第一节A篇主题语境：人与自然一一自然生态本文是应用文。文章介绍了四个野生生物摄影大奖赛的相关信息。21.A。理解具体信息。根据BWPA部分中的If you have any wonderful nature images taken inthe United Kingdom,you can check out the British Wildlife Photography Awards(BWPA)可知，该大奖赛的参赛作品应在英国境内拍摄。22.C。理解具体信息。根据BPOTY部分中的E25for10 entries可知，10幅摄影作品的参赛费为25英镑。23.D。理解具体信息。根据NWPC部分中的some selected images will also be published in theNational Wildlife magazine可知，参加该比赛的作品有可能被刊登在National Wildlife这本杂志上。B篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。作者是一名高中老师，她的学校开展了一项教学改革，让开学第一天变得更有趣。24.B。推断。根据第一段中的If a student hears the same things in seven classes,,you can't blamethem for thinking it's going to be another long year.When the high schoolers'parents ask whatthey did in school,it's pretty likely that the answer will be“Nothing.”可知，本段描述的开学第一天太无趣了。25.A。理解具体信息。根据第二段中的She keeps the responses until the last day of the schoolyear.she begins the English course可知，在学年末，那位英语老师的学生们会知道自己对英语课的期望是否达到了。26.B。推断。根据第三段中不同科目的老师组织的不同课堂活动可知，在开学第一天这些老师都组织了一些有趣的课堂活动，以激发学生的兴趣。27.D。理解观点、态度。根据第二段中的It doesn't have to be this way.Kids always want excitingchanges,and you can give them a taste of how interesting your course will be和最后一段中的Many teachers choose to use creative ways.is going to be great!”可知，作者十分支持这一改进运动。C篇主题语境：人与社会一一体育本文是记叙文。本文讲述了作者依靠拳击锻炼减轻帕金森症状的故事。28.D。推断。作者在第一段谈到，如果五年前有人问“我”是否能想象自己去上拳击课，“我”可能会翻白眼。由此可推知，五年前的作者应该对拳击课不感兴趣。29.B。理解词汇。结合划线部分上文的内容，并根据划线部分所在句后半部分instead as anunavoidable consequence of aging and began using my left hand more可知，右手出现颤抖的症状后，作者选择忽略该症状，认为这种颤抖会消失。然而，忽略并没有解决问题，作者转而把这种颤抖当作衰老不可避免的结果，并开始更多地使用左手。由此可知，w「ote it off可理解为“不予重视，置之不理”。30.D。理解具体信息。根据第五段中的Each punch has a number一one is a left jab,two right,three and four left and right hooks,respectively,and five and six are left and right uppercuts,“1-3-2-5”的拳击路数是一记左刺拳、一记左勾拳、一记右刺拳以及一记左上勾拳。31.A。推断。根据第五段中的Then my coach will start calling different patterns that involvevaried punches,all at high speed and requiring the mind and body to work at the same time,

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