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经弹赞，如图A的动量的速度在光滑题意。时间内c(H+)COOCH,COOCH酚酞作5.B解析：COOCH,比c(H+能量高，更稳定，A项正确：该反应历程中生成两种物质12.A都是吸热反应，温度升高，C

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peak of S2.7bn in January 2021.Many of those who bought them have written them off or aretrying to offload them可知，10月，NFT艺术品销售额为2170万美元，较2021年1月的峰值27亿美元下降了99%。许多买家正在努力处理自已的收藏。由此可推知，NFT艺术品几乎失去了对买家的吸引力。33.B。理解具体信息。根据第三段中的It rarely received as much attention as painting orsculpture一until March202l,when“Everydays'”和Literally overnight the entire world wastalking about digital art,”says Steven Sacks可知，数字艺术品并没有像油画或雕刻艺术品那么受关注。但是2021年3月“Everydays'”出现后，一夜之间大家都在讨论数字艺术。因此，“Everydays'”的意义在于它让数字艺术流行起来。34.C。理解观点、态度。根据倒数第二段中的Critics have eyed the work with suspicion.ButLloyd Wise,in Artforum,defended the work for the way it dialogued with modernism可知，批评人士对“Unsupervised”持怀疑态度。但Lloyd Wise认为“Unsupervised”是与现代主义的对话。由此可推知，Wise认可“Unsupervised”这个作品。35.B。推断。根据最后一段中的Spending was the highest among Gen-Z collectors,,suggestingthat youngsters may drive this trend forward可知，Z世代用于数字艺术品收藏的支出比例最高，这表明年轻人可能推动这一趋势向前发展。由此可知，数字艺术作品引起了年轻人的浓厚兴趣。【背景知识】NFT:非同质化通证，基于区块链技术的非同质化数字资产，被柯林斯词典选为2021年度词汇，被定义为“一种独特的数字证书，在区块链中登记，用于记录艺术品或收藏品等资产的所有权”。第二节主题语境：人与社会一一历史本文是说明文。文章介绍了俄罗斯套娃的历史和意义。36.B。第一段提到“如果让你说出某个人从俄罗斯旅行带回的纪念品，俄罗斯套娃可能是你首先想到的。俄罗斯套娃也被称为俄罗斯娃娃或套娃”，由此可知，该段主要在引入和概述俄罗斯套娃，B项内容（它们有各种颜色和样式）承接上文，符合语境。B项中的They指代Matryoshka dolls。37.F。根据第二段中的their history and significance are explained below可知，下文要介绍俄罗斯套娃的历史和意义。「项内容（第一批俄罗斯套娃出现在19世纪末的莫斯科附近）承接上文，符合语境。38.A。设空处前提到“他们称第一个俄罗斯堆叠娃娃为‘Matryoshka'”,A项内容（这个名字一直流传至今)承接上文，符合语境。A项中的The name指的是Matryoshka。39.G。设空处前提到“第一个娃娃被命名为Matrona,这是一个在俄罗斯很流行的女性名字，来自拉丁语中的‘mater',意思是‘母亲”，G项内容（俄罗斯套娃迅速成为母性和生命延续的象征)承接上文，符合语境。G项中的motherhood与设空处前的mother呼应。40.D。根据设空处前的thousands of people from131 countries visited Moscow to attend theWorld Festival of Youth and Students可知，D项内容（许多与会者把俄罗斯套娃带回了自已的国家)承接上文，符合语境。D项中的attendees与设空处前的attend呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。作者童年时因害怕摔倒而放弃学骑车；然而，到了20多岁时，她决定克服恐惧，重新学骑车。最终，她成功掌握了骑车的技能并明白开始新的冒险永远不会太迟。

(house plants),又强调了交流(conversing.),选为标题最为恰当。C篇主题语境：人与自然一一自然生态本文是说明文。福克兰群岛上的条纹卡拉鹰(striated caracara)展现出了强烈的探索天性，生态学家Harrington对此进行了研究并分析了原因。28.C。理解具体信息。根据第一段中的They're social..They run across the ground and play withrandom objects They just have this energetic approach to life that you don't see in otherfalcons可知，条纹卡拉鹰会到处跑，看到东西就会玩一下。它们充满活力，这在其他猎鹰身上是看不到的。29.B。理解具体信息。根据第三段中的They repeatedly innovated new solutions to the tasks.Over time,they performed faster and found an increasing number of solutions,demonstratinglearning可知，在测试中，条纹卡拉鹰能够反复提出新的解决问题的方法。而且随着时间的推移，他们解决问题的速度更快，方法也更多，展示出了其学能力。由此可知，条纹卡拉鹰既富有创新能力，又拥有智慧。30.c。理解具体信息。根据倒数第二段的内容可知，Harrington将条纹卡拉鹰出色的表现归因于它们的生态环境。福克兰群岛上的条纹卡拉鹰种群与外界隔绝，四周环绕着大海和狂风。生存资源，包括它们何时以及在哪里找到下一餐，都是不可预测的。因此条纹卡拉鹰必须具有可变通的心态，并时刻准备着寻找应对这些挑战的机会。它们就像小科学家一样不断地搜寻和探索。由此可知，正是不利的生存环境造就了条纹卡拉鹰出色的解决问题的能力。31.A。推断。根据最后一段的内容可知，Harrington的研究能够引起人们对条纹卡拉鹰这种非凡鸟类的关注。据估计，全球范围内成年条纹卡拉鹰仅有不到2500只。福克兰群岛上的种群尤其受到威胁。海面上升、野火和禽流感等潜在威胁可能会产生严重后果。由此可推知，Harrington研究的意义在于提升了人们对于保护条纹卡拉鹰的关注度。D篇主题语境：人与社会一一文学本文是书评。文章介绍了《看不见的大猩猩》一书，“看不见的大猩猩”源于心理学史上最知名的实验之一。在该实验中，一半的实验参与者没有注意到在他们观看的影像中出现了一只大猩猩！当今世界与我们大脑进化时的世界已大不相同，生活中的“大猩猩”更是无处不在，影响我们的决策能力。32.D。理解具体信息。根据第二段的内容可知，在《看不见的大猩猩》一书中，两位作者解释了我们的大脑是如何欺骗我们，让我们认为我们看到的和知道的远远多于实际情况。33.A。理解目的。根据第三段开头The phrase,,“the invisible gorilla,”comes from anexperiment to test selective attention可知，书名来自一项测试选择性注意力的实验。再结合第四段的内容可知，大多数参与测试的人员并未注意到大猩猩。因此，实验中途加入大猩猩是为了测试参与者的注意力如何工作。34.B。理解具体信息。根据第四段中Simons所说的Our intuition is that we will noticesomething that's that visible,that's that distinctive but that intuition is consistently wrong,我们直觉认为我们会注意到那些可见的、独特的东西，但这种直觉一直是错误的，即我们的直觉不可靠。35.C。理解主旨要义。倒数第二段指出我们的各种官能非常擅长解决大脑最初进化时的特定问题，但当今世界与我们大脑刚进化的时候已大不相同，因此有些问题大脑并不擅长解决，并以视觉系统为例进一步解释：在我们的视觉系统和注意力最初进化时，我们并没有以每小时60英里的速度在高速公路上移动，所以当时的大脑不需要能够注意到以高速接近的意想不到的事物。最后一段以Similarly开头，承接上一段，点明在过去，故事是我们唯一可用的

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(4)打开弹簧夹2，关闭弹簧夹1，当D中出现白色胶状沉淀后；Na2SiO3十CO2十H2O—H2SiO3V+Na2CO3(5)碳和硅位于同一主族，从上到下，原子半径逐渐增大，得电子的能力减弱，非金属性

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于1922年，B项中中国共产党成立是在1921年，均与材料时间不符，排除；民主革命思想广泛传播在材料中没有体现，排除D项。11.D根据材料可知，中日交流方式的变化显示出日本在中日交流中由被动到主动的转

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11.过抛物线y=4x的焦点F作直线交抛物线于A,B两点，P为抛物线上一点，则A.抛物线的准线方程为x=一2B.|PF的最小

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50.D。理解目的。本文主要介绍了同时由两种不同的蜜峰授粉可以提高樱桃的产量，故强调了生物多样性对提升樱桃产量所带来的好处。D导语本文是一篇说明文。主要探讨了婴儿语言发展过程中的语音得和语音节奏信息的作用。51.B。理解具体信息。根据第一段的内容可知，传统理论认为语音信息在语言发展过程中意味着学产生和理解不同的声音，婴儿也是学这些单独的发音元素来构建单词的，因此可知，传统理论认为语音信息，即单独发音的元素，是语言学的关键。52.A。理解主旨要义。通读第三段可知，本段主要介绍了研究人员是如何开展研究实验的，即整个研究实验的设计。S3.D。推断。根据第三段Then the researchers used a method called EEG.how the babies'brains were processing the different sounds可知，这样做是为了记录参与者的大脑活动以测试大脑对童谣中不同节律的处理。54.A。理解词汇。根据第四段划线单词前的句子babies don't process individual speechsounds.the processing of these sounds is still可知，婴儿对语音信息的处理不够敏感。即使当许多婴儿在11个月大时，开始能说出一些单词了，对这些语音的处理仍然“很少”。55.C。理解观点、态度。根据最后一段的内容可知，作者认为这项研究为探索早期语音处理与语言障碍的关系开辟了新的途径，但这项研究也存在一定的局限性，因此，作者对这项研究持“客观的”态度。

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