会和谐，激发了人民群众自治热情，②④符合题意。材料强调的是基层民主自治，没有涉及基层政权的治理效能，①排除。我国公民基本的民主权利是选举权和被选举权，材料并未涉及，③排除。21.某社区针对“停车难”问题，通过“需求征询一议题形成一讨论协商一一确定项目”这一标准化议事流程，动员居民民主协商，参与难题破解大讨论，形成了“停车规约”，制度化巩固了治理成果，提升了百姓幸福感。由此可见A.民意是决策机关决策的重要信息来源。《其，裙小理本圣张非B.居民的政治参与素养是社区良治的基础罗收万烟宗珠综划西.C.把握人民民主的真谛能够优化社区治理D.扩大公民政治权利需要创新民主实践形式【答案】C【解析】针对“停车难”问题，通过居民民主协商，参与难题破解大讨论，形成了“停车规约”，制度化巩固了治理成果，提升了百姓幸福感，说明把握人民民主的真谛能够优化社区治理，C正确。材料反映的是民主协商，A排除。材料未体现“居民的政治参与素养是社区良治的基础”，B排除。公民的政治权利不能被随意扩大，D错误22.司法部授予重庆市巴南区界石镇人民调解委员会等6个群体“全国模范人民调解委员会”称号，授予万州区重大矛盾纠纷人民调解委员会调解员等23名个人“全国模范人民调解员”称号。这一做法①有利于创新我国城市基层社会治理方式②维护了社区居民基本的民主权利和政治自由问远阶兴，双全年忘国成总童城，③扩大了社区居民自治的参与主体范围④促进了社区治理体系的完善和治理能力的提高察学A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B【解析】材料中的做法体现了国家对人民调解工作的高度重视，表明搞好人民调解工作能够有效缓解社会矛盾，促进社会安定团结，有助于创新我国城市基层社会治理方式，促进社区治理体系的完善和治理能力的提高，①④符合题意。题干强调的是人民调解的重要性，没有涉及社区居民基本的民主权利和政治自由，排除②。社区居民自治的主体是居民，这一主体范围并没有扩大，排除③：23在中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”文件发布后，某居民发现一校外小学英语培训机构以组织秋游的方式在双休日开展英语培训，于是向市教育局长写了一封《谁来保护孩子的双休日》的信。局长回信表示将依法依规严惩重罚校外培训机构学科违规培训行为，并承诺深化校外培训机构治理，构建教育良好生态。居民给教育局长写信是①通过信访举报制度参与民主监督②通过重大事项社会公示制度参与民主决策③公民有序参与社会治理的表现④通过舆论方式行使监督权A.①③B.①④C.②③样点年，公在D.②④。风游【答案】A【解析】居民给教育局长写信是通过信访举报制度参与民主监督，是公民有序参与社会治理的表现，①③正确。②不符合题意。题千涉及的是信访举报制度，未涉及舆论监督，④错误。24.某市在城市治理中持续健全群众有序参与机制，组建市民观察员、专业观察员、网络观察员三支队伍，建立常态化观察、监督、建言机制，做到治理的思路从群众中来、过程让群众参与、成果与群众共享。这一举措有利于①倾听民声，让决策反映所有公民意愿②体察民意，促进公民有序的民主监督③汇集民智，保证公民行使民主决策权④惠及民生，彰显人民当家作主的本质A.①②B.①③到生，C②④镇，，图D.③④英，r卷点众第·41·

大一轮复习学案历史凭材料无法得出B项结论，排除；宗教改革运动出现于16世纪，与主旨，排除；公众是遗产保护的重要力量，不是主导力量，排除B题干时间不符，排除C项。项：材料未涉及文化遗产与世界文明的关系，排除C项。5.A作为法国国家博物馆的卢浮宫在开放之初藏品以宣扬革命的10.B根据材料可知，从清政府到南京国民政府，都制定了有当代画作为主，可见法国大革命后，卢浮宫成为新国家对外宣传民关保存古物、古迹调查等的章程和办法，且南京国民政府还主、自由等思想的工具，故选A项；巴黎公社建立时间是1871年成立专门保护管理文物的机构，使得文物保护工作逐渐有与材料时间不符，排除B项：法国大革命后初期建立君主立宪制国制度可循，故选B项：新中国成立后多层文物保护体系建家，不是共和国，排除C项：材料主要强调卢浮宫的宣传作用，与启立，与材料时间不符，排除A项；材料中的措施一定程度上蒙运动无关，排除D项。有利于文物保护，但是无法完全遏制破坏文物的势头，排除6.答案应包含以下角度C项；政府颁布有关保护古物、古迹调查等的章程和办法并从博物馆职能的变迁角度：以收藏展示为主，逐渐增加科学研究不代表文化遗产保护已实现规范化，排除D项。(或者传播科技文化)和教育职能。(3分)11.B表格中的线性文化遗产、非物质文化遗产和世界记忆遗产都从博物馆职能变迁的时代背景角度：古罗马时代，罗马文化繁荣是一些具有民族性的我国特有文化成果，所以这些文化遗产列入人文精神活跃：统治者的个人喜好：罗马不断的对外扩张掠夺。世界文化遗产，有利于维护我国文化遗产的民族性和多样性，故(3分)17一18世纪，文艺复兴、启蒙运动等一系列思想解放运动兴选B项。起；近代科学的发展；法国大革命推翻了专制王朝的统治；资本主12.A由材料可见随着时代发展，众多氏族、族群、部落和邦国逐新义经济不断发展。(3分)19世纪，工业革命迅速推进，满足工业发消失，语言方言也由多变少，秦代实现“书同文”，这说明中国文展的需要；教育事业迅猛发展，学校数量增加；民族意识的增强，培化在发展中差异性逐渐降低、一致性增强，这是国家统一趋势加养爱国主义精神的需要。(3分)强的表现，故选A项；由材料不能看出华夏认同观念的发展，排除从整体认识角度：博物馆职能的变迁具有时代性和连续性，不断延B项；铁犁牛耕的使用开始于春秋战国时期，而材料中变化情况伸和扩展，构成一个系统工程。(3分)是从黄帝时代开始、夏代和西周均有发展，排除C项：由材料中可解析从博物馆职能的变迁、背景、整体认识角度展开分析。以看出部落数量在变少，但无法得知诸侯之间的等级秩序有何变变迁：据材料一“统治者在他们的府邸中陈列着各种珍品和稀有古化，排除D项物…收藏了许多艺术瑰宝”“巴黎创建的国家科学工业博物馆，13.C据材料可知，使用玛雅文字的权利被祭司垄断，这一现象不是世界科技博物馆的先驱”和“1851年在伦敦举办的万国博览会利于文化的传播和文明的传承，故选C项；祭司垄断使用文字的扩大了以实物教育为特征的博物馆的影响”可知博物馆职能以收权利，与玛雅当时的生产力水平相适应，是巩固统治者统治的手藏展示为主，逐渐增加科学研究（或者传播科技文化）和教育段，并非愚民政策，排除A项；“普遍”说法过于绝对，排除B项；职能。君权神授的理念材料未涉及，排除D项。背景：据材料一“罗马时期私人收藏艺术品的风气日趋兴盛'14.B由材料“人们争相购买，认为这是最可靠和标准的《圣经》，并可得出，古罗马时代，罗马文化繁荣，人文精神活跃；据材料进行深入研究和讨论”可知，印刷术推动《圣经》在西欧大规模传一“统治者在他们的府邸中陈列着各种珍品和稀有古物”可播，越来越多的人可以阅读和研究《圣经》，从而推动人文主义的得出，统治者的个人喜好：据所学罗马帝国拓展，地中海变成传播，故选B项；宗教改革开始于1517年，排除A项；理性主义是了罗马的内海可得出，罗马不断的对外扩张掠夺；据材料一17、18世纪启蒙运动的核心，排除C项；由材料“并进行深人研究“17世纪至18世纪出现了一批新型博物馆”并结合所学欧洲和讨论”可知研究交流的对象是《圣经》，而非区域文化，排除的思想运动可得出，17世纪到18世纪，文艺复兴、启蒙运动D项。等一系列思想解放运动兴起；据材料一“巴黎创建的国家科15.B由表格可以看出，21世纪以来随着时间的推移，互联网学工业博物馆”并结合所学可得出，近代科学的发展：据材料受政府逐步引导，向着良性健康的轨道发展，使得民众能够一“18世纪末，法国资产阶级政府下令卢浮宫正式向公众开享受到智能电视网络视听节目，这反映出互联网发展改变放”并结合所学可得出，法国大革命推翻了专制王朝的统治了人们生活，故选B项：题干提到了互联网运营，但没有提和资本主义经济不断发展；根据材料一“1851年在伦敦举办到传统模式，不能据此得出传统模式已经被取代，排除A的万国博览会”并结合所学英国完成第一次工业革命的历程项；题干体现的是政府对互联网视听内容进行监管和整顿可得出，19世纪，工业革命迅速推进，满足工业发展的需要；而不是对电视行业进行整合，排除C项：题干并没有提到民据材料一“博物馆应成为一般人的教育场所的观点”并结合众对智能电视的选择问题，排除D项。所学可得出，教育事业迅猛发展，学校数量增加；据材料16.(1)主要途径：殖民扩张、战争、友好往来、人口迁徙、经济贸易“按史前时代…六个展室组织陈列，帮助观众了解不同时民族交融。(3分)意义：文化交流促进世界各地区联系；文化交代的社会面貌”可得出，民族意识的增强，培养爱国主义精神流有利于世界文化多元化发展：文化交流中相互学习借鉴，有利的需要。于世界文明发展、进步。(3分)整体认识：据材料二“博物馆是在时代提供的条件下产生和发展(2)载体：学校教育、印刷书、图书馆、博物馆、文字、语言、宗的…放在历史的长河中去考察”即可得出。教、服饰、重大节日活动。(2分)作用：极大地推动了文化7.A根据材料“咫尺之内再造乾坤”“苏州园林…取法自然而又传承与传播，促进文化普及，有助于文化的大众化，有利于超越自然”并结合所学知识可知，苏州园林体现了建筑物和建筑群提高人们的文化修养，促进各民族的发展；是进行国民教育的文化价值，属于不可移动的物质文化遗产，故选A项。的重要场所，在服务公众、丰富文化生活和促进教育发展等8D根据表格内容可知，澳大利亚、美国及联合国教科文组织都颁方面发挥重要作用。(4分)布了世界文化方面的相关文件或政策，其目的在于保护文化遗产(3)认识：共享是文化的基本特征，也是人类文化发展的必然趋这些做法可推动文化的传承与保护，故选D项。表格体现不出提势。信息技术促进了人类文化共享的发展，同时也不可避免地带升典藏文物的合法性、文物保护的公平性，排除A、B两项。材料来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变主旨并非社会群体权益，排除C项。化，对人类文化的发展提出了新课题。因此，我们需要去探究如9.D据材料可知，文化遗产是全民族共同的文化财富，因此保护文何在人类文化发展过程中化解人与自然、人与社会、人与机器的化遗产需要公众的共同参与，即公众参与是遗产保护的内在需求，冲突，共同解决人类文明的难题。(4分)故选D项：材料反映的是要注重对文化遗产的保护，A项并非材料.586.

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8.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制（不考虑X、Y染色体同源区段），且对于这对性状的表型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。有人用一对果蝇杂交，得到F1果蝇共18

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2024-04-30 15:38:18

11

阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）1一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)燸款高家生边送泰多底合发法宝心图近现发生共同守护光明未来”为主题，开展第8个会圆近现防拉宣传教有月活动。通知是中小学校每节深间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体有活裁让学生有更多时间到户外活动和望远，使眼睛得到充分休息，缓解视力疲劳。此次多部委联合印发的通知从预防近视的角度重提、强化大课间，但实际上，高质量完成大课能改善和解决的绝不只是视力问题。课间体育活动不仅为孩子进行体育活动提供了重要的参与,这一过程中的休息、玩耍、想象、思考、移动和社交的实践，具有在结构化的课堂环境中无法取的独特价值，不仅能帮助孩子养成体育运动的习惯，形成健康的生活方式，还能帮助他们重新聚知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效。同时，从促进社会适是面考量，课间体育活动也为孩子们的社交活动提供了平台和空间。通过游戏和运动发展的沟合作和领导能力，能够强化青少年的社会适应能力，长远看具有重要意义。(摘编自《重视大课间，高质保成效》，《光明日报》2024-03-18)学【材料二】记者日前在多所中小学走访看到，由于小课间学生被要求不能随意离开教室，校园燕得静悄悄。席据了解，这一现象由来已久。2019年的一项针对1900余名家长的调查显示，75.2%的家长认0g身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。为何课间十分钟学生被过度约束的现象频发？记者采访了部分教师。多名受访教师反映，不燕成区学校教学楼建得比较高，小课间只有10分钟，学生跑上跑下电梯不够用，楼道狭窄容易产生母挤踩踏风险。而且，市区学校的操场规模小、孩子多，常常也跑动不开。河北某县一所小学的教哦悦，一旦学生课间活动时出现磕碰等意外情况，校方还可能涉及经济赔偿。为此，学校干脆强调间纪律，减少孩子外出活动，“多一事不如少一事”。在教学管理方面，一些学校将课间看作补充色学的时间，例如进行阅读、预习等，部分学科老师采用拖堂的方式抢课时，挤占学生课间时间进行果。此外，在特殊时期，比如流感季节，减少学生之间的近距离接触可以降低传染病的传播风险，比学校可能会对学生的活动加以限制。(根据“新华网”“中国青年网”相关资料整理编写)【材料三】民间游戏可以帮助孩子增强体质。游戏中孩子情不自禁地展开互动，肢体逐渐协调动，在游戏参与中获得无穷的乐趣。如家喻户晓的民间游戏踢毽子、丢沙包等，能够锻炼孩子的0部支撑力、弹跳力，锻炼手部的力量，使其与腿部运动互相协调。再如：捉迷藏，孩子在游戏中需系统地观察周围的环境，通过左顾右盼、来回奔跑等形式，锻炼了心肺功能，在观察用眼等方面也民间游戏可以帮助孩子树立正确的观念。积极的民间游戏，可以让孩子在活动中潜移默化地得了进步。到游戏的熏陶，对游戏中吸收的知识形成深刻的印象，有助于孩子形成生活智慧，并树立正确的值观念。此外，他们在游戏后建立了深情厚谊，延仲到生活中也愿意互相帮助，从帮助他人、与他合作等方面获得了很多的快乐，这些独生子女也变得不再孤立、自私。民间游戏可以提高孩子对文化的认同。民间游戏可以宣传传统文化，促进文化的交流，让孩子然地记往文化信息，对传统文化形成一种熟卷感，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。各个地区都2024年陕西省初中语文全直模拟卷（六）A-4(共8页)

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山东之地处金膝心反人的拼地小卫拼地细碎化程度校高。政者王业化全国100所名校高考冲刺卷和城放镇化的或运上多家现口益明正。经过士地流转，耕地逐渐向非根化罗向转化。下衣示西类型衣户巧地狼化情现。据此完成1

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