根据地的建立点燃了工衣第五次反“围剿”失利后开始确立以毛泽东为主国学知识分析历史现象的能力。据材料可知，“一五”计划期间重工业发展迅速，我国工业落后的产党由幼稚走向成熟，从面貌得到初步改变，故选A项；国民经济调整始于1961年，故排除B项；C项“开始”这一说法与史实不符，故排除C项；材料未涉及所有制变革，故排除D项。主的革命道路。(12分5.D【解析】本题考查20世纪60年代中国的经济政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所是马克思主义中国化的成学知识分析历史现象的能力。根据材料并结合所学知识可知，1961年处于“三年困难”时期，中共中央在全国各地敞开出售高价糖果、糕点等消费品，在大中城市、重要工矿区开设高价饭店等，并将利润上缴国库，这有利于增加国家的财政收入，促进国民经济的好转，故选D项；当工会组织，培养了工人运时处于“三年困难”时期，商品供应不足，故排除A项；中共中央的这一举措针对的是部分高价持了国民革命。(8分)商品，不会导致整个市场物价的上涨，故排除B项；当时计划经济的弊端未得到纠正，故排除众的权利。(6分)6.D【解析】本题考查新中国的外交，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现C项。武装割据”的星星之火；使象的能力。根据材料信息并结合所学知识可知，20世纪60年代末，苏联对中国的威胁超过美“为其他根据地的创建提国，因此中国的外交战略由防美为主变为防苏为主，这是基于国家利益的考量，故选D项；这种转变有利于缓解中美矛盾，但不会从根本上化解，故排除A项；当时中国外交思想强调防备苏革命与建设联，这并不属于发展睦邻外交的范畴，故排除B项；中国通过发展与亚非拉国家的关系，打破了新时期外交孤立的局面，故排除C项。7D【解析】本题考查新中国成立以来的工业化建设，考查学生获取和解读材料信息、运用所学获取和解读材料信息、运知识分析历史现象的能力。据材料信息可知，自1971年后，小型社队企业得到发展，这些企业要指遵循价值规律，使用在一定程度上纠正了计划经济体制下生产资源过度集中于大中型公有制企业的弊端，为以后现了国家成功运用市场规乡镇企业的勒兴提供了借鉴，故选D项；A项是对材料的过度解读，故排除A项；B项与题意年年底，与材料所述时间无关，故排除B项；“五小”企业的创办在一定程度上增加了对农村生产、生活资料的供给，但谈立，故排除C项；上海解放不上是对工业生产结构的全面优化，故排除C项。8.B【解析】本题考查农村经济体制改革，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料可知，来安县委1978年年初在全县各公社进行包产到户的试点，结活动，加强以马克思主果在大旱之年实现了增收，这说明改革旧体制顺应了民心，调动了农民生产积极性，故选B项；来安县委试点是政府主导的，故排除A项；题干中并未涉及“改革开放”，故排除C项；通过题固夯实思想基础，故选A干不能得出当时联产承包责任制得到迅速推广，故排除D项。除B项；毛泽东思想是马9.A【解析】本题考查经济体制改革，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现项；1956年，我国开始探象的能力。据材料可知，1984年11月，上海出现了第一家试行股份制经营的股份有限公司。股票制公司在中国的出现，说明了我国对经济体制改革的探索，故选A项；“不复存在”表述错息、运用所学知识分析历误，故排除B项；当时股份制公司刚刚兴起，还未大量出现，故排除C项；材料仅体现了股份有易额占据了绝大多数，结限公司在中国的出现，并未涉及经济模式，故排除D项。较多的贸易往来，故选B10.C【解析】本题考查社会主义市场经济体制的建立，考查学生获取和解读材料信息、运用所学拉国家、周边新兴民族国知识分析历史现象的能力。材料表明广东地区的劳动参与率远高于同时期世界均水，结合所学知识可知，21世纪初，我国市场经济体制建立，广东经济发展的活力进一步增强，这为.17·(24G3TXWJ(新教材)·历史·参考答案】和解读材料信息、运用所(新教材)·历史，参考答案】

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