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9,如图所示，一辆货车利用跨过光滑定滑轮的轻质、不可伸长的缆绳提升一箱货物，已知货箱的12.(18分)如图所示为某校学生跑操的示意图，跑操队伍的宽度为d=3m,学生跑操的速度为质量为，货物的质量为m,

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绝密★启用前高三语文考试注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

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好管没免重复购入。对于有的物品，要好香理，比如通过拍照、记录列表、可视化(3)你题意和下面漫画中的这个孩子交朋友吗？说出你的理由。(2分)保冷，不要脑热下。对于要的东西，不委急着立下，克放进清（者响各

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山西2022~2023年度高中教育发展联盟高二11月份期中检测·语文的参考答案、解析及评分细则1.B(解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“成为中国家族系统和政治制度形成的基础”错人误

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19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一春秋战国至隋店时期人均粮食占有量评测粮食亩产水人均粮食全国耕地粮食作物播种朝代(市并/市亩)占有量（市斤）面积（亿市亩）面积所占比重(%)春秋战国91(

3、辽宁省丹东市2022-2023高二下学期期末质量监测历史试题（答案）考试试卷

14.B【解析】结合材料可知列强规定禁止中国人民成立或加入反帝组织，并要求清政府将条约文本“于中国全境渐次张贴”表明清政府成为列强统治中国的工具，故B项正确。15.C【解析】结合材料可知，国民党的观点

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15.文中画横线的句子可以改为：“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含若一切的明天。”从语意

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10.1939年，毛泽乐认为的民众是由工人阶级和农民组成。1942年5月毛泽东进一步阐释：“什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口百分之九十以上的人民，是工人、农民、兵士和城市小资产阶级。”民众概念

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6.1215年，英格兰国王约翰被迫签订《大宪章》后，教皇英诺森三世则发布诏书宣布该文件无效。

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2024-01-22 19:16:09

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1月1日笔关系历：进了世男普遍性13.该桥建设过程中需要克服哪些不利因素是前进性①通航需求②环保需要③地质条件复杂④大风天气多D.②③相豆联系A.①②B.③④C.①④14、亚德里亚海东岸港口仪多的自然原因定事物的A.海岸线直，修建难度小B.入海河流较多，泥沙淤积BC.沿岸国家多，国际贸易频繁D,海岸线曲折，水域较深而具英雄张家界地能（图4）是由石英砂岩为成景母岩，以枝角直的高大石样林为主，以及深切自几大世峡谷、石墙、石柱、方山、台等造型地锐为代表的地貌景观。研究表明，该地貌发育过程完整，各个阶段的地脱都有保留，其中核心景区下层岩层中富含笔石（海生生物，已灭绝）化石，法复活历上层陡峻的群峰为巨厚石英砂岩层。据此，完成15-16题。该影片万进文化交文化创化自信得到了3席0图4行政区15.张家界核心景区上层岩层形成的主要外力作用不包括A.流水侵蚀B.重力崩塌C.生物风化D.化学风化和澳门的16.下列地貌的发育顺序是战功实是①石墙。⊙②台地③石柱3④峡谷受中央A.①②③④、B②①③④·由#C.①3②④D.②①④③二、非选择题（本大题4小题，共52分）：握国家17.（14分)阅读图文材料，完成下列要求得到全南充市位于四川盆地东北部嘉陵江中游，地貌类型以丘陵为主，其中高丘低山、中g丘中谷、低丘带坝类型大体各占1/3。近年来南充市耕地撂荒现象严重，但高标准农田急特别(高标准农田是指旱涝保收、高产稳产的永久基本农田)撂荒少。1001要作用传统农田根本79.4》的宗题上图5不同基础条件撂荒面积占比(%)3(1)简析南充市耕地撂荒率高的自然原因。(4分)想政(2)分析高标准农田比传统农田撂荒率低的原因。(6分)(3)请你为南充市解决耕地撂荒间题提出合理化建议。(4分)2024年邵阳市高三第一次联考试题卷（地理）第4页（共6页)

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3、河南省社旗县2023年八年级秋期期终教学质量评估道德与法治答案

中考总复专题训练·道德与法治参考答案案开放，言之有理即可)(2)①宗旨：人民安全。②根本：政治安全。③基础：经济安全。④保障：军事科技文化社会安全。⑤依托：促进国际安全的重要形(3)我国宪法规定，中

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角为45°，故选项D正确.故选C.c)r=2×(25+6)r=25,(重要结论：若△ABC的面积为S,12.B利用函数的单调性比较大小第1步：求x,y,2周长为1，△ABC内切国的半径为rA,则有A=

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“要想办点新事，就得有点勇气。”宝庆坚定地说。孟良哈哈大笑起来。“您能对付，我这就放心了。思想上有了准备就好。来，我来念给您听。第一段是个小段，很短，是歌颂大后方的。这让秀莲去唱。另外两个长一点儿，那是给您写的。它不光是长，唱起来还得有丰富的感情，火候要拿得准。只有老到的艺人才处理得好。就是您，二哥，您来唱抗战大鼓，我是考虑到您的艺术造诣，特为您写的。”于是孟良几乎一口气念完了鼓词。“怎么样？”他急切地问。“好极了！有几个字恐怕得改一改，不过也就是几个字。我算是服了。如今我可以让全世界的人看看，咱们中国唱大鼓的，也有一份爱国心。”他们分了手，宝庆高高地昂起头，两眼炯炯闪光。(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.二奶奶反对秀莲念书，是担心秀莲念书后会更快地学坏，给她们带来麻烦。B.秀莲想念书的直接原因是她认为女子念书后就能提升地位，过得自由自在。C.孟良迟迟不把鼓词拿出来，是认为时机尚未到来，秀莲接受的知识还不够。D.宝庆如果在茶馆里唱新式鼓书，观众不一定会买账，这样他就会赚不了钱。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“哪怕是座大山呢，也得钻它仁窟窿”，运用夸张和比喻的手法，表现孟良决心之大。B.“孟良要的是什么呢”反映出的宝庆对孟良的态度与他得到抗战鼓词后的态度形成反差。C.选文语言透露着独特的京腔京韵，“为抗战出把子力”等口语反映了当时的时代和生活。D.选文以宝庆的视角展开叙述，客观地呈现了抗战时期小人物的生存境况以及思想动态。8.小说是如何刻画孟良这一人物形象的？请结合选文简要分析。(5分)9.小说结尾写宝庆“高高地昂起头，两眼炯炯闪光”。请结合选文从内容、情感、结构等方面谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。(节选自归有光《项脊轩志》)材料二：余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生爹①户入，闻两童子音琅琅然，不觉【高二期末卷（一）语文卷第5页（共8页）】4466B

段中的they quickly located the tartan patterns of their ancestors可知，带有方格花纹的围巾是按照宗族的字母顺序排列的，每个宗族有自己特定的方格花纹。因此，作者的孩子们才能快速找到专属于自己先祖的围巾。26.A。推断。根据第三段中的信息可知，作者十岁的儿子用双臂展示着属于父母双方先祖图案的格子围巾，.其余两个孩子则认真观察着上面的图案，他们都被这些交错的彩色线条深深吸引。由此推知，这些围巾让孩子们惊叹不已。27.C。推断。根据最后一段的信息可知，作者的孩子们并不确定这些格子图案的由来和象征意义，但他们明白自己与这些图案之间存在着一种联系。虽然最后作者一家人并没有买任何格子图案的物品，但令作者惊讶的是，就连孩子们也明白，格子图案真正的魔力在于最初发现它们时的感觉。由此可知，作者对孩子们能够意识到自身与这些图案的联系而感到惊讶。【词汇链接】draw in(para.3:吸引【知识链接】1.Calgary:卡尔加里，加拿大西南部城市。2.clan:苏格兰宗族，指苏格兰的宗族群体，通常由共同血缘、历史和地理联系在一起的人组成。在苏格兰，宗族是一种重要的社会和文化组织形式，对苏格兰人的身份认同和文化传承起着关键的作用。每个苏格兰宗族通常都有自己独特的姓氏、家徽、座右铭和宗族花纹（被称为“宗族格子”或“宗族图案”)。其中，宗族格子是一种特定颜色和图案的方格图案，通常用于衣物、纹章和其他与宗族相关的物品上。C篇主题语境：人与社会一一艺术本文是议论文。作者在文中强调即使在经济困难的时期，对文化机构的资助也是至关重要的，物质和文化需求对于幸福生活同等重要」28.C。理解观点、态度。根据作者在第一段提到汉普郡议会的公开咨询时的措辞reduced topainful choices以及a decision nobody in a civilised society should be forced to make可知，作者对此持批判态度。29.B。理解具体信息。根据第二段中的It proposes to completely stop funding.nodiscrimination between different disciplines,or high and low culture可知，伯明翰的预算计划是从明年开始对所有文化机构完全停止资助。30.D。理解文章结构。they在此处指代上文提到的a group of household names.。这些艺术家赞美了Birmingham Rep对开启他们的艺术职业生涯的积极作用。他们的发声不仅仅关乎少数通过艺术获得突破的才华横溢之人，更关乎那些他们持续为之带去愉悦、思想启迪和鼓舞榜样的芸芸众生。31.C。推断。诗歌《面包和玫瑰》在最后一段中被引用，其中有“给我们面包，也给我们玫瑰”这一句。这句话强调了物质需求(“面包”)和文化丰富(“玫瑰”)对于充实生活的重要性，这与文章首段作者反对将两者对立起来的论点一致。【词汇链接】1.break(para.3:机会；机遇2.sb would do well to do sth(the last para.:某人最好做某事【知识链接】Bread and Roses:《面包和玫瑰》由美国作家与社会活动家James Oppenheim于1911年创作。它的创作背景与当时美国的劳工运动密切相关。在20世纪初期的美国，工人阶级的生活和劳动条件严峻。他们经常遭受剥削，苦于低工资和艰苦的工作环境，此时劳工运动开始兴起，试图改善工人们的生活和工作条件。1912年，马萨诸塞州劳工运动的妇女组织发起了一场