A.导致国家治理模式的变化B.加剧了社会的贫富分化C.实现了科学与技术的结合D.极大地提高了生产效率20.在19世纪后半期的拉美，天主教会作为大土地所有者，成为享有政治特权和巨额财富的国教，并与提倡建立自由土地和自由劳动力市场的自由派相对立；教会还支持任何有意维护教会利益和财产的考迪罗。这表明，当时的拉美教会A.维护了国家资料私有制B.主导了拉美的土地改革C.引发了严重的政教冲突D.阻碍了社会的近代转型21.19世纪70年代，德意志帝国将《刑法典》确立为全国统一的法典，开始制订全国统一的《民法典》，相继通过法院组织法、刑事诉讼法和民事诉讼法等，并在莱比锡建立了帝国法院，成为全帝国共同的最高法院。德国司法制度的建立A.体现了议会至上的原则B.反映出君主立宪政体的本质C.实现了法律的绝对公D.适应了社会经济发展的要求22.1871年4月成立的“保卫巴黎和护理伤员妇女联盟”要求性别等、工资等、妇女的主动离婚权、世俗指导（非牧师的）权和女孩的专业教育权等；妇女联盟参与了几个市政委员会，组织了合作工厂；“蒙马特尔高地的红色妇女”还参加国民自卫队，保卫公社。据此可知，巴黎公社A.真正实现了男女等B.取得反对男权主义斗争的胜利C.激发了妇女革命意识D.确立了妇女的国家主人翁地位23.1918年，阿根廷第一个在拉美组建了共产党，随后墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等国也先后成立了共产党，据统计到1934年，绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建的斗争。这表明20世纪拉美的革命运动A.影响政党政治的发展B.出现新的领导力量C.具有联合斗争的趋势D.推动民族意识觉醒24.关于冷战的起源，美国“正统派”认为是苏联为了寻求世界霸权，“修正派”认为是美国对苏联的政治经济和军事压力，“后修正派”认为是美苏领导人的实用主义政策以及双方的一系列错误与误解，“新后修正派”认为冷战是苏联挑起的。这些分歧的产生主要是基于不同的A.阶级立场B.史学方法C.研究视角D.宗教信仰第Ⅱ卷（非选择题共52分）考生注意事项：请用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。二、非选择题（共52分。第25题25分，第26题12分，第27题15分。）25.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一先秦的“德治”与“法治”之争，实质是社会治理方式之争。从法治立场出发，法家根本否认用道德人格力量去决定国家的治乱安危，但法家并不是全盘否认道德的价值，在他们看来，一些基本的、有利于君主统治的道德规范必须遵守。韩非说：“臣事君，子事父，妻事夫，三者顺则天下治，三者逆则天下乱，此天下之常道也。”可见，他们也赞同维护君主统治的一套现行的道德规范，在这一点上他们与儒家并无不同。他们与儒家的不同，只在于如何使人们达到这些规范的要求。儒家认为，要使社会达到这样一种有序状态，必须依靠道德高尚者的榜样力量、社会的道德教化以及个人的道德修养等，而法家则认为，要实历史试题第4页（共6页）

·历史（部编版）·参考答案及解析用，排除A项；材料没有涉及帝国主义的支持，排除C一定发展，10一11世纪起，西欧各地兴起了众多城项；狭隘的排满革命与材料重在强调辛亥革命得到举市，一些城市兴办大学，培养社会需要的人才，世俗国响应这一主旨无关，排除D项。教育发展，即城市和商品经济的发展推动了大学的8.C【解析】“只有战略的持久战才是争取最后胜利兴起，故选B项；在中世纪，教权和王权的斗争从未的唯一途径”这一论断，使得中国民众认识到团结抗中断，而教育发展和文字的使用对于王权和教权有战才能取得最后胜利，因而增强了全国人民坚持抗战着重大影响，大学的兴起是王权和教权发挥作用的的信心，故选C项；抗日民族统一战线正式形成的标需要，而不是专制王权加强的结果，排除A项；城市志是国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，而的兴起和发展促使市民阶层的产生，市民文学随之不是毛泽东的《论持久战》，排除A项；国民党军队的产生，即市民文学也是城市兴起和发展的结果，排除台儿庄大捷并不是毛泽东的论断指导的，排除B项；C项；西欧中世纪尚未产生民族国家，排除D项。《论持久战》是在思想上增强了人民团结抗战的信12.A【解析】结合所学，新航路的开辟促进了世界各心，并没有成功扭转正面战场的进攻颓势，排除地人们的往来，推动了人口的迁移，促进了世界动植D项。物的大交流，与题干信息相吻合，故选A项；奴隶贸9.B【解析】据材料可知，中国人民政治协商会议第易只是题干信息“人口大迁移”的一部分，排除B次全体会议的代表来自社会的方方面面，说明其新政项：题干提及的是物种交流及技术推广引发了“人口协代表的广泛性，故选B项；材料只提到新政协的参大迁移”，排除C项；欧洲阶级结构发生变革是在工与范围，并不是其职能，排除A项；材料未强调中共业革命时期，排除D项。的领导地位，排除C项；材料说的是政协会议的参会13.A【解析】结合所学可知，邦联体制下，美国名义代表，并不是其意义，排除D项。上是一个国家，实际上是由13个州组成的松散联10.B【解析】“1992年他们说：北京送来了更通畅的盟，国家无权征税，也不掌握军队，而各州的权力很绿灯”结合所学可得，1992年北京召开中共十四大，大，有权征兵、征税和发行货币等，表明中央政府权确定建立社会主义市场经济体制的目标，故选B项；威尚未构建，故选A项；题干提及的是地方权力很结合所学可知，经济特区在80年代已经确定，排除大，不服从中央，而不仅仅有自治权而已，排除B项；A项；“走出去”战略提出实施是在2000年，而不是分权制衡原则在1787年宪法颁布后确立，排除C1992年，排除C项；正式加入世界贸易组织的具体项；“缺乏认同”不符合史实，应为“较少服从”，排除时间是2001年，而不是1992年，排除D项。D项。11.B【解析】随着欧洲社会走向稳定，封建经济获得14.D【解析】根据图表可知，二战以来关税总额不断·52·

【补充说明】Federal Trade Commission:联邦贸易委员会，是美国负责确保公商业竞争的政府机构。D篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是新闻报道。七岁女孩拍摄电影向人们介绍原住民文化。32.B。理解具体信息。根据第一段中的at the age of seven和that is just what Wiradjuri girlPenelope Towney has done,making her first film可知，Penelope在七岁时拍了一部短片。33.A。理解具体信息。根据第三段中的Memorising a speech to deliver to the camera was themost challenging part of the filming process,,according to Penelope可知，对Penelope来说，最具挑战性的部分是背诵一段要在镜头前说的话。34.B。理解具体信息。根据第五段中Penelope所说的I've attended a school before wherewe've had First Nations educators和第六段中的most schools were not provided with money tohave local First Nations community members to help teachers,students and schools to fill theknowledge gap可知，与大部分学校不同的是，Penelope之前的学校里有专门的教授原住民文化的老师。35.D。推断。根据最后两段中Wich博士所说的话可知，他认为在小学开展原住民文化教育有助于让所有澳大利亚孩子学、欣赏和尊重原住民及其文化，从而让所有澳大利亚人都了解他们的国家，并与国家建立更好的联系。由此可推知，他认为该活动对所有澳大利亚人的共同未来至关重要。【补充说明】1.it's not every day(that).:…很不寻常，很罕见2.NITV:National Indigenous Television,澳大利亚原住民电视台3.deadly:非常有效的；无法防御的第二节主题语境：人与社会一一艺术本文是说明文。文章解释了电影制作中绿幕特效的原理。36.E。上文指出电影中的一些特效镜头看起来很酷，下文回答秘诀是真的有超级英雄。由此可知，设空处承上启下，应该与询问电影中的特效镜头的拍摄相关，故E项符合语境。E项中的such shots指代上文中提及的特效镜头，且shots与下文中的shots是原词复现关系。37.F。根据上文中的OK,not really可知，并不是真的有超级英雄在天上飞；而根据下文中They have invented some ways to create special effects shots that will knock your socks off知，设空处应指出下文中的They指代什么人，并介绍谁是制作电影特效的“超级英雄”，故F项符合语境。F项中的superheroes与上文中的superheroes是原词复现关系，且下文中的They指代F项中的The special effects professionals who work on movies。knock sb.'ssocks off给某人留下深刻印象。38.G。根据上文内容可知，本段具体解释绿幕特效的原理，故G项符合语境。G项中的This指代上文中的singling out a color.to make that color transparent,.且image与上文中的image是原词复现关系。39.A。根据本段内容可知，绿幕特效不一定非要用绿幕，故A项对上文中的Some of youmay be wondering if screens have to be green for chroma keying to work进行了▣答。40.C。下文解释为何绿幕特效中常常使用绿幕，设空处为本段主旨句，故C项符合语境。C项中的green呼应下文中的The shade of bright green。语言运用

6.三个导体元件AB.C的伏安特性曲线分别如图线a,b、c所示，当它们串联后接在6V稳压直流电源两端时，它的电阻分别为RAR、R,其中图线b在点(2V1A)处的切线与图线：行，则下列说法正确的是A.RA:Rg:Rc=1:2:2(B.此时导体元件A的功率为1WC.若将三个导体元件并联后接在3V的稳压直流电源上，则A元件消耗的功率最小一项是D.若仅将导体元件B、C串联后接在2V的稳压直流电源上，则B元件消耗的功率大于0,5W二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，每题有多项符合题目要求。全部选对得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。”E7.已知氢原子能级如图所示，一个自由电子的总能量为13eV,与处于基态的尊氢原子发生碰撞（不计氢原子的动量变化），则电子可能剩余的能量是）2-34A.10.2eWB.2.8 eV-136C.0.91eVD.12.75eV8,在如图甲所示的电路中，电阻R的阻值为10Q,电压表和电流表均为理想电表，变压器为理想压器，在交压器原线圈两端输入如图乙所示的电压，电压表的示数为25V,下列说法正确的是A0.010020.03甲A改变压器原线图瑞电压的有效值为VB.该变压器原副线图的匝数之比为11：5C.电流表的示数为5,5AD.若增大电阻R的阻值，变压器原线圈的输人功率减小9.如图所示，将一质量为m,带电荷量为g的小球从口点斜向上抛出，当小球到达最高点：时，恰好进人正交的匀强电场和匀强磁场中，然后在电登场中微半径为R的匀速圆周运动，轨迹如图中虚线所示。其中电场方向竖直向下，意场方向垂直纸面向里，，c两点间的水距离和竖直距离均为2R,重力加速度为g,不计空气阻力。则B小球进人电、磁场时的速度大小为√②R。来的A,小球带正电C匀强电场的场强大小为四3D匀强医场的蓝感应强度大小为导晨10.F是世界上最昂贵、速度最快、科技含量最高的运动，也是魅力最大，最吸引1m人观看的体育赛事。在某次测试中，赛车在直的路面上由静止开始运动，010~5:内运动的位移一时间(x一)图像如图所示，已知该图像在0~1时间内是抛物线的一部分4~55时间内是直线，两部分滑相连，若赛车的质量m0已知，赛车受到的阻力大小不变，则可求出A赛车在0~5s内的最大动能B.赛车在匀速运动阶段受到的阻力大小C0一时间内，赛车发动机的最大功率D0~5s时间内，赛车所受合外力的最大功率级密卷考试物理仁)一1

了当时农民的盲从、愚昧。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)D.小说结尾写于天佑明知水是开渠引来，不是“求雨”求来的，但临走时还向龙王爷磕头求原谅，体A.遵在户部频执争已/为中官所嫉/御史因交章劾遴/遵乞休去/张佳胤代之/遴虽退/声望愈重/以现了人物思想转变的复杂性。年高存问者再三/三十六年/卒赠太子太保/7.下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)B.遴在户部频执争已/为中官所嫉/御史因交章劾遴/遴乞休去张佳胤代之遴虽退/声望愈重/以A.庙下方的“石崖”是小说场景的一个巧妙设计，它不仅成为矛盾冲突汇聚的“空间”，而且使村民年高存问者再三/三十六年卒/赠太子太保/0和们心理活动的“摇摆”更加真实可信。C.遵在户部频执争/已为中官所嫉/御史因交章劾遴/遴乞休去/张佳胤代之/遴虽退/声望愈重/以B.“钟鼓把一些人又敲活动了”，此处对钟鼓声的描写表明矛盾在发展，斗争在继续；表面上“求雨”年高存问者再三三十六年卒/赠太子太保/似乎比“开渠”更占优势，其实这是欲扬先抑的手法。D.遴在户部频执争已为中官所嫉/御史因交章劾遴/遴乞休/去张佳胤代之/遴虽退/声望愈重/以C.“几乎能烫焦裤子”“好像要把它烧化”用夸张的手法，生动地写出了于长水苦思冥想，试图破解年高存问者再三/三十六年/卒赠太子太保/开渠“拦路虎”的对策时的专注、急迫。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)D.本文把“开渠”和“求雨”两件事的发生时间安排在同一天，聚焦于“求雨”，单线推进，便于更集中A.诏狱，奉皇帝诏令拘禁犯人的监狱，也指奉诏审讯的案件。地表现矛盾冲突，增强了故事性。B.改元，旧时君主或王朝改换年号纪年，每一个年号开始的第一年称为元年。8.请简要概括于长水的性格特点，并说明塑造这一形象的意义。(4分)0DC.释教，即佛教，世界主要宗教之一。为古印度释迦牟尼所创，故亦称释教。翼D,追谥，追加谥号。谥号指皇帝、大臣等死后被追加的带有褒奖意义的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)9.赵树理曾经说过：“我写的东西，大部分是想写给农村中的识字人读，并且想通过他们介绍给不识A.王避见义勇为，不惧权奸势焰。严世蕃掩饰其父和子的罪行，擅自拟稿回复朝廷，聂豹害怕惹字的人听，所以在写法上对待传统的那一套照顾得多一些。”结合本文，简要谈谈你对赵树理小说祸准备照办，王遴与之争论，并尽力照顾受迫害的同僚。写法上“传统的那一套”的理解。(6分)B.王遴正身立朝，为人刚直不阿。他与张居正同年出生，张居正执掌朝政，王遴却并不依附他，自请出朝巡视边疆。任务完成后，立即称病辞官。C.王遴为官清廉，拒绝非分之财。奉命巡视陕西四镇时，他坚决拒绝地方官员馈赠的礼物；总兵官李成梁向满朝官员行贿，唯独不敢登王遴之门。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）D.王遴恪尽职守，抵制不当需求。皇帝又想挪用济边银两，还下诏调拨四千两黄金供慈宁宫使阅读下面的文言文，完成10~14题。用，王遴身为户部尚书坚持不可，可惜都不被采纳。王遴，字继津，霸州人。嘉靖二十六年进士。除绍兴推官。入为兵部主事，历员外郎。峭直矜节13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)概，不妄交。同官杨继盛劾严嵩及其孙效忠冒功事，下部覆。世蕃【】自为稿，以属武选郎中周冕。冕(1)继盛论死，遴为资粥嬗，且以女字其子应箕。发之，反得罪。尚书聂豹惧，趣所司以世蕃稿上。遴直前争，豹怒，竟覆如世蕃言。继盛论死，遴为资粥缠，且以女字其子应箕。嵩父子大恚，摭他事下之诏狱。事白复官。及继盛死，收葬之。迁山东佥事，有威名，为巡抚所忌，劾去。官民相率讼冤，诏许起用。四十五年擢右佥都御史，巡抚延绥。寇大(2)故事，户部银专供军国，不给他用。入定边、固原，总兵官郭江战殁。总督陈其学坐免，遴贬俸一秩。隆庆改元，寇六入塞，皆失利去。遴乃大兴屯田，边储赖之。秩满，进右副都御史。神宗立，张居正秉政。遴其同年生，然雅不相能。会议阅边，遴请行，命往陕西四镇。峻绝馈遗。事竣，遽移疾归。居正殁，始起南京工部尚书。寻改兵部，参赞机务。守备中官丘得用滥役营军，遴奏禁之。召拜户部尚书。故事，户部银专供军国，不给14,王遴在右佥都御史任上因何降俸？任满后又因何得以晋升？请根据原文简要说明。(3分)他用。帝大婚，暂取济边银九万两为织造费，至是复欲行之，遴执争。未几诏取金四千两为慈宁宫用，遴又力持。皆不纳。已，陈理财七事，请崇节俭、重农务、督逋负、惩贪墨、广储蓄、饬贡市。帝报曰：“事关朕躬者已知之，馀饬所司议行。”时释教大盛，遴请汰其壮者归农。礼部尚书沈鲤请如遴言(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）诏已许，后妃宦官多言不便，事中止。改兵部尚书。辽东总兵官李成梁赂遗遍辇毅，不敢至遴门。遴阅读下面这首唐诗，完成15~16题在户部频执争已为中官所嫉御史因交章劾遴连乞休去张佳胤代之遴虽退声望下第后怀旧居愈重以年高存问者再三三十六年卒赠太子太保天启中，追谥恭肃。(节选自《明史·王遴传》)刘沧0【注】世蕃：严嵩之子，亦为奸臣。几到青门©未立名，芳时多负故乡情。语文考向卷（六）第5页（共8页）语文考向卷（六）第6页（共8页）

A.变压器原、副线圈匝数比n,:n,=1:2B.发电机输出电压U与一个灯泡两端电压U的比为U:U=1:4C.若开关S闭合，则灯泡L2变亮，L3、L4变暗D.若开关S2断开，则灯泡L、L2变暗，L变亮6.如图所示，A、B、C三个物体静止叠放在水桌面上，物体A的质量为2m,B和C的质量都是m,A、B间的动摩擦因数为，B、C间的动摩擦因数为：，B和地面间的动摩擦4因数为片。设B足够长，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。现对A施加一水向右的拉力F,则下列判断正确的是()A.若A、B、C三个物体始终相对静止，则力F不能超过4mgB.当力F=umg时，A、B间的摩擦力为14umgC无论力F为何值，B的加速度不会超过4g49D.当力F>)mg时，B相对A滑动二、选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。7.上世纪四十年代初，我国科学家王淦昌先生首先提出证明中微子存在的实验方案：如果静止原子核4Be俘获核外K层电子e,可生成一个新原子核X,并放出中微子v。,即?Be+9,e→X+8y。根据核反应后原子核X的动能和动量，可以间接测量中微子的能量和动量，进而确定中微子的存在，若原子核X的半衰期为T,,均核子质量大于B,则()A.X是？LiB.X的比结合能小于BeC.中微子V。的能量由质子数减少转变而来D.再经过2T,现有的原子核X全部衰变8.一学校物理项目学小组研究悬索桥的受力特点，实际的悬索桥在工程上是复杂的，他

变，D项错误。(2)③M点C0体积分数为50%.起始N浓度为1m0l·L,设变化浓度为，有2×10%=50%2=0.25mol·L1。衡时，c(N2)=0.75mol·L1,c(C0)=0.75mol·L1。(3)温度从T升高至T,时：Rn:一RI,=一E(六一元云)，两边取绝对值，得出结论是升高相同的温度，速率常数变化值越大，活化能越大。Cat1作用下直线斜率较大，速率常数变化值较大，活化能较大，即Cat2催化效率较高。19.(1)2一甲基丙烯(1分)；羟基、羧基(2分)》(2)Br2(I)(或液溴)，FeBr3(或Fe)(1分)(3)酯化反应（或取代反应，1分）(4)+CH CI-+HCI(2分)(5)12(2分)；(2分)HOO OHOHBrMgBrHBr人/Mg人C02(6)催化剂(3分)乙醚【解析】本题主要考查有机化学基础，考查学生对有机物的推断和理解能力。本题突破口是I的结构简式，由I逆推可知：A为(CH)2CH一CHOH或(CH3)3COH,B为(CH3)2C一CH,C为(CH)3CBr,D为(CH3)3C-MgBr,E为苯，F为甲苯，G为,H为〔0,J为OHOH,结合K的分子式，K为Br(5)依题意，同分异构体中，苯环上含1个羟基、1个溴戊基。含3个甲基的溴戊基有4种：个之R、(a)求表示苯基)，溴戊基与羟基位于邻，间、对三种，共2种同分异在IRBr(b)BrBr(c)(d)【高三化学·参考答案第3页（共3页）】805C·LN·

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头2018年10月，张某与杨某1登记结婚（再婚）婚姻期间购买一处房产。2023年0病去世，未立遗嘱。杨某1之女杨某2在杨某1病逝后，典来1公积金提取金颗200元·个人户养者保险支出00元：的丧程费500元，抚月，张某将房产以市场价买与不知骨记。下列说法正确的是①该处房产与150000元为杨某1的遗产②张某与杨某2均是第一顺位继承人书③若对遗产分割有异议，可申请人民调解④王某无法取得该处房产的所有权C.②④D③④1从，郑县有个延卜的人，他的一条裤子破了一个洞于是要王给已重做条。飞B②③于问他：裤子做成什么样的？·处卜的回空原火的避子三是。他的A.①②妻子把裤子做好后，在新裤子与旧裤子相同的地方剪了一个一模一样的洞。卜姓之妻②违背了逻辑思维的确定性要求①违背了逻辑思维的一致性要求④犯了“偷换概念”的逻辑错误③犯了“偷换论题”的逻辑错误C.②④D.③④B.②③16.新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、A.①②生产力发展路径，具有高科技符台新发展理念的先进生产力质态。这一概念表述高效能、高质量特征，①属概念是“先进生产力质态”②体现了生产力在发展过程中对自身的否定③从外延方面明确了“新质生产力”的概念④是对“新质生产力”有所断定的思维形式D.③④A.①②B.②③C.②④大号二、非选择题：共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一：2024年3月，国务院印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案)(以下简称《行动方案》)。推动新一轮大规模设备更新和消费品以旧换新，是党中央着眼高质量发展大局作出的重大决策部罢。边项工作既利当前又利长远，既稳增长又促转型，既利企业又惠民生，其有全局性战略座意丈。《行动方案》提出要坚持市场为主政府引导，鼓励先进、淘汰落后，标准引领、有序提升，实施设备更新、消费品以旧换新、回收循环利用标准提升四大行动，明确了5方面20项重点任务。一是实施设备更新行动。推进重，点行业设备更新改造，加快建筑和市政基础设施领域设备更新，支持交通运输设备和老旧农业机械更新，提升教育文旅医疗设备水。二是实施消费品以旧换新行动。开展汽车、家电产品以旧换新，推动家装消费品换新。三是实施回收循环利用行动。完善废旧产品设备回收网络，支持二手商品流通交易，有序推进再制造和梯次利用，推动资源高水再生利用。四是实施标准提升行动。加快完善能耗、排放、技术标准，强化产品技术标准提升，加强资源循环利用标准供给，强化重点领域国内国际标准衔接。五是强化政策保障。加大财政政策支持力度，完善税收支持政策，优化金融支持，加强要素保障，强化创新支撑。结合材料一，运用《经济与社会》相关知识，分析我国积极推动新一轮“以旧换新”又意(8分)高中政治试卷第4页共6页

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宁德市2022-2023学年第二学期期末高二质量检测物理试题(满分：100分考试时间：75分钟)注

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【解析】“火卫一”绕火星做匀速圆周运动，轨道半径r=R十h,则线速度大小0=2π(R+hT,A项错

3、江西省新余市2023-2024学年度实验中学初三入学（考试）测试物理/

4s末，起重机的输出功率P1=Fw2(1分)解得P1=2.1X106W(1分)9s末，起重机功率达到最大输出功率，即P2=Po=4.2×106W。(1分)

4、5江西省新余市2023-2024学年度实验中学初三入学（考试）测试化学

(2)装置B的作用是(填字母)。①烧瓶A中进行的可逆反应的化学方程式为,浓硫a.气体除杂b.加注浓硫酸c.观察气体流出速度d.调节气压酸也可作该反应的催化剂，选择FCl,·6H2O而不用浓硫酸的原因为

5、江西省新余市2023-2024学年度实验中学初三入学（考试）测试物理/

5.如图，一个带电小球电荷量为+q以初速度Vo从斜面AB的顶端水抛出，经过时间t恰好落在斜面底端B点，若在图中区域加竖直向下的匀强电场E,且qE=g,G→Vo小球仍以Vo水抛出，则A.小球恰好落在

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完成6~10题。（19分）焦白色天鹅：“我见过就是的·结的天前择合理论便必（大前提与小前的演绎法是组观究资再多观察的假许多就必须面对归纳说。如果像法自身存在的问是不是靠归纳。科问题。根据他的说普尔则干净利落地避开了学家是从一个假说起步，即依据现有的资料来猜测现实的本质，譬如“所有气体在加热后都会膨胀。科学家的下一步是去找到办法来测试假说。在上面的例子中，便要去找一大堆不同种类的气体来加热。但测试并不是要找出证据来支持假说，而是观察这个假说能否经得起种种证伪的尝试。只要有一种气体被加热的时候没有膨胀，就足以破坏“所有气体在加热后都会膨胀”的假说。专注力，从而更加自信赖如果通过一个反例驳斥了一个假说，那么就会带来一点新知：知道那个假说不是真的。科学的进步是因为科学家从错误中学。观察到一大补的审美堆加热时确实会膨胀的气体，不会带给我们知识，或许只是让我们对自己的假说多一点信心。但一个反例就真的能教会我们一些事情。波普尔认有洞天的为，任何科学假说的关键特征是必须有“可证伪性”，这也是它与“假科学的差异所在。一个科学假说是你有机会证伪的东西，它做出的预测有可能化多端。被证明为误。如果我说“有个无法侦测到的隐形小仙子使鲜花盛开”，那么立的观赏没有一种观察能够证明我的说法有误。如果小仙子是隐形的，又不留任何痕迹，就没有任何办法能够证伪他们存在的主张。它没有“可证伪性”，所分）以根本不是一句科学陈述。根据波普尔的说法，科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假。检验一个理论就意味着要看看它是否能被证明为假。一个典型的科学家先从一个大胆的猜想推测出发，然后会试着用一连串的实验或观察来削弱它只这个猜测。科学是令人兴奋的是不断证伪来抛弃错误的观

个孩子应当受到最重的惩罚。庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释和开导一些他们本来就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又叫喝一声：“升堂！”两个宪兵就又坐在那里，握着拔出来的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹。从这个案子的审讯可以了解到这个孩子原本由他父亲送到一个卷烟厂里去做学徒，在那里过了五年。今年厂主和工人们发生纠纷以后，他被厂主辞退，始终没有找到工作。他在小饭铺里碰见那个跟他一样的钳工，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，扭开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。钳工在候审期间死掉了。现在这个孩子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险？我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，凡是知道我的底细的人，不但不视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？”“其实，事情明明白白，这个孩子不是什么了不得的坏蛋，而是极其常的人。这是大家都看得出来的。他所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的孩子，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。”“可我们是怎么办的呢？我们把他关进监牢里，使他处在十分闲散的条件下，或者要他从事于对健康极其有害而且无意义的劳动，让他交结那些跟他同样软弱而且在生活里迷失方向的人，然后由国库出钱把他同最腐败的人混杂在一起从莫斯科省流放到伊尔库茨克省去。”“我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构·…….”“是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。自从他像个小野兽似的在城里住下，过学徒的生活，剃光了头发为以免生虱子，而且给师傅们跑街买东西的时候起，有心怜悯他的人却始终一个也没出现过。刚好相反，自从他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，抑无非是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。”。“到后来，对健康有害的工作、酒、放荡等，害得他生了病，妝害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个堆房，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个孩子落到目前这个地步的原因，却要惩罚这个孩子。”聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。（节选自《复活》，人民文学出版社版出版，有删节）文本二：无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。从细小处着眼，我们可以看到语言成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻的方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其它小说中的动机、主题、人物或事件。

2025 年赣州市十八县（市、区)二十四校第54次期中联考高二语文参考答案1.B(A项，“并认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力"错误“认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力”是赵珩的观点，不是谷卿的观点。C项，完全摆脱了唐、五代的影响”过于绝对、原文是“它的功能、内容、风格更多元了”可见清词是在继承、发扬唐、宋词传统的基础上有新的发展，而不是“完全摆脱了唐、五代的影响”。D项，是清末最重要的词学理论著作“表述错误，原文是“非常重要的词学理论著作")2.B(“能决定诗人的声誉和地位"错误，于文无据，原文是“可见操选政之人有极大的影响力”并没有提到操选政之人“能决定诗人的声誉和地位"）3.①重新崛起②“徒诗化”③文化传承（每处1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）4.①文体定位突破“艳科”局限。唐、五代时期，词主要被视为“艳科"，其功能以娱宾遣兴为主，多用于酒局、聚会等场合的演唱;清词不再被归为“艳科”，经过“徒诗化”与雅化，其文体地位更庄重。②功能与内容更趋多元。前代词功能较单一，以娱乐性为主;清词脱离原生演唱环境后，功能扩展，内容更丰富，它不仅承载情感表达，还被赋予政治隐响、优患意识，其风格也更具多样性。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）5.①助力经典传播与阅读选择。一些选集能帮助读者快速接触特定时期或特定作家集具有启蒙作用，如《唐诗三百首》。②体现选家思想与时代特征。选本承载选家的意愿、艺术思想与学术思想，能反映时代背景，部分选集还会发明和标举重要文学观念，如明代张乡延《诗余图谱》提出词的“婉约/豪放”二分观念。③影响文学评价与流派发展。操选政者具有极大的影响力，其选录标准会引导当时及后世对作家、作品的评价，甚至影响文学流派的传播与兴衰，如《近三百年名家词选》对清词卫触碰婴儿，主要是为了体现她在家庭中的权威和对大卫的打压，而不是“旨在体现她对婴儿的过度保护"）的对话展现情节与人物：“大量运用比喻、排比等修辞手法”表述错误，小说中虽有“像对狗一样命令我“的比喻及少量句式相近的表述，但并没有“大量运用比喻、排比等修辞手法"）8.①增强故事的真实感与代入感。小说以第一人称的视角叙述故事，有利于读者直观感受大卫内心的情绪，如回家后的不安、被打压的委屈，让读者共情其处境，使故事更具感染力。②使故事情节更集中。小说以第一人称的视角叙述故事，通过“我”的所见、所历、所感，将假期中一系列的冲突事件串联起来，呈现人物的言行与性格情给分）9.①从谋得斯通小姐的角度来说“最后一天要过去了“既突显出谋得斯通小姐对大卫的冷漠与厌恶，也暗示出大卫在家中始终是“多余者”的尴尬处境，强化了谋得斯通小姐对大卫的排斥情绪。②从主题的角度来说，最后一天要过去了”体现了家庭温情的彻底缺失，揭露了谋得斯通主导的家庭早已失去“家”的本质，家已沦为压制个体的牢笼，深化了小说对“扭曲的家庭关系”的批判。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）10.BEG[（原文标点）故圣人之用兵也，若栉发苗，所去者少，而所利者多。11.C(“物或恶之”中的“之”是代词，“它们”的意思，两个“之“的用法不同）12.D（“但赵孝成王并不赞同荷卿的观点"错误，由原文“孝成王、临武君日：“善！"可知，赵孝成王是赞同荀卿的观点的）13.(1)用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。（关键点“临”“制”“兵革”各1分，句意1分）（2)用兵所看重的，是形势有利；所施行的，是机变诡诈。（关键点“贵”势利”变诈”各1分，句意1分）14.①材料一侧重用兵的目的与必要性，认为用兵是禁暴讨乱、保民安天下的手段，古已有之，圣人也需用兵除害。②材料二侧重用兵的要领，临武君强调天时、地利与机变，荀卿认为用兵的根本是使民众归附，二人就此展开争论。（答出一点给2分，答出两点给合5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【参考译文】材料古代用兵的人，不是为了贪图广阔的土地和掠夺金玉等财物，而是要使濒临灭亡的国家得以保存，使断绝的宗祀得以延续，息天下的动乱，除去万民之害。人有衣食之欲，但物资不能满足需求，所以当人们群居杂处、分配不均、需求得不到满足时，就会发生争夺。发生争夺，强大的就压迫弱小的，勇猛的就欺负怯懦的。但人类没有强健的筋骨和锋利的爪牙，所以就用兽皮做成铠甲，用铁做成兵刃。贪婪凶恶的，残害天下善良的人，人民骚动，不能安生。这时圣人挺身而出，讨伐强暴，定乱世铲除险恶，去掉祸害，把混乱变成太，把危险变成安宁，所以凶恶作乱的坏人不能不被灭种。战争由来已久！黄帝曾经和炎帝打仗，项曾经和共工争夺天下。所以黄帝在涿鹿的原野上作战，尧帝在丹水的岸边作战，，舜帝征伐有苗，夏启攻灭有即使圣明的五帝也不能偃旗息鼓，更何况后来衰落之世的君王！战争是用来禁止暴行、讨伐叛乱的手段。炎帝制造了火灾，所以黄帝擒捉他;共工造成了水灾，所以项诛杀了他。(对作乱的人)用道理教育他们，用德行开导他们，如果他们还不听，就用武力来威摄。用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。所以圣人用兵，就像梳头锄草，去掉的是少数害虫，保护的是多数善良百姓。材料二：临武君回答说：“上取得有利于攻战的自然气候条件，下取得地理上的有利形势，观察好敌人的变动情况，比敌人后行动，但比敌人先到达，这就是用兵的要领。”首卿说：“不对。我所听说的古代的方法，大凡用兵打仗的根本在于使民众和自己团结一致。如果弓箭不协调，那么后羿也不能用它来射中微小的目标：如果六匹马不协调，那么造父也不能靠它们到达远方;如果民众不亲近归附君主、那么商汤、周武王也不能一定打胜仗。所以善于使民众归附的人，才是善于用兵的人。所以用兵的要领就在善于使民众归附自己罢了。”临武君说：“不对。用兵所看重的，是形势有利;所施行的，是机变诡诈。善于用兵的人，神出鬼没，没有人知道他们是从什么地方出来的，孙武、吴起用了这种办法，因而无敌于天下。哪里一定要依靠使民众归附的办法呢？”苟卿说：“不我所说的，是仁德之人的军队、是成就王业之人的志向。您所看重的，是权变谋略和权势利益：所施行的，是攻取掠夺、机变诡诈：这些都是诸侯干的事。仁德之人的军队，是不可能被欺诈的：那可以被欺诈的，只是一些懈息大意的军队，赢弱疲惫的军队，君臣上下之间涣散而离心离德的军队。”赵孝成王、临武君说：“说得好！”15.DC“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮"错误，尾联写宿鸟听闻棋声，实则是以动衬静，突出夜棋的静谧无声，而不是“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮”)16.①颌联实写眼前景，颈联虚写想象景。颌联中“孤烛”高雨”都是夜棋时眼前的真实景象，是对棋局与周边环境交融的直接描写。颈联“关外星出汉”水边雁穿云“是观棋者由棋局联想到的宏大景象，以星斗在天河中散落比喻棋子的布局，以雁阵斜穿云层比喻棋路的灵动变幻。②颌联侧重静态描绘，颈联强调动态联想。颌联通过“孤烛”高梧”等静态意象，烘托出夜棋时清冷静谧的氛围，让读者身临其境，感受夜棋的清幽与棋局的张力。颈联以“星出汉”雁穿云”等动态景象，暗合棋局中攻防、进退的节奏，展现棋局变化之妙。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)质胜文则野文胜质则史任重而道远（每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不给分)18.①简洁精练，多用短句和单字动词，追求效率、化繁为简。②幽默直白，语言“打直球"直击要害、体现东北人亮、痛快的性格。（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）19.①“言简意该”中的“该”改为“咳”②“化烦为简"中的“烦”改为“繁”③“淬练”中的20.A连绵起伏B稀稀拉拉(稀稀落落）每处1分,如有其他符合语境的成语，也可给分）21。画波浪线句子主要运用了通感的修辞手法“光滑”本是触觉，“清脆”本是听觉，却感染力和表现力"2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）22.不矛盾。①文中说吉尔阿特“太荒凉”是从地理空间的角度来说的，这里无树无人，只有沙砾、白雪，自然环境贫瘠、荒芜。②文中说它“温暖”了牧羊人的心灵是相对而言的，吉尔阿特作为春牧场，有温暖的阳光、坦阔的地势和生长的草、苔藓，对比寒冷的南方荒野，能给予牧羊人心灵的慰藉。（答出“不矛盾”，1分：答出“理由”，每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）23.【写作提示】关于“成熟”材料提出了两种不同的观点。示着成熟在人们心中通常具有积极的意义了棱角，变得世故而圆滑了。这两种观点形成了鲜明的对比，引导学生对“成熟”的本质进行深入思考。(二）参考立意①辩证地看待成熟。学生可以分析成熟既不完全等同于失去个性、变得世故圆个性的基础上、学会适应社会、与人和谐相处，同时又不失原则和底线。②反对尼采的观点，肯定真正的成熟。学生可以强调成熟是一种积极的成长状态，如拥有智慧、懂得担当、能够理性处理问题等，而不是变得世故圆滑。通过列举正面的成熟表现来反驳尼采的观点，阐述真正的成熟应该是怎样的。③反思社会对成熟的错误认知。学生可以探讨社会中普遍存在的将世故圆滑视为成熟的现象，分析其产生的原因和危害，呼吁人们树立正确的成熟观。【题意评分解说】题意评分等文章特征级一类文A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟54~60B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实、二类文48~53感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。三类文写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充42~47实，结构较完整，语言淡，逻辑性一般。分文体特征不够鲜明。基本符四类文A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。合题意36~41B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流分畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分（21~35分）。五类文B.完全离题的，酌情给分（0~20分）。完全脱离材料内偏离题35分及容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】1.错别字等扣分缺标题扣2 分；每1个错别字扣1 分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2 分，不评0 分。③只写标题的，给2分，不评0分。③完全空白、泄露个人信息的，评0分。