有品级的内外职事官则只有1.8万人。这说明唐玄宗时期A.朝廷对地方管理基本失控B.胥吏维系着王朝的正常运转C.政治腐败和职事官不作为D.藩镇依靠胥吏势力逐渐壮大5.南宋时期，北方的面食在南方推广开来。专门制作与贩售糕饼的面食店在临安随处可见。店内饼类食物种类很多，有开炉饼、甘露饼、糖框饼、薄脆饼、玉延饼、通神饼、菊花饼等。这反映出当时A.南北经济贸易联系密切B.临安饮食文化地域性强C.南方粮食种植结构变化D.权贵阶层追求健康养生6.元代中期，武宗封孔子为“大成至圣文宣王”；仁宗说：“修身治国，儒道为切。”盛誉儒教，并恢复了中断八十余年的科举考试，专以程、朱所注儒家经典为考试内容。这说明元代中期以来A.欲借助儒学以巩固统治B.士大夫阶层参政热情高涨C.儒学成为封建正统思想D.选拔人才方式趋于多样化7.图1、图2为明代《天工开物》一书的插图。这反映出明代盐者灶场000图1煤饼烧砖窑图2煤饼烧炭火煮盐A.采煤技术取得了新突破B.煤炭在生产和生活领域活跃C.生产领域广泛使用煤炭D.煤炭的应用推动手工业进步8.清朝建立后，在东北设奉天（盛京）、吉林、黑龙江及在外蒙古设乌里雅苏台，在新疆设伊犁等将军辖区，在西藏、西宁设办事大臣辖区，在内蒙古建立盟旗制度，并在中央设理藩院直接管辖这些地区。这反映出，清代A.地方行政区的增多B.统一多民族国家发展C.统治进人全盛时期D.拥有比前代更大疆域9.1879年，薛福成在《筹洋刍议》中说：“今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、

吧？曾经居住在泽州，得到了一首我的诗，（触发了自己）深深3.(4分)(1)(2分)我也因此能够看到各种各样的书。的感触，又写信（给我）说：“年龄大了就停止了，怎么能不失(2)(2分)因此凡有看过的书就记在心里。去兴趣呢？”这句话是错误的。孔子说“回去吧回去吧”，（但4.(2分)“天大寒，现冰坚”(1分)。描写了宋濂在寒冬抄书时是)不曾有一天是忘记天下的。所以说君子的学道路，直到的环境，表现了学条件的艰苦，衬托了宋濂学的刻苦死才会停止。（1分)。二、迁移助读文本5.(4分)①爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因1.①2.责备，责罚3.③4.②家贫只能借书以读，【甲】文借书于戴书之家，【乙】文借书于试题呈现张氏。②克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以(12分)1.(2分)(1)快步走(2)挤满(3)有人(4)拿着还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送2.(4分)(1)(2分)因此人家多愿意把书借给我。之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这(2)(2分)安阳的韩性听说后对此感到惊异。件事。(4分，每个要点2分，归纳品质1分，分析1分。意近3.(2分)嗜痴即可)【解析】【甲】文围绕“嗜”字展开，写宋滦“假借于藏书之家，手【解析】作答此题，需要比较两文中人物的共同点。根据【甲】自笔录，计日以还”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，以文宋滹“余幼时即嗜学”，向藏书之家借书；【乙】文“余幼好及恭恭敬敬地向先达请教等，从中可以看出他是一个“嗜”学书”，借书于张氏。可总结出“爱好读书”。【甲】文的宋濂“手的人。【乙】文围绕“痴”字展开，写王冕因为偷跑进学堂导致自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送牛踩踏了他人的田地，并踩坏了庄稼而被父亲责罚，却依然像之”；【乙】文的袁枚“往借，不与，归而形诸梦”，两者都克服重以前一样好学，不惧面目狰狞凶恶的佛像安然读书的故事，从重困难努力读书。据此分析概括作答即可。中可以看出他专注于学，可称得上“痴”。迁移助解题4.(4分)示例一：我选择甲】文中的句子，这句将老师的严厉与1.①喜爱，爱好②美丽的①2.①达到②得到②作者的谦逊进行对比，突出表现了作者虔诚求学的可贵精神。3.④示例二：我选择【乙】文中的句子，这句将佛像的狰狞恐怖与王【参考译文】【乙】我小时侯喜爱书籍，但是家里贫穷难以得冕的恬若不见进行对比，突出了王冕读书的专心。到。有个姓张的人家装书很多。（我）到他家去借，不肯借给【解析】此题在理解句意的基础上作答即可。【甲】文中句子的我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景。那种想得意思是：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到书的迫切心情竟像这样。因此凡有看过的书就记在心里。到，不敢多说一句辩解的话。将老师的严厉与宋濂的谦逊做对做官以后，官薪花掉了，书籍买来了，屋里堆得满满的，白色的比，突出了宋濂对学的虔诚、认真。【乙】文中句子的意思意虫和虫丝经常覆盖在书册上。这以后我才感叹借书读的人是：佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是用心专一，而年少时侯的光阴是多么值得珍惜疗。小孩，却神色安然，好像没有看见一样。将佛像的恐怖与王冕3曹刿论战的淡然做对比，突出了王冕读书时的专心。【创新设问】知识过关检测①就②听任，听凭一、1.（1)指祭祀用的纯色全体牲畜(2)可凭借(3)第二次迁移助解题2.（1)①赐福，保佑②击鼓进军(2)向下1.①有时②有人⑧或许②2.①持，握②烽着②3.①实情②信用③相信④诚信⑤信任3.①惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思②不同，不4.(1)军队；攻打(2)参与(3)浅陋。这里指目光短浅同于③奇特的，与众不同的①(4)独自享有(5)遍及，普遍(6)虚夸，夸大(7)使信服【参考译文]【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲指旅他在(8)指诉讼事件(9)明察(10)诚，诚实。这里指诚心田梗上放牛，（他）偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以(11)尽力做好分内的事：类(12)跟随(13)大败(14)驱后，就默默地记住。傍晚回家，（他）把放牧的牛都忘记了。有车追赶(15)已经；战胜(16)鼓起(17)穷尽(18)充人牵着牛来责备他们家的牛践踏田地（踩坏了庄稼），王冕的满。这里指士气正旺盛(19)推测，估计(20)埋伏(21)倒下父亲大怒，用鞭棍打了王冕，过了不久王冕又和以前一样。他5.(1)介词，凭、靠(2)①代词，指曹刿②助词，起补足音节的母亲说：“这孩子（对读书）如此痴迷，何不听任他呢？”王冕作用，不译从此以后就离开家，寄住在寺庙里。到夜里，（他）偷偷地走三、1.当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前昼夜不熄的2.当权者目光短浅，不能深谋远虑。油灯诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目3.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有别人。看见。安阳的韩性听说后对此感到惊异，收他做弟子，后来他4.祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定要报以成了大学问家。实情。三，迁移助读文本5.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自①可以②堪，值得③大约己的诚心处理。试题呈现6.（这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作(14分)1.(2分)(1)借(2)懈怠，放松(3)喜爱，爱好战时请允许我跟随您去。(4)得到7.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气诚弱，第三次击2.(2分)A【解析】解答本题，需在理解句意的基础上，根据主鼓时士气已经穷尽了。谓之间断句的原则进行断句。“往借不与归而形诸梦”意思为8.敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。“(我)到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借教材教参问题探究书遭拒绝的情景”。故正确的断句为：往借/不与/归而形1.①政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军诸梦。事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌26

组织，虔诚的雅典人也未在现实生活中制定严格的等级，这使得雅典在政治上很难形成专制的局面，这说明古雅典的宗教特点促进了雅典民主政治的形成，雅典民主政治形成有其历史渊源，故选B项；材料只是反映宗教对雅典民主政治的影响，宗教并不能起到决定性作用，故排除A项；材料主旨是古希腊的世俗政治的形成与宗教的关联性，并不是民主政治的宗教色彩，故排除C项；材料主旨是宗教特点和世俗政治的关系，而不仅仅是宗教信仰问题，故排除D项。14.A【解析】本题考查阿拉伯帝国的统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，公元8世纪，阿拉伯帝国在统治区域内推行统一的语言以取代原有的伊朗民族语言，这样做的主要目的在于维护帝国统治，故选A项；限制伊朗民族语言的流行并不会促进区域内文化的整合，故排除B项；这一做法将会激化矛盾，不利于统治基础的扩大，故排除C项；推广阿拉伯语也是为了维护帝国统治，故排除D项。15.C【解析】本题考查中世纪西欧政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，从12世纪起，西欧各国纷纷召开全国性的代议制会议并让城市选派代表出席，这主要是由于此时期西欧各地城市的兴起，城市的作用在增强，故选C项：资本主义萌芽出现于14世纪，故排除A项；召开全国性的代议制会议并不属于近代民主政治，故排除B项：欧洲民族国家形成于宗教改革后，故排除D项。16.A【解析】本题考查新航路开辟，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，1500一1600年，欧洲知识界对于地球表面的认识不断拓展，这变化主要得益于全球新航路的开辟，故选A项；制图技术的进步只是影响性因素，而不是主要因素，故排除B项；文艺复兴运动和世界市场初步显现均不是这一认识的主要原因，故排除C、D两项。17.C【解析】本题考查近代德国政体的特点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，德意志统一后，帝国宰相不是对国会负责的，而是对皇帝负责的，故作为宰相的俾斯麦不必获得国会多数派的支持，也从不追求形成一个稳定的多数，故选C项；帝国议会权力很小，且受到联邦议会和皇帝的限制，故排除A项；B项与材料缺乏关联性，故排除B项；这一时期德国专制主义色彩浓厚，分权制衡体制并不成熟，故排除D项。18.D【解析】本题考查英国代议制的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，1854年英国通过《选举腐败行为防止法》，这一法案主要是为了维护代议制选举的稳定，故选D项；这一法案并不是针对某一个阶层的，故排除A、C两项；英国是君主立宪制，而不是民主共和制，故排除B项。19.C【解析】本题考查巴黎公社的实践活动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，巴黎公社将资本家的生产资料收归公有，建立无产阶级专制的经济基础，体现了其无产阶级专政的性质，故选C项；巴黎公社运动并不是最早的无产阶级运动，故排除A项；没收资本家的工厂和财产不等于巴黎公社就废除了生产资料私有制，故排除B项；这些举措针对的不是民生问题，故排除D项。【高三历史·参考答案第3页（共5页）】·24-31C·

组织，虔诚的雅典人也未在现实生活中制定严格的等级，这使得雅典在政治上很难形成专制的局面，这说明古雅典的宗教特点促进了雅典民主政治的形成，雅典民主政治形成有其历史渊源，故选B项；材料只是反映宗教对雅典民主政治的影响，宗教并不能起到决定性作用，故排除A项；材料主旨是古希腊的世俗政治的形成与宗教的关联性，并不是民主政治的宗教色彩，故排除C项；材料主旨是宗教特点和世俗政治的关系，而不仅仅是宗教信仰问题，故排除D项。14.A【解析】本题考查阿拉伯帝国的统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，公元8世纪，阿拉伯帝国在统治区域内推行统一的语言以取代原有的伊朗民族语言，这样做的主要目的在于维护帝国统治，故选A项；限制伊朗民族语言的流行并不会促进区域内文化的整合，故排除B项；这一做法将会激化矛盾，不利于统治基础的扩大，故排除C项；推广阿拉伯语也是为了维护帝国统治，故排除D项。15.C【解析】本题考查中世纪西欧政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，从12世纪起，西欧各国纷纷召开全国性的代议制会议并让城市选派代表出席，这主要是由于此时期西欧各地城市的兴起，城市的作用在增强，故选C项：资本主义萌芽出现于14世纪，故排除A项；召开全国性的代议制会议并不属于近代民主政治，故排除B项：欧洲民族国家形成于宗教改革后，故排除D项。16.A【解析】本题考查新航路开辟，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，1500一1600年，欧洲知识界对于地球表面的认识不断拓展，这变化主要得益于全球新航路的开辟，故选A项；制图技术的进步只是影响性因素，而不是主要因素，故排除B项；文艺复兴运动和世界市场初步显现均不是这一认识的主要原因，故排除C、D两项。17.C【解析】本题考查近代德国政体的特点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，德意志统一后，帝国宰相不是对国会负责的，而是对皇帝负责的，故作为宰相的俾斯麦不必获得国会多数派的支持，也从不追求形成一个稳定的多数，故选C项；帝国议会权力很小，且受到联邦议会和皇帝的限制，故排除A项；B项与材料缺乏关联性，故排除B项；这一时期德国专制主义色彩浓厚，分权制衡体制并不成熟，故排除D项。18.D【解析】本题考查英国代议制的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，1854年英国通过《选举腐败行为防止法》，这一法案主要是为了维护代议制选举的稳定，故选D项；这一法案并不是针对某一个阶层的，故排除A、C两项；英国是君主立宪制，而不是民主共和制，故排除B项。19.C【解析】本题考查巴黎公社的实践活动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知，巴黎公社将资本家的生产资料收归公有，建立无产阶级专制的经济基础，体现了其无产阶级专政的性质，故选C项；巴黎公社运动并不是最早的无产阶级运动，故排除A项；没收资本家的工厂和财产不等于巴黎公社就废除了生产资料私有制，故排除B项；这些举措针对的不是民生问题，故排除D项。【高三历史·参考答案第3页（共5页）】·24-31C·

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学校班级：姓名：准考证号：密封线内不要答题5.苏格拉底认为：“它把权力交给所有的公民。不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼4.观察下面古代主要文明示意图，乔达摩·悉达多创立的佛教产生于图中A.古巴比伦王国一遗憾”。下列选项中能够体现马其顿人“弥补了希腊人的这一遗憾”的是C.主张实行元首制度3.下表为古巴比伦王国国家与地方管理者的一些行为（职责）。它体现了古巴比伦A.鼓励公民积极参政见。”这表明苏格拉底2.《汉谟拉比法典》规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的A.商品经济活跃一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）C.体现了家庭奴隶制维护奴隶主阶级的利益嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。”表明该法典A.疆域辽阔分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月。据此可知，金字塔的修建主要得益于（注意事项：4.考试范围：1~8课。3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。1.历史试卷满分70分，考试时间共60分钟。上答题，在“试题卷”上答题无效。基层公社的首领管理公社的土地、分配水流。管理市场、管理税收和司法等王任命的总督2024-2025学年度第一学期九年级学情调研（一）安徽专版·九年级上册历史学情调研（一）试题卷第1页（共4页）汉漠拉比管理者尼罗河流域B.法律内容广泛亚历山大帝国B.生权强大分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉“开凿河渠之年”而载入史册下令并严厉监督总督兴修水利，在位的好几个年份都作为历史（试题卷）摩享佐·达罗阿拉伯海C.罗马帝国D认识到雅典民主政治的局限性B.认可公民大会是最高权力机构C重视农业生产D.保护全体人民B.维护奴隶阶级的利益C.文明发达印度河流域，印拉帕行为（职责）D.实行君主专制D.人民顺从D.查理曼帝国

学校班级：姓名：准考证号：密封线内不要答题5.苏格拉底认为：“它把权力交给所有的公民。不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼4.观察下面古代主要文明示意图，乔达摩·悉达多创立的佛教产生于图中A.古巴比伦王国一遗憾”。下列选项中能够体现马其顿人“弥补了希腊人的这一遗憾”的是C.主张实行元首制度3.下表为古巴比伦王国国家与地方管理者的一些行为（职责）。它体现了古巴比伦A.鼓励公民积极参政见。”这表明苏格拉底2.《汉谟拉比法典》规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的A.商品经济活跃一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）C.体现了家庭奴隶制维护奴隶主阶级的利益嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。”表明该法典A.疆域辽阔分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月。据此可知，金字塔的修建主要得益于（注意事项：4.考试范围：1~8课。3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。1.历史试卷满分70分，考试时间共60分钟。上答题，在“试题卷”上答题无效。基层公社的首领管理公社的土地、分配水流。管理市场、管理税收和司法等王任命的总督2024-2025学年度第一学期九年级学情调研（一）安徽专版·九年级上册历史学情调研（一）试题卷第1页（共4页）汉漠拉比管理者尼罗河流域B.法律内容广泛亚历山大帝国B.生权强大分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉“开凿河渠之年”而载入史册下令并严厉监督总督兴修水利，在位的好几个年份都作为历史（试题卷）摩享佐·达罗阿拉伯海C.罗马帝国D认识到雅典民主政治的局限性B.认可公民大会是最高权力机构C重视农业生产D.保护全体人民B.维护奴隶阶级的利益C.文明发达印度河流域，印拉帕行为（职责）D.实行君主专制D.人民顺从D.查理曼帝国

学校班级：姓名：准考证号：密封线内不要答题5.苏格拉底认为：“它把权力交给所有的公民。不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼4.观察下面古代主要文明示意图，乔达摩·悉达多创立的佛教产生于图中A.古巴比伦王国一遗憾”。下列选项中能够体现马其顿人“弥补了希腊人的这一遗憾”的是C.主张实行元首制度3.下表为古巴比伦王国国家与地方管理者的一些行为（职责）。它体现了古巴比伦A.鼓励公民积极参政见。”这表明苏格拉底2.《汉谟拉比法典》规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的A.商品经济活跃一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）C.体现了家庭奴隶制维护奴隶主阶级的利益嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。”表明该法典A.疆域辽阔分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月。据此可知，金字塔的修建主要得益于（注意事项：4.考试范围：1~8课。3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。1.历史试卷满分70分，考试时间共60分钟。上答题，在“试题卷”上答题无效。基层公社的首领管理公社的土地、分配水流。管理市场、管理税收和司法等王任命的总督2024-2025学年度第一学期九年级学情调研（一）安徽专版·九年级上册历史学情调研（一）试题卷第1页（共4页）汉漠拉比管理者尼罗河流域B.法律内容广泛亚历山大帝国B.生权强大分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉“开凿河渠之年”而载入史册下令并严厉监督总督兴修水利，在位的好几个年份都作为历史（试题卷）摩享佐·达罗阿拉伯海C.罗马帝国D认识到雅典民主政治的局限性B.认可公民大会是最高权力机构C重视农业生产D.保护全体人民B.维护奴隶阶级的利益C.文明发达印度河流域，印拉帕行为（职责）D.实行君主专制D.人民顺从D.查理曼帝国

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2024-11-26 12:36:06

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点石联考10月高三联考思想政治7.C【考点透视】我国的社会保障【点石解析】第三次分配是通过慈善、捐赠等自愿性公益行为实现的社会财富调节机制，在材料信息中没有涉及，①排除。“为他申请了困难人员临时救助保障"的举措发挥了社会救助的作用，有助于完善个人收人分配，增加低收人者的收入，保障基本生活权益，②③正确。“满足多样化救助需求”在材料信息中没有涉及，④排除。【必备知识】社会救助是最先形成的、历史最悠久的社会保障，是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。8.B【考点透视】坚持全面从严治党【点石解析】“全面从严治党必须从人民群众反映强烈的作风问题抓起”等材料信息，表明党的作风建设是贯彻党的群众路线的重要保证，是筑牢党长期执政根基的有力举措，①4正确。加强党的领导是全面从严治党的核心，②排除。坚持党中央权威和集中统一领导，是党的领导的最高原则，③排除。9.C【考点透视】民主党派、政协的职能【点石解析】政协委员不是国家机关组成人员，不能管理国家事务，①错误。“协商式监督”在材料信息中没有涉及，④排除。“政协委员、台盟盟员、专家学者先后发言，提出深度挖掘港澳台侨资源，促进互联互通，推动香港金融服务辽宁县域实体经济等建议"等材料信息表明人民政协聚焦经济发展问题，履行参政议政职能，也说明民主党派发挥自身优势助力县域经济发展，②③正确。10.D【考点透视】人民群众直接行使民主权利的生动实践、建设法治社会【点石解析】制定村规民约不能完善基层自治组织体系，①排除。“通过收集意见厂纳民智、村委会拟定凝聚共识、会议通过确立准则"的科学流程，制定村规民约”等措施，有利于激发基层群众的自治活力，提高社会治理法治化水，②④正确。“多元纠纷解决机制"在材料信息中没有涉及，③排除。【特别提醒】法治社会中的“法"既包括国家的法律制度，还包括社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等，而法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中共党内法规。11.B【考点透视】法治政府的内涵【点石解析】“开通967110警企直通专线，运行7110涉企服务台，系统集成严打涉企犯罪、防范涉企风险、规范涉企执法、优化涉企服务等功能”高效办结诉求4300余件，办结率达99.1%"等材料信息，表明相关举措体现政府管理智慧，创新政务服务模式，有助于打造智能高效的政府，建设人民满意的政府，①4正确。“简化政府审批流程”在材料信息中没有涉及，且材料强调的是优化政府服务，②排除。“规范行政司法行为，严格按司法程序办事"在材料信息中没有涉及，③排除。12.B【考点透视】唯心主义、发展的实质【点石解析】客观唯心主义把客观精神看作世界的主宰和本原，漫画中文字信息“科技算命”属于客观唯心主义，没有改变“算命"的唯心主义本质，①正确，②错误。“科技算命"是对传统算命方式在形式上的翻新，本质是一样的，不是对传统算命方式的辩证否定，而是以新颖的形式掩盖“算命”的旧事物本质，③错误，④正确。13.D【考点透视】尊重客观规律与发挥主观能动性相结合【点石解析】软件研发成功的前提是尊重油气开发的客观规律，其成功是立足实践的结果，并非源于工程肺的设计理念，①错误。“突破规律的制约”违背规律客观性，规律是事物固有的本质联系，不能被突破，发挥主观能动性只能“认识和利用规律”，（②错误。软件的研发成功正是把握了油气藏-并筒-管网三者的本质和思想政治参考答案第4页共9页

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