层事务的决策和管理，增强了参与积极性，①符合题意；“东湖夜话”的丰硕成果，体现民主管理的实效不断提高，增强了社区居民的生活幸福感，③符合题意；材料中“东湖夜活”的实践是基层自治，不是基层政府行为，基层政府主体为乡镇一级的政府机关等，②错误，不选；基层自治并没有自治权，自治权是指民族区域自治，④不选。故选B。11.C【解析】本题考查政府职能的相关知识。从材料中政府积极作为的行为可以看到政府积极行使文化建设的职能，保障人民文化权益，也能看出政府坚持以人民为中心的思想，推动文化事业发展，②③符合题意；材料中政府行使的职能是文化建设职能而非社会建设职能，另外材料中也没有涉及体育发展体制的内容，①错误，不选。对体育工作的领导主体应该是中国共产党而非政府，④错误，不选。故选C。12.C【解析】本题考查人民当家作主的相关知识。保障人民当家作主，需要坚持人民至上的根本理念，维护人民群众的切身利益，②符合题坚持全过程民主，在实践层面落实人民群众基本权利④符合题意依法治国是我国治国理政的基方式错误，不选；要坚特把国家层面的民主制度和基层民主制度有机结合起来，而不是区别对待，③错误不选。故选C。13.A【解析】本题者查含西从严治党的相关知识这些行动有利于推进全面从严治党，保障党的先进性和纯洁性，也有利子发辉党员干部的先锋模范带头作用，①⑧行令题意；基层治理的主体应该是恭层群众，②错误，修哪并不是执瑾线体®道是提高党组执成水中，④错误区图妆道A。14.B【解析本题考查我国的政党制度相关知识。从材礼中福健省政协的调研活动可以看到政党协商推进了乡了吸流系建设的买飞和连安针当前全特你系建版有在的5足当问题，纤乡村物流建设子作，这体现了履行民主监督的职能①③符合题意。政协不可以直镇4正畅流体系建设中的问题，应该由政府来进行纠正，②错误)不选。政做国铁的主题是团结和民主，④错误，不选。故西B15.C【解析体测考查民族区域自台刻度的相关知识。吹材制中示南省积极依氇滑业、文化旅游等优势，推动云南各民族共同繁荣成为现实，®符合题意。从“十巨五”期间云南省得的巨头经济成就也可以看出坚持民族区城治制度尽扇少数民族的合法权道，面行合题意死中设立后，各民族之间的这种新型当，不选。民族区城自治的地方享有定的角治权度自治权，®错联不选。故选G16.D【解本题着查外交政策的相关知识。从材料中中鸣双发好交往的事例来看，反映了我国坚持用实际行动推动人类令运共同体建设，也践行了维护世界少、促进共同发展的宗旨，③④符合题意；材料中反映的是我国与巢他国家发好湘并没有盛调独立生，①不特合题意，不选林料中涉及的是双方共话合作没有涉及国际政治经济新秩京的建设，②不符合题意，不选。故选D。17.C【解析】本题考查文化的作用的相关知识。推动红色教育的发展是因为红色文化可以坚定人的理想信念，转化为务实的物质力量，②符合题意他晨因为红色教育可以增强人的精神力量，促进人的全面发展，③符合【题意：发展色有主要看色化好人的精神力爱而经济效益，①错误：红色入多地作用于人的思想道德层面，而不是免文化素养，④说法不妥不选。故选℃。18B【解析】本题考查政父花关系的相关知识。从材科中人类命运共同体的误出和可能产生的作用来看，政治决定文化，人远共同体来自于对时代宝题的明确判断，并且中国智慧影响世界，正在推动着当今世界复杂关系的处理，①④符合题意；“文化决定国际关系变化”夸大女化的反作用，②错误，不选；材料中提到的是文化和政治的关系，没有涉及多济的因素，③不选。故选19.A【解析】本题考查文化对人的影响的相关知识。从材料中可省举办表彰活动对于尊师重教良好风尚的弘扬，可以看到尊师重教风尚的传承离不开具体的物质浅动从尊师重教风尚会吸引优秀人才的作用可以看到文化影响人的实践活动认识活动和思维方式，①②特合题意。世界观、价值观和人生观是人们文化素养的核心和标志，③错误，不选。材料中举办的表彰活动也利用了文化潜移默化的特点，但是材料中没有深远持久的相关支撑，④错误，不选。故选A。20.B【解析】本题考查文化的相对独立性的相关知识。文化具有相对独立性，低碳生活作为先进思维会推动社会的发展，B符合题意；低碳生活是社会实践发展的结果，并不是自发产生的，A错误，不选；低碳生活是随着人类社会发展而产生的，并不是随着自然界发展产生的，C错误，不选；低碳生活只有付诸于实践才有意义，D错误，不选。故选B。21.C【解析】本题考查文化多样性的相关知识。从材料中对中文和法语的认识，体现了对待文化多样性的态度，说明多种因素的不同，决定了文化之间必然存在着差异，也说明民族语言和世界语言具有统一性与差异性政治试题参考答案一2

周测卷十四化学反应的方向与限度化学衡的移动1.B【解题分析】根据HIn(aq)(红色)、一H+(aq)十In(aq)(黄色)可以看出使衡正向移动可以显示黄色，加入N2CO3溶液消耗氢离子可以使衡正向移动，指示剂显示黄色，B项正确。2.C【解题分析】该反应为吸热反应，温度降低，衡逆向移动，乙烷的衡转化率降低，A项错误；该反应为反应前后气体分子数增加的反应，缩小容器体积，衡逆向移动，乙烷的衡转化率降低，B项错误；分离出部分乙烯，产物浓度降低，衡正向移动，乙烷的衡转化率增大，C项正确；恒容条件下通入氦气，参与反应的各物质浓度不变，衡不移动，D项错误。3.B【解题分析】山衡常数表达式可知，加水后Q=LSC)会变大，可使该衡逆向移动，B项正确。4.D【解题分析】由反应的方程式可知正反应的气体分子数增加，则△S>0,且该反应在低温下不能自发进行，根据△G=△H一T△S,则△H>0,D项正确。5.D【解题分析】由Ca2+十2HCO3=CCO3十H2O十CO2可知，共生藻类消耗CO2,促使衡正向移动，有利于珊瑚的形成，A项正确；中Ca+十2HCO=CaC)十H2O十(CO2可知，海洋中CO2浓度升高，促使衡逆向移动，不利于珊瑚的形成，B项正确；氮氧化物排放会导致酸雨的形成，使衡逆向移动，不利于珊瑚的形成，C项正确；升高温度，二氧化碳的溶解度减小，衡正向移动，促进珊瑚的形成，D项错误。6.A【解题分析增大压强，有利于衡正向移动，O2的转化率增大，A项正确；升高温度，衡逆向移动，NO2的转化率降低，B项错误；增大NO2的浓度，NO2的转化率降低，C项错误；催化剂的用量不影响NO2的转化率，D项错误。7.B【解题分析】假设减小体积，衡不移动，则X的物质的量浓度应从0.10ol·L1增大到0.20mol·L1,而此时X的物质的量浓度为0.21mol·L1>0.20mol·L1,则在缩小容器体积的过程中生成了X,衡向逆反应方向移动。而缩小容器体积相当于增大压强，衡向气体体积减小的方向移动，故a

高效训练参考答案第一单元度w=36km/h=10m/s,有x1=t1=5m。刹车过程中汽车的加速运动的描述度大小a=10m/s2,刹车时间为1s,因此3s时汽车已经静止。由匀减匀变速直线运动速直线运动的规休0-w2-一2，可得利车距腐一。-5m故3s内汽车行驶的距离d=x1十x2=10m,B项正确。课时1运动的描述2.C解析将全红婵入水后的运动逆过来可看作初速度为零的匀加速1.D解析研究跳高运动员过杆动作时，不应把运动员看成质点，否则直线运动，根据匀加速直线运动规律可知，连续相等的时间间隔内的位就没动作可言了，A项错误；运动员在某次比赛中用25s跑完200m,移之比为1：3：5：7：，全程时间分成7个t,即前2t内、4t内、6t内“25s”是时间，因200m赛道有弯道，则“200m”是路程，B项错误；位移通过的位移之比为(13+11)：(13+11+9+7)：(13+11+9+7+5+为矢量，位移的方向与质点运动的方向不一定一致，C项错误；物体通过3)=3:5:6,C项正确，A、B、D三项错误。的路程不相等，但位移可能相同，D项正确。3.CD解析上升和下落过程时间相等，而位移大小相等、方向相反，物2.B解析位移为起点到终点的有向线段，而路程是指实际轨迹的长体到最高点加速度仍为g,A、B两项错误；在任意相等时间t内，速度变度，所以三条路线的位移相同，路程不同，均速度为位移与时间的比化量均为g,C项正确；根据逆向思维知，物体上升过程最后1s内位移值，由于位移相同，经历的时间不同，均速度不相同，“距离最短”路线：和自由下落第1s内位移大小是相等的，都为2g×12一之g,D项正确。的时间最长，则均速度最小，B项正确，A、C、D三项错误。.A解析以战旗旗杆为参考系，战旗方队车辆是静止的，以战旗方队1.D解析根据题意可知，车速u满足1m/s≤≤8m/s,而“全力自动82车辆为参考系，天安门城楼是运动的，A项正确，B项错误；以该方队的刹车”的加速度取值范围是4m/s2~6m/g。依据x=2a-2x4 m领队车辆为参考系，该方队的其他车辆是静止的，C项错误；以地面为参8m,可知D项正确。考系，战旗是运动的，D项错误。5.B解析设第1粒石子运动的时间为t,则第2粒石子运动的时间为t4.A解析遮光板两次挡住光电门时，滑块的速度分别为一-1,在它们落地之前，两粒石于间的距离△h=之g2-之g1-1)2=&8n/s=0,1m/s=品，-合0船n/6=03ms,则沿块的加速度181一之g,可见两粒石子间的距离随1的增大而增大，B项正确。4=2y≈0.067m/s2。6.A解析设汽车通过相邻两棵树的时间间隔为t,则汽车在A、B间的5.A解析动车整车的长度s-250m,动车每节车厢的长度约为L-均速度为，在D、E间的均速度为华，在匀变速直线运动中，某段25m,乘务员通过两节车厢的时恫1-2化-225。=25。.设大桥的长2时问的均速度等于中间时刻的瞬时速度，故汽车经过C时的速度(度为x,根据题意有s十x=v't,代入数据解得x=750m。=2,而汽车经过C的时刻又是汽车从B到D的中间时刻，故(6.C解析因为两物体的运动方向相同，即初速度方向相同，加速度一正一负，说明加速度方向相反，两者只有一个做加速运动，A项错误；加也是汽车从B到D的均速度，所以B、D间距x=X21=十2速度的负号说明加速度的方向与所取的正方向相反，比较加速度的大小x2,Λ项正确。时，应比较加速度的绝对值，乙的加速度的绝对值大，所以它的速度变化7.A解析由于前3s内的位移和第4s内的位移大小相等、方向相反快，C项正确，B、D两项错误。可知4s内的总位移为零，竖直上抛运动的初速度方向竖直向上，加速7.CD解析红旗插在木船上，以木船为参考系，红旗静止，红旗跃过汀度的方向竖直向下，大小为g,选取竖直向上为正方向，设初速度的大小江，是以江岸为参考系，A项错误；研究飘扬的红旗时，红旗的形状不能忽略，红旗不能看作质点，B项错误；研究战士从长汀到龙岩的运动轨迹为，则有0=W-号g2,代人数据可得=20m/s,A项正确。时，战士的大小和形状可忽略不计，可以将战士视为质点，C项正确：8，A解析根据图像可知物体在t=25s时上升到最大高度，为25m。均速度箐均速率需由图可知，路花大于位移，均速率大由运动学公式有7g12=h,动=gt,解得g=8m/s,=20m/s,A于均速度，)项正确。项正确。8.CD解析研究管晨辰在空中的优美动作刷，不可以把她看作质点，A9.AC解析采用逆向思维可知，动车连续经过相等的位移所用的时间项错误；“20.58米”既不是铅球的位移，也不是铅球的路程，B项错误；之比为1：（√2一1）：(5一√2)：(2-√3)：…：(m一√-I),则动100米是苏炳添比赛的位移，9.83秒是所用的时间，因此可以估算均速度，C项正确：离开起点的“快”是指加速度大，D项正确车第1节车厢最前端从经过5号旅客到停下所用的时间为第1节车厢9.(1)有生命危险(2)无生命危险经过他用时的2倍，历时21，A项正确；动车第1节车厢最前端从经过5解析选汽车运动的方向为正方向号旅客到停下总位移为，用时24，则均速度云一号头，B项错误④汽车的度a-02200mW子=一10mg-20由逆向思维可知1-号ar,则加速度a-,并且2-2al,52-2a×因加速度大小为104m/s2>500g所以驾驶员有生命危险4,解得5=21，同时义有1-受，所以5=丝，C项正确，D项错误。(2)在装有气囊的情况下10.BCD解析从开始到相遇时小球a和小球b的位移方向相反、时间X车驾驶员的加滤度d-0产-1X恐mWg一20m/g-20相同，它们的加速度也相同，所以两球的运动过程恰好是相反的，把小球α的运动反过来看，和小球b的运动过程相同；相遇时，两球速度方因加速度大小为2000m/s2<500g所以驾驶员无生命危险。向相反，高度一样，不会同时落地，A项借误。根据自由落体运动规律，课时2匀变速直线运动的规律及应用有g=2,则相遇时两球运动的时间一g,C项正确。球6将再经1.B解析在反应时间t1=0.5s内，汽车做匀速直线运动，汽车的初速历时间：落地球力下落的高度A一之g2)2一，B项正确。根据上23XLJ(新)·物理一B版-XJC·55·

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6526.C误定A项县制在秦代之后直存在，B项错误。汉代的州集中于黄河中下转查学生度文吧型状议日一游地区，而唐代的道南北分布大体衡，反映了南方经济得到发展的历史史实，C材料不能反映唐代出现藩镇割据局面，D项错误,,27D此考查学生多角度看待问题的能力。活字印刷受到当时书纺的普遍抵制的项正确说法错误，否定A项。活字印刷是技术较为复杂的新工艺，雕版印刷使用历史较长且技术成熟两种说法，材料无法反映，香定BC项。书坊不愿采用活字印刷这“新技术的根源在于市场需求量较小，经济效益差，D项正确。28.A此题考查学生理解历史材料的能力。从道光帝的问题及谕令可以看出，以道光帝为代表的统治者对国际扃势茫然无知，鸦片战争爆发后，才发现了解对手的必要性，A项正确。师夷长技是在鸦片战争结束后魏源提出的，否定B项。C项、D项说法错误。29.3此题考查学生突破历史思维定势的能力。从1912年11月的时间点可以看出，清帝已经退位，A项错误。当时中国的中央政权是北洋政府，应正确认识北洋政府的经济措施中进步的一面，B项正确。欧洲列强放弃了巾国市场的说法错误，C项错误。材料反映的是民国初期发展工商业的措施，与自然经济解体无关，D顼错误。30.B此题考查学生理解表格式历史材料的能力。，找到了中国革命的正确道路是在井冈山根据地创建之后，A项说法错误。从表中可以看出，1924年到1927年正处于闲民革命时期，共产党员以个人身份加入国民党，建立革命统一战线，推动了第一次国共合作的进行，B项正确。建党初期，中国共产党的工作重心是领导工人运动。放到了农民运动上的说法错误，否定C项。D项说法错误。31.D此题考查学生对邓小理论发展进程的理解能力。实行家庭联产承包责任制的决策是在1979年，A项说法错误。1982年十二大报告的提法仍然是以计划经济为主，市场只是作为补充，但这是第一次在党的文件中提到“市场”，否定C项，材料中“主要从价值法则供求关系（产品质量）来调节”，这是尊重并发挥价值规律的作用，D项说法正确，32.D此题考查学生全面理解材料的思维能力。材料反映的是欧洲文艺复兴运动的起源。A、B两项说法都不全面，与材料不符。℃项古代文明与资本主义文明的实质相同的说法错误。新兴的资本主义文化需要载体形式，借助于古代文明得到传播，D项正确。33.乃此题考查学生理解历史材料的能力。美国独立战争的主要任务是反对英国殖民统治，否定A项。美国当时的首要任务是从邦联体制向联邦体制转变，即加强中央政府的权力，建立有效的权力运行机制，B项正确。材料没有反映启蒙运动的情况，C项错误。D项与材料相违背，排除。34,D此题考查学生对材料整体的理解能力。A项说法与题意无关。相对论出现后，牛顿力学体系失去了其存在的价值说法错误，否定B项。C项“相对论否定了牛顿力学体系的绝对时空观”对材料的概括不全面。相对论是在牛顿力学的基础上发展起来的，继承和发展了牛顿力学体系，D项正确。35,B此题考查学生对材料整体的概括与理解能力。英国部分企业的国有化并不是实行了计划经济体制，A项说法错误。第二次世界大战后，英国在工党主政期间大力发展国有经济，掀起两次国有化高潮，国有企业得到迅速发展，反映了国家预经济的加强，B项正确。C项与材料无关。英国国有化企业的发展并没有代替私营公司在英国经济中的主导地位，D项错误。

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间后，检测三组小鼠的记忆和认知能力，若乙组小鼠的记忆和认知能力与丙组相近，高于甲组，证明注射木犀草素可显著改善AD小鼠的记忆和认知功能障碍；若乙组小鼠的记忆和认知能力与甲组相近，低于丙组，证明注射木犀草素不能显著改善AD小鼠的记忆和认知功能障碍：20.(除注明外，每空2分，共11分)(1)大力发展植树造林，实施沙地生态建设；保护动植物的栖息地，阻止破坏自然环境的行为（写出一项，合理即可）(2)植物能为动物提供食物和栖息地（合理即可）(3)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替，科尔沁沙地以前没有植被，属于初生演替（合理即可）(4)间接价值和直接(1分)(5)①2(1分)蚁狮、沙蜥(1分)②生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都以热能形式散失了（逐级递减)，传递到下一营养级的能量较少（或能量沿食物链流动时会有消耗，食物链越长，消耗的能量越多，合理即可）解析：(1)大力发展植树造林，实施沙地生态建设，有利于生物多样性的实现；保护动植物的栖息地，阻止破坏自然环境的行为，有利于保护生物多样性。(2)丰富的植被类型吸引了大量的鸟类和鱼类在此栖息繁殖，说明植物能为动物提供食物和栖息地，因此植物的分布能直接影响与之有关的动物的分布。(3)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，科尔沁沙地以前没有植被，属于初生演替。(4)生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能)；潜在价值：目前人类不清楚的价值。科尔沁沙地在涵养水源、改善环境等方面具有重要作用，为生态功能，体现了生物多样性的间接价值；同时也成为国人旅游的胜地，这体现了生物多样性的直接价值。(5)①据图分析可知，共有两条食物链：沙拐枣→蚂蚁→蚁狮→沙蜥和沙拐枣→蚂蚁→沙蜥，所以处于第三营养级的为蚁狮、沙蜥；②生产者固定的太阳能总量是流入一个生态系统的总能量。能量在沿着食物链和食物网流动的过程中，各个营养级的生物都会通过自身的呼吸作用消耗一部分能量（以热能的形式散失），余下的用于生长、发育和繁殖等生命活动，也有一部分随着残枝败叶或遗体残骸等被分解者分解释放出来而不能流入下一营养级，即生产者固定的能量在沿食物链流动的过程中大部分损失了，传递到下一营养级的能量较少，因此食物链中的营养级数量一般不会太多。21.(除注明外，每空1分，共12分)(1)RNA聚合酶(2)BamH I、XhoI(不能颠倒，2分)(3)5-CTCGAG-3(3-GAGCTC-5(4)Ca2+(CaCl2)氨苄青霉素(5)实验思路：将大肠杆菌M加入待测水体，检测待测水体是否发出绿色荧光（合理即可，2分）预期实验结果及结论：若待测水体未发出绿色荧光，说明待测水体未被毒物污染；若待测水体发出绿色荧光，说明待测水体被毒物污染(合理即可，4分)解析：(1)基因中启动子的作用是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因的转录。(2)将所需的启动子插入质粒的P区，P区有XhoI、EcoR I、SmaI和BamH I四种限制酶，由于启动子S内部有EcoR I和SmaI的切割位点，故不能选择EcoR I和SaI,为使启动子正确插入到质粒上，需使用双酶切的方法，故选用XhoI、BamH I两种限制酶。根据启动子到终止子的方向，则引物I上添加BamH I限制酶的识别序列，引物Ⅱ上添加XhoI限制酶的识别序列。(3)限制酶切割DNA产生黏性末端，需两条链都有识别位点（即识别片段两条链序列成倒序），故推测该序列进行剪切的XhoI识别的核苷酸序列(6个核苷酸)最可能为5'-CTCGAG-3'或3'-GAGCTC-5'。(4)用Ca2+处理农杆菌，可使其成为感受态细胞，以便吸收周围环境中的DNA分子。氨苄青霉素抗性基因为标记基因，可使用添加氨苄青霉素的培养基筛选转入载体的菌株。(5)毒物能诱导毒物诱导型启动子S表达，若大肠杆菌M质粒中的毒物诱导型启动子S表达，可使大肠杆菌M的绿色荧光蛋白基因表达产生绿色荧光蛋白而发出绿色荧光，将大肠杆菌M加入待测水体，检测加入待测水体是否发出绿色荧光来检测水体是否被毒物污染。预期实验结果及结论：若待测水体未发出绿色荧光，说明待测水体未被毒物污染；若待测水体发出绿色荧光，说明待测水体被毒物污染。【高三第二次联考·生物学参考答案第4页（共4页）】

2024安徽省高三质量联合检测试卷京师测评教育研究中心政治(考试时长：75分钟试卷满分：100分)注意事顶：1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。2.回答选择题时，选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，务必擦净后在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（每题3分，共16题，共48分）1.中国的现代化运动从一开始就伴随着救亡图存的民族复兴运动。毛泽东同志提出并讨了“中国工业化的道路”，邓小明确提出并初步构想了“中国式的现代化道路”，带领党和人民不断实现理论和实践上的创新突破，成功推进和拓展了中国式现代化。由此可见，中国式现代化①是中国共产党履行宗旨使命的产物②必然能够创造出人类文明的新形态③将科学解答如何实现民族复兴的历史课题·④源自中国共产党对社会主义革命道路的探索·A.①②B.①③C,②④D.③④2.四十多年的改革开放和砥砺前行，中国创造了世界现代化史上的发展奇迹。立足新时代新的伟大征程，中国的改革不停顿、开放不止步，中国将续写更多“春天的故事”。由此可见①我国已形成高水、制度型对外开放新格局②改革开放是新时代以来党的全部实践的主题，③改革开放为社会主义现代化建设提供强大动力④改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招A.①②B.①④C.②③D.③④3.某地坚持走“基地（公司）十合作社十农户”的高原特色农业产业发展模式，由村牵头进行土地流转，发挥十地资源优势，带动16个村发展特色产业；企业主体经营、村社提供服务、农民园区就业，实现村集体、农民和基地的二方“共赢”.这表明①坚持公有制为主体是实现共同富裕的基本前提②通过改革集体产权制度实现土地承包权的变更③壮大农村集体经济遵循了市场经济的运行机制④健全城乡融合发展机制能够推动三方“共赢”A.①③B.①④C.②③D,②④4.2023年民政部聚力为民解忧办实事。截2023年11月底，基本实现对全国低收人人口的动态监测以及低保对象保障的全覆盖，城市低保均标准779元/人·月，农村低保均标准615元/人·月，分别较上年同期增长4.6%、7.7%。材料反映我国①社会救助体系建设实现新突破②社会救助是社会保障体系核心③加快推进城乡社会救助均等化④健全分层分类的社会福利体系A,①③B.①④C.②③D.②④5,国家能源集团始悠牢记“国之大者”，以党建为引领，勇担时代使命，奋力担当“能源基石、转型政治试卷第1页共4页

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A.①②B.①

(个明解一无一衣方程2：一十3心的过程如下，请你仔室烟读，并回答同题解：方程可变市为一一受-电第一岁)2+-一立第三岁)名什引-号第西步,第五步)二厘（第六步）2P小明解此方程使用的是直五感：小明的解答过程是从第步开始出情的(2)请写出此随正确的解答过程s解：rg⊙广是过才+2:20南：3什可上为，，：王点驾驶员弹论考试中，常通到4盘：的多透题，驾驶机动车活到如图所示的这种情况时，正确的嫩法是“停车等骨动物摩过”和”与动物保持较露距离”，现制作4张形状大小完全们同的卡片，其中每张家片的正面分期写有停车等待动物穿过”“鸣制叭驱赶动物“下车里赶动物“与砖物保特较运距离”，族匀后滑海朝上活，驾论机南车酒到这种情况明复下篮达正确的是什么()隔机抽取1张卡片，拾好为“停车等待动物穿过”的低车是士)一次性确取？张卡片，请用面何状图或列表的方达求非片始好为停车等将动物穿过”和与动物保持。停车年消幽？：较运两”的质率一·鸣南室在动物下理更动物●与动物学师能这形满

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套为E:e=1:1,产生的花粉（雄配子）及其比例为E:e=3:2,因此Ee植株自交后代的基因型及其比例为EE:Ee:ee=3:5:2;Ff植株自交后代的基因型及其比例为FF:Ff:ff(死亡)=1：2

指阻止我们学新事物最大的障碍不是年龄，而是我们固定的思维模式。31.C。根据they possess only a certain amount of intelligence可知，此处指固定的思维模式，即人们认为自己只拥有一定程度的智力，即便多么努力都是不能改变的，这是固定的思维模式的体现：32.A。根据While you may not become a worldchampion.do not give up.可知，即便你可能不会成为一个滑雪世界冠军，但只要你不放弃，坚持下去，你的滑雪能力就会提高。33.B。上文引入了“固定思维模式”，并通过滑雪的例子反驳了这一思维模式，该句承接上文说明了保持“成长型思维模式”的重要性。34.D。根据You can't stop believing in growtheven though…Luckily,it's never too late to develop.可知，如果我们下定决心，培养这种思维模式永远不会太迟。35.C。根据So,the next time something new comes your way...I'll make it!"可知，我们要对未知事物保持开放和乐于接受的态度。语法填空【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇记叙文。琵琶演奏家赵聪被粉丝誉为“琵琶女神”，六岁开始随母亲学琵琶。她的音乐创作深受中国传统文化影响，将中国元素与西方交响乐相结合，在世界巡演中广受好评。36.as。考查介词。根据语境可知，琵琶演奏家赵聪被粉丝誉为“琵琶女神”，介词as在此处表示“当作，作为”，故填as。37.hesitation。考查名词。介词without后需要名词作宾语，故填hesitation。38.would be。考查动词的时态。根据主句的时间状语Back then以及宾语从句的时间状语inthe future可知，那时，人们认为学西方乐器在将来会更加受欢迎，因此设空处需用过去将来时，故填would be。39.were composed。考查动词的时态和语态。根据上文语境可知，该句中的them指代上文提到的赵聪的作品，因此主语Most of them与动词compose之间为被动关系，且该动作发生在过去，故填一般过去时的被动语态。40.faster。考查副词。设空处用副词修饰动词comes,且根据设空处前的修饰词much可知，此处暗含比较的关系，说明在飞机上创作灵感来得更快一些，故填副词比较级faster。.41.combining.。考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处填非谓语动词，动词combine与其逻辑主语a symphony之间是主动关系，故填现在分词combining。.42.being staged。考查非谓语动词。分析句子结构可知，设空前的After是介词，所给动词stage意为“将…搬上舞台，上演”，动词stage与其逻辑主语it（指代上文提到的交响曲)之间为被动关系，故填being staged。43.which.。考查定语从句。分析句子结构可知，此处是一个非限制性定语从句，定语从句中缺少主语，指代前面的整个句子，故填关系代词which。44.creative。考查形容词。分析句子结构可知，设空处用形容词修饰名词ideas,表示“创造性的想法”，故填creative。45.an。考查冠词。根据语境可知，此处泛指民族音乐是讲好中国故事的一个重要媒介，medium是可数名词，且空后的单词以元音音素开头，故填不定冠词an。

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2025年高考领航卷（六)的名校测评与备考策略T0名校测评)辽宁省实验中学的学生实测，最高分136，最低分84，均分99.89。测试反馈如下：题型总分值最高分最低分均分典型错误分析听力302713.521.85第8题，缺乏对所听信息进行概括和转换的能力第31题，综合分析和推断能力不足，导致没有提炼出However前阅读理解37.532.517.526.75后的关键信息七选五12.512.57.59.32第38题，思考片面，没有考虑到A项内容并未全面概括段落主旨第43题，错在两方面：一是没有理解语境的暗示，二是没有掌握完形填空1514710.35eye的一词多义用法第56题，在语境中运用语言的能力欠缺；第59题，考查角度创新，语法填空1513.599.76学生没有掌握构词法中的否定前缀用法应用文写作1514710.12对班会过程描述过于简单，拓展不足，语言运用能力较弱续写完成度不高，续写内容与原文衔接不自然，续写第一段的结尾读后续写2523911.74未能合理过渡到第二段⊙备考策略1.重视阅读能力培养。一套英语试卷中，几乎所有题型都涉及阅读，由此可见阅读能力的重要性。日常学中要有意识地培养对信息的概括和转换能力，还要有一定的语篇意识，注意信息间的对等关系、衔接和逻辑等。2.重视词汇积累的深度和广度。对新课标要求掌握的词汇进行梳理，掌握词汇在不同语境下的含义。3.写作前安排好做题时间。尽量为写作留出充足的构思时间，避免因时间不够而仓促落笔；写作时，要胸有提纲，注意变换句式结构，突出重点，准确完整地表达，衔接语穿插使用，增强文章的连贯性。的答案速查与6维解析领航高考答案速查倍速核对，有的放矢selves-→bring positive changes);C“帮助解决现实生活中的挑战”；D“鼓励为社区做贡献”。1-5 ABCBC6-10 ACABC22.D【命题立意】考查理解具体信息的能力。11-15 BCCAB16-20 ABCBA21-23BDC24—27BDBA28-31 ACCD颠倒是非一根据HOW DOES IT32-35 ACDB36—40 DFBEGA“为特定WORK部分的“There is no charge for41-45 CABAD46-50 BADCB51-55 CADBC服务付费”any of our services'”可知，“21天挑战”活领航高考6维解析查漏补缺，融会贯通动提供的服务都是不收费的。第二部分阅读曲解原文—HOW DOES IT WORK第一节B“设计有A创意的部分的“you may continue.or even挑战”design your own'”表明参与者可能有机会【解题导语】本文是应用文，主题语境是“人与社会”。本文自己设计挑战，但这不是活动任务。主要介绍了KindSpring免费提供的“21天挑战”活动的相关情况。断章取义—HOW DOES IT WORK21.B【命题立意】考查理解具体信息的能力。部分说的是“They should carry out theC“在网上①明题意发起“21天挑战”的目的是什么？act and share stories of their experiences执行任务”either online or offline'”,即参加者参与行②寻线索根据第一段的“a series of2l-Day Challenges动后可通过线上或线下的方式分享经designed to help individuals and groups grow in values that历，并不是只能在线上完成任务。make a significant impact and thus become their betterHOW DOES IT WORK部分讲述参加selves'”可知，KindSpring发起“2l天挑战”系列活动旨在帮助个人和团体在能够产生重大影响的价值观上成者要加人一个与核心主题相关的小行D“持续做动，执行并在线上或线下分享经历，21长，从而成为更好的自己，即为了给参与活动的个人和好事”天之后可以选择继续或设计自己的挑团体带来积极的变化。战。由此可知，参与者需要持续做利于③定答案A“通过善意来联结人们”；B“给参与者带成长的事。来积极的改变”(grow in values+become their better器高考领航卷·英语答案一41（第6套）

2025年高考领航卷（六)的名校测评与备考策略T0名校测评)辽宁省实验中学的学生实测，最高分136，最低分84，均分99.89。测试反馈如下：题型总分值最高分最低分均分典型错误分析听力302713.521.85第8题，缺乏对所听信息进行概括和转换的能力第31题，综合分析和推断能力不足，导致没有提炼出However前阅读理解37.532.517.526.75后的关键信息七选五12.512.57.59.32第38题，思考片面，没有考虑到A项内容并未全面概括段落主旨第43题，错在两方面：一是没有理解语境的暗示，二是没有掌握完形填空1514710.35eye的一词多义用法第56题，在语境中运用语言的能力欠缺；第59题，考查角度创新，语法填空1513.599.76学生没有掌握构词法中的否定前缀用法应用文写作1514710.12对班会过程描述过于简单，拓展不足，语言运用能力较弱续写完成度不高，续写内容与原文衔接不自然，续写第一段的结尾读后续写2523911.74未能合理过渡到第二段⊙备考策略1.重视阅读能力培养。一套英语试卷中，几乎所有题型都涉及阅读，由此可见阅读能力的重要性。日常学中要有意识地培养对信息的概括和转换能力，还要有一定的语篇意识，注意信息间的对等关系、衔接和逻辑等。2.重视词汇积累的深度和广度。对新课标要求掌握的词汇进行梳理，掌握词汇在不同语境下的含义。3.写作前安排好做题时间。尽量为写作留出充足的构思时间，避免因时间不够而仓促落笔；写作时，要胸有提纲，注意变换句式结构，突出重点，准确完整地表达，衔接语穿插使用，增强文章的连贯性。的答案速查与6维解析领航高考答案速查倍速核对，有的放矢selves-→bring positive changes);C“帮助解决现实生活中的挑战”；D“鼓励为社区做贡献”。1-5 ABCBC6-10 ACABC22.D【命题立意】考查理解具体信息的能力。11-15 BCCAB16-20 ABCBA21-23BDC24—27BDBA28-31 ACCD颠倒是非一根据HOW DOES IT32-35 ACDB36—40 DFBEGA“为特定WORK部分的“There is no charge for41-45 CABAD46-50 BADCB51-55 CADBC服务付费”any of our services'”可知，“21天挑战”活领航高考6维解析查漏补缺，融会贯通动提供的服务都是不收费的。第二部分阅读曲解原文—HOW DOES IT WORK第一节B“设计有A创意的部分的“you may continue.or even挑战”design your own'”表明参与者可能有机会【解题导语】本文是应用文，主题语境是“人与社会”。本文自己设计挑战，但这不是活动任务。主要介绍了KindSpring免费提供的“21天挑战”活动的相关情况。断章取义—HOW DOES IT WORK21.B【命题立意】考查理解具体信息的能力。部分说的是“They should carry out theC“在网上①明题意发起“21天挑战”的目的是什么？act and share stories of their experiences执行任务”either online or offline'”,即参加者参与行②寻线索根据第一段的“a series of2l-Day Challenges动后可通过线上或线下的方式分享经designed to help individuals and groups grow in values that历，并不是只能在线上完成任务。make a significant impact and thus become their betterHOW DOES IT WORK部分讲述参加selves'”可知，KindSpring发起“2l天挑战”系列活动旨在帮助个人和团体在能够产生重大影响的价值观上成者要加人一个与核心主题相关的小行D“持续做动，执行并在线上或线下分享经历，21长，从而成为更好的自己，即为了给参与活动的个人和好事”天之后可以选择继续或设计自己的挑团体带来积极的变化。战。由此可知，参与者需要持续做利于③定答案A“通过善意来联结人们”；B“给参与者带成长的事。来积极的改变”(grow in values+become their better器高考领航卷·英语答案一41（第6套）

2025年高考领航卷（六)的名校测评与备考策略T0名校测评)辽宁省实验中学的学生实测，最高分136，最低分84，均分99.89。测试反馈如下：题型总分值最高分最低分均分典型错误分析听力302713.521.85第8题，缺乏对所听信息进行概括和转换的能力第31题，综合分析和推断能力不足，导致没有提炼出However前阅读理解37.532.517.526.75后的关键信息七选五12.512.57.59.32第38题，思考片面，没有考虑到A项内容并未全面概括段落主旨第43题，错在两方面：一是没有理解语境的暗示，二是没有掌握完形填空1514710.35eye的一词多义用法第56题，在语境中运用语言的能力欠缺；第59题，考查角度创新，语法填空1513.599.76学生没有掌握构词法中的否定前缀用法应用文写作1514710.12对班会过程描述过于简单，拓展不足，语言运用能力较弱续写完成度不高，续写内容与原文衔接不自然，续写第一段的结尾读后续写2523911.74未能合理过渡到第二段⊙备考策略1.重视阅读能力培养。一套英语试卷中，几乎所有题型都涉及阅读，由此可见阅读能力的重要性。日常学中要有意识地培养对信息的概括和转换能力，还要有一定的语篇意识，注意信息间的对等关系、衔接和逻辑等。2.重视词汇积累的深度和广度。对新课标要求掌握的词汇进行梳理，掌握词汇在不同语境下的含义。3.写作前安排好做题时间。尽量为写作留出充足的构思时间，避免因时间不够而仓促落笔；写作时，要胸有提纲，注意变换句式结构，突出重点，准确完整地表达，衔接语穿插使用，增强文章的连贯性。的答案速查与6维解析领航高考答案速查倍速核对，有的放矢selves-→bring positive changes);C“帮助解决现实生活中的挑战”；D“鼓励为社区做贡献”。1-5 ABCBC6-10 ACABC22.D【命题立意】考查理解具体信息的能力。11-15 BCCAB16-20 ABCBA21-23BDC24—27BDBA28-31 ACCD颠倒是非一根据HOW DOES IT32-35 ACDB36—40 DFBEGA“为特定WORK部分的“There is no charge for41-45 CABAD46-50 BADCB51-55 CADBC服务付费”any of our services'”可知，“21天挑战”活领航高考6维解析查漏补缺，融会贯通动提供的服务都是不收费的。第二部分阅读曲解原文—HOW DOES IT WORK第一节B“设计有A创意的部分的“you may continue.or even挑战”design your own'”表明参与者可能有机会【解题导语】本文是应用文，主题语境是“人与社会”。本文自己设计挑战，但这不是活动任务。主要介绍了KindSpring免费提供的“21天挑战”活动的相关情况。断章取义—HOW DOES IT WORK21.B【命题立意】考查理解具体信息的能力。部分说的是“They should carry out theC“在网上①明题意发起“21天挑战”的目的是什么？act and share stories of their experiences执行任务”either online or offline'”,即参加者参与行②寻线索根据第一段的“a series of2l-Day Challenges动后可通过线上或线下的方式分享经designed to help individuals and groups grow in values that历，并不是只能在线上完成任务。make a significant impact and thus become their betterHOW DOES IT WORK部分讲述参加selves'”可知，KindSpring发起“2l天挑战”系列活动旨在帮助个人和团体在能够产生重大影响的价值观上成者要加人一个与核心主题相关的小行D“持续做动，执行并在线上或线下分享经历，21长，从而成为更好的自己，即为了给参与活动的个人和好事”天之后可以选择继续或设计自己的挑团体带来积极的变化。战。由此可知，参与者需要持续做利于③定答案A“通过善意来联结人们”；B“给参与者带成长的事。来积极的改变”(grow in values+become their better器高考领航卷·英语答案一41（第6套）

2025年高考领航卷（六)的名校测评与备考策略T0名校测评)辽宁省实验中学的学生实测，最高分136，最低分84，均分99.89。测试反馈如下：题型总分值最高分最低分均分典型错误分析听力302713.521.85第8题，缺乏对所听信息进行概括和转换的能力第31题，综合分析和推断能力不足，导致没有提炼出However前阅读理解37.532.517.526.75后的关键信息七选五12.512.57.59.32第38题，思考片面，没有考虑到A项内容并未全面概括段落主旨第43题，错在两方面：一是没有理解语境的暗示，二是没有掌握完形填空1514710.35eye的一词多义用法第56题，在语境中运用语言的能力欠缺；第59题，考查角度创新，语法填空1513.599.76学生没有掌握构词法中的否定前缀用法应用文写作1514710.12对班会过程描述过于简单，拓展不足，语言运用能力较弱续写完成度不高，续写内容与原文衔接不自然，续写第一段的结尾读后续写2523911.74未能合理过渡到第二段⊙备考策略1.重视阅读能力培养。一套英语试卷中，几乎所有题型都涉及阅读，由此可见阅读能力的重要性。日常学中要有意识地培养对信息的概括和转换能力，还要有一定的语篇意识，注意信息间的对等关系、衔接和逻辑等。2.重视词汇积累的深度和广度。对新课标要求掌握的词汇进行梳理，掌握词汇在不同语境下的含义。3.写作前安排好做题时间。尽量为写作留出充足的构思时间，避免因时间不够而仓促落笔；写作时，要胸有提纲，注意变换句式结构，突出重点，准确完整地表达，衔接语穿插使用，增强文章的连贯性。的答案速查与6维解析领航高考答案速查倍速核对，有的放矢selves-→bring positive changes);C“帮助解决现实生活中的挑战”；D“鼓励为社区做贡献”。1-5 ABCBC6-10 ACABC22.D【命题立意】考查理解具体信息的能力。11-15 BCCAB16-20 ABCBA21-23BDC24—27BDBA28-31 ACCD颠倒是非一根据HOW DOES IT32-35 ACDB36—40 DFBEGA“为特定WORK部分的“There is no charge for41-45 CABAD46-50 BADCB51-55 CADBC服务付费”any of our services'”可知，“21天挑战”活领航高考6维解析查漏补缺，融会贯通动提供的服务都是不收费的。第二部分阅读曲解原文—HOW DOES IT WORK第一节B“设计有A创意的部分的“you may continue.or even挑战”design your own'”表明参与者可能有机会【解题导语】本文是应用文，主题语境是“人与社会”。本文自己设计挑战，但这不是活动任务。主要介绍了KindSpring免费提供的“21天挑战”活动的相关情况。断章取义—HOW DOES IT WORK21.B【命题立意】考查理解具体信息的能力。部分说的是“They should carry out theC“在网上①明题意发起“21天挑战”的目的是什么？act and share stories of their experiences执行任务”either online or offline'”,即参加者参与行②寻线索根据第一段的“a series of2l-Day Challenges动后可通过线上或线下的方式分享经designed to help individuals and groups grow in values that历，并不是只能在线上完成任务。make a significant impact and thus become their betterHOW DOES IT WORK部分讲述参加selves'”可知，KindSpring发起“2l天挑战”系列活动旨在帮助个人和团体在能够产生重大影响的价值观上成者要加人一个与核心主题相关的小行D“持续做动，执行并在线上或线下分享经历，21长，从而成为更好的自己，即为了给参与活动的个人和好事”天之后可以选择继续或设计自己的挑团体带来积极的变化。战。由此可知，参与者需要持续做利于③定答案A“通过善意来联结人们”；B“给参与者带成长的事。来积极的改变”(grow in values+become their better器高考领航卷·英语答案一41（第6套）