水域面积的：40.解析：第(1)问，关键词①：要求大力弘扬教育家精神，为减小作用(3分)。在子流域区其他因素与水域面积呈强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献→可联系价负相关，表明人类用水活动对水域面积的减小作用明显·值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。大于修建水库和淤地坝等工程措施等对水域面积的增·关键词②：对教育家精神的深刻阐释…加作用(3分)。又展现和寄托了新时代教育强国建设所需要的时代精(4)黄河源区(2分)。原因：温度升高会加速源区冰川：神→可联系遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大积雪、冻土融化，导致水域面积明显扩张(2分)。人民的立场上。关键词③：弘扬教育家精神…锻造更38.解析：第(1)问，考生可结合材料，从推动制造业优化升多大国良师的必要之举>可联系价值观影响人们对事级、促进高科技新兴产业发展、扩大服务业有效供给、新！物的认识和评价，影响人们的行为选择。关键词④：是发展格局的角度分析作答。第(2)问属于开放类主观：推动教育变革转型…夯实国家强盛之基的历史呼唤题，言之有理即可。→可联系大力弘扬教育家精神有利于广大教师牢记嘱答案：(1)①推动制造业优化升级，发展先进制造业，助力实体经济发展，筑牢现代化经济体系的根基。②促进！托，牢记为党育人、为国育才的初心使命，持续为国家培高科技新兴产业发展，加快关键核心技术创新应用，培：养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。育经济发展新动能。③扩大服务业有效供给，提高服务第(2)问，关键词①：要求大力弘扬教育家精神，为强国效率和品质，满足居民消费升级需求。④融人全球产业！建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献→可联系立足中链供应链体系，构建以国内大循环为主体、国内国际双：国特色社会主义伟大实践，坚持以马克思主义为指导，循环相互促进的新发展格局。（每点2分，共8分）坚守中华文化立场，与时俱进，构筑中国精神，凝聚中国(2)示例：①完善各项政策法规，保障外资企业等进入力量。关键词②：始终高度重视教师队伍市场，公参与市场竞争，营造良好营商环境。②及时建设，通过走进校园交流、致信问候等方式表达对教师帮助外资企业解决各类困难问题，提升服务保障的针对：队伍的关心关怀以及殷切期望>可联系坚持党的领导，性和有效性，坚定外商投资信心。（每点3分，共6分，坚持先进文化的发展方向，牢牢把握意识形态工作的领言之有理即可)导权。关键词③：对教育家精神的深刻

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