A.对历史人物的评价没有确切定论B.历史评价受到学者立场影响C.历史叙述的弟异性揭示历史本质D.历史叙述应当尊重历史事实31.《新唐书·食货志》记载：“关巾号称沃野，然其土地狭，所出不足以给京师、备水旱，故常转漕东南之粟。”此记载反映出（)①关中地区的农业日益疫落②唐朝的政治重心逐渐东移③大运河成为维持唐朝廷生命线④南方地区己经得到相当程度开发A.①②B.②④C.①③D.③④32.五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期的分裂割据局面，实质上是A.豪强地主势力发展的结果B.唐末藩镇割据的继续和大C.统治阶级与被统治阶级的斗争D.汉族政权和少数民族政权的并立33.唐朝初期实行租调制，即“有m则有租，有户则有调，有身则有席”的一项复合税制。但是不过年，租：调制就为两税法所取代。租街调制被两税法取代的主要原因是A.均田制的实施B.十地兼并现象H益严重C.商品经济发展D.资产成为课税的主要依据34.对下列有关《入仕群体中寒」子弟所占比例变化表》的认识不正确的是朝代曹魏西晋东晋附唐北宋比例26%15%4%17.2%24.5%46.1%A.魏普的选官制度不利于寒门子弟入仕B.魏晋的选官制度造成了门阀上族垄断政权C.寒门子弟入仕比例上升与科举制有关D.寒门子弟入仕比例扩大不利于加强中央集权35.唐代士人应举，可以“投牒白应”，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐：举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定。这表明唐代科举制A.注重家庭出身背景B.阻碍社会阶层流动C.促成儒学独尊局面D.具有公竞争特点36.下图是中国古代某一时期实行的赋税制度。对此相关解读正确的是

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18.阅读材料，完成下列问题。(14分)村料一：脑洲岛是我国最大的火山岛，岛上植被覆盖率高，周边有珊瑚班分布。珊瑚礁19.阅读图文材料，完成下列要求。(14分)主要分布在热带浅海，是由珊瑚在坚硬的基底（如岩石或其他珊瑚的遗微)上逐渐形成的，黑方台位于甘肃省永请县，起初为荒无人烟的千早黄土台源，振边无泉眼排泄，亦未发珊湖生长过程中需要充足的阳光到达水底，以及一定的波浪带来养分。生过滑坡。后因修建刘家峡水电站，库区居民移民至此。人们抽取黄河水发展农业生产，长材料二：雷州半岛历史上“十年九呈”，新中国成立后，当地人民建设乙灌果，线解了期漫灌致使黑方台上出现了落水洞、黄土沉降，塬边出现众多泉眼，发生了数百次山体滑坡。水资源供需矛盾。近年来雷州半高大力推广设施农业（指利用技术手段调节温室、大桐内的图为黑方台某处台塬边缘滑坡失稳模式图。高程(m)环境因于，实现高效生产的农业)，主要种植蔬莱、热带水果、花卉等经济作物，是我国重要的南莱北运基地。下表为雷州半岛部分气候统计数据。裂缝、落水洞密集发有原始界面1700气温年均温7月均温1月均温极端高温极端低温泉眼滑坡之后的界面(℃)23.228.915.538.75.8年均最大最小6-9月降水量10月-次年3月降降水降水量年降水量年降水量占全年比重水量占全年比重1600.400800距离(m)(mm)1523233481181%4.3%圆黄土田饱和黄土□黏土回卵石以公基岩材料三：下图为雷州半岛局部略图。(①)从水循环角度，说明台塬边缘饱和黄土层泉水出露的过程。(6分)110110.7(②)结合图，分析台塬边缘黄土滑坡的成因。(4分)217(3)列举两项黑方台滑坡治理的农业措施，并说明理由。(4分)一冲积原☐海积原山脉海成沙提河20.读图文资料，回答问题。(10分)海成阶地2024年伊始，随着“南方小土豆”的涌入，“尔滨”冰等深线圆玄武岩台地雪旅游爆火，成为文旅新“顶流”，冰雪大世界、雪博会，()与硇洲岛相比，分析甲海域没有珊瑚礁分布的自然原因。(4分)极地馆等景点一票难求。元旦期间，哈尔滨累计接待游客305万人次。哈尔滨政府提出“以冰雪旅游经济带动产业经济发展”的提案。右图为哈尔滨干道系统图。(②)气候角度分析雷州半岛建设乙灌渠的必要性，并指出建设乙灌渠的有利地形条件。(6()说明哈尔滨发展冰雪文旅产业的优势条件。(4分)8速公路分人一·日商场(3)说明雷州半岛大力发展设施农业对提高农业经济效益的作用。(4分)2021年1月22日，京哈高铁全线贯通，北京至哈尔滨的旅程由12小时缩短为不到5小时。京哈高铁沈哈段是中国首条投入运营的新建高寒地区高速铁路。近年来，哈尔滨在原有路网基础上大力加强道路建设，计划2026年底完成五环施工。(2)说明哈尔滨路网建设和改造对促进该地区经济发展的作用。(6分)试卷第5页，共6顶试卷第6页，共6页

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1、宁夏2025届高三年级10月新起点调研模拟试卷（二）政治试题

1、[高三

2025 年赣州市十八县（市、区)二十四校第54次期中联考高二语文参考答案1.B(A项，“并认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力"错误“认为文化传承是中国传统学术发展到高阶段的内在动力”是赵珩的观点，不是谷卿的观点。C项，完全摆脱了唐、五代的影响”过于绝对、原文是“它的功能、内容、风格更多元了”可见清词是在继承、发扬唐、宋词传统的基础上有新的发展，而不是“完全摆脱了唐、五代的影响”。D项，是清末最重要的词学理论著作“表述错误，原文是“非常重要的词学理论著作")2.B(“能决定诗人的声誉和地位"错误，于文无据，原文是“可见操选政之人有极大的影响力”并没有提到操选政之人“能决定诗人的声誉和地位"）3.①重新崛起②“徒诗化”③文化传承（每处1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）4.①文体定位突破“艳科”局限。唐、五代时期，词主要被视为“艳科"，其功能以娱宾遣兴为主，多用于酒局、聚会等场合的演唱;清词不再被归为“艳科”，经过“徒诗化”与雅化，其文体地位更庄重。②功能与内容更趋多元。前代词功能较单一，以娱乐性为主;清词脱离原生演唱环境后，功能扩展，内容更丰富，它不仅承载情感表达，还被赋予政治隐响、优患意识，其风格也更具多样性。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）5.①助力经典传播与阅读选择。一些选集能帮助读者快速接触特定时期或特定作家集具有启蒙作用，如《唐诗三百首》。②体现选家思想与时代特征。选本承载选家的意愿、艺术思想与学术思想，能反映时代背景，部分选集还会发明和标举重要文学观念，如明代张乡延《诗余图谱》提出词的“婉约/豪放”二分观念。③影响文学评价与流派发展。操选政者具有极大的影响力，其选录标准会引导当时及后世对作家、作品的评价，甚至影响文学流派的传播与兴衰，如《近三百年名家词选》对清词卫触碰婴儿，主要是为了体现她在家庭中的权威和对大卫的打压，而不是“旨在体现她对婴儿的过度保护"）的对话展现情节与人物：“大量运用比喻、排比等修辞手法”表述错误，小说中虽有“像对狗一样命令我“的比喻及少量句式相近的表述，但并没有“大量运用比喻、排比等修辞手法"）8.①增强故事的真实感与代入感。小说以第一人称的视角叙述故事，有利于读者直观感受大卫内心的情绪，如回家后的不安、被打压的委屈，让读者共情其处境，使故事更具感染力。②使故事情节更集中。小说以第一人称的视角叙述故事，通过“我”的所见、所历、所感，将假期中一系列的冲突事件串联起来，呈现人物的言行与性格情给分）9.①从谋得斯通小姐的角度来说“最后一天要过去了“既突显出谋得斯通小姐对大卫的冷漠与厌恶，也暗示出大卫在家中始终是“多余者”的尴尬处境，强化了谋得斯通小姐对大卫的排斥情绪。②从主题的角度来说，最后一天要过去了”体现了家庭温情的彻底缺失，揭露了谋得斯通主导的家庭早已失去“家”的本质，家已沦为压制个体的牢笼，深化了小说对“扭曲的家庭关系”的批判。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）10.BEG[（原文标点）故圣人之用兵也，若栉发苗，所去者少，而所利者多。11.C(“物或恶之”中的“之”是代词，“它们”的意思，两个“之“的用法不同）12.D（“但赵孝成王并不赞同荷卿的观点"错误，由原文“孝成王、临武君日：“善！"可知，赵孝成王是赞同荀卿的观点的）13.(1)用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。（关键点“临”“制”“兵革”各1分，句意1分）（2)用兵所看重的，是形势有利；所施行的，是机变诡诈。（关键点“贵”势利”变诈”各1分，句意1分）14.①材料一侧重用兵的目的与必要性，认为用兵是禁暴讨乱、保民安天下的手段，古已有之，圣人也需用兵除害。②材料二侧重用兵的要领，临武君强调天时、地利与机变，荀卿认为用兵的根本是使民众归附，二人就此展开争论。（答出一点给2分，答出两点给合5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【参考译文】材料古代用兵的人，不是为了贪图广阔的土地和掠夺金玉等财物，而是要使濒临灭亡的国家得以保存，使断绝的宗祀得以延续，息天下的动乱，除去万民之害。人有衣食之欲，但物资不能满足需求，所以当人们群居杂处、分配不均、需求得不到满足时，就会发生争夺。发生争夺，强大的就压迫弱小的，勇猛的就欺负怯懦的。但人类没有强健的筋骨和锋利的爪牙，所以就用兽皮做成铠甲，用铁做成兵刃。贪婪凶恶的，残害天下善良的人，人民骚动，不能安生。这时圣人挺身而出，讨伐强暴，定乱世铲除险恶，去掉祸害，把混乱变成太，把危险变成安宁，所以凶恶作乱的坏人不能不被灭种。战争由来已久！黄帝曾经和炎帝打仗，项曾经和共工争夺天下。所以黄帝在涿鹿的原野上作战，尧帝在丹水的岸边作战，，舜帝征伐有苗，夏启攻灭有即使圣明的五帝也不能偃旗息鼓，更何况后来衰落之世的君王！战争是用来禁止暴行、讨伐叛乱的手段。炎帝制造了火灾，所以黄帝擒捉他;共工造成了水灾，所以项诛杀了他。(对作乱的人)用道理教育他们，用德行开导他们，如果他们还不听，就用武力来威摄。用威势和武力去面对他们而他们不服从，就用军队和武器来制服他们。所以圣人用兵，就像梳头锄草，去掉的是少数害虫，保护的是多数善良百姓。材料二：临武君回答说：“上取得有利于攻战的自然气候条件，下取得地理上的有利形势，观察好敌人的变动情况，比敌人后行动，但比敌人先到达，这就是用兵的要领。”首卿说：“不对。我所听说的古代的方法，大凡用兵打仗的根本在于使民众和自己团结一致。如果弓箭不协调，那么后羿也不能用它来射中微小的目标：如果六匹马不协调，那么造父也不能靠它们到达远方;如果民众不亲近归附君主、那么商汤、周武王也不能一定打胜仗。所以善于使民众归附的人，才是善于用兵的人。所以用兵的要领就在善于使民众归附自己罢了。”临武君说：“不对。用兵所看重的，是形势有利;所施行的，是机变诡诈。善于用兵的人，神出鬼没，没有人知道他们是从什么地方出来的，孙武、吴起用了这种办法，因而无敌于天下。哪里一定要依靠使民众归附的办法呢？”苟卿说：“不我所说的，是仁德之人的军队、是成就王业之人的志向。您所看重的，是权变谋略和权势利益：所施行的，是攻取掠夺、机变诡诈：这些都是诸侯干的事。仁德之人的军队，是不可能被欺诈的：那可以被欺诈的，只是一些懈息大意的军队，赢弱疲惫的军队，君臣上下之间涣散而离心离德的军队。”赵孝成王、临武君说：“说得好！”15.DC“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮"错误，尾联写宿鸟听闻棋声，实则是以动衬静，突出夜棋的静谧无声，而不是“侧重表现了对奔者落子声的清脆响亮”)16.①颌联实写眼前景，颈联虚写想象景。颌联中“孤烛”高雨”都是夜棋时眼前的真实景象，是对棋局与周边环境交融的直接描写。颈联“关外星出汉”水边雁穿云“是观棋者由棋局联想到的宏大景象，以星斗在天河中散落比喻棋子的布局，以雁阵斜穿云层比喻棋路的灵动变幻。②颌联侧重静态描绘，颈联强调动态联想。颌联通过“孤烛”高梧”等静态意象，烘托出夜棋时清冷静谧的氛围，让读者身临其境，感受夜棋的清幽与棋局的张力。颈联以“星出汉”雁穿云”等动态景象，暗合棋局中攻防、进退的节奏，展现棋局变化之妙。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)质胜文则野文胜质则史任重而道远（每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不给分)18.①简洁精练，多用短句和单字动词，追求效率、化繁为简。②幽默直白，语言“打直球"直击要害、体现东北人亮、痛快的性格。（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）19.①“言简意该”中的“该”改为“咳”②“化烦为简"中的“烦”改为“繁”③“淬练”中的20.A连绵起伏B稀稀拉拉(稀稀落落）每处1分,如有其他符合语境的成语，也可给分）21。画波浪线句子主要运用了通感的修辞手法“光滑”本是触觉，“清脆”本是听觉，却感染力和表现力"2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）22.不矛盾。①文中说吉尔阿特“太荒凉”是从地理空间的角度来说的，这里无树无人，只有沙砾、白雪，自然环境贫瘠、荒芜。②文中说它“温暖”了牧羊人的心灵是相对而言的，吉尔阿特作为春牧场，有温暖的阳光、坦阔的地势和生长的草、苔藓，对比寒冷的南方荒野，能给予牧羊人心灵的慰藉。（答出“不矛盾”，1分：答出“理由”，每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）23.【写作提示】关于“成熟”材料提出了两种不同的观点。示着成熟在人们心中通常具有积极的意义了棱角，变得世故而圆滑了。这两种观点形成了鲜明的对比，引导学生对“成熟”的本质进行深入思考。(二）参考立意①辩证地看待成熟。学生可以分析成熟既不完全等同于失去个性、变得世故圆个性的基础上、学会适应社会、与人和谐相处，同时又不失原则和底线。②反对尼采的观点，肯定真正的成熟。学生可以强调成熟是一种积极的成长状态，如拥有智慧、懂得担当、能够理性处理问题等，而不是变得世故圆滑。通过列举正面的成熟表现来反驳尼采的观点，阐述真正的成熟应该是怎样的。③反思社会对成熟的错误认知。学生可以探讨社会中普遍存在的将世故圆滑视为成熟的现象，分析其产生的原因和危害，呼吁人们树立正确的成熟观。【题意评分解说】题意评分等文章特征级一类文A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟54~60B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实、二类文48~53感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。三类文写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充42~47实，结构较完整，语言淡，逻辑性一般。分文体特征不够鲜明。基本符四类文A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。合题意36~41B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流分畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分（21~35分）。五类文B.完全离题的，酌情给分（0~20分）。完全脱离材料内偏离题35分及容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】1.错别字等扣分缺标题扣2 分；每1个错别字扣1 分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2 分，不评0 分。③只写标题的，给2分，不评0分。③完全空白、泄露个人信息的，评0分。

员的核心建议。第二节主题：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章阐述了重视手写的几个理由。36.E。本部分主题是“留下你的独特印记”。上文指出，手写是个人印记，几乎和指纹一样独特；结合下文中的Soinaway，handwritingaddsmeaningtothewordswewrite（因此，在某种程度上，笔迹为我们写的文字增添了意义）可知，设空处需承接上文中的“独特性”，进一步强化“手写的个体唯一性”，从而为下文提供逻辑依据，故E项（没有人的书写方式和其他人一模一样）符合语境，正因为笔迹各不相同，才会承载额外意义。本部分核心是“独特性”，而非“创造性”，D项（手写有助于创造性表达）话题错位，故不可选。37.G。本部分主题是“探索书法艺术”。上文提到“书法将手写转化为艺术形式”，下文指出“当注意力只集中在笔和纸上时，忧虑会消散”，因此，设空处需体现“书法带来的心理感受”，衔接“艺术形式→心理体验”。G项（对热爱它的人来说，手写能带来静和专注）既呼应“书法艺术”的主题，又与下文形成“提供静→忧虑消失”的逻辑呼应，故符合语境，其中的mindfulness与下文中的allthatmattersisthepenonthepaper相照应。38.A。下文指出，不学阅读手写文字，就无法接触历史文献和古代文本，会错失史学根据和过往知识，核心话题是“手写文字与历史传承”。A项（踏入时光机）用比喻手法形象概括“通过手写文献了解过去”的核心，贴合“历史文本、过往世界”的主题，故最适合作本部分小标题。B项（深入学和理解思想）仅强调“学深度”，未体现“历史”维度，无法概括“接触古代文本、了解过往世界”的核心内容，故排除。39.C。本段主题是“读懂他人”。上文提到，心理医生和其他专业人士通过分析笔迹评估个人状态，一段手写文字能反映人的心态、思维和性格。C项（因此，它确实具有惊人的揭示性）承接上文“手写反映个人特质”的逻辑，强化“手写的揭示功能”，形成“提出观点→具体说明→总结强化”的完整逻辑，故符合语境。c项中的it指代上文中的apieceofhandwriting，且revealing与上文中的areflectionofthe..andindividualpersonality相照应。40.F。本段主题是“解锁认知发展”。上文指出，玛利亚·蒙台梭利（MariaMontessori）强调手脑联系，指出儿童用手探索周围世界时，大脑会形成新神经通路，因此，设空处需体现手写对认知和学的作用。F项（手写在促进学中起重要作用）直接呼应“认知发展”的主题一一“促进学”是“大脑形成新神经通路、认知发展”的直接结果，与上文形成“手脑联系→认知发展→促进学”的逻辑链，故符合语境。语言运用第一节主题：人与自我一一生活本文是记叙文。作者讲述了自己和朋友去黄山徒步的经历，指出应积极面对突发情况并享受当下。41.D。此处需要填入一个形容词，描述初始计划的状态；结合下文中的withonefriendturnedintoagroupadventure可知，该计划从两人变为多人团队冒险。与最终多人团队的规模相比，初始计划应是“不复杂，规模小”的，故simple符合语境。42.B。上文指出，旅行计划从两人变为多人，因此，设空处需体现他人参与计划的动作，承接计划的改变。joined直接对应团队规模扩大的核心逻辑，描述大学同学参与进来的动作，与下文someone..comealong和anotherjoinedus形成动作连贯（加入→再加入→又加入），故符合语境。43.C。上文指出，大学同学先加入进来，此处需体现另一个人参与计划的动作，延续团队规模扩大的逻辑。decided表示“主动选择参与”，符合有人愿意加入的语境。refused与团队