9.小说在叙事方面有什么特色？请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进竦曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归，彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公说，遂归，中道闻国人谋不内矣。晋公好乐多其赋敛不治城郭日敢有速者死国人忧之有咎犯者见门太夫日臣闻主君好乐故以乐见门大夫入言曰：“晋人咎犯也，欲以乐见。”公曰：“内之。”止坐殿上，则出钟磬竿瑟。坐有顷，公曰：“客子为乐？”咎犯对曰：“臣不能为乐，臣善隐。”公召隐士十二人。咎犯日：“隐臣窃愿昧死御。”公曰：“诺。”咎犯申其左臂而诎五指，公问于隐官曰：“占之为何？”隐官皆曰：“不知。”公曰：“归之。”咎犯则中其一指曰：“是一也，便游赭画，不峻城阙。二也，柱梁衣绣，士民无褐。三也，侏儒有余酒，而死士渴。四也，民有饥色，而马有粟秩。五也，近臣不敢谏，远臣不得达。”公曰：“善。”乃屏钟鼓，除竿瑟，遂与咎犯参治国。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园。露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。(摘编自《说苑·正谏》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.晋公好乐/多其赋敛/不治城郭/曰/敢有谏者/死国人/忧之/有绺犯者见/门大夫日/臣闻主君好乐/故以乐见/B.晋公好乐多/其赋敛不/治城郭/曰/敢有谏者死/国人忧之/有咎犯者见/门大夫日/臣闻主君好乐/故以乐见C.晋公好乐/多其赋敛/不治城郭/曰/敢有谏者死/国人忧之/有咎犯者/见门大夫曰/臣闻主君好乐/故以乐见D.晋公好乐多/其赋敛不/治城郭/曰/敢有谏者/死国人/忧之/有咎犯者/见门大夫日/臣闻主君好乐/故以乐见/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“中道闻国人谋不内矣”与“内无应门五尺之僮”(《陈情表》)两句中的“内”字含义不相同。B.“隐臣窃愿昧死御”与“而御六气之辩”(《逍遥游》)两句中的“御”含义相同。C.“除竽瑟”与“而燕国见陵之耻除矣”(《荆轲刺秦王》)两句中的“除”字含义相同。D.“此三者，皆务欲得其前利”与“内立法度，务耕织”(《过秦论》)两句中的“务”字含义不相同。语文试题第7页（共10页）

卷行天下·历史参苦答案月考卷一第一一二单元1.C材料信息显示，当时石制生产工具已经有不同用途，石制工具无疑是简单的农业生产工具，故C项正确。不同石制生产工具不能说明农业经济是循环的，A项错误；仅由农业这一领域不能说明当时当地出现初步的社会分工，B项错误；由材料无法得知当时当地出现了分散的小农经济，D项错误。2.A材料信息显示，夏朝已出现了与国家管理机构相关的官职，还有军队、法律等，这说明夏朝已建立国家管理机构，故A项正确。材料中没有显示官员职责的信息，B项错误；仅从材料信息不能推知官员尊卑等级森严，C项错误；材料中没有夏朝国家相应官职出现之前和之后的信息，D项错误。3.B材料信息显示，商变法改变了秦国落后面貌，商鞅死后，其变法措施继续推行，这说明商鞅变法迎合了时代要求，故B项正确。商鞅变法增强秦国国力及其措施的延续不能说明商鞅变法本身完成了社会转型，也不能说明商鞅变法强化了中央集权，A、C两项错误；秦朝在商鞅变法前并未统一，D项错误。4.C根据材料并结合所学知识可知，荀子强调天象变化是自然规律，故C项正确。材料并未反映荀子对宗教的态度，排除A项；B项所述与材料主旨不符，排除；老子强调“道生万物”，与材料观点无关，排除D项。5.D材料信息显示，郡是秦朝在地方推行的行政区划，从分封制到郡县制，说明地方行政制度出现了革新，故D项正确。不能因为郡的数量不同就认为地方行政区划已无可稽考，A项错误；郡的数量的不同不意味着郡县制未全面推行，B项错误；材料仅涉及秦朝的郡的数量，没有显示其影响，C项错误。6.C材料信息显示，秦朝把民众的一些不良行为视为犯罪并加以严惩，这说明秦朝法律具有轻罪重罚的特征，故C项正确。材料信息显示了秦朝法律对民众不良行为的处罚，但没有体现对犯罪具体情节的重视，A项错误；惩罚民众不良行为不能说明秦朝法律已形成完备的执法体系，B项错误；秦朝严刑峻法并未起到维护社会稳定的作用，D项错误。7.A根据材料“不复以‘齐人’‘燕人’‘楚人’相区别”“统一的不因语言差异而改变的文字”并结合所学知识可知，在先秦华夏民族交融的基础上，通过制度革新和意·1·【23新教材·YK·历史·参考答案一R一中外历史纲要（上）一SD】

解析：本题考查高等植物的性别决定、伴性遗传及遗传学规律等有关知识。因为含b基因的花粉不育，故无XbX,窄叶个体只有雄株，A项错误；若亲代雄株是宽叶(XY),亲代雌株为宽叶(XBX),则后代会出现窄叶雄株(XY),B、C两项错误；若子代全是雄株，说明父本只能产生Y一种精子，故父本的基因型是XY,又因为雌株中无窄叶，故母本一定是宽叶，D项正确。答案：ABC

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2024-03-22 02:44:09

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排除C、D两项。9A材料涉及国统区的通货膨胀、农业的困难、城乡居民的困苦，这必然导致国统区民众对国民党统治的不满，从而推动国统区反抗运动的发展，故A项正确。为了筹集军费，国民政府实行通货膨胀政策，排除B项。材料现象不能缓解城乡经济不衡，排除C项。材料只是描述了国统区的状况，得不出国民党试图争取民心，排除D项。10.C根据材料1954年至1957年制定的法律法规数量远远超过之前及“使人民参与…更可靠的法律依据”，可知C项正确。材料举例说明人民代表大会成立后的中央立法情况，而不是强调立法权集中于中央，排除A项。B项所述本身错误，并且1954年9月到1956年底属于过渡时期，排除。材料表达了立法保障人民享有民主权利，不能说明群众政治热情，排除D项。11.A根据材料中的1990年的数据与之后年份的对比可知，人均国内生产总值快速提升，这与1992年确立社会主义市场经济体制这一目标及之后不断深化改革开放有密切关系，故A项正确。题中时段内，我国人口持续增长，排除B项。题中时段内没有实现全面小康，排除C项。“一带一路”提出于2013年，排除D项。12.A根据材料中的由家父权下的家到个人的变化可知，个人受到重视，故A项正确。“家本位逐渐松弛并趋向瓦解”强调的是“家本位”，不等于“家庭观念”，排除B项。个人成为法律基本单位不是大家庭分为小家庭，排除C项。材料能够在一定程度上解读出家子从家父权之下、妇女从夫权之下获得了某种程度的解放，但是得不出罗马社会人人等，罗马法也不可能做到这一点，排除D项。13.D结合所学知识可知，大西洋贸易即奴隶贸易带动了英国的出口贸易，而美国南北棉花种植园使用黑人奴隶生产，故D项正确。材料没有涉及列强间贸易竞争，排除A项。材料涉及的国际分工是不合理、不等的，排除B项。材料有英国贸易增长的信息，但是得不出英国成为了世界工厂，排除C项。14.D材料所述强调了宰相的特殊地位，这实际上是德意志帝国专制主义色彩浓厚的体现，故D项正确，排除A项。对封建残余的保留，为后来德国走上对外扩张的道路埋下了隐患，排除B项。C项所述不符合材料主旨，排除。15.B根据材料可知，石原莞尔企图以发动对外战争促进“国内改造”，结合所学知识可知，这种改造在政治上即日本政权的法西斯化，故B项正确。20世纪初，日本完全将朝鲜变为了殖民地，排除A项。材料所述是发动战争前，其对华战争先是发动九一八事变，1937年又发动七七事变，战争全面爆发，排除C项。战争并未为日本经济带来持续发展，排除D项。16.C材料所述集团是一个跨国公司，其跨国投资本身就体现了资本的全球流动，故C项正确。美元霸权地位随着布雷顿森林体系的建立而确立，排除A项。材料所述既涉及资本要素的流动，又涉及技术等要素的流动，并且也缺乏关于技术的信息，排除B项。“衡发展”与事实不符，排除D项。【高三历史·参考答案第项（共3页）】5008C

数学（二十一）E△ABC时量:120 分钟总分:150分La,m//n,a//β,则n⊥β,m//βn//β则a/合题目要求的A.函数f（x）的最小正周期为π1. (★)已知集合 A={1,2),A∩B={1),AU B={0,1,2),则集合 B= A.{0,1}B.{0,2}2.(★)已知i为虚数单位,(z+1+i)(z-1-i)∈R,则的虚部为C.{1,2}A. 1B.-1C.i1.（★★★）曲于曲线B=(t,2),b=(2，-1).若cosb>0一点处的曲率半径的最大值为 a5.（★）已知等差数列-1,-3，-5，的前n项和为-196，则n的值为2（1）C.椭圆=1(a>6>0）上一点处的曲率半径的最小值为bA.1362B.14C.15D.166.（★★）已知点M、N为正四面体ABCD的内切球球面上的两个动点，T为棱AB上的一动点，则D.对于椭圆，y）处的曲率半径随着a的增大而减小当MTN取最大值时，tanMTN=选择题答题卡A.-√2B.1C.√2题号得分答案A.a＜b＜c13.（）函数f（x）=tanx-3tan(+x）在区间（0,）上的最小值为14.（★★★）已知定义域为R的函数f（x）满足以下条件：线交于C的另-个焦点.已知|PM+PQ|=∣PM-PQ|，cOSPQN=-①对任意实数x，y，都有f（x+y）f（x-y）=[f(x）]²-[f(y）]²；C的离心率为②在x=0处的导数值为1；③若x>0，y>0，有f(x+y）>f(x）+f(y）.2√5则满足上述所有条件的f（x）的一个解析式为

第1期A2版Keys:(One possible version客观题除外)课本链接：1.About 18 hours.2.American teenagers.3.It sends children the messages that they are part of the family and that they should do thingsfor others.知识巩固：1.CE2.BF主题漫步：1-4CBCD第1期A3版Keys:Passage 1:1-5 BBADCPassage 2:1-5 DBBBC6-10 CABAC第1期A4版Keys:(One possible version)Step4(1)Some people think students only need to study well,but I don't think so(2)We can't always depend on our parents in life(3)After we study for some time,doing housework can help us relaxStep 5【基础版范文】As a student,I don't think middle school students should do housework.And here are myreasons.First,we have to do homework and prepare for tests.Adding housework makes it harder tostudy.And good grades are important for the future.Second,we need to be able to relax.We have school,friends,and family to worry about.Adding housework will just make things more difficultLastly,housework is parents'work.When we grow up,we'll have to do it ourselves.Butnow,we're still kids.We should be able to have fun after school and not worry about sweepingfloors or doing the dishes.So,in my opinion,middle school students shouldn't do housework.We should study hardand let grown-ups take care of the housework.【进阶版范文】I believe it is important for middle school students to do housework.Doing some housework can not only help us develop important skills in taking care ofourselves,but also give us a chance to join in physical activity.Also,doing chores allows us to getsome knowledge and learn valuable life skills that will be useful in the future.Lastly,by helpingour parents with housework,we can help create a more harmonious family environment andgive our parents more time to relax.As for me,I am always willing to help my parents with housework.For example,I often washthe dishes and take out the rubbish.These tasks do not take up much of my time,but they helpme to be more independent.In a word,I strongly believe that middle school students should actively do housework.

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