养”，其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语得的影响，在不断接触、分析、判断、评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合。“跨媒介阅读与交流”学任务群聚焦时代发展的前沿，彰显语文学科的自我成长，意义重大，但在当下的教育情境中“跨媒介阅读与交流”活动的开展，仍面临严峻的挑战，特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题。新媒介的引入可以增加信息容量，提高信息传播速度，拓宽学生的阅读与交流空间，但集文字、音频、图片、动画、视频等于一体的超文本，也容易使学生注意力分散，游离于阅读内容之外。如果一味追求媒介的丰富，追求声、光、电的交响，而忽略了阅读的主体内容，则得不偿失。“跨媒介阅读与交流”学任务群在培养学生语文核心素养的过程中具有不可取代的重要作用，目前虽然还面临很多挑战，但只要广大师生能积极面对时代发展给语文的“教”与“学”带来的机遇与挑战，努力拓宽跨媒介视野，创造性地开展“教”与“学”的实践，就有利于提高学生的语文素养。(摘编自《“跨媒介阅读与交流”的内涵、实施策略与挑战》)材料二：2018年的世界读书日，国家图书馆“VR诵经典”古诗词虚拟现实体验等数字阅读的多媒介互动展示，而引人入胜的沉浸式体验让读者了解了全新的阅读方式。像这样的“VR+书”的跨媒介阅读场景正逐渐泛在化，并改变了我们的阅读“姿势”。首先发生改变的是阅读惯。读者开始惯于多种媒介同时呈现在一个页面上，与阅读传统文字印刷的文本相比，阅读时读者眼球的转动速度是不一样的。另外，阅读形式也越来越协同化。所谓协同化，实质上就是个体阅读逐步发展成为社交型阅读。过去我们说阅读是很个体化的，一个人拿一本书，安安静静地在一个地方读。但是随着技术的进步，我们在阅读之前，总会先上网翻看网友的评价。那么如果某一个台不推送某本书的相关信息，你还会不会关注它？这是不是影响了你的阅读惯？当阅读入口开始发生改变，只要你愿意开放自己的“书架”，别人就可以看到你对这本书的批注，同理，你也可以看到很多不同人的批注、圈阅，这会不会影响你的阅读认知呢？跨媒介阅读背后实质是思维的表达，一个成功的、良性的跨媒介阅读活动，植根于一种思维模式的构建。跨媒介阅读不能仅仅是一种表面上的形态改变。要想读懂思维之美，首先要读懂不同媒介语言之间是如何转化的。在跨媒介阅读中，比较容易形成的形态是文学阅读与影视阅读相结合，因为很多影视作品是由文学作品改编而成的，这种天然的“血缘”关系，使得影视阅读成为跨媒介阅读的首选。然而，“跨”之后如何成功地阅读才是关键，要知道，语文课中基于影视作品的跨媒介阅读和一些地区开展的影视教育活动是截然不同的。思维之美的另一种体现是要注重阅读元素的分拆和关联，形成图谱化的个人阅读知识体系。跨媒介里面有很多元素，戏剧有戏剧表现语言，绘画有绘画表现元素，数字艺术更是元素众多，这恰恰是我们应该时时刻刻注意的。这种分拆和关联背后，实际上是分类思想，先分类再建立关联，然后重新将关联以高一语文共10页第2页

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方法二：解：(1)(6分)由题意可知，切断电力前，铁球做匀速圆周运动，设铁球质量为m,做圆周运动的半径为”、线速度大小为、铁球运动至最低点地面对打夯机的最大支持力为Fx',由题意可知打夯机恰好不离开地面，即铁球运动到最高点时打夯机对地面的压力恰好为零。铁球在最高点时对打夯机（包括铁球）列牛顿第二定律02Mog=m-...2分分析可知，运动到最低点时打夯机对地面压力最大，铁球在最低点时对打夯机（包括铁球）列牛顿第二定律2Frast -Mog =m2分解得Fnx'=2Mog1分据牛顿第三定律Fm=Fx'=2Mo8.1分(2)(8分)切断电力后，铁球转动过程中机械能守恒，要想铁球质量最小，铁球应恰好运动至最高点时断电，，设铁球在最低点的线速度大小为2，对铁球从最高点运动到最低的的过程列机械能守恒11mv2 +2mgr =mv2222分由题意和牛顿第三定律知，铁球在最低点时，地面对打夯机产生的最大支持力为3Mg,对打夯机（包括铁球）列牛顿第二定律23Mg-Mog =m-.4分解得m=Mo42分26.(20分解：(1)(7分)设线圈1从开始进入一磁场区域到完全进入该磁场区域的过程中，磁通量变化量为△Φ，产生的均感应电动势为E，均感应电流为了，用时为At。由法拉第电磁感应定律得E=N4中2分△t△D=BL21分T-ER2分9o=T△1.1分NBL解得90=R1分答案第3页，总4页

(2)某实验小组为了模拟工业合成尿素，在恒温恒容的真个NH体积分数%空密闭容器中充人一定量的CO2和NH发生反应：2NH3(g)十CO2(g)=CO(NH2)2(s)+H2O(g),反50应过程中H的体积分数如图所示。实验测得体系20-衡时的压强为10Pa,计算该反应的衡常数Kp-(Pa)-2(已知：分压=总压×体积分数)。0时间30.(15分)以A和芳香烃E为原料制备除草剂茚草酮中间体(I)的合成路线如下：SOHNCS,Yb(OTR)THFTHFCH CNC40→CH604→C义COOC2Hs i.CH CHCH COOC2Hs/NaHOOCHsi.H*H0△G回答下列问题：(1)】中除碳碳双键外的官能团的名称为。C中共面的原子最多有个。(2)D十H→I的反应类型为(3)D中碳原子的杂化轨道类型有;A中电负性最大的元素为(写元素名称)。(4)写出F→G的化学方程式(5)B的同分异构体中，满足下列条件的结构有种；条件：①含有苯环；②与FeC13溶液发生显色反应；③含有2个甲基，且连在同一个碳原子上。其中，核磁共振氢谱有四组峰，且峰面积之比为6：2：2：1的结构简式为(6)利用原子示踪技术追踪G→H的反应过程如下：0COOC2Hs i.CH CH13CHCOOC2H /NaHii.HtH20△13CHCH,CHCOOCH5根据上述信息，写出以乙醇和为原料合成的路线（无机试℃O0C2H5剂任选)31.(12分)植物在生命活动过程中发生着复杂的代谢活动。图1表示细胞内的代谢过程，图高三理科综合能力测试第13页（共16页）

H,O=Mg(OH):十C1,A正确；水四氣化锡(SnCl,)的装亚，装置丁为氯气与Sn反应制取四氣化惕(SnCl,),则装置甲为制取氣B.处理污水过程中，溶液中离子浓度基本不变，若加入适量的稀疏酸，会减小溶液的pH,使溶气，乙，丙为除去HCl及水的装置，四氣化锡(SCL,)为分子晶体，熔沸点较低，装置戊为收集四液pH不在56之间，对产生Fc(OH),胶体不利，若想增强溶液的导电性，可加人中性的盐，氟化锡(SCL),碱石灰防止空气中的水蒸气进入装置戊；据此分析作答。B错误；(1)仅器A的名称为蒸馏烧瓶，A中发生反应的化学方程式为：2KMO,+16HCI(浓)一C.铁电极只能生成Fe·,电极反应式为Fc一2e一Fc+,Fe+被污水中溶解的O,氧化生成5Cl2↑+2MnCL2+2KCl+8H,O。FC(OH),胶体，离子方程式为4Fc++10H,O+(O2一4Fe(OH),+8H+,H可被N电极产生(2)将如图装置连接好，先检查装置的气密性，再慢慢滴入浓盐酸，待观察到丁装五内充满黄绿的OH中和，C正确；色气体现象后，开始加热装置丁。反应开始生成SCl,时，需熄灭酒精灯，理由是反应放出大量D.N电极的电极反应式为2H+2c一H,个，产生的H,将污水中悬浮物带到水面形成浮渣的热，维持反应继续进行，且防止温度过高SCl变为气态，混入产物中。层，D正确。(3)由分析可知，装置己的作用有吸收尾气氣气等：防止空气中的水蒸气进入装置戊。13.【答案】D(4)Cl,和Sn的反应产物可能会有SnCl,和SnCl,为防止产品中带入SnCl,除了通入过量氣气【详解】考查新情境下溶液中离子浓度大小及沉淀溶解衡的应用。外，由表中沸点数据可知应控制温度在232~652℃范国内。为了确认丁中SCl:的生成，可选A.由图可知，当HB的浓度分数为0.48时，溶液的pH为3.04，则H,B的电离常数K1=用滴有KSCN溶液的FCl溶液，观茶红色是否挺去，因高锰酸钾可氧化氧离子。HB1cH2一×102"≈1X10"则Ku的数址级为10'，A错误(5)准骑称取11.9g产品于维形瓶中，用蒸恤水溶解，淀粉溶液做指示剂，用0.1mol·【'殃标c(H,B)准溶液滴定，滴入最后一滴，出现溶液变蓝，且30$内颜色不变现象时达到滴定终点：若滴定前B.由图可知，溶液pH为4时，溶液中三种离子的浓度大小顺序为：c(HB)>c(B-)>有气泡，滴定后无气泡，将导致消耗的标准液的体积偏大，会使测定结果偏高：最终消托碘标准c(H,B),B错误；浓液50mL,由Sn2++1,一Sn++2I,可知n(SnCL)=n(I)=0.1mol/L×50×10L=C.由题干信息可知，HB浓度越大，越有利于酒石酸氢钾的生成，由图可知，溶液pH在3.04~0.005m0l,Sn(I)的质量分数为.005molX19gm0×100%=5.0%,故答为：偏高1滴4.37范围内，溶液中HB离子浓度较大，有利于钾离子转化为酒石酸氢钾沉淀，pH并不是越11.9g高越好，C错误；入最后一滴，出现溶液变蓝，且30s内颜色不变：5.0%。D.当氢氧化钾溶液的体积为10L时，酒石酸溶液与氢氧化钾溶液恰好反应生成酒石酸氢钾，27.(14分)由酒石酸氢钾的溶度积可知，c(K*)=√Kp(KHB)=√3.8X10了≈0.0195mol/L,由物料守(1)铬、铜(2分)(2)CuSO,(2分)恒可知，溶液中c(K+)=c(H:B)+c(HB)十c(B2-)≈0.0195mol/L,D正确。二、非选择题(58分)(3)Tc0++2S02+3H,0—Te￥+6H'+2SO(2分)(一)必考题(4)适当升温、搅拌、粉碎、适当增加硫酸的浓度等(1分)HSO,或硫酸(1分)26.(15分)(5)Na2CrO,溶液中存在：2CrO+2H+=Cr,O+H,O,加入稀疏酸c(H*)增大，促使衡(1)蒸馏烧瓶(1分)2KMnO,+16HC1(浓)一2KC1+2MnCl,+5Cl2↑+8H,O(2分)向正反应方向移动，可以获得Na,Cr,O,溶液(2分)(6)KC1(1分)冷却结晶(1分)(2)丁装置内充满黄绿色气体(1分)反应放出大量的热，维持反应继续进行且防止温度过(7)6×10-(2分)高，SnCl2气化，混人产物使产物不纯(2分)(3)吸收尾气氯气；防止污染环境，同时吸收空气中的水蒸气，防止SCl,水解(2分)【详解】通过帝元素考查工业流程的理解、离子方程式的书写、工业操作条件、试剂的选择和产(4)b(1分)c(1分)品纯度的计算。电饿污泥主要含有华化亚钢(Cu:T©)、三氧化二格(Cr,O,)和少量的金(Au),(5)偏高(1分)当滴人最后一滴碘标准溶液时，溶液由无色变为蓝色，且30s内颜色不变向其中加入纯城并通入空气进行煅烧，Cu,Te被氧气氧化发生反应Cu,Te+2O,两通2Cu0十(2分)5.0%(2分)TcO,C,O,与纯碱和空气中的氧气反应生成Na,CrO,Na:CrO,酸化后生成Na.Cra,O,溶液：【详解】以锡元素为背景，考查实验仪器、原理分析、实验操作和物质制备实验。实验为制取无“沉淀”中含有CuO、TeO:以及少量的全，用稀境酸进行酸泛，淡出液中主要含有Cu+、T0·2月卷·化学参考答案第2页（共4页）

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19.(8分)根据研究成果，146年前中国男性的均身高为161.0厘米，女性为150.2厘米，为了了解146年来中国女性身高长高了多少，2022年，特地针对各地中国女性进行调查，我们了解到100个成

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在颜馳内可以运动，且集中在代谢旺盛部位，与内共生学说无的原料是核苷酸（合成核酸）和氨基酸（合成蛋白质），关，B错误：线粒体和需氧细菌均含有核糖体，均能进行翻译过(3)S期为DNA合成期，该时期DNA分

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素所形成23,(3分)某化学小组向g),0u),和Ag0的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，可以得到

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9.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(2分)A在上海，有许多年轻人会进人“小而美”的城市书房，开启属于自己的夜读时光。B.当前正处在知识大爆炸的时代，阅读不仅能够改变个人命运，也能改变国运。C立足实际来看，只有以阅读坚定文化自信，我们才能避免消极负面的情绪蔓延。D我们要重视阅读、善于阅读，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量。(二)阅读下面的文字，完成10一14题。(21分)老榆树下张瞰①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干要两个人才能抱住。②老于搂着树干，将脸贴在了蜂峋的树皮上，他听得到老榆树无声的啜泣，他又摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，那是老榆树流下的一滴滴眼泪啊。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，沉默了很久。③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能换两套房，他原本打算给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢拾头看家人期盼的日目光。④“老榆树怎么办？”开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说：“都说过了，它不是名贵的树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！”⑤老于说：“我是说这树怎么处置？”⑥“这块地要起高楼，肯定得推了呀！”⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道：“给它一块地吧，只要它活着，我不要赔偿。”⑧一个愣头青说：“见好就收吧，说那么多还不是为了要线吗？你以为它是紫檀啊？你这树也就是个烧锅的料！赶紧签字吧，别耽误我们工作。”⑨老于就指着愣头青骂：“小兔崽子！烧锅？你们想得美。想动我的树，五百万！没有五百万免谈！”四老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像被一把小刀在深处绞着、挖着，他知道没有人会傻到真的赔偿他五百万元，他只是想保住这棵树而已。①一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于：“这么粗的树，很值钱吧？”②老于苦笑：“怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。”⑧男人看着老于说：“我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。”④老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了，他说：“老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说等他回来时，看看我和树谁更壮，看看谁长得快！”老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。⑤“那么，后来呢？”男人小心翼翼地问。【◆九年级语文第4页（共6页）◆】

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六、完形填空（每小题1分，共8分)请阅读下面短文，理解其大意，然后从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。"Why did she tell everyone?"I thought angrily.I'll always remember that day,when everyonestared at me 26.And I couldn't believe I would lose the friendship of the person I trusted the most.Five years ago,Sally was the new one in our class.Her 27made her the most friendlyperson I knew.We started as classmates,but after a few months,we were like best friends with eachother.So,I never 28 her to hurt me in such a big way.I didn't know why I told Sally my secrets.She gave them out around school,making themsound even29.As a result,everyone at school started laughing at me and gigglingwhenever I 30.After this terrible situation,I changed schools.Sally called me many times,but Ididn't answer.My heart was broken.I tried hard to start a new life.One day after five years,I met Anna at a market.She was myclassmate in the 3rd grade.She told me Mary,not Sally,had 31 my secrets.Mary always likedgossiping(八卦)，Feeling regretful,I wished I could have asked Sally about this.I wished I could go back in timeand fix my32.From that,I learned a life lesson that we should really trust those people who welove 33 one little mistake may make us lose our friends and regret for the whole life26.A.suddenlyB.carefullyC.strangely27.A.humorB.kindnessC.confidence28.orderedB.allowedC.expected29.A.worseB.louderC.luckier30.A.look aroundB.passed byC.went back31.A.spreadB.keepC.discovered32.A.mistakeB.positionC.patience33.A.ifB.unlessC.because七、阅读理解（这一部分共五篇短文，A至D篇每篇短文后有五个小题，E篇后有六个小题，每小题2分，共52分)(A)请阅读下面短文，从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出一个最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。Do you feel you are busy these days?You have more tasks to finish.But you may find someclassmates can complete everything quickly.