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48.D。根据下文的口令such as“fastball,low and away'”or"slider,inside''可知，乔，迪马吉奥喊出“特定的”口令。49.C。上文的“fastball,lo

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第10期八年级（上）Module9基础能力训练听力原文(一)听句子，选图片。你将听到五个句子，请选出与所听句子内容相符的图片，有一幅图是多余的。每个句子读两遍。·1.(M)My pen friend

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三步一体高效训练讲评小，D项错误。记答案：D的A话快.中gH3.下列与DNA粗提取和鉴定有关的叙述，错误的是(是种作折%的型收。中A.DNA在2mol·L'的NaCI溶液中溶解度较高八现合定门过B.酒

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高二思想政治考生注意：1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

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Where is the text most probably taken from?A.A travel magazineB A historical documentaryC.An enterta

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物理参考答案1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.BD 9.AC 10.AD加来c解析（①）在利用单摆测重力加速度实验中，为了使测量误差尽量小，须选用密度大、半径小的摆球和不易伸

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10.水地面上有一质量为m=5kg的长木板，木板的左端上有一质量为m,=3k的物块，如图(a)所示，用水向右的拉力F作用在物块上，F随时间t的变化关系如图(6)所示，其中FF,分别为，时刻F的大小

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物理参考答案1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.BD 9.AC

真T两个大孩子因未，总们是笑中区的，大的州大黄，小的二花，在地大里珠了一个：青充子、昨天地到这工来我风点，奶在养韩卫水意休，行打什。把地们楼上粉，老大于就叫地们一无、他说：什么事也况有了，委心-凭心，到不法里，冷的还有大来中鱼吃小部无声地，但是飞快地资过。备小布木原买学车的小大华站到一条横我上的对快据丽灯突然照向他们、不动了。两个女就子的脸照得雪台，紧#清就扫斯这一俊机格，老务子州门一方我下，一抽身就进水卫去，路者水用两手缘者小帮前达，大去孩子还是负了仿：他如已拉青苇蜂根近。老头子爬到始上去，他觉群两只老眼有变春花。可是他到底用高投开外西一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻选苇塘，他就成下葛，长起那大女孩子的安，大大孩子服能睁了一下眼，吃力地说成不要紧，快把我们适进苇排里去吧老头子无力地生下来，郑件在那卫。月充落了，半夜以后的书塘，有些现现的风响，老头子风了一口气，件了华天才说：“或不能适你们进去了，”小女孩子睁大眼晴问：“为什么呀？”老头子直直地望着前而说：“我漫脸见人，”那小帮转亨抹角钻入了苇塘的深处，这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰地，又好像是袍怒，一路上多么紧张，电没怎么样，谁知到了这里，反创…一声一声像连床新，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”第二天，中午的时候，非常闷热。一轮如日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泗着。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个千瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篇没一篙地撑着，两只手却忙着利那又肥又大的莲莲，一个一个授进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一高没一高地撑者指，剩着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗深的是鬼子，只一高，小帮溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打者水追过去，老头于张皇失措，帮脚走不动，鬼子紧紧追上了他眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样，蓝天一餐清，拉长的水草在水底轻轻地浮动鬼子们道上来，看着就扒上了新。者头子又是一高，小指荧风二拼玩者名子们特，莲是的清香，在他们的身于夫上扫过。意子们像是玩着捉迷藏，乱转者身子，抓上抓下。一个亮子尖叫了一产，北得到水里去他淡什么东百程服文了一口，是一只锋利的的于穿造了他药大是，到的鬼于吃惊地组回厂二术事个人的题于也成桂上了均，他勿带邦看。高三语文试题第4页（共8页）

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11.下列实验或生产过程及其解释均正确且有对应关系的是选项实验或生产过程解释A木炭与浓硫酸加热反应生成酸性气体木炭具有金属性BCu和稀硝酸反应，在试管口有红棕色气体Cu和稀硝酸反应生成NO,工业上用SiC来制造砂纸砂轮的磨料SiC结构类似金钢石，硬度很大D工业上通过电解熔融MgO制取金属MgMgO熔点低12.如图装置，烧瓶中充入气体，烧杯和胶头滴管中加入液体，正确操作下，下列各组物质不易形成喷泉的是A.乙烷和溴水B.二氧化氮和水C.氯气和氢氧化钠溶液D.氨气和水13.将4molA气体和2molB气体置于1L的密闭容器中，混合后发生如下反应：2A(g)+B(g)→2C(g),若经2s后测得C的浓度为1.2molL,下列说法不正确的是A.用物质A表示0~2s的均反应速率为0.6molL1.sB.当物质B的含量不变时，说明该反应达到化学衡状态C.一定温度下，增大反应压强，化学反应速率增大D.反应2s后容器中n(B):n(C)=I:214.下列指定反应的离子方程式书写正确的是A.氯气与氢氧化钠溶液反应：Cl2+0H=C1+C10+H,0后，下B.氨水吸收足量S02的反应：20H+S02=S0,2+H,0C.过量Fe和稀HN0的反应：3Fe+8H+2NO,=3Fe2+2N0↑+4H,0D.向Ca(CI02溶液中通人少量S02:Ca2+2CI0+s0+H,0=CaS0,↓+2HC1015,利用太阳光在新型复合催化剂表面实现高效分解水，其主要过程如图所示：品品7P°P°五o00。氢原子●氧原子则下列说法错误的是CuA.过程中实现子光能转化为化学能LrB,氢能资源丰富，属于可再生能源C.过程I吸收能量，过程Ⅱ释放能量D.2H0悬2儿1+01绝放热反应高一化学（必修2）试题第3页（共6页）

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12.化学实验是学、探究化学知识的关键之一，某兴趣小组设计了如图装置制取NO2和NO,并验证其性质。下列说法不正确的是-浓硝酸甲铜屑NaS溶液A.甲中反应的离子方程式为Cu十4H++2NO5Cu2++2NO2个+2H2OB.丙中充满水的作用是排尽空气，并用排水法收集NOC.丙中鼓入空气后产生红棕色气体，可证明NO具有还原性D.乙中溶液变浑浊，可证明NO2具有氧化性13.工业上常用碱性NaClo废液吸收SO2,为了提高吸收效率，常用Ni2O,作为催化剂。反应过程中产生的四价镍和氧原子具有极强的氧化能力，该催化过程如图所示。下列有关说法不正确的是A.用碱性NaCIO废液吸收SO2的离子方程式为SO2+2CIO+HOCI0过程L,C=2C1+4H++SONiO2Ni203B.过程1中C1O作氧化剂0"C过程2C10C.过程2中产生的氧原子可加快对SO2的吸收D.每吸收1 mol SO2,过程1中需要Ni2O3的质量为166g14.焦亚硫酸钠(N2SO)为白色或黄色晶体，易溶于水，微溶于乙醇，在空气中易被氧化，在工业上主要用于生产保险粉等。工业上以侯氏制碱法为基础生产焦亚硫酸钠的流程如图所示：NH3、COH0、C0,C02加热饱和NaCl溶液一→反应I反应Ⅱ反应Ⅲ干燥→NaS0Y溶液S02H,0下列说法错误的是A.反应I后得到碳酸氢钠的操作为过滤B.该流程中，CO2可以循环使用C.反应Ⅲ属于氧化还原反应D.焦亚硫酸钠晶体过滤后可以用无水乙醇洗涤，减少产品损失第Ⅱ卷（非选择题共58分）二、非选择题（本题包括4小题，共58分）15.(15分)物质的类别和核心元素的化合价是研究物质性质的两个重要角度。“价一类”二维图是研究物质性质的重要手段。下图是硫及其部分化合物的“价一类”二维图，根据图示回答下列问题：的6s03Z Na SO+20●93HS氢化物单质氧化物酸盐物质类别(1)M属于(填“电解质”或“非电解质”)，NaSO,在水中的电离方程式为

20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料某位学者在其论著中引用了下列史料：孔子“欲居九夷”，有人问：“陋，如之何？”孔子坦然答道：“君子居之，何陋之有！”前秦统治者、氐族人苻坚强调：“帝王历数岂有常哉，惟德之所授耳！”唐代杜佑提出“中华与夷狄同”。辽朝曾修建孔子庙，尊常孔子。辽道宗认为辽国已经“彬彬不异中华”。西夏建国前，元吴命野利仁荣用西夏文翻译《孝经《尔雅》等儒家经典和蒙学书籍。金朝时，群经、诸史成为学校的必修课和科举考试的主要内容。金世宗曾设立“译经所”，以女真文翻译《周易》《尚书》《论语》《孟子》等典籍。忽必烈根据《周易·乾卦·象传》之言“大哉乾元，万物资始，乃统天”，把“大元”作为国号。清雍正帝曾讲：“自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图，是中国之疆土开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉！”—摘编自张涛《中华优秀传统文化与中华民族共同体意识的历史互动》择取材料中的有关史料，围绕“中华传统文化”，拟定一个主题，并结合所学中国古代史知识写一篇历史短评。（要求：主题正确，运用材料，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）

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⑦turn out to be constructive被证明是有用的⑧match the results with data将结果与数据匹配⑨a growing body of work不断增长的研究成果⑩connect computing and sign language结合计算机技术与手语研究①the diversity of human languages人类语言的多样性28.C。推断。根据第一段的The way we speak today isn't the way that people talked thousandsor even hundreds of years ago.并结合对莎士比亚诗句的描述可推知，提到莎士比亚是为了说明他的诗句在如今的说法改变很多，以此来提出语言演化的话题。29.C。理解具体信息。根据第二段的.those handshapes that are less seen in life一are madenearer to the signer’sface.可知，在使用美国手语(ASL)时，若遇到不常见的手势，使用者会倾向于将手势做得更靠近脸部。[干扰项分析]A.Typical ones change more quickly.（典型的手语变化更快。)研究讨论了手语的位置变化，即难以感知的手语符号（那些在日常生活中不常见的手语）更靠近脸部，而常见的手语则远离脸部，并没有提到手语变化的速度。B.Common ones are easier for us to master..(常见的手语更容易掌握。)这个选项看似合理，因为常见的手语可能由于频繁使用而更容易被学者掌握，但这并不是研究的主要发现，研究发现的重点在于手语的位置变化，以及这种变化如何影响观察者的手语感知。D.Unusual ones include more facial expressions.(不常见的手语包含更多的面部表情。)研究的焦点在于手语的位置变化，而不是面部表情的多少，文中没有提及面部表情的使用与手语的常见程度是否有关。30.A。理解词汇。根据第三段的We could quickly and clearly figure out the positions of thehands.可知，通过Al的帮助，研究人员能够快速而清晰地找出每个手势中手相对于脸部的位置，这表示Al在研究中的应用产生了积极的辅助作用，constructive此处意为“有用的，有益的”。3l.B。推断。根据最后一段的Understanding how sign languages work can help improve deafeducation.a great opportunity to learn about how all languages work.可知，Caselli主要是想强调手势语有助于了解语言的多样性和人类大脑的能力，这对语言研究很重要。D【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了营销中常用的“引导”策略及其对消费者选择的持久影响。一项实验结果表明，尽管“引导”可以有效影响消费者的购买决策，但长期来看，它可能会加速消费者放弃产品的速度。因此，研究者建议营销人员在使用“引导”策略时应深思熟虑，以确保策略既能满足消费者的持续需求，也能为品牌带来长期价值。【语块积累】①influence consumer behavior影响消费者的行为②widely used techniques普遍采用的技巧③carefully designed tricks精心设计的策略④limited-time offers限时优惠⑤a compromise option折中选项⑥long-term use长期使用⑦the level of maintenance维护程度⑧get rid of sth扔掉…⑨hardly meet their expectations难以满足他们的期望

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