30.下表显示了解放战争时期上海工人月均工资的部分统计数据。答案A可知当时，上海工人月均工资的变化解题分析根据材料可知，教育部指导全国高等学校设立马时间1946年8月1947年2月1949年4月克思列宁主义、毛泽东思想课程，以系统教授马克思列宁主义和毛30万~50万金圆券泽东思想，师范学院教学将政治理论课定为公共必修课，这些做法月均工资20万法币40万法币(1金圆券=300万法币)极大地推动了对青年学生的历史唯物主义教育，为教育领域确立马克思主义意识形态的指导地位打下了坚实基础，目的在于构建A.源于工人争取自身权益的斗争与国家政权相适应的价值观，A项正确；中共一大成立时，就确立B.使得工人的生活水明显提高马克思主义在全党的指导地位，排除B项；材料没有涉及科学文化C.不利于国内民族工业的发展与封建迷信之间的关系，排除C项；材料没有体现引导奥论宣传工D.表明上海经济获得了高速发展作的全新形式，而是强调构建与国家政权相适应的价值观，排除D项。答案C32.克利斯提尼将雅典划分为10个选区，并以此为依托进行议员、解题分析根据材料信息并结合所学知识可知，当时上海工司法官、行政官的选举，选举的具体方式是在准备好的罐子里人月均工资字面金额的大幅增长的主要原因是国民党政府滥发纸放入与其席位相等的白豆和一定数目的黑豆，凡是抽到白豆者币，导致恶性通货膨胀、物价飞涨，受此影响工人实际收入大幅下当选。这一方式体现的主要政治理念是降，生活困苦，这也不利于国内民族工业的发展，故C项正确，排除A.小国寡民B.天赋人权B项；工人工资增加的主要原因是通货膨胀，并不是源于工人争取C.崇尚法治D.主权在民自身权益的斗争，排除A项；国民政府的恶性通货膨胀严重阻碍了上海经济的发展，排除D项。31.1951年9月，教育部指导全国高等学校设立了多门马克思列宁答案D主义、毛泽东思想课程，以系统教授马克思列宁主义和毛泽东解题分析由材料信息可知，雅典公民以抽签的方式参与议思想。1952年11月5日，教育部颁布师范学院教学计划试行员、司法官、行政官的选举，行使政治权利，体现了主权在民的理草案，草案规定政治理论课（包括马克思列宁主义基础、新民主念，故D项正确；古希腊各城邦都具有小国寡民的政治特征，是雅主义论和政治经济学)为公共必修课。其主要目的是典诸多政体，如民主制、贵族制和僭主制等形成的主要原因，而不A.构建与国家政权相适应的价值观是民主政治理念，排除A项；B、C两项是对材料信息的错误理解，B.确立马克思主义在全党的指导地位可排除。C.用科学文化知识破除封建迷信观D.探索引导舆论宣传工作的全新形式23·D·历史-QG

16.(本题12分)如图所示，A、B两棒各长1=1，A吊于高处，B竖直置于地面上A的正下方，A下端距地面h,=21m。现让两棒同时开始运动，A自由下落，B以20m/s的初速竖直上抛，若不计空气阻力，求：（g=10m/s2)wwuiliitiiit(1)B棒上升到最高点的时间：(2)B棒的上端和A棒的下端相遇的时间：A(3)当B棒的下端和A棒的上端分离时，求：B棒的下端距地面的高度？▲21mSSSS03S5S033S38888817.(本题16分)警察追捕一伙匪徒，警车和被劫车同向行驶，初始相距o,被劫车从静止开始，经过90m的匀加速到最大速度30s,由于被劫车的限制，之后将匀速行驶：警车从静止经过100m的距离能匀加速到最大速度40/s,警车在与匪徒追赶过程中发生故障，警车只能维持最大速度6s,之后做加速度大小为1m/s2的匀减速直线运动，警车发动1s后，匪徒才启动被劫车。求：(I)警车加速阶段时的加速度和时间？(2)若初始相距o足够大，则警车不能追上被劫车，求警车运动的总时间？(3)若警车在加速阶段之后才追上被劫车，求的范围？▲

【解析】A1、A2表示通过呼吸作用散失的热能，不能循环利用，A项错误；W是第一营养级的同化量，A1是第一营养级呼吸作用消耗的能量，同化量=呼吸消耗量十用于生长、发育和繁殖的能量，所以第一营养级用于生长、发育和繁殖的能量是B,十C,十D1,B项正确；第二营养级所产粪便中的能量是第一营养级的能量，是第一营养级流向分解者的能量，不包含在C2中，C项错误；由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/(A]十B,十C,十D,)X100%=(D1/W)×100%,D项错误：11.C【解析】人口增长过快会造成交通拥堵、环境恶化、资源短缺等问题，A项正确；出生率、死亡率、迁入率和迁出率是决定人口数量变化的直接因素，B项正确；“三孩”生育政策不一定会加剧对环境的污染，因为在推行该政策的同时，人们也在合理利用资源，开发新能源等，C项错误；实施“三孩”生育这一决策是生态学原理（整体性原则）与中国国情相结合的科学决策，可以取得最大的生态经济整体效益，D项正确。12.B【解析】畜禽以农作物的茎、叶、籽粒等为食，因此畜禽为消费者，A项正确；畜禽摄取的茎、叶、籽粒等，只有部分被消化吸收并进入机体内，因此畜禽只获得了茎、叶、籽粒等有机物中的部分能量，B项错误；畜禽属于消费者，消费者可促进生态系统的物质循环，C项正确；秸秆不直接当作燃料烧掉，而是作为饲料来饲喂牲畜，可以实现能量的多级利用，提高能量的利用效率，但不能提高能量的传递效率，D项正确。13.D【解析】本题主要考查种群的特征、生态系统的结构和功能。在生态系统中，碳元素在生物群落与非生物环境之间进行循环，丝瓜地中的丝瓜和昆虫不构成该生态系统的生物群落，A项错误；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数量，包括该种群的全部个体，而不只是成年个体，故计算某昆虫种群密度需要统计该昆虫的所有个体数量，B项错误；能量传递效率是指相邻两个营养级同化量的比值，而不是相邻两个营养级个体数量的比值，C项错误；丝瓜为绿色植物，属于生产者，依据“先增加者先减少的为被捕食者，后增加者后减少的为捕食者”，可以判定甲为乙的食物，相关食物链为丝瓜→甲乙，乙种群数量的增加会导致甲种群数量减少，甲种群数量减少会造成甲种群对丝瓜的摄食量减少，D项正确。14.A【解析】地木耳属于蓝细菌，属于生产者；木耳属于真菌，属于分解者，A项错误。地木耳可进行光合作用，使光能进入生物群落，B项正确。广泛种植地木耳，可吸收空气中的C○2，是缓解温室效应的措施之一，C项正确。地木耳的食用价值体现了生物多样性的直接价值，D项正确。15.B【解析】该模式可提高该生态系统中的能量利用率，但不能提高能量传递效率，A项错误；·95·【23·G3DY(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一N】

minutes..”列举了结束对话的具体方法，由此可知本段介绍的是如何巧妙地结束对话，因此B项为本段的主旨句。【补充说明】common ground共同点语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。作者分享了自己利用故事书学外语的故事。41.C。根据上文中的When I started learning German some time ago,I realized the power ofstories and storytelling in my own life以及下文中对作者学德语经历的描述可知，作者初学德语时会很努力地记住他新学的德语单词。42.A。43.D。根据下文中的While it was quite.were Schatz(treasure)and Insel(Island)可知，作者尝试着记忆德语单词，但是作者意识到他的母语以及学过的其他语言在德语中找不到类似的关联词，因此他所掌握的语言对他学德语也没有特别大的帮助。44.B。根据下文中的memorize words similar to English,like gut,muss,Ende,and Freund可知，这些词在英语中有关联词，因此作者记起来很容易。45.C。根据上文中的While it was quite..which I had no reference以及Among them wereSchatz(treasure)and Insel(Island)可知，在德语中许多词和英语没有关联，这就增加了记忆的难度。46.B。根据下文中的Without even.through a story可知，作者在此处解释了自己可以很容易掌握这两个单词的原因。47.C。根据下文中作者利用故事书学这两个单词的描述可知，作者通过翻阅故事书，不知不觉便记住了这两个词。48.A。根据上文中的One day,.when I was a kid,I was with my father at a flea market可知，作者和他的父亲在跳蚤市场闲逛时，偶然间看到了一本带插画的儿童书。come across无意中发现。49.D。50.A。根据上文中的The cover and pictures were so great以及下文中的the book is inGerman可知，这本书的封面和图片深深地吸引了作者，以至于他没有注意到这本书根本不是用意大利语写的书。5l.B。根据上文中的not in Italian以及空后的the book is in German可知，爸爸认为虽然那本书可以买，但它是一本德语书。52.D。根据下文中的Die Scha..tz.ins.el可知，作者费劲地大声读出这本书的书名。53.A。54.B。根据上文中的a German translation of the famous book“Treasure Island”以及下文中的turning over the pages of the illustrated one可知，作者手上的是德语版本，作者的爸爸又给了他一本意大利语版本，并建议他在翻阅德语版本的同时阅读意大利版本。55.A。根据上文中的there were many words for which I had no reference.Schatz(treasure)and Insel((Island)可知，这两个词对于母语为意大利语的人来说很难记忆，但是作者通过故事书记住了它们。第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。文章讲述了作者在落基山脉徒步的经历。56.weeks。.考查可数名词的复数。根据语境可知，week意为“星期”，是可数名词，根据设空处前的two可知，此处应使用可数名词的复数，故填weeks。.57.and。考查连词。根据语境可知，此处描述的是作者徒步时去过的地方，

①中国经济的发展为全球发展提供强劲动能②中国履约守信，主动推动经济全球化进程③下调关税是中国对全球经济作出的关键贡献④加入世贸组织加快了中国“引进来”“走出去”的步伐B.①③C.②④D.③④A.①②【答案】A【解析】由材料看出中国经济的发展为全球发展提供强劲动能，中国履约守信，主动推动经济全球化进程，①②符合题意。下调关税是我国入世的承诺，并不是中国对全球经济作出的关键贡献，③错误。材料强调我国对世界经济的贡献，未涉及中国“引进来”“走出去”，④不符合题意。5.某公司发往非洲的一批新型整流变压器，受到非洲客户的好评。该公司相关负责人表示，他们根据当地的气候及使用条件，在产品的过负荷、抗短路及外观防腐方面做了技术升级，相关技术指标达到国际先进水。由此可见①高品质的新型产品性价比更高②研发创新有利于提高出口产品竞争力③企业要面向市场需求组织生产④技术升级能提高单位商品的价值量A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】高品质的新型产品不一定性价比更高，①排除。该公司根据非洲的气候及使用条件，对产品做了技术升级，产品得到了客户的好评，体现了研发创新有利于提高出口产品竞争力，说明了企业要面向市场需求组织生产，②③正确。单位商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，一般情况下某个公司技术升级不会提高单位商品的价值量，④排除。6.2021年10月29日，中国国债正式纳入富时世界国债指数，至此，我国国债已被三大国际主要债券指数尽数纳入，这是债券市场对外开放进程中具有里程碑意义的事件。纳指后，中国国债在全球的影响力将显著增强。由此可知①我国提升对外投资水，将有更多增量资金涌入中国债券市场②国际投资者对我国经济长期健康发展、金融持续扩大开放有信心③我国完善风险对冲机制，确保国际投资者投资中国债券获利④我国积极推动债券市场高水对外开放，推进人民币国际化A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】材料说明我国积极推动债券市场高水对外开放，推进人民币国际化，国际投资者对我国经济长期健康发展充满信心，②④符合题意。材料未体现我国提升对外投资水，①排除。“确保国际投资者投资中国债券获利”说法过于绝对，③排除。7.2021年10月19日，第130届中国进出口商品交易会（广交会）在广州落下帷幕。这是一场线上线下同步举办的国际盛会：线上，约6万个展位，约2.6万家中外企业“云”端参展，屏对屏远程沟通，结识新客户、发现新商机，搭建起低成本高效率联结全球的“贸易桥梁”；线下，展览面积40万方米、约7800家企业参加展览，面对面深入交流，供采对接合作意愿高涨。这说明①我国不断扩大对外开放、融入世界经济②我国对外开放达到新的水和高度③我国为经济全球化提供强有力的载体④各国企业共享中国发展机遇、实现互利共赢B.①④C.②③D.②④A.①③【答案】B【解析】材料说明我国不断扩大对外开放、融入世界经济，各国企业共享中国发展机遇、实现互利共赢，①④正确。举办中国进出口商品交易会并不能说明我国对外开放达到新的水和高度，②排除。经济全球化的载体是跨国公司，而不是中国进出口商品交易会，③排除。·2·

第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。Pine View学校有一个由学生经营管理的可持续发展的菜园。56.completely。考查副词。设空处作状语，表示“完全地”，故填副词completely。57.development。.考查名词。设空处作宾语，表示“生长；发展”，因为其前有形容词性物主代词限定，故填名词development。58.for。考查介词。for a while意为“一段时间”。59.took。考查一般过去时。根据主句的时态可知，设空处所在从句描述过去发生的事情，应用一般过去时，故填took。60.which/that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句，修饰plants,且在从句中作主语，故填which/that。61.us。考查代词。设空处作宾语，表示“我们”，故填we的宾格形式us。62.and。考查连词。joy与pride之间为并列关系，故填连词and。63.vegetables。考查可数名词的复数。vegetable意为“蔬菜”，是可数名词，由语境可知，此处表示复数意义，故填vegetables。.64.is put。考查一般现在时的被动语态。根据上下文语境可知，此处表示现在经常发生的动作，应使用一般现在时。leftover food和put之间为被动关系，且主语为food,故填is put。65.to respect。考查动词不定式。teach sb.to do sth.意为“教某人做某事”。

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