23.C。推断。根据第一个故事中的Her vision to end hunger in our community is aninspiration及第二个故事中对该志愿者服务项目的介绍可知，两个故事都非常鼓舞人心。B篇主题语境：人与社会一一社会与文化本文是记叙文。一对母女合力向孩子们推介文化多样性的书籍，她们期望整个社会可以变得更加包容。24.D。理解具体信息。根据第一段的内容以及第二段中的She and her mom chose culturaldiversity as her platform during her yearlong service as a Copperas Cove titleholder,Haelyn在担任Miss Five Hills期间在努力引导大家欣赏不同的文化。25.B。推断。根据第二段中的Haelyn and her mom,Hana,visit daycare centers,,preschools,and even summer reading camps to read the book“All Are Welcome”可知，母女俩为孩子们阅读的书籍主题是文化多样性，这里提到坐轮椅的孩子和包头巾的孩子主要是为了说明人们都是不一样的。26.B。理解具体信息。根据第四段中的she has bought various children's books.they giveeach student one of the books to take home可知，Haelyn用筹款活动中筹集的款项买了很多书并且赠送给了孩子们。27.C。理解主旨要义。根据第二段的内容以及文中对一对母女合力向孩子们推介文化多样性的书籍并期望整个社会可以变得更加包容的描述可知，C项最能概括该主旨大意，适合作标题。C篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是夹叙夹议文。文章描述了两名在很多国家工作过的美国人所感受到的文化差异。28.B。理解具体信息。根据第一段中的he was struck by how comfortable his Japanese co-workers were with silence Surprisingly ..conversations were typically lively,loud and full ofinterruptions可知，与日本人不同，印度人的谈话通常是积极、热烈的。29.C。推断。根据第二段中的Ganti remembers greeting foreigners.That half-hourdiscussion won't go anywhere可知，那些到日本开会的外国人以为通过半个小时的会议能达成此行的目的，但事实并非如此。30.D。理解观点、态度。根据第三段中的Meetings can require personal introductions…Warm and friendly relationships can be the difference between a deal or no deal with theBahraini可知，巴林人在谈合作时过于注重建立人际关系，这让Sabouri感到很不适应。31.C。理解具体信息。根据最后一段中的In many parts of Latin America.he did just that inmeetings,and attendees were often shocked可知，Ganti发现拉美人很少在谈话中直抒己见。【补充解释】draw the line(between sth and sth)(para.3):to distinguish between two closely related ideas界线：区分（两个密切相关的思想）D篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是新闻报道。为了让更多的人看到并了解自己的祖国，来自津巴布韦的TawandaKanhema自愿成为谷歌街景地图的志愿者并下定决心完成津巴布韦的谷歌街景拍摄。32.C。理解词汇。根据第二段中的Harare wasn't on Street View.but only a handful ofAfrican countries were及a lot of countries in the region were not on the map可知，绝大多数非洲国家都没有出现在谷歌街景地图中，这让Kanhema感到非常吃惊。

运丨版权所有，未经许可禁止外传，一经发现追究法律责任】比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科的区域性特点。因此解答这类题型要掌握三要点：审题吃透题意，挖掘隐含信息；解题推理严密，依据教材大纲；答题面广点全，紧扣题目要求。判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。判断类综合题的设问方式有两种：一种是直接用“判断”“指出”作为行为动词进行设问；另一种多采用开放式的设问，多采用“你是否同意，说明理由”“你支持哪种观点，说明理由”等。解题策略正确回答比较型非选择题应按照“四步（四步审题）、三联（三项联系）、二定（要点及格式）”的顺序进行：(1)四步审题是关键。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。(2)三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。(3)二定是指根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要养成要点化答题的惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。开放性试题的解答一定要明确你自己主张的观点，而这个观点必须是你比较容易组织答案的。作答时可从三个方面入手：①可行性，也就是行不行的问题，可以考虑区位条件的优劣；②必要性，也就是要不要的问题；③意义或影响。当然答好此类题最重要的就是结合材料，提取材料中想要体现的观点支撑信息。题型纠错判断类试题主要有两类：(一)判断是什么、属于什么这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：1.基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况。2.图中的信息（点、线、面、图例和文字等），如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉名称。地理参考答案/29

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江淮名校2023-2024学年高一年级下学期化学试卷参考答案、提示及坪分细则1DA量种t包粉末，俗称铁虹，A惜误，相易与空气中的氧气反应生成数密的氧化膜进而阻止内层的0削龄谜一氧化，B错误1O用于碎眼面具，活性状用于防难面具，两者原理不相同，NO是与水或CO,发应生成O,体为供氧剂，活性状是吸附有睿物质，属于物理变化，C错误某些金属或它们的化合物在燃烧时火始会是规出村证额色，可用于制作烟花，D正调。()2CCCC的中子数音术相同，属学不同的核紫，A错误，C和'性C的按外电了数均为6，核外电丁排布相间，B鳍调：同素京雅体是指同种元素组成的不同单质，Co、C均为碳元素的同素异形体，C正确；2C0A孙和C属于同一种物庙，化学性横相同，D错误。安件SBHO属于共价化合物，H比O的电子式为H:O:H,B错误。4A:深白粉敞口放置容易和空气中的二氧化碳、水反应而变质，A错误；金属钠能与水，氧气等反应，实验室中实龄后荆余的金属钠不能随藏丢弃，应放回原试剂瓶，B正确：流酸亚铁溶液加铁粉保存可以防止亚铁离子被氧气氧化，C正调：次氯酸见光易分解导致氯水变质，故新制氯水应保存在棕色试剂瓶中，D正确。代(0衣)5CHCO与O不能大量共存，A错误：新制氯水具有强氧化性，可以氧化Fe叶、Br,不能太量共存，B错水座澳：C+、N出时、C、SO相互之间不反应，可以共存，C正确：A+与OH不能大量共存，D错误6.D没有明确溶液体积，不能计算0.5 mol/L的NaCl溶液中含有的CI数目，A错误：0.1 mol Fe在0.1mol1的CL中充分燃烧，心.1 mol Cl完全反应，Fe过量，转移电子数为0.2NA,B错误；0.1 mol NaeO.中含有的阴量过离子数目为0.1N,C错误；NaO与CO反应的化学方程式为2NaQ+2CO一2NaCO+Q2,2mol液CO参与反应转移2mol电子，标准状况下22.4LCO的物质的量为1mol,因此足量过氧化钠与标准状祝下22.4LC0充分反应，转移电子数为N,D正确。()7.AC与水反应的离于方程式为CL十HO一HClO+H*十CI,A正确：NaOH溶液与A1反应的离子方H程式为2Al+2OH+6HO一2[Al(OHI)]+3H个，B错误；NaO粉末与水反应的离子方程式为果实2NaO十2HO一4Na+十4OH十O忄，C错误：向Nae CO溶液中加入过量盐酸，反应的离子方程式为力CO十2H=CO↑+HO,D错误、溶8C实验中的试管口应向下倾斜，A错误；氯气密度大于空气，反应中集气瓶口应朝上放置，B错误：向久置氯水中滴加硝酸酸化的硝酸银溶液，若出现白色沉淀，则证明久置氯水中含有C,C正确；应该将饱和氯化铁溶液滴人沸水中制备F(OH),胶体，氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁沉淀，D错误、。9.B饱和碳酸钠溶液也会吸收二氧化碳，A错误：CaCO高温分解成CaO和CO,方法可行，B正确；Ca(OH)溶液与NaHCO和NaCO均能反应生成沉淀，C错误；稀硫酸与BaCL和Ba(OH)均能反应生成沉淀，D错误。10.D分析可知，X为H、Y为N、Z为O,W为P。非金属性：Z(O)>Y(N)>W(P),A错误：原子半径：W(P)>Y(N)>Z(O)>X(H),B错误；Z(O)与X(H)能形成的化合物不唯一，如HO和HQ,C错误；X(H)、Y(N)、Z(O)三种元素可形成离子化合物NHNO等，D正确。贰.$)1l.BCO与CaC,溶液不反应，A错误；C能从NaBr溶液中置换出Br,则Br也能从KI溶液中置换出，B正确：Na与水会反应，与CuSO溶液反应不能置换出Cu,C错误；NO,CO等非金属氧化物不属于酸性氧化物，D错误。【高一化学试卷参考答案第1页（共2页）】241550D

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5,住坐匠是明代居住在京师附近当班服役的工匠，属内府各监局管表1辖，在当班时，由官府发给月粮、直米还有冬衣等补助。表1所示时期人数为明中叶以后北京住坐匠人数统计情况。表1反映出该时期B水乐间27000

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全国100所名校高考模拟示范卷。全国100所名校高考模拟示范卷人(3)制备硫脲：反应Ⅱ的装置如图所示。CaCNa溶液0①向三颈烧瓶中通一段时间H2S气体，三颈烧H5含一CH,一结构和瓶中制得Ca(HS)2,对应反应的化学方程式为的结构简式：1一C一0一，过程②中还会生成甲醇，写出中间产物LM受石灰乳装置a装置bNH,②打开分液漏斗的活塞，向三颈烧瓶中滴人CaCN(氰氨化钙)溶液并混合，加热至80℃时，可合成硫脲，同时生成一种常HN人NH+回代H的见的碱，则实验中采用的加热方式为(填“水浴加热”或“油浴加热”)，HN N制得硫脲的化学方程式为盛装CuSO,溶19.(14分)第三代半导体材料氮化像(Ga)有多种制备方法：NH液装置的作用为方法I:2Ga+N,0D2GaN4)将上述(3)中液体过滤后，结晶得到粗产品，测定粗产品中硫脲的含量。称取mg产品于锥形瓶中，用20mL蒸馏水溶解后，用0.02mol·L1的酸性方法Ⅱ：Ga(CH)+NH,26 o'C GaN+-3CHKMnO,标准溶液滴定，到达滴定终点时，消耗KMnO,溶液VmL[已知：方法Ⅲ：2Ga+N,5℃该打2GaNCS(NH,)2与酸性KMnO,溶液反应生成CO2、N2和SO?]。则粗产品中硫脲回答下列问题：的质量分数为(用含m、V的代数式表示)。(1)N2的电子式为一。基态Ga原子的价层电子轨道表示式为18.(14分)醇酸树脂(G)是一种成膜性良好的树脂，一种合成醇酸树脂的路线如下：NaOH、NaOH.(2)NH分子的中心原子的杂化方式为,CH4分子的空间结构为①一定条件OH食CoHO催化剂回集氢篷漆△可⑤HE0CCOH(3)方法I与方法Ⅱ相比，其温度高的主要原因是(从结构封④角度解释)。Br(4)对高温GN熔液慢速降温，至2950K时形成结晶。科学家展示了从中截取厚已知，RCH,CH-CH,SRCHCH--CH2。度为1.5个原子厚度的微观结构截面图（如图1所示）。区域1、2分别为氮化镓的回答下列问题：(填“A结构”或“B结构”)(1)C的分子式为,反应①的反应类型为区域2(2)E的不饱和度是,与F的不饱和度(填“相等”或“不相等”)。区域F(填“能”或“不能”)与NaHCO3反应。1molE与足量新制氢氧化铜悬浊液反应生成mol Cu2O。(3)写出反应⑤的化学方程式：A结构B结构CHOH图1图2(4)的同分异构体中，同时符合下列条件的芳香族化合物共有种。(5)砷化镓晶胞结构如图2所示，砷化镓的熔点为1238℃，它的晶体类型是已知砷化镓晶体密度为dg·cm3,阿伏加德罗常数的值为NA。X和Y原子间距CHOH离为m。(用含d、Na的代数式表示)a.能发生消去反应b.能与过量浓溴水反应生成白色沉淀(5HN的一种合成路线如图所示。已知L(分子式为CHO2N)中HNNNH化学卷（八）第？页（共8页）【24·(新高考)ZX·MNW·化学·HAN】0化学卷八)第8页（共【24·(新高考)ZX·MNJ·化学·HAN】

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