22.向一定量的Fe、Fe0、Fe0,的混合物中加入50mL2mol·L的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出VmL(标准状况)气体，所得溶液中加入KSCN溶液无红色出现。若用足量的C0在高温下充分还原相同质量的此混合物，能得到铁的质量是（)A.2.8gB.11.2gC.5.6gD.无法计算23.两份体积相同、浓度未知的NC0,和HC1溶液，将它们互相滴加，产生的气体在相同的温度和压强下的体积之比为1：3，则NaC0和HC1溶液的浓度之比为(A.5:6B.2:5C.3:4D.5:324.已知：Br2+2e2”=2Fe3+2Br·;2Fe3”+2I=2Fe2++I2则以下说法中错误的是（)A.氧化性：Br2>Fe3>I2B.Brˉ和Fe在溶液中能大量共存C.FeI2溶液中通足量氯气的离子方程式：2Fe+2I+2C12=2Fe3”+2C1+I2D.FeBr2溶液中通少量氯气的离子方程式：2Fe2+C12=2Fe3++2Cl25.某100mL溶液可能含有Na、NH,、Ba、C02、S0,2、C1中的若千种，取该溶液进行连续实验，实验过程如图（所加试剂均过量，气体全部逸出）。下列说法不正确的是(沉淀1盐酸沉淀24.30g233g100mL溶液BaCl溶液过滤滤液NOH溶液气体1.12L(标准状况)A.原溶液一定存在C02和S02,一定不存在BaB.原溶液一定存在C1,且c(C1)≥0.1mo1·LC.原溶液中可能存在NaD.若原溶液中不存在Na,则c(C1)<0.1mol·L第II卷非选择题部分（共50分）26.(8分)按要求回答问题：(1)小苏打化学式：漂粉精有效成分(2)①写出NaHS03在水中的电离方程式②向FC12溶液中滴加氢氧化钠溶液，写出白色沉淀转化为红褐色沉淀的化学方程式：27.(8分)由硫铁矿烧渣（主要成分：Fe01、Fe03和Fe0)得到绿矾(FeS0,·7H0),再通过绿矾制备铁黄[FeO(OH)]的流程如下：烧渣酸溶念溶液③绿矾①②氨水/空气4)铁黄已知：步骤②涉及的离子反应为：FeS2+14Fe3*+8H0=15Fe2+2S0,2+16H(1)步骤①中溶解烧渣的酸宜选用(填“盐酸、硫酸或硝酸”)，(2)步骤②中，每消耗12.0gFeS2,转移电子的物质的量为mo1。(3)步骤②中，FeS2可以用代替。(4)步骤④中，若氨水浓度过大会使铁黄中混有杂质

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基础题与中考新考法·八年级·上·道德与法治第二框天下兴亡匹夫有责155考建议用时：25分钟(常以社会热点、模范人物、重要文件等为素材，考查劳动的重要性、发扬实干精神有责”，我们国家所取得的每一项成就，都凝教材改编题聚了广大人民的智慧和汗水。今天的辉煌基础《源自人民的(①追求荣誉②艰苦奋斗知识点1劳动成就今天90考③实干精神④创造性劳动1.(中考新形式·情境对话)（教材P108运用A.①②③B.①②④你的经验改编)说起国家发展，同学们纷纷C.①③④D.②③④发表了自己的看法：4.（教材P109探究与分享改编)科学家、工人我们只是初中学生，农民、医生…每个人所处的岗位不同，从能为国家发展做什么。小明事不同的劳动，但都是国家的建设者，他们国家所取得的每一方面用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大财的发展都是广大人民用辛勤劳动换来的。小宇富。对此，下列认识正确的是(我觉得国家发展与我们①不同岗位的劳动者都值得我们尊敬和每个人息息相关，每个人都有责任学小涵国家发展有专业的人出②社会的财富是广大人民用劳动换来的谋划策，与老百姓无关。③他们通过劳动成就了我们的美好生活小轩④科学家和医生对国家和社会发展贡献上述同学的发言中，你赞同的是更大A.小明和小宇B.小涵和小轩A.①②③B.①②④C.小明和小轩D.小宇和小涵C.①③④D.②③④2.从“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的农民，到“赧郎明月夜，歌曲动寒川”的工人：从知识点2实干创造未来65考模范的359旅把“烂泥湾”改造成“陕北好江5.（教材P110探究与分享改编)曾经，精密高南”，到英雄的农垦部队把戈壁滩打造成“塞端轴承制造水不高对我国的发展造成了北明珠”…我们在非凡征途中铸就科学的很大限制。但是我国的技术专家不畏困难，劳动观念，绘就美妙的劳动画卷。这说明坚持攻关，完成数百项技术创新，终于实现质的突破。目前，使用中国精密高端轴承的①人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的高铁已经成为“中国名片”。这表明()②生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的A.实干创造未来，劳动创造辉煌③有劳动观念就能实现一切梦想和辉煌B.我国构建了高速铁路技术标准体系④国家取得的成就，都是广大人民用辛勤劳C.我国科技水居世界领先地位动创造出来的D.技术专家们解决难题，人民享受成果A.①②③B.①②④6.（教材P111正文改编)少年兴则国兴，少年C.①③④D.②③④强则国强，少年智则国智，我们身上肩负着3.（教材P109相关链接改编)“天下兴亡，匹夫中华民族伟大复兴的光荣使命。实现中华72

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16.苏轼有悼亡名作《江城子》：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短

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0V7977SSVH I snldauo uo loys“游山玩水”：解释为“游览山、观赏水“错误，因为“游”和“玩”、“山”和“水互相补充，正确的理解是“游览、观赏山水风景”。(每个成语2分，任选两个成语即可，意思对即可)21,命题透析本题考查补写句子的能力。答案A为什么动物不呼吸氮气呢B很难参与化学反应C无疑是在损害自己的生命（每处2分，意思对即可)P22.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。乙答案②“由于”改为”由”：⑧③”应用”改为“利用”：⑧方式的呼吸"改为“呼吸的方式”。（每处1分，若有其他修改方式，合理亦可给分)23.写作提示材料说明在学书法的不同阶段所要学的内容是不一样的：学书法先求正，这是初学阶段要打好基础；“险绝”就是追求变化和创新，是指书者在具备丰厚功力的基础上，能够追求更高层次；“归正”不是重新回到原来的正状态，也不是险绝阶段的后退，而是其艺术境界在螺旋式地上升。所以，初学者要一丝不苟打好基础，掌握基本功，然后循序渐进地去求变出新、打造自己的书风。学书法三层次“正一险绝一归正”是从追求正到追求险绝再到回归正的过程，这是由低到高、由不完善到完善的递进过程；体现了事物发展的波浪式前进、螺旋式上升的特征，事物发展的曲折性和前进性特征等。“正一险绝一归正”延伸到青年成长经历，体现的特点和学书法是一致的。由此可以明确材料的立意可以有：①重基础，求提升，再升华；②欲求上升，先有基础；③一丝不苟打基础，循序渐进求飞跃；等等。评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类(5~0分)(20-16分)(15~11分)(10~6分)符合题意基本符合题意偏离题意符合题意中心不明确中心突出中心明确中心基本明确内容20内容较充实内容单薄内容不当内容充实分思想基本健康思想不健康思想健康思想健康基感情基本真实感情虚假感情真实础等级感情真挚不符合文体要求符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构混乱表达20分结构严谨结构完整语言不通顺语病多语言流畅语膏通顺语言基本通顺字迹清楚字迹基本清楚字迹涤草难辨字迹工整较深刻略显深刻个别语句有深意深刻略显丰富个别例子较好发展等级特征20分丰富较丰富个别句子较精彩有文采较有文采略有文采略有创意个别地方有新意有创意较有创意一4一

2024哈师大附中四模语文试题答案1.A【解析】过于绝对。原文是“目前最先进的成果是用金属铝来制造原子钟，精度比前三种原子钟都高。”2.C【解析】A.“…使得他们成为制造原子钟原料的元素”错，由材料第3段“某一种元素的原子，它的能级跃迁变化频率是固定的”及文中对依据铯的共振频率来界定一秒钟的表述，可知，原子钟选择作为原料的元素是根据共振频率是否固定为条件的。B.材料第8段中讲到“如果仅仅采用中圆轨道卫星，在有些时候、有些地区所能够见到的卫星数量就不够多。特别是在所谓的城市峡谷地区和真正的山谷里，所能够见到的卫星数量都很少，很多时候甚至于不能够保持导航服务。”可知“存在数量不足的劣势”说法不成立，能见到的卫星数量不足和卫星数量不足是两个概念，卫星可以因为遮挡的问题，不被见到。D.“需要所有卫星通过星间链路的修正做保障”错，依据第10段，强调是多个之间相互验证，相互修正，而不是所有。3.D【解析】A.“火车经过较长的山体隧道时，卫星信号精度与隧道外一致”错，根据第8一9段的介绍，多次强调了轨道卫星遮挡问题，可见遮挡对卫星精度有一定影响，较长山体隧道遮挡严重，影响卫星精度。B.“每天监测到的卫星与前一天完全不同”错，材料第8自然段谈到静止轨道卫星“它和地面之间是相对固定的，也就是说，在任何时候，我们只要不是处在遮挡的情况下，就一定能见到这颗卫星”所以每天监测到的卫星，应当有一颗是一样的。C.“免受任何影响”错，材料第7段中谈到宇宙射线、电离层和大气层的干扰对卫星信号有影响。太阳活动峰年这些影响都会增强，对范围内经过的所有卫星都会产生一定影响，星间链路并不能完全保障精度。4.A【解析】该图示中，根据材料第8段对静止轨道卫星的描述“它和地面之间是相对固定的”，以及材料第9段，倾斜同步轨道卫星会在地球的上空画出“八字形”的轨迹，可知a是中圆轨道卫星，b是倾斜同步轨道卫星，c是静止轨道卫星。A.参照材料第7段可知，GPS没有设计修正中圆轨道卫星的轨道，而不是没有设计中圆轨道。5.①精密测量设备原子钟。北斗卫星携带四台中国自行研制的高密度原子钟，互相校准，实现精确计时。②三种轨道类型。采用地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中圆轨道，最大限度给用户提供良好服务。⑧采用Ka频段的星间链路。有效地提高整个星座的时间精度，进一步提高导航和定位的精度。6.D【解析】“说明他心里充满对‘我’的嘲笑”错误。结合“他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被微笑弯成弧线”“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”可知没有嘲笑之意。7.B【解析】“小说采用第一人称全知视角叙事”错误，不是全知视角。全知视角一般以第三人称为主，本文为第一人称。8.渲染：①开篇写年轻时读诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷；②等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想；③初见时，对“诗人”外貌的描写，突出“我”对

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全图100所号校最新高考棋拟示花卷①了解“太空天气”产生的原理是太阳探测的最终目的全圆100所名校最新高考横纵示猫昌②帕克作为先进的认识工具，延伸了人类的认识器官26,宋代将台官（御史台官员）与谏官的

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大爆炸理量子物理7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(6分)怎么把这A.近年来中国科幻的快速发展，与社会整体发展存在深刻的联系，社会的现代化、工业化、数字化进程为科幻的繁荣提供沃土。幻文学中，B.优秀的科幻小说往往幻想奇丽、令人震撼，是因为科幻小说是以科学为基础及力量源泉的，而科学的世界神奇、宏阔而美丽。炸，创造宇对话和感C,科幻作品应该具备科学、文化、生命三核，因为科幻基于科学展开想象，所以首先要有科学之核。它最终通向的是生命之核。看来，“宏D.一部好的科幻文学作品在于增强人类的体能和智能，让人们不再一味地在原时原地徘徊不前，而是能够勇敢地向未来迈进。列，第一部8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(6分)一段漫长A科幻小说所表现的领域，无论有关未来、想象还是现实、当下，大都是作者想象出来的。达空灵遥B.对于科幻影视的发展来说，重要的一点是给予新一代从业人员更多机会，增加其经验。风事模式。C.要想成为一个优秀的科幻作家，重要的是成为具有历史心和现实感的沉思者和创造者。让科幻抵D.科幻文学不再具有固定的文学属性，它是多种文学形式以及许多创作方法的集约者。家基数，让9.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(6分)幻编剧、导A.材料一列举了诸多科幻作品，如《三体》等，具体地证明了科幻小说的创作特点。经验。B.材料二说理语重心长，语言精要而隽永，引人深思，整句的运用增强了表现力。作手法，亟C两则材料论证结构清晰，材料一是先总后分的结构，材料二是先分后总的结构。看待新作0材料一和材料二都以“科幻文学”为论证的核心，但两则材料的论证目的不同。10.根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(6分)起来。天地宽》)科幻文学发展时间轴科幻文学中的场景科幻文学的价值时间2学之核的思想为主近年来在某种意变成现实过去几十年处境的无,既有恐幻想为主时间1所在一深度、有向A.在时间1期间，幻想建立在科学基础之上。B.在时间1期间，科幻中的场景并未变成现实界中的一②在时间2期间，科幻的“变现”价值不再重要。关照未来D.在时间2及以后的时间里，科幻文学将成为文学正典连幻想，更11.在文学小组交流会上，大家就“如何创作优秀的科幻作品”展开讨论。请结合材料，从“创作之光所可者”“创作方法”“创作内容”三个方面简要谈谈你的看法。(18分)心和现实发0“包作者“应对剑作织内老充满诗情逗意的感受将有以相石腿鱼视野理带出，儿想崎丽将固宾的料美展现出来®作接：庄电细多创作方节乡结站视红5速拟包私发展③'作内暖·堂为基出道修饰以音、势能探题号810氛为目的的色新原创天作内完。个时代和答案的科幻》)【25考点滚动卷·语文（十）第4页（共4页9】

主题：人与自我一一学本文是说明文。文章以CART高中为核心案例，阐述了加州如何通过创新校园、重塑高中教育，探索未来学模式。28.C。理解目的。作者通过本段首先向读者介绍了CART这所独特的学校，然后通过其环境和课程展示了它的先进性，最后直接点明其作为“未来教育”典范的潜力。整段都围绕着树立CART作为一个成功且可推广的模型这一目的展开。C项（将CART作为未来教育的典范进行介绍）中的amodelforfutureeducation对应原文中的representthefutureofeducation，符合文意。29.D。推断。根据第三、四段内容可知，在CART高中，学生们不再为了应付考试而死记硬背知识点，而是全身心投入到自己关心的课题中。他们不会在毫无关联的课程之间匆忙切换，而是每天花三个小时待在跨学科“实验室”里。生物科技专业的学生在阅读《火星救援》后，会结合真实的遗传学概念创作自己的科幻故事；在法律与政策课程中，学生们先阅读《哈姆雷特》，然后再为莎士比亚戏剧中的人物举办模拟审判。这种教学方法让学术知识变得贴近生活、切实有用。由此可见，D项（学生通过实用且相关的项目来学）与原文内容高度契合。文中并未提及onlinecourses（在线课程），A项属于无中生有；CART的学生每天花三小时在跨学科“实验室”学，并非50分钟的短课时，故B项错误；文中指出学生不再为了应付考试而死记硬背知识点，C项与原文内容相悖。30.B。理解观点、态度。根据最后一段中的advocateslikeRusslynnAli（像RusslynnAli这样的倡导者）和她所说的There areyoungpeopletodaywho'vegraduatedfromhigh school butcan'tcalculatethetipona splitbill（如今，有些年轻人虽然已经高中毕业，但连分账单时计算小费都不会）及Thecaseforchangeisunmistakable（变革的必要性是毋庸置疑的）可知，她对推广CART模式的态度是积极乐观的。31.A。理解主旨要义。总览全文可知，作者在第一段中以CART高中为具体实例，指出了其核心地位一一它可能代表加州教育的未来；在第二段中，通过对比传统教育模式与现代学理念，为CART的创新性提供了理论背景：在第三、四段中，文章具体阐述了CART如何重新构想教育，包括其高参与度、跨学科项目、深度学的方法及取得的积极成果：在第五段中，指出了加州推广CART模式所面临的障碍，但通过倡导者Ali的话，强调了改革的势在必行，将话题提升到全州范围的变革层面。由此可见，A项（加州重新构想高中教育）中的California与开篇中的thefutureofeducationinCalifornia完美呼应，Reimagines精准地概括了CART打破传统模式、采用全新教学方法的核心行动，HighSchool明确了讨论的对象，所以这个标题是对全文内容的高度概括。全文重点是加州高中教育革新，而非CART的某一项教学方法，故B项（CART融合莎士比亚与科学）无法概括全文；最后一段指出大学的录取标准是推广CART模式的主要障碍，两者之间是对立的关系而非合作，C项属于信息错位：最后一段指出卡内基学分制仍深深植根于高中与大学教育体系中，加州不仅未告别卡内基学分制，反而受其制约，D项把文章的愿景当成了既成事实，故不恰当。D篇主题：人与社会一一体育本文是说明文。文章主要介绍了爱尔兰的一项本土运动一一盖尔式足球。32.D。推断。根据第一段中的Ollie Turner,a sports commentatoron Galway BayFM,shoutedhiswaytoviral fame.“Theyhavepulledoff theunthinkable.TheWestAwake!”可知，戈尔韦湾调频电台的体育评论员OllieTurner因激情解说而迅速走红，他喊道：“他们完成了不可思议的壮举。西部觉醒了！”由此可见，其报道充满了强烈的情感色彩，这种情绪上的共鸣正是他走红的直接原因。D项中的emotionalreporting与shouted和评论的内容相呼应。题目问的是Turner走红的原因，如果他只是静、客观地播报了这条新闻，他并不会走红，其