炎德英才大联考·雅礼中学2026届高三月考试卷（二）历史答案

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1、炎德英才雅礼中学2024高三月考四历史

23:46250×51%KB/s1/5上进联考更专业更放心省武考议限务专家江西2025一2026学年高二年级10月阶段检测历史参考答案1.【答案】C【解析】材料反映西周选任地方官员须考虑国人意见，说明当时国人对政治具有较大的影响力，故选C项；材料体现了一定原始民主传统，但这不等于民主政体，排除A项；家产生于春秋时期，与材料时间不符，排除B项；君主专制制度是秦朝确立的，排除D项。2.【答案】C【解析】材料中的文书传递层级，以及对文书传递失职官更的严格惩戒，意在通过约束地方官史行为，确保中央政令能经文书网络直达基层，本质是强化垂直管理的具体手段，故选C项；题干中“都一县道一县道属曹”是泰朝已确立的地方行政层级，文书传递在这一固定行政框架内运行，核心是通过保障文书传递效率来加强对地方的管理，而非拓展政令推行的范围，排除A项；完善文书传递体系是这一做法的间接结果，而非主要目的。材料中逐级上报失职官史、全都通报惩成，本质是通过追资机制规范官更行为，其目标是让文书传递体系更好地服务于中央对地方的管控，而非单纯完善体系本身，排除B项；材料未涉及行政决策相关内容，排除D项。3.【答案】D或政绩进入中央权力中枢，直接体现了唐代边将与中央政治的互动关系，故选D项；材料未体现节度使威胁中央，排除A项；材料并未直接体现边疆地区因节度便变得稳定，排除B项；节度使进人权力中枢无法体现突破科举制选官标准，排除C项。4.【答案】B【解析】朱元废除承相后，皇帝直接掌控国家一切大权。选官制度作为国家权力的核心，由皇帝牢牢控制。标准化、程式化的科举制度有利于中央（皇权）统一相关标准和流程，最大程度地避免形成可能挑战皇权的个人或集团势力（如由荐举产生的恩底网络）。任何像“博学宏词"科这样渗透了荐举、标准相对灵活的特殊选官途径。都被视为对用人权垄断的潜在威胁，始终停留在士大夫的议论层面。因此，维护科举作为“唯一正途”的权威，本说明，提议者认为科举并不能满足对人才选拔的需求，排除A项；程朱理学作为官方哲学，其本身推崇的“经术”与“文才”正是“博学宏词”科所要考察的内容，并非排斥有才之土。朝延排斥的是不通过其唯一认可的标准化渠道（科举）来获得身份认定的方式，排除C项；虽然任何荐举制度都可能存在腐败风险，但明代朝延最关心并非腐败，而是选官权力的控制权归属。皇帝首要目标是杜绝可能分流其控制权的渠道，而非防范开设特殊选官渠道后的腐败问题，D项不是主要原因，排除。5.【答案】D【解析】材料通过唐鹤征的评价，揭示了一条法将南方适用政策简单推广到北方，未能考虑地域差异，导致北方农民负担加重，这体现了制度设计上的缺陷，故选D项；A项虽然承认南北差异，但推行受阻通常指颁布或执行过程中遇到阻力难以实施，一条法在张居正的强力推动下，确实在全国范围内推行开了，唐鹤征的论述焦点是政策实施后产生的效果差异，而非推行过程是否顺利，排除；材料并非强调人头税向土地财产税转变，而是批评制度未能因地制宜，排除B项；C项仅从田赋角度考虑改革，忽略役法改革的重要性，减弱人身依附关系是一条较法"赋役合并、折银征收”的间接影响，且题干未提及人身依附，排除。高二历史第1页（共5页）