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D.They were praised by professional film critics.

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物理部分二、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑)》11.如图是2022年卡塔尔世界杯阿根廷夺冠后，队长梅西高

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C.①④⑤D.④⑤20.硫和氮及其化合物的转化对人类生存和社会发展具有重要意义，下列说法正确的是A.NO2与水反应生成硝酸，说明NO2是酸性氧化物B.S02能使KMn0,溶液褪色，说明S02具有漂白性C.因氨气具有还原性，所以可用作制冷剂D.以H,0、NH、CO2为原料可以制备NH,HC0,21.下列递变情况中，正确的是A.Na、Mg、A1原子最外层电子数依次减少B.P、S、C1元素非金属性依次减弱C.Li、Na、K的金属性依次增强D.C、N、0元素最高正价依次增大22.下列关于化学反应中的说法错误的是能量个生成物反应物反应→过程A.如图所示的反应为放热反应B.化学键断裂吸收能量，化学键形成放出能量C.需要加热的化学反应不一定是吸热反应D.化学反应中有物质变化也有能量变化23.用100mL1mol·L盐酸与锌粒反应取氢气，采取下列措施能使反应速率加快的是①升高温度；②改用50mL2mo1·L盐酸；③改用300mL1mo1·L盐酸；④改用98%的浓硫酸A.①②④B.①②C.①②③④D.①③24.除去括号内杂质所用试剂和方法错误的是A.C0,(HC1)一一饱和碳酸氢钠溶液，洗气B.FeC13溶液(FeC1)一一加入足量的铁粉，过滤C.C12(HC1)一一饱和食盐水，洗气D.Cu(Fe)一一溶于足量盐酸，过滤25.速率与限度是研究化学反应的重要视角，下列叙述错误的是A.对于反应C(S)+O2(g)=CO,(g),其他条件不变，增加木炭的量，反应速率不变B.某物质化学反应速率为0.8mol/L·s)是指ls时该物质的浓度为0.8mol/LC.氯酸钾分解制取氧气时添加少量二氧化锰，可增大反应速率D.在给定条件下，达到平衡时，可逆反应完成程度达到最大非选择题部分26,短周期主族元素A、B、C、D、E、F在元素周期表中的位置如图所示。试回答下列问题：(1)写出E的元素名称：(2)写出化合物AC的结构式：高一化学学科试题第4页，共6页

全国100所名校高考冲刺卷时均从平衡位置沿y轴正方向振动，振动产生的简谐横波的波速均为8m/s。下列说法〔确的是BV6/y/cm2003101112xm-20A.在两列波叠加区域不会发生稳定的干涉现象弥以彼源Q做简谐运动的碛率为z(w755C.t=1.0s时，平衡位置为x=4m处的质点的位移为0.4m,速度为零=1.0s时，平衡位置为x=4m'处的质点的位移为零，加速度为零10.如图甲所示，真空中两正点电荷M、N固定在x轴上，其中M位于坐标原点，x=x和x=x2两点将M、N之间的线段三等分。一质量为m、电荷量为q(g远小于M、N的电荷量)的带正电微粒P仅在电场力作用下，以大小为的初速度从x=x1处沿x轴正方向运动。取无穷远处的电势为零，P在M、N间由于受到M、N封的电场力作用而具有的电势能E,随位置x变化的关系图像如图乙所示，图乙中E、E,均已知，且在x=2处图线的切线水平。下列说法在确的是个E,MEx2 N甲Ax=与x=两点间的电势差UeB一EB.P运动到x=x2处时加速度可能不为零C.M、N电荷量的大小关系为QM=2QND.P在M.N间运动过程中的最大速度。-√十2E圆n题序256答案76910物理卷（三）第4页（共8页）【24·(新高考)CCJ·物理·AHD

2.(★★)近年来，我国全在某化工厂的排污管污水（有大量的正、负D,左右两端开口，今A粒子在磁场中转过的圆心角不可能为物站千，中情出)，在两个内侧面出，电阻不计)，金雇B粒子在磁场中运动的时间不可能为器道内始终充满污水©C.粒子可能再次通过A点RD粒子的速度可能为别大t液体入口第I卷答题卡(1)由于图甲中题号23678910得分灵敏电流计a.分别将R答案b.合上开关c.调节R1,第Ⅱ卷非选择题（共56分）d.合上开关三、实验题（本题共2小题，共15分，把答案填在题中的横线上或按题目要e.反复调求作答)到满刻度11.(★)在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，实验装置如图1则灵敏电所示。(填“大于(2)用游标(3)图甲中线柱；图1(4)闭合图(1)需要的实验操作有(多选)；阻值IA.调节滑轮使细线与轨道平行B.倾斜轨道以补偿阻力示，则C.小车靠近打点计时器静止释放D、RD.先接通电源再释放小车四、计算题(2)经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如图2所示。选取连续13.(★)如打出的点0、1、2、3、4为计数点，则计数点1的读数为0.5mcm。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz,则打计数点2源，现时小车的速度大小为m/s(结果保留3位有效数字)。棒与012.3.导轨4iTTT平Tp0cm123与水456789101112图2小69

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必修二UNIT5 TOPIC TALK,LESSONS1&2综合评估参考答案及部分解析参考答案1-5 ABCAB 6-10 ACBCA11-15 BCBAC 16-20 BCABC21-25 ACDCD 26-30 BDBCB31-35 ABABA 36-40 DGCEB41-45 BACDA 46-50 BCADA

必修二UNIT5 TOPIC TALK,LESSONS1&2综合评估参考答案及部分解析参考答案1-5 ABCAB 6-10 ACBCA11-15 BCBAC 16-20 BCABC21-25 ACDCD 26-30 BDBCB31-35 ABABA 36-40 DGCEB41-45 BACDA 46-50 BCADA

整体，促进了不同文明间的联系。欧洲殖民者征服了美洲，给印第安人带来了大麦、小麦意得分点等，同时美洲的作物玉米、甘薯、西红柿等传入欧洲，改变了欧洲的生活方式。欧洲传教世界上的许多冲突并非源自文明差士东来给中国带来地理、科学等知识，同时传教士也把中国的理学、建筑等带到欧洲，形异，国家间最根本的冲突是政治和经成明清时期西学东渐与中学西传的局面。其他地区的茶叶、咖啡、可可等传入欧洲，影响济利益的冲突，而非文明的冲突，要了欧洲人的习俗。(8分)辩证看待亨廷顿的观点，学者的观点总之，1500年以后世界不同文明间是相互交融、相互影响的，而不是“西方文明单方受个人立场、价值观的影响，往往带向的冲击”。西方学者坚持“西方中心论、西方优越论”，忽视了亚非拉地区为人类文明作有一定的意识形态。出的贡献，这是片面的、不正确的。(2分)。失分点示例三观点：未来儒家文明、中东文明、西方文明之间的冲突将会主宰国际政治。史实运用不准确、论据不充分、语言我认为此观点错误。(2分)不通顺都是失分的原因。评析：冷战结束后，经济全球化、文化多元化，和平发展、合作共赢成为时代主流。当今世界因霸权主义、单边主义、宗教等而地区冲突不断，而这些冲突与儒家文明并没有什么关联。儒家文明具有开放包容性，倡导和为贵、以邻为善、以邻为伴，与当今中国坚持独立自主的和平外交政策一致。中国倡导构建人类命运共同体，为建立和平繁荣开放包容的美丽世界提供了中国方案。(8分)总之，儒家文明有利于世界的和平与发展。西方学者只看到历史的表象，而没有深入研究西方霸权主义才是当今世界动荡的根源。(2分)(“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案)【命题立意】考查文明交流与发展。【解题思路】第一步读材料→提取信息，从3个不同的时间段，理解“不同文明之间的关系”拟观点→首先从材料中提取亨廷顿关于文明交流的观点，如“1500年以前，尼第二步罗河流域、印度河流域等早期文明相互没有影响”“1500年以后，西方文明开始对其他文明产生持续的、不可抗拒的和单方向的冲击”等。然后表明态度写评论→结合所学世界古代、近代、现代的史实，围绕观点，史论结合，逻辑清第三步晰。如扩张、贸易、人口迁移促进不同文明间的交流：新航路开辟促进了不同文明间的相互交流答题规范模板作总结→从唯物史观的角度，批评西方中心论的观点，承认世界文明的多第四步样性界名师放大招高分技法“4。评析类开放性试题，一般要遵循4大步骤：(1)写观点，从材料中提炼信息即观点；:(2)评观点，即表明自己的态度，赞成、反对或修改观点；(3)析观点，即结合与此相关的"所学知识，给予论证，做到持论有据，论证充分，表述清晰；（4)写结论，即以史为鉴，谈谈其对我们的启示，亦可从实质等角度进行分析，做到前后照应，理论拔高。2025年高考领航卷（八）的名校测评与备考策略o名校测评本套试卷，南昌市某中学高三部分考生参与了试做，最高分89分，最低分57分，测试结果如下：题型题号总分值最高分最低分易错分析1-515156第1题，考生易错选A项，错选的原因一是未抓住材料中随葬品的变化趋势，二是对社会阶级分化理解有误选择题6-101515第7题，考生易错选B项，错选的原因是没有把握材料主旨，看到“统一”11-161818就选择南北和谈1714171812117第19题以日本金本位制的建立切入，考查教材的“冷点”，考生作答时易非选择题1914126出现遗漏，包括对材料内容的遗漏和所需回答知识点的遗漏201210器1高考领航卷·历史答案一35（第8套）

20过程，b→c为等容过程。对该理想气体，下列说法正确的是物理六第3页（共4页）D.(2π-2) m²C.c→a过程中气体放出热量现，B.2π m²中#AYISA.状态α的内能等于状态b9.高楼都装有避雷针。周长的四分之C.（3π-2）m²域面积为A.3πm²

16.如图，已知直线1、12、分别截直线4于点A、B、C，截直线15于点D、E、F，DE且1/1//.若=2：3，AB=6，求AC的长、EFAEB12四、（本大题共2小题，每小题8分，满分16分）17.已知二次函数y=x²-（m-2）x+m-3（m是常数）.（1）求证：无论m为何值，该二次函数图象与x轴一定有交点：C（2）若该二次函数的图象在x轴上截得的线段长度为4，求m的值.18.图①、图②均是4X4的正方形网格，每个小正方形的边长为1，每个小正方形的顶点叫格点（网格线的交点）.ABC的顶点均在格点上.只用无刻度的直尺，在给定的网格中，分别按下列要求画图，保留作图痕迹.AD_3（1）在图①中，分别在边AB、AC上画点D、E，连接DE，使△ADE△ABC，且AB4BF2（2）在图②中，分别在边BC、AB上画点F、G，连接FG，使△BFG△BCA，且BC3图C图五、（本大题共2小题，每小题10分，满分20分）19.如图，一座拱桥的轮廓呈抛物线型，拱高6m，在高度为10m的两支柱AC和BD之间，还安装了三根立柱，相邻两立柱间的距离均为5m：（1）建立如图所示的平面直角坐标系，求拱桥抛物线的表达式：（2）拱桥下地平面是双向行车道（正中间是一条宽2m的隔离带），其中的一条行车道能否并排行驶宽2m、高3.2m的三辆汽车（汽车间的间隔忽略不计）？请说说你的理由.10mAB20.如图，点D、E、F分别在等边△ABC的三边AB、AC、BC上，且DE⊥EF，DFE=60°（1）求证：△DBF△FCE：A（2）若EC=1，求BF的长.D5BF九年级数学第3页共4页

16.如图，已知直线1、12、分别截直线4于点A、B、C，截直线15于点D、E、F，DE且1/1//.若=2：3，AB=6，求AC的长、EFAEB12四、（本大题共2小题，每小题8分，满分16分）17.已知二次函数y=x²-（m-2）x+m-3（m是常数）.（1）求证：无论m为何值，该二次函数图象与x轴一定有交点：C（2）若该二次函数的图象在x轴上截得的线段长度为4，求m的值.18.图①、图②均是4X4的正方形网格，每个小正方形的边长为1，每个小正方形的顶点叫格点（网格线的交点）.ABC的顶点均在格点上.只用无刻度的直尺，在给定的网格中，分别按下列要求画图，保留作图痕迹.AD_3（1）在图①中，分别在边AB、AC上画点D、E，连接DE，使△ADE△ABC，且AB4BF2（2）在图②中，分别在边BC、AB上画点F、G，连接FG，使△BFG△BCA，且BC3图C图五、（本大题共2小题，每小题10分，满分20分）19.如图，一座拱桥的轮廓呈抛物线型，拱高6m，在高度为10m的两支柱AC和BD之间，还安装了三根立柱，相邻两立柱间的距离均为5m：（1）建立如图所示的平面直角坐标系，求拱桥抛物线的表达式：（2）拱桥下地平面是双向行车道（正中间是一条宽2m的隔离带），其中的一条行车道能否并排行驶宽2m、高3.2m的三辆汽车（汽车间的间隔忽略不计）？请说说你的理由.10mAB20.如图，点D、E、F分别在等边△ABC的三边AB、AC、BC上，且DE⊥EF，DFE=60°（1）求证：△DBF△FCE：A（2）若EC=1，求BF的长.D5BF九年级数学第3页共4页

16.如图，已知直线1、12、分别截直线4于点A、B、C，截直线15于点D、E、F，DE且1/1//.若=2：3，AB=6，求AC的长、EFAEB12四、（本大题共2小题，每小题8分，满分16分）17.已知二次函数y=x²-（m-2）x+m-3（m是常数）.（1）求证：无论m为何值，该二次函数图象与x轴一定有交点：C（2）若该二次函数的图象在x轴上截得的线段长度为4，求m的值.18.图①、图②均是4X4的正方形网格，每个小正方形的边长为1，每个小正方形的顶点叫格点（网格线的交点）.ABC的顶点均在格点上.只用无刻度的直尺，在给定的网格中，分别按下列要求画图，保留作图痕迹.AD_3（1）在图①中，分别在边AB、AC上画点D、E，连接DE，使△ADE△ABC，且AB4BF2（2）在图②中，分别在边BC、AB上画点F、G，连接FG，使△BFG△BCA，且BC3图C图五、（本大题共2小题，每小题10分，满分20分）19.如图，一座拱桥的轮廓呈抛物线型，拱高6m，在高度为10m的两支柱AC和BD之间，还安装了三根立柱，相邻两立柱间的距离均为5m：（1）建立如图所示的平面直角坐标系，求拱桥抛物线的表达式：（2）拱桥下地平面是双向行车道（正中间是一条宽2m的隔离带），其中的一条行车道能否并排行驶宽2m、高3.2m的三辆汽车（汽车间的间隔忽略不计）？请说说你的理由.10mAB20.如图，点D、E、F分别在等边△ABC的三边AB、AC、BC上，且DE⊥EF，DFE=60°（1）求证：△DBF△FCE：A（2）若EC=1，求BF的长.D5BF九年级数学第3页共4页

慧地化，人四开地朝句文化高唐量发从价税4进，朝匀文化俱国返出丝方一少，这不仅是时代的高三语文试卷意水，七是四人引文化承层次建水的上休意识的复归，新时代人们上休老识乱电北见远也偏盖行功，就抽泉之具华，上仆意识的达文是一什强残的自我认如和白我北能高，人1有望透过物功考生注意：我得生和发果的物情财省，色车里随之而来的是木量的精种财害，止是人作为上休价值的远1.本议卷其150分，考议时间150分什一少盆现，也是人的全面发限的必填，2.请将各进答家填巧在答卡上.(摘偏自管健（新时代国人精神文化需求的新的向）)3.木次春土委考次内容，高肯全邮内容材料二：文化几一个四家，一个民镇的灵烧，要建设粗会土又文化债四，增钱实现中华民钱佛大复一、现代文阅读(35分】兴的情中义，方身偶是人民口且增长的情种文化客水，玩国全党全四各线人民阳结每十的共(一)现代文阀波1（木题其5小题.9分）网慕认四家文化实力和中华文化影响力，“中四现代化是物虞文明和精闷读下面的文字，完成1一5题、文明加协调的说5火”的命廷具有汉刻的理论内涵，材料一：推进中四式儿代公物质富足与精神高有体见在文化度设上，此是要在实现物质富是的卷6体文化生活所包余的价位体系情计结内在共孕约水保件与支果，远因车仅越作陆上，更加关让人民巧富有，重人代土体，满是人民几望，此设人民多与、山人民年有的非为可体作在的灵健内红举它不仪没社会囊米到二交代2然有，心人社上补多以州会土义文化北是食高义人民不斯增长的文化名水，增孩人巧秋评力业。坐竹以人民为中心的创作导向，忆人民教在心中最高位夏，忆人民高竟不满意作为恤验艺水的最高标准，创作更多《子：北代中提到仑爆尖，则如礼节，血长之，时知求厚“，《论话·M满)中视升是会：房足人民文化雾求和坩强人民情神力量的化秀作品，让文艺的百花四水选为人民纹故，义北：北之矣这些古人的观合与马克《花是非建词。马龙积分物虞主活的主方进入断时代新价役，在中四共产免的倾乎下，我田的壮会生产力样到大幅提升，物蓄了丰富水为着垫个社会土活、或治主活情种主花这位，达一见表新江了物欢主活和情计土法的以的物质力量，为满足人民的精神名要打下了坚实的器贴，新时代是一个物质与精神共网发展、证忧一性.，费术通在（中田社会变证中的文化特立）中提出.“所请文化人是得一个阳仆公共网丰富的时代，而文化是促使人民情神富是最值心的部分，文化是社会科休在长期历史发果有处境所制下的一套生活方式文化只指一个田休中在时阿和空同上有和当一址社心义中形成的共网生沾方式、价值见念、知识体原和社会习公的总和，为人们的精神世界提供内名份为…团体中个人行为的一批性是出于他们热全相问的价值见念.爱先生件《一仪育即文化度设北是通过各种形式与载体，对民众个休和科休起到思想引倾、价值乎向和意义追桌的为连应，位育是手便，生活是日的，而文化中的价值体承和价值观念正是人心平类卜生活的题作用，从而本富人民的精神世界，增强人民的精神力量，妹。费先生认为，中四社会长期处于置乏经济的时代，对于物质满足的达球城幼》一委务，丙当推动情神文明、实见情神省有，一方面强调满足文化名求对人民科众精神世界的业委影响另一方面绥调在满足文化需求的基独上对人民斗众精神力量的滋养和增强，浙神是指人的意木裕经济朵贴时，人们白然要匹配更高的精神层面的雪求。中田人从女人、到害起余，再到任议，思堆活动和心理状点，并外化出来，表见为品格、气质乃至行为，浙神力量是通过华习和修北来，物质生活的满足巴经日丛乏味，人们的精神和心哭不想被物化和异化，需卖追米更为省足养后表见出来的正向的、积极的力量，包括信仰信念、道他情操、志向志气等，人民科众从文化的精神文化的没润，以实现人的具正的全面发晨，心除T物质文明，如今的人们对效治文中人金衣分从而聚合的强大精神力量，是引领社会历史发展进步不可或缺的动力.明，折神文明，社会文明、生态文明都给子高度的物没我的追求，人类社会的年一次跃进都药义人民文化需求与增强人民精神力量密切和关，共网构成民族文化发展的业要指标和支体随着人类文明的一次井华，见代化的本质要回归到人的代化，而人的现代化正是在文化紫八心素，具有内在的一玫社，人的所有行为的动机都源于“需委”，需安的满足才会使人产生情荣作景下的精神世界的丰富化和高尚化，神动力，满足人民文化需求是增任人民情神力量的原泉和动力，精神领城的变莱是更深压和将古希腊哲学认为在人类社会的平期阶段，外来力量忧治着人人们习惯用外在常求的满足久的力量，情神力量的增强能够进一步调动人民的能动壮和创边社，是满足人民文化需求的保来定位个体的存在，随着科学技术的迅猛发展，人类在对外在的关系中逐浙是于主体，人们开体和斤归，促进满足人民文化名求与增绥人民精神力量相统一的过程，北是推进中四特色社会始追求内在真实的需要和生命的灵性，希望充盈自身的价值与意义，摆脱自我物化和对物的依主义文化以文化人、以文育人的过程，名求对接、文化供给、牧育引导、新神内化和实践转化是州性。个体不再希望成为文化的被动接受者，而觅意成为具有主动运用文化和定构文化知识的济足人民文化需求向增强人民精神力量转变的基本环节，通过丰富多样的文化活动和化质的文能动者，期待倍助精神文化描绘和感悟生活，欣食和创造关，货关和推米各，抒发和交流情感，启化产品，能够满足人民对美好生活的向往，提升人民的思想道德修养，增强民族自豪克和极聚发和传承智总。改革开社后，随着我四文化事业的大发展，整个四家从文化自主发展阶段走向力，促进社会主义精神文明定设，功力全民族祈神力量的不断提升.文化产业形成和迅逃发展阶段。之后，随着公共文化事业的大力拓展和公共文化服务体系的快(摘编自张润枝（推进物质文明和精神文明协调发展》【高三语文第1页（共8页）】【高三语文第2页（共8页）】