江西省2026届九年级阶段调研（10.10）语文试题

2025-10-11 03:36:07 9

江西省2026届九年级阶段调研（10.10）语文试题正在持续更新，目前2026百师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

【解析】本题考查论证思路。文本一第①段提出论给弟弟，却封给儿子的行为，不能称得上是仁君所为，直言不讳，勇于谏言，勇气可嘉。示例三我题。第②一4段论迷了松弛感的内涵，它是一种淡定处世的暂学，是一种淡泊明志的胸怀。第5段论更喜欢翟璜所采取的方法。翟璜先肯定魏文侯是仁这了“松”与“紧”的关系。第段总结全文，得出结君，再说国君仁德，臣子才会正直的道理，以任座言辞的正直间接说明了“国君仁德”，使国君容易接受，论：不要悦，不要急，漫漫征程比拼耐力，把握节奏，坚持到底，才能成为最后的赢家。并让国君明白自已行为的不妥之处，进而派翟潢先12示例一：我同意甲同学的观点。“松驰感”是淡定处追任座回来，还亲自下堂去迎接任座，奉任座为世的哲学，心态上的松弛不代表行动上的松懈，一个上客。人的精力有限，有所取舍方能心智笃定；一直处在紧【解析】本题考查观点或看法。这是一道开放性试张状态，不利于释放压力；在松弛中，给自已空间，让题，选择其中一个人物所采取的方法作答并说明理自己静下来思考学与生活的意义，保持“常心”由，言之有理即可。如果选择更喜欢邹忌所采取的面对中考即可，不必过于紧张、焦虑。示例二：方法，可从邹忌进谏时采用由生活小事推及国家大我同意乙同学的观点。适时松弛不妨碍前行的进事的方法，以小见大，委婉含蓄的角度来分析理由度，但彻底的松弛就是躺。学子还是要以奋斗者如果选择更喜欢任座所采取的方法，可从任座直言的姿态兢兢业业、久久为功，人生才能坦荡；面对中不讳、勇于言的角度来分析理由。如果选择更喜考挑战，适度紧张，张弛有度，把握节奏，坚持到底欢翟璜所采取的方法，可从翟璜先肯定对方是仁君，才能成功，毕竞正青春年少，拼搏向上，才是一种积然后再委婉为任座说情，这样能让对方更容易接受的角度来分析理由。极的人生。示例三：我认为应该辩证地看待这【参考译文】两种观点。面对升学压力，我们既要以奋斗者的姿【乙】魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了它，（魏态兢兢业业、久久为功：也要保持松弛感，以淡泊之心面对成败进退，张弛有度，把握节奏，坚持到底，才文侯）把它封给了自已的儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君能成功。主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您三、古诗文阅读的弟弟，却封给自已的儿子，这算什么仁德的君主？”13.A【解析】本题考查对词语及相关内容的理解。魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德的君主。”魏文侯问：“你凭什B.从下文“燕、赵.…·…战胜于朝廷”可以看出，总劝么知道的？”回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣谏的站果十分理想。C写出了魏文侯封赏怀有私子就敢直言。刚才任座的话很耿直，因此我知道您心。D.程璜是先青定魏文候，令国君心悦，又讲出了是仁德的君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，“君仁则臣直”的道理，让魏文候在高兴中去反思，从还亲自下堂去迎接任座，奉任座为上客。而达到劝谏的目的，不是批评任座。故选A。（二）14.（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。17.①无可奈何的失落与幽怨。如“为篱下黄花开遍，秋（2）国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给容如拭”，以乐衬哀，写词人内心的悲伤。②对国家自己的儿子，这算什么仁德的君主？命运的担优。用”四面歌残终破楚”比喻国家形势危15.文侯悦／使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为急。③与传统决裂的勇气。如”苦将依强派作娥眉，上客珠未屑”。④知音难遇的忧郁和走向革命道路前夕【解析】本题考查断句。这句话的意思是魏文侯大的苦闷仿。如“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，表喜，添翟璜去追任座回来，还亲自下堂去迎接任座，现了词人知音难觅和走向革命道路前夕的苦问奉任座为上客。依此断句即可。仿礼。16.示树一：我更喜欢总所采取的方法。邹忌先叙述四、名著阅读自已家中妻、妾、客蒙蔽自已的原因，然后由生活18.示例一：不合理。原著体现了林冲即便在上梁山之小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位后，面对权贵，其内心仍然软弱和隐忍。表现了他对因面所受的蒙也很深的道理，这样以事设喻，以小示例二：合理。宋江为首的梁山政策的屈从。是大，委婉规动、使齐王知道自已受蒙藏的严重性，这样的安排更能凸显林冲对高的仇恨，表现出林从面虚心纳谏，部总的劝速方式委婉含蓄，使人容冲不忘家仇、普死斗争的英雄形象，同时体现出鲁易接爱示例二：我更喜欢任座所采取的方法深疾恶如仇，重情重义的性格。任座动速时直接点明魏文侯攻克中山国，不将它封

本文标签：

【在小程序中打开】