9.在宋代，传统的分餐制不符合消费者对美食和氛围的热切追求，也不符合经营者多元经营和对成本的要求。同桌群聚，同盘而食，各取所籍，满足了官场结党、商业联系、亲朋联谊等各类需求。这一转变反映出，宋代()A.坊市制度瓦解促进了商品经济发展B.商业发展引领饮食俗新风尚C.社会流动性的加强和门第观念淡化D.新型义利观冲击了传统的礼制10,1272年，元帝国于岭北行省设和林宣慰司，由中书省直辖，并在此后的22年间，向岭北行省调入大批汉军、南宋降军、南人及蒙古军民，给予耕牛、农具，于怯鹿难、杭海、五条河、和林等地屯种。这些措施(A.表明元朝内部胡汉矛盾不可调和B.有利于统一多民族国家的发展C.莫定了今天中国北部疆域基础D.属于典型的民族歧视和压迫政策11.以李费、顾炎武、王夫之、黄宗羲等学者为代表的一批明清早期启蒙思想家，在批判和否定宋明理学家纯粹道义论幸福观的同时，还重构了幸福的内涵。他们把人的幸福还原为等的个体诉求，倡导重欲、尚利、责私的价值取向，不再把幸福的维度局限于封建道德的枷锁之内，这表明明清早期启蒙思想()A.丰富并发展了传统儒家思想B.凸显了经世致用的治学之风C.动摇了宋明理学的统治地位D.与西方启蒙思想的核心相吻合12.有学者认为，明瓷中已看不到宋瓷中那种理智的、严肃的造型之追求。明瓷姿态自然，少见做作痕迹。其中的蓝釉瓷器和红釉瓷器浓墨丰润，富有情趣和装饰性，笔法畅达，表现手法自由而飘逸奔放。这差异是因为(A.宋代瓷器更强调感性之美B.明代瓷器更专注理性之美C.宋明主流的学术思想不同D.宋明文化承载者阶层不同13.1857年，清政府强烈反对在长江中游设置通商口岸。其后签署的《天津条约》中规定，等到“军务肃清再行酌办”。1860年底，清政府转而同意开放汉口、九江两地。这一态度的变化主要是基于(A.外交体制调整的要求B.推动洋务运动的考量C.以夷制夷策略的实施D.应对内部危机的需要14.分析下面两幅图表，图中数据反映的现象导致了近代中国()鸦片战争后英国输入中国货物总值一览表（单位：英镑）年份1840184318441845货值524198145618023036192394827鸦片战争后中国出口生丝数量一览表（单位：万镑）年份184318451853出口量17871322062894第2页扫描全能王创建

“天一大联考·皖豫名校联盟”2023届高中毕业班第一次考试历史·答案1~24小题，每小题2分，共48分。1.答案C命题透析本题以商王朝向南扩张为背景材料，考查商代政治与文化，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨随着商王朝势力向南方地区扩张，必然会将北方文化传播到南方地区，同时商朝人也会吸收南方地区的文化，促进了南北方文化的交流与融合，C项正确。中华文明多元一体进程早在新石器时代就已开启，排除A项；商王朝的内外服制度在其向南方地区扩张前就已形成，排除B项；商朝势力扩张与西周分封制没有关系，排除D项。2.答案B命题透析本题以春秋战国时期百家之学为背景材料，考查春秋战国百家争鸣，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料中的“皆自以为真尧舜”“设计治国天下的方案”可知，百家之学涉及当时国家治理，这说明其对现实政治和社会的探索，B项正确。仅凭材料无法得出“对政治的依附性”，排除A项；儒家和道家代表的是没落贵族，并非代表当时新兴的地主阶级或农民阶级，排除C项：法家的法治思想虽然也追求社会稳定，但不是追求社会和谐，排除D项。3.答案D命题透析本题以“角力”演变成民间娱乐游戏为背景材料，考查秦朝整顿社会风俗，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨据材料可知，秦统一后将原本用于军事训练的“角力”变为了单纯娱乐性质的游戏，这有利于减少社会上的私斗行为，有助于改善社会风俗，D项正确。A项夸大了该举措影响，排除；材料中的举措针对的是全国民众，与打击六国残余势力无关，排除B项：“武礼”并非儒家的“礼”，与消除儒学影响无关，排除C项。4.答案A命题透析本题以汉代设立“异科”选拔人才为背景材料，考查汉代察举制，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，察举制下设的“异科”能够为国家选拔特殊类型的人才，人才类型丰富多样自然会提升国家的治理能力，A项正确。门阀政治是依据门第选拔人才的方式，“学而优则仕”是儒家知识分子对学目标的追求，B、C两项材料信息均不体现，排除；“异科”拓展了察举制考察的内容，但与完善察举制的选拔程序无关，排除D项。5.答案B命题透析本题以魏晋时期“烧烤”画像砖为背景材料，考查魏晋时期民族交融，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨根据材料可知，游牧民族烹饪肉类的手法被中原汉族崇尚，这说明民族交融得到了发展，B项正确。仅凭材料不能说明民族间的隔阂消失，排除A项；材料反映了中原民族与外族的交融，并非是“异化”，排除C项；华夏认同是华夏作为文化、政治实体，被周边民族所认同，D项材料信息不体现，排除。一16.答案D命题透析本题以唐朝要求地方军镇自筹军费为背景材料，考查唐代藩镇割据，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料中“756年”并联系所学知识可知，唐中央政府要求地方军镇自筹军费这一行为，会造成地方势力膨胀，为藩镇割据埋下了隐患，D项正确。材料中的举措有利于军镇集敛财富，导致地方军镇财力大增，排除A项；材料中的举措最终会因军镇势力膨胀而加剧与中央的矛盾，排除B项；材料中的举措减少了中央财政对地方军镇开支的供给，会减轻中央财政负担，排除C项。

材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之…（周）王卒大败，祝聃（郑庄公臣下）射（周）王中肩。—《左传》(1)材料一所述的政治制度是什么？这一制度推行的目的是什么？这一制度的推行有何积极作用？(6分)(2)材料二反映诸侯对周王有朝觐述职的义务，请再列举三项诸侯应尽的义务。(6分)(3)材料三与材料二相比，出现了什么变化？反映的本质问题是什么？指出该制度的弊端。(6分)

阐释的理想境界”“真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的”。冷漠自私，令人思之落泪。（也可答彩票落空，三“我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个姥姥等人索要彩金，二姐避之大吉，我最终赔了夫公共性问题”“阐释本身有它的内在规则，…可人又折兵，白忙一场，情节生动曲折，令人发笑能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或但人们展现出的愚暗、冷漠、自私的国民性格令人思之落泪。)（人物）国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则：它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、交流之后④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人业已达成的共同性”。们买彩票、等待开奖时的激动，期望和失望，如“房6.B子，铺子…随著汗全走了”“又算了一卦，上吉【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学这种夸张地喜刷表现，令人发笑，而最终的悲剧结形象，领悟作品的艺术魅力的能力。果令人落泪。（表现手法）B.“表现在文本一中，作品的主要的批判对象(每点2分，从情节、主题、人物、手法四个是‘二姐'等女性”错，文本一批判了人在奖金引角度中任选三个来回答，意思对即可，要求：“笑诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪、自欺欺人中有“泪”，答题时要关照到二者的逻辑关系。)的本性，乃至人性的暂时丧失。故选B。10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。7.D【解析】本题考查学生分析文章重要情句意：兄弟同出一个本源，天性相连最为亲密。节的作用的能力。可是郑庄公却养成了他弟弟的骄横，溢长了他的恶D.“表达出文本一批判彩票批判赌博的主题”，以便施行自己铲除对手的大计.郑庄公竟然发错，批判了不劳而获的发财梦终究是虚幻，问心无誓到黄泉才与母亲相见，这样的事情都敢施加于生愧才能获得心灵的静。他的母亲身上，更何况他人呢？8.①第一个“呢”，是疑问语气，表现出二姐“而”表转折，“养骄长恶”为并列结构短语等人对买彩票的重视、中奖的期待，及市民的迷信中间不应断开，可排除B:“芟夷之计”作“行”思想：②第二个“呢”肯定中带有感叹的语气，表的宾语，“计”是宾语中心词，故“之”与“计”现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客想法，所谓占卜中间不应断开，可排除C,故选D的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰（人们占卜不11.C【解析】本题考查学生了解并掌握常过是想要获得心里安慰的思想本质)。见的文学文化常识及对一词多义现象的理解能力(语气1分，分析2分)C.含义不同。“不过参国之一”中的“国”指9.①大梦与小钱：村里人对买彩票中五十万，都城，“国之害也”中的“国”指国家。句意：按极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中先王的规定：大的都城面积不能超过国都的三分之都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，一/都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害，故可他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，可见选C当时人们生活困苦，这种生活真实让人落泪。（情12.c【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。节)②梦想与梦碎：人们渴望付出几角几分钱，便C,“持反对意见”错，《左传》认同并解释（春获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这秋》为何称他为“郑伯”，因为郑庄公的爵位为伯“且郑庄公对弟弟没有尽到哥哥的贵任。故途C,也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷13.(1)姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底另外安排个地方，不让他的势力再溢长蔓延。层的悲哀令人落泪。（主题）(2)您担忧什么呢？如果挖地挖出了泉水③买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲然后再打一条地道去见母亲，那么谁还能够说您违目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发背了誓言呢？笑，但这其中展现出的国民的性格真实：愚暗落后、

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C村落宅，村西多而集中，村东少而分散：村中道，均为青红两种石板铺成，纷繁有序，由南向北D村落古宅，村东多而集中，村西少而分散：村中古道，均为青红两种石板铺成，纷繁有序，由北向南20.文中画波浪线处可以

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心腹之患，现在相信他们的花言巧语伪善狡诈而去贪图齐国，即使攻破齐国也好比得到石头田，没有什么用处，希望大王放弃伐齐而先灭越，不这样的话，将会连后悔也来不及了。”吴王不听，派伍子胥出使齐国。伍子胥对他的儿子说：“我劝谏大王，大王不采用我的意见，我现在眼看吴国将要灭亡了，你与我一起死亡是不值得的。”于是便将儿子托付给齐国的鲍氏，然后就回报吴王。太宰伯嚭已与伍子胥有了仇怨，便在吴王面前进谗言说：“伍子胥的为人，刚慎暴躁缺少恩义，他的怨恨猜忌将为祸不浅。仇恨前些日子大王想要攻打齐国，伍子胥认为不行，大王最终伐齐并取得大功，伍子胥的计谋不被采用便反生怨恨。如今大王又要攻打齐国，伍子胥专横刚慎强力劝谏，阻止诋毁做这件事的人，希望吴国失败，以此来证实自己的计谋胜于别人。希望大王及早考虑这件事。”吴王说：”没有你这番话，我也怀疑他了。”于是派使者赐给子胥属镂之剑，说：“你用这把宝剑自杀。”“伍子胥说：”唉呀，你怎么能听信谗臣的话杀我呢？”于是告诉自己的属官说：“（你们）一定要在我的坟墓种上梓树，等它们长大后就做成棺材；挖出我的眼珠悬挂在吴国都城的东门之上，我要亲眼看着越国的军队攻入姑苏灭掉吴国。”就自杀了。后十多年，越国袭击吴国，吴王如果还与吴国交战，不能取胜，派大夫和越国讲和，不允许，吴王夫差临死时说：“我因为没有听从伍子胥的话才落到这个地步，假使战死者没有知觉也就罢了，如果死者有知，我有什么面目去见伍子胥，于是蒙棉絮覆面而自刎而死。材料二鲁襄公去朝拜楚国，到达淮水，听说楚康王死了，桓公想返回楚国，叔仲昭伯说：“君王来的时候，为了楚王的威风；现在楚康王已死，他的威望没有除去，为什么回去呢？”。大夫们都想回去，子服景伯说：“您这次来，是为了国家，所以不畏辛劳，不远征途，却听命于楚国，害怕他的威势！那义士，本来要庆幸自己高兴而慰问他的忧愁，何况是害怕而到楚国聘问的人呢？畏惧就去，听到别人丧事就回去了，那谁说不是欺侮他呢？芈姓继承王位，太子已经长大成人了，执政的人没有改变，侍奉国君主持政务，谋求除这样的侮辱，以安定继位的君主，后人看来，这仇是很大。因为这样而来同我国作战，有谁能制止他呢？如果跟随国君招致祸患，这样就可避免祸难，而且君子计划得实行，这两三个人可能呢？有抵抗楚军的战术，有守卫国家的准备，就可以；如果没有，不如前往！”于是前往楚国。语文试题参考答案第4页

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最新联考 2024-04-23 20:06:56

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0中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1024名受访家长进行了调查，结果显示如下：对孩子进行美育，你时会怎么做？赔性重对孩子辰修美、晒言美。食志美的引导学可检香、乐等，是开艺水素称DQ.7元康黑各费艺术场信和作服限区鲁该子接运食然，欣贯自然风景47.引导准子从生搭的细节中发现美●346舱孩子打经自己等会3344得引导隆子莲过阑读加深对美的以钢530.4●【材料二】美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美的教育，简称美育，是教育人们如何发现美、认识美、创造美，培养人的美感素养和审美能力的一门科学。坚定文化自信，弘扬中华美学精神，必须进一步强化美育在当代中国先进文化建设中的独特作用，极大丰富美育内涵外延，深刻理些解美育时代价值。美有是一种感性和情感教育。德国美学家席勒在《美育书简》中提出，人性的理想在现实中常善常被破坏，就是理性压抑感性，因此需要美育来恢复人性的和谐，重建和谐完整的人格。教育家蔡席元培先生提出“以美育代宗教”，他指出“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚之惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。当代美学家蒋孔阳先生指出，美育“通过文学艺术以及其他的审美方式，来打动人的感情，来对人进行教育，使人在心灵深处受到感染和感化”。&。席勒认为，“教育的目的是培养我们整个感性和理智的力量达到尽可能全面的和谐。”在我国古代，乐教与礼教相辅相成，以美育进行“德治”和“教化”。当2015年，国务院办公厅须布的（关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：“美育是审美哈教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟激励人的精神，温润人的心灵。”②。审美过程其实就是一个情感解放的过程。音乐、美术、舞蹈等艺术活动一边提升了人的美感，另一边又让人情不自禁地自由遐想，激发人的创造热情。因而，美育特别是音乐、舞蹈、美术、表演、文学诗歌等艺术教育，不仅可以开发和培养少年儿童的创造力，碳而且可以促进他们人格的协调衡，使之受益终生。(选自《坚定文化自信以美育人培根铸魂》，2023.04.18“中国发展网”)【材料三】“借助信息化手段，我们可以扩大优质美育资源的覆盖面，开发与课程教材配套的高0校和中小学校美育课程优质数字教育资源，还可以更好地从博物馆、图书馆、文化馆、学生活动中心等获取各类资源，实现学校，家庭、社区和社会美育资源整合与联动共享。”北京师范大学艺术与传某学院的甄教授说。除了分享资源，数字技术对于学校美育的另一大助力体现在规范和升级评价机制方面。例如，之京市东城区以信息化手段为支挥，建立了资源共享台和小学生艺术素质测评数据库，将艺术课学指标完成情况随时输入数据库，可以自动生成学生成长档案。河北省利用新技术新台开学校美育质量监测工作，定期开展专项督导，及时通报监测情况和督导结果。陕西省探索开展了互联网+美育”艺术素质测评，依托在线课堂公益项目，联合建设美育资源网络台，推动学校美互联网台在全省各地推广实施。澄城县2024年初中学业水模拟考试语文试卷（二）A-4-(共8页)公众号·AVERAGE?递

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全围@0所名接单元测试示范卷教学札记原电场的分布)。滑动变阻器R3的最大阻值为402，滑动变阻器的滑片最初处于最下端，闭合开关S,电路稳定后释放小球，小球恰好处于静止状态。现在小球的初始位置固定小球

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全围@0所名接单元测试示范卷教学札记原电场的分布)。滑动变阻器R3的最大阻值为402，滑动变阻器的滑片最初

®6l⑦c9109:311.C(2分)12.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（意思对即可，注意重点句式“马之千里者”和重点词语“食”“或”，错一处扣1分，2分扣完为止。)13.（!)（?)(!)。“!”增强了情感，让读者仿佛听到了作者不则鸣的呐喊声；“？”用反问语气表示强烈的诘问，鲜明地表达自己的看法；第三处用“！”，用感叹的语气表达对统治者不识人才的愤懑之情。（意思对即可。标点+表达效果一处1分，共3分；若标点正确无分析，不给分。)14.【甲】文“世有伯乐，然后有千里马”，突出伯乐识马对千里马的重要性，侧重于统治者选拔人才时要有伯乐的眼光，才能够发现人才、重用人才，创造良好的条件培养人才。【乙】文“诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”，突出诸生只需在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公。侧重选拔人才时个人主观修养的重要性，做到“业精”“行成”方能“进学”。（意思对即可。甲乙两文分析各2分，共4分)15.【甲】诗中的“落日”写黄河之上孤悬着一轮又大又圆的太阳，营造了雄浑壮阔的意境，突出了边塞的雄奇壮丽，表现出诗人内心的豪迈豁然。【乙】词中“落日”写崇山峻岭中暮霭生成、夕阳西沉，营造了一种苍凉的意境，侧面烘托出边关战事的紧张，表现出词人内心的孤寂落寞。（意思对即可。甲乙分析各2分，共4分)4、名著阅读（共5分）16.（1)示例一：A相同点：①反抗命运，不屈不挠。沈琼枝本来是遵从父命嫁给扬州盐商宋为富的，可当她发现被宋为富欺骗，嫁过去只是当妾时，决不屈从。简·爱面对贫困，孤独面对身体和精神上的折磨，简从不低头，绝不逆来顺受。②人格独立，不卑不亢。沈琼枝孤身一人到宋家，认为得不到尊重，宁愿逃到南京，靠卖诗文为生，也不卑躬屈膝；简·爱面对罗切斯特，虽然与他地位悬殊，没有漂亮的外表，但她没有自卑，面对富家千金更没有自惭形秽。③不恋财富，不媚不俗。宋家为盐商，但沈琼枝并没有进行贪恋宋家财富，视功名富贵如粪土；简·爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物她都一一拒绝，并声称结婚以后仍会进行继续担任家庭教师。（答出任意一条即可）不同点：简·爱的性格更加决绝和激烈，在她难以忍受舅妈一家的凌辱时，她选择直截了当地与他们发生冲突，甚至直接反驳舅妈的话，显示出她不屈不挠的精神。而沈琼枝则更加内敛和理智。她善于运用智慧和策略来反抗不公，如用证据反抗宋为富的婚姻诈骗”行为，并勇敢地以退为进、伺机行事。（意思对即可。相同点3分，不同点2分，共5分)示例二：B相同点：①自私自利：虎妞为了和祥子结婚，不择手段地引诱他，甚至使用怀孕的谎言来欺骗他。衍太太则经常教唆那些不谙世事的孩子做坏事，比如鼓励小孩子们吃冰、偷窃家中财物等。②市侩强势：衍太太善于利用言辞和计谋来达成自己的目的而虎妞则以其泼辣的性格和行动力来展现自己的强势。她们都有小市民的市侩和狡猾，不轻易服输，有着自己的主张。（答出任意一条即可）不同点：①性格有所不同：虎妞的性格脾气暴躁直接，她常常因为一些小事情而对身边的人进行指责和辱骂。如在与祥子的生活中，她经常因为祥子的疏忽或不合她意的事情而大发雷霆；而衍太太则更狡黠，擅长推卸责任。比如当她怂恿阿祥打旋子摔倒而他的祖母又恰巧走来时，她便把责任推到阿祥身上来撇清自己。②情感处理方式：虎妞对待感情专一且敢爱敢恨，她对祥子的爱大胆直接，忘我痴情投入。而衍太太则常常在背后怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色，她的情感处理方式更为复杂和隐晦。（意思对即可。相同点3分，不同点2分，共5分）(3)示例一：紧箍咒对于孙悟空来说不只是束缚天性和自由的枷锁：①紧箍咒是对孙悟空野性、顽劣性的束缚，悟空每次不听劝阻、粗暴杀人时，唐僧总会念起咒语，使悟空头痛难忍，从而限制了他的能力和行动，束缚了顽劣的天性。②紧箍咒更是他成长过程中的规则和纪律，意味着不断成长，悟空是一个神通广大、桀骜不驯的猴子，戴上紧箍咒后，迫使孙悟空遵守佛教的戒律和规矩，促使他从一个肆意妄为、天不怕地不怕的褓子，转恋为一个有责仟感。能保护师傅西天取经的好往弟。晶终历尽磨难。取得直

®6l⑦c9109:311.C(2分)12.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（意思对即可，注意重点句式“马之千里者”和重点词语“食”“或”，错一处扣1分，2分扣完为止。)13.（!)（?)(!)。“!”增强了情感，让读者仿佛听到了作者不则鸣的呐喊声；“？”用反问语气表示强烈的诘问，鲜明地表达自己的看法；第三处用“！”，用感叹的语气表达对统治者不识人才的愤懑之情。（意思对即可。标点+表达效果一处1分，共3分；若标点正确无分析，不给分。)14.【甲】文“世有伯乐，然后有千里马”，突出伯乐识马对千里马的重要性，侧重于统治者选拔人才时要有伯乐的眼光，才能够发现人才、重用人才，创造良好的条件培养人才。【乙】文“诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”，突出诸生只需在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公。侧重选拔人才时个人主观修养的重要性，做到“业精”“行成”方能“进学”。（意思对即可。甲乙两文分析各2分，共4分)15.【甲】诗中的“落日”写黄河之上孤悬着一轮又大又圆的太阳，营造了雄浑壮阔的意境，突出了边塞的雄奇壮丽，表现出诗人内心的豪迈豁然。【乙】词中“落日”写崇山峻岭中暮霭生成、夕阳西沉，营造了一种苍凉的意境，侧面烘托出边关战事的紧张，表现出词人内心的孤寂落寞。（意思对即可。甲乙分析各2分，共4分)4、名著阅读（共5分）16.（1)示例一：A相同点：①反抗命运，不屈不挠。沈琼枝本来是遵从父命嫁给扬州盐商宋为富的，可当她发现被宋为富欺骗，嫁过去只是当妾时，决不屈从。简·爱面对贫困，孤独面对身体和精神上的折磨，简从不低头，绝不逆来顺受。②人格独立，不卑不亢。沈琼枝孤身一人到宋家，认为得不到尊重，宁愿逃到南京，靠卖诗文为生，也不卑躬屈膝；简·爱面对罗切斯特，虽然与他地位悬殊，没有漂亮的外表，但她没有自卑，面对富家千金更没有自惭形秽。③不恋财富，不媚不俗。宋家为盐商，但沈琼枝并没有进行贪恋宋家财富，视功名富贵如粪土；简·爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物她都一一拒绝，并声称结婚以后仍会进行继续担任家庭教师。（答出任意一条即可）不同点：简·爱的性格更加决绝和激烈，在她难以忍受舅妈一家的凌辱时，她选择直截了当地与他们发生冲突，甚至直接反驳舅妈的话，显示出她不屈不挠的精神。而沈琼枝则更加内敛和理智。她善于运用智慧和策略来反抗不公，如用证据反抗宋为富的婚姻诈骗”行为，并勇敢地以退为进、伺机行事。（意思对即可。相同点3分，不同点2分，共5分)示例二：B相同点：①自私自利：虎妞为了和祥子结婚，不择手段地引诱他，甚至使用怀孕的谎言来欺骗他。衍太太则经常教唆那些不谙世事的孩子做坏事，比如鼓励小孩子们吃冰、偷窃家中财物等。②市侩强势：衍太太善于利用言辞和计谋来达成自己的目的而虎妞则以其泼辣的性格和行动力来展现自己的强势。她们都有小市民的市侩和狡猾，不轻易服输，有着自己的主张。（答出任意一条即可）不同点：①性格有所不同：虎妞的性格脾气暴躁直接，她常常因为一些小事情而对身边的人进行指责和辱骂。如在与祥子的生活中，她经常因为祥子的疏忽或不合她意的事情而大发雷霆；而衍太太则更狡黠，擅长推卸责任。比如当她怂恿阿祥打旋子摔倒而他的祖母又恰巧走来时，她便把责任推到阿祥身上来撇清自己。②情感处理方式：虎妞对待感情专一且敢爱敢恨，她对祥子的爱大胆直接，忘我痴情投入。而衍太太则常常在背后怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色，她的情感处理方式更为复杂和隐晦。（意思对即可。相同点3分，不同点2分，共5分）(3)示例一：紧箍咒对于孙悟空来说不只是束缚天性和自由的枷锁：①紧箍咒是对孙悟空野性、顽劣性的束缚，悟空每次不听劝阻、粗暴杀人时，唐僧总会念起咒语，使悟空头痛难忍，从而限制了他的能力和行动，束缚了顽劣的天性。②紧箍咒更是他成长过程中的规则和纪律，意味着不断成长，悟空是一个神通广大、桀骜不驯的猴子，戴上紧箍咒后，迫使孙悟空遵守佛教的戒律和规矩，促使他从一个肆意妄为、天不怕地不怕的褓子，转恋为一个有责仟感。能保护师傅西天取经的好往弟。晶终历尽磨难。取得直

材料二持续百余年的康乾盛世，魔术般的变化令全世界的思想家、政治家以及有识之士大为震惊。马克思称之为“奇异的悲歌”：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮；在这场决斗中，陈腐世界的代表是基于道义，而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”邓小也指出：“如果从明朝中叶算起，到鸦片战争，有三百年的闭关自守；如果从康熙算起，也有近二百年。长期闭关自守，把中国搞得贫穷落后，愚昧无知。”—摘编自宁波《18世纪西方的现代化与东方的康乾盛世》(1)根据材料一并结合所学知识，归纳康乾盛世出现的原因。(7分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈应如何看待康乾盛世，分析从中应吸取哪些教训。(7分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分》材料儒家文化的包容性和凝聚力使明初形成的社会风气维持了较长时间。然而社会是一个开放的系统，各集团内部成员的经济实力和政治地位在变动，各集团的成员之间在转移，思想、情感、观念在传替、影响。历史演进到正德、嘉靖以后，经济已经发展了一百多年，资本主义在封建社会的母体内萌芽，官僚机器在运作过条·3125DY·历史（四）-R-中外历史纲要（上）-CQ

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2024-06-23 15:05:05

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B.中国国际影响力不断扩大C.经济实力跃升推动综合国力增强D.经济高质量发展特征明显二、选择题：本大题共4小题，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。17.(15分)材料一：广宗古地域是黄河故道，并且是黄河的主流区。先秦时期，多位君王曾在此建城（或建都)。商王朝第十三位王祖乙，追寻着商汤的步伐由河南内黄迁都至河北邢台，后由邢台迁都至广宗沙丘庇地，在庇地营建大都之城，立宗庙、筑社稷、造营室。定都广宗庇地期间，祖乙按职守设立官职，确定官职责任；息东夷叛乱，推行《桑林》《大护》等歌颂商汤在广宗为百姓祈雨作舞等事迹的宫廷乐舞，演绎祭祀之乐和祭祀之舞。祖乙的大力改革，使商朝在建立约200年后出现了一派中兴盛世的气象，史称祖乙中兴”。祖乙在位19年（在广宗庇地的时间不到10年）。其后继者祖辛（祖乙子）、沃甲（祖辛弟）、祖丁（沃甲子）共在广宗庇地执政了约82年，其间，商朝延续了祖乙时期的盛世局面。商朝第三十一位王帝辛（商纣王），后来也来到了广宗庇地，他在此建造了中国历史上第一个国家园林一一沙丘苑台。相传，沙丘苑台是没有围墙的，可以用来跑马、练鹰。摘编自苗庭宽、张松《广宗：商代的起点在此》(1)根据材料并结合所学知识，比较商王祖乙迁都与北魏孝文帝迁都的不同之处。(6分)(2)根据材料，概括商王祖乙改革的特点，并结合所学知识简要评价这一改革。(9分)18.(15分)材料孙中山以党治国”的思想是在中国的现实社会环境和革命过程中逐渐发展、成熟、定型的，是孙中山在仿效西方政党政治及向传统会党模式回归皆遭挫折的打击下，经过深沉的思考及借鉴苏俄经验而找到的最后归宿。1921年孙中山明确提出了以党治国”这一概念。此后，“以党治国”概念不断得到补充和完善，到1924年1月基本定型。在国民党一大”上，他认为应把国民党改组为“一个有力量、有具体（政纲）的政党”。由此可见，孙中山以党治国”的“党首先得是一个革命的政党。在党与政权的关系上，孙中山特别强调“主义治国”，即治国以主义为宗旨，“是要本党的主义实行，全国人都遵守本党的主义”。在实践中，孙中山也不是再拿护法问题来做工夫”，在革命运动的阶段上，已由辛亥之役、讨袁之役、护法之役而进入了国民革命运动阶段。一摘编自王永祥、李国忠《孙中山以党治国”论初探》(1)依据材料并结合所学知识，说明孙中山“以党治国”思想提出的背景。(6分)(2)依据材料归纳孙中山以党治国”思想的主要内涵，并结合所学知识，分析其历史影响。(9分)开学考试历史试卷第4页，共6页

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