参考答案·物理·(3)调节滑动变阻器R2的滑片位置，电流计G的示时，在ADDA'面的入射角设为B,根据几何关系可数不变，说明滑动变阻器R2没起到调节作用，只有知B到F的距离与C”到F的距离之比为2：1，故B2、3间发生短路能出现这种情况，1、2间或3、4间断路，电流计G的示数为0，B项正确。到F的距商为号L(2分)(4)改装后的待测表的读数比标准表的读数偏小，说根据几何关系可得cosB=<+(号133明流过电流计G的电流偏小，则电阻箱R,分流偏大，即电阻箱R,接入的阻值偏小。(2分)13.【解析】(1)对斜面体进行受力分析如图所示设该光束在O点的入射角为9，根据折射定律可得n=sin c(2分)sin(90°-33解得sin9=员√/26(1分)BAG为了使斜面体前进，水推力最小等于F,的水分力，即F=Fx sin0(1分)对杆分析知，为了将物块顶起，斜面对杆的支持力DDFN'的竖直分量至少等于mg,即FN'cosO=mg甲(1分)15.【解析】(1)粒子在磁场中，由洛伦兹力提供向心力根据牛顿第三定律有F1=FN',根据几何关系有可得quB=m(1分)an0=光r(2分)可得r=qB=1m联立解得F=mg(2分)粒子在磁场中的运动轨迹如图甲所示，OO=OA=(2)当轻质小轮与斜面完全分离时，斜面体滑行的速1m,OA=√/2m,所以∠OOA=90度最大，则对斜面体与物块、轻杆等组成的系统有mgh=名md+合Md粒子在磁场中的运动周期T=2πr=29B(1分)(3分)小轮始终与斜面接触，故沿垂直斜面方向上的分速607T粒子在磁场中运动的时间1=92×10-5s度相等，根据速度分解可得v,cos0=u,sin0(2分)(1分)（竖直方向有A=0生，水方向有1=”9，粒子射出点的坐标为(1m,1m)(1分)2mghL?解得u,=√ML+mh(2分)14.【解析】(1)过O点作出与面ABCD行的截面图，如图甲所示，当光线在O点的人射角为90°时，折射角0最大，在E点的入射角a最小，恰发生全反+射，入射角a等于临界角C在0点，根据折射定律可得m=sin90sin 0(2分)甲由几何关系可得0十a=90°(2分)(2)沿x轴正方向入射的粒子自A点向上射出磁场，沿y轴正方向射入的粒子自B点沿x轴负方向由sinC=1可知n=√2(2分)射出磁场(2)如图乙所示，当反射光线恰好可以射到BB中点有粒子经过区域如图乙所示(2分)·3

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2/5【试题解析】A.“这是其他文学体裁不具备的”于文无据，从文中的信息不能推断出这一结论，故错。B.原文表述为“‘同构暗示'指的是诗歌中某些字词在意义指向上与诗歌展现的画面在力的结构上相一致，也就是说诗歌所展现的景象（外在世界）与作品的‘意’（内在世界）在力的结构上是一个方向的”，即诗中的客观景物与诗人的思想情感是一致的，故正确。C.“体现了物我协调之美”错，这是“同构暗示”类诗歌的特点，苏轼采用了“异构暗示”的表达方式，描写的客观景象与主观情感不一致，物我之间不协调，故错。D.“直截了当”错，与诗歌语言的暗示性相矛盾，原文表述为“诗歌是一种微言见大义的文学样式，这得益于语言的暗示艺术”，故错。3.【参考答案】D(3分》【考查目标】本题考查对论述类文本论述主旨、逻辑思路、论证结构、论证方法的考查。【试题解析】A项考查对文章第一段的分析，文章提出问题的背景与方式，表述正确：B项，考查文章逻辑思路的分析，从文章的第3段和第4段中可以看出，本文论证时采用的是先明确概念内涵，再进行举例分析的方式，表述正确：C项，考查例证法这一论证方法的分析，考查文章所用的实例与文章的观点是否一致，分析正确：D项，分析文中作比较的作用，“后者能让读者的精神世界更丰富”于文无据，故错。4.【参考答案】C(3分)【考查目标】本题考查综合利用信息进行实证的能力，要求学生具备一定的批判性思维的能力。【试题解析】第4段主要讲诗歌语言的“异构暗示”，其主要观点是诗歌的客观景物与诗人的主观情感不一致，即两者在力的结构方向是相反的，该题A、B、D项中诗歌的客观景物与诗人的主观情感一致，以哀景抒哀情，C项诗歌的客观景物与诗人的主观情感不一致，以乐景抒哀情。5.【参考答案】(1)白诗是“同构暗示”，诗歌描写的枫叶荻花、瑟瑟秋风与诗人送别友人的愁绪及谪居浔阳的苦闷在力的结构上相一致，都是向下的，达到了身心和谐、物我同一的境界，形成诗歌语言上的“同构暗示”特点。(2)杜诗是“异构暗示”，诗歌描写的“江碧”“鸟白”“山青”“花红”等浓丽春景，与诗人急切盼归的主观情感在力的结构上不一致，外在景物向上，主观情感向下，强化了诗人浓烈的思乡之情。【评分意见】本题共6分，每点3分。意思相同即可。【考查目标】考查学生运用文本的相关信息和观点，分析解决具体问题的能力。【试题解析】答题时，要整体感知诗句与文本，抓住诗句描写的外在景物特点及诗人内在情感理清二者的关系，结合文本中有关诗歌语言“同构暗示”与“异构暗示”的内涵及特点加以探究。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）【总体分析】本次文学作品阅读以现代作家师陀的小说《期待》为命题材料，由于篇幅所限，对原文做了刚改。试题选材与必修下册第六单元、第七单元的小说及第五单元《与妻书》所涉及的内容相关。作品批判了旧社会的反动势力，表现了革命者的人生抉择和作者的悲阀情怀，自然融入革命文化，体现了立德树人的根本任务，符合近年来高考文学作品选材的特点和要求。在命题上，紧扣小说的文体特点和本文的独特之处，从写作思路、内容理解、细节品析、叙述人称、人物形象、小说主题、创作意图等角度设题，落实文学类文本阅读所需要的“理解”“分析综合”“鉴赏评高一语文答案及评分标准第2页（共9页》

4/514.与里约热内卢等沿海城市相比，马瑙斯吸引该企业投资建厂的优势条件是A.劳动力更充足B.基础设施完善C.距离市场更近D.生产成本更低大熊猫是我国特有珍稀保护动物，1963年建立了大熊猫自然保护区，2019年在原有保护区基础上建立了大熊猫国家公园，见证了我国生态文明建设的发展，创造了人与自然和谐共生的新时代。据此回答15~16题。15.现阶段野外大熊猫生存面临的主要生态环境问题是A.栖息地破坏B.环境污染C.水资源短缺D.天敌威胁16.设立大熊猫自然保护区和大熊猫国家公园体现了可持续发展的A.共同性原则B.公性原则C.差异性原则D.持续性原则第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读图文材料，完成下列要求。(18分)海南岛盛产芒果与各种海产品，沿海旅游资源丰富。2023年12月18日，海南环岛旅游公路全线通车。海南环岛旅游公路主线全长约1000公里，总投资约175亿元，全线约五分之一可以看海。现阶段有的路段车流量虽然较小，但道路等级仍较高。2024年1月，海南环岛旅游公路LOGO全球发布。图4为海南环岛公路分布图，图5为该公路LOGO示意图。真角龙门/火山海人鱼转洲大花角种带丰马汤南坝与旅进路入环岛公路Hainan coastal Scenic Hiabway大寿图4图5高一地理试题第4页（共6页）

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根细绳相垂直，如图乙所示。利用)中结果，可得水方向弹簧弹力的值F,=4N,这时竖直弹黄两力计的示数F,=。本次操作除记录下F、F的大小方向外，还14.(12分)在恶劣天气中，能见度很低。甲，乙两汽车

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数学·八年级·SDTKQ·闯关卷（四）~（九）20.解：(1)7年=3+1+2+2+2+0+3+1+2+422.解：(1)10=2.2=2+3+3+1+3+2+2+1+2+1=2:(4分)815+780+800+785+790+825+805=800.(4分)10将这？天的数据按从小到大的顺序排列为780，(20-0×[2×(3-22+2×1-2)2+4X(2785,790,800,805,815,825,所以中位数是800.(6分】-2)2+(0-2)2+(4-2)2]=1.2,(2)根据题意，得×10%=12.5%.(8分)2=6×[3×(3-2y+4×(2-2y+3×1-(3)答案不唯一，例如：小明家冲厕所的用水量较2)2]=0.6.大，可以用洗衣服的水留到冲厕所.采用以上建议，每因为乏<海，所以乙机床的性能比甲机床的性能天大约可以节约用水100升，一个月估计可以节约用好.(10分)水100×30=3000（升）.(12分)21.解：(1)8.4910(6分)23.解：(1)九年级等级A的学生人数为20×10%提示：由题意可得b=9,c=10,4=(6+7+7+8+=2人：九年级等级B的学生人数为20×15%=3人，9+10+10+10+9+8)÷10=84.所以将九年级20名学生的成绩从小到大排列，排在中(2)甲组的中位数为8.5分，而张老师的成绩为8间的两个数分别为88,89，故中位数a=8+89-2分，低于中间水，88.5:(3分)因为每组选取5名教师，所以张老师不能代表学八年级20名学生的成绩出现次数最多的是87，故校参加竞赛.(8分)》众数b=87:(5分)(3)合理即可.(10分)均数：甲组党员教师的均成绩为8.4分，乙组由盟意可得m%=1-10%-15%-务×10%-党员教师的均成绩为8.2分，说明甲组党员教师的40%,故m=40.(7分)均水略高于乙组党员教师的均水，(2)九年级的成绩更好，理由：因为两个年级的中位数：甲组党员教师成绩的中位数为8.5分，乙均数相同，而九年级的成绩的中位数和众数均大于八组党员教师成绩的中位数为9分，说明甲组党员教师年级，故九年级的成绩更好.(9分)的中间水路低于乙组党员教师的中间水.众数：甲，乙两组党员教师成绩的众数都是10分，(3)600×易+60×40%=420（人）.但甲组党员教师满分的人数略低于乙组党员教师满分答：估计两个年级参赛学生中成绩优秀（大于或等的人数于90分)的学生共有420人.(12分)第13页（共16页）

数学·八年级·SDTKQ·闯关卷（四）~（九）20.解：(1)7年=3+1+2+2+2+0+3+1+2+422.解：(1)10=2.2=2+3+3+1+3+2+2+1+2+1=2:(4分)815+780+800+785+790+825+805=800.(4分)10将这？天的数据按从小到大的顺序排列为780，(20-0×[2×(3-22+2×1-2)2+4X(2785,790,800,805,815,825,所以中位数是800.(6分】-2)2+(0-2)2+(4-2)2]=1.2,(2)根据题意，得×10%=12.5%.(8分)2=6×[3×(3-2y+4×(2-2y+3×1-(3)答案不唯一，例如：小明家冲厕所的用水量较2)2]=0.6.大，可以用洗衣服的水留到冲厕所.采用以上建议，每因为乏<海，所以乙机床的性能比甲机床的性能天大约可以节约用水100升，一个月估计可以节约用好.(10分)水100×30=3000（升）.(12分)21.解：(1)8.4910(6分)23.解：(1)九年级等级A的学生人数为20×10%提示：由题意可得b=9,c=10,4=(6+7+7+8+=2人：九年级等级B的学生人数为20×15%=3人，9+10+10+10+9+8)÷10=84.所以将九年级20名学生的成绩从小到大排列，排在中(2)甲组的中位数为8.5分，而张老师的成绩为8间的两个数分别为88,89，故中位数a=8+89-2分，低于中间水，88.5:(3分)因为每组选取5名教师，所以张老师不能代表学八年级20名学生的成绩出现次数最多的是87，故校参加竞赛.(8分)》众数b=87:(5分)(3)合理即可.(10分)均数：甲组党员教师的均成绩为8.4分，乙组由盟意可得m%=1-10%-15%-务×10%-党员教师的均成绩为8.2分，说明甲组党员教师的40%,故m=40.(7分)均水略高于乙组党员教师的均水，(2)九年级的成绩更好，理由：因为两个年级的中位数：甲组党员教师成绩的中位数为8.5分，乙均数相同，而九年级的成绩的中位数和众数均大于八组党员教师成绩的中位数为9分，说明甲组党员教师年级，故九年级的成绩更好.(9分)的中间水路低于乙组党员教师的中间水.众数：甲，乙两组党员教师成绩的众数都是10分，(3)600×易+60×40%=420（人）.但甲组党员教师满分的人数略低于乙组党员教师满分答：估计两个年级参赛学生中成绩优秀（大于或等的人数于90分)的学生共有420人.(12分)第13页（共16页）

“秋冻”也要B_，并非所有人都适合。慢性呼吸系统疾病患者和心脑血管疾病患者不适合“秋冻”，这些人对环境温度变化非常敏感，一不小心会加重病情，应注意保暖。另外，素怕冷、手脚冰凉、容易腹泻等气虚、阳虚体质的人群也不太适合“秋冻”，特别是老年人和儿童御寒能力弱，应注意随着气温变化适时增减衣物。18.下列句子中的“交接”与文中加点的“交接”，意义和用法相同的一项是（3分）A.碧莲峰一角矗立于漓江之畔，山水交接之处以淡墨渲染。B.北京和昌在闭幕式上完成奥运会会旗交接，冬奥会正式进入“北京时间”。C.东汉时期杰出的天文学家张衡是一个从容淡静的人，不喜交接俗人。D.这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21-22题。我于冬日去了辽河口采风，彼时苇甸上一望无际的芦花让我感到震撼，那层层芦花穿过春夏，在寒风中摇曳，挥手，是为了等待有缘人。芦花是有性格的，桀赘中透出一分高雅。刚刚下过一场雪，芦苇根部落满厚厚的雪。雪可以裹住芦叶、冻住芦根，却奈何不了芦花。没有一枝芦花被积雪压折，因为芦花白色的柔毛像天鹅绒，雪花和雨水无法沾身。在苇甸边缘一片开阔的雪地上，三株茁壮的芦苇呈品字形立着，似乎在向我招手。我想，我应该把它们带回去，于是走过去折下这三株芦花。我把它们插在一个红酒瓶里，置于书桌的一角。三株棉花糖，蓬松肥硕，看上去既甜蜜又养眼。八年过去了，三株芦花依然是当年的模样，姿态、颜色都没有改变，总是用洁白的笑望着我。灰尘几乎无所不在，然而它们未被浮尘所染，只是边边角角有了少许的淡黄，这淡黄如同鸡雏的绒羽，像和田玉籽料的皮子，越发衬出了芦花的雪白。这灰尘不侵芦花，也是被芦花的性格所感动了，不是吗？21.文中画横线的句子用“棉花糖”比喻芦花，使用了借喻的修辞手法。请以“落叶”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（3分）22.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，我们常常会遇到这样的情况：机会来临时还没有准备好，等到准备好的时候机会却已经溜走了。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8/8

“秋冻”也要B_，并非所有人都适合。慢性呼吸系统疾病患者和心脑血管疾病患者不适合“秋冻”，这些人对环境温度变化非常敏感，一不小心会加重病情，应注意保暖。另外，素怕冷、手脚冰凉、容易腹泻等气虚、阳虚体质的人群也不太适合“秋冻”，特别是老年人和儿童御寒能力弱，应注意随着气温变化适时增减衣物。18.下列句子中的“交接”与文中加点的“交接”，意义和用法相同的一项是（3分）A.碧莲峰一角矗立于漓江之畔，山水交接之处以淡墨渲染。B.北京和昌在闭幕式上完成奥运会会旗交接，冬奥会正式进入“北京时间”。C.东汉时期杰出的天文学家张衡是一个从容淡静的人，不喜交接俗人。D.这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21-22题。我于冬日去了辽河口采风，彼时苇甸上一望无际的芦花让我感到震撼，那层层芦花穿过春夏，在寒风中摇曳，挥手，是为了等待有缘人。芦花是有性格的，桀赘中透出一分高雅。刚刚下过一场雪，芦苇根部落满厚厚的雪。雪可以裹住芦叶、冻住芦根，却奈何不了芦花。没有一枝芦花被积雪压折，因为芦花白色的柔毛像天鹅绒，雪花和雨水无法沾身。在苇甸边缘一片开阔的雪地上，三株茁壮的芦苇呈品字形立着，似乎在向我招手。我想，我应该把它们带回去，于是走过去折下这三株芦花。我把它们插在一个红酒瓶里，置于书桌的一角。三株棉花糖，蓬松肥硕，看上去既甜蜜又养眼。八年过去了，三株芦花依然是当年的模样，姿态、颜色都没有改变，总是用洁白的笑望着我。灰尘几乎无所不在，然而它们未被浮尘所染，只是边边角角有了少许的淡黄，这淡黄如同鸡雏的绒羽，像和田玉籽料的皮子，越发衬出了芦花的雪白。这灰尘不侵芦花，也是被芦花的性格所感动了，不是吗？21.文中画横线的句子用“棉花糖”比喻芦花，使用了借喻的修辞手法。请以“落叶”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（3分）22.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，我们常常会遇到这样的情况：机会来临时还没有准备好，等到准备好的时候机会却已经溜走了。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8/8