2022-2023学年度双语学报第12期高考版Student(TimesRX版·新教材践行课程标准发展核心素养新高考2022年11月5日学报社编辑出版北京师范大学外国语言文学学院学术指导总主编刘兆义国内统一连续出版物号CN34-0030总第437编辑小语：本版传递时事热点、增长知识见识、培养正确价值观念、树立中国文化自信、发展学生英语学科核心素养。hina is creatingBeautifu心灵new foods in space虽然已经100岁高齿David Flucker仍l旧坚持278建议用时.4'47志愿者，并乐此不疲。

2022-2023学年度双语学报第14期RX版StudentTimes高三·课标强化版践行课程标准发展核心素养2022年11月19日双语学报社编辑出版北京师范大学外国语言文学学院学术指导总主编刘兆义国内统一连续出版物号CN34-0030总第4383期语本版传递时事热点、增长知识见识、培养正确价值观念、树立中国文化自信、发晨学生英语学科该心素养。yundai'sBeeutiful mind心灵站著名演员Paul Rudd写信并送签名头盔，鼓励ing car concept被孤立的小男孩。★寸司约.107

第3讲圆周运动在指向圆轨道中心方向的力是重力的一个分径为R。由万有引力定律得F引=GMmR2力，白然该分力就比重力小，所以此时的向心1.C【解析】A、B两点为同轴转动，所以nA加速度一定比重力加速度g小，C项正确；若2GM。m=2F地，C项正确。Ro2=B,TA=TB,wA=wB,而线速度=wr,所h>2.5r,小球能通过B点，且轨道对B点有5.D【解析】根据卫星绕月球做圆周运动的以心B>A,C项正确向下的压力，D项错误。2.AC【解析】N物体静止不动，纯子拉力与8.A【解析】设细绳长度为1，小球做匀速圆向心力由万有引力提供，则GMm=m2V物体所受重力大小相等，M物体做匀速圆周运动时细绳与竖直方向的夹角为0，细绳周运动，囚不计摩擦，绳子拉力提供向心力，即拉力为F,有Fsin0=mw2lsin0,得F=mw2l,,D项正确。解得=√，T=Ng=F向，所以M所需向心力大小等于A项止确；ngtan9=mw2lsin0,得h=lcos日6.C【解析】卫星绕地球做椭圆运动，类似V所受重力的大小，∧项正确，B项错误。根于行星绕太阳运转，根据开普勒第二定律：行据向心加速度公式和牛顿第二定律得F向一。号，B项错误；小球的向心加速度a星与太阳的连线在相等时间内打过的面积相w2Isin0,小球运动的角速度不同时，sin0不同，mg=m号，则与r成正比，C项正确。根等，则知卫星与地球的连线在相等时间内扫C项错误；小球的线速度v=alsin0,D项错误。过的面积相等，所以卫星在距离地球最近的据向心加速度公式和牛顿第二定律得F时=9.BD【解析】小球受到重力、弹簧的拉力，A点速度最大，在距离地球最远的C点速度mvg=mar,则w2与r成反比，D项错误。PQ杆对球不一定有弹力，A项错误：设弹簧最小，卫星在B、D两点的速度大小相等，A3.C【解析】赛车在水面上转弯时，它需原长为。，弹簧与水方向的夹角为9，则弹项错误；在椭圆的各个点上都是引力产生加要的向心力是由赛车与地面间的摩擦力提供簧对小球的拉力F=(白。)：则对小速度4=G4,因A点的距离最小，则A点的2的。由FmR知，当o较大时，赛车需要球竖直方向有Fsin0=ng,可得0为定值，与加速度最大，B项错误；根据椭圆运动的对称的向心力也较人，当摩擦力不足以提供其所转动的角速度无关，可知小球高度不变，弹簧需的向心力时，赛车将冲出跑道。长度不变，B项正确，C项错误；当角速度较性可知ADc=tCA=之C项止确；椭圆上近4.A【解析】两轮边缘上的点的线速度相等，小时，杆对小球的弹力F、背离转轴，有地点A附近速度较大，远地点C附近速度较齿数比为n:,即两轮的半径比为m:,根据Fcos0一FN1=mw12r;当角速度较大时，杆对小，则a0<号m>子D项错误。o=r可知，角速度与半径成反比，而周期与角小球的弹力FN'指向转轴，有Fcos0+FN27.B【解析】若地球质量为M,则“宜居”行速度成反比，所以周期与齿数成正比，即和mw22r;可知角速度取两个不同值时，PQ杆O2转动周期之比为m:n,A项正确。对小球的弹力大小可能相同，D项正确。星质量M=6.4M,由mg=GMm得mg-2mog5.A【解析】A、B两物块的角速度大小相10.D【解析】该同学和秋千踏板一起做圆周4·后=90，可得600/600M等，根据Fm=m2r,转动半径相等，质量相运动，在最低点当每根绳子受力达最大时，玩ro2V960M等，所以向心力相等，小项错误；对A、B整体具熊抛出的初速度最大，抛出水距离最远。/600X6.4MW960M=2,B项正确分析，FB=2w2r,对A分析，有FA=由牛顿第二定律有2F-mg=m二，解得。=wr,知盘对B的摩擦力是B对A的摩擦8.B【解析】忽略行星的白转影响时，该行8m/s;玩具熊抛出后做抛运动，有x=t,h力的2倍，B项正确；A所受的静摩擦力方向桌表面的物体受到的万有引力等于重力，即指向圆心，可知A有沿半径向外滑动的趋2;可得=1.6m,D项正确。r2=g,自转不可忽略时，万有引力提供势，B受到盘的静摩擦力方向指向圆心，可知重力及物体随行星自转的向心力，则自转角B有沿半径向外滑动的趋势，C项止确；对第4讲万有引力定律及其应用A、B整体分析，B·2ng=2oB2r,解得B1.A【解析】由G-=m(票)‘a得只速度为，时有G-号g十w7,行是的B3,对A分析，Amg=moA2r,解得4x,A项正确。GM解得6B项正确密度=44一√4，因为B先滑动，可知B先达到临2.C【解析】绕地球转120°的时问为t,周期9.B【解析】若不考虑地球白转，根据地球界角速度，可知B的临界角速度较小，即<为3，根据G0=m()°，G=mg,表面万有引力等于重力，有Gm地m=mg,则A,D项正确。6.CD【解析】在b、c两处做圆周运动的圆,2R,解得R器AB两项错误：根据m准=，A项错误：根据太阳对地球的万心在各月的水面上，A项错误；设在硬币位R,解得p一，C项正确。4置所在弧的切线与水方向的夹角为0，可=,V=有引力提供向心力，有G2通=m地L2,L22知向心力大小F=ngtan0,由图可知b、c两D项错误。则m太=上？，B项正确：由题中数据无法处0不同，向心力不同，B项错误：因F3.A【解析】a的轨道半径大于c的轨道半F,r6>T:由F=wr可知，角速度的大小径，因此卫星a的角速度小于c的角速度，A求出月球的质量，也无法求出月球的密度，aw<,C项正确；向心加速度的大小F=项正确：a的轨道半径与b的轨道半径相等C、D两项错误。ma,可知a6a,D项正确。因此卫星a的加速度等于b的加速度，B项10.B【解析】图1半圆环对球的引力为F,得7.C【解析】沿斜面滑动要过圆轨道最高错误；第一宇宙速度是发射时的最小速度，也到子圆环对球的引力大小为号F,将乙环分点，释放点离地高度至少为2.5r,小球在到是卫星绕地球做匀速圆周运动的最大速度，达B点前脱离轨道做斜上抛运动，A项错因此卫星a的运行速度小于第一宇宙速度，C成三个圆环，关于圆心对称的两个圆环误；若h>2.5r,可以过最高点，最高点与最项错误；a的轨道半径与b的轨道半径相等，卫对球的万有引力的合力为零，故图2中圆环对低点的弹力之差为6mg,与h无关，B项错星b的周期等于a的周期，为24h,D项错误。误；脱轨前瞬间它受重力的作用，而该重力是4.C【解析】设宇航员的质量为m,地球的球的万有引力大小等于号F,B项正确。竖直向下的，并不指向轨道的中心，所以此时质量为M、半径为Ro,星球的质量为M,半11.D【解析】着陆器在减速下降过程中，其23XKA·物理·63·

(新教材)高三大一轮总复多维特训卷物理则va=v,若ab、cd间存在竖直方向的匀强电场，根据上面分析可知2=√2v,则v2=√2，D错误.故选C.图4所示；根据几何关系解得对应圆心角s如=？<42,可7D设离子加速后到达O点的速度为o,在I区内做类抛知0<运动的时间为12方向有d,=w1y方向有=号ai,由4,可知从b边界出射的粒子中在磁场中运动的最短πmD错误.故选BCEq时间tmim<4gB牛顿第二定律得gE=ma,解得，=d√2m,A错误；离子/2qEl刚飞出I区时沿y轴方向的速度大小，=a,=√m,合速度的大小为=√+可了=√a1+.在Ⅱ区内GgE图1图2图3图410.ACD粒子在磁场中做匀速圆周运动，轨道半径为r=x方向做匀速直线运动，设离子在Ⅱ区运动的时间为t2,x方,根据牛顿第二定律可得9B=m,解得只=a+Lv2向有d2=vot2,解得t2=d:2mldN gE,离子在Ⅱ区运动轨迹的B(a十L),A正确；粒子在电场中加速，根据动能定理可得2v长度s=t2=√4+d,B错误；设离子在Ⅱ区02d2gU=-m…,联立可得U=Ba十0，B猎误；粒子在酸场4面方向做匀速圆周运动的半径为，有0，B=m三，T中做匀速圆周运动的周期为T=2,粒子在磁场中运动的聚立解得√-货√2mlE,离子y方向转动时间为：=子，联立可得：=at,C正确：粒子在磁杨2)的圈数N=号=周，由几何关系可知：离子打在测试板上中经过的区域为图中的阴影部分，如图，根据几何关系有d√-（巴-，最窄处的宽度为△d=,-4,联立的位置与O2点沿y轴距离l,=l一r=2mlEI-Bg2离子打在测试板上的位置与O:点沿之轴距离1.=r=可得△d=a+L-Va+2a2,D正确.故选ACD2m正，C错误，D正确：故选D.Bq8BD洛伦兹力方向与小球的速度方向垂直，洛伦兹力对小球不做功，A错误；在竖直方向，对小球有qB一mg=ma,解得a=9B一g=2m/s2,小球在水方向随玻璃管一起做匀速直线运动，水速度v不变，小球的加速度α不变，小球在水11.BD根据题意可知，在0.5t。~t。0.5to2.5t方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，小球内，粒子在磁场中做匀速圆周运动，做匀变速曲线运动，竖直方向的位移青一弓4，解得小球在且转了号周，在。~1.5。内，粒子玻璃管中的运动时同：=√臣-2s,B正确：洛伦益力的水在电场中向下做减速运动到速度为零，在1.5t。~2t。内，粒子在电场中方向分力f,=gv,B=Bgat,由衡条件得FN=Bgat,玻向上做加速运动到速度为v,在2t。1.5to璃管对小球的弹力F、与小球对玻璃管的作用力F、'是作用一2.5。内，粒子在磁场中做匀速圆周运动，转了}周，粒子力与反作用力，由牛顿第三定律得：FN'=FN,玻璃管在水方向上受拉力F,与FN'作用做匀速直线运动，则F,=FN',回到极板中线，速度行于极板中线，接下来粒子周期性地即F.=gaBt=1N,因管竖直方向也受力，故拉力F大于1重复以上运动，粒子在一个运动周期内的轨迹如图所示，粒N,C错误；小球离开细管时的竖直速度o,=at=4m/s,根据子一个运动周期为T=2.5t。一0.5t。=2t。,故粒子射出极板动能定理W一mgh=分m(+)-号m心，解得w=48的时刻可能为t=0.5to+nT=(0.5+2n)t。(n=1,2,3…),A错误；粒子在磁场中，设粒子的轨迹半径为r,则有T=J,D正确故选BD.2=2,解得，=心，粒子在电场向下减速的位移为y=9.BC从c点沿cb方向射入磁场的粒子，运动轨迹恰好垂直于边界ab射出磁场，如图1所示，根据几何关系可知，a点为圆2X0.5,=:4,故极板间距应满足a>2(r+y)=2+心，则粒子做圆周运动的半径为r=L,由洛伦兹力提供向心力有g0B=m,联立解得6=BL,A错误；粒子从a点2,B正确；极板长度可能为L=n·2r=2(m=,2,m射出磁场，根据题意，粒子的运动轨迹如图2所示，根据几何3…),C错误粒子在磁场中，有T篮三B=20,解得B=关系可知∠Oca=60°，由图2.可知a=60°，粒子在c点的速度π方向与bc夹角为60°，B正确；根据题意，与bc夹角为45°的,粒子在电场中，有=aX0.5,=9E×0.5,解得Eqtom入射粒子在磁场中的运动轨迹如图3所示，根据几何关系可,E。2v知，粒子运动轨迹所对圆心角为45°，粒子在磁场中的运动时,可得B。,D正确；故选BDqto回为：=45×π=阳，C正确；根据题意可知，所有从b12解析：(1)粒子加速过程根据动能定理，有gU,=2mo2,解边界出射的粒子中在磁场中运动，当弦长最短时，即弦与αb垂直时，运动的时间最短，最短时间的运动轨迹为弧线cd,如/2qU1得v=√m230

8.小蔡为促进孩子的全面发展，与甲艺术培训机构订立书面协议，双方约定培训期一年，一次性付费享受九折优惠。在与另一名家长交流中，小蔡获悉乙艺术培训机构价格更优惠，便借口甲机构教学效果不满意，要求该艺术培训机构退款，甲机构拒绝，双方因此发生纠纷。本案中①小蔡的行为属于恶意毁约②甲培训机构应依小蔡的要求退款③小蔡需支付一定数额的培训费用④小蔡必须承担继续履行的违约责任A.①②B.①③C.②④D.③④

能点龅能充分是感失调的综合征。【解析】给概念下定义，首先应找到以陈述对象为主语的句子主干。本题要下定义的句子主干是“晕动病是…综合征”。然后将与陈述对象属性有关的成分添加进去，如材料中导致“晕动病”出现的原因。最后润色词语，组织答案。注意，下定义是的句子一般是一个长单句，要注意句式和字数的要求。21.①都可能引发晕动病；②眼睛和头部运动完美配合；③通常会再次降低。【解析】第①处，“任何移动的环境”表示原因，根据句意，此处应填写环境移动导致的结果，即出现“晕动病”。第②处，根据“你的大脑会让你的眼睛移动到与头部运动相反且相等的位置”，此处表示大脑不断监控和调整的结果，即让眼睛和大脑相配合，相适应。第③处，根据“能把自己过去的体验与现实情境相适应”，此处应表达“发病率”下降的意思，而且是增大之后的下降，所以是“再次降低”。【写作指导】两则材料都出自米兰·昆德拉的作品，其中都有关于人生方向的思考。材料一确定的方向是“远方的呼唤”，要“向前走”；材料二对“前”这个方向提出了疑问，得出“往哪走，都是往前走”的结论。材料一的“向前走”，本身就包含选准方向的意思；材料二的“往哪走，都是往前走”，既强调方向，也强调行动一走。因此，考生写作时，可从方向这个角度立意，也可从行动这个角度立意，还可以将两者结合，从辩证的角度进行立意。【参考立意】①选准方向，勇往直前；②只要行走，哪个地方都有风景；③方向与行动，是人生取得成功的两翼。等。

能点龅能充分是感失调的综合征。【解析】给概念下定义，首先应找到以陈述对象为主语的句子主干。本题要下定义的句子主干是“晕动病是…综合征”。然后将与陈述对象属性有关的成分添加进去，如材料中导致“晕动病”出现的原因。最后润色词语，组织答案。注意，下定义是的句子一般是一个长单句，要注意句式和字数的要求。21.①都可能引发晕动病；②眼睛和头部运动完美配合；③通常会再次降低。【解析】第①处，“任何移动的环境”表示原因，根据句意，此处应填写环境移动导致的结果，即出现“晕动病”。第②处，根据“你的大脑会让你的眼睛移动到与头部运动相反且相等的位置”，此处表示大脑不断监控和调整的结果，即让眼睛和大脑相配合，相适应。第③处，根据“能把自己过去的体验与现实情境相适应”，此处应表达“发病率”下降的意思，而且是增大之后的下降，所以是“再次降低”。【写作指导】两则材料都出自米兰·昆德拉的作品，其中都有关于人生方向的思考。材料一确定的方向是“远方的呼唤”，要“向前走”；材料二对“前”这个方向提出了疑问，得出“往哪走，都是往前走”的结论。材料一的“向前走”，本身就包含选准方向的意思；材料二的“往哪走，都是往前走”，既强调方向，也强调行动一走。因此，考生写作时，可从方向这个角度立意，也可从行动这个角度立意，还可以将两者结合，从辩证的角度进行立意。【参考立意】①选准方向，勇往直前；②只要行走，哪个地方都有风景；③方向与行动，是人生取得成功的两翼。等。

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作答。A6cm1020(4)该电阻丝的电阻率表达式为P=数据，七用、、、人、S等字母表示)24.(12分)如图所示，质量为2怒的长木板B静止逃滑面上，距其右端1m处静止一质量为6g的物块C,质量为1g的小物块A(可看成质点)静止于木板左端。现水向右迅速敲击A,使其获得3gms的初(用动量开然向右运劫，当A、B共速时，木板B与物块C发生弹性碰撞。g取10ms2,求：1m(1)物块与木板间杨摩擦因数(2)为使物块不滑离太板，木板B的最小长度25.(20分)如图所示，在三维坐标系Oz中，在<0、z>0的整个空间中存在沿z轴负方向的匀强电场E:在≥0的整个空间中存在沿x轴正方向的匀强磁场B1=0.2T:在y<0、z≤0的整个空间中存在沿z轴负方向的匀强磁场B2=0.1T。一电荷量g-2×104C,质量m=1×106kg的带正电粒子甲从y轴上距离原点L-0.4m的A点以一定速度射入，已知射入速度o=42ms,速度方向在yOz面内且与y轴正方向成45°角，运动一段时间后经过z轴正方向上B点，速度沿y轴正方向。不计粒子重力。(1)求电场强度E的大小(2)求粒子从进入电场开始，第4次穿过xOzZ/m面的位置坐标：(3)当粒子甲到达B点时，电荷量为2×104C,质量为2×10g的正电粒子乙同时从原点0以4m6的速度沿y轴正方向进入磁场，从进入磁场开始计时，计算两个粒子到达轨迹第一个交点所需的时间差（忽略带电粒子间相互作用)。X/m江西省重点中学协作体2023届高三第一次联考理科综合试卷第8页共16页

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OH→Mn3+H③②CO,含MnOHO载体X(1的矿石HXCH,COOHMn2+OH"+e

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次29 at to Hanger Clinic?batA.It sold carbon graphite for leg braces.B.madeatC.It had experience in t

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A.整体认识英国革命和政体建设A.提出了自由等原则，猛烈冲击了君主专制B.说明小商人的政治要求最激进B.体现了人民主权思想，宣布北美殖民地独立C.颠覆史学界对英国革命的认识C.扩大了议会权力，标志着

19:183念四5同77%416解得(1分)【以下解法同样给分：A的向心加速度和切向加速度大小分别为(1分)aFug(1分)故nV层(2分)】(2)设A与B碰前瞬间的速度为v,根据动能定理mg之m2mG1分)解得1ms(1分)根据动量守恒mP=m+m(I分)根据机械能守恒方m,2=m+m,号1分)解得205m/s(1分)又mgs0之e时1分)解得s=0.0625m(1分)【以下解法同样给分：B的切向加速度ag=4g=2m/s2(1分)B沿着切向方向做匀减速运动，则20.0625m1分】1Ti T 12I团个业▣三00编辑转为Word在线备份下载更多三0

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封臣所10.1882年，恩格斯在致考茨基的信中指出：“依我看，真正的殖民地，即欧洲人占据的土地一加拿大和因素，澳大利亚都会独

轮到孙墨瑶上台，地慢慢磨开自家的墨，放进碗中，倒入温水，握住一支狼毫笔，煎满墨汁，俯下身子，身姿展而不夸，动作行云流水。“富春古墨通经络，松烟墨宝定乾坤”顷刻，一副瑞庄秀丽的楷书对联呈现在评委们面前，散发出一股清新淡雅的墨香气味。评委们正在评判时，孙墨瑶端起那碗墨，仰头一饮而尽，在大家诧异的目光中，用纸巾擦了擦嘴，报唇笑了笑。“咱庄出产的墨可以安全饮用，因为它是纯天然有机药墨，没有任何添加物。”孙墨瑶朗声笑道。这位外表看似温婉的江南女子，骨子里却如侠客般洒脱。掌声雷动，龙门墨庄的墨一举夺魁。罗老庄主满脸不服气：“还望孙少庄主多多指点老夫”说罢，转头就走。“岂敢，岂敢。”孙墨瑶忙说。古称富春的富阳，当地出产的元书纸和古墨为历代文人雅客所喜爱。富阳龙门墨庄的孙氏传人，传承古法技艺，制作书写绘画的“龙门墨”，层次分明，清香自然，遇水不化。又加入多味中药材，制作成养生调理的“松烟墨”，受益于古镇得天独厚的气候和水土，品质绝佳。孙氏祖辈承袭制墨精髓，三百多年前便学得此技艺。孙墨瑶的父亲是位乡村教师，喜欢舞文弄墨，每年全村人过年的对联都要请他书写，因为他们知道孙家的墨即便到了第二年，字还是很清晰。父亲有求必应，亲自研墨，写好对联晒在院子里等乡亲们来取。有一日，家里来了三个外乡人，那孩子得了腮腺炎，也叫“猪头疯”，这病不重，但孩子还有四天就要高考了，要隔离一星期。孩子学非常好，那年代考取大学很不容易，孩子父母当场就要给孙墨瑶的父亲跪下。“别跪，我试下。”当晚，她父亲给孩子贴上古墨膏药，第二天一早，肿消退了，那家人千恩万谢。那孩子后来考上了北京一所大学，专程赶来谢她父亲。从此，孙墨瑶知道自家的墨不仅能写字，还能治病。有次她腿上长疱疹，伤口感染化脓，行走困难，父亲见状，就为她外敷古墨，第二天伤口就不那么疼了，一个星期后痊愈。高中毕业后，孙墨瑶跟随父亲上山采集药材，潜心学制墨手艺，不断改进配方。龙门墨庄的药墨需取自五年以上树龄的松树，去除松脂后自然阴干，烧成炭，只取烧窑内最顶上的一层炭作为原料。再加入人参、麝香、冰片等多味名贵中草药，经过制模、烧烟、熬胶、练墨、锤墨、压墨、晾墨、修墨、描金等九道工序，纯手工打磨而成。那日，有人慕名前来求医，说自己患有严重的风湿性关节炎。孙墨瑶看后，把墨条蘸水后涂抹在其膝盖关节处，又把松烟墨加热融化，倒入托盘中，晾至膏状敷于病人患处。热敷四十分钟之后揭下，肉眼可见其上凝结了一层水珠与寒霜。“大伯，您体内寒湿之气很重，需要治疗多个疗程。”孙墨瑶说。因病人急着要走，孙墨瑶开了一个月的药方，备足了墨条和松烟墨，让病人带回去治疗之用。病人面露难色，支支吾吾。一问，原来他所带的药线远远不够。孙墨瑶微微一笑：“大伯，免费的。我家开墨庄就是为了以墨会友，用墨治病救人。”“孙小姐果真有侠胆义肝，亦有仁慈之心，老夫实在佩服。”病人扯下伪装的面具，来者正是罗老庄主。他向孙墨瑶深深作揖，孙墨瑶赶紧还礼。语文试题第4页（共8页）

河北省高一下学期5月联考4.2024年1月4日，中共中央政治局常务委员会召开会议，听取全国人大常委会、国务院、全国理，用网格化织就一张大网，打通了基层治理的“末端神经”。“1十3十N”模式的成功经验是政协，最高人民法院，最高人民检察院党组工作汇报，听取中央书记处工作报告。自党的十八思想政治①优化基层政权职能配置，是高社区治理效能大以来，每年石开这一会议已成为一项重要削度安排。这项附度安排②构建多元主体共治格局，凝聚社区治理合力①有利于发挥党总拢全局、协调各方的领导核心作用③创新居民自治组织形式，提升社区服务质量本试卷满分100分，考试用时75分绑。②为新时代党和国家各项事业的发展提供了根本邀循④利用社区自治力量，推进网格化工作精细化注意事项：③有利于充分形显中国特色社会主义制度的显著优势A①②B.①③C②④D.③④1.答题前，考生务必将自己的姓名，考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。④①改进了党的领导方式和执政方式，维护了党的权威9.廖某在某养生馆购买了多项养生保健服务，并通过预存的方式支付了几万元费用。之后，廖2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂A.①②B.①③C.②④D.③④某认为该养生馆虚假宜传其按摩养生保健服务项目的功效，遂将其诉至法院，要求解除股务黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在5,某人大代表在社区调研时，有居民反映，小区有栋楼因为建筑时间久，外培出现了小块坠物，合同并退还自己尚未消费的金额。法院经过审理，依据粼中华人民共和国消费者权益保护法》答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。居民们很担心其安全问题。该人大代表第一时间将这一情况向属地管理部门反馈，建议在老第二十条规定，支持了密某的诉求。这一案例表明4式游主要光言试内容：以怅3旧小区维修改造中将这个问题考虑进去。不久，相关部门电话回复表示将在后续工作中对这①法律是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范类问题予以解决。这表明②法律所反映的内容最终是由社会物质生活条件决定的一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符①政府管理部门办理人大代表议案的工作质效不断提高③社会主义法具有社会职能.保护有利于人民的社会关系合题目要求的。②人大代表是人民利益的代言人，发挥了桥梁和纽带作用④社会主义法是人民群众的根本利益和共同意志的体现1.2023年是改革开放5周年。45年来，我国坚定不移深化政草开放，通过建立和完普社会主义③人大代表行使质询权有利于帮助地方人民政府推进工作A.①③B.①④C.②③D.②④市场经济体制，极大地激发了市场活力与杜会活力，实现了经济现代化的历史跨越。由此可见④人大代表肩负着衡听人民呼声、回应人民期盼的重要使命10.西周初期的统治者提出的“明德慎罚？思想，第一次把德政和刑罚有机融合起来，不仅塑造了①改革推动了我国杜会主义制皮的不断自我完善A①③B.①④C.②③D.②④西周法缸文明，而且对后世产生了深远影响。汉代“德主刑辅”，唐代“德木刑用”，明代“明刑②中华民族迎来了从站起来到富起来的伟大飞跃6.2024年是首批国家级基层立法联系点获批后的第十个年头。目前全国人大常委会法工委基弱教”等思想，无不足从“明德慎罚”思想中汲取营养而形成的，这些思想既一脉相承，又因时③改革开放实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革层立法联系点共45个，带动省、市两级人大设立基层立法联系点6500多个，发挥立法听取民④改革开放赋予了科学社会主义强大生机与活力制宜。由此可见A.O③B.①OC.②③D.②④意“直通车”作用。设立基层立法联系点①中华法系源远流长，为法律文明发展作出重要贡献2.党的十八大以来，以把马克思主义金融理论同当代中国具体实际①为践行全过程人民民主搭建了重要载休②法调整的社会关系和社会秩序具有社会历史性相结合、同中华优秀传统文化相结合，务力把握新时代金融发展规律，在领导中国金融发展的②推动形式民主向实质民主加快转变③法律是人类社会发展到一定历史阶段才产生的实践过程中不断推进马克思主义金融理论中国化，为如期全面建成小康杜会、实现第一个百③赋予了社会公众参与民主立法的权利④坚持法律与道德的统一是中华法系的显著待征年奋斗目标作出了重更贡就。议说明④体现了社会主义民主政治的本质属性A①③B.①④C.②3③D.②④①金雁理论创新是党先进性的直接而具体的体现A.①③B.①④C.②③D.②④11.以下是中华人民共和国民法典第八条和第十条规定。②党的领导为中国金融发展提供了根本制度保证7.互嵌式社会结构即各民族群众共居共学、共事、共乐，在中华民族大家庭中手足相亲、守望相第入条民事主体从亨民事活动，不得适反法律，不得违骨公序度俗③中国共产党坚持科学执政，提高党的执政本领助，你中有我、我中有你，谁也离不开谁。2023年10月，在中共中央玫治局第④党的理论和实际工作体现时代性，富有创造性九次集体学时强调，要构建互嵌式杜会结构和社区环境。此举意在第十条女理民李剑好，息当依照法你：法球没有规文的，可以通用惯，但是不科适公序良念A①②B①①C.②③D.③④①促进各民族和陸相处、和衷共济、共同发展下列古语与上述两条规定共同体现的法治思想相一致的是3.近年来，某市大力弘扬“四下基层”优良传统，通过开展“干名干部挂干企”“坐坐群众的小板凳”等活动，引导党员干部深人企业生产一线，察实情、，解难题。藏至2024年1月，该市、县两②实现交错居住，形成多元一体的民族格局①刑过不避大臣，赏善不遗匹夫级党委班子查摆的1658个问题已经全部整改。党员干部下沉基层③)促进各民族交往交流交融，增强民族凝聚力②徒善不足以为政，徒法不足以自行①促进民族地区发展，缩小民族问发展差距③道之以政，齐之以刑，民免而无耻①创新了党的执政方式，能把样众优势转化为治理效能②贯彻落实党的群众路线，密切了党员干部与群众的联系A.①②B.①③C.②④D③④①德札为政致之本，刑罚为政数之用③半富了基层民主实践形式，拓宽了群众参与民主渠道8.某社区通过“1十3十N”模式，即由1名支部书记（网格长），3种自治力量(1名物业楼管、1名A.①③B①①C.②③D.②④①践行全心全意为人民服务宗台，树立了求真务实的作风社区小管家和1名红色小管家)，N名居民骨干、退休干部组建网格力量，形成横向到边、纵向2.M区城管局的执法人员着装规范，打开执法记录仪逐街排查违规摊位，对乱堆乱放、占道经A.①②B①③C.②④D.③④到底的网格体系，明确工作范圆，传导工作压力，压实工作资任，实行“点对点、人对人”有效管营等违规行为，随时发现，随时清理，并督促商户遵守“门前三包”的要求：对违规占道但已经【高一思想政治第1页（共6页1】+2A-529A【高-思想政治第2万（共6页）121-529A1高一思想改治第3页（共6页】.24-529A

高一质检三考试物理叁专苔亲及解折一、单项选择题6.B【解析】由图像可知，x1处右侧的电场强度方向沿x1.A【解析】富兰克林通过风筝实验验证了闪电是放电轴负方向，根据沿电场方向电势降低可知，x2处电势低的一种形式，把天电与地电统一起来，发明了避雷针，A于x4处电势，根据E。=q0可知，带正电的点电荷在x2项正确；法拉第提出电荷的周围存在电场，B项错误；物处电势能比在x4处电势能小，A项错误；由于x处右理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表侧的电场强度方向沿x轴负方向，可知带正电的点电荷示电场，C项错误；物理学家密立根用油滴实验最早精由x1运动到x?的过程中，电场力做负功，电势能增大，确地测出了元电荷e的数值，D项错误。B项正确；由图像可知，点电荷由x1运动到x4的过程2.C【解析】电场是客观存在的，电场线是人为假想出来中，电场强度先变大后变小，则电场力先变大后变小，C的，实际并不存在，A项错误；E。是电场强度的定义项错误；由于x1处右侧的电场强度方向沿x轴负方向，根据沿电场方向电势降低可知，x3处的电势不是最大，式，电场强度的大小由电场自身决定，与F、q均无关，B所以带正电的点电荷在x3处电势能不是最大，D项项错误；当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互错误。作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可以看成点电7.C【解析】带电小球在运动过程中始终机械能守恒，则荷，C项正确；当两点电荷间的距离趋近于零时，F=小球在运动过程中电势能保持不变，故图中细管所在的不再成立，不能得到电场力将趋向无穷大的结论，弧线是同一等势线，细管各处的电势相等，但不一定为r20,A、B项错误；小球在细管中的机械能始终守恒，则有D项错误3.B【解析】对小球A、B整体由牛顿第二定律有F合m6+mgh=之m,解得u=√质+2gh,C项正确，(m十m2)a,可知无论拉力作用在小球A上还是作用在小球机械能始终守恒，说明电场力不做功，即电场力与小球B上两球共同运动的加速度大小相同，则当拉力作速度方向始终垂直，则小球在初始位置的电场强度方向用在小球A上时，对小球B由牛顿第二定律有k12=为右上方，说明十Q在该位置的电场强度大于一Q2在x该位置的电场强度，则有Q>Q2,D项错误。m2a,当拉力作用在B上时，对小球A由牛顿第二定律二、多项选择题有9-ma,解得号-√%，故选B项8.AC【解析】根据E。=gg,E=2可知，A5=Eg,则△.元△x4.D【解析】由题可知，α处电场线较密，故电场强度Ea>E。-x图像斜率的绝对值等于粒子受到的电场力大小，E,A项错误；沿电场线方向电势降低，故电势>%，B由图可知，0一x1段E。-x图像斜率的绝对值逐渐减小，项错误；带正电的小球B在金属球壳外产生水向左的则粒子受到的电场力逐渐减小，故电场强度在逐渐减电场，故检验电荷A向左偏离竖直方向，C项错误；球壳小，A项正确；x2~x3段E。-x图像斜率的绝对值不变，处于静电衡，球壳内表面各点电势相等，D项正确。则电场强度大小不变，根据负粒子在高电势处电势能反5.C【解析】电场线从正电荷或无穷远处出发，终止于负而小可知，x2一x3段电势逐渐减小，根据沿电场线电势电荷或无穷远处，根据题中电场线由鱼的头部出发，终降低可知，电场方向沿着x轴正方向，B项错误；粒子在止于鱼的尾部，可知头部带正电，尾部带负电，A项正0~x3段运动的过程中电势能先减小后增大，则电场力确；负离子在A点受到的电场力向左，其加速度方向向先做正功后做负功，故动能先增大后减小，C项正确；根左，B项正确；电场线疏密程度表示电场强度大小，A点据粒子的电势能E。=p(-一q)可得，

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(2)谈谈上述民生举措会取得哪些良好的社会效果。(4分)00009◆生态美景再现江豚，作

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2024-06-08 16:58:14

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18.针对“应援打榜”登月初光了任务成这蕴含的哲王1③只要敢想敢④物质决定意识，要求A.①21.202327.高值成城③表明④需2822.202油田①人们可以建立符合自身需要的新的联②尊重客观规律是发挥主观能动性的③把握联的多样性有利于实现其新价值④科技可改变事物固有的联系建立新联系“千万工程”实施以来，庄整治建设大行动，万千乡村各浙江在推进“千万工程”过程中①坚持了具体问题具体分析共性和个性的辩证统一①③B.①④【思想政治第4页（共6页）】

28.A。理解具体信息。根据第一段的内容可知，斯里兰卡大象的数量有所增加，但是人口也在增加，因此大象没有太多的活动空间。它们曾经栖息的土地已经被城镇和农场所取代。由此可知，斯里兰卡大象面临的主要问题是栖息地丧失。29.D。推断。根据第三段中的Do elephants that approached the pipe hesitantly...to scare themaway at night和第四段中的If elephants who are risk-takers can be identified.reduce conflictwith people可知，Sateesh Venkatesh和团队进行测试是为了观察大象解决问题的风格，从而分辨出胆小的大象和敢于冒险的大象，以便找出更好的方法来避免敢于冒险的大象进入农田，从而减少人象冲突。由此可推知，该测试是为了分辨大象的性格类型。30.A。推断。根据最后一段中的内容可知，如果一个孩子被告知不能吃饼干但他仍然想要吃时，我们不会在厨房里竖起电栅栏来阻止孩子，我们会想出一些无害的方法鼓励他们远离饼干。对于大象，我们也能这样做。由此可推知，作者提到想吃饼干的孩子是用类比的方法，表明自己希望人们能够采用非伤害性的方法来应对大象。31.C。理解主旨要义。文章主要讨论了通过了解大象的个性特点来解决人象冲突从而保护大象的方法，因此C项作标题最为恰当。【词汇链接】take down(para.4):拆卸D篇主题语境：人与自我一一学本文是议论文。文章讨论了取消传统评分制度的利弊。32.B。理解具体信息。根据第一段中的The hardest part about being a new college student,Malak said,“is not the coursework.It's learning how to be an adult..”可知，Malak认为，对大学新生来说，最困难的不是课程，而是学如何成为一名成年人，即如何适应成年人的身份，承担成年人的责任。33.A。推断。Greene所说的话在文中第三段，本段的主要观点是students have become sopreoccupied with grades that they aren't actually learning,即学生过于专注成绩，但实际上他们并没有在学。接着引用Greene的话来证明此观点：如果某个学生在上课前就已经了解了学资料，虽然他最终获得A,但他其实什么都没学到；如果某个学生来上课，什么都不懂，虽然他最后艰难地获得C,但他可能学到了很多。由此可推知，Greene的这段话主要就是为了证明前文观点一一成绩并不能完全等同于学。34.B。理解具体信息。根据倒数第二段中的They said that the pressure to get good grades wastheir biggest cause of stress可知，想要取得好成绩的压力是导致大学生心理健康问题的最大原因。35.D。理解具体信息。根据最后一段中的But critics say taking away grades is coddlingstudents...the purpose of higher education,.”said Frederick Hess可知，批评家认为取消成绩是对学生的溺爱。Hss说：“告诉我说这些18、19岁的学生太脆弱了，以至于老师无法真正向他们反馈他们所学或所掌握的知识，这让我觉得高等教育目标中缺少了一个重要的组成部分。”由此可知，Hss不赞成取消评分是因为这会弱化教学反馈对于高等教育的作用。【长难句分析】To tell me that these students are too fragile at age 18 or 19 for their educators to actually givethem feedback on what they've learned or what they've mastered strikes me as missing a prettysignificant element of the purpose of higher education.(the last para.)本句主干为To tell me.strikes me as missing a.higher education;strike sb as sth意为“使人觉得…，使人产生…印象”。that these students...mastered是宾语从句，作tell的宾语，其中包含too.to.结构。what they've learned与what they've mastered并列，作介词on的宾

28.A。理解具体信息。根据第一段的内容可知，斯里兰卡大象的数量有所增加，但是人口也在增加，因此大象没有太多的活动空间。它们曾经栖息的土地已经被城镇和农场所取代。由此可知，斯里兰卡大象面临的主要问题是栖息地丧失。29.D。推断。根据第三段中的Do elephants that approached the pipe hesitantly...to scare themaway at night和第四段中的If elephants who are risk-takers can be identified.reduce conflictwith people可知，Sateesh Venkatesh和团队进行测试是为了观察大象解决问题的风格，从而分辨出胆小的大象和敢于冒险的大象，以便找出更好的方法来避免敢于冒险的大象进入农田，从而减少人象冲突。由此可推知，该测试是为了分辨大象的性格类型。30.A。推断。根据最后一段中的内容可知，如果一个孩子被告知不能吃饼干但他仍然想要吃时，我们不会在厨房里竖起电栅栏来阻止孩子，我们会想出一些无害的方法鼓励他们远离饼干。对于大象，我们也能这样做。由此可推知，作者提到想吃饼干的孩子是用类比的方法，表明自己希望人们能够采用非伤害性的方法来应对大象。31.C。理解主旨要义。文章主要讨论了通过了解大象的个性特点来解决人象冲突从而保护大象的方法，因此C项作标题最为恰当。【词汇链接】take down(para.4):拆卸D篇主题语境：人与自我一一学本文是议论文。文章讨论了取消传统评分制度的利弊。32.B。理解具体信息。根据第一段中的The hardest part about being a new college student,Malak said,“is not the coursework.It's learning how to be an adult..”可知，Malak认为，对大学新生来说，最困难的不是课程，而是学如何成为一名成年人，即如何适应成年人的身份，承担成年人的责任。33.A。推断。Greene所说的话在文中第三段，本段的主要观点是students have become sopreoccupied with grades that they aren't actually learning,即学生过于专注成绩，但实际上他们并没有在学。接着引用Greene的话来证明此观点：如果某个学生在上课前就已经了解了学资料，虽然他最终获得A,但他其实什么都没学到；如果某个学生来上课，什么都不懂，虽然他最后艰难地获得C,但他可能学到了很多。由此可推知，Greene的这段话主要就是为了证明前文观点一一成绩并不能完全等同于学。34.B。理解具体信息。根据倒数第二段中的They said that the pressure to get good grades wastheir biggest cause of stress可知，想要取得好成绩的压力是导致大学生心理健康问题的最大原因。35.D。理解具体信息。根据最后一段中的But critics say taking away grades is coddlingstudents...the purpose of higher education,.”said Frederick Hess可知，批评家认为取消成绩是对学生的溺爱。Hss说：“告诉我说这些18、19岁的学生太脆弱了，以至于老师无法真正向他们反馈他们所学或所掌握的知识，这让我觉得高等教育目标中缺少了一个重要的组成部分。”由此可知，Hss不赞成取消评分是因为这会弱化教学反馈对于高等教育的作用。【长难句分析】To tell me that these students are too fragile at age 18 or 19 for their educators to actually givethem feedback on what they've learned or what they've mastered strikes me as missing a prettysignificant element of the purpose of higher education.(the last para.)本句主干为To tell me.strikes me as missing a.higher education;strike sb as sth意为“使人觉得…，使人产生…印象”。that these students...mastered是宾语从句，作tell的宾语，其中包含too.to.结构。what they've learned与what they've mastered并列，作介词on的宾

28.A。理解具体信息。根据第一段的内容可知，斯里兰卡大象的数量有所增加，但是人口也在增加，因此大象没有太多的活动空间。它们曾经栖息的土地已经被城镇和农场所取代。由此可知，斯里兰卡大象面临的主要问题是栖息地丧失。29.D。推断。根据第三段中的Do elephants that approached the pipe hesitantly...to scare themaway at night和第四段中的If elephants who are risk-takers can be identified.reduce conflictwith people可知，Sateesh Venkatesh和团队进行测试是为了观察大象解决问题的风格，从而分辨出胆小的大象和敢于冒险的大象，以便找出更好的方法来避免敢于冒险的大象进入农田，从而减少人象冲突。由此可推知，该测试是为了分辨大象的性格类型。30.A。推断。根据最后一段中的内容可知，如果一个孩子被告知不能吃饼干但他仍然想要吃时，我们不会在厨房里竖起电栅栏来阻止孩子，我们会想出一些无害的方法鼓励他们远离饼干。对于大象，我们也能这样做。由此可推知，作者提到想吃饼干的孩子是用类比的方法，表明自己希望人们能够采用非伤害性的方法来应对大象。31.C。理解主旨要义。文章主要讨论了通过了解大象的个性特点来解决人象冲突从而保护大象的方法，因此C项作标题最为恰当。【词汇链接】take down(para.4):拆卸D篇主题语境：人与自我一一学本文是议论文。文章讨论了取消传统评分制度的利弊。32.B。理解具体信息。根据第一段中的The hardest part about being a new college student,Malak said,“is not the coursework.It's learning how to be an adult..”可知，Malak认为，对大学新生来说，最困难的不是课程，而是学如何成为一名成年人，即如何适应成年人的身份，承担成年人的责任。33.A。推断。Greene所说的话在文中第三段，本段的主要观点是students have become sopreoccupied with grades that they aren't actually learning,即学生过于专注成绩，但实际上他们并没有在学。接着引用Greene的话来证明此观点：如果某个学生在上课前就已经了解了学资料，虽然他最终获得A,但他其实什么都没学到；如果某个学生来上课，什么都不懂，虽然他最后艰难地获得C,但他可能学到了很多。由此可推知，Greene的这段话主要就是为了证明前文观点一一成绩并不能完全等同于学。34.B。理解具体信息。根据倒数第二段中的They said that the pressure to get good grades wastheir biggest cause of stress可知，想要取得好成绩的压力是导致大学生心理健康问题的最大原因。35.D。理解具体信息。根据最后一段中的But critics say taking away grades is coddlingstudents...the purpose of higher education,.”said Frederick Hess可知，批评家认为取消成绩是对学生的溺爱。Hss说：“告诉我说这些18、19岁的学生太脆弱了，以至于老师无法真正向他们反馈他们所学或所掌握的知识，这让我觉得高等教育目标中缺少了一个重要的组成部分。”由此可知，Hss不赞成取消评分是因为这会弱化教学反馈对于高等教育的作用。【长难句分析】To tell me that these students are too fragile at age 18 or 19 for their educators to actually givethem feedback on what they've learned or what they've mastered strikes me as missing a prettysignificant element of the purpose of higher education.(the last para.)本句主干为To tell me.strikes me as missing a.higher education;strike sb as sth意为“使人觉得…，使人产生…印象”。that these students...mastered是宾语从句，作tell的宾语，其中包含too.to.结构。what they've learned与what they've mastered并列，作介词on的宾

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