10.下图为甲、乙两个家族的遗传系谱图，已知甲、乙两个家族个体不含对方的致病基因，家系中无突变发生，6号无致病基因。假设甲病由A、a基因控制，乙病由E、e基因控制。人群中这两种病的致病基因频率均为1/100。下列叙述正确的是()○☐正常男性、女性●■患甲病男性、女性134砚聊患乙病男性、女性1718甲家族乙家族A.甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，乙病的遗传方式为常染色体隐性遗传B.若7号与18号婚配，生育了一位乙病患儿，则生育两病兼患的个体概率为1/8C.乙家族的16号体细胞中最多有4个乙病致病基因D.甲家族的8号与人群中个体婚配，生育后代患甲病的概率为101/80011.复制泡是DNA进行同一起点双向复制时形成的。在复制启动时，尚未解开螺旋的亲代双链DNA同新合成的两条子代双链DNA的交界处形成的Y型结构，就称为复制叉。图1为真核细胞核DNA复制的电镜照片，其中泡状结构为复制泡，图2为DNA复制时，形成的复制泡和复制叉的示意图，其中a-h代表相应位置。下列相关叙述不正确的是()复制泡复制叉复制叉图1图2A.图2中f处子链合成需要DNA聚合酶和DNA连接酶B.图1显示真核生物有多个复制起点，可加快复制速率C.根据子链的延伸方向，可以判断图2中a处是模板链的3'端D.若某DNA复制时形成了n个复制泡，则该DNA上应有2n个复制叉12.某动物体细胞中遗传信息传递方向如下图所示，①③表示生理过程，下列叙述正确的是()②RNAag8b氨基酸1DNA→tRNAArRNA蛋白质之A.图中的三个生理过程均主要发生于细胞核B.过程②、③中的碱基互补配对方式相同C.③过程翻译的方向是从a到bD.③过程中的5个核糖体共同合成同一条肽链2023拔尖强基联合定时检测生物第4页（共10页）

高三英语考试注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下二小题。每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt?A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.答案是C。1.What is the man going to do first?A.Feed the dog.B.Walk the dog.C.Clean the doghouse.2.What does the woman probably want to be in the future?A.A teacher.B.A reporter.C.A doctor.3.How does the man help the woman?A.By cutting the onions.B.By reading the recipeC.By adding the peppers to the pan.4.Where does the conversation probably take place?A.In a shop.B.At home.C.In a restaurant.5.What does the man mean?A.The concert is canceled.,:.·B.The Blue Kings is well known..1C1C.The woman should go to the concert as well.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。【高三英语：第1页（共10页）】904C·SHX·马5扫描全能王创建

9.文章以“种在河度里的决心“为题，有哪些作用？销结行文本加以分析。(6分)答学普试语文·考版·（二）卷绝时贫因，网时也家通用语言文字北京学普教有中心语文研丸士高表村劳功力的(试卷总分150分从“愉血“到“造题号考试时间150分仲)⑤当执，在得分四总分语言、地方方言合分人发、利用，形品一，促进名民一、现代文阅读(36分)之义(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。1.下列关于A.“十四①放育部、国家乡村振兴局，国家语委日前联合印发了《国家通用通语的语言文字普及提升工程和推普助力乡村极兴计划实施方案》，明确了B.通语“十四五”时期国家通用语言文字推广普及的指导思想、基本原则，提出范围2025年实现国家通用语言文字普及程度和质量全面提升的工作目标，C.一个通过“三大行动”，分类明确同标任务，实施路径和政策举措，并从加强众思组织领导、加大宣传力度、推进法制建设、强化评估监测四个方面提出D.当保障要求。②国家通用语言文字，简称“通语”，是国家规定在全国范国内普遍2.下列使用的语言和文字，在当代中国就是普通话和简体汉字。通语是相对A.义于少数族群使用的语言文字而言的。在现实社会中，通语使用范国和程度往往与一个地区的经济发展、人口素质、思维观念等密切相关。总B.体上来看，通语普及程度高的地方，往往市场经济发达，社会文明程度高，民众思维开放；反之，通语普及程度低的地方，其区域经济往往比较落后，民众的知识水、文化素养、思维认知、家庭教育也相对落后。③通语普及程度与区域经济发展水之间的这种线性相关关系，具有深刻的理论和社会根源。早在1966年，有语言学家就说：“一个语3言极度繁杂的国家，总是不发达的或半发达的；而一个高度发达的国家，总是具有高度的语言统一性。”有学者在对统计数据做实证分析后发现，劳动者语言文字能力对劳动者收入的影响程度在11.62%至15.60%之间，其内在逻辑主要在于语言文字能力的提升增加了劳动者的就业机会。在更深层次的意义上，语言文字不只是语言文字，更是一种文化资本，是一种身体化的资本形式，它可以转化为经济资本和人力资本。劳动者语言文字能力的提升，意味着劳动力资源质量的提升，有助于提高整个社会劳动生产率水，促进经济繁荣发展与社会进步。④扶贫先扶智，扶智先通语。在脱贪攻坚战中，语言扶贫被当作是“一项具有先导性、全局性和基础性的扶贫措弛”。早在2016年，国务院就印发《“十三五”脱贫攻坚规划》，提出了“加强民族聚居地区少数民旅特国洱体国家通用语言文字培训”等语言扶贫举措。当前，我们已经实现全面建成小康社会的宏体目标，在中华大地上历史性地消除了

7.What will the man buy or6.What docA.Too big.B.The8.What does the woman ask the man to do?A.The red rings.听第7段材料，回答第89题B.Look after he英语考试tir friends.farget to do?心世界。小说近似视觉化的立体形象描写带给读者可感可视的就果，同时撒发了观众的联想。蒙太奇手法在小说中友见为空间对时间的征服及对文李成者镜头的重新安排、组接，加强了小说文木的视觉性和功态感，许多现事代小视的蒙大奇思掉是感性与理性的统一，在有限的篇幅内对情节重新建构亚得关系，极大扩充了小说的农现容量，开拓了小说叙事共时层面的多重空间，在某种程度上推劝了当代小说的影像化特向，为中国现当代作家的写作提供新的思路和启示(摘编自昌佳（小说电影化叙事的多元模式）材料二：小说的电影化叙事手法在什么情况下是与小说叙事的内在本性相适应的？小视的电影化叙事子法能否在小说审美中起到积极成效的作用？考量小说对电彩叙事手法的借用问题时，我们需要思考这种借用是一种生搬硬套的转译还是在触入小说的过程中进行了创造性转换。在《红高梁》中，莫言借用了电彩中的行蒙太奇将“我奶奶“中弹倒地后弥留之际的描述与“我奶奶”回忆过去与“我爷爷”相遇、相爱的两条线索文叠在一起。“逝去岁月里那些生动的生活画面，像奔驰的走马掠过了地的眼晴。…”“奶奶想起那一年，在领盆大雨中，像坐船一样乘着桥，进了单延秀家住的村庄，街上流水沈沈，水面上漂浮着一层高梁的米壳。”“奶奶飘然而起，跟着鸽子，划动新生的羽翼，轻盈地旋转。…地的缩得只如一只拳头那么大的思维空间里，盛着满溢的快乐、宁静、温暖、舒适、和谐，”现时与过去的场景不停交错，为原本悲壮残酷的死亡画面融入了温馨、如足的气息。这一部分的思维是蒙太奇化的，是画面的拼接组合。但这里的画面又不完全等同于电影中的场景，最后一个场景是电影无法表现的，这是一个典型的小说描述的需要读者想象的画面。这些画面中间用小说特有的叙迷性语言连接，比如“像奔驰的走马掠过了地的眼晴”“奶奶想起那一年”等。在这里电影叙事中的行蒙太奇的表现手法“融入”了小说场景的组接，推动了小说的审美价值表现，保留了小说本身在审美价值表现上的蓝涵。“电影化的想象在小说里成为一种正面力量，就必须把它消解在本质上是文学的表现形式之中，消解在文学地‘把握'生活的方式之中。”从爱德华·茂菜的这句话中我们可以进一步推想，若要使小说家在一部具体的小说中使用电影化叙事手法时增助小说的审美价值，则这位小说家必须在借鉴的同时又不牺牲小说本身独特的审美价值表现。(摘编自英佳妮（小说的电影化叙事手法及其审美价值表现）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.小说电影化叙事可以通过光影的变幻、不同的音响、音乐等来使读者感知小说中人物的心理。B.小说按照一定的逻辑关系对文字或者镜头进行重新安排、组接，才能加强小说文本的视觉性和动态感。C,蒙太奇手法在小说中的运用，在某种程度上推动小说的影像化转向，为中国现当代作家的写作提供新的思路和启示，D.“奶奶想起那一年”这样的叙述和需要读者想象的小说画面，假如用电影艺术来呈现是很困难的，2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.传统小说叙事在动态感、画面感和空间感等方面不如电影，急需借鉴电影化叙事来弥补这一欠缺。【高三语文第2页（共8页）】904C·SHX·c2

【解析】本题考查分析理解诗歌思想感情及艺术手法的能力。题干设两问，第一问解释颈联诗句含意，第二问分析思想感情。颈联用典，表意含蓄蕴藉。上下两句分别用了“凌烟阁”“定远侯”的典故。上句是说宋朝皇帝应该另外造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以记功嘉奖；下句是说今天宋将轻视立功封侯，对边事简直掉以轻心。颈联上下两句其实是因果倒装：由于北宋朝廷一向忽视边防，将帅轻视战功，无力防御侵略，所以诗人讽谏皇帝应该对克敌制胜的良将予以表彰鼓励。因此，颈联包含的思想感情主要有两点：一是对取得大捷的良将种谔的担当、勇毅的赞美；二是对当朝不重视奖励将功，致使边防废弛的时弊的讽谏。17.(1)朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽(2)苍山负雪明烛天南（每空1分，有多字、错字、漏字等均不得分）(3)示例一：朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横（黄庭坚《登快阁》）示例二：太守悬金印佳人敞画楼（杜牧《书怀寄卢州》）示例三：童子愁冰砚佳人苦胶杯（苏轼《和刘景文雪》）（每空1分，有多字、错字、漏字等均不得分：其他答案，符合语境的可给分)【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题第(1)小题和第(2)小题分别出自屈原《离骚》、姚鼐《登泰山记》，均为《普通高中语文课程标准(2017版)》中推荐背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，根据语境提示，可填“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”等，考生可根据个人诗词积累来作答，但须准确无误。18.①无人问津②望而却步③人才济济（每处1分，其他合适的成语也可）【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，应填“无人问津”。第②处，从上文“均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前的意思，应填“望而却步”。第③处，从上文谈吸引人才来看，此处应填“人才济济”。19.不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，(1分)都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，(1分)这既是对文物负责，也是对历史负责。(1分)【解析】本题考查句式变换的能力。首先确定“不论…还是…都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负责”应改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”。20.[构成]①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；(2分)②“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）；(2分)[表达效果]生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情。(1分)【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果时可以综合起来。21.D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。文段第三段阐述理解词的本义是掌握词义系统的关键。按事理逻辑，先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统。也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案。22.①古书的说解和古籍的用例②这有什么证据呢③因为温是反复多次的行为（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。第①处，根据后文“古书说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息，可以推知应填的内容。第②处，根据后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息，可以推知应填的内容。第③处，根据前文“它可以引申为温的‘”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息，可以推知应填的内容。23.【写作提示】本题考查写作能力。一、材料解读这是一道贴近考生学生活实际的材料作文题。材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”，点拨考生展开联想，延伸思考，阐发自己的感悟与体验，表达自己的启迪与发现，彰显立德树人、文以载道的命题导向。青春属性主基调应是向上的，表现为张扬、奋发、敢于自我挑战，敢于直面竞争，敢于突围超越；同时，青春也应该有蓄势待发的沉潜，刻苦磨砺的笃定，应该踏实奋斗，低调沉稳，坚韧、孤勇…至于什么样的青春是值得过的，可以见仁见智，但须体现青春的朝气、血性，而绝非暮气沉沉、萎靡不振。为何要引体向上？为何须低姿匍匐？这些都可结合个人成长的体验来抒写。“什么样的青春是值得过的？”这一问题包含了“什么样的青春是不值得过（或不应该那么）过的”这样一层含意在内。换言之，考生须对材料内置的关键问题展开辩证分析，要执其两端，加以考量，深入探究，激浊【高三语文·参考答案第3页（共4页）】906C·JL·

步入青少年，而Z世代正值童年，因此相比1980一1994年出生的一代，整体而言Z世代出生以来家庭的基础物质条件相对丰富，成长在城镇的比例也更高，其消费更多聚焦于个体的、升级类的需求满足，“随性购买”的比例也更高。口偏好个性化产品口偏好定制服务60%r51%53%50%45%40%31%33%37%30%20%20%13%10%0%中国Z世代澳大利亚Z世代日本Z世代韩国Z世代图1Z世代倾向于个性化产品与定制服务(资料来源：麦肯锡，中为咨询研究部)Z世代成长于互联网快速普及的千禧年代，在移动互联网技术广泛应用的2010年后步入成年，是中国移动互联网原住民。他们惯使用互联网渠道搜集和分享消费信息，关注社交媒体，重视各类台的消费者反馈，是“种草”“拔草”式消费的重要参与者；他们注重消费的社交/圈层属性，以消费为社交货币，实现个性化表达。口Z世代用户■全网用户35r30.235030©2525.0人2￥202)蒸Ξ1人151055.834.6710500日均使用时长月均使用App个数图2Z世代与全网用户的移动互联网使用时长及App个数对比30%[24.9%25%23.7%20%15%13.7%10.1%10%8.6%5%0%朋友口头推荐,网络新闻资讯商场门店电视)图3Z世代了解商品第一渠道占比(资料来源：企鹅智库，中为咨询研究部)材料二：Z世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗。在访谈中，我们了解到，在单只价格百元左右的棉花娃娃圈子，制作、生产、销售棉花娃娃就面临语文试题第3页（共10页）

湘豫名校联考2022年11月高三一轮复诊断考试（二）语文参考答案题序120945710111214答案BCAACBDCB1.B【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。B项根据原文“阅读的分层不仅指向因读者文化修养高低不一所造成的兴趣差异，更主要的是，读者对叙事领域的关注反向推动创作”可知，第一，“阅读的分层”是“指向”读者的兴趣差异，而不是“造成”读者的兴趣差异的原因；第二，读者的“兴趣差异”是“读者文化修养高低不一所造成的”。所以，B项的表述是错误的。2.C【解析】本题考查分析论，点、论据与论证方法的能力。A项，原文第一段说“从文学叙事的角度看，网络文学当归类于类型文学”，虽然网络文学在类型文学的基础上产生了一套新的美学范式，但不能武断地得出它的“叙事方式优于类型文学”的结论。同时，第四段的有关内容有很强的干扰性，但要注意其着重讲的是“表现形式”，而非“叙事方式”。所以，A项错误。B项，第三段以《悟空传》为例，是为了论证段首的观点：“网络文学脱胎于类型文学，不仅在故事类型上，更重要的是其面向大众的叙事方式，及其与当代精神的深度切合上。”所以，B项错误。D项，文章第三段和第四段分别运用了举例论证和引用论证的方法，但使用这些论证方法并不是为了“让人们明白网络文学的社会作用不容低估”，D项表述错误。3.A【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。由原文“从文学叙事的角度看，网络文学当归类于类型文学，或是将其当作入口”可知，A项缺少“从文学叙事的角度看”这一限制性短语，所以A项错误。4.A【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。原文有时间限制“20世纪90年代中期至21世纪前十年”，选项忽视了这一限制，将时间曲解为“目前”。5.C【解析】本题考查概括和分析材料内容的能力。A项，原文中只说Z世代“容易在消费中被误导或上当受骗”，并没有他们是“被误导和上当受骗的主要人群”的表述；B项，根据文意，原文中的“通过炫耀式消费来实现自我认知”的并不是真正的“消费水最高的人”；D项，“所有企业”表达过于绝对。6.【答案】忧患：①容易在消费中被误导或上当受骗；②容易陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈，助长享乐主义消费观。机遇：为企业生产的调整和升级提供指向，使细分市场迎来广阔空间。（每答出一点给2分，意思答对即可)【解析】本题考查筛选并整合文章信息的能力。根据关键句“面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗”“向往精致生活，陷入炫耀式消费”可概括出Z世代的消费带来的忧患。根据关键句“对生产的调整和升级具有‘风向标’价值”“让更多‘小而美’的细分市场迎来广阔空间”可概括出Z世代的机遇。7,B【解析】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。“与如今昆曲人才青黄不接的局面形成对比”错误，文中没有写现在昆曲人才青黄不接；“抒发哀叹之情”错误，应是对师姐的怀念，对昆曲艺术的深厚感情。8.【答案】①小说以第一人称为基本视角，偶尔插入第二人称。“我”是昆曲演员，从这个视角来写，内容专业，更具艺术性；省去了冗杂的对话描写，使叙事更集中、紧凑。②以昆曲演出为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑。③故事套故事的结构，表现先生对昆曲的坚守，故事的外壳则表现乘客对昆曲艺术的热情和兴趣，两者互补，丰富了小说主题。④叙事节奏上，对话、场景描写等细腻、生动、传神，使得整个叙述节奏自然、从容、舒缓。(每答出一点给2分，答出三点6分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【解析】本题考查鉴赏文学作品艺术技巧的能力。9.【答案】①昆曲演出。先生八十高龄，胳膊动了手术，还没有完全恢复，仍然登台演出。②动员组织学生演出。小说中“我”多年没走上舞台，在先生的鼓舞下，焕发出活力与激情，在校庆演出中获得成功。③对演出技艺语文参考答案第1页（共4页）

15.(10分)一横梁起重机移动货物时因出现故障而失去动力，工作人员在货物上作用一水恒力，使货物和起重机一起缓慢向右移动，此过程可简化为如图所示的模型。已知起重机的质量为m1,货物的质量为加，绳索与水轨道间的夹角为0，重力加速度大小为g,绳索的质量不计，求：(1)水恒力的大小F;(2)水横梁对起重机的阻力大小与横梁受到的压力大小的比值k。16.(12分)如图甲所示，一长木板静止在水地面上，=0时刻一小物块以一定的速度从左端滑上长木板，之后小物块运动的v一t图像如图乙所示。已知小物块与长木板的质量均为m=1kg,前2s内小物块在长木板上滑动，之后两者相对静止，取重力加速度大小g=10m/s2,求：(1)小物块与长木板间因摩擦产生的热量Q;(2)小物块与长木板间的静摩擦力大小∫。↑/m·s)9【高三物理第5页（共6页）】904C·SHX·扫描全能王创建

H光源凸透镜拨杆目镜遮光筒测量头B

20.阅读材料，完成下列要求。（12分)材料一四策三高甲学50K一s0c中华民族到了十九世纪就到了一个特殊时期。我民族何以遇着空前的难关呢？第一是因为我们的科学不成人。人与人的竞争，民族与民族的竞争，最是以决胜负的，美过于知识的高低。科学的如识与非科学的知识比赛，好像汽车与洋车的比赛。在嘉庆道光年间，西洋的科学基础巴经打好了，而我们的祖先还在那里作八股文，讲阴阳五行。第二，西洋已于十八世纪中期起始用机械生财打仕，而我们的工业农业、运输、军事，仍保存唐宋以来的模样。第三，西洋在中古的政治局面很像中国的春秋时代，文艺复兴以后的局面很像我们的战国时代。在列强争雄的生活中，西洋人养成了热烈的爱国心，深刻的民族观念；我们则死守着家族观念和家乡观念。所以在十九世纪初年，西洋的国家虽小，然团结有如铁石之固；我们的国家虽大，然如一盘散沙，毫无力量。摘编自蒋廷黻《中国近代史·小序》材料二國中国特色社会主义进入了新时代。做好新时代外交工作，首先要深刻领会党的十九大精神，正确认识当今时代潮流和国际大势。放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。总之，新一轮科技革命如和产业革命的大规模快速发展，加上全球化进程深刻的传播、扩散、冲刷作用，使得世界正在形成新的的政治、经济、社会、文化生态。大国在因应这些世界大势带来的机遇和挑战的过程中，顺势而进者走强、逆势而动者走弱，并依据实力地位消长和驾驭国际规制的水而重新排列组合。世界多极格局在大国博弃中日渐显现，国际体系在各种制度、体制、机制的不断蜕变中正呈现新的面貌。世界百年未☒有之大变局，概貌如此。摘编自高祖贵《世界百年未有之大变局的丰富内涵》数(1)根据材料一并结合所学知识，指出十九世纪中国所面临的局面，并分析出现这一局面的内外原因。(6分)知(2)根据材料二并结合所学知识，说明“世界百年未有之大变局”的表现。(6分)集》述新教材一工【高三第四次联考试卷·历史第6页（共6页）】