答案C答案D解题分析F2中出现性状分离的原因是F,产生配子时发生解题分析图1中三种刺激方式都使突触后膜发生了膜电位了基因重组，A项错误；培育矮秆抗病品系通常利用F,的花粉进变化，说明突触前膜都释放了神经递质，因此在突触前膜处均发生行单倍体育种，可以明显缩短育种年限，B项错误；矮秆不抗病电信号一化学信号的转变，A项正确；刺激A、B均使突触后膜的静(ddrr)品系和高秆抗病(DDRR)品系杂交，后代基因型为DdRr,虽息电位差值变小，说明神经元A、B释放的是兴奋性神经递质，而单未能得到矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因，C项正确；次刺激C,静息电位差值变大，说明C释放的是抑制性神经递质，BF2出现了性状分离，即F2中已有能稳定遗传的矮秆抗病品系，D项正确；单独刺激A不能使突触后膜形成外负内正的动作电位，而项错误。连续刺激A,使突触后膜形成了外负内正的动作电位，可说明单个突触连续多个相同强度的阈下刺激可以叠加引发突触后膜的动作电位，C项正确；根据C项分析可知，单个突触连续多个相同强度的阈下刺激可以叠加引发突触后膜的动作电位，但该实验不能说明用相同强度的阈下刺激同时刺激A和B,示波器上一定能产生动作电位，D项错误7.图1表示多个神经元之间的联系。现将一示波器的两极连接在8.【典型情境题】竞争和协同是普遍存在于生物个体或种群之间的D神经元膜内外两侧，用同种强度的电流分别刺激A、B、C,不同两种表现。研究表明，在一定范围和水上，竞争进化的结果有刺激方式(I表示分别单次电刺激A或B,Ⅱ表示连续电刺激利于生物形态、生理特征及生活方式等适应策略的进化；协同进A,Ⅲ表示单次电刺激C)产生的结果如图2所示（注：阈电位表化能够使生物以最小的代价或成本实现自身在自然界的存在与示能引起动作电位的临界电位值)。下列叙述错误的是繁殖。下列叙述正确的是示波器mvA.与竞争进化相比，协同进化不利于维持生态系统的多样性和0阀电位稳定性B.竞争关系通过改变种群的出生率和存活率，最终影响种群密度的变化图1图2C.捕食者与被捕食者间进行的“军备竞赛”对被捕食者有害无利A.图1中三种刺激方式下在突触前膜处均发生电信号一化学信D.物种间的协同进化仅发生在不同生物之间号的转变B.神经元A、B释放的是兴奋性神经递质，神经元C释放的是抑制性神经递质C.单个突触连续多个相同强度的阈下刺激可以叠加引发突触后客案B膜的动作电位解题分析协同进化能够使生物以最小的代价或成本实现自D.用相同强度的阈下刺激同时刺激神经元A和B,示波器上一身在自然界的存在与繁殖，因此，协同进化使不同物种之间、生物定能产生动作电位与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，铸造了生物的多样性，也有利于维持生态系统的有序性，而具有竞争关系的生物相互争夺资源和空间等，其竞争的结果通常是相互抑制，有时也表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，所以与竞争进化相比，协同进化更有利于维持生态系统的多样性和稳定性，A项错误；竞争关系通过相互争夺资源和空间等，改变种群的出生率和存活率，最终影响种群密度的变化，B项正确；“军备竞赛”式的竞争结果使捕食者的攻击器官更发达，被捕食者的防卫器官更发达，捕食者的存在对被捕食者来说，也是有积极意义的，C项错误；协同进化发生在不同生物之间以及生物群落与非生物环境之间，D项错误。23新高考·D·生物学-HUN

12.A解析：本题以种群数量相关统计数据为信息，考查种群和群落的相关知识。由题可知，入是种群数量的增长倍数，λ<1，种群数量减少；入=1，种群数量不变；λ>1，种群数量增加。2011~2018年中，一直是入>1，故种群数量持续增长，A项错误。2013~2016年，种群数量增长加快，意味着环境条件更优厚，原因可能是捕食者减少，B项正确。根据已有数据可知，种群数量持续增加，不能确定K值，C项正确。该群落中一直都有生物种群存在，故发生了次生演替，D项正确。13.(1J(2分)食物和空间条件充足、没有天敌、气候适宜等(3分)(2)S(2分)K值(2分)(3)减小(2分)野兔啃食大量植物，容易导致其他食草动物缺乏食物，生存环境恶化(3分)种群数量（N)(4)(4分)时间14.(1)光照强度和时长的差异、土壤的差异、水分条件的差异等（合理即可）(3分)(2)五点取样(2分)等距取样(2分)(3)光照(2分)种群数量下降(2分)(4)增长(2分)水曲柳(2分)(5)次生(1分)土壤(1分)种子(1分)15.(1)不能(1分)生物群落应该包含该地域所有的生物(4分)(2)捕食(2分)(3)不可行(1分)望天树是高大乔木，需要充足的阳光和水分条件，牧场很难满足（合理即可）(4分)(4)控制放牧量、持续供应牧草所需的水分等（合理即可）(4分)度·35·【23·ZCYK·生物·参考答案一R一必修3一QG】

POI是包含地理事物名称、经纬度、类型等多种属性信息的点 状空间数据，其数量的多少可以近似反映相应功能的强弱。下图 示意2015年沪宁沿线8个城市28个高铁站点的客流量，以及站，点 周边2km范围内商务类POI总量。据此完成11~12题。 8 7 ·T站 6 站点客流量（万人次/日）》 5 W站 ◆ 100 200 300 400 500 600 700 800 金融机构、写字楼、星级酒店POI总量（个） 11.处理POI数据的地理信息技术是 A.遥感 B.地理信息系统 C.全球定位系统 D.全球导航系统

气之寺代交图腰紧头4小愿.19分)贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“朕比见隋代遗老，咸称高颇善为相者，遂观其本阅读下面的文言文，完成10~13题。传，可谓公正直。又汉、魏已来，诸葛亮为丞相，亦甚直，尝表废廖立、李严于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽矣！’严闻亮卒，发病而死。卿等岂可不企慕及之？朕今每慕前代帝王之善者，卿等亦可慕宰相之贤者，若如是，则荣名高位，可以长守。”玄龄对曰：“臣闻理国要道在于公正直今圣虑所尚诚足以极政教之源，尽至公之要，囊括区宇，化成天下。”太宗曰：“此直朕之所怀，岂有与卿等言之而不行也？”长乐公主，文德皇后所生也。贞观六年将出降，救所司资送，倍于长公主。魏征奏言：“天子姊妹为长公主，天子之女为公主，既加长字，良以尊于公主也，情虽有殊，义无等别。若令公主之礼有过长公主，理恐不可。实愿陛下思之。”太宗称善。乃以其言告后，后叹曰：“尝闻陛下敬重魏征，殊未知其故，而今闻其谏，乃能以义制人主之情，真社稷臣矣！妾与陛下结发为夫妻，曲蒙礼敬，情义深重，每将有言，必俟颜色，尚不敢轻犯威严，况在臣下，情疏礼隔？故韩非谓之说难，东方朔称其不易，良有以也。”因请遣中使贵帛五百匹，诣征宅以赐之。刑部尚书张亮坐谋反下狱，诏令百官议之，多言亮当诛，惟殿中少监李道裕奏亮反形未具，明其无罪。太宗既盛怒，竟杀之。俄而刑部侍郎有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。太宗曰：“吾已得其人矣。往者李道裕议张亮云‘反形未具’，可谓公矣。当时虽不用其言，至今追悔。”遂授道裕刑部侍郎。贞观十一年，时屡有阉宦充外使，妄有奏，事发，太宗怒。魏征进曰：“阉竖虽微，狎近左右，时有言语，轻而易信，浸润之谮，为患特深。今日之明，必无此虑，为子孙教，不可不杜绝其源。”太宗曰：“非卿，朕安得闻此语？自今已后，充使宜停。”(选自《贞观政要·公》，有删欧改)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将需要加句读的三处依次填入答题卡的方3分)框中。臣A闻B理C国D要E道F在G于可公回回正☒直☑今M圣N虑可所回尚Q诚R足S⊙以T极U政教W之区源Y之11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A左衽，上衣在左侧开襟，古代少数民族服装样式，文中指接受异族统治B.“情虽有殊”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》)两句中的“殊”字含义相同。C绪发文甲指成婚。舌礼，成婚之夕，男左女右束发共髻，故名“结发”D艺喉颜色”与“暮去朝来颜色故”(《琵琶行并序》)两句中的“色一词含义相同。下列对原文有关内容的概接和分析)不正确的一项是(3分)A.唐太宗对房玄龄等人说起诸葛亮做丞相时上表把廖立、李严罢官放逐到南中一事，希望房玄龄等人能以诸葛亮的公正首为榜样ヘB长乐公主出嫁时，唐太宗陪送的财礼比以前长公生出嫁时高出一倍，魏征以唐太宗在对待两位公主有感情上的亲疏为由提出了反对意见。C刑部尚书张亮因谋反罪被天进监狱，许多人都认为张亮应该被杀头，只有殿中少监李道裕上奏表示反对，唐太宗盛怒之下还是将张亮杀了。D部侍郎一职空缺时，唐太宗计季相推选人才，可宰相多次推荐的人都遭到子唐太宗的定，后来唐太宗任命李道裕为刑部待郎。(广西国品文化~桂柳金卷)语文第6页共8页

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整体，促进了不同文明间的联系。欧洲殖民者征服了美洲，给印第安人带来了大麦、小麦意得分点等，同时美洲的作物玉米、甘薯、西红柿等传入欧洲，改变了欧洲的生活方式。欧洲传教世界上的许多冲突并非源自文明差士东来给中国带来地理、科学等知识，同时传教士也把中国的理学、建筑等带到欧洲，形异，国家间最根本的冲突是政治和经成明清时期西学东渐与中学西传的局面。其他地区的茶叶、咖啡、可可等传入欧洲，影响济利益的冲突，而非文明的冲突，要了欧洲人的俗。(8分)辩证看待亨廷顿的观点，学者的观点总之，1500年以后世界不同文明间是相互交融、相互影响的，而不是“西方文明单方受个人立场、价值观的影响，往往带向的冲击”。西方学者坚持“西方中心论、西方优越论”，忽视了亚非拉地区为人类文明作有一定的意识形态。出的贡献，这是片面的、不正确的。(2分)。失分点示例三观点：未来儒家文明、中东文明、西方文明之间的冲突将会主宰国际政治。史实运用不准确、论据不充分、语言我认为此观点错误。(2分)不通顺都是失分的原因。评析：冷战结束后，经济全球化、文化多元化，和发展、合作共赢成为时代主流。当今世界因霸权主义、单边主义、宗教等而地区冲突不断，而这些冲突与儒家文明并没有什么关联。儒家文明具有开放包容性，倡导和为贵、以邻为善、以邻为伴，与当今中国坚持独立自主的和外交政策一致。中国倡导构建人类命运共同体，为建立和繁荣开放包容的美丽世界提供了中国方案。(8分)总之，儒家文明有利于世界的和与发展。西方学者只看到历史的表象，而没有深入研究西方霸权主义才是当今世界动荡的根源。(2分)(“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案)【命题立意】考查文明交流与发展。【解题思路】第一步读材料→提取信息，从3个不同的时间段，理解“不同文明之间的关系”拟观点→首先从材料中提取亨廷顿关于文明交流的观点，如“1500年以前，尼第二步罗河流域、印度河流域等早期文明相互没有影响”“1500年以后，西方文明开始对其他文明产生持续的、不可抗拒的和单方向的冲击”等。然后表明态度写评论→结合所学世界古代、近代、现代的史实，围绕观点，史论结合，逻辑清第三步晰。如扩张、贸易、人口迁移促进不同文明间的交流：新航路开辟促进了不同文明间的相互交流答题规范模板作总结→从唯物史观的角度，批评西方中心论的观点，承认世界文明的多第四步样性界名师放大招高分技法“4。评析类开放性试题，一般要遵循4大步骤：(1)写观点，从材料中提炼信息即观点；:(2)评观点，即表明自己的态度，赞成、反对或修改观点；(3)析观点，即结合与此相关的"所学知识，给予论证，做到持论有据，论证充分，表述清晰；（4)写结论，即以史为鉴，谈谈其对我们的启示，亦可从实质等角度进行分析，做到前后照应，理论拔高。2025年高考领航卷（八）的名校测评与备考策略o名校测评本套试卷，南昌市某中学高三部分考生参与了试做，最高分89分，最低分57分，测试结果如下：题型题号总分值最高分最低分易错分析1-515156第1题，考生易错选A项，错选的原因一是未抓住材料中随葬品的变化趋势，二是对社会阶级分化理解有误选择题6-101515第7题，考生易错选B项，错选的原因是没有把握材料主旨，看到“统一”11-161818就选择南北和谈1714171812117第19题以日本金本位制的建立切入，考查教材的“冷点”，考生作答时易非选择题1914126出现遗漏，包括对材料内容的遗漏和所需回答知识点的遗漏201210器1高考领航卷·历史答案一35（第8套）

整体，促进了不同文明间的联系。欧洲殖民者征服了美洲，给印第安人带来了大麦、小麦意得分点等，同时美洲的作物玉米、甘薯、西红柿等传入欧洲，改变了欧洲的生活方式。欧洲传教世界上的许多冲突并非源自文明差士东来给中国带来地理、科学等知识，同时传教士也把中国的理学、建筑等带到欧洲，形异，国家间最根本的冲突是政治和经成明清时期西学东渐与中学西传的局面。其他地区的茶叶、咖啡、可可等传入欧洲，影响济利益的冲突，而非文明的冲突，要了欧洲人的俗。(8分)辩证看待亨廷顿的观点，学者的观点总之，1500年以后世界不同文明间是相互交融、相互影响的，而不是“西方文明单方受个人立场、价值观的影响，往往带向的冲击”。西方学者坚持“西方中心论、西方优越论”，忽视了亚非拉地区为人类文明作有一定的意识形态。出的贡献，这是片面的、不正确的。(2分)。失分点示例三观点：未来儒家文明、中东文明、西方文明之间的冲突将会主宰国际政治。史实运用不准确、论据不充分、语言我认为此观点错误。(2分)不通顺都是失分的原因。评析：冷战结束后，经济全球化、文化多元化，和发展、合作共赢成为时代主流。当今世界因霸权主义、单边主义、宗教等而地区冲突不断，而这些冲突与儒家文明并没有什么关联。儒家文明具有开放包容性，倡导和为贵、以邻为善、以邻为伴，与当今中国坚持独立自主的和外交政策一致。中国倡导构建人类命运共同体，为建立和繁荣开放包容的美丽世界提供了中国方案。(8分)总之，儒家文明有利于世界的和与发展。西方学者只看到历史的表象，而没有深入研究西方霸权主义才是当今世界动荡的根源。(2分)(“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案)【命题立意】考查文明交流与发展。【解题思路】第一步读材料→提取信息，从3个不同的时间段，理解“不同文明之间的关系”拟观点→首先从材料中提取亨廷顿关于文明交流的观点，如“1500年以前，尼第二步罗河流域、印度河流域等早期文明相互没有影响”“1500年以后，西方文明开始对其他文明产生持续的、不可抗拒的和单方向的冲击”等。然后表明态度写评论→结合所学世界古代、近代、现代的史实，围绕观点，史论结合，逻辑清第三步晰。如扩张、贸易、人口迁移促进不同文明间的交流：新航路开辟促进了不同文明间的相互交流答题规范模板作总结→从唯物史观的角度，批评西方中心论的观点，承认世界文明的多第四步样性界名师放大招高分技法“4。评析类开放性试题，一般要遵循4大步骤：(1)写观点，从材料中提炼信息即观点；:(2)评观点，即表明自己的态度，赞成、反对或修改观点；(3)析观点，即结合与此相关的"所学知识，给予论证，做到持论有据，论证充分，表述清晰；（4)写结论，即以史为鉴，谈谈其对我们的启示，亦可从实质等角度进行分析，做到前后照应，理论拔高。2025年高考领航卷（八）的名校测评与备考策略o名校测评本套试卷，南昌市某中学高三部分考生参与了试做，最高分89分，最低分57分，测试结果如下：题型题号总分值最高分最低分易错分析1-515156第1题，考生易错选A项，错选的原因一是未抓住材料中随葬品的变化趋势，二是对社会阶级分化理解有误选择题6-101515第7题，考生易错选B项，错选的原因是没有把握材料主旨，看到“统一”11-161818就选择南北和谈1714171812117第19题以日本金本位制的建立切入，考查教材的“冷点”，考生作答时易非选择题1914126出现遗漏，包括对材料内容的遗漏和所需回答知识点的遗漏201210器1高考领航卷·历史答案一35（第8套）

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2024-11-05 02:11:13

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