中华民族内部矛盾而非阶级矛盾，故排除B项；部分富商可以通过“纳粟”提高个人的政治地位，但不等于富商阶层的政治地位获得提升，故排除C项。27.C【解析】本题考查明末清初的进步思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。黄宗羲拒绝按照“君为臣纲”的要求，终身侍奉明朝君主并随之以4/9.而希望自己的学说能够得到传播并引起上层社会的重视，这种人生选择挑战了程朱理学所宣扬的纲常名教，故选C项；黄宗羲注重学术的经世致用，并不是以传承学术为追求的，故排除A项；黄宗羲以西周初年不与政府合作的商代贵族箕子自比，可见其对新朝廷的君主并不抱太大希望，故排除B项；材料并未体现民主政治倾向，故排除D项。28.C【解析】本题考查义和团运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。材料显示，山东义和团运动的主要领导人中，拥有生产资料的占到50%一80%,而这些人往往不是因为遭到残酷封建剥削而投身于农民运动潮流的，他们积极反帝但并不具备反封建的热情，甚至会希望和专制政府联合反帝，故选C项；材料有助于解释义和团同清廷合作的可能性，但并未涉及二者能够合作的根源（民族矛盾的空前激化），故排除A项；材料只涉及山东义和团运动，无法体现其传播路径，故排除B项；材料是对义和团领导者社会成分的分析，反洋教斗争与材料主旨不符，故排除D项。29.A【解析】本题考查民国初年的经济状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。由材料可知，即使部分民族企业利用地缘优势规避了部分税收负担，但源于晚清的厘金制度仍使民族产业遭受政府的层层盘剥，故选A项，排除C项；材料并未涉及官僚资本主义和帝国主义，故排除B、D两项。30.D【解析】本题考查抗日战争期间中共的战略战术问题，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。由材料信息可知，这条军事路线着重强调了“团结”，并且突破了单纯的军事范畴，从“全民”“军民”“人民”的角度出发，突出强调了抗日民族统一战线的作用，故选D项；A项夸大了这条军事路线的作用，故排除A项；材料信息与整风运动无关，故排除B项；政治建军原则强调党对军队的绝对领导，这在材料中并无体现，故排除C项。31.B【解析】本题考查乡村医生的贡献，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。我国邮票由国家邮政统一发行，票面图案体现国家意志，《采药》反映了国家对乡村医疗条件的关注，另结合所学知识可知，1965年，毛泽东指示，要求“把医疗卫生工作的重点放到农村去”，全国各地纷纷组织巡回医疗队深入农村，材料所示画面正是这一事件的反映，故选B项，排除A项；材料以“采药”为主题，并不能体现农民参与国家经济建设热情高涨，故排除C项；传承中医药文化与材料主旨不符，故排除D项。32.D【解析】本题考查古希腊城邦文明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。科孚岛希腊人定居点的兴建，是古希腊对外殖民的结果，科孚岛的居民型【高三文科综合·参考答案第4页（共9页）】以古希腊神话中海神子嗣的诞生地作为岛屿出现的缘由，可以论证殖民地与希腊主体文明之间的亲缘关系，这体现出立国神话叙事服务于现实需要，故选D项：材料并未涉及古希腊对外殖民的原因，故排除A项；单凭材料无法判断意大利在古希腊贸易伙伴中的地位高低，故排除B项；材料并未涉及海神信仰产生的原因，故排除C项。33.C【解析】本题考查中世纪的大马士革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。从阿拉伯文献的记载和欧洲旅行家的游记中可以看出，大马士革的生活水和城市建设都达到了较高的水，故选C项；材料并未体现大马士革的宗教特征，故排除A项；古巴比伦是距今近4000年的古国，而阿拉伯帝国兴起于公元7世纪，蒙古西征更是在公元13世纪，根据材料信息无法判断大马士革是否传承自古巴比伦文明，故排除B项；材料没有体现大马士革受到蒙古西征的战火冲击，故排除D项。34.A【解析】本题考查近代英国议会改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。由材料可知，随着英国议会改革的深入，国内资产阶级（甚至包括部分技术工人)几乎全部被纳入选举人的范围，这说明改革后，英国的资产阶级统治基础得到进一步的夯实，故选A项；英国工人阶级在议会改革之前就已经登上历史舞台，故排除B项；材料中的改革措施并没有触及封建世袭贵族的特权，故排除C项；1885年，法国、美国都已经成为共和国，德国的帝国议会（下院）理论上也是由普选产生的，改革后的英国代议制并不具备明显的先进性和示范性，故排除D项。

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2024-02-09 08:36:11

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听力材料(C)21.-Is it OK to slurp the soup?野It's OK to do that in Japan,but it'sM:Hi,Sally!What are you g

位历经百战的军人忽然感到了崩溃，他的心灵深确革命道路；井冈山会师，创建红军；领导红军长处甚至出现了这样的直觉：‘德国完了！’”可知，征并取得胜利，使中国革命转危为安。(2分，答材料所描述的事件是诺曼底登陆战。根据所学知出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可)识可知，1944年，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，(2)理想信念坚定；革命乐观主义精神；一切从实开辟了欧洲第二战场，使德国陷入东西两个战场际出发，实事求是；创新精神：密切联系群众等优的夹击之中，加速了德国法西斯的灭亡。故选A。秀品质。(2分)(3)通过歌曲《义勇军进行曲》20D【解析】由题千中的“全球史”“全球视角”“世《黄河大合唱》等，学抗日战争的历史；通过歌曲界经济”可知，其研究的主题是经济全球化。故《战斗进行曲》《咱们工人有力量》等，学人民解选D。放战争的历史等。(2分，举出其中任意一例即21.(1)历史悠久；博大精深；文化灿烂；连续性；包容可，符合题意的其他答案也可)性：不断创新性；多元一体。（3分，答出其中任意【解题思路】本题以跨学科的两首音乐作品为切入三点即可)(2)洛阳小碗菜、连汤肉片、豫式黄河点，对毛泽东及中国共产党在新民主主义革命时大鲤鱼、汴京烤鸭、牡丹燕菜等。(1分，符合题意期取得的成就进行考查。第(1)问，材料一中的歌的其他答案也可)(3)中小学要开设中国传统美曲反映的是毛泽东领导的井冈山时期的斗争，材食课堂：从小培养制作美食的兴趣；要把美食与文料二中的歌曲反映的是红军长征到达陕北时的情化相融合，用文学作品的力量，让中国人乃至全世景。由此可知，这两首歌曲共同反映的是国共十界从美食中感受中国传统文化之美。（1分，答出年对立时期（或土地革命战争时期）的革命斗争。其中任意一点即可，符合题意的其他答案也可)根据材料一和材料二并结合所学知识，可以概括【解题思路】本题是以中国莱肴为切入点，对中国出毛泽东在这一时期对革命的贡献：领导秋收起传统文化的特点及如何弘扬传统文化进行考查。义；建立井冈山革命根据地；开辟农村包围城市、第(1)问，据材料一中的“中国八大菜系”可知，中武装夺取政权的正确革命道路：井冈山会师，创建国莱肴品种繁多；由材料二中“长江绕郭知鱼美，红军；领导红军长征并取得胜利，使中国革命转危好竹连山觉笋香”可知，中国菜肴选材丰富、色香为安：等等。第(2)问，根据第一问中毛泽东的成味俱全；由材料二中“苏东坡的《猪肉颂》”可知，就可以总结出毛泽东具有：一切从实际出发，实事中国菜肴讲究烹饪技巧；中国菜肴出现在苏东坡求是；创新精神等优秀品质。根据材料一和材料的诗词中，说明中国菜肴已经和文化相结合，形成二中的歌词可以总结出毛泽东具有：理想信念坚了美食文化。这些体现了中国文化的灿烂、博大定；革命乐观主义精神：密切联系群众等优秀品精深等特点；材料三中的“早在5000多年前，中质。第(3)问为开放性设问，答案不唯一，符合题国已有烤肉、烤鱼等食品。商朝伊尹五味调和，周意即可。朝出现称为‘八珍’的名馔…汉代娄护发明的23.(1)传统服务业比重不断下降，加速转型升级；依‘五侯鲭’…北朝贾思勰撰写的《齐民要术》中，托新技术发展电子商务、网上零售等新业务新商载有200多种莱肴”体现了中华文化历史悠久、源业模式：服务业增加值大大提高；服务业增加值高远流长、不断创新等特点；材料三中的“由于佛教于国内生产总值增加值；超过第二产业增加值：服的传入和流行，加之南朝梁武帝的提倡，佛教斋食务业对国内生产总值的贡献率超过一半以上。(2逐步在社会上产生影响，使中国早已出现的素莱分，答出其中任意两点即可)(2)原因：党的正确得到进一步发展”体现了中华文化的包容性的特领导：转变经济发展方式：调整经济结构：优化升点；材料三中对中华莱肴从商朝、周朝、汉魏南北级产业结构；加快构建开放型经济新体制。（2朝、隋唐五代时期、宋代到元明清三代等历代菜肴分，答出其中任意两点即可)史实：深入实施“一带的发展融合的介绍体现了中华文明的连续性及多一路”建设；筹建和成立亚洲基础设施投资银行；元一体的特点。第(2)问是对河南乡土史进行考加快自由贸易试验区建设：推动人民币国际化进查，根据所学知识及身边的乡土史即可写出答案，程；等等。(1分，答出其中任意一点即可)(3)坚答案不唯一，符合题意即可。第(3)问为开放性设持党的正确领导；坚持改革开放不动摇：等等。(1问，答案不唯一，写出的策略具有可操作性即可。分，符合题意的其他答案也可)22.(1)时期：国共十年对立时期（或土地革命战争时【解题思路】本题通过一幅柱状图、一幅饼状图及期)。（1分)贡献：领导秋收起义；建立井冈山革一段文字材料为切入点对新中国取得的成就进行命根据地；开辟农村包围城市、武装夺取政权的正烤查。第(1)问，通过材料一中的图一，可以观察

34.B。理解具体信息。根据第六段..increas-46.C。根据上文Considering the theme of【主题语境】人与社会一一科学与技术ing access to programs like ChatGPT...the concert可知，他们的行为是“可以【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍可知，LeTendre建议通过增加像Chat-理解的”了将社交机器人引入课堂环境的实验研GPT这样的程序来提高社交机器人的47.A。根据下文The performers came out究及其对学生的影响。研究显示，学生最沟通能力，即将社交机器人与先进的可知，作者的目光转移到了“舞台”上初对机器人充满好奇，但由于机器人在社人工智能系统相结合。48.B。根据下文Before long we were al交互动和移动方面的局限，他们的兴趣逐35.A。理解态度。根据最后一段内容可知，transported to the old days可知，表演者渐减退。然而，这些技术问题也为学生提虽然当前技术和高昂的成本限制了社穿着“不同”时代的服装供了解决问题的机会，符合项目式学的交机器人在学校的广泛使用，但精心49.C。根据语境可知，作者和其他观众都目标。研究建议通过增加像ChatGPT这样设计的社交机器人项目有可能吸引和被那种“氛围”带回到了旧时光。的AI程序的使用，来增强机器人的交流激励学生，因此作者对教室中使用社50.B。根据上文was swaying from side to能力，从而提高其在教育中的应用价值。交机器人充满希望」side.及语境可知，前排的一位老人随着【语块积累】七选五副歌“起舞”，加入了合唱。①realistic exposure实际接触【主题语境】人与社会社会服务与人51.D。根据上文内容可知，这位老人表现(②advanced technology先进技术际沟通出的“愉悦”让作者深受感动。③project-based learning项目式学【语篇导读】本文是一篇说明文。文章指出52.A。根据下文but just like that woman in(④an exploratory study探索性研究了人们在团体旅行中会出现的常见问题，the theater可知，尽管音乐的风格和(⑤a real-life classroom setting真实的课堂包括不直接谈论金钱、不做预订、过度依流派因个人口味而异，但音乐总能触环境赖一个人来组织一切以及期望所有成员动人们内心“普遍”的情感。⑥focus-group interviews小组访谈始终在一起等，并提供了解决这些问题的53.C。根据上文内容可知，音乐也“振奋(⑦)a human--like form类人形态建议，包括事先了解每个人的预算和偏了作者的精神。⑧fail to meet their expectations未能满足好、制定周密的计划、共同分担组织责任54.B。根据下文It brings back fond memories他们的期望以及尊重个人空间和休息时间以确保愉of the past可知，那就是音乐的“力量⑨explore workable approaches探索可行快的团体旅行体验。55.D。根据文章大意可知，音乐能够唤起的方法36.D。此空设于段中，与上文存在转折关过去的美好回忆，“强化”我们当下的⑩overcome these issues克服这些问题系。上文陈述团体旅行的好处，本句进感受，并给予未来希望⑩expand their usefulness扩大它们的用途行转折：由于参与者性格各异，可能会语法填空②create personalized content创造个性化出现问题主题语境人与社会一一文学、艺术与体育内容·37.C。此空设于段中，与上文存在指代关【语篇导读】本文是一篇新闻报道。深圳大13 enhance the communication capacity系。一个群体中会有各种各样的消费学国际合唱团由国际学生组成，他们热爱强沟通能力方式和预算，忽视这些差异会导致尴音乐，热衷学中文，且演唱原创的中国④engage and inspire students吸引和激励尬的时刻。本句中的these differences歌曲。歌曲中充满了他们在中国的所见学生指代上文中的various spending styles所闻和所感。合唱团的成长建立在团队精32.C。推断。根据第二段..to see what神的基础上，成员们克服了许多文化差异and budgetshappens...into a real-life classroom setting...38.F。此空设于段中，与上文存在递进关并通过努力合作使合唱团发展壮大。虽然及第三段.to observe the students'in系a上文建议每天至少预订一到两项成员不断更替，但每个人都希望通过歌唱volvement..可知，研究人员主要的焦活动，本句进一步说明，你应该熟悉取来表达自己的情感。点是观察学生在没有限制的课堂环境消的规则，以防发生更改」56.original。.考查形容词。分析句子成分可中与机器人的真实互动情况39.B。此空设于段首，是本段的主题句。本知，空格处在句中修饰名词Chinese[干扰项分析]段主要阐述在准备团体旅行时，不应songs,故填origin的形容词形式originalA.Judging the design of a project-based该让团队负责人独自承担责任，每个57.what。考查宾语从句。空格处既在介词learning unit.(评判项目式学单元的人都要伸出援手，因此主旨句为“让一o后引导宾语从句，又在从句中作设计。)文中提到了一个为期10周的个人来组织一切”have seen,heard,and felt的宾语，故填引导词what。项目式学单元，但这只是研究的背40.G。此空设于段尾，与上文存在解释关58.presented。考查非谓语动词。本句是状景设置，而不是研究的主要目的。研究系。因为尊重彼此对个人空间和休息时语从句的省略，present与其逻辑主语的核心在于观察和分析学生与社交机间的需求很重要，留出一些自由时间可he songs之间为动宾关系，故填其过器人的真实互动情况，而不是评价学以让个体根据需要追求他们的兴趣。去分词形式presented。单元的设计效果完形填空59.pronunciation。考查名词。and连接两个B.Analyzing the technical capabilities【主题语境】人与自我一生活与学并列的名词主语，故填pronounce的名of social robots.(分析社交机器人的技【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。主要术性能。)虽然文章中讨论了社交机器讲述了作者参加一场音乐会的经历与观词形式pronunciation60.the。考查冠词。空格处修饰名词人的一些技术限制（如无法握手或自感。文章通过描绘观众的反应和音乐带来growth,且growth表特指，故填定冠词由移动)，但这些讨论是为了展示这些的情感影响，强调了音乐虽然流派不同the技术问题如何影响学生的感知和互但都能唤起人们的共鸣。作者意识到音乐6l.has overcome。考查主谓一致和动词的动，而不是单纯分析机器人的技术性能。的力量在于它能唤起美好的回忆，让人学时态。主语为each of the members,故D.Examining the role of robots in会感受当下，并给予人们对未来的希望谓语动词应用第三人称单数形式，且arousing student curiosity.(检验机器人41.A。根据前面的In spite of可知，尽管作根据句子的时间状语since the choir's在激发学生好奇心方面的作用。)文中者对这种类型的音乐“缺乏”热情，但opening可知，此处应填has overcome,确实提到了学生最初对机器人感到好她决定陪同婆婆一起去。62.energetically.。考查副词。根据语境可奇，然而，研究主要探讨的是学生与机42.B。根据下文内容可知，作者决定“陪知，空格处修饰句子的谓语动词helped,器人的整体互动过程，包括他们的期伴”婆婆去看音乐会。故填energetic的副词形式energetically.待、失望和对问题的解决，而不仅仅是43.C。根据下文内容可知，作者在“观察”63.promoting。考查非谓语动词。根据语境好奇心的激发。好奇心的变化更多地周围的观众可知，空格处在此处作句子的状语，表被用来说明学生对机器人功能的期待44.A。根据下文the majority of the audience示动作的结果或影响，故填promote的与实际体验之间的差距。5青东装动词-ing形式promoting。33.D。理解具体信息。根据第五段..allowed文64.with。考查介词。根据语境可知，此处表students to explore workable approaches场音乐会的大多数观众是中年或老年达“一些成员带着难忘的回忆离开provided more of a way.可推知，社交故填介词with,表示“带有机器人的技术问题促使学生探索可行45.D。根据上文yet their hands moved65.to express。考查非谓语动词。空格处在的方案，尽管社交机器人存在不足，但around restlessly及语境可知，许多人句中作定语，修饰名词the desire,且这些小故障反而激发了学生的创造性坐着不动，然而手却不停在动，内心充desire后常跟动词不定式作定语，故填解决问题的能力满了“期待”。to express

34.B。理解具体信息。根据第六段..increas-46.C。根据上文Considering the theme of【主题语境】人与社会一一科学与技术ing access to programs like ChatGPT...the concert可知，他们的行为是“可以【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍可知，LeTendre建议通过增加像Chat-理解的”了将社交机器人引入课堂环境的实验研GPT这样的程序来提高社交机器人的47.A。根据下文The performers came out究及其对学生的影响。研究显示，学生最沟通能力，即将社交机器人与先进的可知，作者的目光转移到了“舞台”上初对机器人充满好奇，但由于机器人在社人工智能系统相结合。48.B。根据下文Before long we were al交互动和移动方面的局限，他们的兴趣逐35.A。理解态度。根据最后一段内容可知，transported to the old days可知，表演者渐减退。然而，这些技术问题也为学生提虽然当前技术和高昂的成本限制了社穿着“不同”时代的服装供了解决问题的机会，符合项目式学的交机器人在学校的广泛使用，但精心49.C。根据语境可知，作者和其他观众都目标。研究建议通过增加像ChatGPT这样设计的社交机器人项目有可能吸引和被那种“氛围”带回到了旧时光。的AI程序的使用，来增强机器人的交流激励学生，因此作者对教室中使用社50.B。根据上文was swaying from side to能力，从而提高其在教育中的应用价值。交机器人充满希望」side.及语境可知，前排的一位老人随着【语块积累】七选五副歌“起舞”，加入了合唱。①realistic exposure实际接触【主题语境】人与社会社会服务与人51.D。根据上文内容可知，这位老人表现(②advanced technology先进技术际沟通出的“愉悦”让作者深受感动。③project-based learning项目式学【语篇导读】本文是一篇说明文。文章指出52.A。根据下文but just like that woman in(④an exploratory study探索性研究了人们在团体旅行中会出现的常见问题，the theater可知，尽管音乐的风格和(⑤a real-life classroom setting真实的课堂包括不直接谈论金钱、不做预订、过度依流派因个人口味而异，但音乐总能触环境赖一个人来组织一切以及期望所有成员动人们内心“普遍”的情感。⑥focus-group interviews小组访谈始终在一起等，并提供了解决这些问题的53.C。根据上文内容可知，音乐也“振奋(⑦)a human--like form类人形态建议，包括事先了解每个人的预算和偏了作者的精神。⑧fail to meet their expectations未能满足好、制定周密的计划、共同分担组织责任54.B。根据下文It brings back fond memories他们的期望以及尊重个人空间和休息时间以确保愉of the past可知，那就是音乐的“力量⑨explore workable approaches探索可行快的团体旅行体验。55.D。根据文章大意可知，音乐能够唤起的方法36.D。此空设于段中，与上文存在转折关过去的美好回忆，“强化”我们当下的⑩overcome these issues克服这些问题系。上文陈述团体旅行的好处，本句进感受，并给予未来希望⑩expand their usefulness扩大它们的用途行转折：由于参与者性格各异，可能会语法填空②create personalized content创造个性化出现问题主题语境人与社会一一文学、艺术与体育内容·37.C。此空设于段中，与上文存在指代关【语篇导读】本文是一篇新闻报道。深圳大13 enhance the communication capacity系。一个群体中会有各种各样的消费学国际合唱团由国际学生组成，他们热爱强沟通能力方式和预算，忽视这些差异会导致尴音乐，热衷学中文，且演唱原创的中国④engage and inspire students吸引和激励尬的时刻。本句中的these differences歌曲。歌曲中充满了他们在中国的所见学生指代上文中的various spending styles所闻和所感。合唱团的成长建立在团队精32.C。推断。根据第二段..to see what神的基础上，成员们克服了许多文化差异and budgetshappens...into a real-life classroom setting...38.F。此空设于段中，与上文存在递进关并通过努力合作使合唱团发展壮大。虽然及第三段.to observe the students'in系a上文建议每天至少预订一到两项成员不断更替，但每个人都希望通过歌唱volvement..可知，研究人员主要的焦活动，本句进一步说明，你应该熟悉取来表达自己的情感。点是观察学生在没有限制的课堂环境消的规则，以防发生更改」56.original。.考查形容词。分析句子成分可中与机器人的真实互动情况39.B。此空设于段首，是本段的主题句。本知，空格处在句中修饰名词Chinese[干扰项分析]段主要阐述在准备团体旅行时，不应songs,故填origin的形容词形式originalA.Judging the design of a project-based该让团队负责人独自承担责任，每个57.what。考查宾语从句。空格处既在介词learning unit.(评判项目式学单元的人都要伸出援手，因此主旨句为“让一o后引导宾语从句，又在从句中作设计。)文中提到了一个为期10周的个人来组织一切”have seen,heard,and felt的宾语，故填引导词what。项目式学单元，但这只是研究的背40.G。此空设于段尾，与上文存在解释关58.presented。考查非谓语动词。本句是状景设置，而不是研究的主要目的。研究系。因为尊重彼此对个人空间和休息时语从句的省略，present与其逻辑主语的核心在于观察和分析学生与社交机间的需求很重要，留出一些自由时间可he songs之间为动宾关系，故填其过器人的真实互动情况，而不是评价学以让个体根据需要追求他们的兴趣。去分词形式presented。单元的设计效果完形填空59.pronunciation。考查名词。and连接两个B.Analyzing the technical capabilities【主题语境】人与自我一生活与学并列的名词主语，故填pronounce的名of social robots.(分析社交机器人的技【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。主要术性能。)虽然文章中讨论了社交机器讲述了作者参加一场音乐会的经历与观词形式pronunciation60.the。考查冠词。空格处修饰名词人的一些技术限制（如无法握手或自感。文章通过描绘观众的反应和音乐带来growth,且growth表特指，故填定冠词由移动)，但这些讨论是为了展示这些的情感影响，强调了音乐虽然流派不同the技术问题如何影响学生的感知和互但都能唤起人们的共鸣。作者意识到音乐6l.has overcome。考查主谓一致和动词的动，而不是单纯分析机器人的技术性能。的力量在于它能唤起美好的回忆，让人学时态。主语为each of the members,故D.Examining the role of robots in会感受当下，并给予人们对未来的希望谓语动词应用第三人称单数形式，且arousing student curiosity.(检验机器人41.A。根据前面的In spite of可知，尽管作根据句子的时间状语since the choir's在激发学生好奇心方面的作用。)文中者对这种类型的音乐“缺乏”热情，但opening可知，此处应填has overcome,确实提到了学生最初对机器人感到好她决定陪同婆婆一起去。62.energetically.。考查副词。根据语境可奇，然而，研究主要探讨的是学生与机42.B。根据下文内容可知，作者决定“陪知，空格处修饰句子的谓语动词helped,器人的整体互动过程，包括他们的期伴”婆婆去看音乐会。故填energetic的副词形式energetically.待、失望和对问题的解决，而不仅仅是43.C。根据下文内容可知，作者在“观察”63.promoting。考查非谓语动词。根据语境好奇心的激发。好奇心的变化更多地周围的观众可知，空格处在此处作句子的状语，表被用来说明学生对机器人功能的期待44.A。根据下文the majority of the audience示动作的结果或影响，故填promote的与实际体验之间的差距。5青东装动词-ing形式promoting。33.D。理解具体信息。根据第五段..allowed文64.with。考查介词。根据语境可知，此处表students to explore workable approaches场音乐会的大多数观众是中年或老年达“一些成员带着难忘的回忆离开provided more of a way.可推知，社交故填介词with,表示“带有机器人的技术问题促使学生探索可行45.D。根据上文yet their hands moved65.to express。考查非谓语动词。空格处在的方案，尽管社交机器人存在不足，但around restlessly及语境可知，许多人句中作定语，修饰名词the desire,且这些小故障反而激发了学生的创造性坐着不动，然而手却不停在动，内心充desire后常跟动词不定式作定语，故填解决问题的能力满了“期待”。to express