绝密★启用前高三语文考试注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：严肃这个观念在我们现代文学开始发展时被认为是很重要的。当时与新文学的创造方面对抗的是鸳鸯蝴蝶派、礼拜六派的小说。他们的态度，不论对文学还是对人生，都是消遣的。新文学是严肃的。在严肃与消遣的对立中，新文学运动开始了，尤其是新文学的创作方面。本来在传统的文学里，“文”的地位不是很高的。文章，小道也。在宋朝还有人说作文害道。作文对道学有害，这是一种极端的看法，文章至少是小道。文章里面的小说，更是小而又小了，在新文学运动开始时，对人生先有一个严肃的态度。对文学，也有一个新的文学观念，这观念包括文学不是专门只为消遣，茶余酒后的消遣；他们认为文学有重大的使命和意义，这是一层。再者，文学并非小道，有其独立的地位。从前是不承认的，就是诗与文在文学中的地位很高，但比起道来，仍然很低。五四运动开始时，反对文以载道。文以载道使文成为一种无足轻重的东西，道占据主要地位。道把文压下来，所以要反对。但当时新文学运动如何表现这两个观念呢？这还得和鸳鸯蝴蝶派对比着来看。鸳鸯蝴蝶派的小说，写的多是恋爱故事，但不是当作一件严肃的事情，总带，点把恋爱当游戏的态度。看小说的，也是茶余酒后，躺在床上看看。看到悲哀的时候，虽然也流几滴眼泪，但总不认真似的。他们的文学大部分是文言，就是用白话，也是从旧小说里抄来的，不免油腔滑调。新文学在文字方面的态度很认真，教你不能不认真地看。有的人看惯了旧的，看新的作品觉得太正经，不惯。在内容方面，新文学注重攻击礼教，讽刺社会，挖掘中国社会的劣根性并表现出来，这些方面看出其认真的态度。鸳鸯蝴蝶派的小说，倒合乎中国小说的传统，中国小说本来是注重“奇”的。如唐朝的“传奇”，明朝的短篇集“拍案惊奇”。“奇”就是不正经，小说就要“奇”。我们幼时，看小说还叫“看闲书”。小说自身就以不正经自居。明朝虽有《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》，名称上似乎注重社会的作用。但这三种书被选出编成《今古奇观》，足见仍然也是以“奇”为主。鸳鸯蝴蝶派的小说就在于满足好奇的趣味，所以能收获许多读者。新文学却不要“奇”。“奇”与现实生活的关系不大。新文学要正，要正视生活。反礼教，反封建，挖掘社会病根，正视社会国家人生，他们在【高三语文第1页（共8页）】

2023年普通高等学校招生全国统一考试语文领航卷（三）专家点评测试反馈难度系数：0.64错题统计：典型试题：第12题，考查文言文文意理解，这是高考必考题；第16题，考查名篇名句默写，考查考生的识记能力。错因分析：难点试题：第9题，要求分析小说叙述与描写中暗含的深刻意蕴，鉴赏性强；第21题，要求辨析修辞手法，有一定迷惑性。⊙答案速查倍速核对有的放矢之一是虚构与事实>文学考古学力求回归到文史不分1-3 CAA 4-5 CD 7 D 10-12 CDD 14 D 19 A的传统，在诗文中寻求史学的价值不是错位回归文史21B不分的传统不是学术的倒退1.C【关键能力】筛选并整合文中信息。☑详解详析查漏补缺融会贯通【解题步骤】一、现代文阅读初定位C项对应原文第3段中的“在中国古代文人(一)论述类文本阅读【中心话题】文学考古学看来，文与史…也不一定存在本质的【篇章脉络】指出文学考古学面临的第一个挑战是“在文差异”。再比对“二者没有本质上的差异”说法绝对。学中从事考古学式的研究，寻求史学的价值，似乎完全是南辕北辙的错位”>文学与考古学、史学的最大界线深分析“不一定”说明有可能存在，也可能没有，选项将可能性的说法变成绝对性的说法。语文领航卷（三）全国卷答案一13

教学全国1©0所名线单元测试示范春扎记全国@⊙所名校单元测试示范卷·思想政治第六套文化传承与文化创新（能力提升）(75分钟100分)文化的内涵与功能，中华传统文化与民族精神，学高考对接点借鉴外来文化的有益成果，发展中国特色社会主义文扫码看微课视频化，文化自信，文化发展的基本途径获取复资料包命题回超▣文化的功能，文化的多样性，文化自信，文化发展的基视点知识疑难点本途径简单情境一般情境复杂情境命题情境点题1、3题6、7、8题19、20第I卷(选择题共45分)题序1234689101112131415答案AACCCDD一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要要求)1.“字词”凝聚时代记忆，“语言”记录社会变迁。每年网络都会推出一些年度热词，如“躺”“破防”等就成为2021年度网络热词。这些热词勾勒出岁月轮廓，折射了人们的生活。这体现了A.文化有其自身的相对独立性B.文化促进个人成长和社会进步C.文化是人类社会实践的产物D.文化与经济相互影响、相互交融解析：材料体现的是网络热词是社会实践的产物，没有体现文化的相对独立性，也没有体现文化与经济相互影响、相互交融，A、D两项排除；先进文化才能促进个人成长和社会进步，B项错误。答案：C2.2021年11月18日，重庆首个“乡风文明100行动”项目落地实施。文明乡风是精神文明建设的重要内容，是乡村振兴战略的重要抓手，更是满足人民群众对美好生活需要的关键所在。建设文明乡风有利于①为实现乡村振兴积蓄强大的物质力量②促进传统文化与现代文化相互转化③激励人们不断努力创造更加美好的生活④教育人民、服务社会、推动社会发展A.①②B.①④C.②③D.③④解析：文化是一种精神力量，而不是物质力量，①排除；传统文化，特别是优秀传统文化与现代文化是继承与发展的关系，而不是相互转化，②排除。答案：D3.2021年10月22日，延安大学汉字研究中心成立仪式举行，到场语言文字专家普遍认为，要深入研究、解剖每一个汉字背后的深刻内涵和美学要义。汉字是书写中华文化的载体，今天的中国人仍能通过汉字读懂古人的智慧。研究每一个汉字背后的深刻内涵①有利于挖掘传统文化的商业价值②有利于研究中华文明演进的轨迹【23新教材·DY·思想政治-R-必修4-QGA】

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20.阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一《洛阳市2025年国民经济和社会发展计划》提出，全力保持文旅顶流出圈，让“流量”变“留量”，推动古都洛阳文旅产业高质量发展。充分挖掘洛阳丰富的历史文化资源，寻找文旅发展的多元可能性。一是持续丰富文旅新业态。借鉴西安大唐不夜城等沉浸式文旅项目经验，打造了一系列具有洛阳特色的古风演艺；二是着力保持文旅热度。加快“洛阳旅游”自媒体品牌建设，持续保持话题热度。加快“洛阳有礼”品牌台化建设，丰富文旅产品供给；三是加强保护传承利用。加快建设国家级河洛文化生态保护实验区，建立河洛文化非遗档案厍。如今，洛阳坚持以文塑旅、以旅彰文，打造的沉浸式演艺《唐宫乐宴》，突破传统舞台表演形式，让游客仿佛置身于大唐宫廷宴会之中，与演员互动，亲身感受大唐的繁华；开发的VR体验项目，利用虚拟现实技术，让游客“走进”龙门石窟、白马寺等历史古迹，与千年文物“对话”，真正实现让文物“活起来”，推动旅游模式从观光到沉浸、从打卡到共鸣的转变，文旅融合正在重塑洛阳旅游新范式，推动更多游客“流量”变为经济“增量”。材料二当前，在文旅产业蓬勃发展的背后，“千景一面”的顽疾在一定程度上消解了其题独特性与生命力。幸而在文旅同质化迷局中，一些地区探索出差异化发展新航道。如山西省万荣县依托黄河与汾河交汇的地理优势，将古建文化与现代科技结合，打造全域旅游示范区，2024年游客量同比激增94.7%。破“形式复制”之弊，立“文化深耕”之本。文旅产业的核心竞争力在于对地方文化基因的深度解码与活化再生。可提炼地域文化的精神内核，推动文化表达创新，让文化从“背景板”变为“主角色”。文旅发展不能陷入“景点思维”的窠白，须打破行政壁垒与产业边界，构建“文旅十”融合发展生态，推动文旅与农业、工业、科技等领域深度融合，发展乡村研学、工业遗产旅游、数字文旅等新业态。（1）结合材料一，运用“提高创新思维能力”的知识，分析如何推动洛阳文旅“流量”变“留量”。（8分）K线（2）结合材料二，从唯物辩证法角度，谈谈如何走出文旅同质化迷局。（8分）弥业【模拟信息卷·思想政治（一））第6页（共6页）】

（二）写作任务和要求(1)确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。（2）结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。(3）明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。（三）评分解说评分等级文章特征立意：精准扣住材料核心内涵，立意鲜明、集中且有深度，能关联现实生活。内容：素材典型、丰富，或引用名人名言，或列举古今中外事例，或讲述身边故事，分析一类文深人，能体现自已的感悟与思考。表达：论述语言流畅精练，逻辑严密；叙述语言流54~60分畅自然，生动感人；无语病与逻辑错误。文体：明确文体特征，议论文论点鲜明，论据充分，论证严谨：记叙文紧扣材料主题，叙事生两人物有个性。立意：紧扣材料核心内涵，立意鲜集中且有一定深度，能关联现实生活。内容：素材比较典型、丰富，或引用名火言，或列举古今中外事例，或讲述身边故事，二类文分析比较深人，能体现自己的感与思考。表达：论述语言比较流畅精练，逻辑比较48~53分严密；叙述语言比较流畅自然，生动感人；没有明显的语病与逻辑错误。文体：明确文体特征，议论文论点比松鲜明，论据比较充分，论证比较严谨；记叙文紧扣材料主题，叙事比较生动，人热比较有个性。立意：扣材科核心内涵，立意比较鲜明、集中且有一定深度，能在一定程度上三类文述身边故事，能进行分析，有一些感悟与思考。表达：论述语言比较流畅，有逻辑性；42~47分叙述语言比较自然生动；没有非常明显的语病与逻辑错误。文体：明确文体特征，议论文论点明确，论据能证明观点；记叙文体现材料主题，叙事比较完整，人物有一定的个性。立意：没有扣住材料核心内涵，立意不够准确，仅局部关联材料，阐述一个方面或某一点。内容：内容空洞，缺乏真实、典型素材，没有引用名人名言或编造名人名四类文信，事例不具体或虚假，甚至出现与主题无关的内容。表达：论述语言不流畅，缺之36~41分文体特征模糊，写议论文，论点不明确，没有论证框架；写记叙文，中心不明确，没有情感脉络。立意：完全偏离材料核心内涵，立意仅关联材料中的只言片语，随意发挥；或思五类文想不健康，不积极向上。内容：完全脱离材料，内容杂乱无章，无有效事例与分析，甚35分及以下至存在观点错误。表达：语言不通顺，表达混乱，语病较多，逻辑断裂，行文毫无条理。文体：完全不符合文体要求，或文体模糊而无法辨别。【高三语文·参考答案第5页（共6页）】